學(xué)校師德主題演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的學(xué)校師德主題演講稿，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校師德主題演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好!
今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū)，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛(ài)，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，有愛(ài)才有一切。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家，奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛(ài)就有一切!
從20 年開(kāi)始，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng)，透過(guò)電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。
當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑�，走出大�?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生，15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大�？吹剿麄�，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載，可以有許多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫面，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛(ài)!對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過(guò)后，他們喊著“老師，終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的`天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國(guó)的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任，就是用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)，用愛(ài)成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!
學(xué)校師德主題演講稿2
今天要演講的主題是“強(qiáng)師德”、“樹(shù)形象”，先來(lái)談?wù)勎覍?duì)師德的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
學(xué)生喜歡的老師師德就高尚，學(xué)生都討厭的老師，師德就低下，這話對(duì)嗎？
昨天晚上，我認(rèn)真的思考了這個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得這是個(gè)很有意思，也很重要的問(wèn)題，把這個(gè)問(wèn)題弄清楚了，什么是師德，就迎刃而解了。同時(shí)也有助于我們今后的工作。
上學(xué)期，學(xué)校搞了一個(gè)教師教育教學(xué)情況學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果出來(lái)以后，老師們的反應(yīng)不同，有的默不作聲，有的郁悶無(wú)比，可能有的老師比較滿意，畢竟自己的付出得到了學(xué)生的承認(rèn)，有的老師則十分、非常、及其的郁悶，自己那么努力的付出，那么辛苦，學(xué)生們都看不到，反而不如一些副科老師，而作為班主任，尤其是作為年輕的班主任，說(shuō)老實(shí)話，也是提心吊膽的，真希望自己和那些老師換個(gè)位置，而這也是一廂情愿，實(shí)在沒(méi)有辦法。
雖然是教師教育教學(xué)情況調(diào)查，但一個(gè)班級(jí)幾十名同學(xué)，難免帶入了對(duì)老師的個(gè)人喜惡成分，學(xué)生畢竟是未成年人，他們認(rèn)識(shí)可能還不全面、客觀，可能他們現(xiàn)在對(duì)一個(gè)老師的印象，和他們?nèi)舾赡旰髮?duì)這個(gè)老師的印象會(huì)大不同，可能有那個(gè)機(jī)會(huì)被“平反”，但那也是以后的事情了，即使發(fā)生了，老師可能也不會(huì)知道，所以從目前來(lái)看，對(duì)老師的確有些不公。這里我并不想討論其合理性，我只是想，在這里面我們是不是應(yīng)該獲得什么啟發(fā)，能不能對(duì)自己做一些改變，是否有什么兩全其美的法子呢？
