[熱]藥學(xué)畢業(yè)論文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的藥學(xué)畢業(yè)論文，歡迎大家分享。

藥學(xué)畢業(yè)論文1

　　【摘要】 目的 探討分析胺碘酮在快速房性心律失常中的療效。方法 100例快速房性心律失�；颊�， 隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組， 每組50例。對(duì)照組患者采用常規(guī)治療， 觀察組在此基礎(chǔ)上患者采用胺碘酮進(jìn)行治療， 分析兩組治療效果和不良反應(yīng)發(fā)生情況。結(jié)果 觀察組患者的治療效果和不良反應(yīng)的發(fā)生情況均顯著優(yōu)于對(duì)照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 快速房性心律失�；颊叩呐R床特征為頭暈、自覺心慌、憋氣等， 在快速房性心律失�；颊叩某Ｒ�(guī)治療基礎(chǔ)上加用胺碘酮， 能夠有效的降低患者的不良反應(yīng)發(fā)生率， 提高患者的治療效果， 具有臨床推廣的應(yīng)用價(jià)值。

　　【論文關(guān)鍵詞】 胺碘酮；房性心律失常；心血管內(nèi)科；臨床特征

　　研究選擇本院住院的100例快速房性心律失�；颊�， 探討分析心律失常臨床特征和治療效果情況， 現(xiàn)報(bào)告如下。

　　1、資料與方法

　　1. 1 一般資料 選擇20xx年1月～20xx年1月在本院住院的100例快速房性心律失�；颊撸� 所選患者均確診為快速房性心律失常（診斷均符合心律失常的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1， 2]）， 將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組， 每組50例。觀察組年齡20～68歲， 平均年齡（45.9±7.4）歲；男28例， 女22例。對(duì)照組年齡22～67歲， 平均年齡（46.5±6.8）歲；男30例， 女20例。排除患有其他系統(tǒng)嚴(yán)重合并癥者、存在意識(shí)障礙患者， 所選患者均簽署知情同意書。兩組患者性別、年齡等一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

　　1. 2 方法 對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)的臨床治療， 即入院時(shí)對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)檢查， 口服心律平（國(guó)藥準(zhǔn)字H37020793， 山東仁和堂藥業(yè)有限公司）0.1 g/次， 3次/d[3]， 在此基礎(chǔ)上給予觀察組患者采用胺碘酮（國(guó)藥準(zhǔn)字J20070056， Sanofi Winthrop Industrie）治療， 針對(duì)患者的癥狀選用治療劑量[4]， 采用150 mg的胺碘酮和15 ml葡萄糖溶液進(jìn)行緩慢靜脈推注20 min， 后300 mg維持靜脈滴注速度為1.0 mg/min， 在5 h后將速度減緩至0.3～0.5 mg/min。

　　1. 3 觀察指標(biāo) 觀察兩組臨床療效及不良反應(yīng)情況。

　　1. 4 療效判定標(biāo)準(zhǔn)[5] 將患者的治療效果分為顯效、有效、無(wú)效。醫(yī)藥衛(wèi)生顯效：臨床癥狀完全消失， 心電圖復(fù)查完全正常；有效：患者的臨床癥狀緩解， 復(fù)查心電圖可見有所改善；無(wú)效：治療前后未見變化。總有效率=顯效率+有效率。

　　1. 5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2、結(jié)果

　　2. 1 兩組患者的治療效果比較 觀察組治療總有效率為96.0%， 對(duì)照組為80.0%， 觀察組總有效率高于對(duì)照組（P<0.05）。見表1。

　　2. 2 兩組患者的不良反應(yīng)發(fā)生情況比較 治療過(guò)程中， 觀察組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率為8.0%（4/50）， 包括出現(xiàn)頭暈2例， 嘔吐1例， 血壓降低1例；對(duì)照組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率為24.0%（12/50）， 包括出現(xiàn)頭暈4例， 嘔吐4例， 血壓降低4例。觀察組不良反應(yīng)發(fā)生率低于對(duì)照組（χ2=4.76， P<0.05）。

　　3、討論

　　胺碘酮是一種具有廣譜抗心律失常的治療藥物， 其作用機(jī)理為藥物進(jìn)入人體后， 通過(guò)切斷人體三磷酸腺苷（ATP）中的鉀離子通道， 起到對(duì)鉀離子和鈉離子及鈣離子的抑制作用， 緩解患者的心律失常癥狀， 大量臨床事實(shí)證實(shí)了胺碘酮治療快速室上性心律失常的有效性， 因此， 幾年來(lái)， 胺碘酮藥物在心律失常的'臨床治療領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用[6， 7]。

　　本次研究顯示， 觀察組患者的治療總有效率高達(dá)96.0%， 顯著高于對(duì)照組的80.0%（P<0.05）；觀察組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率顯著低于對(duì)照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）， 證實(shí)在常規(guī)治療基礎(chǔ)上采用胺碘酮治療心律失常的有效性和安全性。

　　綜上所述， 胺碘酮能有效的降低快速房性心律失�；颊叩牟涣挤磻�(yīng)發(fā)生率， 提高患者的治療效果， 具有臨床推廣的應(yīng)用價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 張良， 李敬斌， 李佳卓， 等.桂枝甘草龍骨牡垢加味湯治療冠心病室性早搏30臨床觀察.中醫(yī)藥信息， 20xx， 32（1）：101-103.

　　[2] 張鵬飛， 徐予， 趙永輝.心源性碎死發(fā)病機(jī)制的研究進(jìn)展.中國(guó)實(shí)用醫(yī)刊， 20xx， 42（5）：119-121.

　　[3] 周文杰.老年冠心病心律失常的護(hù)理體會(huì).中國(guó)實(shí)用醫(yī)刊， 20xx， 42（4）：123-124.

藥學(xué)畢業(yè)論文2

　　中藥資源是我國(guó)傳統(tǒng)的特產(chǎn)資源之一，它有著深厚的中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)，至今仍與西藥共同支撐著我國(guó)的醫(yī)療體系，為人民的衛(wèi)生健康事業(yè)作出貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展變化，中藥資源已暴露了相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，諸如，環(huán)境污染造成中藥資源的日益減少甚至瀕臨絕跡，中藥質(zhì)量難以控制等等。這些問(wèn)題都嚴(yán)重阻礙了中藥資源的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)中藥資源的開發(fā)利用，資源保護(hù)現(xiàn)狀的分析研究，及對(duì)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的思考，以期能為中藥資源的高效利用及科學(xué)發(fā)展提供參考。

　　1 中藥資源的發(fā)展與利用

　　我國(guó)對(duì)中藥資源的開發(fā)利用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從神農(nóng)嘗百草一直至今幾千年來(lái)，中藥資源在傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論的指導(dǎo)下得到了最大限度的開發(fā)，為我國(guó)人民的衛(wèi)生健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，并且顯示出了極強(qiáng)的生命力和生機(jī)。

　　1.1中藥資源的傳統(tǒng)利用

　　中藥資源作為傳統(tǒng)醫(yī)藥的重要部分，至今仍作為傳統(tǒng)藥材加以利用。遍布全國(guó)各地的中藥房生產(chǎn)的仍然是沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的中

　　藥飲片。近年來(lái)，雖然參照西醫(yī)藥劑學(xué)的方法，對(duì)部分中醫(yī)驗(yàn)方進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，研制了一批中成藥產(chǎn)品，但是這些產(chǎn)品的生產(chǎn)是無(wú)序的，對(duì)資源的利用極低，造成了資源浪費(fèi)。

　　1.2中藥提取物的利用

　　近年來(lái)，隨著化學(xué)的發(fā)展及西藥理論的引進(jìn)，中藥的有效成分得以提取和明確，為中藥在醫(yī)藥行業(yè)的深入應(yīng)用及日化健康方面開拓了新途徑。我國(guó)是世界天然藥物豐富的原料基地，隨著世界各國(guó)對(duì)天然藥物提取物的興趣大增，我國(guó)已成為世界最大的天然藥物提取物出口國(guó)。這種需求的巨增造成了我國(guó)部分特產(chǎn)資源的迅速枯竭，有的甚至瀕臨滅絕，如陜西的貫葉連翹，青海的'冬蟲夏草，東北的人參等資源。

　　2 中藥資源的保護(hù)與利用現(xiàn)狀

　　中藥資源目前除了野生采集以外，部分藥隨著各地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的栽培和馴化，已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的一部分，得到了較高的重視與良好的發(fā)展。同時(shí)有些面臨枯竭的藥用動(dòng)植物也通過(guò)立法進(jìn)行了強(qiáng)制的資源保護(hù)，或進(jìn)行了栽培化管理。與此同時(shí)，國(guó)家對(duì)中藥資源的遺傳種質(zhì)資源進(jìn)行了大規(guī)模的普查與研究，建立了多個(gè)中藥物種的遺傳種質(zhì)資源庫(kù)。對(duì)我國(guó)因過(guò)度開發(fā)、環(huán)境破壞而日益減少的藥物資源進(jìn)行保護(hù)。

　　為了改變長(zhǎng)期以來(lái)沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的局面國(guó)家在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分藥用資源進(jìn)行了GAP認(rèn)證，使這些中藥材的種植，栽培，生產(chǎn)走上了標(biāo)準(zhǔn)化道路。

　　3 中藥資源科學(xué)發(fā)展存在的問(wèn)題

　　3.1 供需矛盾

　　長(zhǎng)期以來(lái)，由于對(duì)合理開發(fā)利用中藥資源認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了一些地區(qū)出現(xiàn)對(duì)中藥資源掠奪式過(guò)度采收或捕獵。近年來(lái)，環(huán)境污染的加劇也減弱了中藥資源的再生能力。加上有些藥材本身產(chǎn)量就極小，如天然牛黃、麝香等。

　　3.2資源保護(hù)與利用矛盾

　　目前許多野生藥物資源都由于過(guò)度的開發(fā)，破壞了生物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的平衡而急需保護(hù)，而醫(yī)藥等行業(yè)的需求巨增造成和加劇了資源保護(hù)與利用的矛盾。因此，解決保護(hù)生物多樣性與資源利用的平衡問(wèn)題已刻不容緩。

　　3.3中藥資源開發(fā)利用率低

　　藥物資源的開發(fā)利用目前還處于粗放的簡(jiǎn)單加工成中藥飲片利用階段，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，資源浪費(fèi)大，這種傳統(tǒng)的方式本身就是對(duì)資源的極大浪費(fèi)與破壞。

　　3.4中藥質(zhì)量不穩(wěn)定

　　由于傳統(tǒng)的中藥藥材沒有統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒有形成特色產(chǎn)業(yè)的區(qū)域規(guī)則。有些地區(qū)并不適合進(jìn)行藥材的種植基地建設(shè)，但已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，造成藥材質(zhì)量不過(guò)關(guān)。雖然近年來(lái)全國(guó)推行了GAP基地及地道藥材的認(rèn)證，但相對(duì)于全國(guó)眾多的藥材基地來(lái)說(shuō)仍然是極少數(shù)。并且這些GAP認(rèn)證基地還僅限于藥用植物的種植規(guī)范，還沒有對(duì)藥用動(dòng)物資源的相關(guān)認(rèn)證。

　　3.5立法保護(hù)制度的不完善

　　雖然國(guó)家對(duì)很多瀕危中藥物種都進(jìn)行了立法，實(shí)行強(qiáng)制保護(hù)，但仍有很多資源面臨威脅而尚無(wú)立法。因此必須完善立法制度加強(qiáng)對(duì)中藥資源的保護(hù)。

　　4 我國(guó)中藥資源科學(xué)發(fā)展道路探討

　　我國(guó)中藥資源豐富，種源廣泛，現(xiàn)有藥材達(dá)12807種，其中植物藥11146種，占其總數(shù)的87%。我們?cè)诶�用這些資源的同時(shí)要講究經(jīng)濟(jì)效益，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)資源的合理開發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一和和諧的發(fā)展，這是一條可持續(xù)的科學(xué)的發(fā)展道路。

　　這里所提倡的科學(xué)發(fā)展是建立在對(duì)資源的適度開發(fā)的基礎(chǔ)上的，而非以環(huán)境保護(hù)而取消對(duì)資源的利用�？茖W(xué)發(fā)展思想不僅重視經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)量，而且追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量。它鼓勵(lì)無(wú)公害綠色生產(chǎn)及高效綜合利用。在生態(tài)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方面要求對(duì)資源的開發(fā)利用要與自然承載能力協(xié)調(diào)統(tǒng)一。利用的同時(shí)必須加以保護(hù)，有限的利用是為能長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)的利用。

　　基以對(duì)以上問(wèn)題的思考，我們對(duì)藥用植物資源的科學(xué)發(fā)展提出以下幾點(diǎn)建議：

　　4.1建立無(wú)公害化藥物保護(hù)技術(shù)體系

　　中藥資源主要用于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，其療效對(duì)其品質(zhì)有著特殊而嚴(yán)格的要求。而當(dāng)前我國(guó)人工栽培藥用植物，飼養(yǎng)藥用動(dòng)物所采用的單一種植養(yǎng)殖模式，易造成生態(tài)環(huán)境的失衡，引發(fā)病蟲害的發(fā)

　　生，同時(shí)由于近年來(lái)環(huán)境污染的加劇使一些藥材基地由于其周圍環(huán)境的污染造成藥材中有毒物質(zhì)的含量嚴(yán)重超標(biāo)，這些都嚴(yán)重影響了藥用資源的高產(chǎn)與品質(zhì)。

　　針對(duì)當(dāng)前藥材種植存在的問(wèn)題，實(shí)施無(wú)公害種植技術(shù)，并采用低毒化學(xué)農(nóng)藥，生物農(nóng)藥進(jìn)行病蟲害的防治建立無(wú)公害保護(hù)體系。在此基礎(chǔ)上實(shí)施和建立藥材GAP基地，實(shí)現(xiàn)中藥材生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化。

　　4.2尋找新藥源，保護(hù)物種多樣性

　　中藥化學(xué)對(duì)藥物內(nèi)在的有效成分的研究表明：很多同科屬，親源關(guān)系較近的中藥含有相似的有效成分。中藥驗(yàn)方中很多藥物是可以用相類似的藥物來(lái)代替。因此，為瀕危珍稀藥物尋找新藥源將為人們留下時(shí)間搶救保護(hù)這些物種，從而實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)性發(fā)展。

　　4.3 深入調(diào)查，加強(qiáng)研究，開拓研究新領(lǐng)域

　　對(duì)瀕危藥物資源的保護(hù)首先要對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，地理景觀，藥物區(qū)系種群資源貯量，季節(jié)性，歷史變化以及社會(huì)情況進(jìn)行深入調(diào)查。調(diào)查中應(yīng)注意連續(xù)清查，建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，以掌握藥物資源的動(dòng)態(tài)規(guī)律，并逐步建立中藥資源的數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。根據(jù)調(diào)查所獲得的信息進(jìn)行深入的分析，研究藥物開發(fā)利用現(xiàn)狀、數(shù)量變化及瀕危原因。從而制定相關(guān)適宜的保護(hù)計(jì)劃，使瀕危物種得到真正的保護(hù)。

　　目前對(duì)藥物資源的研究還局限于調(diào)查，生物量研究，種植，

　　繁育的研究，而針對(duì)藥物資源的綜合利用的研究看，為了合理的開發(fā)利用藥物資源，應(yīng)針對(duì)具體目的對(duì)各種植物資源進(jìn)行生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)，為此，應(yīng)該把藥物資源的開發(fā)保護(hù)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)生態(tài)社會(huì)三者的和諧發(fā)展。為此，還有待加強(qiáng)以下幾方面的研究：

