當(dāng)今社會(huì)該如何學(xué)習(xí)
當(dāng)今乃至未來(lái)社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。對(duì)于一個(gè)人，在學(xué)習(xí)上最重要的是什么？是知識(shí)？是能力？是方法？我以為首先是有學(xué)習(xí)的自信心，其次是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第三是掌握基本的學(xué)習(xí)方法，第四是掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。這樣，才具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)更新知識(shí)的能力。
第一，要有學(xué)習(xí)的自信心。
自信是一種重要的心理品質(zhì)，它表示為對(duì)自身能力的信心。一個(gè)人，只有樹(shù)立了自信心，才干挑戰(zhàn)失敗，克服困難，開(kāi)發(fā)自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。做任何事情都是這樣，學(xué)習(xí)也不例外。
樹(shù)立自信心，首先要樹(shù)立學(xué)習(xí)不難的思想。識(shí)字不難，閱讀不難，說(shuō)話(huà)寫(xiě)作不難！開(kāi)始有點(diǎn)難，學(xué)學(xué)就不難！越學(xué)越不難！我與他人比，學(xué)得慢些，但我比他多花點(diǎn)工夫，趕上他也不難！
樹(shù)立自信心，在學(xué)習(xí)中要不時(shí)顯示“我能行！”“我能行！”就是相信自身有能力，有本領(lǐng)做好！在學(xué)習(xí)中不時(shí)顯示“我能行！”，就是不時(shí)提高學(xué)習(xí)的信心。我能夠?qū)懞米�！我能夠讀好書(shū)！我能夠?qū)懞梦�！……總之，我能行�?/p>
做完作業(yè)，主動(dòng)給同學(xué)，或家長(zhǎng)，或老師看，這實(shí)際上就是說(shuō)：“瞧，我多行！”
自身寫(xiě)了一句話(huà)、一個(gè)片段、一篇文章……主動(dòng)念給他人聽(tīng)，這實(shí)際上就是說(shuō)：“瞧，我多行！”
自身看了一個(gè)精彩的故事，主動(dòng)講給大家聽(tīng)，把大家的注意力都吸引過(guò)來(lái)，這行動(dòng)也是在說(shuō)：“瞧，我多行！”
樹(shù)立自信心要多和自身比，少和他人比。只要自身比原先有進(jìn)步，學(xué)習(xí)就會(huì)更有勁頭。昨天記住一個(gè)字，今天能記住兩個(gè)字，這就是進(jìn)步！昨天不敢講話(huà)，今天舉手發(fā)言了，這也是進(jìn)步！昨天10道題，對(duì)了一道，今天對(duì)了兩道，進(jìn)步了！
樹(shù)立自信心要簡(jiǎn)化知識(shí)，從模仿開(kāi)始！先學(xué)著做，模仿多了，想有所變化，有所發(fā)明，那就會(huì)學(xué)了。
“勝利是最好的動(dòng)力�！碧焯於加袆倮模焯於计笈潍@得更多、更大的勝利，還愁學(xué)不好嗎？
第二，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是由于多次重復(fù)而形成的自動(dòng)化動(dòng)作，也可以說(shuō)是一種特殊的熟練。學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在學(xué)習(xí)上的一種自動(dòng)化動(dòng)作。它分為積極的有益的好習(xí)慣和消極的有害的壞習(xí)慣兩種。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，如：
集中精力，專(zhuān)心致志聽(tīng)講的習(xí)慣。上課思想集中，專(zhuān)心聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。在傾聽(tīng)過(guò)程中捕獲對(duì)自身有用的信息，邊聽(tīng)邊考慮。共享、共識(shí)、共進(jìn)！
對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)教他人，對(duì)什么都要問(wèn)個(gè)為什么，都想搞清楚，不論他人在講什么，自身都想聽(tīng)聽(tīng)，遇到好詞佳句就背一背、寫(xiě)一寫(xiě)、用一用等。
留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自身的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，隨時(shí)記錄下自身的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，積累生活素材、促進(jìn)思維、認(rèn)識(shí)能力等的發(fā)展，用涓涓細(xì)流匯成絡(luò)繹不絕的寫(xiě)作之源。
讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，每天瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙和近期書(shū)刊，收藏并與人交流圖書(shū)資料。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，用適合自身的方式寫(xiě)讀書(shū)筆記，獲得的知識(shí)、受到的啟發(fā)、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表達(dá)的技巧與方法等。
勇于質(zhì)疑問(wèn)難、積極參與討論和爭(zhēng)辯的習(xí)慣。不唯書(shū)、不唯上、不唯師。換個(gè)角度，換種方法，換種形式考慮。
認(rèn)真考慮，積極發(fā)言的習(xí)慣，根據(jù)他人的問(wèn)題，想好后有條有理地?cái)⑹�，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。
按規(guī)定的要求和時(shí)間完成課內(nèi)外作業(yè)的習(xí)慣，并做到書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚，做完后自身檢查修改。
課前預(yù)習(xí)，課后和時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，定期復(fù)習(xí)、整理、歸納等的習(xí)慣。充沛預(yù)習(xí)，聽(tīng)講才會(huì)有的放矢；復(fù)習(xí)鞏固能溫故而知新。……
第三，掌握基本的學(xué)習(xí)方法。
掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，就會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。
學(xué)習(xí)方法分一般方法和特殊方法兩種。一般學(xué)習(xí)方法有：
程序（SQ3R）學(xué)習(xí)法——瀏覽（Survey）、發(fā)問(wèn)（Question）、閱讀（Reading）、背誦（Recite）、復(fù)習(xí)（Review）；
