關(guān)于科學(xué)教學(xué)總結(jié)
我1975年12月出生在一個(gè)普普通通的農(nóng)村家庭，1994年被臺(tái)州師專(師范類)提前錄取，就讀于生化系生物及化學(xué)教育專業(yè)，大學(xué)期間一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異，1997年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，同年7月畢業(yè)留校工作。先后擔(dān)任過(guò)實(shí)驗(yàn)員、系行政秘書和人事干部，2009年10月通過(guò)中層干部競(jìng)聘，擔(dān)任保衛(wèi)處副處長(zhǎng)至今，具體分管椒江校區(qū)安全保衛(wèi)工作。期間通過(guò)個(gè)人努力，于2002年6月取得杭州師范學(xué)院函授本科學(xué)歷，并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位;2008年6月取得華中師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位;2010年12月獲得副研究員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格;還榮獲市直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。我有幸生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，受黨教育與培養(yǎng)多年。從一位畢業(yè)留校的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，從心底里感謝學(xué)校的培養(yǎng)、組織的信任、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，以及同事們的關(guān)心與幫助。我是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)學(xué)校有著很深厚、很特殊的感情，因此無(wú)論在哪個(gè)崗位，從事哪項(xiàng)工作，都是懷著感恩的心去做，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，恪盡職守，愛崗敬業(yè)。雖然我還有許多不成熟的地方，但作為年輕人，我覺得就應(yīng)該吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累，只有這樣才能磨練意志、增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步提高與完善自己。
長(zhǎng)期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致，沒有公開發(fā)表與其相悖的言論，更沒與之相違的行動(dòng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委“28條辦法”、“六項(xiàng)禁令”、省教育廳24條規(guī)定以及學(xué)�！罢L(fēng)肅紀(jì)”十項(xiàng)規(guī)定。
一、“四風(fēng)”方面的主要問(wèn)題
對(duì)照黨章規(guī)定、對(duì)照廉政準(zhǔn)則、對(duì)照作風(fēng)要求、對(duì)照先進(jìn)典型、對(duì)照群眾期盼，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，我認(rèn)真深挖查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：
1、形式主義問(wèn)題：
(1)理論學(xué)習(xí)，蜻蜓點(diǎn)水，不求甚解。由于平時(shí)精力花在業(yè)務(wù)工作的時(shí)間多，理論學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)不足，積極性、主動(dòng)性也不夠，遇到學(xué)習(xí)缺乏“韌”勁�？傉J(rèn)為工作忙碌，靜不下心來(lái)。認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，存在“以干代學(xué)”的思想。即使有時(shí)也翻閱學(xué)習(xí)資料，瀏覽業(yè)務(wù)書籍，但也往往是蜻蜓點(diǎn)水，是要什么才找什么學(xué)什么，沒有系統(tǒng)全面的加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面。
(2)常規(guī)工作，流于形式，輕于實(shí)效。按部就班地開展一些常規(guī)性工作，比如每學(xué)期重要時(shí)段的安全檢查雖例行在做，也發(fā)現(xiàn)了存在的安全隱患問(wèn)題，并提出相應(yīng)的整改意見，但對(duì)整改結(jié)果督查力度不夠，往往使檢查工作達(dá)不到預(yù)期的效果。又如安全教育活動(dòng)方面，雖然也以不同方式在搞，但畢竟涉及面不廣，受眾面太少，教育效果不佳，因此也只能算是搞搞形式罷了。
