2017年二級(jí)建造師市政實(shí)務(wù)難度分析
以下就為大家分享一篇一名初中生的畢業(yè)自我鑒定。
升人初三那年，正是“文革”前夕階級(jí)斗爭(zhēng)的弦繃得很緊的時(shí)候。新上任的班主任是一位剛從縣委“四清”工作團(tuán)回校的年輕教師。他認(rèn)為我有“家庭問(wèn)題”，便果斷地撤銷(xiāo)了我班長(zhǎng)的職務(wù)，對(duì)我十分冷淡。然而臨近畢業(yè)前，當(dāng)他將寫(xiě)好的畢業(yè)鑒定發(fā)給每個(gè)學(xué)生看時(shí)，我真不敢相信自己的眼睛。鑒定對(duì)我初中三年的表現(xiàn)給予了充分的肯定，甚至連一句缺點(diǎn)之類(lèi)的話(huà)都沒(méi)有。我覺(jué)得我真是錯(cuò)怪班主任了，別看他表面冷漠，其實(shí)心眼兒還是不壞的。
一天勞動(dòng)后，老師讓我將幾樣工具送到教導(dǎo)主任辦公室。當(dāng)時(shí)辦公室里恰好沒(méi)有人。我正準(zhǔn)備離開(kāi)，辦公桌上擺著的兩個(gè)本子突然吸引了我的目光。“畢業(yè)鑒定”——那正是我熟悉的班主任的筆跡！好奇心驅(qū)使我翻了一下，卻發(fā)見(jiàn)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)都寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè)，完全不像給我們看過(guò)的那種只有簡(jiǎn)單幾行字的鑒定。哦，原來(lái)我們的畢業(yè)鑒定有兩個(gè)版本！近年升學(xué)政審很?chē)?yán)，眼前這不讓我們看的鑒定肯能決定我們的命運(yùn)。我的心怦怦直跳，情急之下，也顧不得“偷看政審材料”的危險(xiǎn)，趕忙翻到了我自己的一頁(yè)。不錯(cuò)，第一段是優(yōu)點(diǎn)，和發(fā)給我們看的差不多，可第二段呢，劈頭就是一個(gè)“但是”——“但是，該生與其剝削階級(jí)家庭劃不清界限。家庭關(guān)系復(fù)雜，外祖父……”
��！事情怎么會(huì)是這樣呢?他怎么會(huì)給我下這樣的結(jié)論！我跌跌撞撞地離開(kāi)了辦公室，委屈，憤怒，卻又無(wú)可奈何。我想不通，什么叫“劃不清界線”?什么叫“劃不清界線”?我頭昏腦脹地想了很久，終于想出了一點(diǎn)苗頭。上期期末考試，教政治的班主任給我們出了一個(gè)《用階級(jí)分析方法認(rèn)識(shí)自己的家庭》的開(kāi)卷考試題目。我父母都是教師，雖然他們出生于剝削階級(jí)家庭，但一直在勤勤懇懇地為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我熱愛(ài)他們，尊敬他們。我不知道該怎樣用“階級(jí)分析的方法”去評(píng)價(jià)我的家庭，我作不好這個(gè)題目。結(jié)果，政治考試一貫90分以上的我，這次卻只得了60分。而我當(dāng)肘竟沒(méi)有意識(shí)到，這已是一個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的征兆……。
中考后我沒(méi)有得到高中的錄取通知書(shū)。事后聽(tīng)老師們說(shuō)，我考了全縣第一名，只因政審不合格而被取消了錄取資格。從此，我中斷了學(xué)業(yè)。后來(lái)上山下鄉(xiāng)，歷經(jīng)磨難，最后于1978年考上西南師院。
我大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的縣中教書(shū)。此前，我的班主任也已調(diào)到縣中，我和他又成了同事。盡管那份初中畢業(yè)鑒定曾深深地傷害過(guò)我，但應(yīng)該說(shuō)那是時(shí)代造成的。他是我的老師，我應(yīng)該尊敬他，那些不愉快的往事被我深深地埋在了心底。現(xiàn)在，我的老師早已退休，他至今都不知道我曾經(jīng)偷看過(guò)他給我寫(xiě)的畢業(yè)鑒定。
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