書(shū)香伴我行主題征文

　　書(shū)香伴我行主題征文作品就在下面，歡迎大家品讀!

　　書(shū)香伴我行主題征文【1】

　　夢(mèng)中記憶

　　前不久，我又一次的翻開(kāi)那久違的書(shū)籍——《朝花夕拾》，每當(dāng)我閱讀這本書(shū)時(shí)，它總使我回味無(wú)窮，讓我感受無(wú)比的快樂(lè)。

　　《朝花夕拾》原名叫做《舊事重提》，里面的作品都是回憶性的文章，但它們不是對(duì)往事的單調(diào)記錄，而是用嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的優(yōu)美的散文珍品。

　　這本書(shū)是魯迅爺爺晚年的作品，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是魯迅爺爺幼年時(shí)期的事情。

　　幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但在夕陽(yáng)的映照下卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。

　　《朝花夕拾》生動(dòng)地記錄了魯迅爺爺從童年到青年這段時(shí)期的讀書(shū)和生活經(jīng)歷。

　　《狗貓鼠》記述了童年時(shí)對(duì)貓和鼠的好惡。

　　《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》回憶了保姆長(zhǎng)媽媽的淳樸善良。

　　《二十四孝圖》對(duì)荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊。

　　《五猖會(huì)》回顧了兒時(shí)一次看廟會(huì)的經(jīng)歷。

　　《無(wú)�！疯蜩蛉缟�地描寫(xiě)了鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)時(shí)的活無(wú)常。

　　《從百草園到三味書(shū)屋》回味了魯迅爺爺純真快樂(lè)的童年和在三味書(shū)屋讀書(shū)的日子。

　　《父親的病》在敘述父親生病長(zhǎng)期治療的過(guò)程中，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨。

　　《瑣記》記述的是魯迅爺爺去南京讀書(shū)的經(jīng)歷。

　　《藤野先生》懷念日本留學(xué)期間的老師藤野，并記述了魯迅爺爺棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。

　　《范愛(ài)農(nóng)》回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛(ài)農(nóng)。

　　對(duì)童年生活描寫(xiě)得最為詳盡的莫過(guò)于《從百草園到三味書(shū)屋》，當(dāng)然這也是我最喜歡的一篇散文。

　　其中百草園——是魯迅爺爺童年時(shí)代的樂(lè)園。

　　在他的筆下，百草園變得幽默充盈，妙趣橫生。

　　百草園里面有菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚。

　　還有鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等，那里是魯迅爺爺?shù)恼麄�(gè)世界。

　　冬天，閏土爺爺還教魯迅爺爺如何在雪地里捕蟬。

　　在三味書(shū)屋里雖然要認(rèn)真讀書(shū)，但卻也仍然可以在后面的小園里折臘梅、尋蟬蛻，也可以在先生讀書(shū)入神時(shí)，用“荊川紙”蒙在小說(shuō)的繡像上畫(huà)畫(huà)兒等趣事。

　　在這些趣事中，我感到魯迅爺爺?shù)耐�年時(shí)期的生活充滿(mǎn)童趣、生氣盎然，同時(shí)，也讓我回憶起我歡樂(lè)的童年生活。

　　《朝花夕拾》中也通過(guò)童年和青少年時(shí)期的生活感受，對(duì)封建習(xí)俗和封建思想文化給予尖銳的諷刺和批判。

　　魯迅爺爺在童年時(shí)期是熱愛(ài)圖畫(huà)的，當(dāng)魯迅爺爺收到長(zhǎng)輩贈(zèng)給他的《二十四孝圖》時(shí)，本來(lái)是高興之極，接著就是掃興和反感。

