高中學(xué)習(xí)方法與技巧

時(shí)間：2025-09-05 08:42:13 學(xué)習(xí)技巧

高中學(xué)習(xí)方法與技巧精品（15篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，以下是小編幫大家整理的高中學(xué)習(xí)方法與技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧精品（15篇）

高中學(xué)習(xí)方法與技巧1

　　一、溫“錯(cuò)”而知新

　　高考沖刺階段，誰也離不開“重復(fù)”兩個(gè)字，有的同學(xué)在重復(fù)中變得有些“麻木”了。我的經(jīng)驗(yàn)是不要怕“重復(fù)”，與其說“溫故而知新”，莫如說“溫‘錯(cuò)’而知新”。

　　但是，并不是所有的錯(cuò)題我都要“重復(fù)”，我仔細(xì)把它們進(jìn)行分類：一類題目經(jīng)分析或老師指點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)題目本身超綱或有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑瑢τ诖祟愵}目，全部pass掉;另一類是由于馬虎而引起的失誤，比如審題不慎，計(jì)算錯(cuò)誤等沒有“技術(shù)含量”的錯(cuò)誤，我做一般標(biāo)記，復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己不要再犯同樣的錯(cuò)誤;還有一類就是有典型性、挑戰(zhàn)性，而我又沒有掌握好的題目，我會做一個(gè)重點(diǎn)標(biāo)記。因?yàn)殄e(cuò)誤的概念、思維一旦形成，就會形成“慣性”，有的題目一錯(cuò)再錯(cuò)。所以，反復(fù)做有挑戰(zhàn)性的錯(cuò)題，是克服慣性思維的有效方法。

　　由于我對這個(gè)問題極為重視，以至于把“重復(fù)”復(fù)習(xí)錯(cuò)題當(dāng)成了一種習(xí)慣，甚至學(xué)習(xí)累了，或者什么都看不進(jìn)去的時(shí)候，也把它們拿出來翻一翻，以加深記憶，只有這樣才能打破錯(cuò)誤的思維定式，不再犯相同的錯(cuò)誤。

　　二、考前練習(xí)了近5年高考真題

　　進(jìn)入5月，我從大量的題海中走出來，繼續(xù)“重復(fù)”———反復(fù)練習(xí)高考“真題”。從“真題”中，你可以掌握命題原則、把握出題者的思路，了解題型結(jié)構(gòu)。雖然每年的試卷都有很大的變化，但所有的改變皆“萬變不離其宗”。在高考前要反復(fù)練習(xí)了近5年的高考真題。

　　有些同學(xué)做真題，是在檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)成果，是在進(jìn)行“模擬”訓(xùn)練。而我在做“真題”的過程中，主要是深入了解出題者的。思路，抓住每道題目的“題眼”，有針對性地做題。做“真題”要達(dá)到這樣一種程度：對歷年的高考真題非常熟練，熟練到看到一道題，就能看到它所涉及到的知識點(diǎn)，并且能識破出題者設(shè)計(jì)的`“陷阱”，很快理清自己的解題思路，甚至答案都能在頭腦中迅速反應(yīng)。

　　三、注重“索引”和“鏈接”

　　重復(fù)訓(xùn)練的“第三招”，就是用“穿串”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)方法尤其適合“大綜合”。每一個(gè)知識點(diǎn)絕不是孤立的，它在書本中出現(xiàn)的位置也不是隨隨便便的，書前的目錄不僅能很好地概括全書的內(nèi)容，也把各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系直觀地展現(xiàn)出來。所以你要把每一科的目錄爛熟于心，包括每個(gè)章節(jié)的分支都不能少，當(dāng)你在做題時(shí)遇到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，你要進(jìn)行“索引”，準(zhǔn)確地定位它在目錄中的位置，通過“前引后拉”的方法進(jìn)行“鏈接”，把相關(guān)的知識點(diǎn)都帶出來;老師講課的時(shí)候也同樣，他提到一個(gè)知識點(diǎn)，你的頭腦中至少要出現(xiàn)兩到三個(gè)與之相關(guān)的內(nèi)容，每一次“索引”、“鏈接”后，被“激活”的知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)在頭腦中，不僅鞏固了單個(gè)知識點(diǎn)，也使知識體系更加全面，更加完善。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧2

