高一語文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的高一語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我執(zhí)教高20xx級22班和23班的語文。現(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下。
一、重視了起始年級的銜接教育。學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的.周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與�！�、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列，但沒有交流。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯。以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯。或預(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學(xué)，除了課文外，補(bǔ)講的《秦晉崤之戰(zhàn)》，學(xué)生也全文翻譯了。從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。
六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問題是：一、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。二、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
語文教學(xué)，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn)。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)年，我擔(dān)任高一（9）以及（10）班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的.四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動他們的，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑
現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了，因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快，同時也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時的，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績！
高一語文教學(xué)工作總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了高一(1)班的語文課教學(xué)工作。本學(xué)期的教材有兩本:必修1和必修2。而就高一新生而言，初高中學(xué)習(xí)模式與思維的轉(zhuǎn)變，為本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加大了難度。本班為音樂班，語文基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)信心與興趣都欠缺。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，在科組其它老師的幫助下，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整、完善，取得較為良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)今后的進(jìn)步。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)語基訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的答題技巧。即做到：基礎(chǔ)+技巧。
二、初步落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
1、以《導(dǎo)與練》為課前學(xué)案，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。2、合理設(shè)計問題，學(xué)生課堂分組討論，探究回答問題。
3、設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)。堅持布置作業(yè)，主要以《導(dǎo)與練》為主。
三、堅持抓寫作，本學(xué)期有8篇大作文，要求限時完成。每周要求學(xué)生寫周記或摘抄美文，積累寫作素材。
四、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，包括各類錄音、視頻等。五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，如舉行班里的朗誦比賽等。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，既有可喜的成績，也存在一些不足，在今后的工作中，我會不斷的改進(jìn)、完善。學(xué)校倡導(dǎo)的'“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，
更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)4
學(xué)生時期我就很喜歡《桂林山水》這篇課文。從未出過家門的我，從文字中認(rèn)識了這樣一個有山有水的靈動世界。我很想去看看那“像老人、像巨象、像駱駝”的山峰到底長什么樣，很想去游一游那綠的清澈見底的漓江到底有多美。這便是文字的.力量，寥寥數(shù)字卻能讓人生出無限的想象空間，給人以無盡的美感。所以，我覺得“寫作”也是個手藝活，這門手藝不應(yīng)被弱化。
基于此，在教學(xué)這篇課文時，我選擇從美文的結(jié)構(gòu)入手。這篇文章總共分為4個自然段，并且首尾呼應(yīng)。第一自然段中，作者聽別人說“桂林山水甲天下”，但自己還未親身游覽過漓江；而到了文章的結(jié)尾，“舟行碧波上，人在畫中游”，則是作者親自游覽漓江后的真實(shí)感受。這兩種贊美之詞呈現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系。而中間對水和山的描寫，則引導(dǎo)著讀者一步一步進(jìn)入畫卷中，不愿離去。
通過課堂上對文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生更加了解到好的文章不只是語言優(yōu)美，文章布局也是很有講究的。
除卻結(jié)構(gòu)分析，朗讀指導(dǎo)也是必不可少的。初讀“人們都說‘桂林山水甲天下’”應(yīng)有一絲疑慮、不信服，再讀“舟行碧波上，人在畫中游”便是心服口服、為之折服。讀得動情，才能深度體會文意；懂得文意，才能讀出內(nèi)在感情。
《桂林山水》留給學(xué)生的不只是文字的美，還應(yīng)有結(jié)構(gòu)的美。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一（2）（10）兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“問講練”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽，并讓學(xué)生學(xué)會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的.唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。
五、開展多種語文學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查，確保每個學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績
兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)兩個班不同的學(xué)風(fēng)和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了，我就建議學(xué)生獨(dú)立自主地完成本次高考卷，評估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，我將在今后的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)能力。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)6
與高年級教學(xué)相比，高一年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。高一年級是一個過渡年級，有時會存在一些"尷尬"的地方。比如，從高一年級開始字詞不再是教學(xué)重點(diǎn)，但字詞學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)很重要，沒辦法輕視；閱讀理解應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的"度"很難把握；高一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的"學(xué)情"出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。高一年級剛剛從初中過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的.教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的"完美"而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到"瓶頸",已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到"束手無策",只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越"瓶頸"領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，的新天地反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。
