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一、“四風(fēng)”方面的主要問題
(一)形式主義問題
1、班子的政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠
(1)對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多，每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都擔(dān)負(fù)了非常繁重的工作任務(wù)，于是在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，總以工作忙、任務(wù)重、壓力大，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。
(2)學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上，學(xué)得不深不透。班子成員也沒有主動地將學(xué)習(xí)體會整理形成學(xué)習(xí)報告或論文。
(3)學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”，通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠。
2、有些工作抓落實不夠。在有些工作中，往往要求提得多，但講求實效抓落實的不多，如在教學(xué)規(guī)范管理上，對課后教學(xué)筆記、試卷分析等只求完成，但檢查考核得少，教學(xué)改革說得多動得少等等。
3、對年輕教師教學(xué)上缺乏指導(dǎo)。由于學(xué)院發(fā)展迅速，每年都有新走上教學(xué)崗位的年輕教師，他們急需指導(dǎo)和培養(yǎng)，可是由于領(lǐng)導(dǎo)班子日常工作繁重、瑣碎，沒有堅持扎扎實實地把這項工作落到實處，每學(xué)期只是走馬觀花般地到年輕教師課堂聽聽課，缺乏詳細(xì)指導(dǎo)。
4、對教學(xué)工作的監(jiān)督指導(dǎo)流于形式。每學(xué)期期初和期末的教學(xué)工作檢查往往流于形式，沒有從相關(guān)待檢資料的內(nèi)容上進(jìn)行嚴(yán)格檢查。
(二)官僚主義問題
1、群眾意識不強(qiáng)，對教職工服務(wù)的宗旨不夠。雖然班子成員經(jīng)常和教職工進(jìn)行交談，但主動性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，沒有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的關(guān)懷。
2、工作不夠深入，對學(xué)生關(guān)心不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子在日常管理工作中，深入學(xué)生當(dāng)中，深入教室、寢室、食堂中調(diào)查研究不夠;存在“走馬觀花”的傾向，對學(xué)生的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學(xué)生還不廣泛，與學(xué)生談心交流較少，直接聽取學(xué)生的意見不及時也不全面。
3、征求意見較少，班子決斷的多。領(lǐng)導(dǎo)班子在處理學(xué)院的主要決策及重要事務(wù)性工作時，會事先在班子成員間進(jìn)行個別溝通，然后經(jīng)黨政聯(lián)席會議決定，但征求全體教師的意見較少，沒有和大家一起商量如何干好，如何做好等內(nèi)容，脫離了群眾。教學(xué)工作布置下去后，有時也沒有及時跟蹤教學(xué)運(yùn)行狀況。有些工作只停留在以會議傳達(dá)上級精神，以文件落實具體工作，工作不夠扎實。
(三)享樂主義問題
1、缺少一定的憂患意識。學(xué)院的科研、雙合作工作走在全校前列，使領(lǐng)導(dǎo)班子有一定的優(yōu)越感，但掩蓋不了師資力量薄弱，教學(xué)水平不高的現(xiàn)狀。長期以來，學(xué)院教學(xué)隊伍以年輕教師為主，資深的教授少，新引進(jìn)教師的速度偏慢，年輕教師科研工作任務(wù)重，從而在一定程度上會影響到學(xué)院整體的教學(xué)工作，班子成員雖意識到問題所在，也努力地去改變現(xiàn)狀，但幾年來，成效不是很顯著。
2、安于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新的意識。學(xué)院成立雖然不久，但在大多數(shù)工作領(lǐng)域中都獲得過較高獎項的榮譽(yù)稱號，領(lǐng)導(dǎo)班子有一定的滿足感，工作中缺少新的動力，現(xiàn)階段學(xué)院的各項工作較前一階段并沒取得顯著地進(jìn)步。下階段面臨新的形勢，新的機(jī)遇，在科教融合的背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子更需要拿出艱苦奮斗、勇于開拓，不斷創(chuàng)新的決心，帶領(lǐng)全院教師艱苦創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)佳績。
(四)奢靡之風(fēng)問題
外出工作時，吃、住、行有超標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，有時可以坐汽車、火車的往往因為為了節(jié)約時間而以飛機(jī)代步，住宿也有超標(biāo)準(zhǔn)的情況。
(五)其他問題
1、學(xué)院存在著重科研、低教學(xué)的趨勢，領(lǐng)導(dǎo)班子雖在會議上強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的重要性，但在具體布置和執(zhí)行中，措施不夠，力度不足，也沒有花更多的精力全程跟蹤指導(dǎo)。
2、部分年輕教師把更多的心思放在科研工作，對學(xué)生關(guān)心不夠主動。為此，領(lǐng)導(dǎo)班子在思想教育方面還做得不夠深入。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
我院領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，領(lǐng)導(dǎo)班子本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進(jìn)行了深刻剖析，并認(rèn)真找出相應(yīng)的整改措施。
1、對理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識不足。學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，欠缺用理論認(rèn)識問題、解決問題的能力。