提起李陽(yáng)老師，大概都很了解，尤其是南區(qū)的老師們，在這方面，個(gè)人認(rèn)為，她的確夠得上模范，甚至是應(yīng)該作為“形象”加以樹(shù)立的。和她一起七年，對(duì)她佩服得五體投地，“一塌糊涂”，夸李陽(yáng)老師的話，可能五十分鐘也不能解決問(wèn)題，我這里只想從她身上獲得啟發(fā)，她是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師，學(xué)生們對(duì)其喜愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的，是那么的強(qiáng)烈，持久，而且這種喜愛(ài)，這些贊譽(yù)之詞，絲毫不會(huì)引起其他同事的嫉妒，因?yàn)榇蠹乙捕枷矏?ài)她，敬佩她，我想，把這種李陽(yáng)現(xiàn)象（姑且稱之為現(xiàn)象，不知是否合適）好好研究，真的研究透了，師德也就搞懂了，而不用去百度了，去谷歌了。
概括起來(lái)，四個(gè)字：嚴(yán)、愛(ài)、勤、鉆。由于時(shí)間的關(guān)系，我只能重點(diǎn)講前兩點(diǎn)
李陽(yáng)老師的嚴(yán)，在以前的六中是出了名的，無(wú)論帶普通班還是重點(diǎn)班，從來(lái)沒(méi)有人反映她的課堂紀(jì)律，她發(fā)起火來(lái)十分嚇人，批評(píng)起學(xué)生來(lái)，滔滔不絕，學(xué)生們都很敬畏她，更不用說(shuō)敢頂嘴什么的，從來(lái)沒(méi)有，也絕對(duì)沒(méi)有，所以“母老虎”的名頭不是蓋的。
其實(shí)交往多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛(ài)心的老師，舉兩個(gè)例子，一是，她關(guān)心學(xué)生無(wú)微不至，她很細(xì)心，她不會(huì)天天跟學(xué)生噓寒問(wèn)暖，但是她一直堅(jiān)持和學(xué)生周記交流，哪個(gè)學(xué)生遇到了什么心理上的難題，她的.工作絕對(duì)及時(shí)，絕對(duì)到位。身教不如言教，學(xué)生最感動(dòng)的是，班上學(xué)生總共捐多少，她個(gè)人就捐多少，汶川地震班上學(xué)生捐了近一千，她也毫不猶豫的捐了，而且是放在班上一起，多么偉大。我想學(xué)生一定為有這么高尚的老師而感動(dòng)，而自豪。
古人云，“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)，為了博得學(xué)生的喜愛(ài)，從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài)，任由學(xué)生，放任不管，這是害了學(xué)生，但如何才能不顧此失彼呢，就要嚴(yán)而有愛(ài)，大愛(ài)，下載，把愛(ài)帶給每位學(xué)生，當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦，要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，我是我關(guān)于師德的一點(diǎn)體會(huì)。謝謝。
學(xué)校師德主題演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！提到教師，我就想到xxx。作為一名教師，我一直被xxx老師的大美大愛(ài)精神所感動(dòng)。張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。其實(shí)，在我的周圍，也有如此為祖國(guó)的教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，他就是xx縣xx鄉(xiāng)北安教學(xué)點(diǎn)教師——彭xx。
19xx年，19歲的彭老師懷揣夢(mèng)想，走上教育崗位，這一干就是40年。40年，朝氣風(fēng)發(fā)的青年變成了兩鬢蒼蒼的'老人；40年，身體強(qiáng)健的小伙變成了病痛纏身的老者。在這四十年里，他一直堅(jiān)守在北安小學(xué)。北安小學(xué)與湖北交界，大山環(huán)抱，山路崎嶇，離鄉(xiāng)政府有20多公里。這并不是一個(gè)好地方。
其實(shí)，彭老師是完全有機(jī)會(huì)離開(kāi)北安教學(xué)點(diǎn)。20xx年，全縣中小學(xué)布局調(diào)整，北安小學(xué)因?yàn)樯瓷俪啡ブ懈吣昙?jí)，只保留一、二年級(jí)，他完全可以申請(qǐng)到其他學(xué)校任教。但是，看到其他老師都調(diào)走了，就主動(dòng)要求留在北安。從此，一句承諾，便成了長(zhǎng)期堅(jiān)守。
在他一個(gè)人支撐學(xué)校的10個(gè)年頭，他從沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課。
多年來(lái)，彭老師采取復(fù)式教學(xué)，堅(jiān)持開(kāi)齊全部課程，每個(gè)年級(jí)每天上7節(jié)課，每個(gè)星期要上35節(jié)課。每節(jié)課不是講課，就是輔導(dǎo)，課下抽空批改作業(yè)，為了方便，彭老師一直把辦公桌安放在了教室里。這樣一天下來(lái)，沒(méi)有片刻休息，真是筋疲力盡。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，身體的小病小痛，忍一忍就能過(guò)去了，彭老師總覺(jué)得自己身體還行。xxxx年春季開(kāi)學(xué)不久，彭老師的腿關(guān)節(jié)疼痛難忍，半身酸痛腫脹，嚴(yán)重的時(shí)候，白天只能勉強(qiáng)坐著上課，夜晚貼上幾張止痛膏都不管用，翻來(lái)覆去，整夜整夜睡不著。醫(yī)院診斷為腿關(guān)節(jié)長(zhǎng)瘤，壓迫神經(jīng)，醫(yī)生建議立即手術(shù)，否則將會(huì)有生命危險(xiǎn)。家人也都勸他立即做手術(shù)。
