大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？為了讓您在規(guī)劃中更加簡單方便，下面是小編收集整理的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1
在我過去的十九年中有十八年都是按照既定的路走的，幼兒園小學(xué)初中高中大學(xué)，這是一般的中國學(xué)生都會(huì)走的路。人常說“少壯不努力，老大徒傷悲”，以前是為上大學(xué)努力，上了大學(xué)后才是真正的為自己的前途而努力。好多大學(xué)生在上了大學(xué)以后都會(huì)感到很迷茫，不知道自己那么努力上了大學(xué)是為了什么，不知道自己真正職業(yè)興趣所在，不知道自己將來要做什么，不知道自己是考研還是工作，不知道自己能不能找到工作……在已經(jīng)步入二十一世紀(jì)的今天，大學(xué)生已經(jīng)與時(shí)代接軌賦予了全新的含義，背負(fù)著更多的責(zé)任，而職業(yè)生涯規(guī)劃對于當(dāng)今的大學(xué)生更顯得尤為重要，不僅樹立了人生目標(biāo)，更將理想具體化，指明了奮斗與前進(jìn)的方向，讓我們的人生，不再虛度。在此，我暫時(shí)先制定一個(gè)的規(guī)劃書。
一、自我認(rèn)知
1. 個(gè)性特征
我是一個(gè)外向開朗，樂觀向上的女孩，對事物能保持樂觀積極的態(tài)度，還會(huì)鼓勵(lì)自己的好朋友和自己一起多參加活動(dòng)，非常重視家人朋友，對人寬容不記仇，有耐心。缺點(diǎn)是面對人多時(shí)容易緊張，有時(shí)缺乏自信，生活上有點(diǎn)粗心，喜歡丟三落四，很懶。
母親對我的評價(jià)是，很隨和很樂觀不喜歡和別人爭但是缺乏一點(diǎn)爭勝心。
朋友對我的評價(jià)是，自來熟，樂觀積極不記事，重視友情，會(huì)關(guān)心人，但是有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅冷漠，對什么事都有不在意的`感覺。
2. 職業(yè)興趣
我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，首先，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”教師可以把自己的知識(shí)教給學(xué)生，豐富他們的思想，還可以教會(huì)學(xué)生怎樣做人，我希望可以為學(xué)生傳到授業(yè)解惑。并且現(xiàn)在中國的教育存在很大的問題，有很多的不公平現(xiàn)象，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，我希望可以盡一己之力去做一些對學(xué)生有利的事情。其次，教師這個(gè)職業(yè)較穩(wěn)定，有固定的上班時(shí)間和固定的收入。再次，當(dāng)教師比較可以顧家，對將來自己的孩子也有好處。
3. 職業(yè)能力
雖然我才大一，但是從高中開始就有很多老師向我提建議說讓我報(bào)考師范專業(yè)當(dāng)一名老師，因?yàn)槲业男愿癖容^適合當(dāng)老師。首先，我思考問題很有邏輯性，這點(diǎn)從我初中一直給我學(xué)習(xí)成績不是很好的哥哥講數(shù)學(xué)英語題，還有大學(xué)參加義務(wù)家教給學(xué)生講解可以看出。其次，我很有耐心，當(dāng)老師非常重要的一點(diǎn)就是對學(xué)生要有耐心。對于學(xué)生不懂的問題要一遍一遍的不厭其煩的為其解釋，直到其理解。再次，我對人很真誠，從不虛偽。對學(xué)生最重要的一點(diǎn)就是要真誠，真心對學(xué)生好，學(xué)生自然會(huì)尊重老師。
二、環(huán)境評估
1. 自身環(huán)境分析
首先我現(xiàn)在修洛陽師范學(xué)院外國語學(xué)院的英語師范專業(yè)，專門學(xué)習(xí)師范技能，為將來當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師做準(zhǔn)備。其次，我母親是一名中學(xué)教師，她會(huì)交給我怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，怎樣處理和學(xué)生之間的關(guān)系，并為我的鍛煉提供很多機(jī)會(huì)以及便利的條件。
2. 職業(yè)分析
現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)有很多種職業(yè)可以選擇，可以去支教，可以考招教，可以就職于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者特崗教師。
中小城市師范生的需求已經(jīng)飽和，而農(nóng)村對師范類的畢業(yè)生的需求得不到滿足。就業(yè)市場的需求呈現(xiàn)不均衡分布。發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生就業(yè)工資現(xiàn)為1500元-3000元/月不等。
中小城市大學(xué)生工資為800元-2000元/月。由于20xx年后升入高中的學(xué)生人數(shù)開始下降，師范生進(jìn)入學(xué)校的難度會(huì)越來越大。
教師的優(yōu)勢：工作穩(wěn)定，工資足以維持家用，工作環(huán)境單純，有固定上班休息時(shí)間，寒暑假帶薪休假，較適合女人，可以處理好家庭和工作的關(guān)系。
教師的劣勢：工資較低，并且漲幅較慢，容易與學(xué)生或?qū)W生家長溝通出現(xiàn)問題。工作較累，尤其是當(dāng)班主任以及帶高三班級時(shí)。
3. 最終確定職業(yè)
根據(jù)我的職業(yè)興趣以及家庭情況，我選擇招教成為高中教師或者努力應(yīng)聘成為大學(xué)教師。
三、分期計(jì)劃
1.3年
我現(xiàn)在是大一學(xué)生，所以要在三年后拿到大學(xué)畢業(yè)證以及學(xué)位證。期間目標(biāo)是成為優(yōu)秀的大學(xué)生。大二要考過計(jì)算機(jī)文管二級以及英語專業(yè)四級，在大四一年要考上英語專業(yè)研究生，以及專業(yè)八級。在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)并準(zhǔn)備考研的同時(shí)，開始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高校可以通過大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;鼓勵(lì)學(xué)生在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作;加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。我會(huì)努力提高自己的能力，抓住鍛煉的機(jī)會(huì)，為成為教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3-5年
完成碩士學(xué)業(yè)，拿到學(xué)位證，專業(yè)上保質(zhì)專精。繼續(xù)鍛煉自己各項(xiàng)能力。
3.5-10年
應(yīng)聘成為高中英語教師，考編，鍛煉課堂應(yīng)變能力。在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教，打好人際關(guān)系基礎(chǔ)。在適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。如果有可能，繼續(xù)讀博，為以后能夠成為大學(xué)教
六、小結(jié)
計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
在大學(xué)生活中，想要墮落的方式也很多：睡覺、聊q、看電視劇、玩游戲。 與此同時(shí)，想要精彩的方式也太多了，歸結(jié)起來也可以變成一種：那就是找到自己的目標(biāo)，并始終不放棄它!
我的目標(biāo)一直很堅(jiān)定，我會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)不斷努力，永不放棄!
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2
職業(yè)規(guī)劃當(dāng)從大一起，很多學(xué)生在大四還不明白適合什么工作，其實(shí)自我規(guī)劃從大一就要開始。
職業(yè)規(guī)劃并不是要把人們今后的每一步都做出計(jì)劃，而是從觀念上一開始就要對現(xiàn)實(shí)有所認(rèn)識(shí)，并從行動(dòng)上進(jìn)行最有針對性的學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對了解自己的興趣也會(huì)有所幫助。
某記者在北京幾所著名高校的2004級新生當(dāng)中采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對于自己讀大學(xué)的目的并不是非常清晰，甚至對于自己選擇學(xué)校和專業(yè)的原因也并不了解，正是這種漫無目的造成了不少新生的盲目，因此提前規(guī)劃自己的大學(xué)四年生活就顯得尤為重要。
概念：職業(yè)生涯規(guī)劃
所謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”，是指個(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
為四年大學(xué)生活確定大致方向
雖然大學(xué)四年從本質(zhì)上來說依然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)和提升，但是由于大學(xué)結(jié)束之后面臨著大學(xué)生們的第一次真正意義上的獨(dú)立人生選擇，所以這四年又被賦予了不同的意義。
每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)成績通過的情況之下，自由選擇如何度過這四年的時(shí)光，每種模式都會(huì)有自己的樂趣和回憶，但并不是每種模式都會(huì)帶給你四年之后的成功和喜悅。
中華英才網(wǎng)總裁張建國認(rèn)為，也許剛剛?cè)雽W(xué)就開始準(zhǔn)備就業(yè)，準(zhǔn)備考研，準(zhǔn)備出國的確太早，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，但是一個(gè)科學(xué)的大的發(fā)展方向上的規(guī)劃對大學(xué)生來說還是非常必要的。至少，新同學(xué)應(yīng)該從高中階段的集體無意識(shí)當(dāng)中走出來，明白自己缺乏些什么，自己需要在這四年當(dāng)中尋求些什么。這四年是一個(gè)統(tǒng)一的過程，無法將其單純地劃分為某幾個(gè)階段。
大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不是大四的事情，應(yīng)該是四年的事情。
它不是一個(gè)時(shí)尚的話題，剛剛被人提起，而是一個(gè)永恒的話題，誰都無法回避。大學(xué)新生千萬不能“大難臨頭”了才想起需要職業(yè)規(guī)劃。
讀大學(xué)無非有三個(gè)目的：學(xué)習(xí)足夠的專業(yè)知識(shí)、積累足夠的人脈資源、鍛煉自己加速成熟。而這幾種目的沒有好壞之分，只有“有沒有”的區(qū)別，只要新生有自己堅(jiān)定的目標(biāo)，能夠從一進(jìn)校門就開始努力去實(shí)踐這些目標(biāo)，他就已經(jīng)具備了成功度過四年大學(xué)生活的首要條件。
首先要充分了解自己
在高中時(shí)代，同學(xué)們更多的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)和考試當(dāng)中去了，很少有人真正了解過自己，可能人們知道自己擅長哪個(gè)學(xué)科，但沒有人知道自己的溝通能力和表達(dá)能力如何。對此，新入學(xué)的大學(xué)生必須要利用自己所做的每一件事情來了解自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。其實(shí)，很多看似生活化的事情當(dāng)中就體現(xiàn)了自己的特點(diǎn)。
在工作中發(fā)現(xiàn)未來職業(yè)
每個(gè)同學(xué)最后都會(huì)走向就業(yè)崗位，但據(jù)調(diào)查了解，很多同學(xué)在走上了自己心儀已久的工作崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本并不適合這一工作。北京大學(xué)心理學(xué)系研究生傅莉認(rèn)為，大多數(shù)同學(xué)只是憑自己的感覺和想象在挑選工作，這是出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因。中華英才網(wǎng)總裁張建國認(rèn)為，在大學(xué)四年的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，其實(shí)每個(gè)大學(xué)生都有很多機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)未來真正適合自己的職業(yè)。比如通過實(shí)習(xí)，通過勤工儉學(xué)，通過很多短期的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，真正了解工作的性質(zhì)，也了解自己的興趣。
規(guī)劃方向：就業(yè)四年中時(shí)刻關(guān)注就業(yè)的“潛在目標(biāo)”
就業(yè)形勢：未來就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻
能力要求：四年中需要鍛煉綜合能力
綜合知識(shí)和關(guān)聯(lián)的能力。大學(xué)四年不管哪個(gè)科系的學(xué)習(xí)都為同學(xué)們準(zhǔn)備了多門課程，很多學(xué)生每一個(gè)單科成績都非常優(yōu)秀，但不會(huì)將這些學(xué)習(xí)到的東西融合起來，這也是不符合要求的。
把理論和發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去的能力。創(chuàng)新是每個(gè)單位都需要的能力，但是目前不少創(chuàng)新總是局限在理論上和結(jié)果上，無法運(yùn)用到實(shí)際中去。
在協(xié)作當(dāng)中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的能力。協(xié)作能力已經(jīng)成為目前用人單位對大學(xué)生的一種基本要求。但是很多學(xué)生僅僅體現(xiàn)了合作能力，而企業(yè)對個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力非�？粗�，特別是這種在協(xié)作當(dāng)中自然體現(xiàn)出來的'領(lǐng)導(dǎo)能力。
張夏建議：就業(yè)永遠(yuǎn)是大學(xué)生的最終目的，因此，在四年的大學(xué)生活當(dāng)中，應(yīng)該將對就業(yè)的關(guān)注一直作為自己學(xué)習(xí)的潛在目標(biāo)。首先，大學(xué)生們需要時(shí)刻關(guān)注自己專業(yè)的市場走向，并不斷根據(jù)市場的反饋來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)重心。其次，應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余盡可能地尋求校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這些實(shí)習(xí)應(yīng)該與自己的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)。第三，通過各種社會(huì)活動(dòng)積累自己的人脈資源。
在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中、實(shí)習(xí)當(dāng)中所遇到的人在今后工作中都有可能成為自己的朋友。
考研用對專業(yè)的愛好拯救考研的枯燥
考研形勢：擴(kuò)招幅度將逐漸放緩
能力要求：最重要的是耐心和勇氣
考研已經(jīng)逐漸成為了一種各方面的競爭。首先，就是經(jīng)濟(jì)能力方面的要求，考研需要學(xué)生購買教材、輔導(dǎo)書籍、報(bào)輔導(dǎo)班等等，這筆開銷相當(dāng)大。其次，考研需要準(zhǔn)備的時(shí)間較長，很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始準(zhǔn)備了，同時(shí)，在大四的一年時(shí)間當(dāng)中總是會(huì)重復(fù)相同的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)要放棄很多東西，這對同學(xué)的耐心是一個(gè)考驗(yàn)。第三，考研的時(shí)間同找工作的時(shí)間會(huì)有重疊，這要求同學(xué)們能夠沉住氣，做好一切最壞的準(zhǔn)備。
張夏建議：首先，決不能將考研作為一種逃避就業(yè)的道路，因?yàn)槟壳把芯可蜆I(yè)同樣面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