　　(1)藥物需求與供給的預(yù)測(cè)與資源保護(hù)程度。

　　(2)資源的多層次利用的綜合效益的發(fā)揮。

　　(3)專業(yè)性，地區(qū)性，全國(guó)性藥物資源信息系統(tǒng)的建立。

　　(4)物種資源與基因庫(kù)的建立。

　　4.4應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的高效綜合利用

　　中藥資源的應(yīng)用一直以來(lái)都是屬于粗放型的，僅取其單一部位，單一成分，對(duì)其副產(chǎn)物沒有加以利用。而藥材不同組織含有不同的多種功能性成分，傳統(tǒng)的應(yīng)用方法造成了資源的巨大浪費(fèi)。多年來(lái)，中藥化學(xué)，生物技術(shù)等在中藥現(xiàn)代化研究中的成果表明很多藥材可以采用多種化學(xué)手段，將其用于醫(yī)藥的功能性成分或單體進(jìn)行分離提取，并按西藥的研制方法進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)，實(shí)施藥品的標(biāo)準(zhǔn)化，從而大大提高療效。而經(jīng)提取功能性成分之后的副產(chǎn)物的綜合利用是提高其效益的關(guān)鍵。

　　4.5加強(qiáng)物種保護(hù)的法制建設(shè)

　　我國(guó)野生物種十分豐富，但是由于近年來(lái)開發(fā)利用過(guò)度，很多物種都面臨威脅急需保護(hù)。國(guó)家雖然出臺(tái)了一些相關(guān)法規(guī)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制保護(hù)，但至今有關(guān)方面的法規(guī)仍不完善，許多重要生物

　　資源尚無(wú)立法，故應(yīng)加強(qiáng)其法制建設(shè)。為此，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

　　(1)完善野生資源保護(hù)法規(guī)體系。

　　(2)加強(qiáng)法制的宣傳教育，提高全民意識(shí)，自覺保護(hù)。

　　(3)執(zhí)法單位，執(zhí)法人員要嚴(yán)格執(zhí)法。

　　5 總結(jié)

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日益發(fā)展及環(huán)境的惡化，人類對(duì)傳統(tǒng)的發(fā)展模式提出了新的思考，從而提出了科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　資源是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，藥物資源是支撐中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。而資源的需求矛盾逐漸加大，而造成這種原因除了資源受環(huán)境的壓力大之外，還存在資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重等問(wèn)題，故藥物資源的發(fā)展應(yīng)走科學(xué)發(fā)展道路。我們?cè)诳紤]其科學(xué)發(fā)展道路時(shí)，需要特殊的思路與方法，才能更好的利用資源，為其產(chǎn)業(yè)作出貢獻(xiàn)。

藥學(xué)畢業(yè)論文3

　　與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)相比，臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對(duì)滯后，尚處于起步階段，但是新時(shí)期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣，從一定程度上來(lái)說(shuō)這無(wú)疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展。正因?yàn)楫?dāng)前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài)，更有必要對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和探究。

　　1臨床中藥學(xué)的特點(diǎn)

　　基于學(xué)科比教學(xué)的角度來(lái)看，臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點(diǎn)：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實(shí)際需求與用藥規(guī)律，對(duì)有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo)，促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。（2）從兩個(gè)角度出發(fā)。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā)，同時(shí)也可以從重要研究的角度出發(fā)，但是，不管從哪個(gè)角度出發(fā)，都要進(jìn)行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合、臨床研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合方面的工作，最終達(dá)到提升用藥安全的目的。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理，將臨床療效作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，辨證論治。

　　2臨床中藥學(xué)全方位發(fā)展途徑

　　2.1加大學(xué)科間的協(xié)作互補(bǔ)

　　臨床中藥學(xué)要想發(fā)展，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的.，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持，同時(shí)與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開的，例如藥理、制劑及藥化等，都需要當(dāng)代高新科技手段為其提供支持。所以，臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度，起點(diǎn)一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

　　2.2將中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)、臨床需要相結(jié)合

　　中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時(shí)刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo)，同時(shí)積極與中醫(yī)臨床實(shí)際需要相結(jié)合，為臨床實(shí)際需要提供服務(wù)，切實(shí)提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo)，與中醫(yī)臨床需要相分離，那么就成了搞“純中藥”，這種研究不僅是不可能的，同時(shí)也是毫無(wú)意義可言的。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù)，體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。

　　2.3促進(jìn)傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合

　　不管到何時(shí)，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持，并不斷深化認(rèn)識(shí)，這樣才能對(duì)現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進(jìn)行發(fā)展。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體，堅(jiān)持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核，隨著該學(xué)科的快速發(fā)展，我們必須始終堅(jiān)持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合，以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ)，更好的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行研究，不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認(rèn)識(shí)，使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展。

　　2.4注意實(shí)驗(yàn)研究與臨床研究的結(jié)合

　　臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床，將藥學(xué)研究作為重要支撐，不僅要有實(shí)驗(yàn)研究的基地，同時(shí)還要具備臨床研究的基地，只有將實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究緊密結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用，更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。只有將臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來(lái)，才能使實(shí)驗(yàn)微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。

　　3臨床中藥學(xué)科學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系

　　臨床中藥學(xué)是上世紀(jì)八十年代中期興起的，當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成了獨(dú)立的新興學(xué)科，建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究相結(jié)合等方面，在研究過(guò)程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系。

　　3.1學(xué)科體系結(jié)構(gòu)

　　3.1.1學(xué)科學(xué)術(shù)體系

　　臨床中藥學(xué)的目標(biāo)是“合理、科學(xué)、安全用藥”，將單味中藥、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心，促進(jìn)臨床應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合，將藥物化學(xué)、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ)，形成一個(gè)全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系。

　　3.1.2學(xué)科工作體系

　　工作體系主要包括3方面內(nèi)容，其一，學(xué)術(shù)思想體系，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論；其二，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學(xué)生、專家及研究人員；其三，研究機(jī)構(gòu)體系，涉及到文獻(xiàn)理論研究室、專類實(shí)驗(yàn)室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點(diǎn)是，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點(diǎn)，將臨床研究基地建設(shè)好，這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強(qiáng)的地方。

　　3.2與中藥學(xué)其他學(xué)科的關(guān)系

　　基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué)、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等，臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué)、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué)。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　綜上，臨床中藥學(xué)是一個(gè)跨越多學(xué)科的新興學(xué)科，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持醫(yī)藥結(jié)合，積極促進(jìn)中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究的結(jié)合等多項(xiàng)工作。本文是筆者個(gè)人對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來(lái)的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科，解決存在的問(wèn)題和不足。

藥學(xué)畢業(yè)論文4

　　前言

　　隨著醫(yī)療體制改革正全面推進(jìn)，醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)不斷地發(fā)展和完善，我國(guó)加入WTO放開醫(yī)藥服務(wù)的承諾,醫(yī)藥界進(jìn)入了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。面對(duì)新的發(fā)展與變化醫(yī)院藥學(xué)應(yīng)如何轉(zhuǎn)變職能，改變經(jīng)營(yíng)模式，醫(yī)院的藥學(xué)工作者的思想觀念應(yīng)如何轉(zhuǎn)變以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，這將是我們面臨的嚴(yán)峻課題。

　　幾十年來(lái)我國(guó)的醫(yī)院藥學(xué)工作模式大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：藥品保障階段、藥品調(diào)配階段和藥學(xué)服務(wù)階段。目前，國(guó)內(nèi)多數(shù)綜合性醫(yī)院基本上處于藥學(xué)服務(wù)的初級(jí)階段。這一階段的特點(diǎn)是：藥品的采購(gòu)、保管、貯存和發(fā)放有了一個(gè)完善的管理體系和程序化的工作模式，同時(shí)也一定程度開展了治療藥物濃度監(jiān)測(cè)，藥物情報(bào)咨詢，藥品不良反應(yīng)監(jiān)察等。藥學(xué)部門多數(shù)只是保障藥品供應(yīng)的機(jī)構(gòu)，大量的藥師在窗口從事著專業(yè)技術(shù)工人就能勝任的調(diào)劑工作。90%的藥師仍主要從事調(diào)劑及制劑生產(chǎn)、供應(yīng)工作，僅有5%～10%的藥師從事與臨床藥學(xué)有關(guān)的藥學(xué)服務(wù)，其專業(yè)地位不被重視，臨床藥學(xué)也難有實(shí)質(zhì)性的突破.同時(shí)，由于傳統(tǒng)的醫(yī)院藥學(xué)工作模式將藥師定位于發(fā)藥、供應(yīng)等商業(yè)行為，淡化了藥師工作的技術(shù)內(nèi)涵，其專業(yè)分科不細(xì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，特別是診療知識(shí)與臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致藥師對(duì)指導(dǎo)臨床用藥無(wú)所適從。這種現(xiàn)狀在客觀上造成了醫(yī)院藥師距離臨床越來(lái)越遠(yuǎn)的局面，導(dǎo)致藥學(xué)部門在醫(yī)療中的作用減弱，在醫(yī)院中的地位下降。

　　醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了“以經(jīng)濟(jì)管理為中心”、“以藥養(yǎng)醫(yī)”的時(shí)代，如今面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：一方面，隨著我國(guó)醫(yī)療體制改革力度的加大，醫(yī)藥分開核算、分別管理制度的實(shí)施，給醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的壓力;另一方面，在專業(yè)發(fā)展上，醫(yī)院藥學(xué)與臨床藥學(xué)呈現(xiàn)出更為密切的協(xié)作關(guān)系，相互滲透、相互促進(jìn)，共同保證患者用藥安全、有效、合理、經(jīng)濟(jì)。使以藥物提供為特點(diǎn)的傳統(tǒng)醫(yī)院藥學(xué)工作模式面臨生存危機(jī)，以服務(wù)于患者為宗旨的臨床藥學(xué)工作和藥學(xué)服務(wù)工作模式成為未來(lái)醫(yī)院藥學(xué)的主要發(fā)展方向。

　　臨床藥學(xué)是醫(yī)院藥劑科開展的科技含量較高，能體現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)水平，提高藥劑科在醫(yī)療工作中作用和地位的服務(wù)項(xiàng)目。臨床藥學(xué)所包含的旨在提高臨床用藥的安全性和有效性的藥物動(dòng)力學(xué)和藥效學(xué)的研究，對(duì)于臨床藥物治療中疑難問(wèn)題的解釋及其對(duì)給藥方案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用，都可使臨床用藥更趨合理。臨床中藥學(xué)的內(nèi)容應(yīng)在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)中藥的真?zhèn)蝺?yōu)劣品質(zhì)鑒定、傳統(tǒng)的加工炮制評(píng)價(jià)、中藥配伍的研究、中藥劑型的研究及制劑制備、中藥煎服方法的研究，從而減少臨床藥物治療中毒副作用的發(fā)生，提高治療效果，也可提高患者對(duì)臨床治療的滿意度。其潛在的效益和經(jīng)濟(jì)效益將是不可估量的。

　　1 藥品的迅速發(fā)展，使臨床藥學(xué)的發(fā)展成為必然

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，新藥不斷開發(fā)，特別是同一藥品有多個(gè)商品名，使醫(yī)生對(duì)于名目繁多的藥品的選擇難度越來(lái)越大。我國(guó)藥典20xx版收載的藥品共計(jì)2691種，比95版增加了399種。20xx年1季度化學(xué)醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值完成236億元。銷售產(chǎn)值完成221億元(比1999年同期增長(zhǎng)109.6%和113.7%)增長(zhǎng)率100%以上[1]。藥品如此眾多，發(fā)展速度又如此之快，不可避免地給合理用藥帶來(lái)困難，臨床藥師的需求量必然形成。20世紀(jì)60年代以來(lái)，美國(guó)一些藥學(xué)先驅(qū)者，鑒于新藥品種大量增加，臨床應(yīng)用出現(xiàn)的藥物不良反應(yīng)、相互作用和用藥不當(dāng)引起的危害不斷增加，而提出“臨床藥師”的概念，臨床藥師，深入臨床，參與藥物治療，與醫(yī)護(hù)人員合作，負(fù)責(zé)給予患者安全、有效、經(jīng)濟(jì)的治療，發(fā)揮藥學(xué)專長(zhǎng)，為患者所歡迎,為醫(yī)藥界所認(rèn)可。

　　藥物濫用是當(dāng)今時(shí)代的一大災(zāi)難性問(wèn)題，臨床藥師應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)患者合理用藥的職責(zé)，向患者介紹科學(xué)用藥知識(shí)，避免藥物可能產(chǎn)生的毒副作用。臨床用藥配伍禁忌主要表現(xiàn)在理化配伍禁忌、藥理拮抗作用、無(wú)關(guān)作用聯(lián)合用藥、合用增加不良反應(yīng)、重復(fù)用藥等方面。

　　據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)提供的資料，全球有1/3患者死于用藥不當(dāng)，全球有1/7病死者的死因不是自然固有的疾病，而是不合理用藥。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)聾啞兒童中的2/3病例由不合理應(yīng)用抗生素引起;用藥者中的 12%-13%存在著不合用藥現(xiàn)象;由藥源疾病致死的人數(shù)占住院死亡人數(shù)的11%[2]。

　　某醫(yī)院對(duì)8 497張?zhí)幏竭M(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)257例為理化配伍禁忌，占處方總數(shù)的22.29%，其中包括慶大霉素注射液與維生素C注射液(酸性)混合，使抑菌活性降低;注射液加到甘露醇注射液中生成結(jié)晶等等。109例產(chǎn)生藥理拮抗作用，占處方總數(shù)的9.45%，其中包括多潘立酮與西咪替丁同服不利吸收，西咪替丁與硫糖鋁同服產(chǎn)生藥理拮抗作用。57例無(wú)關(guān)作用聯(lián)合用藥，占處方總數(shù)的4.94%[3]。這是醫(yī)院藥師對(duì)處方事后統(tǒng)計(jì)總結(jié)的結(jié)果。

　　面對(duì)這種形勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和藥學(xué)知識(shí)和技術(shù)，圍繞合理用藥這個(gè)中心，開展臨床藥學(xué)工作得到社會(huì)共識(shí)。利用現(xiàn)代化的儀器設(shè)備建立一些檢測(cè)方法，對(duì)患者進(jìn)行血藥濃度測(cè)定，提供個(gè)體化的投藥方案;通過(guò)連續(xù)測(cè)定中毒者的血藥濃度，進(jìn)行超大劑量藥動(dòng)學(xué)數(shù)據(jù)積累;開展藥動(dòng)學(xué)和藥效學(xué)的研究。為醫(yī)院臨床提供藥學(xué)信息服務(wù)，開展臨床藥物咨詢，定期編輯出版藥訊。建立藥物不良反應(yīng)監(jiān)察制度，開展處方分析，應(yīng)用情況報(bào)告。臨床藥學(xué)的這些工作的開展能產(chǎn)生很好的社會(huì)效益，可提高全院的用藥水平，提高臨床的治療水平，打響醫(yī)院品牌而產(chǎn)生社會(huì)效益。