　　有人說，天才分為兩類，一類是“天生我才”，一類是“后天成材”。我非常贊同這種看法，不可否認(rèn)，確實(shí)有很少一部分人天生智商高，很有天分，無論學(xué)什么都很快，他們的才能是與生俱來的，但那樣的人畢竟只占少數(shù)。大多數(shù)人都是普通人，都具有差不多的智商，相差很小的大腦功能，這樣的人必須經(jīng)過后天的不懈努力，孜孜不倦才能成才。

　　既然我們大家的智商水平都差不多，那為什么在學(xué)習(xí)方面有的人會表現(xiàn)得特別出色，有的人則會表現(xiàn)平平呢？這只能說明一個(gè)問題，影響學(xué)習(xí)成績的不止有智商，還有情商。那么情商究竟是怎么影響我們的學(xué)習(xí)的呢？情商又稱情感智商，它包含了自制、熱忱、堅(jiān)持以及自我驅(qū)動、自我鞭策的能力。情商基本不受先天條件的影響，它主要是后天培養(yǎng)形成的，從小處將，它可以影響一個(gè)人的情緒和處理問題的能力，從大處講，它可以影響一個(gè)人的價(jià)值觀和人身觀的形成。

　　每個(gè)人都想成功，可是當(dāng)被問及是否覺得自己很成功的時(shí)候，大多數(shù)人都覺得自己的人生很失敗，那是因?yàn)榇蠹覍Τ晒Φ亩x很狹義，人們覺得只有成為商業(yè)大亨是成功，只有成為政壇要人是成功，只有坐擁億萬資產(chǎn)是成功，只有聲名顯赫一方是成功。其實(shí)，成功并沒有那么難，對學(xué)生而言，取得理想的名次是成功，考得優(yōu)異的成績是成功，完成了作業(yè)是成功，昨天不會做的習(xí)題今天會做了也是成功，成功就在我們身邊，只是我們視而不見而已。如果說日常生活總隨處都有成功，那也只能稱作是小成功，這顯然不合眾位看官的胃口。我們都知道積少成多的道理，如果我們每天都取得一點(diǎn)小小的成功，一個(gè)月后、一年后、十年后，我們會不會取得很大的成功呢？答案是肯定的。

　　要想成功，又并沒有那么容易，必須要做到下面幾點(diǎn)。首先，要有明確的目標(biāo)；其次，要有合理完善的計(jì)劃；第三，要立即、馬上行動；第四，要不斷修正自己的計(jì)劃，使之始終朝著正確的方向前進(jìn)。言歸正傳，下面我們開始探討學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　每當(dāng)有人問我該怎么學(xué)好數(shù)學(xué)的時(shí)候，我總會說，學(xué)好數(shù)學(xué)最實(shí)用也是最立竿見影的方法便是“題海戰(zhàn)術(shù)”。或許會有人覺得我這種說法很荒謬，其實(shí)并非如此，因?yàn)轭}海戰(zhàn)術(shù)并不是要求我們埋頭做題，這個(gè)方法的要旨不在于“多”，而在于“精”、“熟”。好多學(xué)生在應(yīng)付中考、高考這樣的大型入學(xué)考試時(shí)，都會買幾本復(fù)習(xí)資料，每天埋頭于題海之中，做題做得焦頭爛額，到頭來也是收效甚微，成績平平。其實(shí)這并不是真正意義上的題海戰(zhàn)術(shù)，而只是在盲目地做題而已。買三本輔導(dǎo)書各做一遍的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如將一個(gè)參考書做三遍的效果，題海戰(zhàn)術(shù)的目的在于讓學(xué)生在做題方面形成條件反射，而條件反射的形成在于有效反射弧的形成。

