關(guān)于中學(xué)生日記范文10篇
一天將要結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編整理的中學(xué)生日記10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生日記 篇1
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì)在班級(jí)里炸開(kāi)了鍋。
一開(kāi)始，金可人做起了領(lǐng)頭羊，當(dāng)起了先鋒：“書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)，讀好書(shū)能增加‘抵抗力’，能抵抗許多不良書(shū)籍的‘毒素’�！�
我方2號(hào)辯手——?jiǎng)⑿姥乓膊桓适救酰骸耙恍⿻?shū)籍上的花花綠綠的圖案及一些好看的標(biāo)題常常會(huì)勾起我們小孩子的好奇心，我們是小孩，抵抗力不強(qiáng)，所以我們一旦被吸引住翻開(kāi)那些書(shū)籍一看，馬上我們就無(wú)法自拔。”
對(duì)方3號(hào)辯手張寧用洪亮的聲音反駁我們反方的觀點(diǎn)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。這是我們大家都熟悉的偉大名人高爾基說(shuō)的，所以我們要多讀書(shū)才會(huì)多進(jìn)步。還有，我要反駁劉欣雅的觀點(diǎn)，只要我們不跟那些壞書(shū)產(chǎn)生或引起共鳴，不翻看那些壞書(shū)就好了�！�
比賽正如火如荼地進(jìn)行著，慢慢地比賽越來(lái)越精彩，逐漸進(jìn)行到最高潮的階段——自由辯論。
敵方的自由辯手李紀(jì)宏首先發(fā)言：“我也要反駁劉欣雅的話，如果我們不去買壞書(shū)，那商家就不會(huì)進(jìn)貨，也就不會(huì)有壞書(shū)了�！�
辯論賽的火勢(shì)越來(lái)越旺，大家都紛紛為自己的一方進(jìn)行辯論，反駁敵方的論點(diǎn)。
終于，火勢(shì)被張老師化解了，張老師說(shuō)：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比遇上強(qiáng)盜還壞。開(kāi)卷是否有益，這是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的話題，其實(shí)開(kāi)什么卷，就是向什么樣的精神境界前進(jìn)�！�
這場(chǎng)“兵戎相接”的辯論會(huì)真讓我打開(kāi)眼界。
中學(xué)生日記 篇2
上了最后一天班，整個(gè)人就輕松了很多。雖然是剛從晚班回來(lái)，卻沒(méi)有了丁點(diǎn)的睡意。閑下來(lái)了就容易想這想那的。想了這段時(shí)間自己的改變，這段時(shí)間的堅(jiān)持，在這段時(shí)間的酸甜苦辣。我到底哪些還需要提高呢？也許還是我經(jīng)常想的那個(gè)問(wèn)題吧。就是溝通能力，這并不是單純的表達(dá)能力問(wèn)題，而是在與人交流的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，如與陌生人從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)的能力，觀察能力還有就是反應(yīng)能力。我是從這些方面來(lái)判斷的。在這些方面也是我最不足的。一是在認(rèn)識(shí)之前太缺少主動(dòng)性，往往是等別人開(kāi)口說(shuō)話才會(huì)打開(kāi)嘴巴。再者就是在溝通技巧上吧，業(yè)余我們現(xiàn)在的溝通方式僅僅是聊聊天而已。三就是在說(shuō)話的表達(dá)上不能夠像奇特人一樣能夠滔滔不絕總能有話說(shuō)，這可能是平時(shí)在學(xué)校里缺少鍛煉的緣故。作為女孩子總會(huì)羞于先與別人說(shuō)話，所以不會(huì)很熱情。因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，在說(shuō)話方面沒(méi)有太多的邏輯或者條理。內(nèi)容也會(huì)很單一。在組織能力上我也是需要很大的提高的，在學(xué)校雖然這樣的機(jī)會(huì)不少，但總是沒(méi)有去把握，不敢去嘗試。經(jīng)過(guò)這么一次實(shí)踐我知道這些能力是必須要有的。