　　2 為臨床提供新藥信息，規(guī)范新藥的臨床使用及評(píng)價(jià)迫在眉捷

　　隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅猛發(fā)展，全面掌握新藥的相關(guān)知識(shí)，迫切需要臨床藥師的.幫助。臨床藥師不僅應(yīng)及時(shí)介紹新藥信息，還應(yīng)注意收集新藥在臨床上的療效、不良反應(yīng)等情況，進(jìn)行整理、分析、反饋，做好新藥的再評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)這方面的合理用藥。

　　中藥處方中的合理配伍是保證中藥療效的重要手段，配伍是現(xiàn)代藥理學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，而恰恰是中藥學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，既是體現(xiàn)藥性理論的單元，又是方劑組成的基礎(chǔ)，不但直接牽涉到中醫(yī)藥學(xué)的科學(xué)發(fā)展，還要跨越中醫(yī)藥學(xué)而及于中西藥配伍，西藥配伍問(wèn)題。研究藥物的配伍變化，篩選處方，精簡(jiǎn)藥味，結(jié)合臨床辨病組方或中西醫(yī)結(jié)合組方，改進(jìn)劑型設(shè)計(jì)和制備工藝，提高中藥的生物利用度，從而促進(jìn)臨床用藥組方的改進(jìn)。臨床中藥師既要熟悉傳統(tǒng)配伍知識(shí)，還要根據(jù)現(xiàn)代藥理毒理知識(shí)，深人研究中藥配伍的理化變化，給臨床中醫(yī)師提出科學(xué)的配伍意見。如中醫(yī)傳統(tǒng)處方常將大黃和黃連配伍使用以提高療效，但實(shí)際上二者配伍后，大黃中的鞣質(zhì)和黃連中的生物堿會(huì)相互作用而生成鞣酸小檗堿沉淀，勢(shì)必降低處方的療效，所以現(xiàn)代中醫(yī)處方中大黃和黃連的配伍并不可取。

　　除參與患者的臨床藥物治療的工作外，臨床藥師還應(yīng)大規(guī)模、多中心，全面(包括老人、婦女、兒童，不同種族疾病狀態(tài)等)評(píng)價(jià)新藥的效應(yīng)，藥物配伍的研究等，為研制市場(chǎng)上無(wú)供應(yīng)的新制劑，包括新劑型、新工藝、復(fù)方制劑的研制及各種輔料，包裝材料的選擇，全腸道外營(yíng)養(yǎng)液的制備等提供新思路。

　　3 開展治療藥物的監(jiān)測(cè)(TDM)和藥物不良反應(yīng)(ADR)監(jiān)察勢(shì)在必行

　　個(gè)體對(duì)藥物代謝有很大差異，是影響臨床用藥的主要問(wèn)題，在考慮患者病理、生理等變化的同時(shí)，根據(jù)臨床藥物學(xué)的原則及公式為患者設(shè)計(jì)個(gè)體化給藥方案，這樣能有效保證患者的用藥安全，且降低和避免毒性反應(yīng)的發(fā)生。

　　藥物不良反應(yīng)是指為了預(yù)防、診斷、治療疾病或改變?nèi)梭w的生理功能，人在正常用法用量情況下服用藥品所出現(xiàn)不期望的有害反應(yīng)，常分為A型和B型兩大類，與藥物常規(guī)藥理作用無(wú)關(guān)、發(fā)生率低但后果嚴(yán)重的B型反應(yīng)及新上市藥物的不良反應(yīng)，是臨床藥師監(jiān)測(cè)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)不良反應(yīng)的記錄、整理，及時(shí)上報(bào)藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心，及時(shí)總結(jié)、反饋，以減少藥源性疾病的發(fā)生，并對(duì)相關(guān)藥物進(jìn)行再評(píng)價(jià)。

　　4 實(shí)施藥學(xué)服務(wù)，是現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)工作的核心

　　90年代Hepler及Strand 提出Pharmaceutical Care，簡(jiǎn)稱P.C.(藥學(xué)服務(wù))又將是臨床藥學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展[4]，1991年美國(guó)醫(yī)院藥師學(xué)會(huì)(ASHP)把P.C. 提到一個(gè)新的高度，將P.C.完整地定義為“藥師對(duì)接受藥物防治疾病的正常人或患者的生命質(zhì)量直接負(fù)責(zé)，以用藥有利于達(dá)到改善身心健康為目的，承擔(dān)監(jiān)督執(zhí)行保護(hù)用藥安全有效的社會(huì)責(zé)任�！�

　　跨入21 世紀(jì)，醫(yī)院藥學(xué)工作要迅速完成由化學(xué)模式向生物學(xué)模式的思維方式轉(zhuǎn)變和由物向人的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變。首先要確立為患者服務(wù)的宗旨，要對(duì)“藥物使用的結(jié)果負(fù)責(zé)”。體現(xiàn)出醫(yī)院藥學(xué)從業(yè)人員對(duì)患者的職業(yè)關(guān)懷。藥學(xué)服務(wù)對(duì)藥師提出更高的要求，更好為患者服務(wù)，作為今后醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的方向。

　　總之，隨著醫(yī)療體制改革的進(jìn)一步深化，醫(yī)療保險(xiǎn)制度和醫(yī)藥分業(yè)制度的進(jìn)一步實(shí)施，臨床藥學(xué)服務(wù)將會(huì)有更大的市場(chǎng)需求和更大的發(fā)展空間。在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合國(guó)情，建立一支專業(yè)的臨床藥師隊(duì)伍，才能為臨床藥學(xué)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

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藥學(xué)畢業(yè)論文5

　　1、儀器與試藥

　　Waters-600E型高效液相色譜儀，Waters-996型PDA二極管陣列檢測(cè)器，Waters-M32色譜工作站（美國(guó)）。METTLER AE-240型電子天平（瑞士）；葛根素對(duì)照品（110752－200410）；槲皮素對(duì)照品（00819304）由中國(guó)藥品生物制品檢定所提供；甲醇為色譜純；水為重蒸水；其余為分析純。復(fù)方銀杏葉片，由本院制劑室提供。硅膠G薄層層析板，自制。

　　2、方法與結(jié)果

　　2.1 復(fù)方銀杏葉片的制備

　　按處方量分別稱取原輔料，其中低取代羥丙基纖維素（L-HPC）的用量為5%，原料藥與填充劑的用量比例為1∶1，微晶纖維素的用量為10%，分別過(guò)80目篩，混合均勻，加潤(rùn)濕劑95%酒精制軟材，16目網(wǎng)制粒，在60℃溫度左右干燥，整粒后加入硬脂酸鎂混勻，壓片，包衣即得。

　　2.2 定性鑒別

　　2.2.1 復(fù)方銀杏葉片中葛根素的TLC鑒別法

　　取復(fù)方銀杏葉片2片，除去包衣，研細(xì)，加醋酸乙酯20 ml，超聲處理20 min，濾過(guò)，濾液蒸干，殘?jiān)�加甲�? ml使溶解，作為供試品溶液。另取不含葛根提取物樣品，同法制成陰性樣品溶液。再另取葛根素對(duì)照品，加甲醇制成每毫升含1mg的'溶液，作為對(duì)照品溶液。照薄層色譜法試驗(yàn)，吸取上述兩種溶液各2 μl，分別點(diǎn)于同一硅膠G薄層板上，以三氯甲烷－甲醇－水（7∶2.5∶0.25）為展開劑，展開，展距10 cm，取出，晾干，置紫外光燈（365 nm）下檢視。結(jié)果：供試品色譜中，在與對(duì)照品色譜相應(yīng)的位置上，顯相同顏色的藍(lán)色熒光斑點(diǎn)。結(jié)果見圖1。

　　2.2.2 復(fù)方銀杏葉片中槲皮素的TLC鑒別

　　取復(fù)方銀杏葉片5片，除去包衣，研細(xì)，加正丁醇15 ml，置水浴中溫浸（50℃）15 min并時(shí)時(shí)振搖，放冷，濾過(guò)，濾液蒸干，殘?jiān)�加乙�? ml使溶解，作為供試品溶液。另取不含銀杏葉提取物樣品，同法制成陰性樣品溶液。再另取槲皮素對(duì)照品，加甲醇制成每毫升含1 mg的溶液，作為對(duì)照品溶液。照薄層色譜法［4］試驗(yàn)，吸取上述3種溶液各3 μl，分別點(diǎn)于同一以含4％醋酸鈉的羧甲基纖維素鈉溶液為粘合劑的硅膠G薄層板上，以醋酸乙酯－丁酮－甲醇－水（5∶3∶1∶1）為展開劑，展開，展距7 cm，取出，晾干，分別置日光及紫外光燈（365 nm）下檢視。結(jié)果：供試品色譜中，在與對(duì)照品提取物色譜相應(yīng)的位置上，紫外光下顯相同顏色的熒光斑點(diǎn)；供試品色譜、對(duì)照品提取物色譜與對(duì)照品色譜相應(yīng)的位置上，紫外光下顯相同顏色的黃色熒光斑點(diǎn)。

　　復(fù)方銀杏葉片主要由銀杏葉提取物和野葛根提取物等制成的復(fù)方中藥制劑，具有活血化瘀、降低血脂、清除自由基和抗衰老等功效。本課題組前期對(duì)復(fù)方銀杏葉片制備工藝進(jìn)行了優(yōu)化，并制成復(fù)方銀杏葉片制劑�，F(xiàn)對(duì)其穩(wěn)定性進(jìn)行考察。

藥學(xué)畢業(yè)論文6

　　前言

　　臨床藥學(xué)是面向患者、以患者利益為中心的實(shí)踐科學(xué)，其核心是合理用藥，其更高層次的要求是為臨床提供藥學(xué)服務(wù)，并與醫(yī)學(xué)服務(wù)、護(hù)理服務(wù)緊密結(jié)合，相互協(xié)作。在“以病人為中心”的藥學(xué)服務(wù)模式下，“實(shí)現(xiàn)病人利益最大化”[1]將是最高服務(wù)準(zhǔn)則，藥師的臨床藥學(xué)工作必須更趨于人性化的服務(wù)特性。合理用藥是現(xiàn)代醫(yī)院建設(shè)的重要組成部分，安全合理用藥工作得到越來(lái)越高的重視。隨著人們生活水平的不斷提高，患者自我藥療、自我保健意識(shí)不斷增強(qiáng)，期望得到醫(yī)院醫(yī)師和藥師周到、細(xì)致、安全、有效、合理、經(jīng)濟(jì)的用藥咨詢指導(dǎo)服務(wù)。近幾年國(guó)家頒發(fā)的《醫(yī)院分級(jí)管理評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》、《中醫(yī)醫(yī)院管理評(píng)價(jià)指南》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》中都對(duì)合理用藥作了技術(shù)規(guī)定[2]。本文針對(duì)臨床藥學(xué)服務(wù)中建立合理用藥的咨詢模式結(jié)構(gòu)，從加強(qiáng)信息溝通而規(guī)范藥學(xué)服務(wù)的理念進(jìn)行若干討論，以供廣大同行交流參考。

　　1建立獨(dú)立工作的臨床藥學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)，落實(shí)相關(guān)職責(zé)

　　近些年來(lái)，我國(guó)一些醫(yī)院臨床藥學(xué)部針對(duì)醫(yī)院用藥中普遍存在的問(wèn)題，在創(chuàng)建用藥咨詢服務(wù)模式方面，做了多項(xiàng)有益的嘗試和探索。由此可見，開展好現(xiàn)代醫(yī)院的臨床合理用藥工作，首先要組建必要的臨床用藥咨詢服務(wù)組織，多數(shù)醫(yī)院建立臨床藥學(xué)室(科)，有的建立獨(dú)立的臨床藥學(xué)室，下設(shè)咨詢服務(wù)組、不良反應(yīng)監(jiān)控組等。其次，落實(shí)相關(guān)職責(zé)與管理制度：逐步做到定期參與臨床查房、會(huì)診和門診坐詢;協(xié)助臨床設(shè)計(jì)個(gè)體用藥方案，解決合理用藥問(wèn)題;搞好用藥知識(shí)介紹，信息溝通、反饋與傳遞工作;協(xié)助院里辦好《醫(yī)院簡(jiǎn)訊》或《藥學(xué)》等;按國(guó)家相應(yīng)的要求進(jìn)行藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告的填寫、呈送，裝訂好藥歷及報(bào)表等技術(shù)資料。?

　　2建立合理的臨床藥學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善軟硬件管理

　　醫(yī)療、護(hù)理、藥學(xué)是醫(yī)院治療團(tuán)隊(duì)的三個(gè)重要組成部份，臨床藥學(xué)人員提供藥學(xué)服務(wù)應(yīng)當(dāng)在滿足臨床醫(yī)護(hù)人員的要求下才能提高自身專業(yè)價(jià)值。組建合理的臨床藥學(xué)團(tuán)隊(duì)：專業(yè)的臨床藥學(xué)人才及醫(yī)藥學(xué)、護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀的人才都可納入團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行臨床藥師資格式培訓(xùn)，橫縱向知識(shí)結(jié)構(gòu)的梯度團(tuán)隊(duì)更容易使臨床醫(yī)護(hù)人員接受，現(xiàn)階段有利于臨床藥學(xué)服務(wù)理念深入臨床而逐步推進(jìn)加強(qiáng)合理用藥價(jià)值體現(xiàn)，“實(shí)現(xiàn)病人利益最大化”的最高準(zhǔn)則;同時(shí)全面制定臨床藥學(xué)室(科)各項(xiàng)工作制度、崗位職責(zé)與操作規(guī)程、規(guī)范，約束臨床藥師的操作。軟件建設(shè)方面使用國(guó)內(nèi)版《臨床藥物咨詢系統(tǒng)》、《藥物咨詢安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》和《臨床藥師助理》等軟件;中醫(yī)藥特色臨床藥學(xué)方面應(yīng)該借鑒以上軟件的功能開發(fā)適合中醫(yī)藥臨床藥學(xué)發(fā)展的相關(guān)軟件，從“因地制宜”的角度設(shè)計(jì)建立《合理用藥數(shù)據(jù)庫(kù)》、《病人查詢數(shù)據(jù)庫(kù)》和《藥學(xué)服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)》，盡量方便臨床醫(yī)護(hù)和病人的用藥咨詢[3]。

　　3關(guān)注用藥及新特藥信息，防止醫(yī)與藥脫節(jié)，避免錯(cuò)誤、重復(fù)用藥

　　隨著醫(yī)藥科技的進(jìn)步發(fā)展，藥品的名目越來(lái)越繁多，很多藥物的新用途逐漸被開發(fā)出來(lái)，必然導(dǎo)致出藥物不良反應(yīng)的發(fā)生[4]。因此，在臨床治療中，作為臨床藥師有義務(wù)讓醫(yī)師對(duì)各類新藥特藥信息及時(shí)全面了解，同時(shí)在藥物的選擇、藥物的'劑量、藥物的用法和藥物的監(jiān)測(cè)上，注重及時(shí)性、全面性，避免醫(yī)與藥脫節(jié)的現(xiàn)象，藥師應(yīng)及時(shí)掌握《醫(yī)院用藥基本目錄》的變化及新特藥的信息，針對(duì)性向不同臨床科室提供其常用藥、新特藥信息及規(guī)范化的藥物名稱，以保證治療質(zhì)量，減少不良反應(yīng)。

