教師職業(yè)生涯規(guī)劃匯編[15篇]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃1

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我，一名有了多年教齡的教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。為了中華民族的騰飛和適應現(xiàn)代教育進展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，讓教師立體進展，幸福成長，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素養(yǎng)。

　　一、個人專業(yè)目標

　　1、發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進展審美教育，將德育滲透于美育之中，培育學生健全人格，讓學生在音樂學習中熟悉人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

　　2、提高自己的課堂教學水平，仔細鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與制造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱力量，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培育學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生熟悉社會并開展社會實踐活動的興趣，培育和提高學生的各方面力量。

　　3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)學問學習，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關(guān)樂器如:牧童笛、口風琴的演奏技能技巧。

　　二、近期進展目標

　　1、仔細學習《中小學教師職業(yè)道德標準》，并按《標準》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。

　　2、多與同事溝通，讓自己盡快適應新的工作環(huán)境；多與學生溝通，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進；加強舞蹈隊訓練，爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。

　　3、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的.力量，并以歌曲教學為自己的討論小課題，開展小課題討論。

　　4、利用課余時間制作音樂課件，學會運用網(wǎng)絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓舞少批判，讓他們真正愛上音樂。

　　5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。

　　6、積極參加學校治理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

　　三、專業(yè)進展規(guī)劃

　　1、加強自身師德修養(yǎng)

　　教師職業(yè)道德是為人師者的根本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。由于，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身進展負責，不要讓孩子在成長的過程中由于有你而留下圓滿。

　　2、多讀書，做一個學問淵博的人。

　　一個有廣博學問的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學者大家的著作，艷羨、感慨，讀起來如饑似渴；曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學生時心底的那份為難。.。.教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

　　3、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　作為一名年輕教師，許多時候會聰慧反被聰慧誤。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的閱歷而消失誤差。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參與每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學習。

　　4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。

　　只要教學存在，反思就存在。但許多時候卻不能準時地記錄下來，這就導致了許多資源的鋪張。我要對自己的音樂教學活動準時進展反思，積存閱歷，提高自己的教育教學力量，為了學生的全面、安康、歡樂進展，讓反思促進自己的成長。

　　5、仔細備課、上課，爭取為全體教師供應高質(zhì)量的觀摩課。

　　我積極預備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要仔細預備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學生，注意效果，為全校音樂教師供應高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。

　　6、堅固樹立效勞的思想

　　我要更加堅固地樹立效勞的思想：為學校效勞，完成好學校布置的各項工作；為學生效勞，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友；為家長效勞，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。

　　總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個鍛煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的被動角色躍為主動角色，成為學習活動的主體。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃2

　　一、個人發(fā)展目標

　　通過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學生和家長。業(yè)務方面，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�研究型、學者型教師。

　　二、具體措施

　　(一)師德方面

　　我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。努力用自己的真誠與學生之間建立和諧、民主的關(guān)系。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，家校攜手共同教育好學生。

　　(二)教學方面

　　1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)

　　認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，要用知識充實自己，用先進的理念武裝自己，閱讀是好的途徑。我給自己選擇的閱讀內(nèi)容如下：《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》《小學數(shù)學》等各類教育教學著作，特別是有關(guān)教育理念、數(shù)學、科學學科教學的內(nèi)容。具體做法：

　　(1)每周閱讀3篇以上有關(guān)的研究性文章或案例，并能做簡單的口頭述說。

　　(2)每月精讀二本以上教學類期刊，并通過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學實際，撰寫反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。

　　2、在學科教學輔導中成長

　　結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠程教育視頻”培訓，大量閱讀全國特級教師的一些課堂實錄，對們的案例進行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學進行反思，以為自己學習的榜樣，努力提升自己的教學理念和教學水平，向研究型教師邁得更近一些。

　　3、在高效課堂研討中進步

　　實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長，雖然過程總是非常艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫助。

　　(1)要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　(2)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

　　(3)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)及認知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

　　4、在反思總結(jié)中成長

　　在日常教學活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究，為教學論文的撰寫準備第一手的資料，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。

　　5、在教育科研中重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

　　在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。

　　總之，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能形成自己的教學特色，成為學校數(shù)學學科的骨干教師。

　　走上工作崗位已有十個年頭，我深感自己的不足，同時這也鞭策著自己不斷學習，不斷反思。為了能更好地發(fā)展自己，朝著理想的目標奮進，恰值入選東營市青年教師培養(yǎng)對象這一契機，在成長歷程的起始，制定如下三年發(fā)展規(guī)劃，為自己的教育生涯起導航的作用：

　　一、自我定位

　　19xx參加工作至今已經(jīng)有十余載，一直從事生物學科教學，具有一定的教學經(jīng)驗。參加過優(yōu)質(zhì)課、公開課活動，熟悉現(xiàn)有崗位工作情況。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標。

　　二、優(yōu)勢分析

　　1、現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級段的生物教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備一定的的教育科研能力。

　　2、能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務。

　　3、能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。

　　4、喜歡閱讀各類書籍。

　　三、存在的.問題

　　1、對于現(xiàn)在課堂教學有些茫然，尤其是新課標下的教育教學實踐當中還顯得比較陌生，操作時會走老路子。

　　2、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

　　3、在教學研究中虎 頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。

　　4、工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

　　四、措施和條件

　　1、保持教師的專業(yè)情懷——激情，堅持愛學生，把自己的崗位當作事業(yè)來追求。德國教育學家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人�！币�激起學生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學習興趣和學習熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進行教學工作，才能吸引學生，讓學生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實效，不但能收放自如地組織課堂教學，成功地激勵了學生，并和學生進行交互性的交流，而且觸及到了學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到學生的精神需要，從而，在大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。

　　2、要有終身學習的決心和行動，這也是由教師的職業(yè)特點決定的。如今的知識濟濟社會日新月異，知識的更新?lián)Q代的速度也在加快。我們要做的是與時俱進，不斷地多渠道地進行學習，參加各種專業(yè)方面的研修班。要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，讓自己少走彎路，更快地成長起來。還有很重要的一點就是要有計劃性，制訂一個合理的學習和工作計劃，做好教學和讀書筆記，提高效率，從而保證自己在日益競爭的社會中，不至于被淘汰。同時，確保自己隨著歲月的流逝，無悔自己忠實的事業(yè)，無悔那些關(guān)心我的人的期盼。

　　3、學習合作，追求雙贏。利用教研活動時間學習教育教學理論，學習兄弟學校和老師的教改經(jīng)驗，交流學習心得，探討教育教學中的疑難問題和重點、熱點問題等。對教學行為反復觀摩、深度反省、打造精品。從教好學生這一共同目的出發(fā)，互相學習，勤于切磋，取人之長，補己之短，在合作與交流之中不斷提高合作能力，以求得共同提高。

　　三年后的我將是個全新的我。我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃3

　　摘 要：制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以保障教師專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進教師建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值，在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福。這一做法有力地促進了學校各項工作的健康和諧發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：教師 職業(yè)生涯 規(guī)劃

　　教師職業(yè)生涯規(guī)劃是人才成長理論中的一種新的觀念，在職業(yè)競爭日趨激烈的新時期，職業(yè)生涯規(guī)劃對人的成長與發(fā)展具有重要意義。對小學教師進行職業(yè)規(guī)劃研究與探索，不僅可以讓教師對自己的特性、能力、專業(yè)技術(shù)、知識、家庭支持等影響職業(yè)生涯的要素有客觀的、準確的評價，還可以讓教師有針對性地發(fā)揮自己的潛能，增強主動發(fā)展的意識，促進職業(yè)生涯發(fā)展。

　　一、學校組織教師實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的積極意義

　　學校組織教師實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不僅為教師提供了強有力的發(fā)展支撐，使教師感受到來自學校的深層關(guān)愛、體會到學校是對教師終生發(fā)展負責的，而且對于學校來講有利于摸清教師的發(fā)展愿望，并有的放矢地指導教師把學校發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合，這樣的結(jié)合解決的不僅是策略、認識上的統(tǒng)一，而是思想和情感上的統(tǒng)一，這樣的統(tǒng)一可以增加教師的向心力與忠誠度。