然而，彭老師說(shuō)：“等等吧，等放假了一定去！學(xué)期途中不能影響學(xué)生上學(xué)，沒(méi)事！”老伴說(shuō)：“你呀，一輩子的犟脾氣，在你心里只有學(xué)生最重要！”
就這樣，彭老師一直忍到暑假，才到縣醫(yī)院做了手術(shù)，經(jīng)過(guò)短暫的休息，秋季開(kāi)學(xué)第一天，彭老師像往常一樣出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時(shí)，彭老師的腿行走不便，彭老師就拄著拐杖，一瘸一拐地走在教室里給孩子們上課。
別人問(wèn)他為什么要這樣，他說(shuō)，我答應(yīng)過(guò)，任何時(shí)候一節(jié)課也不會(huì)少。教學(xué)生就是我的本份，再難再累我也不能誤了孩子。
北安教學(xué)點(diǎn)學(xué)生最多時(shí)有11人。學(xué)生雖少，但彭老師還是特別注重班級(jí)管理，開(kāi)展了文明禮儀教育和讀好書(shū)、寫好字、做好操、背好詩(shī)、掃好地“五好”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，教他們做知書(shū)達(dá)理的好孩子。
山區(qū)外出務(wù)工的人多，山區(qū)學(xué)校最多的就是留守兒童，他們要么跟著年邁的爺爺奶奶、外公外婆，要么就寄養(yǎng)在親戚家里，他們不缺吃、不缺穿，需要的是心理上的關(guān)心愛(ài)護(hù)。彭老師就經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，舉辦跳繩比賽、拔河比賽，才藝表演，講故事，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到朋友，找到溫暖。
大山里的冬天總是特別寒冷。清晨，天剛朦朦亮，不到7點(diǎn)鐘，彭老師已經(jīng)早早在教室里等候孩子們，寒冬的早晨彭老師提前把火燒得旺旺的，孩子們來(lái)了，把凍得紅赤赤的小手伸向火盆，彭老師說(shuō)：“看著他們烤火時(shí)的笑臉，我感到非常幸福�！�
山路看著很近，走起來(lái)很遠(yuǎn)，短暫的路程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。沒(méi)有家長(zhǎng)接送的孩子，彭老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓他們一起結(jié)伴回家。雨雪天氣，彭老師就護(hù)送孩子們，一起步行，送他們到村頭。
有一次下大雨，一名學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)來(lái)接孩子，彭老師陪著孩子等，天快黑了時(shí)，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，彭老師就背著學(xué)生送她回家，到家門時(shí)，家長(zhǎng)才剛出門，看到彭老師把孩子送回來(lái)了，一連說(shuō)了很多感謝話。
生活的點(diǎn)滴付出，得到了孩子們的真心愛(ài)戴，也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，他們說(shuō)：“有彭老師在，我們放心！”
彭老師經(jīng)常說(shuō)：“我愿做深山中的一棵老樹(shù)，繼續(xù)獨(dú)守北安教學(xué)點(diǎn)，把愛(ài)和知識(shí)化作滴滴甘露澆灌大山里的孩子，報(bào)答父老鄉(xiāng)親。”
彭老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，讓我們?cè)诎駱拥母姓傧聦W(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)，修養(yǎng)師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
學(xué)校師德主題演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，周老師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔。
平凡的老師無(wú)處不在，每個(gè)普普通通的人民教師都有我們不常察覺(jué)到的另一面，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我要說(shuō)說(shuō)我走上崗位以來(lái)所敬佩和愛(ài)戴的老師——周運(yùn)輝老師。
周老師是一名鄉(xiāng)村女教師，她就職于**縣**鄉(xiāng)的一所農(nóng)村小學(xué)里——**小學(xué)。雖然今年已經(jīng)五十幾歲了，但是她仍然活躍在教學(xué)的第一線，關(guān)心著她時(shí)刻掛在心上的學(xué)生們，用一顆紅心，培育春天的花蕾。
我雖然從事這個(gè)職業(yè)不足一年，但發(fā)生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸，讓我總是不自覺(jué)地就把她當(dāng)做一面鏡子，不斷地反思自己作為一位教師是否合格，也不斷地為自己制定一些新的目標(biāo)，希望自己也能成為她那樣的優(yōu)秀教師。
那么，她究竟是怎樣的一名教師呢？
有她的地方，就有父母般的關(guān)愛(ài)。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