　　4詳聽患者主訴，避免咨詢差錯(cuò)，提高用藥依從性

　　臨床藥師需要有效地跟蹤患者治療過(guò)程的狀況變化，及時(shí)、全面的獲取患者的反饋信息，藥歷應(yīng)從藥師首次接觸病人時(shí)就開始建立。建立藥歷時(shí)，藥師要注意詢問(wèn)并記錄患者的疾病狀況、以往病史、用藥史和藥物過(guò)敏史，盡可能了解病人長(zhǎng)期的身體、家庭和經(jīng)濟(jì)狀況，藥歷內(nèi)容應(yīng)力求詳實(shí)、完備[5]。對(duì)病人進(jìn)行囑托、提供保健知識(shí)教育、接受病人咨詢以及與病人交流其他信息時(shí)，態(tài)度一定要誠(chéng)懇、真摯，語(yǔ)言表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要完整，前后觀點(diǎn)一致，謹(jǐn)慎而言。

　　5與醫(yī)師、護(hù)士常交流，把好用藥關(guān)

　　臨床藥學(xué)人員在不斷學(xué)習(xí)、鞏固和提高藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要積極學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，多參加臨床實(shí)踐，多與臨床醫(yī)生、護(hù)士交流，跟蹤藥品療效和不良反應(yīng)。因此，臨床藥師與醫(yī)師、護(hù)士共同把好用藥關(guān)，建立健全藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系，可減少不良反應(yīng)的發(fā)生。臨床在開展藥物治療時(shí)，遇到治療指數(shù)低、安全范圍窄、毒性反應(yīng)和副作用強(qiáng)、具有非線性藥物動(dòng)力學(xué)的藥物;病人的肝、腎功能不全或患有其他疾病，導(dǎo)致藥物的體內(nèi)代謝和排泄加快或減慢，分布發(fā)生變化，蛋白結(jié)合率升高或降低等情況;長(zhǎng)期服用后導(dǎo)致蓄積的藥物;以及兩種以上藥物同時(shí)應(yīng)用，導(dǎo)致藥物相互作用時(shí)，均需臨床藥師進(jìn)行血藥濃度監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)與醫(yī)護(hù)交流，為病人設(shè)計(jì)合理給藥方案，實(shí)現(xiàn)藥物的最佳治療，把好用藥關(guān)。

　　6進(jìn)行及時(shí)、回顧性評(píng)價(jià)而優(yōu)化治療方案

　　按照國(guó)家頒布的《臨床研究指導(dǎo)原則》，回顧性分析評(píng)價(jià)兩種以上藥物治療方案的優(yōu)劣情況，計(jì)算和比較其藥物治療費(fèi)用與效果比率或每單位效果所需費(fèi)用，平衡成本與效果，在二者之間尋找達(dá)到最佳治療效果是費(fèi)用最低、最合理、療效最好、最安全的治療方案。

　　總之，在全社會(huì)以及醫(yī)院管理部門重視和大力支持臨床藥學(xué)發(fā)展新的藥學(xué)服務(wù)環(huán)境下，合理用藥的呼聲日益高漲，臨床藥學(xué)也迎來(lái)了發(fā)展的春天。藥學(xué)工作者也要抓住機(jī)遇，全面提高醫(yī)院藥學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和技能，臨床藥學(xué)工作者必須不斷提升其應(yīng)有的學(xué)術(shù)地位，不斷完善“以病人為中心”合理用藥咨詢模式，才能更好地為臨床提供良好的藥學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)病人利益最大化。

藥學(xué)畢業(yè)論文7

　　1開展臨床藥學(xué)工作面臨的困境

　　《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》頒布已8年，但國(guó)家和醫(yī)院卻沒有得到很好的實(shí)施。一是臨床藥學(xué)人才嚴(yán)重缺乏，在醫(yī)院藥學(xué)人才中兼?zhèn)鋵�業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)的人才少之又少，大多數(shù)藥師工作路線都是圍繞藥房、藥品轉(zhuǎn)換兩點(diǎn)一線，且由于與醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)差距，二者之間難以溝通協(xié)調(diào)，加之藥學(xué)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，臨床方面的醫(yī)學(xué)知識(shí)不足，致使臨床藥學(xué)尚不能發(fā)揮其效用。二是臨床藥學(xué)工作尚未得到醫(yī)院重視，多數(shù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的“重醫(yī)輕藥”觀念，導(dǎo)致臨床藥學(xué)工作在院內(nèi)的重視度不高，加上臨床藥師尚未正規(guī)編制，各項(xiàng)責(zé)任義務(wù)不明確，且臨床藥師長(zhǎng)期局限于采購(gòu)、供應(yīng)、調(diào)劑檢驗(yàn)藥品等方面，在院內(nèi)并沒有得到廣大醫(yī)護(hù)人員的認(rèn)可，這些因素都使臨床藥學(xué)在醫(yī)院難以重視。三是臨床藥學(xué)尚未形成廣泛的市場(chǎng)，由于臨床藥學(xué)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)重視程度不高，用藥者對(duì)合理用藥的了解及運(yùn)用的迫切性不足，加之衛(wèi)生部門相關(guān)政策尚無(wú)明確規(guī)定，致使臨床藥學(xué)很難在廣泛的市場(chǎng)上立足。四是臨床藥學(xué)法律法規(guī)不健全，盡管20xx年衛(wèi)生部頒布了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》，雖然此規(guī)定有一定權(quán)威性，但其內(nèi)容不明確，在實(shí)際工作中難以操作，加之臨床藥師只能在《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中的法規(guī)許可范圍內(nèi)工作，無(wú)處方權(quán)及修改處方權(quán)，導(dǎo)致臨床藥學(xué)的實(shí)施難以踐行。五是臨床藥學(xué)培訓(xùn)制度居于形式，盡管有些醫(yī)學(xué)院開設(shè)臨床藥學(xué)專業(yè)，但由于某些醫(yī)療機(jī)構(gòu)尚未開設(shè)臨床藥學(xué)實(shí)踐，導(dǎo)致臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生難以在醫(yī)院實(shí)習(xí)，實(shí)踐價(jià)值不高；同時(shí)盡管某些醫(yī)院對(duì)臨床藥學(xué)進(jìn)行開設(shè)，但也因?yàn)樾l(wèi)生部對(duì)臨床藥學(xué)尚未明確規(guī)定，藥師責(zé)任和義務(wù)界定模糊，導(dǎo)致藥學(xué)培訓(xùn)居于形式。

　　2開展臨床藥學(xué)，提高用藥水平的舉措

　　2.1藥師參與醫(yī)師查房，參與藥物治療

　　藥師要深入臨床一線，通過(guò)查房了解患者病情；同時(shí)參與藥物治療，發(fā)揮藥學(xué)專業(yè)知識(shí)給予醫(yī)師合理用藥建議，以彌補(bǔ)醫(yī)護(hù)人員對(duì)藥物性質(zhì)特點(diǎn)的不全面了解；還可以參與給藥方案，提供用藥咨詢服務(wù)，對(duì)患者進(jìn)行合理用藥指導(dǎo)。

　　2.2加強(qiáng)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)，促進(jìn)安全合理用藥

　　安全用藥是保證合理用藥的.基本前提，對(duì)藥品的不良反應(yīng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)是保障用藥安全的重要措施。因此，通過(guò)加強(qiáng)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)信息的收集整理，并反饋于藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心，就能及時(shí)避免藥品不良反應(yīng)發(fā)生。

　　2.3加強(qiáng)治療藥物監(jiān)測(cè)，給予給藥方案

　　對(duì)治療指數(shù)窄、毒性反應(yīng)強(qiáng)的藥物，不能用臨床指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如地高辛；特殊情況要進(jìn)行血藥濃度監(jiān)測(cè)，如嬰兒。在這些條件下，以技術(shù)對(duì)血藥濃度進(jìn)行監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)，根據(jù)患者情況，給予給藥方案并提出指導(dǎo)意見。

　　2.4建立藥品安全警示制度，提高用藥安全

　　開展臨床藥學(xué)醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以建立藥品安全警示制度，藥師根據(jù)整理出來(lái)的藥品安全信息，了解院內(nèi)臨床用藥安全情況，查找不足與隱患，并及時(shí)向上級(jí)通報(bào)，以防微杜漸。

　　2.5加強(qiáng)藥學(xué)科研研究，提升藥學(xué)服務(wù)水平

　　臨床藥學(xué)機(jī)構(gòu)可以在培訓(xùn)藥師的基礎(chǔ)上，把藥學(xué)科研納入議程，堅(jiān)持臨床服務(wù)臨床的原則，提倡藥師與臨床醫(yī)護(hù)進(jìn)行密切聯(lián)系，并互助開展藥學(xué)科研，以共同提高服務(wù)水平。

　　2.6加強(qiáng)臨床藥師專業(yè)培訓(xùn)，保障臨床合理安全用藥

　　藥師要時(shí)刻加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，并積極參與查房，設(shè)計(jì)給藥方案，與醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通、交流，掌握患者病情資料，給予患者對(duì)藥物的使用方法、注意事項(xiàng)、藥性等方面的指導(dǎo)，避免藥物不良反應(yīng)發(fā)生，最大限度保障臨床用藥合理、安全。

　　2.7加強(qiáng)制度建設(shè)，保障臨床藥學(xué)工作順利開展

　　國(guó)家衛(wèi)生部及醫(yī)院應(yīng)根據(jù)“促進(jìn)臨床用藥，保障患者用藥安全合理”為指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范臨床藥師工作行為。建立譬如“合理用藥評(píng)價(jià)制度”、“藥師查房工作制度”、“藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)制度”、“藥品安全警示制度”等等，逐步在醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立健全各項(xiàng)有利于臨床藥學(xué)開展的制度體系，以規(guī)范藥師行為，明確藥師責(zé)任和義務(wù)，保障臨床藥學(xué)工作順利開展。

　　3結(jié)論

　　目前盡管國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥學(xué)工作進(jìn)程緩慢，但隨著醫(yī)改的逐步深入，呼吁合理用藥呼聲日益高漲，因此藥學(xué)人員應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)，充實(shí)藥學(xué)知識(shí)，深入臨床，督導(dǎo)藥物治療，為臨床藥學(xué)工作順利開展作保障。

藥學(xué)畢業(yè)論文8

　　摘要：大凡藥物都有一定的偏性，古人亦稱“毒性”。中藥由原來(lái)大眾認(rèn)為是“天然無(wú)毒的”，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光，引發(fā)了人們對(duì)中藥安全的疑慮，輿論也有借此封殺中藥的勢(shì)頭。其實(shí)中醫(yī)能通過(guò)辨證論治而“補(bǔ)偏救弊”;藥劑師通過(guò)對(duì)含有毒性成分的藥物不同的加工、炮制，不僅能幫助醫(yī)師提高療效，而且在很大程度上消除或降低了藥物的毒副作用，基本上保證了臨床用藥的安全性。即若要減少中藥的毒副作用，中醫(yī)中藥兩者的配合非常必要。

　　關(guān)鍵詞：中藥;毒副作用;中醫(yī);中藥;關(guān)系。

　　一、中醫(yī)界一直正視中藥的毒副作用

　　中醫(yī)從未否認(rèn)中藥有毒副作用，自古以來(lái)就有“是藥三分毒”的說(shuō)法，早在20xx年前《神農(nóng)本草經(jīng)》里就談到藥物分三品：上品藥物有滋補(bǔ)、延年益壽作用;中品藥物不補(bǔ)不瀉，藥性平和;下品則多數(shù)中藥大都有毒副作用。中醫(yī)藥教材中都為學(xué)生明確標(biāo)明中藥的禁忌，譬如漏蘆，氣虛、瘡瘍、孕婦忌服。也就是說(shuō)，中醫(yī)界從未自稱中藥無(wú)毒副作用。20xx多年前中醫(yī)就有“人參也能殺人”、“大黃也能救人”的說(shuō)法。藥能治病也能致病，用得好、用得巧可去沉疴;濫用則傷人正氣，甚則致命。

　　二、中藥緣何成了不良反應(yīng)的“禍?zhǔn)住?/p>

　　上世紀(jì)90年代中期，新加坡提出黃連有毒副作用，人們開始重視中藥的毒副作用;之后，牛黃清心丸在韓國(guó)也出現(xiàn)不良反應(yīng);現(xiàn)在中藥不良反應(yīng)頻頻被曝光，含有馬兜鈴酸成分的龍膽瀉肝丸可能導(dǎo)致腎損害，市面上暢銷的“排毒養(yǎng)顏膠囊”因含有大黃被懷疑長(zhǎng)期服用造成繼發(fā)性便秘。為什么在近年發(fā)現(xiàn)中藥的毒副作用更多?

　　1. 國(guó)外“廢醫(yī)存藥”使中藥脫離了中醫(yī)

　　西方文化思維模式成長(zhǎng)起來(lái)的外國(guó)人，認(rèn)為中醫(yī)理論太過(guò)抽象，而中藥則療效確切;因此使用中藥通常不考慮中醫(yī)的辨證論治，而是按著西醫(yī)西藥的診斷、治療思維模式來(lái)使用中藥。更有甚者將中藥作西藥用，遇到高血壓就用鉤藤、草決明;見到細(xì)菌性感染，則施以黃芩、黃連。但若是虛陽(yáng)上越型高血壓，或是虛寒性細(xì)菌感染者，用了這些藥不但無(wú)效，且易致毒副作用。

　　日本順天堂曾經(jīng)是生產(chǎn)小柴胡湯為主要產(chǎn)品的世界上最大的漢方醫(yī)藥企業(yè)，但由于日本對(duì)中醫(yī)藥的政策是“廢醫(yī)存藥”，不懂得中醫(yī)辯證論治的理論，只將小柴胡湯應(yīng)用于某幾種疾病，結(jié)果藥物的臨床效果大打折扣，最終出現(xiàn)致人死亡的現(xiàn)象。一個(gè)國(guó)際性的大企業(yè)就這樣破產(chǎn)了。

　　由此可見，如果僅是藥物出口到國(guó)外，而中醫(yī)沒有走出國(guó)門，中藥脫離中醫(yī)就成了無(wú)源之水、無(wú)根之木，就是一堆“草”。

　　2. 中醫(yī)中藥的主要人為因素

　　2.1中醫(yī)師方面

　　2.1.1劑量過(guò)大：自古有“中醫(yī)不傳之謎在于劑量”,用之不當(dāng)或用藥過(guò)量就可能造成嚴(yán)重毒副作用。但近年來(lái)有些現(xiàn)代中醫(yī)為求速效、顯效，對(duì)這些藥物性能未標(biāo)明有毒的“無(wú)毒中藥”用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了歷代醫(yī)家，甚至置《藥典》規(guī)定于不顧，擅自加大中藥的用量，帶來(lái)了很多不良反應(yīng)。如細(xì)辛常用量為3～6g，過(guò)量應(yīng)用可導(dǎo)致呼吸減慢，反射消失，最后因呼吸麻痹而致死。

　　2.1.2藥證不符：中醫(yī)治病精于辨證，辨證是論治的基礎(chǔ)，若醫(yī)師辨證失誤或根本就不分寒熱、虛實(shí)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，勢(shì)必導(dǎo)致藥不對(duì)證，寒熱錯(cuò)投，攻補(bǔ)倒施，不但達(dá)不到治療效果，且延誤最佳治療時(shí)間，甚至造成毒副作用，是使用中藥的大忌。如：人參只適用于氣虛證候，若用于陰虛有熱者，將出現(xiàn)頭暈心悸、咽痛鼻衄、口舌生瘡、便干納差等所謂“人參濫用綜合征”。