　　科學(xué)研究表明，長時(shí)間接觸同一事物將更有助于反射弧的形成。這樣的條件反射在做題方面就體現(xiàn)為思維定勢，思維定勢不利于開拓思維但卻有利于我們應(yīng)對考試，在考試中，百分之九十以上的都是常規(guī)題，都是我們平時(shí)遇到的試題，我們僅僅將這些題全部做對的話就能取得非常優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，而大部分學(xué)生面臨的問題是，創(chuàng)新題不會，常規(guī)題也不會，所以為了能行之有效得提高分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該從常規(guī)題入手。思維定勢有助于我們在遇到以前做過的題型的時(shí)候能快速想出解題思路。下面告訴大家應(yīng)該如何運(yùn)用好題海戰(zhàn)術(shù)，輔導(dǎo)書不要超過兩本，如果有兩本，應(yīng)該以一本為主，輔導(dǎo)書要做三遍以上，一前做過的試卷一定不要丟掉，

　　要按照知識點(diǎn)整理好，每套試卷應(yīng)該至少做五遍，如果沒有時(shí)間，可以少做新試卷，總之一定要做到，以前做過的題，過后也應(yīng)該會做，并且要做到幾乎不用思考就能得到解題思路�？荚囍兴婕暗闹R點(diǎn)都源自于教材，但又高于教材，因此要想做到追本溯源，有根有據(jù)，就應(yīng)該多讀教材，教材是幾百年來無數(shù)數(shù)學(xué)家思想和智慧的結(jié)晶，有著無法估量的價(jià)值。如果能將課本讀懂吃透，什么樣的考試都不在話下。市面上有很多講如何學(xué)好數(shù)學(xué)的書籍，大多是言辭華麗而不并不實(shí)用，那些書籍都要求我們要做學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前要預(yù)習(xí)，課上要眼到，口到，手到，心到，課上積極發(fā)言，課下及時(shí)復(fù)習(xí)，多做習(xí)題，鞏固提高。

　　這些話很有道理，但卻不好操作，至于課上要不要做筆記，我建議學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課上最好不要做筆記，數(shù)學(xué)是一們考驗(yàn)學(xué)生思維和邏輯的學(xué)科，在課上必須聚精會神才能真正領(lǐng)會數(shù)學(xué)的奧妙，才能真正學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，如果在課上做很多筆記，就很難有精力去體會老師說的每一句話，很難做到理解每一個(gè)知識點(diǎn)，我一直堅(jiān)信，在數(shù)學(xué)課上，聽到的和用心體會到的往往比用筆記下的要重要得多。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，最好應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題或者自己感覺很有價(jià)值的題全都記錄下來，閑來無事之時(shí)多翻閱翻閱，甚至背一背，都是有好處的。如果能做到這兩點(diǎn)，并且堅(jiān)持幾個(gè)月，一定會收到立竿見影的效果。

　　英語學(xué)習(xí)方法

　　英語是一門語言類的學(xué)科，要想真正學(xué)好英語就應(yīng)該長期沐浴在有英語的環(huán)境中，比如長期在國外定居，可是這樣的事情對于我們大多數(shù)人而言都是不可能的，我們只有在現(xiàn)有的條件下盡最大努力來提高自己的英語水平。通常來說，要學(xué)好英語，不外乎多讀、多聽、多寫、多看、多背，說到這些，幾乎每個(gè)人都知道，可是具體該怎么實(shí)施，并不是每個(gè)人都能一一道來了。現(xiàn)在幾乎每所初中或者高中都有早讀課，老師們也告訴同學(xué)們要充分利用早讀時(shí)間來背誦語文和英語，很多學(xué)生也都是這樣做的，可是究竟要背什么，每個(gè)學(xué)生的看法就不相同了。有的人會在早讀時(shí)間瘋狂得背單詞，很好，這說明他已經(jīng)充分認(rèn)識到單詞的重要性了，可是早讀并不適合用來背單詞，而且單詞也不是用來背的。還有的學(xué)生認(rèn)為，既然是早讀就應(yīng)該讀，沒有必要背，這也是不對的'，讀能培養(yǎng)我們的語感，但并不會讓我們記住什么，而背則會讓我們記住很多東西，這些東西對我們的聽說讀寫都很有幫助。

