有關(guān)《語文園地四》教學設(shè)計

　　【教學目標】

　�。�、引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)總結(jié)詞語。

　�。�、認識生字，并能發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律。

　�。�、能夠區(qū)分一些相近的詞語。

　�。�、能夠閱讀短文。

　�。怠⑴囵B(yǎng)其發(fā)現(xiàn)生活及創(chuàng)造生活的能力。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

　　示例：算盤 盤算 到達 達到

　　領(lǐng)帶 帶領(lǐng) 展開 開展

　　喜報 報喜 喜歡 歡喜

　　二、日積月累

　�。�、“讀讀認認”是用“合一合”的辦法識八個生字。首先讓學生自主學習生字，發(fā)現(xiàn)它們組合的規(guī)律。注意提示“姓 xìng、警 jǐng”的正確讀法；自由練習讀詞語，鼓勵學生進行擴詞練習，如，“膚色、大膽、警報”。

　　２、“我會填”是選擇近義詞填空的練習。先讓學生讀一讀詞語，自主發(fā)現(xiàn)每組兩個詞不在意思上的聯(lián)系，接著讀句子，結(jié)合句子的意思選詞填空，最后再把句子讀一讀。

　　第二課時

　　一、閱讀《魯班造傘》這篇短文

　　讓學生默讀明意，自主識字，朗讀感悟，并鼓勵學生把這個故事講給小朋友或家長聽。

　　二、口語交際

　　１、課前布置學生動手制作小制作。如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮……

　�。�、展示自己做成的可愛的小制作。

　�。�、小組交流、匯報制作過程：

　　別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。

　�。�、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

　　５、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　三、展示臺

　　這次展示臺安排了兩項內(nèi)容：

　�。�、展示自己收集到的郵票；

　�。�、是展示自己收集的名言。

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