中班科學(xué)教案花兒的好朋友反思
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案花兒的好朋友反思，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的童話(huà)，通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線(xiàn)，助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí)，但趣味性強(qiáng)，小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí)，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和感知，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。
2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
2課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題
教師:(出示開(kāi)滿(mǎn)桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)
教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?
幼兒:生病了……
教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?
幼兒:被風(fēng)吹了……
幼兒:很傷心不開(kāi)心糟糕
(二)教師講述故事
教師：小朋友說(shuō)得都很好，到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》，答案就在里面。
教師：小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)
幼兒:小猴小兔小鳥(niǎo)
教師：對(duì)了，小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友，他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù)，和小桃樹(shù)做游戲，所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。
教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)"病"了以后，他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?
幼兒:蜜蜂蚯蚓………
教師：家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?
幼兒:啄木鳥(niǎo)
教師：啄木鳥(niǎo)來(lái)了，他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說(shuō)明了，許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。
(三)花園里的秘密
教師：花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?
教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)
教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。
教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
幼兒:喜歡
幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)
教師:要是你在花園里，你愿意做誰(shuí)?
幼兒:小鳥(niǎo)小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)
(四)小組合作與探究
教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析�？纯催@一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。
教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸:
教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?
教師:回家畫(huà)一畫(huà)花兒的好朋友與敵人。
教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
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