雖然有很多的不足，需要不斷去加強(qiáng)。但也不是沒(méi)發(fā)現(xiàn)需要堅(jiān)持的。就像在與人相處時(shí)的那份真誠(chéng)，那份樂(lè)于助人的熱情。那些也確確實(shí)實(shí)讓我獲得了更多的快樂(lè)。人與人之間是相互的，真誠(chéng)對(duì)待別人才會(huì)換來(lái)別人的真誠(chéng)以待，這是我感受很深刻的。再者就是做事要勤快，也許你的努力別人沒(méi)看到，但你一旦被上司看到你偷懶或者其他的不好，那就很糟糕了。第一印象是很難改變的。所以不要抱著僥幸的心理做事�？鬃诱f(shuō)過(guò)五日三省吾身，每隔一段時(shí)間做做總結(jié)真的比較好，這樣可以明得失。也可以更好的提高自己。加油吧！
中學(xué)生日記 篇3
12月11日星期日天氣：心雨飄灑的青春
自由，現(xiàn)在有多少孩子有自己的自由？自由，是我的夢(mèng)……
窗前，柔和的陽(yáng)光把光輝灑在桌上，把金色鋪在書(shū)上，暖暖的。筆輕觸著白紙，發(fā)出“沙沙”的響聲。忽然，一只金黃色的蝴蝶，跳著它那獨(dú)特的舞蹈，輕盈地從窗口飛入，停在書(shū)上，那雙翅膀一開(kāi)一合，在書(shū)上投下一個(gè)個(gè)移動(dòng)的影子。
我凝視著這只美麗的蝴蝶，心里不禁產(chǎn)生了一種失落的感覺(jué)。我多么想伸出手來(lái)輕輕地?fù)崦@只令人感到憐愛(ài)的“小東西”，可我怕自己的愚昧?xí)阉鼑樧摺K于，我抑制不住自己情感，在內(nèi)心的唆使下，用那嬌小的拇指輕輕地掠過(guò)輕紗一般的翅膀，那蝴蝶被這一驚動(dòng)，扇動(dòng)翅膀輕輕地飛起來(lái)，飛出窗戶，消失在金色的陽(yáng)光之中。而那夢(mèng)幻般的蝴蝶留給我的卻是瞬間的記憶——它的翅膀是那么“光滑”，就像我幼時(shí)觸摸著母親細(xì)膩的臉龐，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我慚愧從幼稚走向成熟，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)把我和母親拉開(kāi)了距離，我再也感受不到家庭的溫馨。隨著蝴蝶遠(yuǎn)去的方向，我呆呆地望著窗外——
窗外的世界豐富多彩，它為什么只屬于幼稚時(shí)期的兒童，卻不是屬于我呢？多少次我想推開(kāi)那一扇讓我與世隔絕的門，但每每這時(shí)，我又會(huì)退卻了，我提不起勇氣，我驚恐。我害怕。我擔(dān)憂。因?yàn)樯钪胰敉崎_(kāi)了那一扇未關(guān)緊的門，它馬上就會(huì)變成一把劍，刺碎我在父母心中的印象-------一個(gè)凡事都乖乖聽(tīng)話的好女兒。
自從升入初中，父母對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)更是關(guān)心，無(wú)論大、小考，學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至到為我制訂了一系列的計(jì)劃。每奉假日，我只能象一支任他們擺布的木偶，無(wú)法走出那扇門，作父母線下的那個(gè)木偶，那個(gè)走在他們?yōu)槲夜蠢蘸玫木�路前進(jìn)。
十五六歲的年齡不該是充滿陽(yáng)光，充滿自由，充滿快樂(lè)的花季嗎？可我的世界里為什么只有一條父母設(shè)計(jì)好的線路呢。？我也可生活得到無(wú)拘無(wú)束，我若是一只無(wú)悠無(wú)慮的小鳥(niǎo)，可以在空中自由自在的翱翔，該是多么幸福阿。即使是一只即將段了線的風(fēng)箏，我也愿意用自己的一切去交換。我要自由，我向往自由，它是我生存的意愿，勇氣的來(lái)源！
那天，第一次與朋友談起，朋友落淚了，我才明白這不是我的愿望，而是所有中學(xué)生的愿望。升學(xué)的壓力，父母的壓力，老師的壓力，就如幾千斤重?fù)?dān)壓在我們的肩頭，余下的只是我們的喘息。老師，家長(zhǎng)當(dāng)你們把希望寄托在我們身上時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我們的心聲，當(dāng)你們說(shuō)我們叛逆之時(shí)，是否想過(guò)我們?yōu)楹闻涯妫痪褪菫榱艘唤z自由的空間嗎？