　　所以我建議大家應(yīng)該在早讀時(shí)間背誦英語課文或者經(jīng)典句子，這個(gè)途徑能很好地解決中國人說英語開口難的問題。課上我們應(yīng)該做什么，除了聽課外，我還鼓勵同學(xué)們多做筆記，語言類的學(xué)科重點(diǎn)在語感和句式，只有多做筆記，多看多寫才能更快地掌握課上所學(xué)的知識。在課下，同學(xué)們一定要多記單詞，如果將英語比喻做一座大廈，那么單詞就好像是一塊塊的磚頭，只有單詞記得多，英語才能學(xué)得好。說到記單詞，很多學(xué)生都喜歡埋頭苦背，背到昏天暗地，一抬頭，記住的并不多，其實(shí)記單詞也是有技巧的，我比較推薦的是利用記憶曲線的循環(huán)記憶法，非常適合突擊單詞，如果過后能及時(shí)復(fù)習(xí)，這些單詞便能深深地烙在我們的腦海里。

　　第一天記過的單詞一定要在第三天、第七天、第十四天和第二十八天分別復(fù)習(xí)一遍，這樣便能大大提高記憶效率。另外，如果我們每天只記一個(gè)單詞，記憶效率是百分之百，一年下來我們就能記住365個(gè)單詞，如果我們每天記十個(gè)單詞，記憶效率是百分二十，一年下來我們就能記住730個(gè)單詞，是第一種方法的兩倍，所以說僅僅有效率是不夠的，還要在數(shù)量上進(jìn)行突破。至于聽力水平的提高就非常簡單了，只要每天醒后和睡前各聽半小時(shí)聽力，幾個(gè)月后就會有非常顯著的成效了。最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，外語的學(xué)習(xí)要有一個(gè)過程，

　　在這個(gè)過程中同學(xué)們會遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒，這樣才能成功。

　　理化生的學(xué)習(xí)方法

　　對于理化生三科，一直以來我都是這樣分類的，物理屬于純理科，生物屬于文科，化學(xué)介于兩者之間。為什么這么說呢，因?yàn)槲锢碇械拇蠖鄶?shù)知識都需要理解，而生物則更多的在背誦，化學(xué)則介于二者之間。古今中外，但凡是物理學(xué)家則必為數(shù)學(xué)家，而數(shù)學(xué)家則未必是物理學(xué)家，這說明一個(gè)道理：要想學(xué)好物理，就應(yīng)該先學(xué)好數(shù)學(xué)。既然物理和數(shù)學(xué)有這么深的聯(lián)系，那么其學(xué)習(xí)方法也一定會有很多的相似之處，也就是說將學(xué)好數(shù)學(xué)的方法直接套用在學(xué)習(xí)物理上是完全適用的，并且百試不爽�；瘜W(xué)和生物的學(xué)習(xí)方法也是驚人地相似，這兩門學(xué)科的知識點(diǎn)一定要背，但絕不能閉著眼睛背，而應(yīng)該在知其所以然的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。另外就是在課堂上要多做筆記，便于以后查閱背誦。

　　考試技巧總結(jié)

　　如果考試之前你緊張了，那么恭喜你，因?yàn)槿嗽谶m度緊張的情況下往往能發(fā)揮出最大的潛能，取得比平時(shí)好很多的成績�？荚嚽笆昼姡裁炊疾灰�，靜下來，閉上眼睛，并且一遍又一遍地告訴自己“我是最棒的，考試之前我已經(jīng)復(fù)習(xí)了很多遍了，這次考試肯定能考很好的成績”，不要懷疑這么做會不會真的有用，因?yàn)樗娴姆浅Ｓ杏�。開考后，填完信息，檢查完試卷之后，要深吸一口氣，聚精會神開始答卷。每隔二十分鐘便抬起頭正視前方三秒鐘，保持頭部不動，眼睛向上看約三秒鐘，再正視前方三秒鐘，約半分鐘后，再進(jìn)行答卷。倘若遇到難題，許久沒有思路，便閉上眼睛做三至五次深呼吸，也可以眼睛向右上方看，因?yàn)檫@樣可以激發(fā)自己的視覺回憶，對我們的解題很有幫助。

