藥學(xué)本科畢業(yè)論文的規(guī)范化研究與實踐論文

　　指導(dǎo)本科畢業(yè)生完成畢業(yè)論文是藥學(xué)專業(yè)最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)“應(yīng)用型”藥學(xué)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)論文，可以綜合性檢閱學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果，有利于促進學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，同時也在教研室“小社會”中初步適應(yīng)工作環(huán)境，為畢業(yè)后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。鑒于藥學(xué)本科生畢業(yè)后的去向多數(shù)為制藥公司研發(fā)人員、藥師或臨床藥師，工作性質(zhì)均涉及藥物的科學(xué)研究，對學(xué)生創(chuàng)新實驗?zāi)芰σ�求較高，因而需要進行高水平的畢業(yè)論文設(shè)計、實驗和寫作訓(xùn)練。對藥學(xué)本科畢業(yè)論文的各個實施環(huán)節(jié)進行規(guī)范化，可以有效保障藥學(xué)畢業(yè)生受到高水平的科研訓(xùn)練，完成高水平的畢業(yè)論文。本文將總結(jié)本教研室多年來在藥學(xué)本科畢業(yè)論文的各實施環(huán)節(jié)，包括時間安排、選題設(shè)計、科學(xué)實驗、實驗記錄、論文撰寫和答辯準(zhǔn)備等方面的規(guī)范化實踐，闡述和總結(jié)的“五個規(guī)范化、一個人性化”帶教舉措。

　　1．時間安排規(guī)范化

　　由于畢業(yè)生在最后一學(xué)年的秋季學(xué)期需到醫(yī)院藥房、藥廠見習(xí)，實際用于完成畢業(yè)論文的時間僅為春季學(xué)期的3月初？5月底（約12周），因此合理的時間安排尤為重要。將12周的畢業(yè)論文實施時間分為4個階段：

　�。�1）選題設(shè)計階段（第1？2周），學(xué)生熟悉實驗室環(huán)境、制度和儀器設(shè)備，進行文獻調(diào)研和科技期刊在選題策劃實踐中應(yīng)堅持正確的輿論導(dǎo)中美會計學(xué)博士學(xué)位論文選題的比較研究基于JSP的畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)法學(xué)論文格式、選題、提綱及寫作技巧淺談中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)如何科學(xué)選題《高級英語》畢業(yè)選題論文（共3篇）簡論從選題看紀(jì)錄片如何記錄河南關(guān)于會計法學(xué)科研選題的探討在寫作護理論文選題時的原則試論心理健康教育課選題

　　論證；

　�。�2）實驗技術(shù)培訓(xùn)階段（第3周），跟隨帶教教師進行實驗操作的觀摩和實訓(xùn)；

　�。�3）畢業(yè)論文實驗階段（第4？11周），在實驗設(shè)計時要考慮到時間安排，保證實驗?zāi)苋缙谕瓿桑?/p>

　�。�4）論文寫作和答辯階段（第12周），學(xué)生在帶教教師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文、制作畢業(yè)論文答辯PPT、進行預(yù)答辯，最后參加學(xué)校統(tǒng)一組織的本科畢業(yè)論文答辯。

　　2．選題設(shè)計規(guī)范化

　　2。1文獻調(diào)研 任何科研實驗之前都必須進行充分的文獻調(diào)研，以確保選題的創(chuàng)新性和可行性。教研室首先安排師資力量對學(xué)生進行文獻檢索集體培訓(xùn)。培訓(xùn)合格后，由帶教教師提供思路和要求，安排學(xué)生自行查閱文獻。初期由于學(xué)生的前沿進展知識儲備少，不宜有太多英文文獻，應(yīng)以中文文獻為主。待學(xué)生逐漸拓寬知識面后，逐步增加英文文獻閱讀量，尤其是來自權(quán)威雜志的經(jīng)典綜述和最新科研進展，對其進人科研工作狀態(tài)很有幫助。為督促和考查學(xué)生文獻閱讀質(zhì)量，可以安排1？2次讀書報告或要求學(xué)生撰寫1篇綜述。