　　像“老萊誤親”這樣的故事，魯迅爺爺感到“簡(jiǎn)直是裝佯，侮辱了孩子”。

　　最使魯迅爺爺反感的是“詐跌仆地”，魯迅爺爺說(shuō)：“無(wú)論忤逆，無(wú)論孝順，小孩多不愿意‘詐’作，聽(tīng)故事也不喜歡是謠言�！�

　　在這部作品中，讓我感受最深、使我受益匪淺的就是《藤野先生》，讓我懂得了知識(shí)是沒(méi)有國(guó)界的。

　　藤野先生是魯迅爺爺在日本學(xué)醫(yī)學(xué)時(shí)的老師，對(duì)魯迅爺爺非常關(guān)心。

　　藤野先生在生活上不大講究，但為人卻誠(chéng)懇、公正，對(duì)學(xué)生誨人不倦，對(duì)研究一絲不茍。

　　他一一糾正魯迅爺爺筆記上的錯(cuò)誤，“不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。

　　這樣一直繼續(xù)到他教完了他所擔(dān)任的功課”;在知道中國(guó)人很敬重鬼時(shí)，還擔(dān)心魯迅爺爺不肯解剖尸體。

　　藤野先生真摯的愛(ài)給了在異國(guó)的魯迅爺爺極大的鼓舞，是十分無(wú)私和偉大的。

　　藤野先生，為了自己的使命拼搏著、奮斗著，而且有著超越國(guó)界的博大胸懷。

　　這不僅讓我感動(dòng)也引發(fā)了我深深的思考。

　　我想：我們現(xiàn)在作為一名學(xué)生，最大的使命不就是利用這青春的大好時(shí)光好好的學(xué)習(xí)嗎?就像魯迅爺爺說(shuō)得那樣：“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)一些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

　　”同樣當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到阻礙，想要放棄時(shí)，我們應(yīng)該想想身邊辛勤的老師為我們付出的精力、我們應(yīng)該想想身邊含辛茹苦的父母為我們付出的努力，難道我們不應(yīng)該堅(jiān)持下去嗎?不應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)嗎?不應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?不應(yīng)該去完成自己的使命嗎?這讓我再次深深地感到了好好學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的重要性，用自己的雙手去放飛理想的翅膀的重要性!

　　《朝花夕拾》，是對(duì)逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無(wú)奈的感傷。

　　歡快的時(shí)候，我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái);郁悶不樂(lè)的時(shí)候，我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。

　　這一切，確實(shí)是能真切的感受得到的。

　　讀魯迅爺爺?shù)奈恼�，我深切體會(huì)到了魯迅爺爺?shù)耐�年所散發(fā)出的童真童趣的氣息，感受到了他對(duì)自由的向往和對(duì)自然的熱愛(ài)。

　　同樣也發(fā)現(xiàn)童年已漸行漸遠(yuǎn)，童年的消逝，雖然留下的只是些散瑣的記憶，但回憶起那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁。

　　在繁忙的學(xué)習(xí)中抬起頭來(lái)，回憶中的童年已是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

　　細(xì)讀一下《朝花夕拾》, 重溫魯迅爺爺?shù)耐�年�?/p>

　　體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)和魯迅爺爺一起熱愛(ài)自然、向往自由，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已逝去的童年正在眼前微笑。

　　書(shū)香伴我行主題征文【2】

　　書(shū)香伴我行

　　首先，我想問(wèn)大家，您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信大家都會(huì)給出肯定的答案。

　　因?yàn)�，�?shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返?當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)世界發(fā)出第一聲啼哭之時(shí)，懵懂的我們辨不清生活的方向，幼稚的我們對(duì)一切充滿(mǎn)著好奇，而書(shū)籍就像一位智者引領(lǐng)著迷茫的我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，了解自然，創(chuàng)造人生。

　　從幼時(shí)《三字經(jīng)》中的：“子不學(xué)、非所宜;人不學(xué)、不知義，茍不學(xué)，不如物。幼不學(xué)、老何為�！遍喿x伴隨著我一天天的成長(zhǎng)，讓我知道了二十四橋下無(wú)聲的冷月，月光下靜謐的荷塘，秦皇島滔天白浪里的打魚(yú)船，塞北大漠的長(zhǎng)河落日，“奔流到海不復(fù)回”的黃河，落英繽紛的世外桃源，大觀(guān)園里林黛玉的盈盈粉淚，瑪?shù)贍柕氯松�的拐彎，�?jiǎn)愛(ài)倔強(qiáng)的個(gè)性。

