下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯編六篇
當(dāng)前，全縣教育實踐活動已進入查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，撰寫對照檢查材料是重要“規(guī)定動作”。中央和省、市委、縣委明確要求對照檢查材料要寫得實、畫像準(zhǔn)，聚焦“四風(fēng)”突出問題逐項檢查，深挖問題根源，提出務(wù)實管用的整改措施。其質(zhì)量的高低，既是對“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”效果的檢驗，也直接關(guān)系到專題民主生活會的質(zhì)量。黨員干部寫好個人對照檢查材料，必須做到“四個謹(jǐn)防”。
謹(jǐn)防“寫對照檢查材料”變成“上網(wǎng)搞剪刀加漿糊”。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，搜集材料更加方便快捷，百度一搜，盡收眼底。“天下文章是一家，你抄我也抄”。最終黨員干部個人對照檢查材料是“一個模具”鑄成，難以區(qū)分，呈現(xiàn)出千人一面、千篇一律的現(xiàn)象，沒有彰顯“個性”特色。要走出這一怪圈，必須扎實開展“回頭看”，迅速補課，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、抓實質(zhì)。同時，要進一步在征求意見的范圍和深度上做文章，重點抓好“四個必談”，互相幫助深挖細(xì)排存在的個性問題。只有這樣，才能有效避免“抄對照檢查材料”。
謹(jǐn)防“個人親自撰寫”變成“下屬代勞”。對照檢查材料，顧名思義就是對照先進，查找自己的問題，剖析思想根源，從而達到改正缺點、自我提高的目的。中央和省、市委也多次強調(diào)，對照檢查材料一定要自己寫。因為這首先是一個態(tài)度問題，對照檢查材料如果讓別人代勞，黨員干部就難以在教育實踐活動中真正“紅臉出汗”，就不可能受到思想的洗禮，活動也就很難高質(zhì)量地開展，最終還是搞了形式、走了過場。只有黨員干部親力親為、自己動手，才能真正提高思想認(rèn)識，總結(jié)個人的工作得失，深查細(xì)照存在的“四風(fēng)”突出問題，為嚴(yán)肅黨內(nèi)生活奠定基礎(chǔ)。
謹(jǐn)防“對照檢查材料”變成“述職報告材料”。有個別同志認(rèn)為，不就是讓撰寫對照檢查材料嗎，那就寫吧。于是把自己幾年來工作的成績寫得很充分，然后再擺出來兩三條不痛不癢的問題和不足，最后籠統(tǒng)地寫寫努力方向和改進措施。粗一看，材料也很充實，但實事求是說，這不是一份合格的對照檢查材料。撰寫對照檢查材料，要正確對待組織、領(lǐng)導(dǎo)、同志和群眾提出的意見，真正把自己“擺進去”，開門見山、直奔主題，圍繞反“四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng)和解決群眾反映強烈的突出問題，注重查擺問題、分析主觀原因、提出務(wù)實管用的整改措施，而不能僅僅是寫述職報告。
謹(jǐn)防“找準(zhǔn)找實問題”變成“泛泛而談不足”。找準(zhǔn)找實問題是對照檢查材料的一項重要內(nèi)容。查擺問題關(guān)鍵在于具體實在、切中要害，不能大而化之、泛泛而談，更不能摻假兌水、滿紙謊言。要防止空談、敷衍了事，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須對照“三嚴(yán)三實”要求，認(rèn)真開展“六查”，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，深入查擺“四風(fēng)”突出問題和關(guān)系群眾切身利益的問題、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題，特別是發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問題，確保對照檢查材料問題準(zhǔn)、根源明、認(rèn)識深、措施實，確保教育實踐活動取得群眾滿意的實效。
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