　　2.1.3配伍不當(dāng)：若醫(yī)者不注意按“君、臣、佐、使”原則配伍組方，或用藥時(shí)不注意藥物相互關(guān)系，或因疏忽而將不宜配伍的藥物合用，勢(shì)必造成藥效降低，甚至產(chǎn)生毒性。如半夏甘遂湯中甘草與甘遂同用時(shí)，當(dāng)甘草的用量大于甘遂用量時(shí)，則有相反作用，且隨著甘草用量越大則毒性越強(qiáng)。此外，若中西藥配伍不當(dāng)，也會(huì)引起毒副作用。如山楂、五味子、烏梅等與磺胺藥同時(shí)使用會(huì)引起血尿。

　　2.2中藥師方面

　　2.2.1加工炮制不當(dāng)：加工炮制中藥是中醫(yī)的精髓之一，炮制不當(dāng)很容易導(dǎo)致毒副作用，對(duì)中醫(yī)的臨床療效也有較大的影響。例如：柏子仁用于寧心安神時(shí)要通過(guò)去油制霜，否則會(huì)產(chǎn)生滑腸致瀉作用;何首烏生品滑瀉而傷及脾胃。有毒中藥如生南星，不經(jīng)炮制則一般只能外用;其它如馬錢子、川烏、巴豆等有大毒的中藥需嚴(yán)格炮制，否則易發(fā)生嚴(yán)重毒副作用。

　　2.2.2調(diào)配不當(dāng)：調(diào)配人員粗心大意，毒性藥物管理不嚴(yán)，如誤將朱砂當(dāng)褚石使用;或?qū)⒍拘灾兴巹┝靠村e(cuò)，配方時(shí)不認(rèn)真核對(duì)處方，會(huì)產(chǎn)生人為的不良反應(yīng)。還有些藥劑人員不太注意炮制對(duì)臨床的重要性，在調(diào)配醫(yī)者處方炒苡米、炒白芍、酒大黃等時(shí)，因臨時(shí)藥房無(wú)貨，而擅自以生苡米、生白芍、生大黃等代用，亦會(huì)產(chǎn)生毒副作用。

　　2.2.3藥品質(zhì)量偽劣：藥物的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接影響臨床療效，但少數(shù)調(diào)劑人員素質(zhì)差、責(zé)任心不強(qiáng)，或技術(shù)差、不能嚴(yán)格把關(guān)，讓大肆摻假混偽的藥材用于臨床，自然會(huì)產(chǎn)生各種毒副作用。如炮山甲中吸入明礬(明礬的主要成份為硫酸鉀，內(nèi)服量0.6～ 1.5g，若過(guò)量則會(huì)引起嘔吐等不良反應(yīng))后再行干燥的惡劣行徑，人為地增加了中藥的毒副作用。

　　三、中醫(yī)中藥相輔相成是良策

　　中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)自古以來(lái)就是醫(yī)藥不分家，中醫(yī)藥講究即醫(yī)即藥，以醫(yī)帶藥�！吨芏Y》曰：“醫(yī)師，掌醫(yī)之政令，聚毒藥以供醫(yī)事�！奔磳�(duì)醫(yī)藥之間的關(guān)系作了言簡(jiǎn)意賅的概括。它的意思是說(shuō)醫(yī)師要能在識(shí)別藥害的基礎(chǔ)上，化害為利、化毒為藥，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)療目的。從這句話中不難看出，中醫(yī)藥學(xué)是一門醫(yī)理與方藥相輔相成的整體科學(xué)。醫(yī)為本，藥為使，醫(yī)之不存，藥將焉附?一方面，中藥的使用必須在中醫(yī)理論指導(dǎo)下進(jìn)行;另一方面，中醫(yī)的臨床則依靠中藥的加工炮制為其服務(wù)。

　　1. 中醫(yī)師辨證用藥，不以中藥替中醫(yī)

　　1.1正確地辨證論治

　　中醫(yī)認(rèn)為，“醫(yī)藥為用，性命所系”;因此，中藥只能在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下辨證使用，全面了解其功效主治、用法、禁忌癥等，按照配伍原則立方選藥。若以中藥代替中醫(yī)，則讓中醫(yī)藥丟了魂。

　　1.2掌握配伍禁忌

　　中藥配伍在于增強(qiáng)療效和降低毒副作用。其配伍禁忌有傳統(tǒng)的“十八反”、“十九畏”，1995年版《中華人民共和國(guó)藥典》明確規(guī)定不宜同用的藥物有33種[1];因而臨床醫(yī)師應(yīng)謹(jǐn)記避免合用，否則會(huì)產(chǎn)生劇烈的毒副作用或降低和破壞藥效。如人參、丹參等藥與黎蘆同用，就會(huì)產(chǎn)生毒副作用。但更要重視不屬于“十八反”、“十九畏”的中西藥合用的配伍禁忌。

　　1.3嚴(yán)控藥物用量

　　劑量準(zhǔn)確是藥物安全有效的可靠保證。鑒于中藥治療量與中毒量十分接近，醫(yī)師要按藥典規(guī)定劑量選方用藥，不能隨意更改。在臨床運(yùn)用中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使中藥劑量既有固定嚴(yán)格性，又不拘泥失去其靈活性。因中藥引起的毒副反應(yīng)，很多是因劑量過(guò)大所致，即便是無(wú)毒藥，如果過(guò)量服用，同樣可出現(xiàn)副作用。如《神農(nóng)本草經(jīng)》將其列為上品的甘草，現(xiàn)有資料報(bào)道，若長(zhǎng)期大量服用，就可出現(xiàn)脘腹痞滿或水腫等毒副反應(yīng)。此外，臨床上根據(jù)“以毒攻毒”的原則，常用馬錢子、輕粉等一些毒性較大的藥物來(lái)治療關(guān)節(jié)炎、梅毒等頑固性疾病，但一定要嚴(yán)格控制藥物劑量。

　　1.4藥物的制劑服法

　　某些有毒藥物，需要久煎以減低其毒性。如烏頭、附子中含烏頭堿成份，對(duì)心臟有毒性作用;經(jīng)過(guò)久煎，使烏頭堿破壞，降低了毒性，而且還可以增強(qiáng)其強(qiáng)心作用。

　　中藥湯劑的服用方法也有講究，亦屬辨證用藥的重要環(huán)節(jié)之一。如遇真熱假寒或真寒假熱證需用反佐法，即寒藥熱服或熱藥寒服;若服法錯(cuò)誤，則往往加重病情。

　　2. 中藥師規(guī)范炮制，熟諳辨證論治

　　2.1熟諳辨證論治

　　中藥師要切實(shí)履行好自己的職責(zé)，承擔(dān)起辨證論治的職責(zé)和義務(wù)，對(duì)中醫(yī)師所開的處方進(jìn)行審核，向患者提供用藥指導(dǎo)和服務(wù)，以保證用藥安全、合理、有效。如寒濕腰痛的患者來(lái)店購(gòu)藥，如藥劑師不懂辨證，就有可能讓病人購(gòu)服六味地黃丸、壯腰健腎丸等，這些中成藥不但治不好腰痛，反而會(huì)加重病情。若能較好地辨證，就能祛弊得利，抵制毒副作用。

　　2.2規(guī)范加工炮制

　　中藥師應(yīng)嚴(yán)格遵照藥典的要求，按照醫(yī)療、調(diào)配、制劑的`不同要求，科學(xué)地依法炮制各種有毒中藥，使藥物“明其利而用之，知其弊而制之”，才會(huì)增強(qiáng)療效，降低其毒副作用。絕不可因?yàn)榕侣闊┒鴾p少任何一道炮制工序;只能外用的中藥，絕不可內(nèi)服，以保證臨床用藥的安全性。

　　此外，藥劑人員對(duì)有配伍禁忌或者超劑量的處方，首先應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)配;必要時(shí)，須經(jīng)處方醫(yī)師更正或者重新簽字后，方可調(diào)配。

　　2.3加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管

　　中藥質(zhì)量好壞是關(guān)系到臨床療效和國(guó)際化的問(wèn)題，質(zhì)量是中藥的生命。要加強(qiáng)中藥種植、采收、加工、產(chǎn)地、流通和使用的全過(guò)程的監(jiān)督管理，從源頭上治理不合格的中藥。在中藥質(zhì)量檢驗(yàn)合格后，才能入藥。

　　3.勿喪失中醫(yī)中藥發(fā)展的土壤――東方文化背景

　　中藥近百年來(lái)衰弱的過(guò)程，主要原因是隨著西方文化在中國(guó)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，中醫(yī)已喪失了其發(fā)展的土壤――東方文化背景�，F(xiàn)在完全以西方文化思維模式成長(zhǎng)起來(lái)的人，無(wú)法理解和接受中醫(yī)。他們非要用細(xì)化中藥效果的西方文化的思維模式來(lái)套中醫(yī)理論，無(wú)疑是削足適履，是對(duì)博大精深的中醫(yī)理論的拋棄，將使得按照中醫(yī)理論辨證使用的“中藥”會(huì)變成當(dāng)今西方的“植物藥”。

　　中醫(yī)和中藥是老祖宗通過(guò)上千年實(shí)踐給我們后輩留下的寶庫(kù)，世界衛(wèi)生組織評(píng)論“中醫(yī)藥是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的榜樣”。中醫(yī)藥怎樣正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)處理中藥的毒副作用?如何從根本上扭轉(zhuǎn)輿論要“廢除中醫(yī)”、“封殺中藥”的中醫(yī)中藥窘境而走向世界?中醫(yī)藥工作者面臨著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有中醫(yī)中藥人員同舟共濟(jì)，相輔相成，既不能因噎廢食，搞全盤西醫(yī)化;更不能脫離中醫(yī)的辨證而使用中藥，才能有效地減少中藥的毒副作用，促進(jìn)中醫(yī)的發(fā)展和中藥的現(xiàn)代化。

　　參考文獻(xiàn)

　　1 中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部藥典委員會(huì).中華人民共和國(guó)藥典(一部)[M].廣州:廣東科技出版社，1995.

藥學(xué)畢業(yè)論文9

　　[摘要] 中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑。本文從中藥凝膠劑基質(zhì)的選擇、釋藥機(jī)制研究、滲透促進(jìn)劑的應(yīng)用、質(zhì)量控制等方面闡述中藥凝膠劑的研究近況，并對(duì)中藥凝膠劑的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。

　　[關(guān)鍵詞] 中藥凝膠劑;釋藥機(jī)制;滲透促進(jìn)劑;質(zhì)量控制

　　中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑，具有涂展性好，無(wú)油膩感，易于清洗，透皮吸收好等特點(diǎn)。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質(zhì)制成的、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑[1]。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥，用于抗炎鎮(zhèn)痛、抗菌抗病毒、局部止血等[2-3]。目前，中藥凝膠劑研究取得了較大的發(fā)展，在醫(yī)院制劑中廣為應(yīng)用。本文對(duì)中藥凝膠劑近年的研究進(jìn)展概述如下職稱論文：

　　1 基質(zhì)材料

　　中藥凝膠的基質(zhì)材料根據(jù)其性能不同，可分為水性凝膠基質(zhì)與油性凝膠基質(zhì)。水性凝膠基質(zhì)的構(gòu)成一般為水、甘油或丙二醇與纖維素衍生物、卡波姆和海藻酸鹽、西黃蓍膠、明膠、淀粉等;油性凝膠基質(zhì)則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂、鋅皂構(gòu)成。必要時(shí)可加入保濕劑、防腐劑、抗氧劑、透皮促進(jìn)劑等附加劑[1]。不同的基質(zhì)材料的釋藥特性和臨床應(yīng)用不同，因此，需結(jié)合藥物特性和臨床應(yīng)用選擇合適的基質(zhì)材料。目前，水溶性凝膠基質(zhì)應(yīng)用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類。

　　李秀青等以卡波姆940、PEG4000、甘油為基質(zhì)制，以辣椒堿，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠，藥效學(xué)實(shí)驗(yàn)表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素、卡波姆、聚乙烯吡咯烷酮(PVP)為混合基質(zhì)，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高，還可對(duì)丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內(nèi)進(jìn)行調(diào)節(jié)。張小軍等以卡波姆940為基質(zhì)制備了復(fù)方蘆薈凝膠劑，涂展性好，無(wú)油膩感，易于清洗，透皮吸收好，治療痤瘡效果良好。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質(zhì)制備黃芩苷凝膠，以達(dá)到局部迅速給藥、避免胃腸道對(duì)藥物的降解及肝臟的首過(guò)效應(yīng)的目的并起到長(zhǎng)效、緩釋的'作用。張蜀艷等用正交實(shí)驗(yàn)對(duì)麻瘋樹酚凝膠的最佳配方進(jìn)行了篩選，以卡波姆為基質(zhì)制備的凝膠劑，光滑細(xì)膩，釋藥快且穩(wěn)定。

　　基質(zhì)材料的選擇對(duì)于制劑中藥物的釋放有著重要的影響。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴(kuò)散池法，以秋水仙堿為檢測(cè)指標(biāo)比較了3 種基質(zhì)對(duì)秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響，結(jié)果為以Carbomer為基質(zhì)的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高，其次為HPMC基質(zhì)凝膠，CMC-Na基質(zhì)凝膠體外透皮速率最低。

　　2 釋藥機(jī)制

　　中藥凝膠劑釋藥機(jī)制復(fù)雜，受較多因素影響。一般情況下，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合Fick定律，可以用Higuchi動(dòng)力學(xué)方程描述其動(dòng)力學(xué)過(guò)程。張蜀艷等為比較不同濃度各基質(zhì)對(duì)麻瘋樹酚釋藥的影響，采用透析膜擴(kuò)散法進(jìn)行體外釋藥實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)麻瘋樹酚凝膠劑釋藥過(guò)程符合Higuchi方程。梁學(xué)政等[10]采用Franz擴(kuò)散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，進(jìn)行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明大黃素體外經(jīng)皮吸收符合Higuchi動(dòng)力學(xué)過(guò)程。有時(shí)凝膠劑中的藥物具有溶出控制的特征，呈恒速釋放，或符合其他模式，用Fick擴(kuò)散機(jī)制無(wú)法解釋。這種非Fick擴(kuò)散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動(dòng)后，聚合物松弛產(chǎn)生的。如以卡波姆為基質(zhì)材料時(shí)，可以零級(jí)動(dòng)力學(xué)釋放藥物。付毅華等[11]采用改良Franz擴(kuò)散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，以青藤堿為指標(biāo)性成分，研究祛風(fēng)止痹凝膠劑體外滲透性，結(jié)果表明青藤堿經(jīng)皮吸收過(guò)程為零級(jí)動(dòng)力學(xué)過(guò)程。