報(bào)考本專業(yè)的研究生應(yīng)該是出于一種對專業(yè)的愛好，只有這樣，研究生課程才不會(huì)顯得枯燥。其次，考研可以作為一種對專業(yè)進(jìn)行的二次選擇。通過自己四年以來對市場和對自己的素質(zhì)的了解，來重新定位自己的職業(yè)前景。
留學(xué)只有少數(shù)學(xué)生才適合的“投資規(guī)劃”
留學(xué)形勢：海歸同樣面臨窘境
能力要求：經(jīng)濟(jì)能力很關(guān)鍵
首先要有非常高的經(jīng)濟(jì)承受能力。在每年的留學(xué)者當(dāng)中，只有很小一部分學(xué)生可以拿到學(xué)校的全額獎(jiǎng)學(xué)金。而目前的留學(xué)市場中，英、加等國可能會(huì)高達(dá)20多萬一年，同時(shí)還需要高額的擔(dān)保金，最低的費(fèi)用也需要一年4萬－5萬元。這對于大多數(shù)學(xué)生來說是一個(gè)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
其次需要極強(qiáng)的自理能力和自我保護(hù)能力。在海外，如果沒有足夠的自理能力的話，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。同時(shí)，如果沒有自我保護(hù)能力的話，將很難在海外立腳。
第三要具備較強(qiáng)的語言能力和人際溝通能力。
張夏建議：留學(xué)是一個(gè)巨額的投資，需要做長時(shí)間的準(zhǔn)備。特別是在資金和語言上，每一個(gè)留學(xué)者都應(yīng)該在留學(xué)之前，做出準(zhǔn)確的職業(yè)測評。一個(gè)人的性格、經(jīng)歷都對他是否適合留學(xué)有很大的影響。
附錢江晚報(bào)采訪報(bào)道：
專家指導(dǎo)：大學(xué)生活必須學(xué)會(huì)四項(xiàng)技能（張夏：職業(yè)指導(dǎo)專家，新東方名師）
記者：在大學(xué)四年的生活當(dāng)中，您認(rèn)為哪些能力是大學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)的？
張夏：我認(rèn)為大學(xué)生必須要具備四個(gè)方面的能力。
第一，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)生存。在當(dāng)前的環(huán)境之下，大學(xué)生必須要有肚量容忍不可變動(dòng)的，有勇氣突破有可能突破的，并且要有智慧有經(jīng)驗(yàn)正確區(qū)分這兩者。
第二，大學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)生必須在大學(xué)生活當(dāng)中逐步改變只以成績論英雄的看法，轉(zhuǎn)向以業(yè)績的好壞為評判標(biāo)準(zhǔn)，這其中則包含了各種學(xué)問。
第三，學(xué)會(huì)做人�，F(xiàn)代社會(huì)中，智商決定錄用，而情商決定提升。這一點(diǎn)主要是說大學(xué)生應(yīng)該處理好人際關(guān)系。其實(shí)寢室、班級、學(xué)校就是一個(gè)個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生必須從與同學(xué)之間的相處上鍛煉駕馭人際關(guān)系的能力。這其中最重要的原則就是“分享”。
第四，學(xué)會(huì)發(fā)展。大學(xué)生必須要明白一個(gè)道理，個(gè)人的發(fā)展一定是建立在以自立為基礎(chǔ)上的。總是想依靠別人是根本無法獲得成功的。
記者：大學(xué)四年對一個(gè)大學(xué)生的性格的最終形成有什么樣的影響，而這種性格對大學(xué)生最后的就業(yè)有什么樣的影響？
張夏：我認(rèn)為大學(xué)四年的生活就是性格塑造的四年。而這種性格直接表現(xiàn)著一個(gè)人的成熟度和是否適合這個(gè)社會(huì)，也就直接決定著他們未來的歸屬。
要養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的性格，應(yīng)該從兩個(gè)方面入手。
第一，“職業(yè)”地對待大學(xué)生活的每一件事。
第二，不要逃避集體，要熱愛自己生活的環(huán)境，現(xiàn)代企業(yè)和單位更青睞社會(huì)活動(dòng)的積極分子。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃3
一、什么叫職業(yè)生涯規(guī)劃
我們所從事的崗位工作以及崗位工作的延伸就叫職業(yè)。生涯就是生命周期，是一個(gè)人從生到死這樣一個(gè)生命過程。職業(yè)生涯是指所從事的職業(yè)的生命周期，一般來說，是參加工作到退休時(shí)的生命過程。由此可知，職業(yè)生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己的職業(yè)人生。職業(yè)生涯規(guī)劃就是先通過描述自己個(gè)性類型，預(yù)先撰寫生涯“自傳”，制作自己的職業(yè)生涯檔案，通過了解并適應(yīng)職業(yè)，描述所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的崗位類別與層次，確定有關(guān)就業(yè)機(jī)會(huì)的優(yōu)先次序，來說明目標(biāo)職業(yè)的就職條件與機(jī)會(huì)。換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是就是規(guī)劃和管理自己的職業(yè)生涯。
二、大學(xué)生為什么要制訂職業(yè)生涯規(guī)劃
調(diào)查表明，我國的學(xué)生，由于社會(huì)競爭的壓力，從小無論在學(xué)校，還是在家庭，都被要求好好學(xué)習(xí)，都有一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“考好成績，上好大學(xué)”。這個(gè)目標(biāo)成了家長、學(xué)校、學(xué)生的直接動(dòng)力，也被社會(huì)普遍認(rèn)可。可是上了大學(xué)了再怎么樣？很多學(xué)生渺茫了。這時(shí)候，作為大學(xué)的教師，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地在進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)生涯教育。引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)地思考自己的職業(yè)生涯。
俗話說，千里之行，始于足下。為了美好的未來，在大學(xué)生階段就應(yīng)該明確目標(biāo)，確定方向，并由此來安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，將會(huì)起到事半功倍的效果。
三、怎樣制訂職業(yè)生涯規(guī)劃
社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，需要各種職業(yè)、各種人才，很難說誰比誰重要，關(guān)鍵是“適合”。有這樣一首詩，“駿馬馳千里，耕田不如牛。堅(jiān)車能載重，過河不如舟�！彼�，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能一味的追求當(dāng)“駿馬”或“堅(jiān)車”，要根據(jù)自身的情況確定，適合當(dāng)“牛”的就應(yīng)當(dāng)“�！�，適合當(dāng)“舟”的就應(yīng)當(dāng)“舟”。
（一）認(rèn)識(shí)自我。怎樣認(rèn)識(shí)自我？首先要樹立正確的理想、信念。大學(xué)生的個(gè)人興衰榮辱直接關(guān)系到家庭的興衰榮辱，因此，要將個(gè)人的作為與國家、社會(huì)、家庭聯(lián)系起來考慮。每個(gè)人都有“公開的我”“背脊的我”“隱私的我”與“潛在的我”，見表1。表1每個(gè)人的多面孔對于熟悉的人來說，姓名、性別、年齡等都是我知，別人知的。有些事只有自己知道，別人不知道，或不能讓別人知道的這些屬于隱私。有些自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，別人知道，而自己卻不知道。有些自己的東西，自己不知道，別人也不知道，比如說，你的未來、你的潛在能力等。了解自己，就是要充分認(rèn)識(shí)與發(fā)掘“潛在的我”
（二）選擇職業(yè)
1、認(rèn)識(shí)職業(yè)
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我們首先選定自己的生涯發(fā)展方向和生涯地圖。選定自己的生涯發(fā)展方向。見霍蘭德RIASEC六角模型：現(xiàn)實(shí)（實(shí)用）型R這一類型的人擁有機(jī)械和運(yùn)動(dòng)能力，喜歡實(shí)用工具在戶外工作，偏愛工具。調(diào)查（研究）型I這一類型的人擁有數(shù)學(xué)和科學(xué)能力，喜歡獨(dú)自工作和解決復(fù)雜的問題，偏愛觀念。藝術(shù)型A這一類型的人擁有藝術(shù)能力和想象力，喜歡從事原創(chuàng)性的工作，偏愛觀念。社會(huì)型S這一類型的人擁有社交技能，熱衷于社會(huì)關(guān)系和幫助他人解決問題，偏愛人。企業(yè)型E這一類型的人擁有領(lǐng)導(dǎo)和演說才能，喜歡有影響能力，熱衷于政治和經(jīng)濟(jì)，偏愛人和觀念。常規(guī)（事務(wù)）型C這一類型的人擁有文書和計(jì)算能力，喜歡在戶內(nèi)工作和組織事情，偏愛處理文字和數(shù)字。制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要運(yùn)用多種途徑所及就業(yè)機(jī)會(huì)信息，制定和實(shí)施求職方案。
2、選擇職業(yè)的條件
選擇職業(yè)或?qū)I(yè)既要審視自身的需要和素質(zhì)，也要符合職業(yè)條件與職業(yè)要求。自身的需要，主要是自己的'主觀愿望與追求。農(nóng)村的孩子，大多家庭困難，需要改善家庭經(jīng)濟(jì)條件，需要有一個(gè)掙錢的職業(yè)。而城市的孩子更多追求理想、興趣。自身的素質(zhì)，主要指滿足自身需求的自身?xiàng)l件，包括：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，興趣、愛好、天賦等等。職業(yè)崗位的適應(yīng)程度是指需要了解職業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前途。
3、征詢他人意見
在選擇職業(yè)時(shí)，最好征求有關(guān)方面的意見。父母是最關(guān)心你的前途的人之一。盡管有時(shí)他們有一定的局限性，還是征求他們對你的職業(yè)選擇的意見。兼聽則明。老師在你的職業(yè)選擇上的參考意見的分量較重。因?yàn)樗麄儗δ�、對職業(yè)、對社會(huì)了解的往往比你要透徹，因此有必要多聽老師的意見。同學(xué)們都是職業(yè)的選擇者，對職業(yè)調(diào)查、了解都努力過，相互參照，對自己選擇職業(yè)有好處。
�。ㄈ┰鯓又朴喡殬I(yè)生涯規(guī)劃
當(dāng)職業(yè)確定后，就應(yīng)該制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，要確定職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)總體目標(biāo)確定階段目標(biāo)，根據(jù)階段目標(biāo)，制訂行動(dòng)方案。當(dāng)條件變化時(shí)，要調(diào)整方案，甚至調(diào)整目標(biāo)。
1、確定職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的根本，需要根據(jù)自身的性格、自身的條件、自身的特點(diǎn)和自身的所處的環(huán)境來確定職業(yè)目標(biāo)。比方說，一個(gè)建筑工程類專業(yè)的大學(xué)生，在確定自己的職業(yè)方面大致有以下幾種選擇：將來從事房地產(chǎn)開發(fā)，或?qū)韽氖略O(shè)計(jì)，或?qū)韽氖侣殬I(yè)項(xiàng)目經(jīng)理，或?qū)韽氖略靸r(jià)預(yù)算等。
2、制訂階段發(fā)展目標(biāo)與措施
如果選擇職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理作為職業(yè)目標(biāo)，那么就應(yīng)該分如下階段實(shí)施：用3—5年時(shí)間取得建筑工程類專業(yè)的本科或?qū)？飘厴I(yè)證，同時(shí)取得施工員或質(zhì)檢員崗位資格證，能在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的施工員或質(zhì)檢員的崗位工作。畢業(yè)后2—5年取得二級建造師證，能獨(dú)立完成中小項(xiàng)目的管理工作。畢業(yè)后5—10年取得一級建造師證，能獨(dú)立完成大中項(xiàng)目的管理工作。
3、近期的措施
為了順利取得畢業(yè)證，同時(shí)取得施工員或質(zhì)檢員崗位資格證，能在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的施工員或質(zhì)檢員的崗位工作，在校期間必須做到：學(xué)校設(shè)置的課程要學(xué)習(xí)好，保證拿到足夠的學(xué)分。同時(shí)要勤于實(shí)習(xí)，接觸工程、熟悉工程管理程序及實(shí)施要點(diǎn)。積極接受崗位培訓(xùn)，參加取證考試，畢業(yè)之前能拿到1—2項(xiàng)崗位資質(zhì)證。
4、制訂生涯規(guī)劃的基本原則
�。�1）個(gè)性化，適合自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀及社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
�。�2）發(fā)展性，合乎個(gè)人與職業(yè)世界變化的趨勢，有明確的大方向和發(fā)展臺(tái)階。
�。�3）現(xiàn)實(shí)性，有求學(xué)、就業(yè)機(jī)會(huì)；有職業(yè)資源；有行動(dòng)步驟與策略。
（4）可操作性，有具體的行動(dòng)步驟與方法。
5、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容
�。�1）描述自己個(gè)性類型；撰寫生涯自傳；制作生涯檔案。
（2）描述所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的崗位類別與層次；確定有關(guān)就業(yè)機(jī)會(huì)的優(yōu)先次序；說明目標(biāo)職業(yè)的就職條件與機(jī)會(huì)。
�。�3）規(guī)劃和管理自己的生涯。
（4）制作中期生涯月歷和行動(dòng)方案；定期評析和優(yōu)化自己的生活，及時(shí)解決生涯發(fā)展中遇到的問題和困難制定和實(shí)施求職或創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；運(yùn)用多種途徑所及就業(yè)機(jī)會(huì)信息；制定和實(shí)施求職方案；辦理畢業(yè)、就業(yè)手續(xù)。
�。�5）描述自己的優(yōu)勢和生涯志趣，說明自己的生涯價(jià)值與責(zé)任。
四、結(jié)論
通過上述職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并組織學(xué)生制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)踐證明，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，畢業(yè)后，發(fā)展更快，成效顯著。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃4
一、前言
Knowyourself，這是亞里士多德的一句名言。從前對它的感受是極為膚淺的，現(xiàn)在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃這一門課程，我深刻體會(huì)到，認(rèn)識(shí)自我的重要性，認(rèn)識(shí)了自我，便能很好的進(jìn)行社會(huì)定位和職業(yè)定位。同時(shí)，我也相信著，人生不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)未雨綢繆之術(shù)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對大學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的生涯職業(yè)意識(shí)、就業(yè)技能等方面有了較為系統(tǒng)的了解。深知不能再漫無目的、渾渾噩噩地過下去，人的一生如此短暫，十幾二十年的學(xué)習(xí)，幾十年的工作，算起來工作的時(shí)間占人生的一大半，如煙的光陰，即刻隨風(fēng)而散。那人的一生該如何度過，我認(rèn)為，首先要樹立一個(gè)正確的人生觀，要熱愛生活，認(rèn)真度過每一天，用自己的勞動(dòng)，為自己謀求幸福，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，這便是一種無愧于自己的人生吧!
