教研組教育教學(xué)工作總結(jié)
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本學(xué)習(xí)心得體會(huì)

總書記在黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷各,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化,有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位,由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕,自認(rèn)為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾,從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾,認(rèn)為有些群眾無知、野蠻,不講理、是刁民,怕接觸群眾、對(duì)話群眾,從心理上拒絕群眾;有的黨員干部不關(guān)心群眾,對(duì)群眾反映的問題漠不關(guān)心、久拖不辦,從感情上傷害了群眾;有的黨員干部與民爭(zhēng)利,濫用人民賦予的權(quán)力,、腐化,在陣營(yíng)上推開了群眾
雖然,這些現(xiàn)象僅在于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但“一顆老鼠屎壞掉一鍋湯”、少數(shù)“壞馬”禍害“馬群”,這些行為,損害了黨的形象,敗壞了黨的聲譽(yù),腐蝕了黨的肌體,玷污了黨的純潔,傷害了人民的感情,降低了人民對(duì)黨的信任度,削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,中央看到了問題的所在,及時(shí)啟動(dòng)自我教育、自我凈化、自我校正程序,果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”,十分及時(shí)、相當(dāng)關(guān)鍵,體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識(shí)。
開展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”,就是要乘著“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的勢(shì)頭和東風(fēng),通過系列辦法舉措,讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題,擺正同人民群眾的關(guān)系,知道“我是誰”;借助鮮活有效的活動(dòng)載體,讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng),始終與群眾站在一起,明確“依靠誰”;加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),將深入基層、起進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為,一切為了群眾著想,弄懂“為了誰”。
通過扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng),讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí),真正把人民放在心中最高位置,真正做到為人民服務(wù)。
《論黨的群眾工作——重要論述摘編》心得體會(huì)
《論黨的群眾工作——重要論述摘編》書中第一章就是講馬克思恩格斯關(guān)于群眾路線的重要論述,馬克思?xì)v史唯物主義,又稱唯物史觀,是人類社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué),是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分,是科學(xué)的社會(huì)歷史觀和認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的一般方法論。 馬克思主義唯物史觀是運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,研究人類歷史和社會(huì)發(fā)展等現(xiàn)象的一般規(guī)律的科學(xué),是關(guān)于歷史和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)論、方法論及發(fā)展觀的科學(xué)概括和總結(jié),揭示了我們開展群眾工作應(yīng)當(dāng)遵循的認(rèn)識(shí)論、方法論及發(fā)展觀的科學(xué)規(guī)律。保持馬克思主義唯物史觀上的清醒,是我們堅(jiān)定正確政治方向,正確開展群眾工作的哲學(xué)基礎(chǔ)。
1、馬克思主義唯物史觀闡述了我們開展群眾工作的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。 群眾工作是黨和政府的重要工作之一,是體現(xiàn)黨的性質(zhì)、踐行黨的宗旨的重要途徑。馬克思主義唯物史觀認(rèn)為人是各種社會(huì)關(guān)系的綜合,為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和永恒進(jìn)步,必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們的群眾工作,就是在權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的具體實(shí)踐中教育群眾、服務(wù)群眾使其全面發(fā)展的條件更加優(yōu)越,使其全面發(fā)展的能力不斷提高。這既是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),也符合人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的共同規(guī)律。我們開展群眾工作,就是在踐行馬克思主義唯物史觀,運(yùn)用馬克思主義唯物史觀開展群眾工作。
2、馬克思唯物史觀揭示了我們開展群眾工作的價(jià)值追求。
推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)要堅(jiān)持以人為本,群眾工作也不例外。群眾作為國(guó)家協(xié)調(diào)利益、化解矛盾的基本工作,無不追求實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。我們開展群眾工作的最終目的就是以追求最廣大人民群眾根本利益最大化為目標(biāo),通過實(shí)現(xiàn)履行職責(zé)、行使職權(quán)、協(xié)調(diào)個(gè)體利益、化解局部矛盾,貫徹憲政精神、追求公平正義,最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的公平正義與安定和諧。
3、馬克思主義唯物史觀提供了我們開展群眾工作的普遍遵循。 馬克思主義唯物史觀是馬克思的兩大偉大發(fā)現(xiàn)之一,為科學(xué)社會(huì)主義的誕生提供了科學(xué)的世界觀和方法論,同時(shí)也會(huì)我們?cè)趥(gè)別群眾工作中把握群眾工作的客觀規(guī)律、在紛繁群眾工作中探尋群眾工作的內(nèi)在實(shí)質(zhì)提供了可資借鑒的普遍遵循。馬克思主義唯物史觀認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)自然歷史的過程,社會(huì)的發(fā)展就是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的支配下各種力相互作用的結(jié)果,它服從于社會(huì)內(nèi)部的客觀規(guī)律。這就提示我們?cè)谌罕姽ぷ髦幸⒆阈滦蝿?shì),探索新思路,解決新問題,使我們的群眾工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。
【教研組教育教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)教研組教學(xué)的工作總結(jié)02-23
教學(xué)教育工作總結(jié)02-11
教育教學(xué)之工作總結(jié)04-02
教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)04-10
教學(xué)教育工作總結(jié)04-04
教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)04-21
小學(xué)語文教學(xué)教研組工作總結(jié)04-21
學(xué)校教研組教學(xué)工作總結(jié)01-05
- 中學(xué)語文教研組教育教學(xué)年度工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