5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡"否定'課本中心'"的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義？
高一語文教學(xué)工作總結(jié)7
時光飛逝，一學(xué)期匆匆而過�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)教師教授的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔。在日常生活中，我們鼓勵學(xué)生主動積累知識，并逐漸將其轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。我們鼓勵學(xué)生積極整理和分類所學(xué)知識，在多閱讀和多交流的過程中鞏固掌握知識。針對新的考試題型，我們會在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些典型訓(xùn)練。
三、在積累古詩詞方面，應(yīng)該注重背誦。除了教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦外，更重要的是督促檢查學(xué)生運(yùn)用靈活的方法去巧記，注重實(shí)際效果，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并對詩詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸�。對于一些名句，需要進(jìn)行多角度的訓(xùn)練和思考，并在實(shí)際的語言表達(dá)中靈活運(yùn)用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面，書寫質(zhì)量仍然是影響學(xué)生得高分的一個重要因素。那些書寫差的學(xué)生往往與高分擦肩而過。盡管我一直在督促這些學(xué)生改善他們的書寫，但效果并不持久。即使在老師的監(jiān)督和檢查下，他們的書寫也沒有多大進(jìn)展。小學(xué)時形成的不良書寫習(xí)慣一直難以糾正，即使那些原本書寫很好的學(xué)生，在面對堆積如山的作業(yè)時，也很難寫得好。因此，書寫問題依然嚴(yán)峻存在。其次，我們?nèi)匀恍枰M(jìn)行練筆訓(xùn)練。每周，我們要按照教師的要求完成一至兩篇練筆作業(yè)，通過多寫多練來提高自己的寫作能力。另外，注重總結(jié)和歸納也是很重要的。在教師進(jìn)行歸納和總結(jié)性評講時，我們可以獲得更多提高。最后，我們應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)。通過相互模仿和交流，我們的.寫作水平也會得到提升。
六、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地�？墒沁�應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）班和（9）班的語文教學(xué)，這是兩個普通班�；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。為了給自己的'學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素質(zhì)。
“學(xué)無止盡”，身為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加各項工作培訓(xùn)，并報名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。
激發(fā)興趣，建立對語文的全新認(rèn)識。
四、“興趣是最好的老師”。
因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。
五、認(rèn)真對待每一次考試，從中得到信息反饋。
嚴(yán)格做好組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。
六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計劃；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任高一語文教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、師德方面
作為一位現(xiàn)代人民教師，我非常注重培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)。日常積極參與各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常閱讀報紙和雜志，全力了解最新的教育動態(tài)和信息，努力將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，時刻調(diào)整自己的方向，以適應(yīng)時代的發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守"中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范"，言行謹(jǐn)慎，不忘以德育人，堅信教師的行為舉止至關(guān)重要，時刻注重樹立良好的教師形象。隨著從教年限的增長，我越來越向老教師看齊，對工作充滿敬業(yè)精神，盡心盡力地教導(dǎo)學(xué)生。我熱愛學(xué)生，關(guān)心他們，對他們嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，努力讓他們成為具備綜合素質(zhì)的新時代人才。不僅對學(xué)生如此，我與同事之間的合作也非常愉快，處理人際關(guān)系較好。我廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證將所有精力投入到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排，同時也對自身提出更高要求。這個學(xué)期我承擔(dān)了滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備了齊全的教案和各種業(yè)務(wù)資料，備課認(rèn)真規(guī)范，確保每一堂課都做到充分準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富有深度。我的課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。考慮到下個學(xué)期將迎來高二的挑戰(zhàn)，我繼續(xù)關(guān)注高一學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)對他們筆記的要求，注重打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我還根據(jù)學(xué)生的水平分層次進(jìn)行要求，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提高閱讀和寫作能力的要求，特別是在寫作方面，班級內(nèi)形成了互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)熱潮，通過學(xué)習(xí)借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)，為高二和高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上不斷提升。因此，讓學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，提高自身要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn)。
經(jīng)過我自己的努力和同事們的啟發(fā)，我不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以取得更好的教學(xué)效果。日常中，我經(jīng)常與其他同事一起備課，共同探討，并尋求最佳的教學(xué)方案來應(yīng)對每一堂課。到了期末，這兩個班級都取得了不俗的成績，尤其是一些優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色，達(dá)到了我的學(xué)期目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)局面打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
這學(xué)期雖然我沒有擔(dān)任班主任的工作，但我依然堅持身體力行，將德育教育融入到語文教學(xué)中，通過語文的角度積極主動地教育學(xué)生。我以身作則，真誠對待學(xué)生，與他們建立師生關(guān)系的同時也是朋友關(guān)系，和學(xué)生一起全力以赴地提高教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)，而且能夠做一個優(yōu)秀的人。這一直是我在語文課上努力做到的。我認(rèn)為語文教學(xué)必須具備大語文觀念，積極與其他學(xué)科結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，才能從根本上取得理想的成果，才符合當(dāng)下教育成長的新形勢。尤其注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，培養(yǎng)一個完善的人格。