　　3 滲透促進(jìn)劑的研究應(yīng)用

　　經(jīng)皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對(duì)皮膚的穿透性和透皮速率的問(wèn)題。除少數(shù)劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外，大多數(shù)藥物的透皮速率都無(wú)法滿足治療需要。因而提高藥物的透皮速率是開發(fā)經(jīng)皮給藥系統(tǒng)的關(guān)鍵[12]。經(jīng)皮吸收促進(jìn)劑能加速藥物穿過(guò)皮膚。常用經(jīng)皮吸收促進(jìn)劑主要有有機(jī)酸、脂肪醇類、表面活性劑、氮酮、醇類化合物、角質(zhì)層保濕劑、精油等。方世平等[13]以離體小鼠鼠皮為透皮屏障，采用改進(jìn)Franz擴(kuò)散池裝置，對(duì)不同濃度的薄荷腦和氮酮對(duì)姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進(jìn)行了研究，結(jié)果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進(jìn)姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用，其促滲透作用強(qiáng)弱順序?yàn)椋?0%薄荷腦7%薄荷腦13%薄荷腦4%薄荷腦1%薄荷腦，9%氮酮7%氮酮5%氮酮3%氮酮1%氮酮。薄荷腦濃度在1%～10%之間時(shí)，對(duì)芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關(guān)，但薄荷腦濃度超過(guò)10%后其促滲作用反而下降。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴(kuò)散池法，對(duì)加入了不同透皮促進(jìn)劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進(jìn)行了考察，結(jié)果表明透皮促進(jìn)劑促進(jìn)秋水仙堿體外透皮的強(qiáng)弱順序?yàn)椋罕�二醇冰片氮酮薄荷油，并且秋水仙堿凝膠體外透皮釋藥符合Higuchi動(dòng)力學(xué)過(guò)程。

藥學(xué)畢業(yè)論文10

　　指導(dǎo)患者合理用藥是藥學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵，也是其核心。作為醫(yī)院窗口的門診藥房，其服務(wù)質(zhì)量的好壞對(duì)醫(yī)院的形象和醫(yī)院效益有直接影響。為此，筆者所在醫(yī)院藥劑科積極采取應(yīng)對(duì)措施重新定位，從轉(zhuǎn)變觀念入手，從門診藥房改革入手，改變模式，開發(fā)藥房藥學(xué)服務(wù)的各項(xiàng)功能來(lái)提升藥房藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量，讓門診藥房成為醫(yī)院的文明窗口。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)門診藥房藥劑人員不僅要具備優(yōu)良的職業(yè)道德，具有為患者服務(wù)的崇高理想，而且還要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和精湛的技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加快知識(shí)更新，提高自身業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，掌握最新的藥品信息，以及超高交流技巧。

　　為此筆者所在醫(yī)院藥劑科經(jīng)常組織一些相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)藥劑人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)藥劑人員進(jìn)行本�？频脑诼殞W(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)知識(shí)。這樣才能在工作中掌握主動(dòng)權(quán)，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

　　2 健全門診藥房的工作制度為保證門診藥房工作的順利開展，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必須完善門診藥房的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)門診藥房的內(nèi)部管理，并健全對(duì)藥房工作人員的激勵(lì)機(jī)制。如：

　�。�1）藥劑人員在工作中表現(xiàn)良好，取得突出成績(jī)或做出突出貢獻(xiàn)的，應(yīng)從精神上予以表?yè)P(yáng)，從政治上給予鼓勵(lì)。

　�。�2）藥劑人員無(wú)工作責(zé)任心，對(duì)患者服務(wù)態(tài)度差，工作粗心大意，無(wú)制度觀念的，應(yīng)對(duì)其批評(píng)教育。若違反相關(guān)藥房制度并產(chǎn)生不良影響和后果的，在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶幏趾停ɑ颍┙?jīng)濟(jì)處罰。

　�。�3）要不斷增強(qiáng)工作的透明度，對(duì)藥房工作人員實(shí)行掛牌上崗，勇于接受群眾的監(jiān)督。

　　3 加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量

　　3。1加強(qiáng)對(duì)患者心理的了解，多進(jìn)行換位思考，以“急患者之所急，想患者之所想”的服務(wù)觀念作為指導(dǎo)思想，這對(duì)改善門診藥房的服務(wù)質(zhì)量極為重要。

　　到醫(yī)院就診的患者在感覺身體不適的同時(shí)，也承受著心理上的壓力，心情較為焦慮、煩躁。給予溫和、友善的服務(wù)態(tài)度會(huì)使他們身心都得到安慰，相反不好的態(tài)度容易使他們受到刺激，造成不必要的醫(yī)患矛盾。所以，藥劑人員應(yīng)充分理解患者的心情，應(yīng)將以患者

　　3。2把握處方質(zhì)量，做好發(fā)藥交代做好發(fā)藥交代是指導(dǎo)患者正確用藥的主要途徑，也是藥師價(jià)值的重要體現(xiàn)。

　　因此，藥師必須牢固樹立“以患者為中心”的服務(wù)理念。以耐心的服務(wù)，認(rèn)真做好發(fā)藥時(shí)的解釋和交代，保證用藥的安全有效，進(jìn)而確保醫(yī)療效果，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。藥劑工作人員除調(diào)配發(fā)藥外，還兼有一項(xiàng)職責(zé)，即指導(dǎo)患者合理用藥，對(duì)藥品的服用方法和服用時(shí)間、藥品的常見不良反應(yīng)以及使用注意事項(xiàng)應(yīng)逐一向患者解釋，盡量使用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗易懂和文明的語(yǔ)言，使患者對(duì)藥師產(chǎn)生親切感和信任感，從而提高患者的服藥依從性，并根據(jù)藥師的交代嚴(yán)格遵守服藥方法和服藥時(shí)間，從而防止患者因隨意服藥而影響治療效果。

　　4 開展藥物咨詢門診藥房

　　每天都得面對(duì)大量的門診和急診患者，因此，藥房工作人員很難在發(fā)藥的短時(shí)間內(nèi)向患者逐一解釋清楚合理用藥問(wèn)題，如各種藥品的服用方法、服用時(shí)間、藥物的常見不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)以及藥物之間的相互作用等。而且，伴隨大量新藥的.上市，很多情況下會(huì)進(jìn)行多種藥物的聯(lián)合使用，因而藥物之間的相互作用以及不良反應(yīng)發(fā)生率也逐漸增加。

　　因此，患者非常有必要得到藥物咨詢服務(wù)。開通藥物咨詢服務(wù)，可使患者得到詳細(xì)的用藥指導(dǎo)，對(duì)用藥過(guò)程中存在的問(wèn)題也可以直接咨詢藥師，并得到針對(duì)性的解答。這種服務(wù)方式對(duì)患者而言，通過(guò)與藥師的面對(duì)面交談，使患者對(duì)藥學(xué)知識(shí)有了一定的了解，并掌握了正確的服用方法，提高了服藥依從性。

　　而對(duì)于藥師而言，不僅取得了患者的信任，還提高了自身的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)水平。藥物咨詢工作的開展，可促使患者科學(xué)合理地應(yīng)用藥物，嚴(yán)格遵從醫(yī)囑用藥，從而使藥物不良反應(yīng)的發(fā)生率降至最低。開展藥物咨詢工作，轉(zhuǎn)變了患者對(duì)藥房只是簡(jiǎn)單發(fā)藥的錯(cuò)誤看法。通過(guò)開展藥物咨詢工作，使藥學(xué)工作由傳統(tǒng)的保障供應(yīng)型轉(zhuǎn)變?yōu)樗帉W(xué)服務(wù)型，藥師直接與患者就合理用藥問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面地交流，體現(xiàn)了藥師的自身價(jià)值，從而提高了藥師在患者心中的地位，改變了藥師的形象[2]。

　　隨著醫(yī)療體制的改革，醫(yī)院藥學(xué)已從“以藥為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡乃帉W(xué)管理模式，因此，改善服務(wù)態(tài)度和提高服務(wù)質(zhì)量就成為醫(yī)院在競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，不得不引起藥學(xué)工作人員的高度重視，采取相應(yīng)的對(duì)策措施，建立以患者為中心的藥學(xué)管理工作模式，開展以合理用藥為核心的藥學(xué)工作，提供藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，提高質(zhì)量，保證人民用藥安全是醫(yī)院當(dāng)前有待解決的問(wèn)題。門診藥房作為醫(yī)院藥學(xué)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高藥學(xué)部門的服務(wù)水平，改善服務(wù)質(zhì)量，努力提高對(duì)藥房的滿意度。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王慧明，梁志源，黃必義，等。醫(yī)院藥房提升服務(wù)質(zhì)量管理對(duì)策分析[J]。中國(guó)藥房，20xx，16（5）：345—346。

　　[2]王洪偉，王貴忠。淺談如何提高門診藥房藥學(xué)服務(wù)水平[J]。中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，20xx，5（4）：23—25。

藥學(xué)畢業(yè)論文11

　　本科畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，1981年我國(guó)實(shí)行學(xué)位制度， 規(guī)定：凡申請(qǐng)學(xué)位者都要提交學(xué)位論文。畢業(yè)論文可以整合學(xué)生在本科階段所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。從1999年制定科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針后，我國(guó)高等教育向大眾化邁進(jìn)，進(jìn)行了一定規(guī)模的擴(kuò)招。然而，近些年高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量總體上呈下降的趨勢(shì)，有些高校畢業(yè)論文工作趨于形式化，畢業(yè)論文的抄襲、做假等問(wèn)題越來(lái)越泛濫。為了切實(shí)提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化高校畢業(yè)論文工作， 20xx年教育部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 工作的通知》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》，強(qiáng)調(diào)指出高等學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 保障各環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果，不得降低要求;大學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 要嚴(yán)格管理， 確保質(zhì)量。北京城市學(xué)院一直以來(lái)對(duì)本科畢業(yè)論文工作非常重視。為了全面確保并提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，找到適合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的畢業(yè)論文的形式，我校中藥學(xué)專業(yè)對(duì)畢業(yè)論文實(shí)際工作開展研究和實(shí)踐，取得了良好的結(jié)果，并為其他應(yīng)用型本科專業(yè)的畢業(yè)論文工作提供一定的參考。

　　1 我校中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

　　1.1 我校中藥學(xué)專業(yè)的定位我校中藥學(xué)專業(yè)是應(yīng)用型

　　本科專業(yè)，培養(yǎng)掌握中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本知識(shí)、基本技能，熟悉中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等知識(shí)和能力，能在中藥流通、使用、生產(chǎn)、檢驗(yàn)領(lǐng)域從事中藥調(diào)劑、合理用藥、中藥制藥、質(zhì)量檢驗(yàn)等符合中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，可從事如下工作：藥店、醫(yī)院、保健品店等的調(diào)劑、合理用藥及養(yǎng)生保健等工作;中藥相關(guān)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理、質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、臨床監(jiān)察、生產(chǎn)、研發(fā)、信息網(wǎng)絡(luò)等工作;中藥及天然藥物相關(guān)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)工作。

　　1.2 我校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作概況

　　根據(jù)專業(yè)定位及人才培養(yǎng)方案，中藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型中藥學(xué)本科人才，而非研究性相關(guān)人才。本專業(yè)采取3+1培養(yǎng)模式，即：利用3學(xué)年進(jìn)行公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程的學(xué)習(xí);利用1學(xué)年進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)及崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)中進(jìn)行中藥相關(guān)崗位實(shí)訓(xùn)并完成畢業(yè)論文。在畢業(yè)論文工作中，力求圍繞畢業(yè)論文的核心目的，以實(shí)際崗位工作為核心，在畢業(yè)論文中解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2 我校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)踐及成果分析

　　我校中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作目前已完成20xx屆、20xx屆及20xx屆，在畢業(yè)論文工作中，根據(jù)實(shí)習(xí)單位特點(diǎn)及具體實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，以培養(yǎng)方案為核心，不斷地對(duì)畢業(yè)論文工作的過(guò)程、形式及管理等方面進(jìn)行實(shí)踐，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

　　2.1 選題階段靈活，雙指導(dǎo)教師選派，旨在解決實(shí)際問(wèn)題

　　由于我校中藥學(xué)專業(yè)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入不同實(shí)習(xí)單位或不同崗位，原則上要求一人一題，與崗位相結(jié)合并考慮實(shí)用性[1]，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，結(jié)合實(shí)習(xí)單位具體情況、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容及自我興趣自擬選題。選題務(wù)必緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，可利用一種或幾種研究方法綜合研究，且有可實(shí)施及可操作性。首先在實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)老師，因?yàn)閷W(xué)生在完成畢業(yè)論文期間一直在崗位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位老師可隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生;同時(shí)，學(xué)校會(huì)配備1名校內(nèi)負(fù)責(zé)教師協(xié)助指導(dǎo)，跟校外實(shí)習(xí)單位的老師溝通，高質(zhì)量地全過(guò)程管理學(xué)生的畢業(yè)論文。對(duì)于實(shí)習(xí)單位沒有相關(guān)指導(dǎo)老師的，結(jié)合選題的同時(shí)，在學(xué)生、教師雙向選擇基礎(chǔ)上，選派校內(nèi)老師作為畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，并實(shí)行負(fù)責(zé)人制。

　　3 畢業(yè)論文選題類型的多樣化

　　3.1 鼓勵(lì)支持科研型畢業(yè)論文形式

　　學(xué)生實(shí)習(xí)單位是科研院所或醫(yī)藥公司的，在實(shí)習(xí)過(guò)程中參與中藥研發(fā)等項(xiàng)目，畢業(yè)論文與科學(xué)研究相關(guān)，這與大多數(shù)高校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文一致。在此期間，學(xué)生可以對(duì)藥物研發(fā)有深刻認(rèn)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的科研思維和解決問(wèn)題能力。有部分畢業(yè)論文題目為此類論文。

　　3.2 增加實(shí)驗(yàn)大報(bào)告類型的論文形式

　　實(shí)習(xí)單位是某醫(yī)藥公司或藥廠的質(zhì)檢部門，在實(shí)習(xí)中主要接觸質(zhì)量檢驗(yàn)工作，依據(jù)藥典或相關(guān)規(guī)范操作，無(wú)需進(jìn)行科研設(shè)計(jì)，不能完全等同科研項(xiàng)目，將該類型設(shè)定為實(shí)驗(yàn)大報(bào)告的實(shí)驗(yàn)型畢業(yè)論文，要求學(xué)生將實(shí)習(xí)工作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)掌握。有部分畢業(yè)論文題目為此類論文。

　　3.3 增加調(diào)研型畢業(yè)論文的形式調(diào)研型論文的增加基于以下幾點(diǎn)：

　　①眾多高校中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)論文大多是實(shí)驗(yàn)型論文，這是沿用多年的醫(yī)藥學(xué)院校本科畢業(yè)論文的模式。然而，我校中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中不能接觸相關(guān)實(shí)驗(yàn)或科研項(xiàng)目。

　�、谖覈�(guó)高校中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文遇到諸多問(wèn)題，也都在進(jìn)行改革。中山大學(xué)藥學(xué)系學(xué)生做過(guò)調(diào)研型畢業(yè)論文，其他中藥學(xué)專業(yè)做調(diào)研型論文的資料很有限。

　　③從我國(guó)高�，F(xiàn)狀來(lái)看，除實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專業(yè)外，有很多專業(yè)的畢業(yè)論文傾向于社會(huì)調(diào)查深入剖析某專題的實(shí)質(zhì)。且我校經(jīng)濟(jì)管理等其他專業(yè)的畢業(yè)論文采用調(diào)研型論文。基于上述，我校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文增加調(diào)研型論文，不僅非常切合畢業(yè)生的實(shí)習(xí)崗位，也符合就業(yè)現(xiàn)實(shí)情況。該調(diào)研型論文要求與中藥學(xué)領(lǐng)域相關(guān)，解決單位的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)畢業(yè)生開展后續(xù)工作及工作晉升都有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)中藥學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)研，完成畢業(yè)論文，能夠?qū)�學(xué)生基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)及應(yīng)用能力全面考查，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與崗位實(shí)際需要相結(jié)合，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問(wèn)題及知識(shí)應(yīng)用能力，使學(xué)生能得到綜合訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)論文教學(xué)目的。調(diào)研型畢業(yè)論文題目。