　　一張卷子做完之后要如何檢查呢，第一要檢查自己的個(gè)人信息有沒有填錯(cuò)或者漏填，其次便是檢查已做題目的正確性，對于拿捏不準(zhǔn)的題目最好不要進(jìn)行修改，要相信自己的第一感覺。對于數(shù)學(xué)物理的解答題，如果有充分的時(shí)間一定要用另一種截然不同的方法再次求解一遍來進(jìn)行驗(yàn)證，如果沒有足夠的時(shí)間，要檢查結(jié)果，因?yàn)樵诖笮涂荚囍�，試題最終的結(jié)果都會相對比較簡單，不會出現(xiàn)非常復(fù)雜的結(jié)果，這也算是一個(gè)檢查的小技巧吧。

　　上面所說的這些學(xué)習(xí)方法和考試技巧，雖然沒有好多書籍里那些華麗的辭藻和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣芙Y(jié)構(gòu)，但是絕對實(shí)用，上面提到的東西并不多，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不難，學(xué)習(xí)方法也沒有大家想的那樣玄妙，其實(shí)方法很簡單，重要的是大家能不能堅(jiān)持下來，因?yàn)椋懔Σ攀浅晒Φ拿卦E。只要做到了這些，每個(gè)人都會成為天才。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧3

　　可以輕裝上陣，為什么你卻選擇背著沉重的包袱上路？

　　可以輕松做優(yōu)等天才生，為什么你甘愿做一只負(fù)重爬行的蝸牛而忘記了自己本有飛翔的翅膀？

　　這是我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生仍然固守初中的學(xué)習(xí)方法時(shí)，對他們說的話。

　　初中生學(xué)習(xí)知識主要靠死記硬背。

　　課堂上老師說什么，他們就記什么。

　　例如在語文課上，除了記段落大意，中心思想，甚至人人都明白的話也要寫在書本上，自習(xí)時(shí)背，考試時(shí)更是爭分奪秒地背，只要背得多，記得準(zhǔn)，考試就可以得高分，這成了他們的共識。

　　死記硬背也因此成了他們習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方法。

　　究其原因，初中時(shí)期的學(xué)生知識儲備量小，大量記憶則可以充實(shí)知識庫，而考試內(nèi)容幾乎全是基礎(chǔ)知識，在考試時(shí)只要調(diào)動倉庫里的知識就可以了。

　　這給他們造成一種錯(cuò)覺，只要堅(jiān)持死記硬背的學(xué)習(xí)方法，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)習(xí)好，取得好成績。

　　然而高中階段的'學(xué)習(xí)不僅需要大量記憶，還需要在基礎(chǔ)知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)。

　　但是，死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了，他們忘記了學(xué)習(xí)方法應(yīng)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

　　在高中階段仍固守初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不愿探索新的學(xué)習(xí)方法，這是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，其實(shí)也是一種懶惰，一種固步自封。

　　這就好比爬山，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂趣多多；而堅(jiān)持死記硬背學(xué)習(xí)方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又擔(dān)心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達(dá)山頂，因?yàn)樵诤谝估�，總會有意外發(fā)生，這也會增加他們的心理負(fù)擔(dān)，讓他們顧此失彼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　在高一學(xué)生中，存在這種問題的學(xué)生仍為數(shù)不少。

　　老師應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，曉以利害。

　　首先明確那種記在書上，等到考試時(shí)背、記的想法，是懶惰的表現(xiàn)。

　　這種想法實(shí)際上是在告訴他：這些知識在課堂上可以不記住，反正以后會復(fù)習(xí)的。

　　正是這種想法導(dǎo)致他在課堂上不認(rèn)真聽講，或說話或開小差或做小動作。

　　不認(rèn)真思考老師提問的問題，也不主動回答問題，沒有參與意識。

　　一節(jié)課下來，好象在書本上記了很多東西，但是沒用，他根本就沒打算用心記住，寫在書上，只不過是一種心理安慰罷了。

　　至于考前背、記，則是一種自我欺騙。

　　考前雖有復(fù)習(xí)，但那是老師領(lǐng)著做習(xí)題，講練習(xí)。

　　沒有時(shí)間，也不會給他多少時(shí)間自由復(fù)習(xí)的。

　　學(xué)校一本接一本地發(fā)資料，學(xué)生就得一本接一本地做，老師則一本接一本地講，他還可能有自由復(fù)習(xí)的時(shí)間嗎？

　　其次明確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度則會讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法的合理性，可行性。