斷了線的風(fēng)箏是否更自由，快樂(lè)些？
后記：寫(xiě)這篇文章，不是要抒發(fā)什么，只是想告訴望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們孩子并不復(fù)雜，孩子的心理更不是需要家長(zhǎng)費(fèi)勁心思研究的對(duì)象，無(wú)論我們想什么，怎么做，我們的初衷只是——渴望自由……
中學(xué)生日記 篇4
那年的我們還是小孩，思想單純，自由自在，堪稱無(wú)拘無(wú)束。
那年的我們總是意氣風(fēng)發(fā)，意志盎然，其樂(lè)融融。
那年的我們喜歡哼著一支小曲，成群結(jié)隊(duì)的一起上學(xué)回家。
那年的我們很容易被一些新事物所吸引。
那年的我們喜歡光著小腳丫在河塘邊尋找小貝殼。
那年的我們喜歡在夏夜里比賽抓螢火蟲(chóng)。
那年的我們喜歡憧憬著未來(lái)辦著過(guò)家家。
那年的我們總被男生嘲笑成愛(ài)哭鼻子。
那年的我們有著懵懂的感覺(jué)，喜歡像哥哥一樣的男孩。
那年的我們總愛(ài)熱鬧的地方，因?yàn)槟鞘潜舜斯餐淖羁鞓?lè)的心靈之所。
中學(xué)生日記 篇5
每年一次的元宵燈會(huì)又開(kāi)始了，充滿了好奇心的我，決定和爸爸媽媽一起去瞧瞧。
隨著熱鬧的人流，我們來(lái)到了書(shū)圣故里。一到大門口，我們就看見(jiàn)了一個(gè)巨大的燈籠，燈籠上還盤著幾條活靈活現(xiàn)的小蛇，媽媽告訴我，這叫“金蛇狂舞”。我們邊看邊往前走，瞧，連小河上都有幾盞蓮花燈呢，一朵朵蓮花栩栩如生，就是連那中間的花蕊，一根根地在風(fēng)中搖曳，做得多么的精致啊！據(jù)說(shuō)這些燈都是居民自己制作的，制作的材料也別有一番特色，還非常環(huán)保。有的是用布做得，有的是用塑料瓶做得，有的是用蛋糕盒子做得......再往前走，走了沒(méi)多久，我們來(lái)到了題扇橋，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)連大書(shū)法家王羲之都來(lái)過(guò)這兒。我們正看得歡，突然間，鼓聲震耳欲聾，幾頭披著金黃色外套的“大獅子”
一搖一擺地往這條石板路走來(lái)，“大獅子”還玩起了表演，一頭“獅子”搭在另一頭的身上，神氣十足。接下來(lái)是舞龍的，只見(jiàn)“金龍”不停地?fù)u擺著身體，那震天動(dòng)地的氣勢(shì)把我嚇了一跳。
最后，我還看了叔叔怎樣做棉花糖。他用白糖卷出許多絲絲纏繞在棒子上，我嘗了一口可甜了！石板路兩房的屋檐下都掛滿了燈籠，令我目不暇接，數(shù)也數(shù)不清，有像小魚(yú)的，有像烏龜?shù)�，像龍的�?/p>
看完了這次的元宵燈會(huì)，真是讓我大飽眼福��！
中學(xué)生日記 篇6
窗外，對(duì)一個(gè)孩子而言是歡聲笑語(yǔ)的世界；對(duì)一個(gè)少年而言是輝煌燦爛的未來(lái)；對(duì)中年人而言是安寧美好的日子；對(duì)一個(gè)叛逆的少女而言卻是一份沉甸甸的鼓舞……
在那個(gè)灰蒙蒙的下午，她垂頭喪氣地漫步在街頭，天是灰的，路是灰的，就連路人的臉也是灰的。她的心中洶涌澎湃，一波波海浪卷著浪花拍打著心中最后的堤防。她考砸了，那張畫(huà)滿紅叉叉的考卷如一張巨網(wǎng)，網(wǎng)住了她這尾可憐的小 魚(yú)，她好像從云的縫隙中直墜谷底。她漫無(wú)目的地走著，不知道自己要去哪兒。她不敢回家，她怕聽(tīng)到父母無(wú)奈心酸的嘆息，她怕看到父母布滿血絲的雙眼，她怕觸摸到那一份溫暖……
天色已經(jīng)黯淡下來(lái)，最后一抹夕陽(yáng)也融化在了湖水中。她猛然抬起頭，看到了一盞橘色的燈光，一閃一閃地從窗戶中透出一股溫馨，不知不覺(jué)中還是來(lái)到了家的窗外。她的`心慢慢靜了下來(lái)，也慢慢鼓起了戰(zhàn)勝失敗的勇氣。橘黃的吊燈把 她那樸實(shí)無(wú)華的家映得溫暖如春，她仿佛看見(jiàn)母親那慈祥的臉龐出現(xiàn)在窗前……
風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙”的合唱，仿佛是在催促她加快回家的步伐。
中學(xué)生日記 篇7
那些天我認(rèn)識(shí)了你，只能說(shuō)你是我的閃人，僅僅幾天就忘不了了。我們之間的事然后就這樣追逐著，放蕩者.........
