【精華】小學(xué)音樂說課稿3篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂說課稿 篇1

　　一、說教材

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是《動物說話》。首先，我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學(xué)音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣，富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。教學(xué)是一首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)揮它們的想象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強合作意識。

　　音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識目標(biāo)：有強弱的朗讀歌謠學(xué)會歌曲《動物說話》。

　�、谀芰δ繕�(biāo)：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。

　�、矍楦心繕�(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。

　　重難點：根據(jù)以上三個目標(biāo)結(jié)合一年級學(xué)生的特點我將歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強弱作為教學(xué)重點，將在演唱過程中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱作為難點。

　　二、說教法

　　接下來說教法，托爾斯泰指出，成功教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點和難點。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。

　　三、說寫法

　　第三說學(xué)法由于這節(jié)課的對象是一年級的小朋友，它們的認(rèn)知水平和感知水平不高，它們活潑好動愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象生動的畫面，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一種是體驗感知法，另一種是合作學(xué)習(xí)法。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱獲取知識。合作學(xué)習(xí)法主要是通過小組合作進行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

　　四、能源的運用

　　下面說能源的運用，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，結(jié)合我校的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué)。在本節(jié)課的開頭出示多媒體課件，比如天上的打雷聲，鐘表上秒針的嘀嗒聲等等讓學(xué)生感受音的強弱這樣很好的解決了本節(jié)課重點和難點。在學(xué)習(xí)歌曲時我播放多媒體課件野生動物園讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)過程

　　最后我來說說教學(xué)程序。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強弱。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮能源設(shè)備的作用出示多媒體課件，天上打雷聲、鐘表上秒鐘的嘀嗒聲等等，讓學(xué)生在動感形象的畫面音響中體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。再進行簡單的聽辨練習(xí)為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

　　接下來的環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)歌曲了，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的途徑，從而增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。在學(xué)習(xí)歌曲動物說話時我首先播放多功媒體課件野生動物園，讓學(xué)生觀看后對自己喜愛的小動物說句話，并模仿它們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣又對學(xué)生進行了愛護動物保護大自然的教育。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏，然后和學(xué)生談話。現(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時也讓學(xué)生進一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。通過老師唱學(xué)生表演的'方式，初步學(xué)會歌曲后，再進一步要求學(xué)生能夠有強弱的朗讀歌謠。即對音的強弱這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行掌握和鞏固。進而突破本節(jié)課的重點，隨后再次播放音樂引導(dǎo)學(xué)生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動作，這個師生的共同表演活動既讓學(xué)生得以表現(xiàn)也起到了很好的重新調(diào)動作用。

　　第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)豐富學(xué)生的形象思維，使所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力，在掌握歌曲的基礎(chǔ)上。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學(xué)生演唱時要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗成功的快樂。

　　六、游戲

　　下面是游戲鞏固環(huán)節(jié)，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂不專業(yè)人材，而是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，使它們從中受益。因此在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎勵，再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。在活潑開心的故事中用講、演、唱、奏的各種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達(dá)的魅力。讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。最后為了再次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，我用以下話來做為本節(jié)課的結(jié)束語，小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好，會唱會演，你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！

小學(xué)音樂說課稿 篇2

　　一、說教材分析：

　　本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》�！队昊ㄊ�》是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給小朋友們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以和講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊

　　本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對同學(xué)音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以和品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表示美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉，讓同學(xué)在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著發(fā)明的'理想，讓藝術(shù)的生活隨同小朋友一起快樂生長。

　　本課的重難點是：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。

　　2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

　　3、通過歌唱教學(xué)，使同學(xué)受到一定的思想教育，結(jié)合自身講講理想。

　　二、說教學(xué)方法：

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

　　2、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深同學(xué)對音樂的感受與體驗。

　　3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學(xué)感受石頭的美、音樂的美。

　　4、在教學(xué)中，我重視同學(xué)的表示力和發(fā)明能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了扮演參與法，實施了寓教于樂的教學(xué)戰(zhàn)略。

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)：

　　音樂課應(yīng)重視對同學(xué)的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵同學(xué)通過音樂游戲，律動，歌扮演等一系列活動，使他們始終堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力。調(diào)動同學(xué)積極主動性，充沛體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的地位。同學(xué)分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

　　四、說教學(xué)過程

　　1．律動進教室

　　聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室，同學(xué)提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。

　　2．發(fā)現(xiàn)你的美

　　以談話的方式導(dǎo)入，師生一起交流

　　教師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自身比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來，和大家一起分享一下。教師與同學(xué)一起觀察小石頭，并引導(dǎo)同學(xué)從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。

　　你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點？

　　小石頭在我們的生活中恬靜的存在著，在不知不覺中帶給我們許多異想不到的驚喜。

　　師生在交流中升華認(rèn)識：原來，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)�尋找、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。

　　3．學(xué)唱歌曲

　　播放音樂《雨花石》并請同學(xué)生觀看一些有關(guān)石頭的圖片

　　教師有感情的范唱。

　　教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符和四分休止符。還有新學(xué)的音符，十六分休止符。同學(xué)根據(jù)直觀判斷時植的長短，并口讀，練習(xí)。

　　有感情的讀歌詞

　　聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請同學(xué)體會與比較：運用休止符的地方你有什么樣的感受？假如不用會怎樣。唱一唱，比一比，說一說。

　　請同學(xué)有感情的演唱，教師和時給予鼓勵。

　　教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蔽蚁耄�通過這樣的優(yōu)秀教案，讓同學(xué)在音樂中認(rèn)識美，在生活中尋找美，在未來里發(fā)明美，讓美融入每一個小朋友的心里。

小學(xué)音樂說課稿 篇3

　　我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第四冊第5單元——獸王。我將這個單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進行組合。由于這一課內(nèi)容較長，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學(xué)內(nèi)容。

　　這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣制定的

　　1、 讓學(xué)生在看看、聽聽、唱唱、動動等系列活動中，感悟音樂魅力，學(xué)習(xí)虎的知識，了解虎的文化，提高學(xué)生保護動物的意識。

　　2、 聆聽音樂作品《老虎磨牙》的片段，認(rèn)識鼓、鑼、镲三種打擊樂器，在多次欣賞、感受打擊樂器塑造的音樂形象的同時培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力。

　　本課的難點是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農(nóng)練習(xí)，為了突破這個難點，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，從學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，在不斷層層深入的要求中訓(xùn)練學(xué)生從輕聲唱到有強弱的演唱，再到有表情地演唱，既讓學(xué)生熟悉歌曲，又讓學(xué)生扎扎實實唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級的學(xué)生很難理解什么是輪唱，我設(shè)計了虎寶寶跟虎媽媽學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，通俗易懂，通過聆聽、觀察，學(xué)生很快理解并學(xué)會了進行二部輪唱練習(xí)，解決了難點。

　　本課的另一個重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂是時間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)，它具有不確定性，針對二年級的學(xué)生特點，我確定了學(xué)生感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器，再進行表演，使學(xué)生了解了用器樂的形式展現(xiàn)虎的形象。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗，所以學(xué)生在說出自己的感受時，我沒有給予錯或者對的評價，而是鼓勵、贊許。

　　創(chuàng)作是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的`音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學(xué)中，我從畫面引入，先讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等，再請學(xué)生自己編一編、唱一唱，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神。欣賞中讓學(xué)生用肢體語言進行伴奏也是一種創(chuàng)作。

　　新課標(biāo)下的音樂課最大的特色就是音樂與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。我在本課中向?qū)W生展示了虎的剪紙、泥塑、國畫，以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓學(xué)生了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達(dá)了老師對學(xué)生的殷切希望。

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