　　1.學�？梢杂行У剡M行人力資源規(guī)劃

　　學校在了解了每個教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的情況以后，可以綜合這些信息，制定學校的人力資源規(guī)劃。規(guī)劃在有了這些基礎(chǔ)信息的支撐后，它的信度和效度就會有很大的提高，非常有利于發(fā)揮人力資源規(guī)劃在學校人力資源管理工作中的'作用。

　　2.學�？沙浞掷�用內(nèi)部人力資源

　　學校在掌握了每個教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的情況以后，便可以在一定范圍內(nèi)，以一定的標準調(diào)配師資，努力實現(xiàn)學校需要和教師個人意愿的統(tǒng)一，這樣可以最大程度的避免由于雙方意見的分歧造成教師或?qū)W校的不滿，進而出現(xiàn)“有人無位、有位無人”的局面，造成師資的低效流動，同時這樣也可以減少對外界師資的非計劃性依賴。

　　3.有助于改進教師的教育教學績效

　　在學校結(jié)合教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供有利于實現(xiàn)目標的崗位或工作后，會很大程度上激發(fā)教師的工作積極性和主觀能動性，從而比較好地改進教師的教育教學績效。教師在這一過程中會創(chuàng)造性的、超水平地發(fā)揮，會使學校的工作受益匪淺。

　　4.使各類資源的提供更具方向感與使命感，有效地發(fā)掘、培養(yǎng)、提升可用之才

　　學校為教師提供的各類資源的總量是有限的，如何使資源有效地發(fā)揮促進教師成長和學校發(fā)展的最大效用呢？在獲得了教師發(fā)展愿望之后，這一問題就有了解決的途徑：管理崗位應優(yōu)先提供給具有領(lǐng)導才能，而又有從事管理工作愿望的教師；班主任工作應交由那些在與孩子交往過程中感到快樂和收獲的教師……這種資源的最優(yōu)配置，應該成為有效的育才、用才的重要手段，也會成為學校獲得發(fā)展的有利契機。

　　二、學校如何引導教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃

　　1.讓全體干部職工明確學校的工作愿景

　　首先，要讓全體干部職工明確學校工作愿景的重大意義和共同目標；其次，要讓全體干部職工明確學校工作愿景實施的具體規(guī)劃和措施；第三，要讓全體教職工在學校工作愿景的制定和實施中全員參與，全程參與；同時，進一步調(diào)動廣大教職工制定個人愿景、實現(xiàn)學校愿景的主人翁積極性。

　　2.幫助全體教職工充分認識自己的發(fā)展狀況，立足當下

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是從做好本職工作開始的。一個教師只有看清自己、接納自己，才能夠重塑自己，從而成為理想的自己。要想使自己的教育生活充滿情趣和活力，就必須堅持在學習中不斷反思。自我反思是職業(yè)生涯設(shè)計的基礎(chǔ)，是自我主動發(fā)展的基礎(chǔ)。要通過自我反思，充分認識自己的發(fā)展狀況，就是要充分認識自己的優(yōu)勢特長和缺點不足，對自己認識越清醒，發(fā)展的動力就越充足。

　　3.引導全體干部職工自我定位與具體的目標設(shè)計

　　要給自己一個比較符合實際又有挑戰(zhàn)性的定位，同時，從時間和項目兩個角度，把職業(yè)生涯劃分為不同的階段，在不同的階段確立不同的目標和具體任務。發(fā)展目標要突出自己的狀態(tài)改變，切忌空泛，必須有明確的量化指標和自我懲罰措施。教師既要按照任務驅(qū)動去訂規(guī)劃，又要按照形成真正的“自我需求”去規(guī)劃自己的發(fā)展，把規(guī)劃變成承諾，讓承諾變成行動，用行動創(chuàng)造結(jié)果。

　　三、結(jié)束語

　　凡事預則立，不預則廢。職業(yè)規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導作用。學校為教師發(fā)展建立共同愿景、搭建教師成長平臺、構(gòu)建學習研究的氛圍；教師個人發(fā)展規(guī)劃使教師反思實踐、不斷自我分析、從而實現(xiàn)專業(yè)的自主成長。在這個過程中，教師和學校形成發(fā)展的“共同體”，從而達到教師職業(yè)積極發(fā)展和學校發(fā)展雙贏的完美結(jié)合。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃4

　　太陽底下最光輝的職業(yè)老師職業(yè)的存在幾乎與人類文明同時，可謂源遠流長。加拿大聞名學者邁克爾弗蘭在描述老師職業(yè)的幾個鮮亮特點時曾經(jīng)指出，教育目標的無邊界性給老師帶來損害。目標遠大，但缺乏對細節(jié)和技術(shù)的考慮，實際上使絕大多數(shù)老師心情低落。為此，中國一些學者將生涯設(shè)計的思想引入國內(nèi)，盼望老師將一每天的工作聯(lián)成一段段的生涯規(guī)劃。這對于轉(zhuǎn)變老師的焦慮是有關(guān)心的。尤其是對于我初出校門剛步入老師行業(yè)的新手來說，一份的確而可行的職業(yè)規(guī)劃對于職業(yè)生涯的進展尤為重要。因此制定出個人的三年進展規(guī)劃，以作鞭策。

　　一、總體目標

　　1、使自己成為受同學愛戴的老師。

　　2、初步形成自己的教學風格。

　　3、具備肯定的科研力量和創(chuàng)新力量。

　　4、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

　　二、詳細目標

　　1、貫徹專業(yè)精神

　　人是要有一點精神的。從事太陽底下最光輝職業(yè)的老師尤其需要一點精神�，F(xiàn)代的老師應當具備這樣三種專業(yè)精神：敬業(yè)精神、人文精神、科學精神、其中敬業(yè)精神是核心，人文精神和科學精神是相輔相成的雙翼。

　　2、堅持不斷學習，提高學科功底。

　　新的課程理念、新的'教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對廣闊老師提出了新的更高的要求，促使老師必需加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學術(shù)功底，寬闊的學術(shù)視野，不斷更新學問、追求學術(shù)前沿的意識，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

　　3、學習信息技術(shù)，嫻熟制作課件運用于教學與講座

　　新世紀教育工應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的力量，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人方案連續(xù)深化學習電腦學問，把握多媒體教育技術(shù)，力爭嫻熟制作課件運用于教學與講座。

　　4、提高自身素養(yǎng)

　　老師勞動不同于一般的勞動，老師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。老師既應當是學科學問方面的專家，又應當是學科教學方面的專家。這就要求老師要不斷學習科學文化學問，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，參加和種培訓與評比活動。

　　三、詳細措施

　　1、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、樂觀地面對工作中消失的困難。

　　2、樂觀參與學校課程改革的各項活動。樂觀參與教學課題討論。

　　3、通過自學、教研活動和上級部門組織的連續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

　　4、常常深化課堂聽課，開展調(diào)查討論，探討教學中的問題與教學管理中的問題，實行切合實際的措施予以解決，堅持在行動中學習、行動中討論、行動中提高。

　　教育教學工作雖然繁重和簡單，但我堅信，只要根據(jù)職業(yè)生涯設(shè)計的規(guī)劃，一步步走好，就會不斷接近目標，最終成就幻想。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃5

　　以下是我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃書：

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　從19xx年踏上工作崗位至今，已經(jīng)17年了�，F(xiàn)年36歲，專科學歷。任五年級數(shù)學。

　　二、理性思考

　　1、教學方面：我的課堂教學有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學經(jīng)驗的不斷增加，能較好調(diào)度知識。工作積極熱情，認真對待每一節(jié)課。