一份適合自己的職業(yè)規(guī)劃是必要的，不必仰望太高，也無需自我菲薄，一個(gè)準(zhǔn)確的定位，至關(guān)重要。當(dāng)一切成為過去，我將是充實(shí)地度過大學(xué)四年的每一天，對于未來，我是躊躇滿懷的，我會(huì)義無反顧，努力過就不會(huì)后悔。我不會(huì)在一切成為昨日黃花的時(shí)候，望他人輝煌長嘆，悔當(dāng)初沒有努力，沒有規(guī)劃，在嗟嘆當(dāng)初的同時(shí)，被時(shí)光偷走了當(dāng)下。
我向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個(gè)夢而奮斗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。
二、自我認(rèn)知
2.1個(gè)人檔案
略
2.2成長經(jīng)歷
從小喜歡模仿電視里的演員和歌星演戲、唱歌，一直夢想當(dāng)一名歌唱家。在未進(jìn)幼兒園前，便開始跟隨電視節(jié)目的主持人學(xué)講普通話，并取得不錯(cuò)的效果，在其他同齡人學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候，我已經(jīng)能流利地用普通話進(jìn)行交談了。
小學(xué)的時(shí)候，平均成績不出眾，但是，語文成績異常突出，便一直擔(dān)任語文課代表。
初中的時(shí)候，開始嶄露頭角，平均成績在年級中排名前三，在初一的時(shí)候便加入了中國共青團(tuán)，并擔(dān)任班團(tuán)支書三年。同時(shí)，在學(xué)校連任三年專職主持人，主持大大小小的文娛晚會(huì)。從那時(shí)，我便樹立了一個(gè)目標(biāo)，做一名出色的主持人，或者記者，總之是在新聞傳媒方面有所建樹。
高中，擔(dān)任了校通訊社的副社長，班里的文娛委員、團(tuán)支書，并且加入了中國共產(chǎn)黨。這些年的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)為我以后的工作奠定了基礎(chǔ)，讓我能在學(xué)習(xí)和工作中找到平衡點(diǎn)。
20xx年9月，我考上了大學(xué)，進(jìn)入文學(xué)與新聞傳播學(xué)院學(xué)習(xí)，為我的新聞傳媒夢而努力。至今，我擔(dān)任過年級紀(jì)檢部部長，現(xiàn)任年級專業(yè)黨支部宣傳委員、院分團(tuán)委宣傳部副部長、院網(wǎng)站編輯。即將過去的一半時(shí)間，我收獲不少，接下來的一半，我將活得更精彩。我會(huì)用自己的努力，對得起自己，對得起關(guān)心我的父母、老師以及同學(xué)。
認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)探索的過程，這是一個(gè)艱難的過程，需要不斷地實(shí)踐，不僅需要自我體會(huì)，更需要辯證地聽取旁人的意見，在很多時(shí)候，是當(dāng)局者迷，所以，要想跳出這個(gè)圈子，我們必須要兼顧兩方面。認(rèn)識(shí)自我能讓我們更好地生活、學(xué)習(xí)、工作，它使我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，我們想取得成功，第一步如何邁出，這是至為關(guān)鍵的一步，決定著我們未來的方向，所以，我們必須在一開始的時(shí)候便認(rèn)清方向。
只有深入了解自己的興趣、價(jià)值觀、職業(yè)人格，我們才能更好的定位自己，才知道自己最想要做的是什么，了解自己內(nèi)心深處的想法。目前，職業(yè)測評已經(jīng)成為人才考量的重要手段，為保證測試的真實(shí)有效，我分別通過了霍蘭德職業(yè)興趣、職業(yè)人格之MBTI、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力之創(chuàng)造力和適應(yīng)能力五個(gè)測評，并列舉其中三個(gè)具有代表性的測評結(jié)果進(jìn)行分析。在線測評只是一個(gè)參考，我會(huì)根據(jù)自己的人生經(jīng)歷以及對親朋好友的訪談，得出更為客觀真實(shí)的自我認(rèn)知。
2.3職業(yè)興趣
蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心是按照不同的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征將人分為六類：技能型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型，這六種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對相應(yīng)職業(yè)類型感興趣，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。我的職業(yè)興趣如下：
技能型(A型)4
該類型的人往往看重現(xiàn)實(shí)事物的價(jià)值，安分隨流，做事保守，較為謙虛，踏實(shí)穩(wěn)重，誠實(shí)可靠，情緒穩(wěn)定，不善交際應(yīng)酬，通常喜歡獨(dú)立做事。
研究型(B型9
該類型的人堅(jiān)持性強(qiáng)，有韌性，喜歡鉆研，重視科學(xué)性和不斷地學(xué)習(xí)，善于分析思考，為人好奇，獨(dú)立性強(qiáng)，做事謹(jǐn)慎。
文藝型(C型)16
該類型的人屬于理想主義者，追求完美，不重實(shí)際，想象力豐富，富有創(chuàng)造性，具有獨(dú)創(chuàng)的思維方式，直覺強(qiáng)烈、敏感，情緒波動(dòng)大，較沖動(dòng)，不服從指揮。
社會(huì)型(D型)15
該類型的人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)心社會(huì)問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用，為人友好，熱情，開朗，善良，善解人意，助人為樂，易于合作。
企業(yè)型(E型)18
該類型的人為人樂觀，對自己充滿自信，喜歡冒險(xiǎn)，精力旺盛，有支配愿望，好交際，喜歡發(fā)表意見和見解，善辯，獨(dú)斷。
事務(wù)型(F型)8
該類型的人服從權(quán)威，講究秩序，責(zé)任感強(qiáng)，高效率，穩(wěn)重踏實(shí)，細(xì)心仔細(xì)，有條理，耐心謹(jǐn)慎，依賴性強(qiáng)。
職業(yè)測評結(jié)果：企業(yè)型(E型)、文藝型(C型)
適合職業(yè)：項(xiàng)目經(jīng)理、推銷員、企業(yè)管理者、律師、拍賣師、演員、導(dǎo)演、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師、主持人、化妝師、攝影師、歌唱家、樂隊(duì)指揮、小說家、詩人、劇作家
個(gè)人成長經(jīng)歷：我在童年的時(shí)候，曾一度想成為演員、主持人、歌唱家，并對化妝比較感興趣，曾經(jīng)作過一些小詩，并在校園報(bào)紙中發(fā)表。職業(yè)興趣測評小結(jié)：結(jié)合我的成長經(jīng)歷，測評的結(jié)果與我自身的興趣沒有很大偏差，無論是我當(dāng)初的夢想，還是現(xiàn)在要努力的目標(biāo)，無論是我學(xué)習(xí)的'專業(yè)，或者我平時(shí)的興趣所在，在諸多的事例中能得到很好的體現(xiàn)。我是注重情感的人，較為自我的人，所以，我愿意從事具有冒險(xiǎn)性的工作。
2.4職業(yè)人格之MBTI
人格指一個(gè)人在一定情況下所作行為反應(yīng)的特質(zhì)，即人們在生活、工作中獨(dú)特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。世界上關(guān)于人格理論的劃分有很多種，本測評采用的MBTI人格理論，是目前國際上最流行、在企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的理論之一。MBTI把人格類型分為四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面，即共有八種人格特點(diǎn)，具體如下：
外向E
Exxtravert
注意力集中在外部世界的人或事物，關(guān)注自己如何影響外部環(huán)境，善于與人打交道，喜歡行動(dòng)和變化。
內(nèi)向I
Introvert
注意力集中在自身的內(nèi)在世界，關(guān)注外部環(huán)境的變化對自己的影響，內(nèi)心體驗(yàn)非常豐富。喜歡獨(dú)立看書、思考;避免成為注意的中心，聽的比說的多;喜歡安靜地集中精力做事，不被打擾。
感覺S
Sensing
關(guān)注由感覺器官獲取的具體信息，如看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的事物;著眼于現(xiàn)實(shí)，安于現(xiàn)狀，喜歡按部就班地按已有的方式做事;關(guān)注細(xì)節(jié)、喜歡描述;善于記憶和與大量的事實(shí)打交道。
直覺N
iNtuition
關(guān)注事物的整體發(fā)展和變化趨勢，擅長發(fā)現(xiàn)新的挑戰(zhàn)和可能性;富有想象力和靈感，遵照自己的靈感和預(yù)感做事，不喜歡精確地計(jì)算時(shí)間;喜歡學(xué)習(xí)新技能，但容易厭倦;可以迅速地、跳躍性地得出結(jié)論。
思考T
Thinking
喜歡通過客觀分析作決定，重視事物之間的邏輯關(guān)系，能夠預(yù)見到選擇的邏輯結(jié)果。更喜歡對人們的觀念，而不是情感做出反應(yīng)，行為果斷，意志堅(jiān)定，有分析問題和事態(tài)的才能。
情感F
Feeling
喜歡基于自己的價(jià)值觀做決定，較多地考慮某種選擇對自己和他人的影響。富有同情心，善解人意，以情感為重。珍重和諧，并能夠?yàn)闋I造和諧的氛圍而努力。
判斷J
Judging
喜歡按照計(jì)劃，有條理地、按部就班地生活和做事;喜歡終止辯論和做出決定，愿意進(jìn)行管理和控制，希望問題能夠得到解決。
知覺P
Perceiving
喜歡自發(fā)地靈活做事和寬松自由的生活方式;愿意開放自我，體驗(yàn)世界，試圖去理解、適應(yīng)環(huán)境;傾向于留有余地，喜歡有多種選擇。
職業(yè)測評結(jié)果：ISFJ
分值如下：
I內(nèi)向：20S感覺：16F情感：64J判斷：18
人格特征：
您比較安靜，為人和善，注意力集中，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，十分關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地把握事實(shí)，不斷制訂計(jì)劃并保證完成。您能吃苦耐勞，辦事利落，而且準(zhǔn)確無誤。您非常關(guān)注細(xì)節(jié)，很有耐心。您很忠誠，考慮周全，感覺敏銳，關(guān)注他人的感受。
您過多地承受和忍耐，不太習(xí)慣表達(dá)，建議您更直接地表達(dá)自己的情緒，必要時(shí)學(xué)會(huì)說“不”;您可能陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中，以至于過度勞累，壓力過大，建議您不要過于追求完美和注重細(xì)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作強(qiáng)度，適當(dāng)放松自己和安排娛樂;您總是替別人著想，可能會(huì)讓人感覺“關(guān)心過度”，需要學(xué)會(huì)給別人空間;您有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，建議您增強(qiáng)對遠(yuǎn)景的關(guān)注和大方向的把握，不要總是“低頭拉車”，還要“抬頭看路”。
工作中的優(yōu)勢：
工作努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠全力以赴履行自己的職責(zé);強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)可以使您贏得別人的信任，也可以使您能夠連續(xù)地工作，對于比較枯燥繁瑣的工作任務(wù)也能較好地完成。
樂于助人，可以給同事和下屬職員的工作提供很好地支持和幫助;良好的協(xié)作技巧和組織才能，在工作中可以和同事建立起和諧友好的關(guān)系，在群體中起到安定團(tuán)結(jié)的作用;
能夠很好地維護(hù)所在工作單位的傳統(tǒng)和秩序;更愿意在傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)中工作，而且兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力。工作講求實(shí)效，喜歡運(yùn)用固定的辦事程序，辦事方法切實(shí)可行;
有雄心和志向，積極上進(jìn);非常有韌性，在工作中遇到困難不會(huì)輕易放棄。
工作中的劣勢：
過于關(guān)注細(xì)節(jié)和眼前之事，而對整體和將來缺乏考慮，或者看不到將來可能出現(xiàn)的后果的征兆，建議您增強(qiáng)對遠(yuǎn)景的關(guān)注和大方向的把握，多從不同角度考慮用不同方法解決問題的可能性;
傾向于同時(shí)投入到過多的工作任務(wù)之中，容易疲憊不堪、無所適從。建議您正確看待失敗，必要時(shí)學(xué)會(huì)放棄;
如果自己得不到充分的重視，或者自己的努力得不到肯定和贊賞，可能會(huì)比較沮喪和灰心喪氣;對反對意見過于敏感，在緊張的工作環(huán)境里感到很受壓抑。建議您對別人的評價(jià)不必過于在意，注意吸取和借鑒他人的意見;
過于追求穩(wěn)妥，不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法;難以適應(yīng)新境況，或者在不同的工作任務(wù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)會(huì)有困難;對突然的變化缺乏適應(yīng);對于失敗和沒有把握的事情會(huì)感到緊張和較大的壓力。建議您以更加開放的態(tài)度對待他人和不同的做事方式。
適合的職業(yè)：
咨詢、顧問、行政/人事管理人員、秘書、信貸顧問、教師、研究人員、社會(huì)工作者、美容保健、生活服務(wù)人員、培訓(xùn)師、園藝師、文藝型、事務(wù)型、服務(wù)型工作
個(gè)人成長經(jīng)歷：在我的童年、少年、青年，逐漸成長的過程中，就表現(xiàn)得愈來愈矛盾，是一個(gè)既安靜，有偶爾有點(diǎn)喧鬧的人，既喜歡熱鬧，又享受孤獨(dú)，有點(diǎn)捉摸不透。
測評小結(jié)：在測評中說我是一個(gè)守規(guī)矩的人，喜歡穩(wěn)定，不喜歡變化，墨守成規(guī)，喜歡安靜，但是人性是多變的，有著多面性，這恰恰是我的一面，或許是家庭的緣故，我經(jīng)受不住很大的變故，再希望能出人頭地的同時(shí)，又希望穩(wěn)定，這似乎有點(diǎn)不靠邊際。
2.5職業(yè)價(jià)值觀
本測試借鑒了職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的“職業(yè)錨”理論，又根據(jù)實(shí)際情況加入了其他幾種價(jià)值觀類型，通過考查受試者對代表不同價(jià)值追求的多種活動(dòng)的好惡情況及程度來確定其主導(dǎo)的職業(yè)價(jià)值觀類型。從而為個(gè)人選擇職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)、系統(tǒng)的參考。
測評結(jié)果：職業(yè)價(jià)值觀傾向?yàn)椋喊踩玿x穩(wěn)定
除了安全xx穩(wěn)定外，您在成就xx實(shí)現(xiàn)、社交xx人脈兩種類型的價(jià)值觀傾向也比較明顯。
◆安全xx穩(wěn)定型：
該類型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感，希望遠(yuǎn)離突如其來的變動(dòng)。他們因?yàn)槟軌蝾A(yù)測到穩(wěn)定的將來而感到放松。他們關(guān)注公司的穩(wěn)定、工作的保障和收益的安全，例如：退休金和退休計(jì)劃。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。
公務(wù)員、教師、醫(yī)生等穩(wěn)定的工作比較適合該類型的人。
◆成就xx實(shí)現(xiàn)型：
該類型的人希望自己的工作能受到他人的認(rèn)可，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。這種類型的人在工作中目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的發(fā)展和提升意識(shí)。他們一心一意想發(fā)揮個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和他人的肯定，并視此為有意義的生活。
項(xiàng)目經(jīng)理、公司管理等企業(yè)型的工作比較適合該類型的人
◆社交xx人脈型：
該類型的人希望通過工作認(rèn)識(shí)各種各樣的人，結(jié)交新朋友，形成自己的人脈。這種類型的人為人熱情，善于與人交往，對于參加各種活動(dòng)樂此不疲。
銷售、市場、人力資源、教師、咨詢師等社會(huì)型、企業(yè)型的工作比較適合該類型的人。
個(gè)人成長經(jīng)歷：在沒有離開家，到外地求學(xué)時(shí)候，父母希望我做一名教師或者公務(wù)員，以求得穩(wěn)定。
測評小結(jié)：我很抗拒做老師，但是，如果待遇不錯(cuò)，或許會(huì)考慮。而公務(wù)員正在我的就業(yè)考慮范圍，同時(shí)，我也有想過進(jìn)入企業(yè)工作。
2.6自我認(rèn)知總結(jié)
綜上分析，我對自己有了更加全面的認(rèn)識(shí)：
通過職業(yè)興趣測評，我偏向企業(yè)型、文藝型，與我的夢想和目標(biāo)基本一致，相信通過努力，能夠勝任這方面的工作。
通過職業(yè)人格之MBTI測評，知道自己屬于ISFJ一類，有點(diǎn)內(nèi)向，安靜，求穩(wěn)定，敏感，但是只是屬于自己的一面，而我自身又存在著極為相反的一面。
通過職業(yè)價(jià)值觀測評，我了解到自己受家庭影響深重，想謀求穩(wěn)定工作，但是如果能在文藝型和企業(yè)型的工作中出類拔萃，那時(shí)再好不過的。所以，綜合考慮，我適合從事的職業(yè)有：公司管理者、主持人、公務(wù)員。
三、職業(yè)認(rèn)知
3.1大學(xué)生就業(yè)環(huán)境分析
通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和訪談人才市場負(fù)責(zé)人得到相關(guān)信息。今年大學(xué)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。
大學(xué)生是國家的人才，是現(xiàn)代化建設(shè)中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是西部大開發(fā)的生力軍。但是從1998年高校擴(kuò)招至今，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的問題。20xx年，114萬;20xx年，145萬;20xx年，212萬;20xx年，280萬;20xx年，338萬;20xx年，413萬;20xx年，495萬;20xx年，559萬;20xx年，611萬……這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。然而，與之相對的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，20xx年6月畢業(yè)生一次就業(yè)率本科生就超過80%，20xx年就業(yè)率降為75%、20xx年73%、20xx年72.6%、20xx年70.9%。一增一減，這兩組數(shù)字非常直觀地告訴人們：大學(xué)生就業(yè)形勢目前很嚴(yán)峻。加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，越來越多的企業(yè)倒閉，就業(yè)崗位逐漸縮水，就業(yè)形勢在今后若干年將會(huì)持續(xù)嚴(yán)峻。
20xx年的就業(yè)形勢：
1、中國經(jīng)濟(jì)周期進(jìn)入減速通道。中國本輪經(jīng)濟(jì)周期創(chuàng)下改革開放以來最長的擴(kuò)張期紀(jì)錄，1999年我國GDP增長7.6%，達(dá)到上輪周期的谷底，從20xxxx20xx年持續(xù)保持了8年的擴(kuò)張勢頭。20xx年是本輪經(jīng)濟(jì)周期的峰年，從20xx年3季度開始，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由持續(xù)的擴(kuò)張轉(zhuǎn)為收縮，GDP增速逐季回落，盡管20xx年下半年后中央已連續(xù)出臺(tái)了刺激經(jīng)濟(jì)的財(cái)政政策和貨幣政策組合拳，但經(jīng)濟(jì)下行的趨勢并未改變，這說明未來主導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)增長的主要力量將是經(jīng)濟(jì)周期，財(cái)政政策和貨幣政策只可能減緩經(jīng)濟(jì)下行的程度，而不可能根本扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)周期的發(fā)展方向。
2、世界經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入經(jīng)濟(jì)周期的收縮期。本輪世界經(jīng)濟(jì)周期與以往相比有三個(gè)重要的特點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)全球化程度達(dá)到了空前水平;二是上一輪經(jīng)濟(jì)周期的調(diào)整極不充分;三是本輪經(jīng)濟(jì)周期中各國貨幣政策比較一致。三個(gè)特點(diǎn)決定了在本輪世界經(jīng)濟(jì)周期的收縮期中要完成上輪周期和本輪周期結(jié)構(gòu)調(diào)整的雙重任務(wù)，加上經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致周期性調(diào)整的
同步震蕩以及長期低利率政策在全世界范圍形成的房地產(chǎn)泡沫和證券市場泡沫的破滅，導(dǎo)致本輪經(jīng)濟(jì)周期收縮的幅度會(huì)比較深，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)比較長。
至今較少有人稱目前美國的經(jīng)濟(jì)情況為經(jīng)濟(jì)危機(jī)，說明社會(huì)還沒有認(rèn)識(shí)到金融危機(jī)的根源來自實(shí)體經(jīng)濟(jì)，其實(shí)質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)危機(jī)，金融危機(jī)只是經(jīng)濟(jì)危機(jī)在金融領(lǐng)域的反映。美國金融危機(jī)起源于次貸危機(jī)，次貸危機(jī)則起源于房地產(chǎn)泡沫破滅。而房地產(chǎn)泡沫破滅又必然導(dǎo)致上下游產(chǎn)業(yè)的需求收縮，其影響是逐步擴(kuò)散的。目前各國政府市的政策，只可解本國銀行體系于倒懸，并不能阻止實(shí)體經(jīng)濟(jì)的收縮，很可能走上日本上世紀(jì)90年代泡沫破滅后經(jīng)濟(jì)長期蕭條之路。
綜合分析，始于20xx年的世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整，其時(shí)間長度將在5年左右，但不同類型國家會(huì)有所不同，新興國家調(diào)整的時(shí)間會(huì)短一些，而以美國為代表的發(fā)達(dá)國家則會(huì)調(diào)整更長時(shí)間。