我在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)潺R了其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄等資料，并及時上交。我積極主動地參加學(xué)科組和備課組的教研活動。這學(xué)期，在其他老師的幫助下，經(jīng)過自身認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，我成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師反饋也不錯。然而，長期以來，我發(fā)現(xiàn)對于某些學(xué)生（特別是一些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有能夠幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，這也影響了全班同學(xué)的成績。我意識到自身也存在惰性，特別是我制作的課件還有待提高。因此，今后我必須向其他老師學(xué)習(xí)，時刻留心增強(qiáng)研究能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會，探索新的教學(xué)方法，爭取在教育教學(xué)工作中取得更好的成績和創(chuàng)新。我希望成為一個優(yōu)秀的教育家，而不僅僅是一個普通的書匠。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)10
時間如流水一般不斷地流淌，我已經(jīng)擔(dān)任一年級（1）班的班主任和語文教師一個學(xué)期了。在這個學(xué)期的工作中，我一直在反思自己的工作，努力使自己不辜負(fù)作為一名教師所擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)。現(xiàn)在，我要總結(jié)自己的教學(xué)工作：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一， 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二， 認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三， 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
作為一年級的學(xué)生，我們邁入了新的學(xué)習(xí)生涯。就像建造高樓大廈一樣，我們必須打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我注重培養(yǎng)學(xué)生的漢語拼音能力、書寫規(guī)范、閱讀能力以及開展課外閱讀等方面。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并且能夠掌握好這門知識，這是我一直在思考的問題。為此，我與同年級、同科組的老師們經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，以期讓自己的教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生更易于接受和消化。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我會因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行針對性的教學(xué)。同時，我鼓勵學(xué)生多讀課外書籍，并經(jīng)常引導(dǎo)他們將已學(xué)的拼音知識靈活運(yùn)用，通過唱兒歌、玩語言游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，只有讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，才能讓他們更好地掌握拼音知識，進(jìn)而提高整體語文水平。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是小學(xué)一年級語文教學(xué)工作中的難點(diǎn)。讓每一個學(xué)生都能寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在平時的教學(xué)工作中，我特別注重對學(xué)生寫字的指導(dǎo)和要求。首先，我會以身作則，給學(xué)生做出良好的示范。例如在課堂板書和給學(xué)生留言時，我會注意書寫規(guī)范、字跡清晰等方面，讓學(xué)生從我身上學(xué)到正確的寫字方法。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，這不僅可以提升他們的寫字技能，也有助于培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。尤其是寫字姿勢和筆法的要求，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)和糾正，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，避免影響視力和骨胳發(fā)育。總之，我認(rèn)為良好的寫字習(xí)慣對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都有著重要的意義，這是我們作為語文老師必須重視和關(guān)注的事項。
（3） 抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，是一項重要的任務(wù)。首先，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀比賽，如小組朗讀、男女對抗、抽簽示范朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。其次，在閱讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，讀出自己的感受。最后，我的示范作用非常重要。作為一名一年級的教師，我深知學(xué)生模仿性強(qiáng)，因此在教學(xué)前，我會精心準(zhǔn)備每篇課文的語音、語速、語調(diào)和語感，并盡可能地做好示范，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。
四， 存在的問題與不足：
1，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)班上有兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，他們屬于學(xué)困生。盡管本次期末考試學(xué)生成績較好，但是我們對這些學(xué)生的關(guān)注不夠，需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助，讓他們能夠跟上班上其他同學(xué)的進(jìn)度，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任高一（22）班和（23）班的語文教學(xué)，這兩個班入學(xué)考試成績在同年級中屬中等靠后水平。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對語文的全新認(rèn)識。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個有高尚人格的人。
三、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我
這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠�，記住字詞。
四、培養(yǎng)語文能力，提升語文素養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力的'培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺，按學(xué)號輪流；開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位�？傊�，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中，我和我們組的教師一起，按照新的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高，相信，在今后的教學(xué)工作中，我們還會總結(jié)出
更新更好的教學(xué)路子來。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）、（2）班的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位5年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做
到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。
三、閱讀教學(xué)長抓不放
高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的'作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時間開展演講活動，通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I(xiàn)自己的一份力量！