　　2、教學管理方面：作為一名導師，經(jīng)常和學生進行情感交流，及時解決學生的思想、學習等問題，課后輔導工作落到實處。

　　3、課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，我來不斷的學習與創(chuàng)新。

　　4、教學研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結(jié)，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。

　　但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

　　二、自身專業(yè)化發(fā)展目標

　　1、整體性目標

　　力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　2、階段性目標

　　第一階段：以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標

　　具體措施：

　　積極參加教師繼續(xù)教育培訓。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關(guān)系，改進課堂教學效果，促進師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

　　第二階段：發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報告并達到四星級教師

　　具體措施：

　　用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。

　　每學期設(shè)計好每篇教學設(shè)計，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。

　　讓課堂教學充滿激情和活力，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。

　　第三階段：以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標，隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅定。在未來的教學中我一定會按照學校要求，積極投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品質(zhì)。

　　3、具體目標

　�。�1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。

　　（2）學歷進修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓，不斷提高的業(yè)務水平。

　�。�3）學習閱讀計劃：每學期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。

　�。�4）課題研究計劃：提高課堂教學藝術(shù)，強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

　　三、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念

　　讓讀書與學習成為習慣�，F(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。

　　（1）堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

　�。�2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的'目的。

　�。�3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟

　　要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平

　　（1）認真學習《新課程有效課堂教學行動策略》及時積累專題研究的第一手資料。

　　（2）嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例1-2篇。

　�。�3）重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡

　　教師已不再是一種職業(yè)而應是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長。信息化、學習化社會要求教師應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進手段，因此，我會努力使自己初步形成＂學者型、研究型＂的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

　　以上是我個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃6

　　作為一名師，我面臨著經(jīng)驗不足、能力不足等眾多問題。經(jīng)過一年的努力，我已經(jīng)能夠完全適應教師這個崗位。在這個時刻，認真地做一份職業(yè)規(guī)劃書顯得尤為重要。通過對自己職業(yè)生涯進行系統(tǒng)的規(guī)劃，我可以為自己的未來確定一個目標，并努力去實現(xiàn)它。這份規(guī)劃書將時刻提醒我，激勵我前進。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　作為一名教師，我需要全面了解自己，才能夠完全勝任這份工作。在優(yōu)勢方面，我吃苦耐勞，能夠很好地完成自己的任務；我友愛學生，能夠平等地看待每一位學生，做一名學生喜歡的好教師；我研究心強，能夠堅持不斷研究本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。在不利因素方面，我對于理論性知識的研究和研究投入不夠，對教育教學中發(fā)生的一些現(xiàn)象不能深入地做系統(tǒng)研究；在教學過程中，我沒有很好地做到學生主體、教師主導的教學模式，無法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象；我的專業(yè)知識理論性較強，導致實際經(jīng)驗不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好地處理；我對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向；我所教授的課程與所學專業(yè)無聯(lián)系，導致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。

　　二、職業(yè)發(fā)展目標

　　我的總體目標是通過自學、培訓等手段，不斷提升自己，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。具體目標方面，我希望通過聽課、開設(shè)公開課等方法，不斷提高自己的教學能力，努力去研究非專業(yè)課的知識。我還希望能夠研讀教育學、教育心理學方面的書籍，提升自己的教育能力。在工作方面，我希望努力研究網(wǎng)絡方面的知識，p的證書，并能參加教師比賽取得一定的`成績。我還希望對學校網(wǎng)絡系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進行理論方面的知識研究，能夠有更深入的了解。在生活方面，我希望每學期讀一本理論方面的書籍，經(jīng)常了解計算機科技的最新動態(tài)，提高自己的知識修養(yǎng)。我還希望做事細心不激進，能夠完整地考慮一些問題。

　　為了提高自身的業(yè)務水平，我制定了以下計劃：首先，要加強研究，提高自身的師德修養(yǎng)。作為一名教師，高尚的師德是必備的，我要以身邊的榜樣為標桿，不斷研究，提升自己的師德水平，真正履行教學宗旨。

　　其次，我要努力提高自己的業(yè)務水平，成為一名業(yè)務型教師。為此，我制定了以下計劃：

　　1.多讀書，用知識武裝自己。我將抓緊課余時間認真研究，做好筆記和批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，對我一生的教育事業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　2.創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。我將加強課堂教學研究，利用好網(wǎng)絡資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。我主張情感教育，經(jīng)常給學生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。我也將掌握現(xiàn)代化的教學手段，制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質(zhì)量。同時，我也將建立新型的師生關(guān)系，與學生進行心理上的碰撞，確定管理學生的方式，建立良好的和諧的師生關(guān)系。

　　最后，我將努力提高自己的科研能力，不斷探討和研究如何進行科研，提高自己的專業(yè)知識和能力。通過這些努力，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，成為一名合格的人民教師。

　　我積極參加校級、區(qū)級以上的教研活動，因為每一次教研活動都為我提供了研究的平臺。我不會放棄任何研究的機會，同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃7

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　很榮幸在這里與大家分享我的個人見解，關(guān)于新教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　作為一名新教師，走進這個絢爛多彩的世界，我沒有任何經(jīng)驗，又引起了如此多的疑惑。但是，在同事們的支持和助力下，我學到了很多關(guān)于新教師職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗和知識。

　　我認為，新教師最重要的是養(yǎng)成好的心態(tài)和優(yōu)秀的品質(zhì)。在教育前線，一個好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵之一，一個積極的、樂觀的、合作的心態(tài)將有助于我們更好地解決各種工作問題。此外，優(yōu)秀的品質(zhì)也是教育工作的重要因素。憑借良好的品質(zhì)，我們可以更好地應對頭下各種挑戰(zhàn)，保持內(nèi)心的平靜和堅定。

　　其次，新教師應該了解自己所在的職業(yè)環(huán)境，在這個基礎(chǔ)上對未來進行規(guī)劃。這可以通過參加培訓、實踐和研討等活動來實現(xiàn)，同時也需要積極參與學校、社區(qū)或行業(yè)協(xié)會的`各種活動，獲取各種機會，確保能夠保持自己的競爭力。

　　最后，新教師必須了解自己的技能和學科，著力提高教學和文化水平，進一步提高自身的職業(yè)素質(zhì)。此外，我們要保持一個開放的心態(tài)，時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展的趨勢和變化，適應教育革命的變化，提高我們自己的教學技能，為廣大學生提供更好的服務。

　　作為一名新教師，我們需要不斷學習新的教育理念和方法，以便更好地服務于學生的成長和未來發(fā)展。同時，我們還要注重自身的職業(yè)規(guī)劃，積極提升自己的職業(yè)競爭力和市場價值，為自己的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。謝謝大家！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃8

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃對教師成長的影響因素

　　職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為和活動以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀等連續(xù)性變化經(jīng)歷的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人把個人發(fā)展與自身工作發(fā)展相結(jié)合，并對其決定職業(yè)生涯的制訂有關(guān)對個人在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。從哲學的角度看，人的成長與發(fā)展過程實際上就是人的主體性得以發(fā)揮的過程。普通高校青年體育教師，由于年齡和職業(yè)的特殊性，往往在把握自己的事業(yè)發(fā)展問題上陷入迷惘而隨波逐流，在發(fā)展過程中受諸多因素的影響，進步有些緩慢和艱難，不求有功但求無過，顯然不利于自身的發(fā)展與社會的需要，在教育體制改革中，與其他專業(yè)相比，逐漸失去了競爭力。