中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》稱，到20xx年底，有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)。而全國高校畢業(yè)生總量壓力繼續(xù)增加，20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比20xx年增加52萬人。大學(xué)生就業(yè)也被稱為進(jìn)入30年來最難時(shí)期。歷經(jīng)9年的高速增長，我國高等教育逐步顯露出“就業(yè)危機(jī)”。在世界經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的形勢下，這些曾經(jīng)的天之驕子，在產(chǎn)業(yè)鏈的新一輪調(diào)整中幾乎淪為弱勢群體。
3.2、國家促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)政策介紹
我國政府已經(jīng)把人才戰(zhàn)略作為在相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期內(nèi)的既定國策之一。為了鼓勵(lì)和促進(jìn)高校畢業(yè)生更好的就業(yè)，國家發(fā)布了《國家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策》，如下：
1、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)。
2、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。
3、積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項(xiàng)目。
4、強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。
從以上的各項(xiàng)政策都是為了更好地實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略，為了大學(xué)生成功就業(yè)提供了保障，但是對于大學(xué)畢業(yè)生來說競爭是十分激烈的，這是一個(gè)事實(shí)。因此，我會(huì)通過在大學(xué)的時(shí)間里不斷充實(shí)自己，結(jié)合社會(huì)的需求在學(xué)習(xí)生活中不斷提升自己的能力，在激烈的人才競爭中取得較好的優(yōu)勢。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5
中職教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量的人才。中職學(xué)校以職業(yè)教育為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，在職業(yè)教育的過程中，注重學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的開展，既是中職教育的內(nèi)在需求，也是學(xué)生全面發(fā)展的有力之舉。當(dāng)前，中職學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，突出以學(xué)生為主體定位下，學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)。但是，由于學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育落實(shí)不到位、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)不足、教材質(zhì)量不高等原因，導(dǎo)致中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力存在諸多問題。因此，在新的歷史時(shí)期，中職學(xué)校深化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，有其顯著的現(xiàn)實(shí)意義。
一、中職生職業(yè)規(guī)劃能力的現(xiàn)狀
以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的中職教育，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)多元化的市場環(huán)境。但從實(shí)際來看，中職生職業(yè)規(guī)劃能力存在“職業(yè)認(rèn)知不足”、“規(guī)劃脫節(jié)”、“規(guī)劃缺乏實(shí)效性”等問題，直接影響中職生職業(yè)規(guī)劃教育的有效性，不利于中職生的就業(yè)與發(fā)展。因此，清楚地認(rèn)識(shí)中職生在職業(yè)規(guī)劃中的能力現(xiàn)狀，對提高其規(guī)劃能力建設(shè)，起到重要的作用。
1、學(xué)生缺乏職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)規(guī)劃疲于應(yīng)付
中職教育注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。但是，中職生處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，不僅社會(huì)閱歷少，而且缺乏社會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，對職業(yè)的認(rèn)知不足，職業(yè)規(guī)劃更多地是應(yīng)付學(xué)校，缺乏職業(yè)目標(biāo)、途徑等要素的明確。學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃的積極性不高，對職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，于是在思想上錯(cuò)誤的認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃沒有實(shí)質(zhì)性的作用。因此，學(xué)生職業(yè)認(rèn)知不足、參與積極性不高等問題，直接影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的有效培養(yǎng)，導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃失敗。
2、職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)脫節(jié)，缺乏專業(yè)知識(shí)的支撐
職業(yè)規(guī)劃是融合、調(diào)整的發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)相融合，并依托專業(yè)知識(shí)的支撐，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向。而學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃的過程中，將所學(xué)專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃相互孤立，出現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃“空談”，不切合專業(yè)實(shí)際，這樣的職業(yè)規(guī)劃顯然無法對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，起到良好的規(guī)范和引導(dǎo)作用。此外，職業(yè)規(guī)劃缺乏實(shí)效性，職業(yè)規(guī)劃能力教育流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育工作開展。于是，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力缺乏教育，規(guī)劃能力與專業(yè)教育不匹配的問題，不僅弱化了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，也不利于學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
3、職業(yè)目標(biāo)不明確，存在措施不恰當(dāng)?shù)葐栴}
中職生的職業(yè)規(guī)劃能力差，很大原因在于職業(yè)目標(biāo)缺失，且相應(yīng)的措施不恰當(dāng)，以至于學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃的過程中，脫離專業(yè)發(fā)展、背離職業(yè)方向。在實(shí)際的專業(yè)發(fā)展中，很大部分對職業(yè)目標(biāo)十分明確，但對于職業(yè)目標(biāo)的理解卻缺乏了解，以至于職業(yè)目標(biāo)空有“花架子”，而無法在實(shí)際當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃教育的重要性、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的體現(xiàn)都被弱化。因此，學(xué)生良好的職業(yè)規(guī)劃能力，關(guān)鍵在于職業(yè)目標(biāo)的明確和相應(yīng)措施的有效制定。
二、中職生職業(yè)規(guī)劃能力差的原因
中職生職業(yè)規(guī)劃能力較差，很大原因在于中職院校職業(yè)規(guī)劃教育落實(shí)不到位，在教育中存在教育理念滯后、教材質(zhì)量不足、職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視等問題。特別是教育理念滯后、缺乏學(xué)校的重視，制約了學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的建設(shè)，進(jìn)而弱化了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，具有而言，中職生職業(yè)規(guī)劃能力差的原因，主要在于以下幾個(gè)方面。
1、教育理念滯后，落后于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求
在多元化的社會(huì)環(huán)境下，中職學(xué)校在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，存在教育理念之后的問題。職業(yè)規(guī)劃教育更多地強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德等內(nèi)容的講授，而忽視了如何幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展下的職業(yè)目標(biāo)。無論是教育內(nèi)容，還是教育模式，都是模塊化、教條化，缺乏教育的實(shí)效性。因此，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃教育中，難以習(xí)得有效的職業(yè)規(guī)劃能力，最終導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)規(guī)劃失敗。
2、職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)流于形式
對于學(xué)校而言，更多的強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的教學(xué)，對于職業(yè)規(guī)劃教育，缺乏足夠的重視。無論是在職業(yè)規(guī)劃教育的課程設(shè)置，還是在教學(xué)內(nèi)容的安排上，都存在教育課時(shí)不足、教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性。于是乎，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)流于形式，缺乏實(shí)效性的能力培養(yǎng)。一方面，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，需要職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，而為了專業(yè)課程學(xué)習(xí)，職業(yè)規(guī)劃教育未能有效落實(shí)；另一方面，學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃教育的課時(shí)安排上，缺乏足夠的重視，處于可有可無的狀態(tài)，以至于職業(yè)規(guī)劃教育只是新生入學(xué)時(shí)的幾堂課而已，而缺乏課程的科學(xué)設(shè)置。
3、教材質(zhì)量不高，無法滿足當(dāng)前的教育需求
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，在于良好的教材作為支撐。當(dāng)前，中職學(xué)校所用的教材，教材內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)并滿足實(shí)際的教育教學(xué)需求。首先，職業(yè)規(guī)劃教育所用的教材質(zhì)量不高，教材的實(shí)效性不足；其次，學(xué)校缺乏校本教材的開發(fā)，立足于學(xué)生專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，制定具有本校特色的教材；再次，教材過于“空”，無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，職業(yè)規(guī)劃教育中的知識(shí)點(diǎn)無法在學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中，起到良好的規(guī)范和引導(dǎo)作用，職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)效性不足。因此，在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)中，應(yīng)注重校本教材的.開發(fā)，提高教材的適適用性。
三、新時(shí)期中職生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的策略
面對日益激烈的人才市場，如何提高學(xué)生的就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向，是全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前，中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力差，職業(yè)規(guī)劃能力中存在的諸多問題，強(qiáng)調(diào)中職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于三個(gè)方面：
1、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)，夯實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)；
2、逐步構(gòu)建完善的規(guī)劃指導(dǎo)體系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性；
3、構(gòu)建“企業(yè)”+“學(xué)�！钡幕�(dòng)關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的有效性。充分依托職業(yè)規(guī)劃教育的科學(xué)化發(fā)展、教師隊(duì)伍的建設(shè)，夯實(shí)中職學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展基礎(chǔ)。
1）強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)，夯實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)
在整個(gè)職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)過程中，學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性均不高，很大程度在于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)不到位，以至于職業(yè)規(guī)劃教育缺乏良好的學(xué)生基礎(chǔ)。為此，為深化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，首要工作就是強(qiáng)化學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的正確認(rèn)識(shí)。首先，中職學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，應(yīng)明確并強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，將職業(yè)規(guī)劃教育作為日常教學(xué)管理的重要內(nèi)容，為職業(yè)規(guī)劃教育創(chuàng)造良好的內(nèi)在環(huán)境；其次，中職學(xué)校以職業(yè)教育為導(dǎo)向，職業(yè)教育應(yīng)突出“職業(yè)性”，而學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)的提高，也是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校要依據(jù)國家職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱，設(shè)定課程、制定教學(xué)內(nèi)容，提高職業(yè)教育的有效性，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力相匹配；再次，職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，應(yīng)明確講授方案，并且課程設(shè)置應(yīng)明細(xì)化、科學(xué)化，強(qiáng)化學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，能夠依據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行明確的自我定位，為職業(yè)發(fā)展規(guī)劃尋找支撐點(diǎn)，進(jìn)而在人才競爭中獲取更多的競爭優(yōu)勢。學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備上，都具備良好的競爭優(yōu)勢，才能更好地提高學(xué)生的就業(yè)率。
2）構(gòu)建完善的規(guī)劃指導(dǎo)體系，提高職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的有效性
以學(xué)生為本的教育發(fā)展理念，是新課改下中職學(xué)校教育改革的重要基礎(chǔ)。在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)中，要踐行好“生本”理念，逐步建構(gòu)完善的指導(dǎo)體系，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。首先，在指導(dǎo)教師方面，教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)，并對學(xué)生工作有熱情，樂于奉獻(xiàn)。因此，學(xué)校要強(qiáng)化對指導(dǎo)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)等工作，提高教師在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中的重要作用；其次，在管理的過程中，應(yīng)強(qiáng)化建立一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，并與相關(guān)的輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，作為一種日常的教育學(xué)服務(wù)，為學(xué)生成功的職業(yè)規(guī)劃，做好服務(wù)工作。職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系的建立，就是在職業(yè)規(guī)劃教育中，強(qiáng)化職業(yè)教育的服務(wù)性，能夠?yàn)閷W(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的內(nèi)外條件。無論是教師隊(duì)伍的建設(shè)，還是長效機(jī)制下的服務(wù)管理，都是更好地滿足學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的需求，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。
3）構(gòu)建“企業(yè)”+“學(xué)校”的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的有效性
中職生職業(yè)認(rèn)識(shí)不足、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，是導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力不足的重要原因。為此，在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)過程中，應(yīng)進(jìn)一步構(gòu)建“企業(yè)”+“學(xué)校”的互動(dòng)關(guān)系，依托校企合作的方式，促進(jìn)企業(yè)在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的參與，提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的有效性。當(dāng)前，校企合作已成為學(xué)校實(shí)踐教育的重要模式。一方面，學(xué)校通過與企業(yè)形成互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐中，更加清楚地認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)、認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展，這對于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，起到重要的作用；另一方面，職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，如何科學(xué)有效的制定職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)讓學(xué)生有充分的職業(yè)認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐。因此，學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，能夠到校企合作的企業(yè)中進(jìn)行鍛煉。這樣一來，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，可以進(jìn)行一次雙向選擇，讓學(xué)生在了解企業(yè)、職業(yè)的同時(shí)，也能夠從企業(yè)的實(shí)踐評價(jià)中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷地調(diào)整職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)的職業(yè)發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立完善的實(shí)訓(xùn)制度，讓學(xué)帶著理論知識(shí)生走出去、帶著知識(shí)和實(shí)踐回到學(xué)校，進(jìn)而正確的指導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，獲取職業(yè)規(guī)劃的成功。