　　積極的參與意識會提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　在課堂上，調(diào)動積極性，激活腦神經(jīng)，保持每個(gè)細(xì)胞都處于興奮狀態(tài)，積極思考老師提出問題，主動回答。

　　至于老師講的知識要點(diǎn)，能不能記在書上并不重要，重要的是要充分利用課堂時(shí)間，記在心里，記在大腦里，下課后再用一兩分鐘回顧課堂內(nèi)容，以增強(qiáng)記憶。

　　課下要及時(shí)自測。

　　每學(xué)過一課，要及時(shí)地做練習(xí)冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒有漏洞。

　　做題時(shí)不要只憑感覺，要主動，翻課本，力求作對每一個(gè)題，不懂的要問，不要做啞巴。

　　像這樣平時(shí)抓得緊，學(xué)習(xí)效率高，知識記得牢，考前復(fù)習(xí)就很輕松了，老師一點(diǎn)學(xué)生就明白，考出好成績也就理所當(dāng)然了。

　　積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生走出黑暗，走向燦爛的春天，愉快地掌握知識，輕松地取得好成績。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧4

　　高中生物的學(xué)習(xí)方法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的與舊課程相比，更強(qiáng)調(diào)了探究的培養(yǎng)。要求全面提高的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)、探究以及相關(guān)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。這就要求將生物學(xué)與廣闊的社會生活相聯(lián)系。

　　就教材體系而言高中數(shù)學(xué)，主要的思路是沿著科學(xué)家們對生物學(xué)的認(rèn)識過程來呈現(xiàn)知識內(nèi)容，使學(xué)生體會探究的樂趣。同時(shí)希望學(xué)生通過高中階段的，對生命科學(xué)有基本的認(rèn)識，并且能夠在現(xiàn)實(shí)的生活背景習(xí)生物學(xué)，并為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。

　　總體上來說，新的課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，但由于有的壓力，必然涉及到應(yīng)試的問題。所以有很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候還是采取死記硬背的方式，學(xué)的很痛苦。其實(shí)想要學(xué)習(xí)好物并不難，要分階段來。

　　首先，名詞和術(shù)語要記清楚。很多學(xué)生學(xué)習(xí)生物不懂得要背什么，所以給的所有內(nèi)容全拿來背，或者干脆什么都不去記，這都是不對的。生物學(xué)里有很多專有的名詞和術(shù)語，只要這些名詞和術(shù)語記清楚了，內(nèi)涵和外延搞明白了，問題就都解決了。比如光合作用和呼吸作用這是兩個(gè)名詞，要知道光合作用是什么，分幾個(gè)階段，在哪里發(fā)生，過程如何，呼吸作用是什么，分幾個(gè)階段，在哪里發(fā)生，過程如何。只要真的能把這些內(nèi)容記清楚了，不管題目如何來考，經(jīng)過分析就能很容易的解決問題。所謂的難題，是出題人通過語言的描述，來設(shè)計(jì)學(xué)生上容易出現(xiàn)的漏洞，或者是偏差，引學(xué)生掉入陷阱。不過既然是陷阱，能夠認(rèn)清楚什么是正確的，反向去那些不認(rèn)識的東西就是陷阱了。另一方面，這些名詞和術(shù)語在的時(shí)候要求能夠準(zhǔn)確的使用，不能寫錯(cuò)字，這就還是要求準(zhǔn)確性。比如寫“睪丸”不能寫成“糕完”。