　　2。2選題論證 一是畢業(yè)論文選題應(yīng)結(jié)合師生雙方的情況進行雙向選擇，即要緊扣帶教教師的個人科研方向和興趣，選題方向不宜偏離帶教教師擅長的領(lǐng)域，以確保論文指導(dǎo)的科學(xué)性和權(quán)威性，二是要充分考慮學(xué)生專長、興趣愛好和就業(yè)方向，著眼學(xué)生的未來，在符合帶教教師科研方向的大前提下尊重學(xué)生意愿。在這兩個前提下，選題宜以基金資助課題為主，不宜選擇自由探索性課題。因為后者實驗耗時長、實驗過程有太多不確定因素及不易獲得理想的預(yù)期結(jié)果，不利于學(xué)生開展工作；而基金資助課題工作基礎(chǔ)較扎實，技術(shù)路線和實驗方案明確，經(jīng)費比較充足，既利于學(xué)生實驗，也利于帶教教師推進項目進展。

　　2。3論文設(shè)計 畢業(yè)論文選題后，應(yīng)立即著手開展論文設(shè)計，包括技術(shù)路線和具體實驗方案的設(shè)計。畢業(yè)論文設(shè)計實驗技術(shù)和方案應(yīng)基于教研室現(xiàn)狀，一是以本室成熟實驗技術(shù)為主，不宜有太多連帶教教師自己都不熟悉的實驗技術(shù)；二是儀器設(shè)備以自有設(shè)備和公共實驗平臺設(shè)備為主，不宜有太多需到外單位甚至外地才能利用的設(shè)備。以上是為了保證帶教教師有充足的知識儲備和豐富經(jīng)驗去指導(dǎo)學(xué)生，也避免學(xué)生花費大量精力去學(xué)習(xí)新設(shè)備、適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)生也應(yīng)參與論文設(shè)計過程，以幫助其盡快了解實驗方案和整體思路，更快進人科研工作狀態(tài)

　　3．實驗操作規(guī)范化

　　對大部分學(xué)生都要用到的實驗技術(shù)，如細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)菌培養(yǎng)、動物基本操作、常規(guī)分子生物學(xué)實驗等，教研室安排進行集中的實驗技術(shù)規(guī)范化培訓(xùn)。教研室和公共實驗平臺的常用實驗設(shè)備，也由教研室安排集中的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）培訓(xùn)。由教研室選派經(jīng)驗豐富的高年資實驗教師進行操作示教，使學(xué)生熟練掌握實驗技術(shù)和儀器操作。在學(xué)生獨立實驗前，需進行實驗基本操作和使用設(shè)備的考核，考核不過關(guān)的學(xué)生要進行再培訓(xùn)，確保學(xué)生操作熟練、使用設(shè)備嫻熟，以免導(dǎo)致實驗失敗和發(fā)生安全隱患。學(xué)生進行獨立實驗后，帶教教師也應(yīng)定期對學(xué)生的實驗操作進行觀察和監(jiān)督，以掌握學(xué)生實驗情況，隨時進行現(xiàn)場糾正和輔導(dǎo)，確保畢業(yè)論文實驗進展順利、結(jié)果可靠。

