初中心理活動課教學設計(通用5篇)
6月12日,溫州大學隆重舉行2014屆研究生畢業(yè)典禮,蔡袁強校長發(fā)表“以學術之人格 堅守青春之夢想”熱情洋溢的講話。

2014年溫州大學校長畢業(yè)典禮致辭:堅守青春夢想
老師們,同學們:
今天是一個充滿光榮與夢想、幸福與感動的日子。我謹代表學校全體教職員工,祝賀2014屆322名研究生圓滿完成學業(yè)獲得碩士學位,并向你們在學習和研究中為維護學術尊嚴所做的努力和開創(chuàng)性工作表示由衷的敬意!向多年來為你們成長付出心血的老師和家長表示衷心的感謝!
每年梔子花香彌漫校園時,我都能感覺到,重彩華章、鼓樂喧騰的背后,是潛藏在大家心底的淡淡憂傷和深深眷戀。無論是那些年一起追過的溫柔女孩,還是睡在上下鋪的快樂兄弟,昨日的相守相伴仿佛還觸手可及,今日卻要背起行囊各奔東西。
作為你們的校長和老師,我最欣慰的是能夠伴隨你們走過三年的美好時光,感悟青春,蛻變成長。我也常常在想,我們的研究生教育到底應當追求怎樣的目標?你們在這里除了知識的增長,還將收獲什么才能夠對未來的社會生活更有意義?
蔡元培先生說,教育是成就人格的事業(yè)。那么,研究生教育至關重要的一點就該是培養(yǎng)學術人格。當年馬寅初先生的《新人口論》遭到錯誤批判時,馬老表示“我對我的理論有相當?shù)陌盐,不能不堅持,學術的尊嚴不能不維護”。這種“堅持真理,不畏權勢”的學術追求和人格品質(zhì),不僅值得我們永遠追隨,也將是我們未來學習、工作和生活的寶貴精神財富之一。
不可否認,在你們即將正式推開社會的沉重大門時,會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實很骨感,理想并不那么容易抵達。迎面而來的是風浪,是迷茫。我也不需要提醒你們,人生將以怎樣的平庸世故,消解你們的萬丈雄心;更不需要提醒你們,走入社會,要如何變得務實與現(xiàn)實。社會轉型伴隨著不同價值觀念的交織,時代變遷中流俗遮蔽了人們的理想,但我仍然希望你們能夠以學術之人格,堅守青春之夢想。
堅守青春夢想,就是希望大家要葆有一顆赤誠之心。康德曾說過:“有兩種東西,我對它們的思考越是深沉和持久,它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會越是歷久彌新,一是頭頂?shù)男强,一是心中的理想。”庸常社會中,固然追求級別的越來越多,追求真理的越來越少;講待遇的越來越多,講理想的越來越少;大官越來越多,大師越來越少。但是,我希望你們有自己的是非判斷、行為選擇。無論今后身在何方,或扎根基層,或負笈海外,或留守校園,或縱橫職場,懷揣對理想的赤誠之心,不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑,矢志不渝朝著理想奮進,人生的道路就能越走越寬闊,越走越順暢。
堅守青春夢想,就是希望大家要葆有一顆責任之心。今天的青年,或許不用直面民族危亡、時局動蕩,但身處的世界同樣復雜多變,面對的誘惑層出不窮。當許多同齡人淪陷于時代車輪之下,不要借口說自己無可奈何,沒有選擇,不要以環(huán)境不好、現(xiàn)實黑暗而原諒自己的怯弱,更不要一邊詛咒黑暗,一邊加入黑暗。志在掀起新一輪改革大潮的當代中國,比以往任何時候都更加需要激濁揚清的青春力量和舍我其誰的責任擔當,更加需要你們以“堅持真理,不畏權勢”的無畏精神與人格力量,與所謂的“主流”保持理性的距離!利益當頭,能否見利思義?享樂跟前,能否未雨綢繆?或明或潛的規(guī)則面前,能否叩問良知?不求舉世皆醉惟我獨醒,但求大潮來襲時,選擇站在理性一邊,文明一邊,人民一邊!
堅守青春夢想,就是希望大家要葆有一顆奮進之心。據(jù)媒體報道,毗鄰北京的一個河北小鎮(zhèn)燕郊,住在那里的上班一族趕公交車去北京上班,等車隊伍最長達300米,擠上一輛公交車的時間最夸張時要40分鐘,或許這將成為在座很多同學今后艱辛生活的真實寫照。這樣辛苦去奔赴一個成功夢,值得嗎?我想,值得!我們之所以能夠創(chuàng)造“中國奇跡”,很重要的原因在于幾乎人人都有對成功的渴望、有強勁的改變命運的動力,艱辛背后,正是淋漓而磅礴的發(fā)展元氣。因為有夢想,所以選擇奮斗為鑄就人生的階梯;因為有追求,所以敢把一切艱難險阻踩在腳下。
今年,習xx總書記“五四”期間同各界優(yōu)秀青年代表座談時鼓勵廣大青年要在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。希望你們“勇往奮進以赴之”,“癉精瘁力以成之”,懷揣為天地立心、為生民立命、為事業(yè)獻身、為國家昌盛和人類謀福的使命感和責任感,為我們社會的文明進步、時代的和諧發(fā)展、歷史的進化提升,發(fā)出聲音,做出行動!
同學們,你們來自江南塞北,終于又將走向海角天涯。相離莫相忘,且行且珍惜!你若安好,便是晴天!祝福你們!謝謝!
校長 蔡袁強
2014年6月12日
【初中心理活動課教學設計】相關文章:
初中心理活動課教學設計01-13
心理教育活動課教學設計02-08
心理輔導活動課教學設計04-14
心理健康教育活動課教學設計12-24
心理活動課教學設計(通用20篇)01-20
小學心理健康活動課教學設計(精選22篇)11-27
初中心理教育教學設計05-16
中學活動課教學設計05-19
- 初中心理活動課教學設計 推薦度:
- 相關推薦