多感官學(xué)習(xí)法——眼、耳、口、鼻、手、腦齊上陣；
自主學(xué)習(xí)法——尋找、調(diào)查、歸納、整理、體會(huì)；
循環(huán)學(xué)習(xí)法——
○1初學(xué)A和復(fù)習(xí)A； ○3復(fù)習(xí)A、B
○2初學(xué)B和復(fù)習(xí)B； （小循環(huán)） ○5復(fù)習(xí)A、B、C
○4初學(xué)C和復(fù)習(xí)C； ○7復(fù)習(xí)C、D （中循環(huán)） ○8復(fù)習(xí)A、B、C、D
○6初學(xué)D和復(fù)習(xí)D； （小循環(huán)） （大循環(huán)）
綱要學(xué)習(xí)法——○1對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，找出知識(shí)要點(diǎn)，明確哪些必需掌握，哪些需要了解，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括�！�2把一個(gè)個(gè)分散的知識(shí)點(diǎn)想方法聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶，如畫(huà)圖，列提綱等。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法——通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和考慮從所學(xué)資料中用分類(lèi)法、歸納法、綜合法等探索規(guī)律，掌握原則。
特殊學(xué)習(xí)方法是各門(mén)學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法。如語(yǔ)文中的識(shí)字的方法，理解題目的方法，理解句子的方法，分段的方法，概括段意的方法，抓主要內(nèi)容的方法，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，一邊讀一邊想，一邊圈畫(huà)評(píng)注的方法等。
第四，掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)。
在科技飛速發(fā)展，知識(shí)逐年翻番的今天，知識(shí)是學(xué)不盡的，再說(shuō)今天學(xué)的知識(shí)，10年，20年后有用的也已不多。而知識(shí)又分為“是什么”“為什么”“怎么做”和“能發(fā)明”四個(gè)層次。因此，我們要學(xué)習(xí)那些終身受用的最基本的、最基礎(chǔ)的知識(shí)并形成能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更新知識(shí)。
知識(shí)是形成能力的基本條件，不掌握一定的知識(shí)，就形不成能力。為此，最基本的基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)，并學(xué)扎實(shí)。那么，哪些知識(shí)是終身受用的最基本、最基礎(chǔ)的呢？一般地講，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思。
對(duì)于知識(shí)，一要有序，二要有度，三是要明確終極目的不是掌握一定的知識(shí)，而是為了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、健全人格。
有序。即依照學(xué)習(xí)某一學(xué)科的規(guī)律，由淺入深地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。例如語(yǔ)文學(xué)科，低年級(jí)以識(shí)字、寫(xiě)字為重點(diǎn)，有必要了解一些有關(guān)漢字的筆順筆畫(huà)、偏旁部首的知識(shí)；低、中年段要了解一些有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)；五、六年級(jí)要求在閱讀中揣測(cè)文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)瀏覽、擴(kuò)大知識(shí)面……
有度。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是必要的，但要有度，不能揠苗助長(zhǎng)，不要過(guò)分把知識(shí)體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地學(xué)習(xí)知識(shí)。提倡在生活、實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。這樣，知識(shí)就是動(dòng)態(tài)的、活的、有用的，否則就是靜止的、僵化的、無(wú)用的。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要扎實(shí)，要提高知識(shí)搜集和吸收的熟練程度。要注重實(shí)踐，訓(xùn)練技能，提高知識(shí)遷移和應(yīng)用的靈活程度。要自主地運(yùn)用“雙基”去解決實(shí)際問(wèn)題，在拓展知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域中形成“自主學(xué)習(xí)”的技能和對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用力。 要求異求新，培育靈性，提高知識(shí)更新、重組和再造的熟練程度。通過(guò)學(xué)會(huì)提問(wèn)方法、發(fā)散方法、質(zhì)疑方法、提要方法、想像方法，并大膽質(zhì)疑，大膽想像，提高對(duì)知識(shí)的變通、融匯和再造能力，培育發(fā)明性學(xué)習(xí)的勇氣、靈氣、才氣，從而由吸收貯存知識(shí)走向融匯再造知識(shí)，由模仿學(xué)習(xí)走向創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
【當(dāng)今社會(huì)該如何學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
火災(zāi)該如何預(yù)防呢01-27
高一女生該如何學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)09-08
如何學(xué)習(xí)辯論09-12
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)10-28
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)11-06
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)05-28
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)07-24
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)02-14
- 相關(guān)推薦