　　凡事預則立，不預則廢�？茖W制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。就是構(gòu)筑自己人生的宏偉大廈。職業(yè)生涯規(guī)劃對教師成長的影響因素主要體現(xiàn)在兩個方面：一是內(nèi)部因素，即自身的能力素質(zhì)、專業(yè)知識、工作風格、興趣愛好、價值觀念等；二是外部因素，如工作環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等。職業(yè)生涯規(guī)劃首先要結(jié)合自己的專業(yè)技能、學習工作經(jīng)歷、興趣、特長進行客觀的自我評估，在對個人因素進行客觀、科學的分析后再對其所在的工作環(huán)境和社會環(huán)境進行分析，然后制訂個人切實可行的職業(yè)目標和相應的工作、繼續(xù)教育的行動計劃，對這些規(guī)劃進行進一步的細分，使它成為直接可操作的具體計劃，并付出自己的努力�？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃，能最大限度地提高自己的職業(yè)競爭力，職業(yè)上的發(fā)展是隨著自己職業(yè)核心競爭力的不斷積累而提升的。職業(yè)核心競爭力一般體現(xiàn)在兩個方面：一是實際操作能力，二是理論知識。

　　二、高校青年體育教師職業(yè)生涯目標的確立

　　確立自己的職業(yè)生涯目標，是進行職業(yè)規(guī)劃的重要因素和前提。職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計是追求人生理想的重要手段，科學的職業(yè)生涯規(guī)劃必須把個體的自我概念、職業(yè)角色、職業(yè)行為、興趣愛好、專業(yè)和工作的匹配有機地結(jié)合起來，為社會創(chuàng)造財富、為個人贏得自我實現(xiàn)。對初涉教壇的青年教師，從事體育教學工作是最初的選擇，絕大多數(shù)人有正確的心理準備，也有極個別人是迫不得已才從事這份工作的，這種心理狀態(tài)和不正確的認識，容易造成工作上的失誤。此外，客觀存在的一些制約因素也是影響體育教師成長的不可忽略的因素。制約體育教師成長的因素有很多，有隱性的也有顯性的，但主要體現(xiàn)在：一是相對偏低的學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)是影響體育教師發(fā)展的主要原因，而該原因在其成長過程中，在評定職稱等方面與其他專業(yè)相比處于劣勢，以至又造成職稱結(jié)構(gòu)的偏低，這就必然制約著體育教師向更高層次的發(fā)展；二是科研力量薄弱在一定程度上制約了體育教師的發(fā)展，體育教師科研整體水平不高，學校相關(guān)的資料欠缺，教學科研方面前沿信息少，使得體育教師沒有科研方向，科研成果少，其發(fā)展就愈加艱難；此外社會對體育教師的偏見，體育教師的勞動價值在課酬上體現(xiàn)的不公，在職稱評定、考評獎勵等方面與其他學科存在的不平等現(xiàn)象，嚴重挫傷了體育教師的積極性，直接影響體育教師自身素質(zhì)的提高。因此，青年體育教師要立志本職工作，并根據(jù)工作的需求，確立職業(yè)生涯目標，從而適應社會對人的要求的不斷變化和個體的最全面和諧的發(fā)展。

　　首先，正確分析認識“自我”，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。青年體育教師基本上都是從體育院系畢業(yè)的，受過較系統(tǒng)的專業(yè)訓練和教育，這在思想上、精力上與心理上為他們成長為一名優(yōu)秀的體育教師奠定了良好的基礎(chǔ)。他們具備知識新穎、理解力強、思想活躍、精力旺盛、體力充沛、勇于開拓進取、富于理想與追求、具有現(xiàn)代意識等優(yōu)勢，正確分析認識“自我”，對合理選擇成才目標有更重要的價值。

　　其次，符合時代和社會發(fā)展的需求，是青年教師成才目標的依據(jù)。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會需求既是青年教師選擇成才目標的出發(fā)點和依據(jù)，也是它的落腳點和歸宿。青年教師在選擇目標時，應先考慮自己生存的社會現(xiàn)實，把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來，選擇符合自己實際的目標，把個人成才之追求與社會需要緊密聯(lián)系，成為社會需求的人才。

　　其三，注意適時地、有計劃地對成才目標的動態(tài)調(diào)節(jié)。選擇成才目標的期望要從實際出發(fā)，通過權(quán)衡希望達到的目標高度與目標實現(xiàn)可能性之間的制約關(guān)系，分解目標、分段實施、逐步提高。剛走上工作崗位的青年教師要經(jīng)過一個適應階段，然后進入繼續(xù)教育與學習提高階級，逐步進入積極思索與創(chuàng)新階段。這種臺階式的推進提高的動態(tài)調(diào)節(jié)，可以不斷激勵自己信心十足地向前發(fā)展。

　　三、高校青年體育教師成長途徑的選擇

　　高校青年體育教師的成長和發(fā)展過程是一個多變量、多向度的動態(tài)過程，這個過程是連續(xù)的、有序的、且螺旋上升的。既有共性又存在著個體差異，但基本的'成才過程離不開以下途徑： "

　　1.終身學習是青年體育教師實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要途徑

　　2.加強理論學習研究。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)

　　現(xiàn)代體育科技的高度分化和高度綜合的結(jié)果是新興科學、邊緣科學、中間學科、交叉學科等大量涌現(xiàn)，這些新產(chǎn)生的、邊緣的、交叉的學科知識對當今和未來的體育教師是必不可少的，各種知識之間存在著相互依存，相互作用的能動關(guān)系。青年體育教師的知識結(jié)構(gòu)，主要由三個部分組成：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、新興學科知識，這對教師知識儲量提出了相當寬廣且較新的要求。當前，青年體育教師在理論研究方面存在著知識面窄、創(chuàng)新能力差、沒有科研方向、不善于總結(jié)經(jīng)驗和提出問題等現(xiàn)狀。這些都必須引起青年教師的高度重視。要有淵博的知識儲備，就必須抓緊業(yè)余時間進行理論學習和研究，通過多種教育渠道，不斷提高自身的教育能力，采取多種途徑強化專業(yè)理論和現(xiàn)代化教學手段的應用，并通過理論聯(lián)系實際的教育方式將理論學習轉(zhuǎn)化為實際的教育能力。這是一條艱苦的成才過程，它需要意志、毅力和鍥而不舍的追求精神。

　　3.理論與實施相結(jié)合的過程是獲得職業(yè)經(jīng)驗的有效途徑

　　青年體育教師的成才過程實質(zhì)上是德、智、體、心、技的積累過程。教師首先應該是道德的先師，學識的專家。心，是指心理品質(zhì)，沒有健康的心理品質(zhì)是不可能勝任體育教師工作的。技，是指運動技術(shù)與技能，包括教育技能與技巧。即使德、智、體全面發(fā)展的人如沒有運用技術(shù)和教育技能，也不可能成為一名合格的體育教師，體育教師的工作實質(zhì)上就是一個德、智、體、心、技的釋放過程。用自己全部身心去愛自己的學生。用全部身心和能力把自己的德、才、技、識傳授給學生，這種傳授是自覺的、無私的、毫無保留的。體育教師在奉獻與犧牲中。也得到了創(chuàng)造與達到理想境界的自我實現(xiàn)和滿足。

　　4.提升教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力是職業(yè)發(fā)展的必要條件

　　素質(zhì)和能力都是可成長的發(fā)展元素，教師的個體素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響著教育對象的成長質(zhì)量，職業(yè)要求教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力始終保持一種先進的、發(fā)展的基本態(tài)勢，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是教師可持續(xù)發(fā)展的理論核心。全面培養(yǎng)觀是對以往把師資培養(yǎng)看作是一種業(yè)務培訓的觀念的矯正。全面培養(yǎng)觀主要是針對培養(yǎng)目的和培養(yǎng)內(nèi)容，提高青年教師的素質(zhì)水平，這也是青年體育教師培養(yǎng)工作中的本質(zhì)內(nèi)容和首要任務。