四、結(jié)束語
總而言之，中職學(xué)校在深化職業(yè)教育的過程中，應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，是一個(gè)過程，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃教育的有效落實(shí)，建立完善的規(guī)劃指導(dǎo)體系，提高職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。只有職業(yè)規(guī)劃教育落實(shí)到位，才能全面提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，幫助學(xué)生更好的職業(yè)發(fā)展，獲得職業(yè)規(guī)劃的成功。當(dāng)前，雖然中職學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃教育中存在諸多不足，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力欠缺，但隨著中職學(xué)校教育教學(xué)的不斷發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃教育的科學(xué)化建設(shè)，著力于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)，是新時(shí)期中職學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃6
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)和工作的發(fā)展道路。做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)將幫助大學(xué)生明確努力方向、充分發(fā)揮個(gè)人潛能，最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。大學(xué)生就業(yè)并非一蹴而就的，正因?yàn)橐婚_始毫無準(zhǔn)備，才導(dǎo)致最后茫然無措、進(jìn)退兩難。針對職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生應(yīng)從入學(xué)的第一天就做好思想準(zhǔn)備。首先，對自己要有充分全面的了解，其次多關(guān)注感興趣的職業(yè)，并有針對性的培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)、鍛煉能力，從而順利地完成從學(xué)生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)換。
二、通過多種途徑，全面了解自我
如何充分的了解自我呢？我們可以嘗試從以下方面來考慮：第一，進(jìn)行自我反省，通過對自己的反思來獲取對于自我的認(rèn)識(shí)；第二，借助老師、同學(xué)、朋友等他人的評價(jià)間接地了解自我；第三，借助于科學(xué)的工具，如，心理測驗(yàn)，用標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)量化的結(jié)果客觀的評價(jià)自己。
�。ㄒ唬╂i定職業(yè)錨，找準(zhǔn)職業(yè)定位
職業(yè)錨，是由美國麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院的埃德加施恩教授提出的概念。他認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷地探索過程。在這一過程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等逐漸形成較為清晰的自我概念。所謂職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，就是當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西。1978年，施恩教授提出了五種職業(yè)錨類型：自主型、創(chuàng)造型、管理型、技術(shù)職能型和安全型。隨著越來越多的研究者加入職業(yè)錨的研究行列，在90年代又發(fā)現(xiàn)了以下三種職業(yè)錨：安全穩(wěn)定型、生活型、服務(wù)型職業(yè)錨。
1、技術(shù)職能型。這類人的職業(yè)發(fā)展是圍繞其所擅長的一套專門的技術(shù)能力或特定的工作能力而組織起來的，他們努力鉆研以取得技術(shù)上的突破，從而成為某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的.專家。
2、管理型。這種類型的人努力追求全面管理的職位，他們會(huì)沿著某一組織的權(quán)利階梯逐漸攀升，直到達(dá)到一個(gè)能夠擔(dān)負(fù)全面管理責(zé)任的職位。
3、創(chuàng)造型。這類人的職業(yè)發(fā)展是圍繞某種創(chuàng)業(yè)性努力而展開的，熱衷于進(jìn)行發(fā)明，傾向于創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)，最終建立自己的事業(yè)。
4、自主型。這種職業(yè)類型的人希望隨心所欲地安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。他們渴望在一個(gè)自由的環(huán)境中施展個(gè)人才華，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們寧愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)，也不愿放棄自由。
5、安全型。這種職業(yè)類型的人最看重職業(yè)安全感，他們不會(huì)為了謀求權(quán)力而工作，只需要一個(gè)適當(dāng)?shù)穆毼�，尋求能夠保障連續(xù)的就業(yè)、穩(wěn)定的前途、體面的收入及可靠的未來生活的職業(yè)。
6、服務(wù)型。這類人主要期望職業(yè)能夠體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀，希望能夠?qū)ι鐣?huì)的和平美好貢獻(xiàn)一份力量，他們往往熱衷于公益慈善事業(yè)。
7、挑戰(zhàn)型。這類人不甘于平淡的職業(yè)生活，渴望迎接越來越艱巨的任務(wù)。他們有著絕對的自信，相信自己可以征服任何事情或任何人。
8、生活型。這種職業(yè)類型的人更看重工作與家庭生活的平衡，不會(huì)為了職位的提升而放棄體驗(yàn)生活的樂趣。
大多數(shù)大學(xué)生初入社會(huì)時(shí)，還沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)，也就談不上職業(yè)方向及定位了，因而很難在一畢業(yè)就找到合適的工作，所以在大學(xué)期間就應(yīng)該做充分的思想及實(shí)踐準(zhǔn)備。一方面，扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為將來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；另一方面，利用課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，提前熟悉社會(huì)工作環(huán)境，鍛煉解決問題的能力。同時(shí)，課外兼職等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般具有類別多、周期短的特點(diǎn)，使得大學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)嘗試不同種類的工作，從而分析鑒別，找出最佳的工作方向。當(dāng)然，職業(yè)定位并非一經(jīng)選擇就難以改變了，在人一生的職業(yè)生涯中，隨著所處階段的不同、閱歷的增加及其它各方面的變化，職業(yè)錨也會(huì)隨之發(fā)生改變，所以大學(xué)生在慎重的進(jìn)行職業(yè)定位的同時(shí)，也應(yīng)在實(shí)際工作中根據(jù)具體情況靈活的做出調(diào)整。
（二）結(jié)合個(gè)性特征，發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣
在充分了解自身的基礎(chǔ)上，我們便可以更有針對性的探索自己的職業(yè)興趣。職業(yè)興趣是人們對具有不同特點(diǎn)的職業(yè)的喜好和從事該類職業(yè)的愿望�；籼m德于20世紀(jì)50年代開始職業(yè)興趣的測量研究，并編制了一系列的職業(yè)偏好量表。他認(rèn)為，大多數(shù)人都可以劃分為以下六種職業(yè)興趣類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。每種職業(yè)興趣類型都與一定的個(gè)性特征相聯(lián)系，選擇職業(yè)的過程就是一個(gè)不斷尋求職業(yè)與個(gè)性特征相匹配的過程。若性格與職業(yè)特點(diǎn)相匹配，則能夠使人對工作產(chǎn)生極大的興趣，以更飽滿的熱情投入到工作中。
三、大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位的建議
當(dāng)代的大學(xué)生，會(huì)面對各種各樣的誘惑，因而需要擺正心態(tài)、擺脫功利主義，讓自己真正的對工作感興趣，而不是出于金錢或權(quán)利的考慮。其次，切記不能眼高手低，要腳踏實(shí)地。雖然在職業(yè)初期會(huì)充滿艱辛，但這一切的歷練都是經(jīng)驗(yàn)的累積過程，它會(huì)使將來的職業(yè)發(fā)展受益匪淺。更重要的，要始終抱著樂觀的態(tài)度，相信付出了努力就一定會(huì)有相應(yīng)的收獲，因此即使一時(shí)的失意也不用過分在意，只要按照既定的職業(yè)方向奮斗，成功就在不遠(yuǎn)處。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃7
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的里另一重要利器。對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃范文，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。
一、自我盤點(diǎn)
我是xx學(xué)院五年制20xx級xx一班的陽光大學(xué)生，我是一個(gè)具有雙重性格的女孩，知道什么時(shí)候要沉默乖巧，什么時(shí)候要熱情大方，我的興趣比較廣泛，我愛藝術(shù)，最愛舞蹈。平時(shí)喜歡聽聽音樂來緩解壓力、放松自己。我做事比較認(rèn)真投入，但缺乏那么一點(diǎn)點(diǎn)毅力恒心。學(xué)習(xí)成績還夠優(yōu)異，就是缺乏自信心。
二、解決自身劣勢與缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然缺乏那么一點(diǎn)點(diǎn)恒心，但可用積極向上的熱情時(shí)不時(shí)鞭策自己，久而久之，我相信是可以培養(yǎng)起來的;家人、老師、同學(xué)的不斷鼓勵(lì)，加上自己的努力，自信心會(huì)慢慢增強(qiáng)。總之，我會(huì)找出自身存在的錯(cuò)誤，并制定出相應(yīng)的計(jì)劃以針對改正。
三、未來職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該向舞蹈和英語兩方面發(fā)展，圍繞這兩個(gè)方面，本人特對未來五十年做初步規(guī)劃如下：
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力、全面提高綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
完成主要內(nèi)容：我會(huì)努力學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的必學(xué)課程，真正掌握，必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課中積極，課下復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。作為英語專業(yè)的學(xué)生必須聽說讀寫樣樣精通，要全面性地發(fā)展。
珍惜一星期兩節(jié)的外教課，爭取機(jī)會(huì)，主動(dòng)與外教交流、攀談。
利用課下時(shí)間多做題，多讀英文文章，多聽英文磁帶，空閑時(shí)間，還可以上網(wǎng)，查查英文資料、看看英文電影、聽聽英文歌曲，全方面提高英語水平。
平時(shí)要多說多練，成功是需要積累的，說的多、做的多、收獲就多。
大學(xué)是鍛煉自身能力、素質(zhì)、交朋友的最好機(jī)會(huì)。只埋頭苦學(xué)是不行的，所以我競選了學(xué)生會(huì)，幸運(yùn)的是我被選中了，我相信自己的能力，我會(huì)努力做每一件事，我會(huì)在不落下學(xué)習(xí)的成績的情況下，盡自己最大的能力為老師、同學(xué)、班級服務(wù)。
大學(xué)也是培養(yǎng)興趣的樂園，我的最大愛好是舞蹈，當(dāng)然，空閑時(shí)間，我愿意練習(xí)舞蹈來放松自己。我是文藝部的，所以在有文藝活動(dòng)的.時(shí)候，我盡量安排一些舞蹈向大家展示。
努力提升自身學(xué)歷層次，從�？粕呦虮究粕⒄Z普通四六級取拿優(yōu)秀、普通話過級，且盡量拿到英語口語等級證書。
2、20xx-20xx熟悉適應(yīng)期：利用一年左右的時(shí)間經(jīng)過不斷嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。在這一期間，主要做好職業(yè)生涯基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通、虛心求教。
3、20xx-20xx年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。
四、結(jié)束語
有個(gè)計(jì)劃固然是好，但最重要的是要堅(jiān)持并能做出一定成效，未來需要靠自己去努力去拼搏，人常說計(jì)劃趕不上變化，以上只是我個(gè)人的一個(gè)初步規(guī)劃，目前我會(huì)按照以上來安排我的工作學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，我們腦中時(shí)常也得有個(gè)規(guī)劃。人生便如一個(gè)環(huán)行跑道，沒有終點(diǎn)，有的只是一個(gè)美麗的開始，沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就挖掘不出人生的潛力，計(jì)劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效，任何目標(biāo)、只說不做到頭來都會(huì)是一場空。所以，我會(huì)勇敢而現(xiàn)實(shí)，努力為自己的目標(biāo)大拼，為這個(gè)值得的大學(xué)生涯真正拼一回。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃8
一、自我盤點(diǎn)
姓名：應(yīng)屆生求職網(wǎng) 性別：女 血型：O型 職業(yè)性向：事業(yè)型
出生地：河南新鄉(xiāng) 出生年月：1992年7月
學(xué)歷：大學(xué)本科一年級; 專業(yè)：漢語言文學(xué)
性格：外向開朗、處事灑脫、情緒多變、積極負(fù)責(zé)、隨和健談
興趣：旅行、看書、音樂、社交等。對所有新鮮事物都喜歡去觸摸。
價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)性價(jià)值觀
自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：
對收集所需信息有一種天生的好奇和技巧
適應(yīng)能力強(qiáng),能很快改變行事速度及目標(biāo)
對于工作我總是精力充沛、富有責(zé)任感、勤勤懇懇
有較強(qiáng)的組織能力，在團(tuán)體中能盡到應(yīng)盡的職責(zé)以及幫助他人
自己的缺點(diǎn)盤點(diǎn)：
對待某些事情缺乏耐性和毅力，做事易分心
不圓滑老練，在處理某些關(guān)系上欠缺技巧
二、職業(yè)取向
總體目標(biāo)：成為一名高級秘書。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！比绻松鷽]有目標(biāo)、沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，這種人生將會(huì)一無所獲。我是一個(gè)外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達(dá)能力，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導(dǎo)，我參與職業(yè)素質(zhì)測評，結(jié)果顯示，我屬于“高資料型”的人才，辦事高效率、有強(qiáng)烈的責(zé)任感，選擇秘書工作較適合我的能力特點(diǎn)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書-漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書-漢語言文學(xué)專業(yè)。因此我的目標(biāo)是：成為一名高級秘書。2、階段性目標(biāo)：
第一學(xué)年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，考取計(jì)算機(jī)辦公軟件初級操作證，會(huì)計(jì)證書等相關(guān)專業(yè)資格證書。
第二學(xué)年：參加全國秘書資格的證書考試，取得中級資格證書參加全國秘書資格等級證書考試。積累專業(yè)素養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。
第三學(xué)年：參加全國秘書資格的證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。
第四學(xué)年：積極參加課外實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，掌握職業(yè)技能。參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力。
自身?xiàng)l件分析從以上分析
可以看到，我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力基本上可以達(dá)到一個(gè)初級秘書人員的資格，但我的職業(yè)素養(yǎng)距離高級秘書的要求還有一定的`距離
尤其是我的英語水平還遠(yuǎn)不能達(dá)到涉外秘書的標(biāo)準(zhǔn)，以目前學(xué)校的英語教學(xué)狀況看，我必須把提高英語文字表達(dá)和口語表達(dá)能力作為長期的任務(wù)，通過參加英語等級考證，逐步完成這個(gè)任務(wù)
大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書-漢語言文學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。
三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)修正方案
這是一份初步的規(guī)劃書，當(dāng)企業(yè)的目標(biāo)，或者我個(gè)人的能力與經(jīng)驗(yàn)等因素發(fā)生變化時(shí)，我需要調(diào)整個(gè)人的目標(biāo)和實(shí)施措施，及時(shí)修正設(shè)計(jì)方案。我堅(jiān)信，將自己的理想與社會(huì)需要結(jié)合起來，腳踏實(shí)地、奮斗不息，我就一定會(huì)到達(dá)勝利彼岸。
四、總結(jié)：
如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，沒有什么不可以。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃9
一、自我分析
1.從性格上分析
2.我的興趣
3.我的價(jià)值觀
4.我的能力
這一部分一定要找到自己的優(yōu)勢和劣勢，以更清晰的認(rèn)清自己。
二、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
1.本專業(yè)的`就業(yè)方向，不一定找工作就要找本專業(yè)相關(guān)，選擇非本專業(yè)領(lǐng)域的工作已成為了普遍現(xiàn)象
2.根據(jù)查找到的信息對本專業(yè)前景進(jìn)行分析
三、職業(yè)目標(biāo)定位
職業(yè)目標(biāo)定位要考慮到性格與職業(yè)匹配，興趣與職業(yè)匹配，特長與職業(yè)匹配，專業(yè)與職業(yè)匹配等。應(yīng)選擇條件適合符合自己特長，更感興趣，經(jīng)過努力能勝任，有發(fā)展前途的職業(yè)。
四、目標(biāo)計(jì)劃
1.短期目標(biāo)計(jì)劃
2.長期目標(biāo)計(jì)劃
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10
21世紀(jì)，大學(xué)生是最重要的人力資源。因此，“90后”大學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，對其今后的就業(yè)、擇業(yè)具有較為重要的意義。
1、“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的現(xiàn)狀及存在的問題
1.1、缺乏個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃意識(shí)
當(dāng)下，許多“90后”大學(xué)生缺乏個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃意識(shí)，一方面，他們認(rèn)為自己剛步入大學(xué)，距離今后擇業(yè)找工作還比較遙遠(yuǎn)，因而缺乏這方面的意識(shí)；另一方面，也有一部分大學(xué)生認(rèn)為談個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃比較奢侈，他們當(dāng)中的許多人都沒有形成明確的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃意識(shí)，對于就業(yè)擇業(yè)之事，更傾向于看事實(shí)說話，即隨行入市。[1]這也導(dǎo)致許多“90后”大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)將工資薪酬視作首要標(biāo)準(zhǔn)，鮮少和個(gè)人的興趣、理想、優(yōu)勢等其他因素相結(jié)合。
