五年級語文第一學期教學計劃15篇

　　考核指標評分標準

　　儀表儀態(tài)

　　談吐、舉止比較得體、大方

　　談吐、舉止隨意、不莊重

　　注意傾聽并尊重他人意見,發(fā)言能引起別人興趣,能得到別人的尊重和肯定，有親和力

　　人際溝通能力

　　基本能夠注意傾聽和尊重他人發(fā)言，言辭和行為較為得良體，發(fā)言能夠得到他人一定的肯定

　　別人發(fā)言時不能認真傾聽或隨意打斷別人發(fā)言，存在強行打斷對方的行為，缺乏基本的溝通技巧，缺乏親和力

　　不自我，與他人密切合作,表現(xiàn)出很強的合作意識，積極引導大家意識到團隊解決問題的重要性

　　團隊合作精神

　　有一定的合作傾向，能夠在別人的啟發(fā)下意識到團隊解良決問題的重要性

　　缺乏合作意識，表現(xiàn)出一些明顯自我，不利于團隊的行為

　　語言表達能力

　　語言表達通順，無明顯錯誤，有一定的邏輯性

　　語言表達混亂，存在明顯表達錯誤，缺乏邏輯性

　　應變能力

　　反應速度較快或反應效果較好

　　對于討論中有爭論的問題無任何應對表現(xiàn)或應對不積極，應對效果欠佳

　　對事物或環(huán)境的變化具有良好的心態(tài)和適應性并能沉著的應對，從所舉實例中能反應其樂觀、豁達、自信的特點

　　挫折承受能力

　　具有一定程度挫折承受能力和適應能力，比較自信、樂觀、情緒穩(wěn)定，能較為平靜客觀的應對變化。

　　挫折承受能力太差，無法適應公司的工作氛圍和公司文化，缺乏自信。

　　能夠以組織目標的達成作為個人工作的出發(fā)點，有很高的工作熱情并努力實現(xiàn)組織的工作目標，盡職盡責。

　　工作主動性

　　有一定責任心和進取心，能在一定程度上犧牲個人利益。

　　缺乏吃苦耐勞精神，害怕面對挑戰(zhàn)，缺乏敬業(yè)精神。

　　能夠迅速適應環(huán)境、不緊張，獨立思考問題，提出不同的意見或者新的見解，并能堅持自己的意見

　　需要一定時間才能適應環(huán)境，能夠在別人的啟發(fā)下進行一定的思考，但對自己的意見不夠堅持，易受到別人的影響

　　回答問題沒有自信心，不能適應環(huán)境，隨波逐流，很少或者不能自己想辦法解決問題。

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