　　我感受著屈原“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)”的執(zhí)著;體驗(yàn)著陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊，品味著蘇東坡“羽化而登山”的超脫。

　　我讀莊子的空靈與澄靜，讀李白的瀟灑與不羈，讀李清照的凄婉與哀傷，讀柳永的多情與斷腸。

　　讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)。

　　讀歷史，我看到南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌。

　　一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)自由與民主的不懈追求。

　　我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢。

　　是書(shū)充實(shí)了我的生活，教給了我做人的道理;也是書(shū)給了我人生的起點(diǎn)，揚(yáng)起了我生命長(zhǎng)河的風(fēng)帆。

　　參加工作后，我閱讀的書(shū)籍明顯減少，看的更多的是各類(lèi)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

　　那時(shí)候自己覺(jué)得閱讀書(shū)籍好像促進(jìn)不了工作，反而要占用大量的時(shí)間。

　　一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，我看到了一本書(shū)，名叫《質(zhì)量這些事》，書(shū)中寫(xiě)了質(zhì)量是什么玩意、質(zhì)量無(wú)處不在、質(zhì)量不爭(zhēng)氣、質(zhì)量無(wú)小事等等，對(duì)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行了通俗而透徹的分析，以獨(dú)特的視角來(lái)探討質(zhì)量問(wèn)題，宣傳質(zhì)量，試圖喚醒民眾質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)全民的自覺(jué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)行動(dòng)，為中華民族之復(fù)興唱響質(zhì)量強(qiáng)國(guó)之音。

　　看完這本書(shū)，我突然明白了閱讀的重要性，假如每個(gè)人都看到了這本書(shū)，就會(huì)覺(jué)得質(zhì)量這些事，其實(shí)離我們很近很近，與每個(gè)人的關(guān)系都很密切。

　　假如每個(gè)人心里有了質(zhì)量，就有了社會(huì)責(zé)任，有了誠(chéng)信，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧，我們的中國(guó)夢(mèng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　這時(shí)我才真正明白，當(dāng)讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，融入到每個(gè)人的生命和血脈之中，形成全民閱讀的良好氛圍，我們的國(guó)家就會(huì)散發(fā)出更加濃郁的書(shū)香，我們的民族就會(huì)放射出更加睿智的光芒。

　　讀書(shū)學(xué)習(xí)決定著個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著民族的素質(zhì)和力量，影響著國(guó)家的前途和命運(yùn)。

　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睓C(jī)關(guān)工作人員只有做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，才能養(yǎng)成志存高遠(yuǎn)、厚德載物的大氣，滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才華橫溢的才氣，光明磊落、剛正不阿的正氣，敢想敢做、開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的雅氣。

　　才能提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng),為黨和人民事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

　　此時(shí)此刻，我回味這迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。

　　因?yàn)槲抑�道，�?shū)香伴我，一定會(huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。

　　書(shū)山有路勤為徑。

　　我將勇攀書(shū)山，扎根檢驗(yàn)檢疫，為我們的質(zhì)量夢(mèng)，為我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)自己的力量。

　　書(shū)香伴我行主題征文【3】

　　書(shū)香伴我行

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　人類(lèi)沿著書(shū)的階梯，使文明薪火相傳，不斷進(jìn)步。

　　在我的成長(zhǎng)之路上，書(shū)是一直陪伴著我的良師益友，在我困惑之時(shí)，書(shū)使我明理;在我浮躁之時(shí)，書(shū)讓我冷靜;在我恐懼之時(shí)，書(shū)令我找回自信并堅(jiān)信未來(lái)的希望。