(3)工作疲沓，忙于應(yīng)付，不夠上進(jìn)。安全保衛(wèi)工作面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，“安全弦”繃得太緊，總感覺身心較為疲憊。工作久了心態(tài)有些浮躁，沉不下去，有時(shí)遇到棘手的問(wèn)題總想繞著矛盾走，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，不能夠積極主動(dòng)地用心工作，從而影響了工作效果，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
2、官僚的主義問(wèn)題
(1)調(diào)查研究不夠深入，服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。平時(shí)只是偶爾會(huì)到各學(xué)院、部門走訪，只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能全面、深入地了解他們“想什么、盼什么、急什么、要什么”，在切實(shí)幫助解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題方面投入精力較少，主動(dòng)聯(lián)系群眾不夠，溝通交流有待加強(qiáng)。
(2)工作容易情緒化，全局意識(shí)和觀念有待加強(qiáng)。保衛(wèi)部門事務(wù)性工作較多，有些工作就需要“多喊、多叫”，比如椒江校區(qū)的消防安全問(wèn)題，存在諸多安全隱患，提了很多次，但至今仍未得到有效解決。因此提及此事難免就會(huì)情緒激動(dòng)，且出現(xiàn)過(guò)不冷靜情況，后來(lái)想想可能是站在自己的角度看待和思考問(wèn)題多了些，沒能做到高瞻遠(yuǎn)矚，顧全大局。
(3)在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作七年，偶爾也有“官”脾氣現(xiàn)象，有些指令性工作可以自己身行力行地去做，因官僚的主義思想作梗而沒能很好地去做。與保衛(wèi)干部、保安隊(duì)員的溝通交流多，與普通師生溝通聯(lián)系少，有時(shí)還存在機(jī)關(guān)化作風(fēng)和傾向。
(4)工作舉措不夠堅(jiān)決，工作執(zhí)行不夠有力，工作效率不夠高。客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作多，主觀上還是思想意識(shí)、宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等方面的問(wèn)題，從而導(dǎo)致工作積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。
3、享樂主義問(wèn)題
(1)在保衛(wèi)戰(zhàn)線上連續(xù)工作七年了，倍感壓力，精神緊張，存在思想懈怠、安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)、自我滿足的思想。拼勁、干勁、闖勁不如以前了，工作只求“過(guò)得去”、不求“過(guò)得硬”。
(2)保衛(wèi)工作千頭萬(wàn)緒，寒暑期、節(jié)假日經(jīng)常要加班，周末晚上還要值班，另外經(jīng)常會(huì)處置一些突發(fā)性事件，總感覺自己付出多，而得到回報(bào)少，有時(shí)心態(tài)不平衡，工作缺乏源動(dòng)力。
(3)工作雖有想法、有思路，也想創(chuàng)新，但無(wú)法滿足與實(shí)現(xiàn)愿望，存在灰心思想，致使創(chuàng)新動(dòng)力不足。即便有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，只想維持好現(xiàn)有的工作局面，不求有功，但求無(wú)過(guò)。
4、奢靡之風(fēng)問(wèn)題
本人每天騎摩托車上下班，學(xué)校單位兩點(diǎn)一線，家庭和睦、生活簡(jiǎn)單，無(wú)不良嗜好。但由于經(jīng)濟(jì)條件和生活水平的提高，艱苦奮斗的觀念有所淡薄，奢靡之風(fēng)有所滋生，也想貪圖安逸、追求享受，有講排場(chǎng)，比闊氣的想法。另外在勤儉節(jié)約方面，特別對(duì)一些細(xì)節(jié)重視不夠，做得不到位，比如用水、用電、用紙等方面都比較隨意，存在一定的浪費(fèi)現(xiàn)象。
二、“四風(fēng)”問(wèn)題的根源剖析
結(jié)合本人的思想、工作與生活實(shí)際，深刻剖析自己產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的根本原因，主要是世界觀、人生觀和價(jià)值觀“總開關(guān)”問(wèn)題產(chǎn)生了一定的偏差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1、從理想信念上看，有所動(dòng)搖。從入黨的那一刻起，自己對(duì)共產(chǎn)主義理想是堅(jiān)定的。但是，在多元、多變的思想沖擊下，在拜金、拜物等觀念腐蝕下，在現(xiàn)實(shí)生活中，又覺得共產(chǎn)主義社會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。自己屬于70后，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是堅(jiān)定的。但是，看到改革開放中猖獗、貧富懸殊、社會(huì)不公等現(xiàn)象，又覺得問(wèn)題多多。學(xué)校事業(yè)發(fā)展了，工作條件改善了，工資收入也增加了，原先的激情斗志與危機(jī)意識(shí)有所減弱，總認(rèn)為守住當(dāng)下業(yè)務(wù)，干好本職工作，不出錯(cuò)便是盡職。