《爺爺和小樹》的教案設計
【教學目標】
�。�、認識：爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱１０個生字，會寫不、開、四、五４個字。認識一種筆畫フ和５個偏旁父、刂、冫、人、灬。
�。�、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。
�。场⒘私馊撕椭参锏年P系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重點】學習生字、詞語。
【教學難點】理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關系。
【教學準備】
１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾�？�、穿、傘的猜字圖。
�。病W唱歌曲《小松樹》
【預設教學過程】
一、激趣，揭題
�。�、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
２、師出示課題爺爺和小樹，請學生讀準爺爺。
�。�、學生說說自己是怎么記住爺字的？
�。础煶鍪緺敔�、爸爸，學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識偏旁父。
二、初讀課文，自主識字
爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。
�。薄⒆x課文，讀準字音。
�、盘崾咀x課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
�、普埿∨笥颜乙粋�自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。
�、侵该侄巫x課文，及時糾正字音。
⑷教師范讀后學生齊讀課文。
２、自主識字。
�、艓熣n件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯(lián)系生活實際說說）
⑵教師隨機點擊生字，學生練讀。
�、切〗M里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。
�、日遗笥延螒颍核娜诵〗M里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
�、刹伦钟螒颍�
�、僖粋�學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。
如：一個學生指冷，另一個同學如果猜的是冷，其他同學就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學們就說：暖暖猜錯了，請你想一想
�、诳磮D猜字。師出示穿、棵、傘三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘。
三、細讀課文，理解句子
�。�、學習第一段
⑴聽老師范讀，你聽出什么了？
（教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）
�、茖W生自己練習讀。
�、峭阑プx，相互糾正。
⑷指名讀。
�、赡隳苡蒙衔壹议T口有（）說話嗎？
�、试僮x課文第一段。
�。�、學習課文第二段。
�、沤處熣n件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？
�、瓶吹叫淅淞�，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。
⑶指名說說句子的意思。
⑷板書：穿衣，不冷。
�、山處煼蹲x，你聽出了什么？
（教師范讀時，突出暖和的衣裳。）
⑹看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的（）？
�、酥笇ёx第二段，讀出爺爺?shù)年P心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。
⑻指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
�、托洳焕淞耍鼤䦟敔斦f什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。
�、窝菀谎莸诙�。
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