那是周五的物理晚自習(xí)，不知道怎樣換的座位你就坐在我旁邊了。我的學(xué)習(xí)比你好，你呢就讓我?guī)湍銓?xiě)題，我這人好說(shuō)話就答應(yīng)了，然后幫你講解，可你還是不明白，我們就這樣口對(duì)口，眼對(duì)眼交流著，你會(huì)了看你的眼神好開(kāi)心。課后你對(duì)我說(shuō)謝謝我呢就笑笑走了。這是我們的第相識(shí)，說(shuō)實(shí)話你學(xué)習(xí)好差。
又是偶然的機(jī)會(huì)在上學(xué)了路上碰到了你，沒(méi)有和你打招呼，時(shí)間久了還是那個(gè)地點(diǎn)，那個(gè)時(shí)間每次又能碰到你，反倒是你主動(dòng)和我打招呼，我也就答應(yīng)了。往后的一些日子，我們都會(huì)以這種話題開(kāi)頭“你家住哪?”“幫我講題”慢慢的成為朋友。近距離才得知原來(lái)我班那兩個(gè)特殊人：朝陽(yáng)農(nóng)就是你和我啊，你說(shuō)好巧啊。后來(lái)我們又在q上聊天，看時(shí)發(fā)現(xiàn)你好有意思，在學(xué)校也一樣，凡是有多么不開(kāi)心的事，見(jiàn)到你什么都會(huì)好的。說(shuō)實(shí)話，我依賴上了。
還有補(bǔ)課的時(shí)候，他主動(dòng)請(qǐng)求坐在一起，我答應(yīng)了，一個(gè)禮拜的時(shí)間我們由陌生人到熟悉到彼此誠(chéng)實(shí)，丫丫還是感覺(jué)我不再孤單了。
中學(xué)生日記 篇8
清涼山小學(xué)風(fēng)景優(yōu)美，一到秋天桂花樹(shù)飄著淡淡的清香，小螞蚱在草叢中快活地叫著，綠色的清涼山給我們送來(lái)“一陣清涼“……
隨著第四節(jié)下課鈴慢慢地響起，同學(xué)們高高興興地排好隊(duì)來(lái)到一樓的食堂就餐。一拿到飯盒就開(kāi)始狼吞虎咽，全然不顧飯盒里那飯菜調(diào)皮地跑了出來(lái)，吃完飯，把飯盒放入鐵盒中就走了，留下一桌一桌的狼籍。我去上了個(gè)廁所后發(fā)現(xiàn)大家早已上樓了，空蕩蕩的食堂里還有兩個(gè)忙碌的身影。我定睛一瞧，原來(lái)是蘇鳴宇和王雪，他們用抹布把桌上的殘羹剩飯“推”到垃圾桶里，噴上自己家里帶來(lái)的洗滌劑，白色泡沫整齊有序地殺死病菌，將灰塵“一帶而過(guò)”，最后用干凈的抹布擦一下桌子。
“嘀嗒，嘀嗒”小雨滴快活地落下來(lái)了，滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著桂花樹(shù)。我驚了一下，下雨了，我可沒(méi)帶傘��！但愿很快就能停。王雪抬起頭，汗水順著脖子往下流，一顆顆晶瑩剔透的汗珠布滿了臉，衣服也濕透了。原來(lái)我們每次坐的干凈、整潔的桌椅，都是他們?cè)谖顼埡笮燎趧趧?dòng)得來(lái)的。
兩節(jié)課下課后，雨漸漸停了，桂花香又一次飄過(guò)來(lái)，但是卻比以往甜得多。王雪，蘇鳴宇二人應(yīng)像雨水一樣，服務(wù)他人，為他人開(kāi)一朵花。
第二天，同學(xué)們還是“毫不留情”地留下許多“垃圾”，為他們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)，直到老師對(duì)我們諳，王雪和蘇鳴宇每天為我們擦桌子，同學(xué)們才個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。
桂花飄滿秋天，飄滿校園，為他人開(kāi)的那朵花卻灑進(jìn)了我們的心田。