當(dāng)看到同齡人沒工作幾年就買車、買房，可大家做的都是差不多的工作，所以感到心里 “委曲”。從2006年擔(dān)任保衛(wèi)處副處長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)椒江校區(qū)安全保衛(wèi)工作至今，面臨過(guò)嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，承受了巨大的精神壓力。七年來(lái)，不敢說(shuō)沖鋒陷陣，但也算是盡心盡職。但時(shí)間久了，戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力和精神支柱就產(chǎn)生不牢固苗頭。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)先鋒、做表率、作貢獻(xiàn)，但是，具體做起來(lái)又存在較大難度，所以，理想信念堅(jiān)守不夠。
2、從宗旨意識(shí)上看，有所淡化。自己出身農(nóng)民，從小就長(zhǎng)在農(nóng)村，曾煮過(guò)飯、喂過(guò)豬、砍過(guò)柴……栽秧打谷、春種秋收，樣樣農(nóng)活、件件可做，自我感覺與農(nóng)民群眾有深厚感情;在保衛(wèi)戰(zhàn)線七年，工作任務(wù)重、精神壓力大，寒暑期、節(jié)假日及周末經(jīng)常加(值)班，付出多，回報(bào)少，自認(rèn)為黨的宗旨意識(shí)是比較強(qiáng)的。但是，這次活動(dòng)讓自己猛醒，沒有與時(shí)俱進(jìn)地強(qiáng)化宗旨意識(shí)。以人為本、執(zhí)政為民做得不夠，深入基層解決實(shí)際問(wèn)題不夠，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也不夠;考慮個(gè)人利益多了一些，考慮師生利益少了一些，有時(shí)總認(rèn)為師生反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題是帶有共性的問(wèn)題，沒有很好地針對(duì)問(wèn)題沉下去，尋求解決問(wèn)題的最佳方法途徑，缺少了“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的情感，沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，在一定程度上放松了宗旨意識(shí)強(qiáng)化。
3、從黨性修養(yǎng)上看，有所減弱。從實(shí)驗(yàn)員、行政秘書、人事干部，一步步干到今天的保衛(wèi)處副處長(zhǎng)位置，自認(rèn)為自己積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，且取得了教育學(xué)碩士學(xué)位，還評(píng)上了副研究員，是完全能夠勝任工作的，黨性和黨的原則性都是較強(qiáng)的。但是，這次活動(dòng)讓自己深刻認(rèn)識(shí)到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須加強(qiáng)政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、文化知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和治理能力等多個(gè)方面修養(yǎng)。自己離這多個(gè)方面的黨性修養(yǎng)要求還有一定差距。在保衛(wèi)戰(zhàn)線崗位上連續(xù)工作多年，主觀上認(rèn)為自己為安全保衛(wèi)工作付出得太多，而得到的回報(bào)較少，工作的進(jìn)取心、干事的熱情在減退，在黨性修養(yǎng)方面不能一以貫之、嚴(yán)格自律。由于平時(shí)缺乏對(duì)自己主觀世界的改造，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮師生利益和全局利少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于所取得的業(yè)績(jī)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
4、從政治紀(jì)律上看，有所松動(dòng)。自認(rèn)為自己受黨的培養(yǎng)教育多年，堅(jiān)持黨的政治紀(jì)律是比較好的。但是，通過(guò)此次教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己在政治紀(jì)律執(zhí)行與督促力度上不夠。具體表現(xiàn)在：一方面嚴(yán)格自律方面沒有跟上，有時(shí)把自己混同一般老百姓，對(duì)政治紀(jì)律以及一些政治違規(guī)事件抱著事不關(guān)己的態(tài)度，在工作中個(gè)人主義和主觀主義思想有所抬頭。另一方面是對(duì)不屬于職責(zé)分工范圍內(nèi)的事項(xiàng)則比較淡然，一旦牽涉到自身職責(zé)的工作時(shí)又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過(guò)于制衡，導(dǎo)致工作推動(dòng)不力。另外，沒有很好地堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，致使自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有所偏差。“解放思想、實(shí)事求是”做得不夠好，隨著年齡增長(zhǎng)和環(huán)境變化，主觀主義多了些，對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解少了些，解決得也不及時(shí)。“與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”也做得不夠，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。