　　5.分步設(shè)計是高校體育教師成長最有效的發(fā)展途徑

　　由于人生發(fā)展和職業(yè)生涯具有周期性特點，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。職業(yè)針對對不同年齡的教師要求是有差異性的。高校青年體育教師處于人生的第二階段，步入社會時間短，知識鞏固度尚低，求知欲上進心強，職業(yè)適應力處于不斷增強期。但這一群體并不處于同一起跑線上，它已分成相對明顯的層次，其中最顯著的表現(xiàn)形態(tài)是職稱和學歷。職稱分為“初級一中級一高級”三個層次，學歷分為“學士—碩士—博士”三個層次，職稱和學歷三個層次基本上是相對應關(guān)系，高校青年體育教師應根據(jù)自己的現(xiàn)狀，提出分層次教育和階段培訓的思想，分步進行成長的設(shè)計，選擇最有效的成長途徑。具體來說，可分成“職前—適應階段—發(fā)展階段”，與此相對應的是“見習階段一助教、講師階段一副教授、教授階段”。職前教育和培訓主要是進行職業(yè)思想教育和教育科學理論培訓，幫助青年體育教師確立正確的職業(yè)觀、理論觀，使他們熟知體育教學基本規(guī)律和技巧，為搞好教學打下基礎(chǔ)。適應性階段(助教—講師)主要搞好教學關(guān)，為科研奠基。發(fā)展性階段(講師一副教授)重點是以學術(shù)發(fā)展來塑造體育教師的學術(shù)形象，確立學術(shù)地位和教學地位。因此，高校青年體育教師應根據(jù)社會對職業(yè)的需求，科學規(guī)劃自己的成長路徑，逐步提高自己的綜合素質(zhì)，提升專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，積累經(jīng)驗技巧，培養(yǎng)自己的自學能力、思維能力、探索和創(chuàng)新精神，不斷地向知識和科學的高峰邁進，在工作中通過學習實踐、實踐學習的良性循環(huán)，促進自身的不斷完善，獲得職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。

　　6.把握各種機遇提升自己。促進教師自身的不斷完善和發(fā)展

　　青年體育教師培養(yǎng)方式可分組織和隨機兩種。組織性教育培訓指由學校或各級教育機構(gòu)組織的各種學習和培訓，而隨機學習是指各種隨意的、偶然的、非組織性的、短期的學習方式，是一種自覺的或半自覺的，甚至是不自覺的自我學習意識，它的精神本質(zhì)是滲透，即將自我學習和提高滲透到工作、生活、娛樂等每個角落，并逐步轉(zhuǎn)化為自覺意識。高校體育師資隊伍“斷層”是普遍存在的病癥。醫(yī)治的良方是加速培養(yǎng)青年學科帶頭人和學術(shù)骨干。因而高校青年體育教師應抓住高等教育教師培養(yǎng)向青年教師傾斜的政策和人才成長的適宜環(huán)境，隨時隨地且有目的、有計劃地學習提高，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，通過系統(tǒng)的訓練和實踐的反思，進行知識結(jié)構(gòu)更新和能力提升，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

　　成才之路千萬條，發(fā)展模式各不同。對高校青年體育教師來說，在新的職業(yè)崗位，適應與選擇，調(diào)整與發(fā)展，選擇的余地很大，發(fā)展的領(lǐng)域廣闊。因此，誰能規(guī)劃好將來，誰就掌握了成才的主動，個人的才能就可以充分發(fā)揮，人生的價值就得以實現(xiàn)。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃9

　　為了更好地教育、培養(yǎng)幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展，本學期特制定計劃如下：

　　一、思想政治方面：

　　在新的學期里必須要學習領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自我，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個

　　優(yōu)秀教師的標準來要求自我。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關(guān)系融洽。在思想上，我用心要求上進，嚴格要求自我，不求最好但求更好，時時刻刻以嚴格的標準要求自我，衡量自我。平時嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業(yè)務知識和幼教改革的新動態(tài)。能做到顧全大局，關(guān)心群眾，維護群眾的利益，正確處理群眾與個人的關(guān)系，工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的任務，不計較個人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，同時為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。重視、關(guān)心幼兒，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。

　　二、學習方面：

　　在新的學期里，我將認真學習新的《規(guī)程》與《綱要指南》，領(lǐng)會他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結(jié)合并指導實際，適應幼教發(fā)展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向老教師和新教師請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯(lián)系實際，加強文字

　　方面的功底，把理論和實際緊密結(jié)合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。

　　三、教育教學工作方面：

　　我深刻體會到，孩子是真正按照自我的成長模式發(fā)展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設(shè)計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫忙的.心，教師的教務必基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發(fā)展需要為本，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動的環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒忧暗臏蕚涔ぷ�，在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現(xiàn)，用心啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自我成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒用心互動的主角。以上就是我這一學期的個人計劃，期望領(lǐng)導監(jiān)督。

　　四、家長溝通工作

　　在教育工作中，家長工作占據(jù)著十分重要的作用。透過家長工作，家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展;透過

　　家長工作，指導幫忙家長，很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，給幼兒以用心而富有成效的影響;透過家長工作，調(diào)動家長關(guān)心、支持、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。

　　在本學期，我將會運用各自的專業(yè)知識，讓幼兒快樂、健康地成長，期望在期末總結(jié)時，我看到的是辛勤勞動后的累累果實。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃10

　　教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我按照學院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學工作中，我認真學習經(jīng)驗豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學中如何理論聯(lián)系實際，如何提高學生的認知能力，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內(nèi)容，并且如何能夠在教學過程發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發(fā)展。

　　融入學院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生于1982年7月，現(xiàn)年周歲，雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和；易于產(chǎn)生情感，但體驗不深，善于結(jié)交朋友，容易適應新的環(huán)境；語言具有表達力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動，有明顯的外向性特點；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。愛好音樂以及體育運動，思維方式機智靈敏，靈活，因為來自農(nóng)村家庭，獨立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時不夠果斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻。

　　在教學過程中，我深深感到自己的臨床經(jīng)驗還不夠豐富，專業(yè)知識還不夠扎實，對教育教學的創(chuàng)新意識還不夠，對學生的心理狀態(tài)和特點缺乏了解和研究，在日常的自學中缺乏堅持性和連續(xù)性，特別是在工作中，對新知識的接受有點懈怠。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。

　　二、職業(yè)發(fā)展目標與行動措施

　�。ㄒ唬┟鞔_自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

　　作為一名工作五年的青年教師，首先要明確作為一名教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任感。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。

　　1、以“師徒工程”為依托，在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得成長。

　　2、繼續(xù)加強學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學教育實踐活動，積極地主動到臨床第一線去，向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的業(yè)務能力，提高教學能力，樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。

　�。ǘ�）加強教育技能培養(yǎng)，強化自我修煉

　　1、學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

　　2、加強臨床實踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動向。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。

　　3、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學會管理，優(yōu)化管理，提升效率。

　�。ㄈ�）教學相長，教研并進，形成教學特色

　　1、熟練掌握教學技能，具有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并在反思過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索一種合適的課堂教學模式，用新的理念指導我們的課堂教學，通過課堂教學實踐形成自己的教學風格，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷尋求。

　　2、通過各種信息傳播手段，廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師奠定基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬├斡浗處熓姑�，樹立奉獻意識

　　時刻牢記教師的神圣使命，時刻尊重學生的自由發(fā)展。把教育作為幸福生活的支柱，幫助學生理解和創(chuàng)造幸福，是做老師最原始最重要的目的。如果你選擇了教師這個職業(yè)，你需要知道追求學生的成功就是你自己人生的成功，所以你需要樹立事業(yè)心和責任感，啟迪學生的智慧，塑造學生的`心靈。

　�。ǘ�）樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務素質(zhì)

　　通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學習，向同行學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

　�。ㄈ�）認真研究教學規(guī)律，在實踐中反思與總結(jié)

　　注重對教學的反思，即時記錄、整理、總結(jié)教學感受。最重要的是能隨時錄音，養(yǎng)成每節(jié)課寫教學反思的習慣，及時記錄課堂上最精彩難忘的片段。積累，成為以后教學論文的素材。

　�。ㄋ模┱J真?zhèn)湔n，提高教育科研服務社會水平

　　課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶�，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學設(shè)計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　教學生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃11

