《從現(xiàn)在開始》教案設計范文
【教學目標】
�。薄⒅笇鴮懀磦�生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
�。�、正確、流利、有感情朗讀課文。
�。�、學習、積累語言，初步培養(yǎng)語感。
�。础⒍靡鹬貏e人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。
【教學重、難點】
�。薄⒅攸c：課文第２、４自然段。
�。�、難點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
【教學流程】
一、整體感知，理清脈絡
�。薄⒄勗拰搿�
�。�、自由朗讀課文。
�。�、梳理：
�、拍男﹦游飬⒓痈傔x？最后誰當選了？（發(fā)言。貼圖。）
�、篇{子為什么要選猴子當大王？
二、重點學習第２段（品讀詞句）
�。�、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
�、疟容^，理解：“神氣極了”
�、朴^察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
�、抢首x、體驗、表演。
２、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
�、艅�(chuàng)設情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。
⑵啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
�。场⑿〗Y(jié)。
三、學習第４段（以讀代講）
�。薄⒊鍪局攸c詞、句。（激動）朗讀。
�。病l(fā)想象，體驗動物們的苦處。
四、學習第４段（表情朗讀）
１、看畫面，師范讀。
２、創(chuàng)設情境，引讀。
�。场W生練讀。
４、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？
五、學習第５段（以讀代講）
六、指導寫字（現(xiàn)、期、輪、路）
�。�、觀察、發(fā)現(xiàn)。
２、重點指導“撇”在４個字中的寫法。（（１）伸展（２）讓）
�。�、師范寫，生練寫。
４、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）
附：板書設計
從現(xiàn)在開始
獅子圖
貓頭鷹圖
袋鼠圖
（神氣極了）
�。樱�
小猴子圖
（只說了一句話）
學會尊重他人
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