三、今后整改的措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。
計(jì)劃每周安排出半天或一天時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)中央確定的《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》這“三本書”，原原本本學(xué)習(xí)習(xí)xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述、劉云山同志在浙江的重要講話、夏寶龍書記等省市領(lǐng)導(dǎo)的講話精神以及中央、省市和學(xué)校關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見和指導(dǎo)意見，做到不蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題。要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力。自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，盡心盡力地做好本職工作，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
2、改進(jìn)工作作風(fēng)，注重工作實(shí)效。
進(jìn)一步落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委28條辦法和6項(xiàng)禁令、省教育廳24條規(guī)定，深入學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《臺(tái)州學(xué)院“正風(fēng)肅紀(jì)”十項(xiàng)規(guī)定》，解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識(shí)，想細(xì)想全，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，要積極主動(dòng)并經(jīng)常性深入二級(jí)學(xué)院和部門，認(rèn)真聽取他們對(duì)校園安全管理的意見和建議;改進(jìn)工作方法，不搞形勢(shì)、走過(guò)場(chǎng)，注重工作實(shí)效。要科學(xué)制定學(xué)生分類教育計(jì)劃，創(chuàng)新安全教育形式，擴(kuò)大教育涉眾面，使安全教育真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。同時(shí)要改變官僚的主義作風(fēng)和行政化傾向，對(duì)于一些力所能及的事情要率先垂范，親力親為。平時(shí)注意控制自己的工作情緒，做到遇事保持冷靜。要從學(xué)校大局出發(fā)，客觀、公正地考慮與看待問(wèn)題，增強(qiáng)集體意識(shí)和全局觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)，注重一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如人離開辦公室時(shí)及時(shí)關(guān)閉空調(diào)、下班后關(guān)閉電腦、打印機(jī)以及養(yǎng)成隨手關(guān)燈習(xí)慣，同時(shí)注意節(jié)約用水等，避免不必要的浪費(fèi)。另外，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，保持旺盛的戰(zhàn)斗力和工作激情，克服享樂主義，消除精神懈怠，不安于現(xiàn)狀，要勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)。
3、密切聯(lián)系群眾，加強(qiáng)溝通交流。
充分認(rèn)識(shí)密切聯(lián)系群眾就是作風(fēng)轉(zhuǎn)變最具體、最生動(dòng)的體現(xiàn)。首先要從思想上接受群眾、從意識(shí)上強(qiáng)化群眾觀念，樹立親民為民的意識(shí)。要經(jīng)常走訪二級(jí)學(xué)院或部門加強(qiáng)工作調(diào)研，避免蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，與一線師生多溝通、多交流，認(rèn)真傾聽意見，深入了解需求;同時(shí)要積極采取有效措施，切實(shí)解決師生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，用情、用心、用力去解決一些實(shí)際困難和問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)取信于師生。