- 《夏夜多美》教學反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
夏夜多美教學反思2015
《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘里，是朋友們幫助他回到了家。
《夏夜多美》教學反思_【1】
《夏夜多美》是一篇優(yōu)美的童話故事，文中以通俗易懂的文字講了動物界里一個助人為樂的小故事，小螞蟻掉進池塘了，在睡蓮的幫助下上了岸，在蜻蜓、螢火蟲的幫助下回到了家。看著這群助人為樂的小動物，天上的星星也笑了，她為有這么一群可愛可敬的小精靈而高興。
《語文課程標準》指出:“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。有些詩文要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。”在《夏夜多美》這么一篇優(yōu)美的、對話豐富的、輕松活潑的童話故事的教學中，重視學生誦讀，是很好的培養(yǎng)學生的語感。我在教學時，通過不同形式的讀，自讀，小組分角色讀，賽讀，師生合作讀來讓生娓娓地讀，使學生感受語言的美，感悟夏夜的美，更深深地感悟小動物們助人為樂的精神美!
《夏夜多美》教學反思_【2】
《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
在教學的開頭我通過開火車讀生字的環(huán)節(jié)讓學生鞏固了的字詞的了解。利用圖片導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，從讓學生做動作來體會“趴”和“驚醒”的意思，加深學生對語言文字的品味。
教學時我又把重點放在朗讀訓練上。通過讓學生去找找你眼前出現(xiàn)了怎么樣的睡蓮姑姑和小螞蟻來深入分析螞蟻和睡蓮的對話朗讀。加上形象的語言渲染，多種方法讀文等形式讓學生很快進入課文情境中，把自己當做課文中的一個角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈。課堂上“尊重學生閱讀時的獨特體驗”，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜的美景。
《夏夜多美》教學反思_【3】
《夏夜多美》是一篇講讀課文。本單元的主題是快樂的夏天,這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事:在夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進池塘,在朋友們的幫助下它回到了家。學習這篇課文，我們會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
《語文課程標準》指出:“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。有些詩文要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。”在《夏夜多美》這樣一篇對話豐富、輕快活潑的童話故事的教學中，我特別重視讀的訓練，始終以讀為本，同時也體現(xiàn)朗讀形式的多樣性。比如由個人讀到集體讀，再到師生共同讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據(jù)學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀。如在朗讀“我不小心掉進池塘，上不了岸啦”時，有的學生評價說應該要讀出給人想哭的感覺，于是我就順水推舟讓那個學生給大家示范了一次。尤其是在精讀睡蓮、蜻蜓、螢火蟲和小螞蟻他們之間的對話時，我采用了自由讀、模仿讀、分角色師生合作讀等形式讓學生邊讀邊感悟睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈，充分體現(xiàn)了自主、合作的學習方式。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美，感悟到夏夜的美。
為了培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，激發(fā)他們的學習興趣，在課堂中，我也注意讓學生自主地選擇自己讀得好、喜歡的內(nèi)容進行練讀。再讀課文時，我就讓學生把自己喜歡的內(nèi)容讀給同學聽。這些自主性的選擇，大大激發(fā)了學生想讀書、讀好書的欲望。
在學習13、14自然段時我鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)了學生的探究精神，又讓學生意識到不僅課堂上可以學到知識，而且生活是個更大的課堂。
當然，我在這節(jié)課里還有做得不足的地方，如對學生的個性話評價語言不夠到位，也不夠豐富;老師的范讀略微缺乏童趣等等。在以后的教學中，我將盡量做得更好一些!
【夏夜多美教學反思】相關(guān)文章：
《夏夜多美》教學反思09-12
夏夜多美的教學設(shè)計08-18
夏夜多美優(yōu)秀的教案10-20
夏夜多美的教案07-23
夏夜多美優(yōu)秀教案09-04
《夏夜多美》的優(yōu)秀教案07-16