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五年級科學(xué)《地球故事》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的五年級科學(xué)《地球故事》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的的歷史過程，本課向?qū)W生簡述了這個漫長的故事：從“天圓地方”的猜想到古希臘人的假設(shè)、從亞里士多德的推測到麥哲倫的驗證。讓學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷過“問題——猜想——驗證”的過程，深刻的認(rèn)識到一個科學(xué)結(jié)論的得出需要經(jīng)歷無數(shù)次的假象和驗證、科學(xué)結(jié)論是可以反復(fù)驗證的，體會到正是因為人類不斷地對自身的探索結(jié)果提出質(zhì)疑，才有了現(xiàn)階段對地球形狀的最終認(rèn)識。
按照歷史的進(jìn)程，遵循認(rèn)識的規(guī)律，本課設(shè)計了“關(guān)于地球形狀的猜想與探索”、“觀察進(jìn)出港的帆船”、“推測與驗證”、“在太空中看地球”和“我的科學(xué)小報”等活動。本單元中唯一的試驗活動“觀察進(jìn)出港的帆船”也是未驗證古希臘人的猜想而設(shè)計的。
【設(shè)計理念】
地球是什么形狀的，它有多大；人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣一個過程？這是本課需要學(xué)生掌握的內(nèi)容。而本課重點(diǎn)要使學(xué)生根據(jù)已有知識能對“地球是什么形狀的”這一問題提出假設(shè)，并能通過生活中看到的現(xiàn)象驗證自己的假設(shè)從而經(jīng)歷一個科學(xué)探究的過程。基于上述考慮，為了更好凸現(xiàn)科技史即人的探索史，使學(xué)生認(rèn)識到“人的認(rèn)識水平是可以不斷提高的”；把關(guān)于地球形狀的猜想與探索、觀察進(jìn)港的帆船、推測與驗證整合為第一課時。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道地球是一個巨大的球狀星體，了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程。
2.學(xué)習(xí)用簡單實(shí)驗來驗證前人的猜想并做出結(jié)論。
3.學(xué)會分組實(shí)驗和填寫實(shí)驗記錄單。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識地球的形狀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用簡單實(shí)驗來驗證前人的猜想并做出結(jié)論，認(rèn)識到一個科學(xué)結(jié)論的得出需要經(jīng)過無數(shù)次的假想和驗證。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
老師準(zhǔn)備：籃球、小船、地球儀、課件，紙質(zhì)實(shí)驗記錄單10份。
學(xué)生準(zhǔn)備：教材，鋼筆。
【教學(xué)流程】
一、談話情境導(dǎo)入。
1、談話質(zhì)疑：我們大家有一個共同的家園——地球，而做為這個大家庭中的一員，你們知道自己的“家”是什么形狀的嗎？
2、揭示課題：今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《地球的故事》。（板書課題）。
二、對地球認(rèn)識的猜想和探究。
活動（一）：地球“天圓地方”的猜想與探究。
師介紹遠(yuǎn)古時代，人們最初對地球形狀的認(rèn)識。（課件展示）
學(xué)生閱讀，匯報。
小結(jié)：古代的人們因為只能憑直覺來認(rèn)識地球，提出了“天圓地方”等猜想。板書（猜想）
2：故事導(dǎo)入實(shí)驗，（板書驗證）
全班交流：你們猜想一下，如果大地是平的，遠(yuǎn)處有一艘船使進(jìn)港口，你在港口看見能觀察到什么？
交流匯報
�。�2）實(shí)驗驗證“天圓地方”說。
�、賹�(shí)驗的步驟和注意事項
②各小組匯報實(shí)驗結(jié)果。
�。�3）師小結(jié)。如果地球是方的，那么船進(jìn)出港時既能看到船帆也能看到船身。可是古希臘人看到的不是這樣的，說明大地不是方的。
活動（二）古希臘人的“大圓球”說。
1、實(shí)驗驗證“大圓球”說。
�。�1）小組長拿出實(shí)驗記錄單，其他組員準(zhǔn)備實(shí)驗材料。
�。�2）師介紹實(shí)驗操作注意事項（出示PPT）。
2.、小結(jié)：通過同學(xué)們的實(shí)驗得到結(jié)論：船進(jìn)港時先看見船帆，出港時先不見船身�？磥泶蟮厥莻�大圓球。
3、.補(bǔ)充介紹：
其實(shí)，早在公元前350年前后，古希臘學(xué)者亞里士多德通過觀察月食，根據(jù)月球上地球的影子是一個圓形的事實(shí)，做出了地球是個球體的猜測。亞里士多德的“球體”說和希臘人的“大圓球”說都是人們對地球形狀認(rèn)識的一個重大轉(zhuǎn)折。
活動（三）：觀看圖片，了解人們對地球的認(rèn)識。
1、師簡介麥哲倫環(huán)球航行。
2、展示太空中拍攝到的地球圖片。
3、簡介中國飛天第一人楊利偉飛天資料
4、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過衛(wèi)星對地球的精確計算，也發(fā)現(xiàn)地球是一個兩端稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。并且模擬地球制成了地球儀。地球是一個巨大的球體。地球的半徑大約是6371千米，地球赤道的周長有大約4萬千米，需要4000多萬個同學(xué)手拉手才能圍住。這相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個小時的航程，或者成人一刻不停地步行大約1年的路程。
三、課堂總結(jié)，課外拓展。
1、談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（板書：球體。）
2、布置課外實(shí)踐活動。
孩子們關(guān)于地球的秘密還有很多很多，正等待著你們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，有興趣的同學(xué)課余時間可以搜集相關(guān)資料制成科學(xué)小報。
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