　　3.4 增加處方分析

　　類型的論文形式學(xué)生實(shí)習(xí)的具體工作是醫(yī)藥藥房的中藥調(diào)劑工作，可以對(duì)處方的規(guī)范性及合理性進(jìn)行分析，有些可參與醫(yī)院開展的處方點(diǎn)評(píng)工作，將該類型設(shè)定為處方分析型畢業(yè)論文。這樣不僅可以很好地結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體問(wèn)題，也可利用所學(xué)的中藥學(xué)相關(guān)的知識(shí)，綜合分析、解決問(wèn)題，也為后續(xù)中藥調(diào)劑工作做鋪墊。有部分畢業(yè)論文題目為此類論文。

　　3.5 增加實(shí)習(xí)總結(jié)類型的論文形式

　　實(shí)習(xí)單位是醫(yī)藥公司或藥廠的車間，學(xué)生實(shí)習(xí)中參與藥物生產(chǎn)過(guò)程;有的.實(shí)習(xí)單位是藥店，學(xué)生實(shí)習(xí)中進(jìn)行藥品銷售、中藥飲片調(diào)劑、中藥煎藥或庫(kù)房管理等工作，可以根據(jù)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)類型畢業(yè)論文，不僅可以使學(xué)生對(duì)中藥學(xué)相關(guān)崗位工作內(nèi)容有全面、深入地了解，也可運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析實(shí)踐操作中的每一環(huán)節(jié)，解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，從而達(dá)到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。有部分畢業(yè)論文題目為此類論文。

　　4 合理安排畢業(yè)論文時(shí)間避免就業(yè)的沖突

　　近年來(lái)就業(yè)壓力越來(lái)越大，畢業(yè)論文與就業(yè)的時(shí)間和精力難以平衡，有的學(xué)生將更多的精力投入到工作或找工作中，難以保證畢業(yè)論文任務(wù)。北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)對(duì)此狀況進(jìn)行相關(guān)改革：調(diào)整本科畢業(yè)論文的時(shí)間，在時(shí)間上給予保證，其畢業(yè)論文時(shí)間已經(jīng)由原來(lái)的大四下學(xué)期調(diào)整到大四的兩個(gè)學(xué)期，實(shí)踐證明這對(duì)提高畢業(yè)論文的質(zhì)量具有一定的成效。我校中藥學(xué)專業(yè)為緩解此問(wèn)題，在3+1的人才培養(yǎng)模式的前提下，將畢業(yè)論文的啟動(dòng)時(shí)間提前，學(xué)生在8月中旬進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，基本在9月初左右確定選題，在實(shí)習(xí)的前半過(guò)程中基本完成畢業(yè)論文的相關(guān)研究工作，后續(xù)的實(shí)習(xí)工作中只進(jìn)行論文的撰寫及補(bǔ)充等工作。這樣的時(shí)間安排可在一定程度上緩沖就業(yè)與畢業(yè)論文的矛盾。

　　5 畢業(yè)論文的模擬訓(xùn)練的必要性

　　在論文工作開始前，開設(shè)相關(guān)課程或必要培訓(xùn)，使學(xué)生掌握需要具備的知識(shí)和能力。廣東藥學(xué)院藥科學(xué)院在實(shí)習(xí)前進(jìn)行畢業(yè)論文系統(tǒng)輔導(dǎo)，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的及論文要求， 并要求實(shí)習(xí)單位強(qiáng)化對(duì)論文的質(zhì)量監(jiān)控。北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)[4]在畢業(yè)論文工作前期進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和集體指導(dǎo)，開設(shè)系列論文選題指導(dǎo)和論文寫作等專題講座，輔導(dǎo)一些共性問(wèn)題，從源頭上改善畢業(yè)論文質(zhì)量。廣西中醫(yī)學(xué)院應(yīng)利用寒、暑假期，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，組織學(xué)生進(jìn)行論文相關(guān)的技能訓(xùn)練。在我校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作中，利用畢業(yè)論文開始前的中藥課題設(shè)計(jì)為畢業(yè)論文工作打基礎(chǔ)。課程中開展畢業(yè)論文寫作講座，并對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行初步模擬;同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文能力，畢業(yè)論文開始前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的正確態(tài)度的引導(dǎo)，通過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)、練習(xí)及模擬設(shè)計(jì)等措施，逐步使學(xué)生掌握完成畢業(yè)論文的有關(guān)能力，從而確保并促進(jìn)論文整體水平的提高。

　　6 加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程管理嚴(yán)格保證畢業(yè)論文質(zhì)量

　　畢業(yè)論文工作需要在各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，精心組織和指導(dǎo)是畢業(yè)論文順利完成的保障;需要規(guī)范畢業(yè)論文過(guò)程管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確權(quán)責(zé)。在論文管理過(guò)程中，需要找到較好的全程管理方法，PBL教育理念貫穿于選題、文獻(xiàn)搜集、課題設(shè)計(jì)及結(jié)果分析、論文撰寫等各環(huán)節(jié)中，從而確保畢業(yè)論文質(zhì)量。在我校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作中，制作《中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)》給學(xué)生和論文指導(dǎo)老師，使指導(dǎo)老師和學(xué)生均能夠明確論文要求;在實(shí)際操作中嚴(yán)格控制，全程確保論文質(zhì)量;及時(shí)了解在論文過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)于共性的困難問(wèn)題，統(tǒng)一解決并予以明確;對(duì)于有些學(xué)生對(duì)論文的態(tài)度及做法錯(cuò)誤，及時(shí)告知、糾正。在論文的開題、中期、答辯等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于質(zhì)量較差的學(xué)生，要求其進(jìn)行二次審查。同時(shí)要求學(xué)生在每2周向指導(dǎo)老師匯報(bào)進(jìn)展，以便更好地指導(dǎo)與管理。

　　7 結(jié)語(yǔ)

　　畢業(yè)論文是專業(yè)培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，我校中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文又具有特殊的實(shí)際背景和要求，通過(guò)中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作，對(duì)于加強(qiáng)中藥學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)非常重要，在論文中結(jié)合具體實(shí)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化中藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化中藥研究的思維及意識(shí)，堅(jiān)定從事中醫(yī)藥事業(yè)的信心。同時(shí)在畢業(yè)論文工作中，強(qiáng)化學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用型中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量，這也將促進(jìn)我校中藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型中藥學(xué)專業(yè)人才。

藥學(xué)畢業(yè)論文12

　　藥物相互作用是指藥物受合用、或先后使用的其他藥物、內(nèi)源性化學(xué)物質(zhì)、 附加劑或食物等影響而使藥散發(fā)生變化的現(xiàn)象，還包括合用藥物在體內(nèi)影響臨床 檢查結(jié)果。藥物相互作用的結(jié)果，可能使藥物的作用增強(qiáng)，以致出現(xiàn)毒性反應(yīng); 也可能使藥物的作用減弱，甚至消失;利用藥物相互作用，除提高療效減少毒副 作用外，也可進(jìn)行藥物中毒的解救;防止耐藥性的出現(xiàn)，因而受到眾多醫(yī)藥工作 者甚至用藥者個(gè)人的關(guān)注。藥物相互作用研究是一種應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷、逐漸廣泛深 入開展的工作，對(duì)提高醫(yī)療質(zhì)量，安全有效地聯(lián)合用藥極為重要。目前，隨著中 西醫(yī)結(jié)合事業(yè)的興起，中西藥物聯(lián)合并用的機(jī)率越來(lái)越高。中西藥物聯(lián)合組方的 制劑不斷問(wèn)世，劑型日益增多，因此，重點(diǎn)探討中西藥物聯(lián)用而產(chǎn)生的不良反應(yīng) 具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1 藥物相互作用

　　是指兩種或兩種以上的藥物同時(shí)或先后使用時(shí)所發(fā)生的藥效變化，即產(chǎn)生協(xié) 同、相加、拮抗作用。合理的藥物相互作用可以增強(qiáng)療效或降低藥物不良反應(yīng)， 反之可降低療效或增加毒性，干擾治療，加重病情。

　　1.1 合理用藥

　　1.1.1 中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下使用[1] 有其自己獨(dú)特的理論體系和應(yīng)用形式。由于其化學(xué)成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜和質(zhì)量不穩(wěn)定性等原因，所以在使用中藥時(shí)特 別是與西藥聯(lián)用時(shí)要慎之又慎。

　　1.1.2 西藥是以西醫(yī)理論為指導(dǎo)的，以分析手段探尋發(fā)病機(jī)制、了解病情，指導(dǎo)診治用藥，并致力于消除致病因子或抑制器官異常功能，或補(bǔ)充匱乏物 質(zhì)。因此，中西藥的合用應(yīng)該遵循一定的原則，加強(qiáng)中醫(yī)藥合并用藥的監(jiān)督，以 增強(qiáng)療效，減少不良反應(yīng)和配伍禁忌的發(fā)生。

　　1.1.3 香連丸與四環(huán)素、 痢特靈、 氟嗪酸等聯(lián)用 ,治療痢疾、 細(xì)菌性腹瀉有協(xié)同作用 ,達(dá)美康與黃芪、 地骨皮、 知母、 黨參、 鬼箭羽、 葛根等聯(lián)用 ,能夠增強(qiáng)降糖效果 ,防治糖尿病血管并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。臨床上使 用鏈霉素時(shí)常配合口服甘草甜素片 ,因?yàn)楦什菟峥膳c鏈霉素結(jié)合 ,并不影響體 外的抗菌效應(yīng) ,卻能降低鏈霉素對(duì)前庭功能的損害。

　　1.1.4 青霉素與痰熱清注射液合用時(shí)，痰熱清中所含的金銀花能增強(qiáng)對(duì)耐藥金葡菌的抑制作用，在抑制耐藥菌體蛋白質(zhì)合成上有協(xié)同作用。牛黃解毒丸 含有大黃、牛黃等中藥成分，大黃具有祛除病邪，排除陳舊代謝產(chǎn)物，促進(jìn)組織 器官恢復(fù)技能，產(chǎn)生新質(zhì)的作用[2]。與具有抗炎、抗毒、抗休克等作用的`強(qiáng)的松 配伍，能產(chǎn)生明顯的協(xié)同作用。

　　1.2 減輕毒副作用 西藥抗腫瘤要大多毒副作用大，與中藥及其制劑合用，不僅能增強(qiáng)抗腫瘤作用，還能減輕西藥的毒副作用。如刺五加能益氣健脾，補(bǔ)腎 安神，有升高白細(xì)胞，提高免疫功能等作用，對(duì)環(huán)磷酰胺引起的白細(xì)胞減少癥有 保護(hù)作用。因此，與化療藥物合用，能拮抗其引起白細(xì)胞減少的毒性作用，提高 治愈率。

　　2 不合理用藥

　　2.1 產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)

　　2.1.1 含有機(jī)酸的中藥如山楂、五味子等不能與磺胺藥如復(fù)方新諾明同服。因有機(jī)酸所致的酸性環(huán)境能使乙酸化后的磺胺溶解度大大降低，易在腎小管 析出，形成結(jié)晶，損傷腎小管及尿道上皮細(xì)胞，引起血尿。尿閉等。

　　2.1.2 含有苷類有效成分的中成藥龍膽瀉肝丸不宜與維生素C合用。因?yàn)榫S生素C呈酸性，加上在胃酸的條件下，有可能使苷分解成苷元和糖，從而影 響療效。

　　2.1.3 四環(huán)素不能與堿性的中成藥肝胃氣痛片合用，因?yàn)樗沫h(huán)素在堿性條件下生成四環(huán)素堿，其溶解度下降，不易被吸收，其分子結(jié)構(gòu)中的C環(huán)容易破

　　裂，使療效降低。

　　2.2 產(chǎn)生毒副作用

　　2.2.1 牛黃解毒丸含有雄黃，不宜與亞鐵鹽、亞硝酸類西藥同服。因雄黃主要成分為硫化砷，在胃液中可產(chǎn)生微量硝酸、硫酸，使硫化砷氧化增加毒性。

　　3 中西藥合用中存在的問(wèn)題及對(duì)策

　　3.1 中西醫(yī)之間缺乏相互溝通 某些患者求醫(yī)時(shí)，既看中醫(yī)又看西醫(yī)。由于各自開方用藥，便增加了中醫(yī)藥不合理配伍的機(jī)率。因此，藥師在為患者抓藥 時(shí)應(yīng)注意查看其配伍問(wèn)題，避免不必要的中西藥合用造成浪費(fèi)。同時(shí)要重視患者 的用藥史，囑咐患者服藥期間不得擅自加服某些藥物，以避免不良的中西藥物相 互作用的發(fā)生。

　　3.2 對(duì)于中藥與西藥的有效成分及藥理作用不了解 某些醫(yī)師開處方時(shí)，既開地高辛，又開六神丸。因六神丸具有強(qiáng)心作用，故增加了地高辛的副作用[3]。 因此，必須了解中西藥物之間的相同或差異之處，才能合理聯(lián)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 3.3 只重視藥物合用的益處，忽視其害處 長(zhǎng)期服用某種合用藥物，會(huì)對(duì)人體造成很嚴(yán)重的傷害，甚至?xí)�引起不良反�?yīng)的發(fā)生乃至危及生命。因此要熟練掌 握中西醫(yī)藥理論，制定最佳治療方案。做到有理論根據(jù)的結(jié)合，才能真正起到治 病救人的作用。

　　結(jié) 論

　　在臨床實(shí)踐中，合理配伍中西藥物，以取得比單一療法更好的療效。目前， 抗生素的廣泛應(yīng)用或?yàn)E用，造成了病菌對(duì)藥物的耐藥性，出現(xiàn)了抗生素的并發(fā)癥。 在此情況下，發(fā)揮中藥的抗菌、抗病毒作用，減少抗生素的毒副反應(yīng)越來(lái)越受到 醫(yī)學(xué)界的重視，并在中西藥物合用方面取得了一定成績(jī)。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，中西 藥結(jié)合治病的療效會(huì)更加完美。

藥學(xué)畢業(yè)論文13

　　藥學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

　　藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文格式要求：

　　1.題目：題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字(不同院�？赡芤�求不同)。本�？飘厴I(yè)論文一般無(wú)需單獨(dú)的題目頁(yè)，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨(dú)的題目頁(yè)，展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間等信息。英文部分一般需要使用Times New Roman字體。

　　2.版權(quán)聲明：一般而言，碩士與博士研究生畢業(yè)論文內(nèi)均需在正文前附版權(quán)聲明，獨(dú)立成頁(yè)。個(gè)別本科畢業(yè)論文也有此項(xiàng)。

　　3.摘要：要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100—200字(不同院�？赡芤�求不同)。

　　4.關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)(不同院�？赡芤�求不同)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開。

　　5.目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。正文各一級(jí)二級(jí)標(biāo)題(根據(jù)實(shí)際情況，也可以標(biāo)注更低級(jí)標(biāo)題)、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。

　　6.正文：�？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在5000字以上，本科文學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求在3萬(wàn)字以上(不同院校可能要求不同)。

　　畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

　　前言(引言)是論文的開頭部分，主要說(shuō)明論文寫作的.目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

　　本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

　　結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

　　7.致謝：簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

　　8.參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào))。

　　9.注釋：在論文寫作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。

　　10.附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時(shí)也常將個(gè)人簡(jiǎn)介附于文后。