　　4．實驗記錄規(guī)范化

　　學(xué)生進入畢業(yè)論文實驗階段，即進行實驗記錄撰寫培訓(xùn)，由經(jīng)驗豐富的實驗技術(shù)教師講授規(guī)范的科研實驗記錄撰寫方法和注意事項�？蒲袑嶒炗涗浿饕�包括實驗時間、實驗地點、實驗名稱、實驗?zāi)康摹�實驗方法、實驗材料、實驗步驟、實驗結(jié)果、結(jié)果分析。各部分撰寫均應(yīng)細(xì)化要求和注意事項，例如實驗材料中需要詳細(xì)列出材料的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地、生產(chǎn)日期和批號等；實驗步驟要詳細(xì)；實驗原始數(shù)據(jù)要詳實。實習(xí)生開始進行畢業(yè)論文實驗后，向其發(fā)放原始記錄電子表格和科研實驗記錄本。實驗初期可以先記電子實驗記錄，帶教教師批改后再謄寫到實驗記錄本上。學(xué)生逐漸學(xué)會科學(xué)記錄實驗后，可自行填寫實驗記錄。帶教教師要督促學(xué)生在實驗中及時、完整地填寫原始記錄，遵循“真實性、科學(xué)性、自明性”原則。真實性是指原始記錄必須真實，不得憑空捏造，原始記錄末尾需要簽字確認(rèn)，原則上不得進行改動，改動處須向帶教教師說明并簽字確認(rèn)；科學(xué)性要求學(xué)生記錄實驗結(jié)果時必須使用規(guī)范的科學(xué)用語，避免使用口頭語和有歧義的語言；自明性則強調(diào)學(xué)生在記錄時要準(zhǔn)確、詳實、簡要，圖例和標(biāo)識清楚，使原始記錄能讓人一目了然。

　　5．畢業(yè)論文和答辯規(guī)范化

　　畢業(yè)論文撰寫和答辯是畢業(yè)論文工作的最后一個環(huán)節(jié)，而大部分學(xué)生都是初次涉及該工作，因此該過程需帶教教師全程關(guān)注。論文撰寫時，帶教教師首先和學(xué)生討論論文提綱，明確各部分實驗的邏輯關(guān)系。學(xué)生按照論文格式要求起草論文各部分，重點是正文。由于畢業(yè)論文篇幅長，各部分實驗相對獨立，可以打破順序撰寫各部分實驗的實驗方法、結(jié)果，最后匯總分析討論。論文草稿由帶教教師修改2？3次，學(xué)生需參與修改過程，從中學(xué)習(xí)帶教教師的科研論文寫作經(jīng)驗、整理答辯思路。畢業(yè)論文完成后開始準(zhǔn)備答辯，基本流程為答辯PPT內(nèi)容定案、PPT制作美化、PPT講稿準(zhǔn)備，帶教教師指正并認(rèn)可后參加教研室預(yù)答辯。通過集體預(yù)答辯，督促學(xué)生理清思路、優(yōu)化講稿、端正“臺風(fēng)”，最后達到參加正式畢業(yè)論文答辯的要求。

　　6．規(guī)范化管理中的人性化帶教

　　6。1帶教教師的以身作則、躬身垂范科研實驗與學(xué)生平時接觸的教學(xué)實驗有很大區(qū)別，創(chuàng)新性更強，學(xué)生理解和操作的難度都更大。實驗初期帶教教師應(yīng)多下實驗室對學(xué)生進行“傳、幫、帶”，既傳授知識技能、又培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。對學(xué)生應(yīng)堅持表現(xiàn)好的就表揚，表現(xiàn)差的選擇合適地點和時間進行單獨教育，以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。在傳授知識的同時，還要教導(dǎo)學(xué)生如何去適應(yīng)教研室工作環(huán)境，為今后適應(yīng)新的工作崗位奠定基礎(chǔ)。6。2教研室的人性化管理教研室要求學(xué)生按照工作人員的要求上、下班，同時也為學(xué)生保障工作人員待遇，如配備辦公室、組織集體活動等，以幫助學(xué)生提前適應(yīng)工作狀態(tài)，完成從學(xué)習(xí)到工作的初步轉(zhuǎn)變。在畢業(yè)論文實施期間，由黨支部多次組織學(xué)生座談，了解學(xué)生想法、解決學(xué)生困難。對于畢業(yè)論文實施階段和答辯表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教研室給予適當(dāng)?shù)木�神和物質(zhì)獎勵。

　　總之，以上“五個規(guī)范化、一個人性化”的帶教舉措，是本教研室在確保畢業(yè)論文質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀藥學(xué)人才的目標(biāo)下，多年來在藥學(xué)本科畢業(yè)論文帶教過程中總結(jié)出的經(jīng)驗。在今后的藥學(xué)本科畢業(yè)論文帶教中，我們將不斷改進帶教方法，將好的經(jīng)驗和方法制度化，使論文帶教工作更上一層樓。

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