1.2、缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)定位
目前，“90后”大學(xué)生正處于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的探索時(shí)期，由于缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)定位，導(dǎo)致他們在進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃時(shí)，暴露出一些問題，舉例來說，有一些“90后”大學(xué)生想要進(jìn)入大公司工作，但從未對該公司的發(fā)展前景以及企業(yè)文化等做過分析與研究，加上缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)定位，結(jié)果在面試之時(shí)就被刷下來，與自己夢寐以求的大公司失之交臂。此外，還有一部分“90后”大學(xué)生存在著投機(jī)心理，未擺正心態(tài)，渴望走捷徑成功，欠缺艱苦創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)。
1.3、不能準(zhǔn)確、客觀的評估和審視自我
對于“90后”大學(xué)生而言，自我評估是其個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃過程中的最初環(huán)節(jié)，對于其今后的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃具有重要的意義。準(zhǔn)確、客觀的自我評估，是“90后”大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。然而，當(dāng)下有許多大學(xué)生對于自我認(rèn)識(shí)過于片面，不夠全面、準(zhǔn)確和客觀，致使出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象：一種是過分的肯定自己，認(rèn)為自己很優(yōu)秀，過分放大自己的優(yōu)點(diǎn)，而縮小或忽略自己的缺點(diǎn)，驕傲自滿，過于自負(fù)。另一種就是過分的否定自己，認(rèn)為自己毫無用處，過分放大自己的'缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，缺乏自信，比較自卑。[2]這兩種極端的現(xiàn)象勢必會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：前一種對于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃期望值太高，難免會(huì)好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。后一種對于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃期望值太低，難以準(zhǔn)確定位自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正因?yàn)樵S多“90后”大學(xué)生不能準(zhǔn)確、客觀地評估和審視自我，導(dǎo)致其職業(yè)定位不準(zhǔn)，就業(yè)較難。
2、“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意義
2.1、有助于讓大學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)
“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意義，首先在于能夠幫助學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)。樹立明確的奮斗目標(biāo)，能夠激勵(lì)“90后”大學(xué)生為了目標(biāo)而努力奮斗。
2.2、有助于大學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃具有五大要素，分別是知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動(dòng)。其中前兩個(gè)要素是后三個(gè)要素的前提和基礎(chǔ)。所謂知己，就是要求“90后”大學(xué)生對自己能夠有客觀的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的自我定位。這樣有助于讓“90后”大學(xué)生清楚地了解自身的優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合自身的特點(diǎn)及興趣，合理規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯，揚(yáng)長避短，充分激發(fā)和挖掘自己的潛能，全面提升自己。[3]
3、“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的對策
3.1、制定相關(guān)的政策，規(guī)范對就業(yè)市場的管理
政府及教育部門制定相關(guān)的政策，與此同時(shí)，不斷加強(qiáng)和規(guī)范對就業(yè)市場的管理，這是促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育順利開展的前提和基礎(chǔ)，也是決定其能不能發(fā)揮效用的重要影響因素。首先，政府根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢與大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況，制定相關(guān)的政策，支持和引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃教育更加科學(xué)化、合理化、規(guī)范化以及制度化。其次，政府部門要不斷推進(jìn)勞動(dòng)人事制度以及戶籍制度等的改革，為大學(xué)生就業(yè)營造良好的大環(huán)境。
3.2、建立健全大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育機(jī)制
為了順利開展“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育，高校要樹立相應(yīng)的教育理念，建立健全“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育機(jī)制。首先，要對“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育做好總體布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建一套科學(xué)合理的集服務(wù)、指導(dǎo)以及咨詢等為一體的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)則教育體系。其次，還要制定相應(yīng)的“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育制度，切實(shí)貫徹執(zhí)行相關(guān)制度。通過這些方式對“90后”大學(xué)生開展個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育，能夠使其正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與劣勢，揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)今后實(shí)施職業(yè)發(fā)展的方向。
3.3、提升自我綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢
“90后”大學(xué)生要想在日益激烈的社會(huì)競爭中脫穎而出，就必須提升自我綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，增強(qiáng)自我的就業(yè)競爭優(yōu)勢。首先，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化理論知識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，增加自身知識(shí)積累和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的掌握，全方位提升自身的專業(yè)知識(shí)水平，以滿足社會(huì)的需要。最后，培養(yǎng)綜合職業(yè)競爭能力，不斷增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭優(yōu)勢。只有不斷增加自己的知識(shí)積累，提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的綜合職業(yè)競爭能力，才能在激烈的競爭中取得一定的優(yōu)勢。
3、近年來，我國大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈，隨之而來的是大學(xué)生擇業(yè)心理問題的逐年增加，因而“90后”大學(xué)生的擇業(yè)心理問題成為了一個(gè)值得關(guān)注的問題，同時(shí)也是一個(gè)亟待解決的問題。對于當(dāng)代“90后”大學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生今后走向職業(yè)生涯所必備的一種基本素質(zhì)。首先，“90后”大學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的心理承受能力以及抗挫折能力，也就是俗稱的“抗壓能力”。[5]一般而言，大學(xué)生在擇業(yè)的過程中不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挫折或困難，遇到挫折或困難時(shí)不要驚慌，不要產(chǎn)生畏難情緒，應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)冷靜坦然的對待遇到的挫折或困難，可將其視作對自己的考驗(yàn)，要敢于迎接考驗(yàn)，迎接挑戰(zhàn)。其次，“90后”大學(xué)生應(yīng)積極擴(kuò)展社交圈，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)。此外，“90后”大學(xué)生還應(yīng)廣泛參加社會(huì)實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)論
綜上所述，當(dāng)前“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃存在著一些問題，亟待解決，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：如缺乏個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃意識(shí)、缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)定位、不能準(zhǔn)確、客觀地評估和審視自我等。筆者針對“90后”大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃存在的問題提出了一些對策：首先，制定相關(guān)的政策，規(guī)范對就業(yè)市場的管理；其次，建立健全大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育機(jī)制；再次，提升自我綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢；最后，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，廣泛參加社會(huì)實(shí)踐。希望以上對策有助于大學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃11
發(fā)展性觀點(diǎn)作為兒童輔導(dǎo)的理論架構(gòu)，早在20世紀(jì)60年代就已經(jīng)出現(xiàn)，如1967年彼得斯和福拉威爾（Peters &;; Gail Farwell）出版了《輔導(dǎo)――一條發(fā)展性的途徑》（Guidance：A Development Approach）一書。此后，發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念逐漸成為美國、英國等高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要趨勢。在我國，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育正處于邊探索、邊實(shí)踐、邊改革、邊完善的階段。
1、發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念提出的背景和基礎(chǔ)理論
羅杰斯和馬斯洛的理論為代表的人本主義心理學(xué)，重視人的內(nèi)在潛能的發(fā)揮和自我實(shí)現(xiàn)，為發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的形成奠定了人性觀的基礎(chǔ)。20世紀(jì)50年代中后期，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度越來越快，人們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人一生不可能只從事一種職業(yè)，一個(gè)人的成功也不一定是在穩(wěn)定的職業(yè)中實(shí)現(xiàn)的，更多的是在職業(yè)流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。美國職業(yè)指導(dǎo)專家金斯伯格和舒伯等人經(jīng)過長期的研究，提出了“生涯發(fā)展理論”（Career Development Theory）�！吧陌l(fā)展理論”指出，專業(yè)選擇不是特定時(shí)間點(diǎn)的單一事件，人的職業(yè)選擇和發(fā)展貫穿于人的一生。
生涯輔導(dǎo)大師舒伯以年齡為依據(jù)，將人的職業(yè)生涯發(fā)展分為：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和退出階段。此后，美國著名職業(yè)管理學(xué)家施恩根據(jù)人的生命周期的特點(diǎn)及不同年齡段所面臨的問題和職業(yè)工作的主要任務(wù)，根據(jù)職業(yè)狀態(tài)、任務(wù)、職業(yè)行為的重要性將職業(yè)生涯發(fā)展分為幾個(gè)階段。職業(yè)生涯發(fā)展理論或職業(yè)發(fā)展教育觀念對世界各國職業(yè)指導(dǎo)工作的開展產(chǎn)生了廣泛的影響。
2、發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的特征
發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念涉及兩個(gè)層面：一個(gè)是哲學(xué)層面，主要是人性觀的問題；一個(gè)是職業(yè)指導(dǎo)層面，即“在讀―就業(yè)前―就業(yè)后”的一體化過程。“以人為本”是“發(fā)展式”就業(yè)指導(dǎo)模式的理論基礎(chǔ)，就業(yè)問題不僅是個(gè)人選擇職業(yè)的具體問題，更是一個(gè)社會(huì)問題，一個(gè)關(guān)乎人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的問題。就業(yè)服務(wù)不僅要為大學(xué)生提供一流的服務(wù)和一流的就業(yè)平臺(tái)，更重要的是通過完善的職業(yè)生涯指導(dǎo)服務(wù)幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。這種“以人為本”的教育價(jià)值觀、教育發(fā)展觀是新世紀(jì)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的一種理念替身。在這種就業(yè)服務(wù)理念支配下，就業(yè)服務(wù)內(nèi)容豐富、形式多樣，大學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
3、發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的“金三角”模式
發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念模式的構(gòu)建涉及兩個(gè)重要方面：
1)如何實(shí)施發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念，
2)發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念由哪些人來實(shí)施。在分析借鑒我國現(xiàn)行學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)理念工作模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念，初步構(gòu)建了實(shí)施發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的基本操作模式，并稱之為發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的“金三角模式”（見圖1）。我們構(gòu)建的這個(gè)金三角模式是由三個(gè)小三角形構(gòu)成一個(gè)大三角形，三個(gè)小三角形表示發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念實(shí)施的三條主要途徑，即個(gè)別、團(tuán)體輔導(dǎo)和輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)輔導(dǎo)。其中個(gè)別、團(tuán)體輔導(dǎo)主要針對畢業(yè)班學(xué)生和特殊的個(gè)案或群體，是輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，主要由學(xué)校輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)；發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的“金三角模式”的一個(gè)特色是指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，即調(diào)動(dòng)社區(qū)和家庭等多方面的力量作為指導(dǎo)的支持和保障。這個(gè)三角形是通過成長環(huán)境將三條途徑連接起來的，學(xué)生的成長環(huán)境包括學(xué)校、家庭和社會(huì)。之所以突出成長環(huán)境是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于提供給學(xué)生一個(gè)促進(jìn)其成長的發(fā)展性的綜合環(huán)境。下面對這幾項(xiàng)內(nèi)容分別加以論述。
3.1成長環(huán)境。
營造成長環(huán)境是發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的基本工作目標(biāo)。成長環(huán)境概念基于環(huán)境育人。
3.2個(gè)別指導(dǎo)、團(tuán)體指導(dǎo)。
個(gè)別指導(dǎo)、團(tuán)體指導(dǎo)是發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的重要工作。該小三角形的三條邊包括學(xué)科滲透：郵件、電話輔導(dǎo)，小組輔導(dǎo)。建立分組管理機(jī)制，每組7至8人，設(shè)小組長一名，制定“周周報(bào)”制度，對雙困群體進(jìn)行排摸，實(shí)行結(jié)對服務(wù)。教育要求因材施教，職業(yè)指導(dǎo)則要求因人而異，而個(gè)別指導(dǎo)則是一種不可替代的輔導(dǎo)方式和途徑。團(tuán)體指導(dǎo)因其效率高，已達(dá)成發(fā)展目標(biāo)等獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，正成為實(shí)施發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念的重要途徑。另外，郵件咨詢、電話咨詢也是開展職業(yè)指導(dǎo)工作的.有效形式。
3.3指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)把學(xué)校、社區(qū)和家庭各種指導(dǎo)資源充分調(diào)動(dòng)起來，行成一種整體性的指導(dǎo)氛圍或環(huán)境，使學(xué)生在這樣一種充滿關(guān)懷和支持的環(huán)境中成長，是指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)最重要的功能。
3、4企業(yè)指導(dǎo)。
建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，零距離職場人士，通過校園宣講會(huì)、各類講座和參觀考察，喚起學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，使其對職業(yè)生涯有初步規(guī)劃。高級職業(yè)經(jīng)理人為主，另外包括一部分企業(yè)管理者擔(dān)任輔導(dǎo)講師。輔導(dǎo)講師定期與學(xué)生溝通，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過言傳身教，學(xué)生不但可以汲取講師的成功菁華，更可以借助中肯的分析和關(guān)鍵的點(diǎn)撥，在最適合自己的道路上提早出發(fā)。跟隨講師學(xué)習(xí)，更是學(xué)生得到最寶貴的人脈資源的最佳途徑。
4、發(fā)展性職業(yè)指導(dǎo)理念在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的運(yùn)用
4.1就業(yè)指導(dǎo)中心
就業(yè)指導(dǎo)中心為學(xué)生就業(yè)提供全方位服務(wù)，架起學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)之間的橋梁，對畢業(yè)生的擇業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，在堅(jiān)持公正、擇優(yōu)、自愿的原則下，使畢業(yè)生學(xué)以致用、人盡其才。就業(yè)指導(dǎo)中心開展以下工作：
第一，執(zhí)行上級有關(guān)就業(yè)方針和政策，積極幫助學(xué)生辦理各種就業(yè)手續(xù)；