　　我從師范大學畢業(yè)后，雖然一直從事教育職業(yè)，但卻經(jīng)歷了不同的學段教育。去年又經(jīng)歷了一次職業(yè)轉(zhuǎn)型，當然不是大的職業(yè)轉(zhuǎn)型，是從大學教師轉(zhuǎn)變成高中教師。雖然教師的角色沒變，教的還是同一門學科，但是教育對象變了，從大學生到中學生，這就會帶來一系列改變，要求做出相應的適應：首先是講課方式的轉(zhuǎn)變，以前教大學生，上課主要是講授的形式，現(xiàn)在教中學生，就要使用更多的講課形式；其次是課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，因為中學生的抽象思維能力不如大學生，所以在上課的過程中，要注意如何把抽象的東西用學生能接受的語言表達出來；再次是師生關(guān)系的變化，在大學里，基本上是上完課，就走人，與學生之間沒有什么接觸，學生更注重的是教師的知識傳授，而中學，幾乎天天和學生在一起，學生除了關(guān)注老師的講課，更關(guān)注老師對他們的態(tài)度，很多學生因為老師的態(tài)度而不喜歡該老師所教的課程。最后是工作考核的不同，以前的`工作考核是教學、科研并重，甚至科研重于教學，現(xiàn)在雖然也要搞科研，但教學明顯重于科研。

　　因為這些轉(zhuǎn)變，進一步彰顯了終身學習的重要性。雖然我的學歷并不低，但要學習的東西更多，所以我積極參加市區(qū)級教師進修學習和各種教研活動，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在實踐中提高自己，同時，利用空余時間多讀與中學教育有關(guān)的書籍，不斷地反思自己的教育教學過程，教育活動，把自己的心得體會嘗試寫出來，做一點研究工作。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃12

　　引言

　　當今社會變幻莫測，雖然有無數(shù)機會，但是人才數(shù)量之多與其多樣化使得不少社會的“新鮮人”找不到良好的社會位置，沒有合適的工作，缺乏前進方向。因此，提早規(guī)劃未來職業(yè)，制定合理計劃并按部就班地付諸實施，將自己盡早培養(yǎng)成一個專業(yè)素養(yǎng)高，綜合素質(zhì)好，社會適應力強的現(xiàn)代人才的重要性不言而喻。

　　作為一名音樂藝術(shù)教育專業(yè)即將畢業(yè)的大學生，我決定在一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會中規(guī)劃自己的未來。

　　一、總體現(xiàn)狀分析

　　音樂藝術(shù)教育應該成為人們關(guān)注的社會問題。由于憂郁的社會環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念，目前我國的音樂藝術(shù)教育相對薄弱，民族音樂素質(zhì)較低。因此，我們必須認識到藝術(shù)教育的重要性，加快音樂教育，在深灰中營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境。

　�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)的發(fā)展概況

　　1、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會需求。

　　教師職業(yè)越來越吃香，主要是因為教師職業(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調(diào)尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，教師職業(yè)也越來越受社會尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好，如音樂、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊伍將達1700萬——2100萬人。在就業(yè)空間進一步加大的同時，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟一體化加快，師資人才國際化將成為一種趨勢，師資培訓業(yè)將會出現(xiàn)高潮，在未來，教師將有可能步入高收入行列。

　　2、教師應具備的.素質(zhì)。

　　職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，具有團結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。

　　科學文化素質(zhì)：廣博的文化知識，精深的專業(yè)知識，全面的教育科學知識，基本的美育知識。

　　教學能力素質(zhì)：處理教學內(nèi)容、選擇教學方法的能力、語言表達能力、組織管理能力、教育研究能力、溝通能力。心理素質(zhì)：積極樂觀的心情，豁達，開朗，有毅力。

　　創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教育能力和創(chuàng)新人格特征。

　　3、人才需求

　　近年來，隨著國家?guī)煼渡�就業(yè)政策的變化和大學生就業(yè)市場化的深入，師范生就業(yè)形勢發(fā)生了很大變化。此外，學生人數(shù)每年都在不同程度的減少，教師職業(yè)的就業(yè)指標數(shù)量大大減少。

　�。ǘ�）、區(qū)域需求具體分析

　　我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)臨沂，通過對臨沂市當?shù)亟處煹淖稍円约皩εR沂教師招聘網(wǎng)的查詢，我了解到：

　　1、教師招聘考試要求

　　臨沂市教師職業(yè)聘任政策采取公開招聘的方式，通過筆試、面試等環(huán)節(jié)。臨沂教師招聘考試科目包括公共課和專業(yè)課。公共課包括教育學、心理學基礎(chǔ)知識、教師職業(yè)道德基本要求和新課改相關(guān)內(nèi)容（50分）；專業(yè)基礎(chǔ)知識（100分）

　　音樂、舞蹈、體育、美術(shù)加試專業(yè)技能：音樂專業(yè)為鍵盤和聲樂；舞蹈專業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選；其中筆試專業(yè)理論成績和技能成績各為100分，分別按50%的比例折算后，與公共課成績之和為筆試總成績。根據(jù)筆試成績按學科招聘人數(shù)，按1：1比例確定進入試講人員。最后按筆試成績占40%、試講成績占60%的比例計算總成績。

　　2、招收人數(shù)

　　通過查閱往年的招考簡章，我市每年招收大約五名的音樂教師。根據(jù)成績的高低分配的縣城以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學。

　　3、錄用辦法

　　根據(jù)考試總成績，按招考計劃人數(shù)從高分到低分確定擬聘用人員。對擬聘用人員，實行社會公示，公示期為3天，公示無異議的人員由區(qū)教育體育局辦。對擬聘用的畢業(yè)生根據(jù)工作需要、崗位需求進行合理安置，原則上充實到農(nóng)村教學第一線。

　　新劃歸蘭山區(qū)的原費縣三鎮(zhèn)新教師的錄用及安置僅限新劃歸三鎮(zhèn)戶口的畢業(yè)生，具體錄用人數(shù)和比例同樣根據(jù)報考人數(shù)和學科的實際需求確定。省級優(yōu)秀畢業(yè)生、中共黨員（含預備黨員）在同等情況下優(yōu)先聘用。

　　4、音樂教師素質(zhì)要求

　�。�1）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

　　師德修養(yǎng)通常指教師要為人師表，要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)，以此去影響學生，成為學生刻苦鉆研。嚴謹治學的榜樣，在言談舉止等方面成為學生的表率。

　�。�2）要有扎實而厚實的音樂基礎(chǔ)

　　做一名音樂教師，要有扎實的幕后基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要精通所教的學科，要掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識和教育技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，要有音樂學科領(lǐng)域涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

　　（3）要有一專多能的素質(zhì)

　　作為一名音樂教師，只有音樂方面“專”了，才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外，還必須具備較高的專業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專業(yè)技能，這樣才能贏得學生認可，才能為教學的改進和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，最終將更多的學生吸引到課堂上來。

　�。�4）掌握現(xiàn)代化的教學手段和方法隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的教學方法幾乎每天都在變化和改進。作為新時代的音樂教育工作者，不僅要有高水平的音樂素養(yǎng)，還要有應用新技術(shù)的能力。

　　二、自我分析與評價

　�。ㄒ唬┲饕�的優(yōu)勢

　　1、掌握教學的理論知識

　　經(jīng)過四年的大學課程、課外閱讀和網(wǎng)絡平臺學習，我已經(jīng)掌握了教育技術(shù)的基本理論和知識，這是以后教學所必需的。

　　2、掌握教學設(shè)計方面的技能

　　通過對教學設(shè)計、現(xiàn)代教育概論等專業(yè)課程的學習，掌握了教學系統(tǒng)分析、設(shè)計、管理和評價的方法和技巧，對教學工作有所幫助。

　　3、掌握了多媒體應用技能

　　通過對Microsoft Power Point幻燈片等課程的學習具有了體音樂課件制作的基本能力。這些都對以后的音樂教學有幫助。

　　4、具有教學耐心

　　耐心對于一個中小學老師來說很重要。我的性格善良真誠，學生和家長都能和我很好的溝通，學生也很容易和我打成一團。我仍然是一個非常有耐心和責任心的人，我將永遠希望幫助和教導我的學生。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃13