　　其次，在準(zhǔn)確名詞和術(shù)語的基礎(chǔ)上還要能找出知識之間的聯(lián)系，學(xué)會去分析試題。在同步學(xué)習(xí)的時(shí)候大家比較重視單獨(dú)知識的學(xué)習(xí)。在總的過程當(dāng)中，要自己去嘗試把知識聯(lián)系在一起，構(gòu)建出一個(gè)屬于自己思維體系的`網(wǎng)絡(luò)圖。比如胰島素，要去盡可能多的聯(lián)系，你可以想到胰島素屬于蛋白質(zhì)，那么蛋白質(zhì)的合成方式是什么?在哪里合成?合成與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)?哪些物質(zhì)要參與?將來胰島素合成之后要去干些什么?如何從產(chǎn)生部位到作用部位?胰島素和血糖的調(diào)節(jié)有關(guān)，那么血糖如何調(diào)節(jié)?激素如何作用?有沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程?神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)有什么相同和不同點(diǎn)?聯(lián)系如何?胰島素是由基因控制形成的，基因如何控制?細(xì)胞中DNA、RNA之間的關(guān)系怎樣?你可以發(fā)現(xiàn)就拿出一個(gè)胰島素做為引子，可以將生物學(xué)的幾乎所有內(nèi)容連到一起，我曾經(jīng)作過類似的總結(jié)，可以通過不同的設(shè)問把所有的知識點(diǎn)都問一遍。這也就告訴同學(xué)們，知識是要通過設(shè)問來聯(lián)系起來的，也就是說，看到任何一個(gè)題目，都要從題中來分析，每一個(gè)問題要考我們那一個(gè)知識點(diǎn)。

　　再有，如果知識點(diǎn)和讀題都沒有問題了。就可以進(jìn)行思維上的訓(xùn)練了。在新的生物考查過程中，大多都是選用很新的背景材料來出題，還有就是讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這就需要同學(xué)們對于新情景和新實(shí)驗(yàn)背景能夠應(yīng)用已有知識去分析情景設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路我們可以通過學(xué)習(xí)來總結(jié)出來，但這都是共性的一種思維習(xí)慣，對于有針對性的個(gè)別的問題，就要個(gè)別的去分析，從題中挖掘信息，從已有知識模版中尋找可以利用的東西進(jìn)行重新組合。最后還要規(guī)范自己的答題用語，盡量準(zhǔn)確精練。

　　總結(jié)一下，知識是根基，如果知識都記不準(zhǔn)確，不知道內(nèi)涵，那么什么都是空的假的。當(dāng)知識能夠熟練且準(zhǔn)確的掌握，就能容易的在知識與知識之間跳躍。最后加上技巧的訓(xùn)練，答題模版的準(zhǔn)備，就可以解決形形色色的問題。

　　從根本上說，生命科學(xué)源于生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，它的最終目的是要造福于人類。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是促進(jìn)自身的發(fā)展，把學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活來聯(lián)系起來。所以從實(shí)際出發(fā)，用學(xué)過的知識去解釋生活中的現(xiàn)象和問題，這樣學(xué)習(xí)會變的有樂趣，學(xué)起來也就輕松，考試也能更得心應(yīng)手。

　　學(xué)好高中生物的六個(gè)要點(diǎn)

　　1、掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。

　　2、觀察比較

　　觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。

　　3、綜合歸納

　　授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好。

　　綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。

　　4、靈活運(yùn)用

　　這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，尤其是后者正是生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。

　　5、還需掌握好的記憶

　　記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高和質(zhì)量。

　　記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。

　�。�1）簡化記憶法

　　即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　�。�2）聯(lián)想記憶法即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

　�。�3）對比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

　�。�4）衍射記憶法此法是以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，要衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)展、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。

　　6、最后要形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)好生物學(xué)知識的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。

　　的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)的、高效的。

　　學(xué)好高中生物應(yīng)該“八會”

　　1.學(xué)會“看”

　　1972年聯(lián)合國教科文組織在一份《學(xué)會生存》的報(bào)告中指出：“未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會的人”，因而學(xué)會是要練就的基本功。其中自學(xué)是其重要的組成成分，是培養(yǎng)自己自學(xué)的有效途徑，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。那么，如何呢？首先，通過看書我們要對這一節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識，主要講了哪些點(diǎn)？我掌握了多少？還有哪些點(diǎn)理解不了？帶著這些問題走入，那么你的效果一定會更好。

　　2.學(xué)會“聽”

