《大禹治水》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
北京大學(xué)中文系教授金開(kāi)誠(chéng)說(shuō): ｀蜘蛛之所以能隨時(shí)捕獲小蟲, 就因?yàn)樗莻�(gè)網(wǎng)是聯(lián)系、結(jié)構(gòu)得很好的, 假如蜘蛛東吐一絲, 西掛一縷, 那么它到處爬動(dòng)也不會(huì)有什么收獲．所以在學(xué)習(xí)上要做一個(gè)有心人, 要善于觸類旁通, 以至融會(huì)貫通．＇
這是金開(kāi)誠(chéng)的讀書方法, 可以名之曰: ｀蜘蛛結(jié)網(wǎng)法＇．
金開(kāi)誠(chéng)就是依靠這種讀書法取得治學(xué)上的成功的．據(jù)知情者介紹: 金開(kāi)誠(chéng)在北大任教２０ 多年中, 講過(guò)許多種課程, 先是研究現(xiàn)代文學(xué), 后又轉(zhuǎn)向古典文學(xué), 繼而又換到新聞專業(yè), 再后又換成古代文獻(xiàn)專業(yè), 所研究的對(duì)象和所讀的書都很雜．
雜, 自然是學(xué)習(xí)的不利條件；但金開(kāi)誠(chéng)卻有對(duì)付｀雜＇的辦法．他邊讀書邊｀結(jié)網(wǎng)＇, 將各種繁雜的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)．以某個(gè)課題為一個(gè)時(shí)期的中心, 圍繞中心放射出幾根主干式的緯線, 再把各種各樣的知識(shí)圍繞著中心在緯線上聯(lián)結(jié)起來(lái), 使本來(lái)雜亂的知識(shí)掛在｀網(wǎng)＇上, 形成一個(gè)獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)．
具體說(shuō)來(lái), 就是把｀文藝心理學(xué)＇作為一個(gè)時(shí)期的中心, 將各種各樣的知識(shí)環(huán)繞著這一中心聯(lián)結(jié)起來(lái)．這樣, 不管是讀書、閱報(bào), 還是看電影、電視, 都能夠找到為這個(gè)中心服務(wù)的東西．天長(zhǎng)日久, 金開(kāi)誠(chéng)的那張知識(shí)的｀網(wǎng)＇圍繞著中心越結(jié)越大, 漸漸地就成為一個(gè)科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)．所以, 他在｀文藝心理學(xué)＇的研究上取得了突破性的成果, 他開(kāi)設(shè)的這門課受到廣泛的好評(píng), 他的《文藝心理學(xué)論稿》一書成為暢銷書．金開(kāi)誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們: 讀書雜一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系, 只要善于結(jié)｀網(wǎng)＇, 那么所學(xué)的知識(shí)就會(huì)雜而不散, 雜而不亂；網(wǎng)結(jié)得好, 雜亂就會(huì)發(fā)展成為淵博．
【《大禹治水》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《大禹治水》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-13
大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板10-06
小學(xué)語(yǔ)文《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)05-12
《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）05-17
北師大大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
大禹治水教案設(shè)計(jì)03-22