　　每個人一生都必須有其職業(yè)生涯，教師從其進入學校開始，如能設(shè)計好教師職業(yè)計劃書，最大限度地發(fā)掘，實現(xiàn)自身潛能，就可以更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚地了解，設(shè)計自己的職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景。職業(yè)生涯計劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法。教師職業(yè)生涯計劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計，和諧教師個人內(nèi)在需求和學校長遠目標需求，實現(xiàn)個人和學校的共同成長和發(fā)展。教師職業(yè)生涯的有效計劃是學校與教師個人雙方的責任，學校與教師都必須承當一定的責任，雙方共同完成職業(yè)生涯的計劃，實現(xiàn)學校與老師的雙贏。

　　第一步

　　建立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就沒法開釋；沒有目標的實現(xiàn)，就永久體會不到成功的歡樂。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的進程中，就必須有清楚的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行動。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：

　　一，肯定自己想要的究竟是什么？

　　二，清楚知道現(xiàn)在的行動模式能否得到它。

　　三，找出更有效的行動模式實現(xiàn)它。具體進行教師職業(yè)生涯計劃時，要在紙上先寫下題目，計劃題目有以下內(nèi)容：計劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯計劃；計劃年限，就是肯定這一計劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現(xiàn)目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業(yè)方向，也就是肯定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型（教學能手），還是管理型（學校行政人員）；是他主型，還是自主創(chuàng)造型；是安全穩(wěn)固型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底期望從教師職業(yè)中得到什么，自己的優(yōu)勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個發(fā)展階段：準備期，適應期，穩(wěn)固期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。

　　第二步

　　找準努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會在制定職業(yè)生涯計劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成績的同行的意見。由于教師面臨的工作環(huán)境是復雜多變的，面臨的客觀機遇遭到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業(yè)生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業(yè)生涯計劃，有利于學校保持競爭力和實行名師工程計劃，有利于學�？蛇B續(xù)發(fā)展，有利于縮短名師培養(yǎng)周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導向和鼓勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養(yǎng)有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支虔誠勤奮，心態(tài)正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。

　　第三步

　　分解目標有助實現(xiàn)企圖目標是未來的現(xiàn)實，目標是行動的導航燈，而設(shè)計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業(yè)生涯計劃，由于他們懼怕做出具體的決定，選定一個目標，就意味著舍棄尋求其他目標的機會，而且他們懼怕假設(shè)達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現(xiàn)它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出以下計劃：

　　1—3年目標合格教師教學實踐型

　　2—5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型

　　5—7年目標教學能手理論實踐型

　　7—9年目標特點教師管理實踐型

　　9—12年目標特長教師學者型教師

　　以上小目標有賴于學校訂確評判每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據(jù)學校目標和老師個人情形與需求，不斷進行調(diào)適，或予以升遷，或委以重任，或調(diào)換工作，給予公平競爭的'機會。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的重要條件，學校要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸取并留住優(yōu)秀的老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產(chǎn)生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實行方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個人的發(fā)展失去了動力，常常停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需要，更有情感需要和事業(yè)需要，進而是精神層面的更高層次的尋求。現(xiàn)在的老師最缺少的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長矛，是開辟創(chuàng)新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一要領(lǐng)�！痹趯嵭新殬I(yè)計劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出可實行的方案。

　　綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發(fā)覺“讀書——實踐——反思——寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導師的一句話來結(jié)束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應當被看成是我們每一個人的基本的生存本領(lǐng)。我們會因得寫作的引領(lǐng)，而進入一個更高的人生境域�！�

教師職業(yè)生涯規(guī)劃14

　　民辦教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，民辦高校為我國培養(yǎng)了大量的社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。在民辦高校中青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，更是民辦高校教學中的主力軍。民辦高校由于學校性質(zhì)的不同，相比公辦高校存在著人員流動量較大的特點。這不但不利于青年教師的事業(yè)成功，也不利于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，做好青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，是民辦高校的重要的職責。這有利于青年教師隊伍穩(wěn)定和青年教師獲得職業(yè)上的成功，更利于民辦高校自身的可持續(xù)發(fā)展。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是個人發(fā)展與組織和社會發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。教師是高校教學工作的主題，青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，更是民辦高校教學中的主力軍。民辦高校由于學校性質(zhì)的不同，相比公辦高校存在著人員流動量較大的特點。本文作者工作單位每年都會有部分青年教師辭職。針對這一事件深入分析，作者認為這不但不利于青年教師的事業(yè)成功，也不利于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，做好青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，是民辦高校的重要的`職責。有利于青年教師隊伍穩(wěn)定和青年教師獲得職業(yè)上的成功，更利于民辦高校自身的可持續(xù)發(fā)展。

　　一、民辦高校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題和困惑

　　(一)青年教師缺乏正確的角色定位，不能認同在民辦高校創(chuàng)造的價值民辦高校的青年教師對工作單位缺乏理解，不愿深入的了解學校。不能認識到民辦高校是我國教育事業(yè)的重要組成部分。自我感覺在民辦學校就是“打工族”，沒有把自己定位成人民教師，沒有把自己當成學校的主人，感覺自己創(chuàng)造的價值遠遠低于理想值。同時，民辦高校工資待遇相對較低，加上受到其他高薪單位和事業(yè)單位優(yōu)厚待遇和良好發(fā)展環(huán)境的沖擊，部分優(yōu)秀青年教師和緊缺教師流失，影響了教師隊伍的穩(wěn)定。

　　(二)民辦高校工作量大與難度較高

　　民辦高校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)開始注重定編定崗的建設(shè)，也相應的引進了專業(yè)人才從事相對于專一的工作，但仍不能滿足教育教學的需要。部分青年教師常感覺工作量過大，要承擔繁重的教學任務、學生管理任務、科研任務，同時，高職教師的“雙師”特征對其自我發(fā)展提出了更高的要求。

　　(三)民辦高校教師的培養(yǎng)、考核和管理制度相對滯后，缺乏人文關(guān)懷

　　民辦教育作為一種教育類型，教師的成長發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)和考核及職業(yè)生涯規(guī)劃應有其自身的特點。民辦高校為保證教師隊伍的穩(wěn)定性出臺了一系列的發(fā)展培養(yǎng)計劃，但往往要求到校工作滿多少年后可以參加且要求培訓后再留校工作年限，使青年教師們感到缺乏人文關(guān)懷。民辦高校現(xiàn)存的考核和績效管理制度對青年教師要求的過于嚴格，使他們在大量工作的現(xiàn)實前缺乏了自主時間，導致工作創(chuàng)新性嚴重不足，又使他們感覺身心疲憊沒有溫暖感�，F(xiàn)存民辦高校教師的培養(yǎng)、考核和管理制度已經(jīng)不能滿足民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，也不理由教師自身的自我發(fā)展要求。

　　(四)青年教師自身缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

　　進入民辦高校的青年教師，他們渴望實現(xiàn)事業(yè)抱負和自我價值。但是由于社會大環(huán)境對民辦高校存在一定的偏見，造成對民辦高校教師的聲譽有一定的影響，消弱了青年教師的角色認同感，甚至使他們產(chǎn)生自卑心理。加之，民辦高校學生學業(yè)成績和自我管理能力的欠缺，致使加大了民辦高校青年教師的工作難度，對職業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。所以，民辦高校青年教師在職業(yè)定位上不夠穩(wěn)定，對自己職業(yè)生涯規(guī)劃未做任何規(guī)劃，對自己學習要求不高。對工作敷衍了事，不愿刻苦專研，不能吃苦耐勞，害怕遇到困難且不愿主動解決困難。