比如對(duì)于學(xué)生反映強(qiáng)烈的寢室財(cái)物被盜事件，通過(guò)走訪、調(diào)研等形式，與二級(jí)學(xué)院、職能部門加強(qiáng)溝通，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和各方努力下，建立了群防群治機(jī)制，完善了物防、技防設(shè)施建設(shè)，及時(shí)調(diào)整工作思路組建保安“夜巡隊(duì)”，采取“蹲點(diǎn)”與“巡邏”相結(jié)合的方式加強(qiáng)人防，有效遏制了寢室財(cái)物屢遭失竊的多發(fā)態(tài)勢(shì)。其次要提高與師生溝通交流的能力。要自覺放下“官架”，少說(shuō)“官話”，多運(yùn)用師生聽得懂的通俗語(yǔ)言，進(jìn)行有效的溝通和交流，讓他們真正明白我們說(shuō)話的意思，化解心中疑慮，使他們知道自己應(yīng)該做什么，怎么做，從而達(dá)到宣傳、發(fā)動(dòng)的目的。要帶著情感與師生加強(qiáng)交流，要把師生放在心中，讓他們感受到我們是真心實(shí)意為他們服務(wù)、工作，才能加深與他們之間的相互理解和感情。要尊重師生、善于傾聽?zhēng)熒庖姾徒ㄗh，讓他們感受到你的真誠(chéng)，這樣才能收到良好的溝通交流效果。
4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力。
要從學(xué)校大局和工作實(shí)際出發(fā)，牢固樹立“管理即服務(wù)”的工作理念，圍繞服務(wù)學(xué)生全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)教師著力提升人才隊(duì)伍素質(zhì)為主線，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，體現(xiàn)在工作中，落實(shí)在行動(dòng)上。作為安全保衛(wèi)工作，要牢固樹立服務(wù)思想，在“強(qiáng)化安全服務(wù)意識(shí)、拓展安全服務(wù)領(lǐng)域、豐富安全服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新安全服務(wù)手段、提升安全服務(wù)能力、樹立安全服務(wù)品牌”上下功夫。繼“典型案例教育與網(wǎng)上溫馨提示”、椒江校區(qū)綠色公共自行車被學(xué)校評(píng)為“師生最滿意的十件事之一”后，椒江校區(qū)正在努力打造“臺(tái)州學(xué)院快遞派發(fā)中心”服務(wù)師生，使之也能成為“師生最滿意的十件事之一”，同時(shí)還增加了師生免費(fèi)充氣、公交零錢兌換等服務(wù)項(xiàng)目。進(jìn)一步創(chuàng)新工作模式與思路，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)向”，提升服務(wù)能力。一是由一線作戰(zhàn)為主，轉(zhuǎn)向一線指導(dǎo)為主。就是要把保衛(wèi)處從忙于事務(wù)管理的一線作戰(zhàn)中解放出來(lái)，把更多的精力放到二級(jí)學(xué)院和各職能部門開展工作指導(dǎo)上來(lái)，變少數(shù)人做工作為各二級(jí)學(xué)院、職能部門層層工作上來(lái)，把學(xué)校安全保衛(wèi)思想，變?yōu)槿罕姷淖杂X行動(dòng)。二是由經(jīng)驗(yàn)管理為主，轉(zhuǎn)向制度管理為主。就是要由憑主觀經(jīng)驗(yàn)管理轉(zhuǎn)向制度管理，不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新，用制度約束人，用制度規(guī)范工作，制度管理才是工作正常順利開展的保證。三是由事后彌補(bǔ)為主，轉(zhuǎn)向預(yù)防教育為主。事后彌補(bǔ)是治標(biāo)不治本的，只有實(shí)行“教育為先、預(yù)防為主”的方法，才是治根本的。教育預(yù)防為主，就是要通過(guò)實(shí)行積極的安全防范教育，以提升大學(xué)生安全防范能力和素質(zhì)，來(lái)達(dá)到控制和降低不安全因素的發(fā)生，從而確保校園的安全穩(wěn)定。四是由單一作戰(zhàn)為主，轉(zhuǎn)向協(xié)同作戰(zhàn)為主。學(xué)校保衛(wèi)工作單靠保衛(wèi)部門來(lái)做，很難取得良好的戰(zhàn)績(jī)，只有動(dòng)員各職能部門和二級(jí)學(xué)院的師生積極參與協(xié)同作戰(zhàn)，才是徹底的能取得最大效益的工作方法。五是由封閉管理為主，轉(zhuǎn)向開放管理為主。封閉式的管理模式，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教育需要了，我們必須實(shí)行開放式的管理模式，利用社會(huì)的、政治的、綜合的管理方法，全面做好校園安全穩(wěn)定工作。六是由管理查處為主，轉(zhuǎn)向服務(wù)保障為主。管理查處為主是被動(dòng)的管理模式，只有以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障為主的管理模式，才是主動(dòng)的服務(wù)。打造服務(wù)型保衛(wèi)處，就要給師生提供優(yōu)質(zhì)高效的安全保障服務(wù)。
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