第二，完善就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，收集、整理、就業(yè)信息，為畢業(yè)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息服務(wù)；
第三，開拓和規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場，開展與用人單位的聯(lián)系、溝通，建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)基地，組織各種類型校內(nèi)招聘活動(dòng)，積極協(xié)助學(xué)生參與校內(nèi)外的求職活動(dòng)；第四，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為學(xué)生的求職擇業(yè)、生涯發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務(wù)。開展求職技能培訓(xùn)，從各方面對求職者進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練；第五，積極開展有關(guān)學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)和科學(xué)研究工作，為教育教學(xué)改革和發(fā)展提供有效信息。
4.2就業(yè)指導(dǎo)員
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一門綜合的學(xué)問。就業(yè)指導(dǎo)員既是生涯指導(dǎo)的設(shè)計(jì)者、提供者，又是引導(dǎo)者、催化者。一方面要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)員的專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序，使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，另一方面要通過引進(jìn)心理學(xué)或從事專業(yè)研究的專業(yè)人士來加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。這些專業(yè)人士不僅能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而且能幫助他們制定實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。從質(zhì)量上提升就業(yè)指導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠主動(dòng)了解市場，加強(qiáng)與市場的聯(lián)系，掌握就業(yè)市場對用人要求的細(xì)微變化，對人才市場的供求變化、職業(yè)發(fā)展前景能作出科學(xué)的、前瞻性的預(yù)測和研究；他們不僅要掌握扎實(shí)系統(tǒng)的人才學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)咨詢方法和技巧，具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力。
4.3輔導(dǎo)員
輔導(dǎo)員工作在高校思想政治和學(xué)生管理的第一線，平時(shí)與學(xué)生接觸最多，最了解學(xué)生。許多輔導(dǎo)員是從大一開始輔導(dǎo)學(xué)生直至畢業(yè)，與學(xué)生相處時(shí)間較長，通過平時(shí)的工作積累，基本對每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭背景、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面都有一定的了解，因此在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中，輔導(dǎo)員可以做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生分析自身存在的優(yōu)勢與不足，制定切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。因此，輔導(dǎo)員在參與全程化就業(yè)指導(dǎo)工作方面有諸多有利條件，理應(yīng)是高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍中的重要成員。
總之，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，整個(gè)社會(huì)應(yīng)積極投入到全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作中，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生完善、提升自己，最終獲得理想的職業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃12
作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以，對自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!
一、自我分析
1.價(jià)值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。充滿激情和挑戰(zhàn)的生活，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，做事要認(rèn)真，腳踏實(shí)地。要真心真意對待你身邊的人。我一直認(rèn)為，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴，用你的真情和別人合作，這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價(jià)值觀：工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快，是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
外向，開朗，幽默，樂觀的。也很率性。喜歡交朋友，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠。
3.興趣
平常喜歡聽音樂，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如跆拳道，對音樂方面的知識(shí)也很想去了解，想成為全方面人才。
4.能力
計(jì)算機(jī)應(yīng)用，建筑設(shè)計(jì)方面，聽從指揮，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心，上進(jìn)心，做事認(rèn)真投入，擅長想象思維。可以充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會(huì)和長期擔(dān)任班干部，有豐富得管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心，容易感情用事。
5.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)土木的，對工程建筑方面的知識(shí)比較了解，可以學(xué)以致用。希望能夠在工程建筑和設(shè)計(jì)方面有所發(fā)展，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在。
6.職業(yè)個(gè)性
喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定，想努力成位一位優(yōu)秀的。在工作中形成一定個(gè)人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來有信心。
7.職業(yè)價(jià)值觀
希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
二、自我分析小結(jié)
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來的負(fù)面影響。要有溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責(zé)任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn)。能夠成為個(gè)人或群體成長和進(jìn)步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、未來人生
職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)
1.基本目標(biāo)(理想狀況下)：富裕水平，有房有車;
身體健康，工作順利;家庭幸福和睦。
2.具體規(guī)劃
(1)即日起至大學(xué)畢業(yè)
�、僬J(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書;通過英語四級考試，計(jì)算機(jī)二級考試。
�、趯W(xué)好并掌握專業(yè)知識(shí)，多參加些社會(huì)實(shí)踐，拓寬視野。
③鍛煉身體，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。
(2)大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)
目標(biāo)：
�、僬曳葺^為理想的工作，不一定要與專業(yè)對口，能養(yǎng)活自己。能養(yǎng)活家人。
�、诒M可能在這5年里考取造價(jià)師證書，提升能力。
�、弁鞣矫媪私狻＿@期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈。
④不排除經(jīng)商的可能。
(3)大學(xué)畢業(yè)后5/10年
目標(biāo)：
�、俳Y(jié)婚，買套房子(不排除按揭)
②如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運(yùn)作方式及發(fā)展前景，使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。
�、劭礈�(zhǔn)時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
�、苓@是非常關(guān)鍵的幾年一定要好好把握。
(4)大學(xué)畢業(yè)后10/15年
目標(biāo)：
�、儋I車;過富裕生活。
�、谠谇笆甑幕A(chǔ)上，制定出正確的、適合自己的人生方向，從而更進(jìn)一步。
四、社會(huì)環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析
1.社會(huì)環(huán)境
當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化，我國已從工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。加上我國加入WTO之后國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風(fēng)暴，造成有錢的不愿投資怕夸本，沒錢的做什么都很難。每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。
2.就業(yè)環(huán)境
我們將處于一個(gè)無固定化職業(yè)的社會(huì)，下崗及待就業(yè)人員已越來越多。大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大。再加上金融危機(jī)所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。土木工程專業(yè)學(xué)生在建筑行業(yè)可以算是萬金油，可以去設(shè)計(jì)(考研)、可以做造價(jià)、可以搞施工、可以當(dāng)監(jiān)理、還可以搞房地產(chǎn)云云。根據(jù)自己性格的不同和價(jià)值取向不同可以擇業(yè)而從。
3.職業(yè)分析及企業(yè)分析
(1)職業(yè)分析：三百六十行，行行出狀元。
(2)企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力，口碑要好，是上市公司。
五、職業(yè)選擇
1.樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)可以成為追求成就的推動(dòng)力，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢?通常，在自我調(diào)查、評估、定位之后，根據(jù)社會(huì)的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動(dòng)機(jī)和需要以奮斗目標(biāo)的形式與社會(huì)需要相結(jié)合，來制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
2.職業(yè)選擇：工程設(shè)計(jì)師。
3.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：法律法規(guī)對工程師的要求日益嚴(yán)格;
工程師所掌握的技術(shù)資源不可能盡善盡美;工程師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)有局限性;社會(huì)對工程師的要求提高。工程師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)日益嚴(yán)重。所以工程師應(yīng)該嚴(yán)格履行合同，提高專業(yè)技能，提高管理水平，加強(qiáng)職業(yè)道德約束。
六、職業(yè)優(yōu)化
我對自己感興趣的事物會(huì)花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛自己的事業(yè)。自信，進(jìn)取，奉獻(xiàn)是我的所擁有的。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐;鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的方式，這要求我要有虛心，耐心，進(jìn)取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的`社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請教他們。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如跟著成功者的腳步。
俗話說：“天有不測風(fēng)云!”“世事難料”每個(gè)人在自己的人生旅途中都會(huì)遇到許多難以預(yù)測的事情。職業(yè)規(guī)劃固然好，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效。任何目標(biāo)，只說不作到頭來都會(huì)是一場空。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到問題，所以為了自己的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情況對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整。
七、反饋與修正
這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過程。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)該考慮到的是自身的學(xué)習(xí)與工作狀況的因素。由于自己還在擔(dān)任學(xué)生干部的職位，所以這個(gè)過程還要考慮到學(xué)生工作因素，以及各種學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成的情況。同時(shí)，在制訂每年的計(jì)劃時(shí)，還要考慮到自己的精力和效率問題。計(jì)劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實(shí)踐出真知。應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評估修改。在這份規(guī)劃書下，我還應(yīng)該結(jié)合自己的能力和實(shí)際情況制定每天或者每周的計(jì)劃�；蛟S，大學(xué)畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專業(yè)對口或是自己滿意的工作，那時(shí)的我絕不會(huì)苦苦的搜索等待，我會(huì)先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。
八、對職業(yè)規(guī)劃的看法
記得曾聽說過：“一個(gè)人的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成�！比绻銓ψ约旱娜松翢o目標(biāo)，毫無規(guī)劃。我不敢說你不會(huì)走向成功，但有一點(diǎn)可以肯定的是：你將會(huì)比那些準(zhǔn)備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記�。寒�(dāng)規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯時(shí)，就相當(dāng)于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會(huì)飛黃騰達(dá)。計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。
然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求時(shí)刻保持清醒的頭腦。一個(gè)人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃13
學(xué)校及學(xué)院：語學(xué)院
班級及專業(yè)：班
學(xué)號(hào)：
目錄
一.引言
二.自我評估
三.未來職業(yè)規(guī)劃
四.結(jié)束語
一、引言
在今天這個(gè)人才競爭激烈的社會(huì)中，正確的適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，如果不知道自己想要做什么、沒有合理的規(guī)劃和明確的目標(biāo)是不能在這個(gè)擁擠的社會(huì)中占有一席之地的。職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問題。這一方面是我國現(xiàn)今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)對勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，有目的、有計(jì)劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規(guī)劃開始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的未來。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來前進(jìn)。有了明確的目標(biāo)我相信我會(huì)更加努力。
二、自我評估
1.興趣愛好：我是一名�？粕饺绽锍藢W(xué)習(xí)喜歡看書，尤其是漫畫書。這在很多人眼里好像很幼稚，但是我并不這樣認(rèn)為，我覺得書中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，不論是名著還是小說抑或是漫畫都是這樣。2.優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)：我是家中的獨(dú)生女，不都說現(xiàn)在的獨(dú)生子女都被寵壞了，做事不記后果，為人自私。但是我并不是這樣，我做什么事都會(huì)先考慮清楚，會(huì)為他人著想。這是我覺得自己好的地方。無論做什么事都能考慮周詳，與他人相處也很和諧。3.劣勢與缺點(diǎn)：做什么事都愛考慮周詳?shù)奈�，有時(shí)會(huì)因?yàn)樘^于考慮而缺乏決定事情的果斷，也會(huì)影響判斷事情的正確性。而經(jīng)常為他人考慮的我，會(huì)因?yàn)樘谝鈩e人而失去自我。我覺得我的性格和人品都沒問題，就是缺乏自信心和獨(dú)立解決問題的能力。4.生活中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)：來到了大學(xué)校園繼續(xù)學(xué)習(xí)這離不開家人對我的支持。高考剛開始的落榜對我打擊很大�，F(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué)，我要求自己要用心，對待學(xué)習(xí)要持之以恒。在大學(xué)中鍛煉自己，使自己變得優(yōu)秀。5.職業(yè)取向的'分析測試：為了進(jìn)一步認(rèn)清自己屬于何種類型的社會(huì)人，初步確定今后未來數(shù)年內(nèi)更適宜從事的工作崗位究竟是什么，我對自己進(jìn)行了相關(guān)測試。通過職業(yè)取向的分析測試表明，我比較適合文員類或是服務(wù)類的行業(yè)。
三.未來職業(yè)規(guī)劃
確定職業(yè)道路：根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)在教師或是翻譯兩方面選擇就業(yè)取向。
2.長期規(guī)劃：圍繞著兩個(gè)方面，我對未來二十年初步規(guī)劃如下：
⑴2008-2011 年，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并為專升本做準(zhǔn)備。
�、�2011-2013年，學(xué)業(yè)有成期：進(jìn)入本科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，為就業(yè)做準(zhǔn)備。
�、�2013-2015年，熟悉適應(yīng)期：利用這兩年的時(shí)間，去努力嘗試，初步找到適合自己的工作崗位。
�、�2015-2028年，在自己的工作崗位上踏實(shí)的工作，積極進(jìn)取。在適合的時(shí)間結(jié)婚。
主要內(nèi)容：
⑴學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，專升本，專業(yè)技能熟練。日語過一級、普通話過級，且拿到導(dǎo)游、計(jì)算機(jī)等級證書。開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
⑵個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)溝通，虛心求教，精益求精。
�、腔橐黾彝ィ汗ぷ鞣�(wěn)定后會(huì)考慮結(jié)婚。
⑷生活習(xí)慣、興趣愛好：要形成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，多看書，豐富自己的文化儲(chǔ)備。當(dāng)然也要適量的運(yùn)動(dòng)，提高自己的身體素質(zhì)。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃14
一、前言
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?
