地球爺爺?shù)氖终Z(yǔ)文教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等６個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。感愛讀書的樂趣。

　　３、初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。

　�。�、“磁石引力實(shí)驗(yàn)”，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”的實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰(shuí)拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書課題、齊讀）

　　二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文

　�。�、組織學(xué)生自由讀課文，思考并討論地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?（討論過程，教師和學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)充）

　�、� 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。

　�、� 學(xué)生交流后得出：地球爺爺?shù)氖质堑匦囊�力�?/p>

　　⑶ 朗讀地球爺爺?shù)脑�。（第十自然段�?/p>

　　２、教師給學(xué)生用磁鐵做個(gè)演示。

　　（生認(rèn)真觀察）

　�。�、生理解第１０自然段中省略號(hào)的意思，并補(bǔ)充地球爺爺?shù)氖诌�有什么作用?

　　小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球有地心引力。誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些這樣的例子。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)言引入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊�力，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、分角色朗讀，加深理解

　　１、組織學(xué)生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。

　�。病⒎纸M分角色進(jìn)行表演朗讀、準(zhǔn)備比賽。

　　⑴ 練習(xí)讀好小猴子的話。

　�。�歡快──第二自然段；請(qǐng)求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）

　�、� 練習(xí)讀好小兔子的話。

　�。ㄓ卸Y貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）

　�、� 練習(xí)讀好猴爸爸的語(yǔ)氣。

　�。ù认椤⒑吞@──第七自然段）

　�、� 練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　�。�聲音緩慢，粗壯有力）

　�。�、評(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生交流，這篇課文你又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?

　�、� 學(xué)生自主交流自己認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。

　　⑵ 說(shuō)出自己的識(shí)字方法。

　�、� 領(lǐng)讀生字，組詞。

　�、� 仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生在田字格內(nèi)寫字。

　�。ā皠偂弊謶�(yīng)左寬右窄，其余字則相反，“北”字的筆順要正確）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　小試驗(yàn)：地球的引力。

　　１、想想做做：小組討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。

　　２、討論并實(shí)驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?

　　小結(jié)：同學(xué)們，只要你們留心身邊的事物、就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多科學(xué)道理蘊(yùn)含其中。