一年級(jí)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
市政協(xié)副主席、市公安局局長(zhǎng)秦劍平說(shuō)，焦裕祿精神是增強(qiáng)黨性、改進(jìn)作風(fēng)的生動(dòng)教材。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，全市公安機(jī)關(guān)黨員干部要以焦裕祿為鏡，認(rèn)真查擺問(wèn)題和差距，做到“正衣冠、洗洗澡、治治病”;傳承發(fā)揚(yáng)好焦裕祿的精神，保持好與人民群眾的血肉聯(lián)系，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深根植于思想和行動(dòng)中。“學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要把履行“三大任務(wù)”作為崇高使命，滿足人民群眾的平安需求和對(duì)社會(huì)公平正義的期待;就是要把提升執(zhí)法公信力作為永恒主題，努力做到嚴(yán)格執(zhí)法、文明執(zhí)法、 陽(yáng)光執(zhí)法;就是要把建設(shè)過(guò)硬隊(duì)伍作為根本保證，打造過(guò)硬公安隊(duì)伍。“以焦裕祿精神為強(qiáng)大精神動(dòng)力，凝心聚力，奮勇進(jìn)取，推動(dòng)現(xiàn)代警務(wù)提質(zhì)增效，為我市爭(zhēng)當(dāng)蘇中新一輪發(fā)展‘領(lǐng)頭雁’、建設(shè)長(zhǎng)三角北翼經(jīng)濟(jì)中心作出更大貢獻(xiàn)。”
最近，通州組織集體觀看《焦裕祿》影片，并開(kāi)展大討論，讓廣大黨員干部靈魂上受到了洗禮，思想上得到了升華。“焦裕祿是我們縣(市)區(qū)委書記的楷模，是一位可敬可學(xué)的好榜樣。”通州區(qū)委書記宋樂(lè)偉說(shuō)，通州將按照中央和省、市委要求，進(jìn)一步組織好、開(kāi)展好“自覺(jué)踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’要求，爭(zhēng)當(dāng)焦裕祿式好黨員好干部”主題活動(dòng)，把第一環(huán)節(jié)工作引向深入，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。重點(diǎn)是開(kāi)展“三查三問(wèn)三當(dāng)”：查宗旨意識(shí)，問(wèn)是否像焦裕祿那樣親民愛(ài)民，當(dāng)為民表率;查工作作風(fēng)，問(wèn)是否像焦裕祿那樣勤勉敬業(yè)，當(dāng)務(wù)實(shí)表率;查廉潔自律，問(wèn)是否像焦裕祿那樣艱苦奮斗，當(dāng)清廉表率。“以深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以焦裕祿等先輩先進(jìn)為鏡，想群眾之所想，解群眾之所憂，真正做群眾的知心人、貼心人、暖心人。 ”
“焦裕祿心中裝著人民、對(duì)黨無(wú)比忠誠(chéng)的崇高風(fēng)范，激勵(lì)醫(yī)衛(wèi)人員更加堅(jiān)定為構(gòu)建全民健康夢(mèng)奉獻(xiàn)一切的信念。”市衛(wèi)生局局長(zhǎng)王曉敏說(shuō)，全市衛(wèi)生系統(tǒng)將把學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)焦裕祿精神與開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和�；�、強(qiáng)基層、建機(jī)制等保障改善民生的衛(wèi)生工作結(jié)合起來(lái)，解民生之憂，謀民生之利，全力譜寫南通衛(wèi)生新篇章。她介紹，針對(duì)群眾反映的就醫(yī)看病問(wèn)題，我市衛(wèi)生部門正努力實(shí)施公立醫(yī)院改革創(chuàng)新工程，破除“以藥補(bǔ)醫(yī)”機(jī)制，強(qiáng)化診療行為和費(fèi)用監(jiān)管，讓群眾看病少花錢;實(shí)施基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)能力提升工程，強(qiáng)化公益性;實(shí)施新農(nóng)合擴(kuò)面提標(biāo)工程，讓群眾看病更有依靠。同時(shí)，力推流程優(yōu)化、預(yù)約診療、即時(shí)檢查等便民舉措，讓群眾的看病就醫(yī)更加便捷;通過(guò)開(kāi)展“患者體驗(yàn)”活動(dòng)，讓醫(yī)患關(guān)系更趨和諧;通過(guò)合理配置優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，完善醫(yī)療服務(wù)體系，助推醫(yī)養(yǎng)融合契約式服務(wù)和康復(fù)護(hù)理為老服務(wù)體系，全面促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展。
市教育局局長(zhǎng)郭毅浩說(shuō)，時(shí)隔多年之后再次觀看影片《焦裕祿》，受到了新的教育，有了新的啟示。“咀嚼焦裕祿同志所說(shuō)的‘吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道’，體悟他‘凡事探求就里’的幾個(gè)情節(jié)，我看到了焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、創(chuàng)新精神、發(fā)展追求，看到了他作為一名黨的基層干部在落實(shí)調(diào)查研究的原則、方法、要求等方面所作出的典型示范，以及他作為一面鏡子對(duì)當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中仍有存在的教條主義、官僚主義、保守思想、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)鹊痊F(xiàn)象的提醒與警示……”郭毅浩說(shuō)，當(dāng)前，南通教育正著力深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)江蘇省教育現(xiàn)代化市級(jí)示范區(qū)建設(shè)。這項(xiàng)工作，沒(méi)有現(xiàn)成的“饃”可吃，需要實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、弘揚(yáng)焦裕祿同志的務(wù)實(shí)作風(fēng)，更為貼近地了解教育民生需求，更為科學(xué)地探究教育重大問(wèn)題，更為準(zhǔn)確地把握教育本質(zhì)規(guī)律，更為優(yōu)質(zhì)地創(chuàng)新教育教學(xué)工作，更為全面地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)事求是、匯聚智慧、大膽探索、先行先試，努力打造教育現(xiàn)代化建設(shè)“南通樣板”，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、為“人”的現(xiàn)代化作出南通教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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