對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的分型培養(yǎng)

　　對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的分型培養(yǎng)是小編為大家?guī)��?lái)的論文范文，歡迎閱讀。

　　【摘要】醫(yī)學(xué)研究生分為臨床型和科研型，其數(shù)量近年不斷增多，如何培養(yǎng)并提高醫(yī)學(xué)研究生的質(zhì)量，已成為急待解決的問(wèn)題。

　　本文結(jié)合個(gè)人體會(huì)，淺談了對(duì)醫(yī)學(xué)研究生分型培養(yǎng)的方法。

　　【關(guān)鍵詞】研究生　科研型　臨床型

　　近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)院校研究生招收規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)工作經(jīng)歷了從重視數(shù)量增長(zhǎng)到重視質(zhì)量提高的過(guò)程，如何在擴(kuò)大研究生數(shù)量的同時(shí)保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已提到日程上來(lái)。

　　在國(guó)外，博士和碩士都分為兩種：應(yīng)用型的和研究型的。

　　同理。

　　在國(guó)內(nèi)，醫(yī)學(xué)研究生分為臨床型和科研型。

　　導(dǎo)師要根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生，選取不同的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方法，但最重要的是，導(dǎo)師必須培養(yǎng)他們的興趣。

　　對(duì)于臨床型研究生，其目標(biāo)是成為一名合格而優(yōu)秀的臨床醫(yī)生，對(duì)于科研型研究生，其目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的學(xué)者。

　　二者都要對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)具有濃厚的興趣，這樣才能在研究生階段真正地腳踏實(shí)地，努力進(jìn)取。

　　首先，對(duì)于臨床型研究生，應(yīng)著重在以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

　　1.加強(qiáng)臨床和基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

　　臨床型醫(yī)學(xué)研究生首先要學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備扎實(shí)的基本功。

　　有不少學(xué)生大學(xué)本科的基礎(chǔ)課功底不扎實(shí)，雖然研究生初試成績(jī)很高，但除了考試可能涉及到的范圍外，其它所知甚少。

　　上臨床后，一些學(xué)生的薄弱功底就逐漸顯露出來(lái)，對(duì)患者的病情認(rèn)識(shí)不足，不能由患者病情的微細(xì)變化而推知其可能的病理轉(zhuǎn)歸。

　　因此，給研究生講課時(shí)，針對(duì)一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，導(dǎo)師往往還要將本科的知識(shí)重復(fù)一遍。

　　導(dǎo)師可以提供一些參考書(shū)，讓研究生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)檢索資料，讓他們不斷汲取新的知識(shí)理論和研究成果，并將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐，提高實(shí)際工作水平。

　　2.加強(qiáng)研究生臨床能力的培訓(xùn)

　　臨床研究生的培養(yǎng)目的是希望其成為一個(gè)高級(jí)臨床大夫。

　　所以，加強(qiáng)臨床技能的培訓(xùn)是非常重要的。

　　目前我國(guó)一些醫(yī)學(xué)院校都增加了研究生的臨床輪轉(zhuǎn)時(shí)間，在訓(xùn)練內(nèi)容上應(yīng)該再充實(shí)一些。

　　要讓學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)大病歷，練好臨床基本功，加強(qiáng)對(duì)臨床技能和手術(shù)能力的培訓(xùn)。

　　在查房時(shí)，導(dǎo)師可以用外語(yǔ)查房，這樣，既可以提高臨床業(yè)務(wù)水平，又可以提高專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)水平。

　　其次，臨床研究生應(yīng)有扎實(shí)的大內(nèi)科基礎(chǔ)，不要一下就進(jìn)入專(zhuān)科學(xué)習(xí)，以防知識(shí)面過(guò)窄，不能應(yīng)付患者復(fù)雜的病情。

　　每一個(gè)臨床研究生都給他一個(gè)當(dāng)總住院醫(yī)師的機(jī)會(huì)，讓他能獨(dú)擋一面，具備能給全院的急危重癥會(huì)診，指導(dǎo)住院醫(yī)師搶救病人的能力。

　　其次，對(duì)于科研型研究生，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)：

　　1.幫助研究生科學(xué)而正確地選題

　　課題對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，所選課題的科學(xué)與否，直接關(guān)系到研究生以后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和能否按時(shí)畢業(yè)。

　　在選題過(guò)程中，要充分考慮研究生的背景和興趣，在前期工作和大量閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地選題，并廣泛聽(tīng)取相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业慕ㄗh，避免發(fā)生選題的錯(cuò)誤。

　　2.注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

　　“創(chuàng)新”是科研型研究生的必備素質(zhì)。

　　在整個(gè)培養(yǎng)階段，要充分尊重和發(fā)展研究生的個(gè)性和創(chuàng)造精神。

　　把每一個(gè)研究生看做具有創(chuàng)造潛能的主體、具有豐富個(gè)性的主體，努力在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造寬松的探索環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，在選題上為研究生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，在研究過(guò)程中讓研究生真正主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展個(gè)性思維，在論文寫(xiě)作中充分開(kāi)拓想象力。

　　3.培養(yǎng)研究生閱讀和思考的能力

　　作為科研型研究生，要及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，因此，在提高英文閱讀文獻(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)研究生多讀書(shū)，多翻閱文獻(xiàn)，并在閱讀的基礎(chǔ)上，理解別人說(shuō)的東西，思考新的東西，最后提出自己的見(jiàn)解。

　　4.定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)室例會(huì)

　　堅(jiān)持定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)室例會(huì)，實(shí)驗(yàn)室成員之間進(jìn)行交流與工作匯報(bào)。

　　如最近做了什么實(shí)驗(yàn)?得到什么結(jié)論?存在什么問(wèn)題?下一步準(zhǔn)備做什么實(shí)驗(yàn)?為什么要做這些實(shí)驗(yàn)?研究生作完報(bào)告之后，導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生們開(kāi)展討論，并給予適當(dāng)?shù)姆治龊椭笇?dǎo)，使研究生進(jìn)一步理清思路，鍛煉他們對(duì)具體科學(xué)問(wèn)題的邏輯分析能力。

　　通過(guò)定期的匯報(bào)制度，導(dǎo)師能夠及時(shí)了解和把握研究生的科研工作進(jìn)展，而研究生們則在這種開(kāi)放式的討論中學(xué)會(huì)如何思考并解決問(wèn)題，達(dá)到了增強(qiáng)研究緊迫感、活躍學(xué)術(shù)氣氛、拓寬研究生知識(shí)面的目的。

　　5.培養(yǎng)研究生的意志品質(zhì)，提倡“快樂(lè)科研”

　　從事科研工作將不可避免地遭遇失敗，所以要特別重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的態(tài)度。

　　每當(dāng)研究生在研究中遇到不順利的時(shí)候，導(dǎo)師要會(huì)用自己的親身經(jīng)歷開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和具體操作中的得與失，在反復(fù)的失敗和成功中磨煉他們堅(jiān)忍不拔的意志，減輕他們的壓力，讓他們快樂(lè)地面對(duì)科學(xué)研究工作。

　　總之，對(duì)于醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)問(wèn)題仍有待進(jìn)一步的探索，隨著醫(yī)學(xué)研究生質(zhì)量的提高，我們的臨床和科研工作將會(huì)更上新的臺(tái)階。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉汶，臨床研究生應(yīng)該如何培養(yǎng)，中國(guó)中醫(yī)藥報(bào).

　　[2]賁晶晶，張艷，淺談如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的創(chuàng)新能力，科技咨詢(xún)，2011.(28).

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