沒有夢想對于每個(gè)人來說是非常可怕的一件事情，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會(huì)由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對自己的人生進(jìn)行一個(gè)長期的規(guī)劃。職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。
二、自我認(rèn)識(shí)
作為一名在讀的大學(xué)生，(平時(shí))是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看雜志類的書籍，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，學(xué)習(xí)上缺乏耐力，習(xí)慣多愁善感。個(gè)人基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識(shí)自己存在的信條。注重厚積薄發(fā)，對一切我所不了解的事情都具有強(qiáng)烈的興趣和求知欲。
職業(yè)能力及其適應(yīng)性：我具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)思辨能力，從小就喜歡思考問題，并善于發(fā)現(xiàn)問題。有一著名的學(xué)者說過“真正的能力不在解決收集整理問題而在發(fā)現(xiàn)問題”。對于在崗位上的人際關(guān)系和升遷等問題，已經(jīng)變的不重要了。我是一個(gè)真誠的人，我想以真誠待人必將活得別人同等的真誠。
勝任能力：社會(huì)上最大的一個(gè)誤區(qū)就是給世人宣揚(yáng)了一種“一切皆有可能”的謊言，這會(huì)導(dǎo)致很多如我一樣之凡夫俗子一個(gè)做夢的機(jī)會(huì)，但最終的結(jié)果是社會(huì)充斥著實(shí)際能力并不怎么樣的，但卻始終執(zhí)著自己一個(gè)不能勝任的職業(yè)上。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的.優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正。耐心問題：通過做日常生活的事情，比如釣魚、拼圖、象棋等等來慢慢鍛煉自己的耐心。
經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。
四、職業(yè)生涯條件分析
社會(huì)環(huán)境分析：的確，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)理工科的社會(huì)，對于文科學(xué)生似乎找工作很難。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)是一切價(jià)值的最終價(jià)值，只有第一時(shí)間轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的工作和技能才能被社會(huì)給認(rèn)同。這是由于社會(huì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過度關(guān)注造成的。
五、未來人生職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)向?qū)I(yè)和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，對接下來幾年作初步規(guī)劃如下：
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)注重保持好自己身體的健康，因?yàn)椋眢w是革命的本錢。
2、20xx-20xx年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
(1)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：在以后的社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)使專業(yè)技能熟練。英語四、級爭取拿優(yōu)秀，計(jì)算機(jī)二級證，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
(3)生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、打籃球、打羽毛球等。
六、總結(jié)
計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃，我清楚地認(rèn)識(shí)了自己，確立了自己的努力方向和職業(yè)定位，這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。當(dāng)然，計(jì)劃雖好，最重要的還是在于其具體的實(shí)踐和所取得的成效。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的計(jì)劃隨時(shí)都會(huì)遭遇問題，這就要求我們有清醒的頭腦，客觀的分析和全面的認(rèn)知。每個(gè)人都有自己的理想信念，抱負(fù)和追求，每個(gè)人都渴望成功，但在此過程中我們必須堅(jiān)持信念，必須持之以恒，必須腳踏實(shí)地!
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃15
一、開展中職生涯規(guī)劃教育的必要性和緊迫性
中職學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，對中職學(xué)生的培養(yǎng)，更加鮮明地突出其職業(yè)性。中職學(xué)生作為未成年群體，與屬于成年群體的大學(xué)生相比，他們作為不成熟個(gè)體，更早地進(jìn)入職業(yè)生涯，并進(jìn)行職業(yè)選擇。因此，加強(qiáng)對中職學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和教育，對其成長、成才顯得尤為重要。近年來，教育部把中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃課程放在更加突出的位置，專門印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》（教職成[20xx]7號(hào)文件），明確規(guī)定職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校四門德育課必修課程之一，首次將職業(yè)規(guī)劃課程作為原課程列入必修課中。
目前，中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系從構(gòu)建量和系統(tǒng)化程度上，缺少理論知識(shí)和系統(tǒng)的操作體系，使得大多數(shù)學(xué)生不能從真正意義上理解職業(yè)生涯規(guī)劃對他們學(xué)習(xí)和今后就業(yè)的指導(dǎo)與激勵(lì)性作用。而且，中職生在就業(yè)中面臨和大學(xué)畢業(yè)生競爭的壓力，缺乏自信和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。另外，中職院校本身的師資力量、教師專業(yè)知識(shí)水平總體不高，技術(shù)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，實(shí)踐合作企業(yè)相對缺乏。最后，中職學(xué)校沒有設(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)部門對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)。因此，推行專業(yè)化、有針對性的中職學(xué)生涯規(guī)劃教育工作很有價(jià)值，也勢在必行。
二、中職生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)和指導(dǎo)原則
中職學(xué)生生涯規(guī)劃借鑒了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的某些理論和方法，既與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有聯(lián)系，但又不同于一般的所謂職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。突出了中職人才培養(yǎng)的針對性和導(dǎo)向性，體現(xiàn)的是人才培養(yǎng)的邏輯而不是資本和工具的邏輯。中職學(xué)生涯規(guī)劃的針對性，
1、學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后的價(jià)值迷失問題，即不大了解上中職是為什么；
2、學(xué)生在從九年義務(wù)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變過程中存在不適應(yīng)問題，即不大明白來職業(yè)技術(shù)院校究竟該做什么。職業(yè)技術(shù)學(xué)校生涯規(guī)劃的著力點(diǎn)，
1）抓住學(xué)生希望學(xué)有所長這一最大的“興奮點(diǎn)”，以解決好成才的目標(biāo)定位與價(jià)值觀定向的問題；
2）抓住職業(yè)教育價(jià)值導(dǎo)向與學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長需求之間的重要“結(jié)合點(diǎn)”，以解決好職業(yè)教育中的主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一協(xié)調(diào)問題；
3）抓住學(xué)生成長由繼承期向?qū)嵺`期過渡的這一關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)折期”，以解決好學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人的統(tǒng)一問題。
中職生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)原則是：以學(xué)生為中心，樹立一切為了學(xué)生成才與發(fā)展的工作理念，提高生涯規(guī)劃指導(dǎo)的`專業(yè)化水平；以就業(yè)為導(dǎo)向，按市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求，對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯指導(dǎo)；以服務(wù)為載體，結(jié)合就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，使學(xué)生為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備；以教育為目標(biāo)，將生涯規(guī)劃教育作為學(xué)生人生指導(dǎo)的一部分，貫穿教育的始終，引導(dǎo)學(xué)生對中職生活進(jìn)行全面、科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃和實(shí)施，推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
三、中職生涯規(guī)劃教育的管理工作機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)
成立由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)生處或教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭，學(xué)校各職能部門相互配合的生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的服務(wù)體系，負(fù)責(zé)制定學(xué)校中職生涯規(guī)劃教育工作的實(shí)施細(xì)則，協(xié)調(diào)和組織學(xué)校生涯規(guī)劃教育和咨詢工作。保證做好中職生涯規(guī)劃，需要通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師為主力，校內(nèi)外聘任導(dǎo)師共同參與，專業(yè)互補(bǔ)、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。要建立學(xué)生生涯規(guī)劃教育的二級組織架構(gòu)，配備相應(yīng)的工作隊(duì)伍。
一方面，在學(xué)校層面建立專門的生涯規(guī)劃教育協(xié)調(diào)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在各專業(yè)成立生涯規(guī)劃教育辦公室，培養(yǎng)一批具有專業(yè)化水平的生涯規(guī)劃教育的專業(yè)教師。每專業(yè)配備1～2名生涯規(guī)劃教育工作專職輔導(dǎo)員，可由班主任擔(dān)任。及時(shí)反映學(xué)校學(xué)生的特征動(dòng)向和問題，要為學(xué)生提供個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)，開設(shè)生涯規(guī)劃課程或講座；開展學(xué)生生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，制訂學(xué)生生涯發(fā)展計(jì)劃和培訓(xùn)方案；要組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并為活動(dòng)提供理論指導(dǎo)。另一方面，努力讓學(xué)生輔導(dǎo)員要經(jīng)過生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展教育等專業(yè)培訓(xùn)，具有初步的生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展教育知識(shí)，爭取持有相關(guān)資格證書。
四、中職生涯規(guī)劃教育的途徑和形式
職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校內(nèi)外資源要充分加以利用，把現(xiàn)有的各種職業(yè)教育載體的作用積極加以發(fā)揮，努力形成符合職業(yè)生涯發(fā)展教育特色的課程教學(xué)體系、職業(yè)教育校園文化活動(dòng)體系、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)體系。把職業(yè)教育中的多種教學(xué)形式加以配合，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，針對性地選擇不同地形式來開展相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展教育活動(dòng)，包括以下方面：
1、課程建設(shè)體系
開設(shè)各類選修課和講座要以人生導(dǎo)航為目標(biāo)，有意識(shí)、成系統(tǒng)地講授生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，使課堂成為學(xué)生生涯教育的主渠道。根據(jù)不同階段特點(diǎn)，構(gòu)建生涯規(guī)劃教育課程體系，使學(xué)生系統(tǒng)掌握生涯規(guī)劃和生涯決策的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生生涯發(fā)展的意識(shí)和能力。
2、校園文化活動(dòng)體系
結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生不同階段的生涯發(fā)展需要，開展學(xué)生喜聞樂見的校園主題活動(dòng)。如在學(xué)校內(nèi)通過生涯規(guī)劃的主題研討與成才論壇、戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)身份的角色扮演等模擬實(shí)訓(xùn)、團(tuán)體合作游戲、生涯規(guī)劃與職業(yè)能力測評等多種活動(dòng)，去積極探索職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生涯規(guī)劃教育的新途徑，充分利用校園新媒體，設(shè)立生涯規(guī)劃教育的主題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極擴(kuò)大生涯規(guī)劃教育的受眾面和受益面。
3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系
職業(yè)技術(shù)學(xué)校要充分利用學(xué)校的各類資源，組織學(xué)生實(shí)地參觀對口的實(shí)習(xí)單位、參加社會(huì)與專業(yè)實(shí)踐，邀請校外有關(guān)專家來指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行生涯規(guī)劃，通過榜樣教育引導(dǎo)，來有效幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)信息和職業(yè)需求，樹立專業(yè)精神。
4、個(gè)別咨詢輔導(dǎo)體系
充分發(fā)揮生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展專業(yè)輔導(dǎo)人員的作用，為中職學(xué)生提供個(gè)別生涯規(guī)劃咨詢、職業(yè)咨詢、測評和輔導(dǎo)。
【大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃】相關(guān)文章：
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃11-11
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀07-04
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書12-19
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文05-07
大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10-21
大學(xué)生個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃09-29
大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃11-21