《運動的方式》教學設計
最近下載了一本小書房出版的童詩童話集《不一樣的蟲蟲》，真有一種與眾不同的童趣。
書的每頁都是非�？蓯鄣膬和�，典型的那種不規(guī)則的涂色、超現實的構圖，畫面看起來就有一種讓人快樂的感覺。而最讓我喜歡的，是里面的配詩。這些以小朋友的蟲蟲口吻講述的故事，以新詩的形式出現在圖的旁邊，作為圖的配合。通過一幅幅的畫和一首首的詩，一個個頑皮的、愛幻想的、善良的、熱愛自然的小孩子的形象，跳躍在我們的眼前。因為配圖是不同的孩子畫的，所以在各幅畫中，蟲蟲一會兒是男生，一會兒是女生，不管是男是女，孩子眼里的世界讓我們驚訝，讓我們歡喜，讓我們羨慕!
看得出來，小朋友們是根據詩在進行配畫，詩有些是對圖主題的說明，比如《雨傘啊雨傘嘟都嘟》，詩的內容就是媽媽送給蟲蟲一把傘，他一邊在房間里打傘，一邊想著小朋友會怎么評價啊?媽媽會批評什么啊?而自己卻不管這么多，“要是我的房間里有一片烏云就好了，哪怕只是屬于我的一小片”，一個很有幻想力的小孩子的形象一下子就出現在我們眼前。
也有些詩超出了畫面的表達，比如《玻璃杯》，講藍阿姨有一個玻璃杯，阿姨拿它來泡茶，不讓我們碰怕我們被燙到，可是在小朋友眼里“我們才不會呢，我們只想像小魚一樣，圍著它游來游去”。畫面上是一個超大的占滿了整個屏幕的玻璃杯，里面有小魚在游。詩的意境顯然更為豐富，表達出大人的想法和孩子的想法中的巨大差異，也讓我們體會到孩子的聰明、善良和趣味。
最讓我啞然失笑的是一首叫《李莎莎的表姐》的詩，里面講了半天，說李莎莎的表姐這樣，那樣，最后末了來一句：“皮皮，你聽見了沒有，李莎莎的表姐是警察，快把發(fā)卡還給我!”講了半天，原來是這樣啊!小朋友你真是太有才了!
也許最初我們會認為這種即像白話又像詩的童詩不符合詩的體制，但是最終我們都會為這種短小的、生活化的童詩所感動，這就是我們的孩子，單純、天真、可愛卻在一天天長大的孩子啊!讓我們多了解他們，讓我們跟他們一起成長!
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