藥學(xué)畢業(yè)論文14

　　摘要:本科畢業(yè)生帶教實(shí)習(xí)時(shí),運(yùn)用PBL教學(xué)法結(jié)合立題、論文查詢、實(shí)驗(yàn)方案制定及結(jié)果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實(shí)習(xí)注意事項(xiàng),總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),為其他學(xué)科本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教提供參考。

　　關(guān)鍵詞:藥劑學(xué);畢業(yè)實(shí)習(xí);PBL教學(xué)法

　　藥劑學(xué)是一門綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科,對(duì)學(xué)生綜合能力要求很高。藥劑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科學(xué)習(xí)階段一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)習(xí)可以將本科階段所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中,充分加深對(duì)理論知識(shí)的理解,也初步培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力。因此怎樣帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,順利完成畢業(yè)實(shí)習(xí)便成為每位實(shí)習(xí)帶教老師要思考的重要問(wèn)題。PBL教學(xué)法是“以問(wèn)題為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心”的自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí),教師不再只是授課,而是把握教學(xué)的進(jìn)度和方向,讓學(xué)生自主地探索如何解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)[1]。PBL作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法,已在世界多所醫(yī)學(xué)院校逐漸推廣應(yīng)用,在國(guó)內(nèi)已廣泛滲透到普外科[2]、麻醉[3]、護(hù)理[4,5]、血液科[6]、檢驗(yàn)科[7]、乳腺病科[8]等多個(gè)學(xué)科。筆者結(jié)合自己帶教本科實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)踐,將PBL教學(xué)法和藥劑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,取得了較好的效果。

　　1科研立題

　　立題是實(shí)習(xí)階段的第一步,傳統(tǒng)的帶教方式是帶教老師給出一個(gè)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案中的流程按部就班完成實(shí)驗(yàn),不能很好理解立題依據(jù),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理,這樣學(xué)生就很少思考為什么這么做,通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決了什么問(wèn)題,不能把所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合,在實(shí)習(xí)之初就不知道自己為什么做這樣的實(shí)驗(yàn),失去了對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣和熱情。為了解決這一矛盾我們?cè)趯?shí)習(xí)之初,就將PBL教學(xué)理念和立題相結(jié)合。首先由帶教老師提出將要開展的科研項(xiàng)目,詳細(xì)的介紹給全體實(shí)習(xí)生,同時(shí)提出該項(xiàng)研究應(yīng)具備的基本能力,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長(zhǎng)自由選擇科研項(xiàng)目,學(xué)生的選擇權(quán)得到了尊重,主動(dòng)性和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而滿懷信心地投入到畢業(yè)實(shí)習(xí)中去。

　　2論文查詢與研讀

　　確定指導(dǎo)老師和課題方向后,要求學(xué)生對(duì)將要開展的研究工作有一個(gè)較為全面的了解。論文查詢與研讀是獲取知識(shí)和信息的重要手段,通過(guò)研讀學(xué)科具有前沿性的文獻(xiàn),了解學(xué)科研究前沿,了解學(xué)科研究?jī)?nèi)容和進(jìn)度,目前存在的問(wèn)題以及通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)方法和手段能解決這些問(wèn)題。雖然學(xué)生在本科階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文獻(xiàn)檢索的知識(shí),但大多數(shù)學(xué)生還不知道如何將課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。因此帶教老師要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀所選科研項(xiàng)目有關(guān)論文,積累科研項(xiàng)目有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)這些基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?選擇合適的檢索主題詞,學(xué)會(huì)使用萬(wàn)方、維普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等數(shù)據(jù)庫(kù),輕松自如的找到自己所需要的參考論文。找到自己所需論文后就要對(duì)這些論文進(jìn)行系統(tǒng)的`研讀,在研讀過(guò)程中找到解決問(wèn)題的思路和方法。

　　3實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

　　論文查詢與研讀及立題完成后,就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)階段。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生根據(jù)積累的科研項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備儀器,并合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)方案確定后邀請(qǐng)做相關(guān)研究的高年級(jí)研究生參加,討論方案設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和可行性,找出其中存在的問(wèn)題,提出解決方法。通過(guò)討論充分釋放學(xué)生的潛能,既能讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),又達(dá)到了PBL教學(xué)的目的。

　　4數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析

　　實(shí)驗(yàn)操作階段完成之后,要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和分析。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析結(jié)果,例如選擇何種統(tǒng)計(jì)軟以及結(jié)果何時(shí)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,通過(guò)結(jié)果分析找出解決問(wèn)題的方法,而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結(jié)果。學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了大大提高,也為畢業(yè)后科研生涯的數(shù)據(jù)處理結(jié)果分析奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5論文寫作數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析

　　完成之后,總結(jié)課題研究成果,撰寫畢業(yè)論文。啟發(fā)學(xué)生思考畢業(yè)論文撰寫的基本要素、注意事項(xiàng)等。論文寫作完成之后,帶教老師全面審閱并提出修改意見,指導(dǎo)學(xué)生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。

　　6結(jié)語(yǔ)

　　如何優(yōu)化畢業(yè)實(shí)習(xí)生帶教方法已成為當(dāng)前高校急需解決問(wèn)題,在實(shí)際應(yīng)用PBL的過(guò)程中,筆者體會(huì)到PBL其實(shí)是一種新的教育理念,符合培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)藥學(xué)人才的需求。因此將PBL教育理念貫穿于科研立題、論文查詢與研讀、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、畢業(yè)論文撰寫等實(shí)習(xí)過(guò)程中,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新的教育理念,提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、主動(dòng)獲取知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。隨著對(duì)PBL教學(xué)法的進(jìn)一步理解和掌握,相信能夠?yàn)樗巹�學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)生帶教提供新的思路和經(jīng)驗(yàn)。

藥學(xué)畢業(yè)論文15

　　一、加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)

　　要提升教育教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)是關(guān)鍵。教師要構(gòu)建合理的靈活培養(yǎng)教學(xué)模式，進(jìn)一步凸顯教學(xué)的特色內(nèi)容。在各種教學(xué)模式的構(gòu)建中，切忌單一化或照搬某種教學(xué)模式。通常教學(xué)模式的選擇與行業(yè)、院校以及地區(qū)的具體情況有直接的聯(lián)系，由于實(shí)際情況的差異，各種知名模式的套用缺乏可行性和可操作性。中職中專藥學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)應(yīng)該以專業(yè)技能培養(yǎng)為主線，并根據(jù)中職中專藥學(xué)專業(yè)的具體情況,靈活采取合適的學(xué)生培養(yǎng)模式，從教學(xué)工作的實(shí)施入手,全程實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，中職中專要及時(shí)安排低年級(jí)學(xué)生觀摩高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練過(guò)程，同時(shí)也可以安排藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)年到醫(yī)院和藥廠等單位參觀，使他們能夠充分了解自己將來(lái)可能從事的工作、責(zé)任以及即將實(shí)現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)而初步明確自身的就業(yè)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視基本操作技能的訓(xùn)練。在二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)�？梢园才艑W(xué)生接受專業(yè)的教育教學(xué)，并進(jìn)行實(shí)際的操作技能培訓(xùn)，一般可以圍繞藥品檢驗(yàn)、生產(chǎn)與創(chuàng)新等內(nèi)容開設(shè)有關(guān)的技能興趣小組和技能培訓(xùn)大賽等相關(guān)的第二課堂活動(dòng)。

　　通常在加強(qiáng)學(xué)生操作技能水平的同時(shí)，要打破原來(lái)的一對(duì)一考核模式，進(jìn)一步增加課堂的教學(xué)樂(lè)趣。進(jìn)入提升階段之后，以提升藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)為主要目的，學(xué)�？梢越M織為期幾周綜合技能實(shí)訓(xùn)。在綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，可人為設(shè)置若干障礙，訓(xùn)練和考查學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)，考查學(xué)生藥品質(zhì)量意識(shí)和操作技能；通過(guò)實(shí)訓(xùn)報(bào)告與小組總結(jié)，訓(xùn)練和考查學(xué)生書面概括、口頭表達(dá)、邏輯思維等能力。

　　二、構(gòu)建專業(yè)教師隊(duì)伍

　　對(duì)于中職中專藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，“一專多能”是最終的'培養(yǎng)目的。因此，在教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，對(duì)教師的素質(zhì)和能力就提出了較高的要求，不僅要有過(guò)硬的實(shí)際操作能力，還要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)；要對(duì)行業(yè)的運(yùn)作情況十分了解，同時(shí)還要掌握有效的教學(xué)規(guī)律。在當(dāng)前的中職中專教師隊(duì)伍中存在著一系列的問(wèn)題：就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)各個(gè)中職學(xué)校為了擴(kuò)大生源，學(xué)校大量引進(jìn)沒有經(jīng)驗(yàn)的剛畢業(yè)的教師，而且不斷開設(shè)新專業(yè)。

　　通常教師多在本科學(xué)歷層次，而碩士畢業(yè)或者以上的畢業(yè)生少之又少。同時(shí)，在教師隊(duì)伍中普遍缺乏專業(yè)理論知識(shí)人才和實(shí)際操作人才。還有一些學(xué)校傾向于向企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)的藥學(xué)人員，但是這類人員對(duì)于靈活性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)并不擅長(zhǎng)，雖然自身?yè)碛兄�識(shí)，但是卻不能有效地把自身的知識(shí)傳授給學(xué)生。當(dāng)前多數(shù)中職學(xué)校的藥學(xué)教育專業(yè)的師資力量不夠，其培養(yǎng)的專業(yè)人才不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。教師資源的匱乏嚴(yán)重阻礙了中職藥學(xué)教育的發(fā)展。

　　除此之外，因行業(yè)信息不明、專任教師知識(shí)面不廣和操作技能不強(qiáng)也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因。中職學(xué)校部分兼職教師在教學(xué)過(guò)程中，組織松散,缺乏歸屬感；專兼職教師之間的技術(shù)、信息交流不夠。在中職中專藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，要重視專任教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)兼職教師的引導(dǎo)。如學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)、有計(jì)劃地組織教學(xué)一線的專任教師至醫(yī)院、藥企進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐；支持專任教師參與醫(yī)藥行業(yè)的技術(shù)服務(wù)工作；為行業(yè)中聘請(qǐng)的兼職教師提供教學(xué)培訓(xùn)，合理評(píng)定其教師系列職稱；盡可能讓兼職教師參與技能競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，既有利于提升活動(dòng)的效果，又能增強(qiáng)兼職教師的歸屬感；積極倡導(dǎo)專兼職教師共同開展一些關(guān)于教學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)等方面的研究項(xiàng)目，在合作過(guò)程中達(dá)到信息共享、共同進(jìn)步的目的。這樣才能真正地通過(guò)“內(nèi)培外引”的方式建設(shè)一支以專任教師為主導(dǎo)，專兼結(jié)合，教學(xué)水平高的中職教育教學(xué)隊(duì)伍。

　　三、注重實(shí)踐教學(xué)

　　在中職中專教育藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，必須在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)專業(yè)課程的系統(tǒng)體系進(jìn)行整合，進(jìn)一步優(yōu)化中職中專藥學(xué)教育教學(xué)的內(nèi)容。在中職中專教育藥學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,課程指導(dǎo)老師的觀念里或者在課程的教學(xué)過(guò)程中總是有“重理論,輕實(shí)踐”的印記存在。通常對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，它從屬于理論教學(xué)的范圍。在理論教學(xué)的過(guò)程中，沒有辦法徹底沖破學(xué)科性和傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，進(jìn)而對(duì)中職中專藥學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升造成了一定的阻礙作用。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)技能。同時(shí)，只有結(jié)合專業(yè)實(shí)踐課程中所涉及的各種實(shí)驗(yàn)操作原理，發(fā)現(xiàn)課堂中的問(wèn)題，分析問(wèn)題，最后提出問(wèn)題的各種解決方案，才能加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的鞏固指導(dǎo)�？梢酝ㄟ^(guò)以下的途徑實(shí)現(xiàn)：

　�。ㄒ唬┰谒帉W(xué)專業(yè)的教育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)及時(shí)構(gòu)建以課堂實(shí)踐教學(xué)為核心,以基礎(chǔ)理論教學(xué)為輔助的教育教學(xué)體系。同時(shí)還要加強(qiáng)各種擴(kuò)展藥學(xué)理念，對(duì)行業(yè)人才需求的具體情況及其存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握社會(huì)上關(guān)于藥學(xué)專業(yè)人才的各種需求，并針對(duì)上述的調(diào)查，有針對(duì)性地開展學(xué)生的教育教學(xué)工作。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從根本上保證藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)的可靠性和專業(yè)性，為專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）學(xué)校在課程的設(shè)置上，要避免基礎(chǔ)課程之間的重復(fù)率，針對(duì)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的藥學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行整合。例如在藥學(xué)專業(yè)的課程選擇上，分析化學(xué)與藥物分析、無(wú)機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)、人體解剖與生理學(xué)、有機(jī)化學(xué)與藥物化學(xué)、藥理學(xué)與疾病概要、藥劑學(xué)與制劑技術(shù)等專業(yè)課程都有不同程度的內(nèi)容重復(fù)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，在具體的教學(xué)實(shí)踐中盡量減少課程中基礎(chǔ)理論知識(shí)的重復(fù)率，進(jìn)一步提升藥學(xué)專業(yè)課程的實(shí)用性和針對(duì)性。除此之外，在適當(dāng)減少基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還要增加專業(yè)學(xué)生的具體實(shí)踐課程，進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)于藥學(xué)專業(yè)人才的需求，保證專業(yè)人才的質(zhì)量。

　�。ㄈ�）學(xué)校應(yīng)完善合理的激勵(lì)機(jī)制，大力鼓勵(lì)專業(yè)課程的老師根據(jù)實(shí)際的情況選擇必要的專業(yè)教材；或者對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行系統(tǒng)的整合，并適當(dāng)加入一些現(xiàn)代創(chuàng)新因素。一般來(lái)說(shuō)，中職中專藥學(xué)專業(yè)教材的設(shè)置應(yīng)該著重突出與社會(huì)要求緊密貼合的基本技能的培養(yǎng)，以及各個(gè)專業(yè)課程之間的滲透和基礎(chǔ)知識(shí)的融合。以案例教學(xué)法為例，在課堂教學(xué)中，要求教師及時(shí)補(bǔ)充自身的專業(yè)知識(shí)，不斷更新經(jīng)典的教學(xué)案例。除此之外,由于各校所開設(shè)的具體實(shí)踐項(xiàng)目及其實(shí)訓(xùn)基地所配備儀器設(shè)備的規(guī)格和型號(hào)都存在一定的差異，而對(duì)于統(tǒng)編實(shí)踐教材來(lái)說(shuō)，也有一定的不適應(yīng)性。所以，在中職中專藥學(xué)教育教學(xué)中，要鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)所采用的教材進(jìn)行一定的系統(tǒng)整合，保證學(xué)生學(xué)習(xí)不枯燥，容易理解。

　　隨著全球化進(jìn)程的加快，要加強(qiáng)中職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生服務(wù)意識(shí)和綜合創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變藥學(xué)教育教學(xué)的理念，培養(yǎng)具有綜合藥學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新型思維的高水平藥學(xué)人才。同時(shí)，把社會(huì)的實(shí)際需求與學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。除此之外，學(xué)校還要加強(qiáng)自身的師資力量建設(shè)，進(jìn)一步提升藥學(xué)人才的質(zhì)量。

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