　　書(shū)香，陪伴我走過(guò)了人生的十八個(gè)春秋。

　　書(shū)，是我成長(zhǎng)之路的起點(diǎn)。

　　《格林童話(huà)》，一部傳世經(jīng)典名作，叩開(kāi)了我認(rèn)知世界與文學(xué)的大門(mén)。

　　至今回憶起來(lái)，童話(huà)中的一幕幕場(chǎng)景仍歷歷在目。

　　我認(rèn)為，無(wú)論是無(wú)畏的王子，還是穿靴子的貓，都讓我記憶猶新，但這絕不僅僅是因?yàn)楣适虑楣?jié)的引人入勝，更是他們帶給我最初的人生道理，打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

　　時(shí)光荏苒，童話(huà)伴我走過(guò)了童年這段羞澀而美好的小路。

　　書(shū)，是我成長(zhǎng)之路上的心靈驛站。

　　瞧!余秋雨走過(guò)來(lái)了，并帶來(lái)了他的《文化苦旅》。

　　手捧一杯香茗，我的思緒便緊跟著秋雨的足跡飄到每一處文明古跡。

　　首先是西北大漠中的沙原隱泉，接著是飽經(jīng)滄桑的風(fēng)雨天一閣，然后是令人深思的北極之夜。

　　讀罷全書(shū)，我好像游覽了無(wú)數(shù)的文明圣地，在為文明的出現(xiàn)和消隱而唏噓不已時(shí)，更多的是對(duì)文明的釋然和對(duì)本土文化的珍愛(ài)。

　　類(lèi)似的，在龍應(yīng)臺(tái)的人生三部曲中，我深深地感受到龍應(yīng)臺(tái)在作為母親、女兒等不同身份時(shí)，在她內(nèi)心所流露出來(lái)的細(xì)膩而理性的愛(ài)。

　　所以啊，書(shū)在陪伴我成長(zhǎng)的同時(shí)，還不斷地豐富著我的內(nèi)心情感，使我成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)身邊萬(wàn)物懷著熱情和欣賞的知識(shí)青年，并以陽(yáng)光積極的心態(tài)去擁抱每一個(gè)美好的明天。

　　書(shū)，還是我心路歷程的中轉(zhuǎn)站。

　　隨著人生閱歷的豐富，我在人生之路上漸行漸遠(yuǎn)。

　　然而，一個(gè)人的人生與思想并不是一成不變的，而書(shū)籍就是改變行程方向的力量之一。

　　我認(rèn)為就這一方面而言，《名人傳》是我成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站。

　　“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)偉大的心靈對(duì)話(huà)�！必惗喾以谏�命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》;米開(kāi)朗琪羅直到臨終前幾天還整天站著塑像;托爾斯泰在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

　　他們是在經(jīng)歷了超越常人的磨難后才成為偉人的。

　　《名人傳》使我明白，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，要想成就一番事業(yè)，必須要有過(guò)人的毅力、非凡的能耐和敢為天下先的勇氣。

　　自然地，《名人傳》成為了我人生的中轉(zhuǎn)站之一。

　　不僅如此，畢淑敏的《我很重要》令我深入心靈探尋真我;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》使我理解大觀(guān)園悲劇的根源;韓寒的《我所理解的生活》讓我走進(jìn)了這位新生作家的生活;海倫的《假如給我三天光明》更樹(shù)立起了我對(duì)生活的信心和勇氣……

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覉�(jiān)信，隨著閱讀書(shū)籍的不斷積累，不管是在人生之路，還是社會(huì)生活這一漫長(zhǎng)的路上，我終會(huì)受益于書(shū)籍，邁著信步繼續(xù)前行;反過(guò)來(lái)，“行萬(wàn)里路”又需要更多的知識(shí)積累，這又促使我結(jié)識(shí)更多書(shū)的朋友。

　　這真是“活到老，學(xué)到老”啊!

　　書(shū)香伴我行，我謹(jǐn)記!

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