中學(xué)生日記 篇9
理想，每人。它，可以人的，人的，它在人的當(dāng)中，擔(dān)任著的角色，使有理想會(huì)奮力去追求上進(jìn)，使的過(guò)得有滋有味，有意義，死而無(wú)憾。
人的生命小船，理想是小船的風(fēng)帆。士有理想，理想，那永遠(yuǎn)也成不了器。
偉人之，是有遠(yuǎn)大的理想，的理想付出了超出凡人的代價(jià)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)的坎坷卻毫不退卻。身上永不熄滅的燈：為理想，而奮斗。這并偉人的信念，千千萬(wàn)萬(wàn)有巨大士的信念。諾貝爾理想，實(shí)驗(yàn)時(shí)炸傷了親人；居里夫人理想，冒著壽命縮短的危險(xiǎn)接近鐳。終于，為科學(xué)創(chuàng)下了奇跡，為人類了，為的理想踏出了的階梯，理想的結(jié)晶。世界上的重大發(fā)明與，還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。每人理想，但理想并當(dāng)憑想，而不行動(dòng)，你有理想，你就應(yīng)該朝它去奮斗，木頭被遺棄了。
有理想，我不該怎樣去奮斗，常常在頭腦里想理想后的樣子很神氣，但我是沒(méi)用的。我明白了：一步腳印的去努力，定下近期的的話，有能力去實(shí)踐的遠(yuǎn)大理想，生才充實(shí)有意義，既然是不了，也就抱恨終生。有理想。理想是石，敲出星星之火。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。為理想，而奮斗吧！
中學(xué)生日記 篇10
在這兒解說(shuō)一下小孩的承受能力等：
我們還是天真的小孩，不要笑話我們，這是我們的天性。
我是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)的，甚至做到了孩子們做不到的事情我1——5（星期）我自己不讓我玩電腦，但可以寫(xiě)日記，我自己不讓自己看電視，不讓看手機(jī)，很多人都說(shuō)我，那你們能做到嗎？憑什么說(shuō)我們？你們可能不能！大人也是，不懂我們小孩的心，我們說(shuō)的話都是真的，不是騙人；我們依然還是那個(gè)有顏色的童年時(shí)光里的小孩，天真的小孩，大人不明白小孩說(shuō)得都是真的！我們?nèi)齻�(gè)人每個(gè)人等了其兩個(gè)人一次，你看，都是真的，大人無(wú)知小孩的心靈，不知道小孩的承受能力和空間，小孩的純潔，純真。如果是個(gè)玩笑，我們到最后也會(huì)說(shuō)：“這是一個(gè)玩笑啦，騙你的啦�！�
你們不要說(shuō)這個(gè)時(shí)候不適合寫(xiě)小說(shuō)，我們有自己的理想，夢(mèng)想，你們也有自己的理想，夢(mèng)想啊！為什么你們阻止我們，別人卻不阻止你們？
我的理想是考上哈佛大學(xué)，別說(shuō)我沒(méi)有能力，其實(shí)我一直很用功，自從當(dāng)了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，我便連續(xù)數(shù)學(xué)練習(xí)考得100，你們有我們用功嗎？我考得不好爸爸媽媽不會(huì)罵我，但是其他小孩就要被罵，你們不理解我們小孩！你們沒(méi)有資格說(shuō)我們，自己做不好找小孩當(dāng)吹氣筒？哼。
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