幼兒社會實踐活動范文
分享閱讀讀本《去超市》，講述了一家在超市中發(fā)生的事，這個故事跟孩子們的生活息息相關(guān)，為了讓孩子更為深入地了解超市的購物流程以及物品的分類，懂得父母勞動的辛苦，學(xué)會節(jié)約花費，我組織了一次由家長帶領(lǐng)孩子，拿著購物單進行購物的社會實踐活動。
活動之初，我精心設(shè)計了一張孩子們的購物單，貼上可愛的小貼貼要求孩子們本著不亂花費的原則做購物計劃和爸爸媽媽一起前往“大潤發(fā)”的購物，購物單上，我設(shè)計好幾大區(qū)域，包括：蔬菜區(qū)、水果區(qū)、日常用品區(qū)、音像區(qū)、文具區(qū)以及其他，避開了書本上的飲料區(qū)，目的在于不主張孩子喝飲料。
家長們的配合令我很感動，每張購物單上所有物品都尊重孩子意愿的原則上填寫，必需的在購物時，孩子們也是大致按照購物單上清單，不亂花費，看著這幫四歲左右的孩子這么懂事，不禁心頭一熱，孩子們在悄悄地長大。
但這次活動也留給我很多的反思：即如何更好的讓孩子在實踐中長大，我們的教育如何走過能更貼近孩子的生活。
購物單的使用可能是第一次，但絕不是最后一次，孩子們學(xué)會有計劃地做一件事，而不是僅此一次的完成老師的作業(yè)，購物計劃只是孩子生活中的一個組成部分，孩子最應(yīng)面對的還有很多很多的計劃，以后的學(xué)習(xí)計劃、人生計劃，讓孩子學(xué)會管理自己的生活，為自己的人生負責(zé)。
我在教育教學(xué)當(dāng)中常存在著這樣的困惑，我的活動最終是否有價值，是否真的能為孩子的一生起到了作用，孩子的目標(biāo)我到底把握了幾分。
“去超市”，已接近尾聲，但人生的教育只是從這里起步，引出的很多契機還需要我們用心去教育，一切從“心”開始。
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