2、服務(wù)人民服務(wù)群眾的宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認(rèn)識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務(wù)的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾缺乏真功夫。
3、改造主觀世界不夠自覺主動。近年來，領(lǐng)導(dǎo)班子口頭上講改造主觀世界的多，但實際上具體行動的少，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
4、進(jìn)取意識和艱苦奮斗精神有所欠缺。認(rèn)為學(xué)院的各項工作都過得去，不比別人差，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒有樹立起跨越的高標(biāo)桿，缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。開展工作比較注重結(jié)果，認(rèn)為只要結(jié)果有利于學(xué)院發(fā)展，過程中的一些浪費(fèi)是在所難免的，以致有時候出現(xiàn)一些享樂、浪費(fèi)情況。
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三、整改措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任使命
(1)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并以教育實踐活動為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段。
(2)要進(jìn)一步完善中心組理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)班子自身理論修養(yǎng)，提高班子的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，年底完成一篇理論學(xué)習(xí)體會文章。
(3)開好每年一次的民主生活會，積極開展批評與自我批評，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求長期有效地堅持下去。
(4)要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。
(5)進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，對教學(xué)、科研等重點(diǎn)工作要建立責(zé)任跟進(jìn)追蹤制度，落實分管領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制，保障工作落實到位，做到有始有終。
2、深入調(diào)查研究，樹立群眾觀念
(1)領(lǐng)導(dǎo)班子要從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，帶著問題深入開展調(diào)查研究，每學(xué)期至少召開一次教師座談會和學(xué)生座談會，主動傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系。
(2)扎實地做好“三進(jìn)”工作，繼續(xù)堅持黨員聯(lián)系班級、宿舍結(jié)對制度，堅持中層干部聽課制度。
(3)班子成員每個月要召開一次工作例會，要堅持從師生反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。
(4)創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，切實關(guān)心師生的生活和健康，多開展健康有益的文娛活動，多幫助師生解決實際困難，多鼓勵幫助“后進(jìn)”同志，營造學(xué)院團(tuán)結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。
3、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作實效
(1)堅持民主集中制原則，堅持黨政聯(lián)席會決策制度。嚴(yán)格按《議事規(guī)則》召開黨政聯(lián)席會議，保證學(xué)院所有的重大事項決策、重要人事任免、重大項目以及大額度資金使用都經(jīng)黨政聯(lián)席會議討論研究，切實貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度。
(2)堅決執(zhí)行中央“八項規(guī)定”。要認(rèn)真對照檢查，形成長效機(jī)制。嚴(yán)格控制因公出差辦事的食宿標(biāo)準(zhǔn)，堅持艱苦樸素，勤儉節(jié)約，堅決杜絕鋪張浪費(fèi)。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)院務(wù)公開制度。實行重大事項向教工代表大會報告制度，每年召開一次院務(wù)公開大會，通報學(xué)院重大事項。
(4)完善系統(tǒng)化的規(guī)章制度。在12月前，對學(xué)院的各項規(guī)章制度進(jìn)行全面梳理、修改、完善，形成更嚴(yán)密更有效的制度體系，做到議事有規(guī)矩，辦事有規(guī)則，對事不對人，做到公平、公正、公開。
4、強(qiáng)化創(chuàng)新精神，提升學(xué)院實力
在“科教融合”的大背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子要始終圍繞學(xué)院的中心工作和長遠(yuǎn)發(fā)展，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。學(xué)院要進(jìn)一步健全民主決策機(jī)制，強(qiáng)化決策的前期調(diào)研和科學(xué)論證，提升決策的科學(xué)性和民主性。班子要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。在實際工作中，要敢于相信師生，堅決依靠師生，從群眾中來，到群眾中去，將全院師生動員起來，充分調(diào)動他們的智慧，把領(lǐng)導(dǎo)班子正確的主張變?yōu)閹熒淖杂X行動，力爭在教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)上在較短時間內(nèi)取得顯著成效。
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