　　二、民辦高校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的主要內(nèi)容

　　(一)要幫助青年教師正確認識自我

　　通過談話、考核等途徑使青年教師深入了解自己的學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力和水平和優(yōu)缺點，幫助他們找到自己合適的位置。多幫助他們了解我國民辦教育的發(fā)展史和國際知名民辦高校成功例子，引導他們對民辦教育樹立正確的觀念，使他們走出自卑的心理。結(jié)合學校自身的發(fā)展幫他們樹立職業(yè)理想，使他們能夠把自身的發(fā)展和學校的發(fā)展有機結(jié)合到一起。

　　(二)以人為本，建立切實可行的培訓、考核、管理制度

　　讓青年教師及時熟悉學校情況，了解民辦高校的發(fā)展規(guī)律和特點及對人才培養(yǎng)的要求。組織開展教師的各項合作，讓青年教師更快的融入到學校的大家庭，并能讓老教師幫助他們確立職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。建立健全以人為本的培養(yǎng)、考核和管理制度，加強崗前培訓、專業(yè)知識培訓和提高教學水平的培訓。建立不同層次、不同專業(yè)的考核制度，增加考核的透明度并建立考核的監(jiān)督機制，通過相應的激勵機制鼓勵青年教師努力工作、加強協(xié)作。青年教師也應該根據(jù)學校的培養(yǎng)計劃有針對性的制定自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，借助學校的發(fā)展實現(xiàn)自身的提升。

　　(三)民辦高校的青年教師為自己制定合適的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　在青年教師入職前對他們進行崗前培訓，引導他們設(shè)計自己的未來并為之制定詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃。新職工職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括自我評估、環(huán)境評估、目標確定、發(fā)展策略、規(guī)劃修訂等環(huán)節(jié)。③民辦青年教師應該積極分析自身條件，適應所處環(huán)境，制定適合自身的發(fā)展策略并隨時間的不同進行修訂。制定了職業(yè)生涯規(guī)劃就要使它變?yōu)楝F(xiàn)實，青年教師就應該把目標轉(zhuǎn)化成具體的方案和步驟。在這個過程中青年教師一定要注意自身的學習，落實自己制定的職業(yè)生涯規(guī)劃的每一步，做好提升的準備。

　　總之，民辦高校的青年教師在剛到工作崗位時普遍存在著不適應和不穩(wěn)定的因素，人員流動較大在民辦高校中存在這著一現(xiàn)象。作為民辦高校應該高度重視，積極主動的進行了解和引導，盡量使他們能夠安心工作，穩(wěn)定生活，從而實現(xiàn)他們的理想和實現(xiàn)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃15

　　一、前言

　　“不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍�！蔽磥淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積聚與努力。團體職業(yè)規(guī)劃是個個對主、客觀條件的測定、剖析和總結(jié)，對本人的興味、才能和特點停止綜合的剖析與權(quán)衡，是契合社會職業(yè)的理想需求和實踐狀況的。合理的團體職業(yè)規(guī)劃書應該包括職業(yè)興味、職業(yè)技藝、團體物質(zhì)、職業(yè)價值和職業(yè)才能五個方面。面對如今日益劇烈的競爭，我應該怎樣使本人白頭增值，讓本人未來處于失業(yè)的劣勢位置，都應該是我思索的成績。

　　二、環(huán)境剖析

　　現(xiàn)下我國的社會波動，經(jīng)濟繼續(xù)開展，這給大先生提供了絕對較大的失業(yè)空間，隨著各大高校擴展招生考試的潮流，應屆畢業(yè)生的數(shù)量添加，失業(yè)壓力也變得較大�，F(xiàn)下我所就讀的大學是一所重點的“211”國度重點建立大學，這里有濃重的學習氣氛、知識淵博的教授和書目單一的藏書樓，爲我提供了一個非常使得的學習知識和展現(xiàn)本人的平臺。我所學的哲學專業(yè)，作爲一門理科性質(zhì)的專業(yè)，它培育了我較強的實際研討才能和思辨才能，有關(guān)材料顯示，哲學專業(yè)的失業(yè)前景次要是到國家機關(guān)、文教事業(yè)、舊事出版、企業(yè)等部門從事相關(guān)任務。我的家庭環(huán)境比擬優(yōu)越，父母都是人民教員，從小遭到父母的耳儒目染，養(yǎng)成了我對教員職業(yè)的高尚敬意。教育事業(yè)是傳承文明和文雅行進的階梯，教師是知識的傳達者和人類靈魂的工程師，承當著教書育人、培育社會主義事業(yè)接班人和進步民族素質(zhì)的使命。在經(jīng)濟時代，教育對社會經(jīng)濟、政治和文明的開展起著更重要的作用。

　　三、自我剖析和角色建立

　　我具有自動悲觀的心態(tài)，有上進心和責任心。有較強的學習愿望和才能，待人真誠，有耐煩和愛心，能接納別人，配合團隊，有較好的人際關(guān)系。經(jīng)過職業(yè)價值觀測試，顯示我的第一價值觀念是家庭爲8分，情愿過平淡但又安寧的生活，珍惜同家人的聚會，爲人踏實，生活態(tài)度激進，不有較高的波動性和熱誠度，做事勤勞踏實，注重同事團體情感。

　　四、職業(yè)目的的分解和施行方案

　　大學時期，充沛的應用各種資源，考取研討生。研討生學習時期，經(jīng)過進一步的進修到達能獨立停止較高程度的實際研討，在國度威望刊物上宣布論文，有一套本人的'學術(shù)理念，有組織和指導團隊的才能。次要把目的鎖定在進步職業(yè)技藝上，針對性的停止專項訓練，成爲高校的輔導員或許高校助教，在理論中校驗本人的知識積聚。任務三年內(nèi)成爲合格的教師，完成由先生到大學教師的角色轉(zhuǎn)換，并在此進程中構(gòu)成過硬的根本功和獨立的教育理論才能，成爲能勝任這一學科教學的教師。任務后十三年內(nèi)成爲優(yōu)秀教師，最終的目的是特級教員。

　　五、評價與反應

　　我心須活期停止評價，來權(quán)衡實踐后果與預期目的的差距。評價自我是爲了更好的看法自我、理解自我。假如到達了預期目的，證明本人的方向正確，假如沒到達目的，找出緣由并對之改良。同時，我會爲本人制定一個備選方案假如此路不通，就換另一條路途，技藝上，針對性的停止專項訓練，成爲高校的輔導員或許高校助教，在理論中校驗本人的知識積聚。任務三年內(nèi)成爲合格的教師，完成由先生到大學教師的角色轉(zhuǎn)換，并在此進程中構(gòu)成過硬的根本功和獨立的教育理論才能，成爲能勝任這一學科教學的教師。任務后十三年內(nèi)成爲優(yōu)秀教師，最終的目的是特級教員。

　　五、評價與反應

　　我心須活期停止評價，來權(quán)衡實踐后果與預期目的的差距。評價自我是爲了更好的看法自我、理解自我。假如到達了預期目的，證明本人的方向正確，假如沒到達目的，找出緣由并對之改良。同時，我會爲本人制定一個備選方案假如此路不通，就換另一條路途，用本人的努力和舉動去掌握將來。

　　六、職業(yè)生涯規(guī)劃完畢語

　　人生成功的機密在于時機降臨時，你曾經(jīng)預備好了!機遇關(guān)于任何人來說都是對等的，千萬別在機遇面前說負疚。是的，我們經(jīng)常抱怨社會不公，總是把時機給他人，總是無視本人的存在，那時正因在他人看到你之前，你還沒看到本人——一個真的本人，一個被解剖的本人，一個還沒無為時機作好預備的本人。一個不能靠本人的潛質(zhì)改動命運的人，是不幸的，也是不幸的，正因這些人沒有把命運掌握在本人的手中，反而成爲命運的奴隸。而人的終身中終究有多少個春秋，有多少事是值得回想和留念的?生命就像一張白紙，等候著我們?nèi)ッ璁�，去譜寫。

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