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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《林沖棒打洪教頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保苷_、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。
�。玻畬W(xué)會(huì)本課６個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的８?jìng)�(gè)生字只識(shí)不寫。聯(lián)系句子理解由生字組成的詞語(yǔ)。掌握“解、禁、還”３個(gè)多音字的用法。
３．通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，讓學(xué)生初步感受古典文學(xué)的熏陶，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
二．教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�。玻畬W(xué)會(huì)本課６個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的８?jìng)�(gè)生字只識(shí)不寫。聯(lián)系句子理解由生字組成的詞語(yǔ)。掌握“解、禁、還”３個(gè)多音字的用法。
二．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。歌曲結(jié)束，師生進(jìn)行課前交流。
1、同學(xué)們，誰(shuí)知道剛才聽(tīng)的是什么歌？
2、你最喜歡《水滸傳》里的哪一位好漢？（武松、魯智深、林沖、史進(jìn)）
3、《水滸傳》里面一共給我們塑造了多少位好漢的形象？（108位）
4、你知道什么樣的人叫好漢嗎？（勇敢的人、重情義的人、有正義感的人、愛(ài)打抱不平的人、仗義疏財(cái)?shù)娜�、路�?jiàn)不平，拔刀相助的人……）
教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們講，我非常喜歡你們。你們課外看了好多的課外書，尤其是《水滸傳》，是不是？剛才同學(xué)們講了好漢的許多特點(diǎn)，今天我們就重點(diǎn)來(lái)研究一下《水滸傳》里面108將中的一位好漢——林沖。
我們都看過(guò)《水滸傳》這本書了，你最喜歡其中的哪個(gè)人我，為什么喜歡他？
（二）揭示課題，解題。
1、板書課題 《林沖棒打洪教頭》
齊讀課題，速度再稍快一點(diǎn)。
�。玻忉岊}意：“教頭”是什么樣的人？林教頭指誰(shuí)？
�。ㄈ┏踝x課文。
�。保詫W(xué)課文。
�。玻畽z查自學(xué)效果。
�。ǎ保┥衷~正音。
發(fā)配理睬騙 惱恨劈頭滿面羞慚押解禁軍掂量 木枷一錠歸還踉蹌
（２）生字詞釋意。
發(fā)配理睬騙 惱恨劈頭滿面羞慚押解禁軍掂量 木枷一錠歸還踉蹌款待陷害較量尋思依附草木
（３）指名分段試讀課文。
（四）再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
�。保x課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？
２．課文哪幾個(gè)自然段寫了洪教頭挑動(dòng)比武以及林沖和洪教頭比武的經(jīng)過(guò)？（２至７自段）
３．課文可以分成幾段？（三段）
４．請(qǐng)你按初次見(jiàn)面＿初次次手＿再次交手把第二段分為三層。
第一層（２、３）；第二層（４＿６）；第三層（７）。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)寫字。
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