**小學(xué)里的學(xué)生大部分都是留守兒童，孩子們的父母每年就算過(guò)節(jié)也不見(jiàn)得回來(lái)一次，家里大部分都是爺爺奶奶照顧著，家里爺爺奶奶忙農(nóng)活也顧不上孩子，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，可想而知。
看到這些可愛(ài)的“丑小鴨”，周老師總是會(huì)耐心地把他們領(lǐng)到辦公室里擦擦洗洗，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們要講究衛(wèi)生。她也知道光跟學(xué)生說(shuō)是沒(méi)有用的.。
于是她已經(jīng)習(xí)慣了牽著一個(gè)個(gè)臟兮兮的孩子回來(lái)，耐心地整整他們的衣服，擦擦他們的小臉，剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著，她總是拉著孩子們，微笑著警告孩子們，要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個(gè)臟小豬了，而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著享受著這一“特殊”待遇。
輔導(dǎo)學(xué)生，盡心盡力。
也許在許多老師中午休息的時(shí)候，周老師還在工作。她總是在學(xué)校跟孩子們一塊兒吃午飯，吃完午飯就開(kāi)始輔導(dǎo)一些學(xué)生，雖然她總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我呀，長(zhǎng)得太胖了，把這些孩子叫過(guò)來(lái)輔導(dǎo)，是幫助他們的消化，也是幫助我自己消化消化，減減肥，呵呵……”
有次我問(wèn)她：“你怎么總是這么急著備課？也不歇一歇！”她說(shuō)：“我班里有幾個(gè)學(xué)生接受能力慢，學(xué)習(xí)有些落后，我著急干完手頭的活兒，替他們補(bǔ)一補(bǔ)�！泵看文切┙邮茌o導(dǎo)的學(xué)生一有進(jìn)步，她就會(huì)驕傲地對(duì)其他老師說(shuō)：“這次***終于有些進(jìn)步，看來(lái)我的努力不白費(fèi)呀！”就好像那進(jìn)步是屬于她自己似的。
對(duì)她而言，還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)更讓教師感到幸福的呢？
關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。教師熱愛(ài)學(xué)生，情感傾注于學(xué)生，這本身就是一種無(wú)私的、高尚的奉獻(xiàn)。
那次，有個(gè)學(xué)生說(shuō)肚子疼，她首先摸摸孩子的頭，看看是否發(fā)燒。確定了孩子不發(fā)燒，她才放下心來(lái)。當(dāng)時(shí)我就問(wèn)了：“他說(shuō)他肚子疼，你摸頭干嘛？”她說(shuō)：“孩子小，有時(shí)候不會(huì)表達(dá)身體各方面的不適。要是小孩子發(fā)燒，那情況就嚴(yán)重了。咱們這個(gè)地方交通不便，有的孩子住得遠(yuǎn)，爺爺奶奶也不會(huì)騎車子，只能靠步行。等他們慢慢走到學(xué)校，再把孩子慢慢背到醫(yī)院去治療，這期間燒壞了孩子就不好了�！�
還有一次，她班里的有個(gè)男孩兒總是說(shuō)肚子疼，還一直吐，在附近的醫(yī)院檢查后，也沒(méi)什么毛病。家長(zhǎng)因?yàn)檗r(nóng)忙，家里也沒(méi)人照看孩子，就把學(xué)生硬塞到學(xué)校。結(jié)果孩子還是不停的吐，周老師看在眼里疼在心里。她請(qǐng)了兩節(jié)課的假，把孩子送到孩子家中。
回來(lái)后氣沖沖地說(shuō)：“那孩子的父母也真是的，孩子病了那么多天，他們也不著急！真是服了他們了�！蔽覀儐�(wèn)她去了孩子家后，跟他父母咋說(shuō)的。她說(shuō)孩子家里條件不好，總是認(rèn)為去大醫(yī)院里看不起病，不過(guò)她告訴孩子家長(zhǎng)，現(xiàn)在都有農(nóng)村合作醫(yī)療了，看病后可以報(bào)銷大部分的錢。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫(yī)院去看一看。
工作以來(lái)，周老師始終用自己的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己的靈魂去塑造學(xué)生。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然不能保證讓我的每一位學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力，讓我的每一位學(xué)生都成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人�！�
從周老師平凡的教學(xué)生涯中，我們不難看出，她的平凡中透著偉大和無(wú)私。對(duì)小學(xué)生而言，他們會(huì)覺(jué)得每天出現(xiàn)在眼前的不是一名教師，而是一名給予學(xué)生們無(wú)限關(guān)愛(ài)的慈祥的奶奶。
周老師用一顆紅心，培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福。我覺(jué)得我們每一位教師，這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠(yuǎn)的幸福。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
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