高一語文教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我任教高一年級兩個班（1班、4班）的語文，我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。在備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和自己的努力下，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、備課情況
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
剛開學(xué)的時候，由于剛從外校調(diào)入，對學(xué)生情況不了解，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的.顯著特點(diǎn)：部分學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如4班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而1班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;1班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。
二、上課情況
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導(dǎo)情況
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好。
對學(xué)生的單元測試和作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本人任教學(xué)生在期末考試中取得較好的成績。其中，高一1班期末考試平均分66分，最高分84分；高一4班期末考試平均分62分。下學(xué)期將繼續(xù)努力，在學(xué)生作文訓(xùn)練和閱讀理解上多下功夫。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作�，F(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、完成教學(xué)任務(wù)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講的重要課文，認(rèn)真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著重點(diǎn)放在《紅樓夢》《家》，文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語》一至十章，六位老師輪流出統(tǒng)練卷，整理名著材料，古文還出測試卷，組長明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說把功夫做到家，很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平時的講讀課訓(xùn)練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導(dǎo)學(xué)生審題、選材、立意。平時批改作文、周記、小測，校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學(xué)生到圖書館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國卷，所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國卷的特點(diǎn)，由此，我們組的老師都非常重視，互通消息，交流看法，研究試卷，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
三、緊抓課堂教學(xué)
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時，我都精心準(zhǔn)備課件，隨文教學(xué)，聯(lián)系初中所學(xué)課文，盡量做到通俗易懂，讓學(xué)生積累掌握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語法。教學(xué)現(xiàn)代文時，盡量做到圖文并茂，讓學(xué)生誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽課，多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期結(jié)束了，我覺得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，下一學(xué)期工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。我相信一分耕耘，一分收獲，如果能夠贏得學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，這班學(xué)生基礎(chǔ)太差，特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會主動地去打基礎(chǔ)，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員。檢查了學(xué)生的背誦默寫，完成情況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草，卷面不夠整潔；錯別字、病句較多；常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重。部分學(xué)生寫的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問題是缺少必要的`細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托；議論文主要問題是論點(diǎn)提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。這些平時訓(xùn)練中突出的問題需要我進(jìn)一步去督促，去引導(dǎo)，去訓(xùn)練。
經(jīng)過反思，我覺得今后在教學(xué)中我需注意：語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀，教會學(xué)生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工。”課文學(xué)完，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語言，于此提高學(xué)生寫作水平。還有引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問題。設(shè)計多種靈活生動、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式，把說的機(jī)會多讓給學(xué)生，讓學(xué)生樂說、會說。課堂要加強(qiáng)小測。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
總之，收獲多多，言不能盡意，總結(jié)完畢，下學(xué)期再接再厲。
高一語文教學(xué)工作總結(jié)15
作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的新人，我有許多的不足。當(dāng)然這并不妨礙我向其他老師虛心請教，虛心學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級語文課的教學(xué)工作，出于對自己的負(fù)責(zé)，對學(xué)生的負(fù)責(zé)，本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式跟教學(xué)理念。兢兢業(yè)業(yè)的完成教學(xué)工作，為學(xué)生打好老師的基礎(chǔ)。如今做出年末總結(jié)如下。
一、提高教學(xué)質(zhì)量清晰教學(xué)思路。
一個好的老師不僅是要帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，更要教會學(xué)生如何有效的整理學(xué)習(xí)方法。身為一名新人，我不斷地向同行進(jìn)行請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，采納他們的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。如今整個班級的教學(xué)工作都有條不紊的進(jìn)行，中學(xué)生成績也有明顯的提高。從各方面來看這種思路是正確的，今后我會不斷地努力完善。
二、征求其他教師的看法改良自身的工作。
每次上完課后我都會跟同行們進(jìn)行交流，探討一下教學(xué)的模式跟方法有沒有錯誤。通過這種不斷地自我反省以及改正錯誤，大大的提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每個人都不可能是完整的一個個體，我們需要不斷的反思與交流，才能更好的提升自己，讓自己達(dá)到更高的地步。
三、反思自己的不足。
身為一名教師新人來說，本學(xué)期的我當(dāng)然也有很多不足的.地方。高一畢竟是一個打基礎(chǔ)的年級，很多課本上的知識，我沒有全面的講解到給學(xué)生聽，這都是由于我的知識所限。今后我會不斷的開拓自己的事業(yè)，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更輕松化，讓學(xué)生聽起課來更簡單。只有學(xué)生樂意聽這門課程才能讓他們更喜歡學(xué)習(xí)，更容易進(jìn)步。
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