有關(guān)三年級教學工作計劃匯編9篇

　　黨的群眾路線教育實踐活動開展一年多來，通過集體學習和自己學習，我了解了中國夢的核心內(nèi)容就是：富強、民主、文明……如果用一句話概括，即：讓每個人都活得更好。夢想連接道路，道路決定命運。個人的命運與國家民族興衰榮辱緊密相連。因為國家好，大家才能好!沒有正確的道路，就無法匯聚各方的力量，再美好的夢想也無法實現(xiàn)。在圓夢的過程中，我們必須看到面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐朽危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚的主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。承認這一點并不令人羞愧，羞愧的應(yīng)是那些沉醉在錯誤當中而不知悔改的人或組織。盡管這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為，損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。在當前的關(guān)鍵時刻，中央看到了問題的所在，審時度勢，高瞻遠矚，及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實踐活動”,十分及時、相當關(guān)鍵，非常必要，這充分體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。

　　作為一名基層學校的管理者和一線教師，我在學習的過程中深刻體會到：群眾路線就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。它是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬，關(guān)系著民心向背，左右著黨群脈動。 這次群眾路線教育實踐活動，就是要讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰”;借助鮮活有效的活動載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風，始終與群眾站在一起，明確“依靠誰”;加強制度建設(shè)、作風建設(shè)，將深入基層、走進群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為群眾著想，弄懂“為了誰”.打鐵尚需自身硬，要保障“群眾路線”不走樣、不跑調(diào)，必須要提高走“群眾路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā)點就是全心全意為人民服務(wù)，領(lǐng)導干部要真心實意當人民群眾的服務(wù)員，服務(wù)群眾，使群眾得利受益。

　　作為基層學校的管理者，聯(lián)系工作實際，對照群眾路線教師要求，應(yīng)該好好反思我們自己：雖然我們成天在和教師、學生、家長打交道，似乎天天包裹在群眾之中，但我們在決策時真正傾聽群眾呼聲了嗎?知道師生所需，家長所盼，真正為其排憂解難，全心全意服務(wù)了嗎?我們是不是也搞特殊化，高高在上，只顧自己享樂，擺闊氣，比排場，不深入課堂、宿舍、集體辦公室、學生家庭，不調(diào)查研究，拍腦門決策，拍屁股走人，不走群眾路線，聽不進去不同聲音，把學校當成名利場，把工作當成升遷晉級的敲門磚，把師生當成賺錢的工具，頤指氣使，獨斷專行，唯我獨尊，目中無人?是不是常�！袄碚撀�(lián)系實惠，密切聯(lián)系領(lǐng)導，表揚與自我表揚。”?是不是喜歡陶醉在歌舞升平，一片贊美聲中，排除異己，打擊報復?是不是喜歡形式主義，做表面文章，搞面子工程，好大喜功，勞民傷財?管理過程中，是不是三六九趕場，看對象發(fā)貨，工作要求看感情，執(zhí)行制度看背景，工作考核比親疏?我們是不是經(jīng)常良心發(fā)現(xiàn)，拷問靈魂，老師在我們手上發(fā)展了嗎?學生在我們手上成長了嗎?我們還師生主人翁地位了嗎?校務(wù)公開做得如何?師生合法權(quán)益保障的咋樣?教師工作積極性不高，被動應(yīng)付，出工不出力，以少代課或不代課為榮，生源質(zhì)量差，教學效益低，根源到底在哪里?……我們實在是應(yīng)該好好思考、認真研究了，我們和兄弟學校差距究竟有多大?如何縮小和趕超?我們究竟要把學校辦成什么樣?把師生帶向何處去?該向老百姓如何交代?

　　作為基層學校的管理者，不知管理對象所思所想所做所為，沒有自知之明，不深刻反省自己，不照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，不潔身自好，廉潔自律，做任何宣傳，開任何會議，搞任何形式都毫無意義。我們只能努力尋找答案，通過自己的務(wù)實工作，把這些問號拉直變成群眾滿意的感嘆號，才是最好的走群眾路線的體現(xiàn)!

　　作為基層學校的管理者，怎么走群眾路線?我覺得就是要傾聽師生、家長心聲，力所能及的滿足他們的合理訴求，解決他們成長道路上遇到的困難和問題，努力辦人民滿意的學校。而作為一線的普通教師如何走群眾路線?我覺得就是要不斷克服職業(yè)倦怠，努力增強服務(wù)學生，教育學生的本領(lǐng)和意識，目中有人，立德樹人，教書育人，關(guān)愛學生，扎扎實實做好本職工作，做學生的良師益友，解決學生成長困惑，讓家長放心，讓學生滿意，為實現(xiàn)“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”的中國教育夢而努力奮斗!

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