大班藝術(shù)活動(dòng)《火雞賀卡的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、說教材

　　本單元的主要語言功能是 “問路及應(yīng)答”。 本課為上冊(cè)第五單元的主要部分-----課文對(duì)話。在前面的課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分用介詞短語表示方位的方法。本單元語言功能介紹部分已經(jīng)介紹了“問路及應(yīng)答”的常用表達(dá)法，在課文對(duì)話部分通過三段對(duì)話設(shè)置三個(gè)情景將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“問路及應(yīng)答”這一語言功能。本課是前一課時(shí)的拓展和延伸。

　　二、說目標(biāo)

　　1) 語言技能目標(biāo)：問路 “Asking the way”

　　2) 語言知識(shí)目標(biāo)：單詞(Four skills)：excuse me; until; in front of ; department store; catch (a bus ) ; frequently; overbridge.

　　句式 (Four skills)：

　　A) ------Excuse me, how can I get to the zoo?

　　------ Go along this road until you get to the overbridge.

　　B) Get off the bus at the third stop, and then turn left.

　　Keep on going until you come to a tall building.

　　3)情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德

　　4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：討論式、協(xié)作式、啟發(fā)式等學(xué)習(xí)方法。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)為：問路及應(yīng)答

　　難點(diǎn)為：------Excuse me, how can I get to the zoo?

　　------ Go along this road until you get to the overbridge.

　　四、媒體

　　本課綜合利用了投影儀、錄音機(jī)、小黑板等多種媒體，在視、聽、說等方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　五、教學(xué)過程

　　1) 復(fù)習(xí)：展示一幅有關(guān)問路內(nèi)容的圖片讓學(xué)生到前面來表演，檢查前一課內(nèi)容的掌

　　握情況(此項(xiàng)活動(dòng)以作業(yè)方式在上一堂課已布置給學(xué)生)。同時(shí)為本課的順利進(jìn)行

　　作好了輔墊。

　　2) 導(dǎo)入新課：

　　讓學(xué)生聽課文第一段對(duì)話錄音，并回答老師的問題: Where does the yang man want to go ? 讓學(xué)生初步了解到本課的內(nèi)容仍與問路有關(guān)從而導(dǎo)入新課。

　　3) 呈現(xiàn)新知：

　　首先由教師提示學(xué)生本課我們將學(xué)習(xí)一種新的問路方法，然后展示給學(xué)生課文中新出現(xiàn)的句式，讓學(xué)生自己讀課文弄懂句子的含義，在此過程中學(xué)生可以互相討論和參考課后注解，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，然后教師講解知識(shí)點(diǎn)。

　　4) 操練

　　分兩部進(jìn)行

　　第一步是雙基操練：展示給學(xué)生一幅本課對(duì)話內(nèi)容的圖片，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，成組進(jìn)行表演，以查看學(xué)生理解和掌握雙基內(nèi)容的情況。

　　第二步是創(chuàng)新應(yīng)用：為了能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，在學(xué)生完成上幅圖片的基礎(chǔ)上，我又展示給學(xué)生一幅含有更多地點(diǎn)的圖片，學(xué)生們分組選取不同地點(diǎn)進(jìn)行討論，然后站起來表演，并由大家一起評(píng)價(jià)選出優(yōu)勝者。要做好這種練習(xí)，學(xué)生要聯(lián)系以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)不同的情境，組織語言集體操練。小組協(xié)作也可以使學(xué)生之間做到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力、榮譽(yù)感和責(zé)任感，更大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。也是一堂課最高潮、最精彩的部分。

　　5)總結(jié)：

　　由學(xué)生互相討論總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，再由教師協(xié)助歸納寫在黑板上。這種總結(jié)方法可以使學(xué)生獨(dú)立思考，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

　　6) 作業(yè)

　　要求學(xué)生熟讀課文對(duì)話，在次基礎(chǔ)上寫一段對(duì)話------去龍泉公園如何走。

　　7) 評(píng)價(jià)

　　本課采用教師在教學(xué)進(jìn)程中隨時(shí)用激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)和最終學(xué)生集體評(píng)價(jià)的方法。

　　六、反思

　　本課綜合利用了多種媒體，靈活使用了多種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。課堂氣氛活躍，較好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　但本課也存在著一些不足之處。A)單詞的教授方法單調(diào)，效果不好。如果讓各別學(xué)生讀，師生共同檢查的方法會(huì)更好些;另外有的單詞有多種用法(如：catch) 讓學(xué)生用這個(gè)詞造句復(fù)習(xí)一下比較好。B)最后創(chuàng)新應(yīng)用練習(xí)，如果讓學(xué)生討論下面的話題會(huì)更好：你家住在哪?從你家到瀏河中學(xué)如何走?你和同學(xué)們要到東方百貨商場(chǎng)購物，乘車怎么走?這樣更能達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的。

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