　　聽什么？要聽分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)；聽自己在預(yù)習(xí)過程中所未能理解的內(nèi)容；聽對一類問題（或習(xí)題）是如何分析的；不僅要認(rèn)真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學(xué)喜歡將的板書一字不漏地記下來，其實(shí)大可不必。我們只要將老師補(bǔ)充的一些重要的知識點(diǎn)、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的`分析過程，課后再進(jìn)行必要的完善即可；萬萬不可顧此失彼，因?yàn)槊χ龉P記而忽略了。

　　3.學(xué)會“言”

　　21世紀(jì)的理念講究要突出學(xué)生的主體作用；即要鼓勵同學(xué)們積極地參與到教學(xué)過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要老依靠于老師的講。每一位同學(xué)都應(yīng)該積極思考，我怎么解決這個(gè)問題？這種好嗎？那種表達(dá)更為準(zhǔn)確？不妨將自己的在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來，聽聽大家的意見。也可以對老師和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要害怕會出錯(cuò)，即使出錯(cuò)了或有些問題，老師和同學(xué)們也一定會幫你把問題糾正過來；還會幫你找到出錯(cuò)的原因，何樂而不為呢？說明中明確提出了對學(xué)生的分析綜合能力和表達(dá)能力的要求，學(xué)會“言”才有助于提高自己這方面的能力。

　　4.學(xué)會“憶&rdquo 高中生物;

　　憶即，即一堂課下來或一個(gè)章節(jié)下來，我們必須要有一個(gè)較為系統(tǒng)地整理過程。此項(xiàng)將直接關(guān)系到你成績的好壞。通過，一方面將一些重要的知識和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，另外也可以對前后知識的系統(tǒng)性和他們的聯(lián)系有更深的理解，此即為古人所說“溫故而知新”。

　　5.學(xué)會“思”

　　古語云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此言提醒我們在學(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常進(jìn)行反思。其實(shí)，學(xué)習(xí)知識最關(guān)鍵的是學(xué)會其中的學(xué)科思想和答題方法，學(xué)會思維。因而，同學(xué)們在看書或做題時(shí)，要多想想為什么這樣做？是否還有其他的方法或表述？此類習(xí)題有何規(guī)律？這種方法或表述好嗎？在反思中提高自己的思維模式和答題能力。

　　6.學(xué)會“練”

　　物的基礎(chǔ)知識和答題技能相對不多，要想熟練地掌握它，就得進(jìn)行一定的訓(xùn)練。同學(xué)們要在練習(xí)中融會知識，加深對知識的理解和答題技能的掌握，同時(shí)這也是提高同學(xué)們解答生物能力的一種有效手段。但同學(xué)們?nèi)f萬不要陷入“題�！�，掌握好訓(xùn)練的“度”。

　　7.學(xué)會“糾”

　　無論是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是高考復(fù)習(xí)，測試總少不了，那么當(dāng)老師批閱后的發(fā)下來后，我們怎么辦？有一些同學(xué)在看完自己的分?jǐn)?shù)后就是等待，等待著老師的講解。其實(shí)不知大家注意過沒有，中許多問題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯(cuò)，完全是因?yàn)樽约涸趯忣}、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學(xué)一起討論、交流，自己發(fā)現(xiàn)問題之所在并予以更正，這樣既能加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)正確的思維；又能提高自己的糾錯(cuò)能力，防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

　　8.學(xué)會“研”

　　高中生物中有許多重要的結(jié)論和規(guī)律，傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是由老師直接教給學(xué)生。那么現(xiàn)在，我們能否在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、探索以及與他人的合作、交流，從而自己得出結(jié)論；在這種“研究性學(xué)習(xí)”的過程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、合作精神和實(shí)踐能力。長此以往，相信同學(xué)們的探索能力一定會增強(qiáng)，也為有志于對生物學(xué)科作深入研究的同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　21世紀(jì)是信息技術(shù)和生命科學(xué)的時(shí)代，生物教育發(fā)展到今天，培養(yǎng)能力、發(fā)展思維，已成為教育界的共識，同學(xué)們也應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，順應(yīng)新的時(shí)代潮流，主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去，成為學(xué)習(xí)的主人，也只有這樣才能成為高素質(zhì)的人才。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧5

　　高中英語的學(xué)習(xí)要注意方法

　　從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語。

　　高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材在對日常用語的安排上，由已學(xué)的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結(jié)束談話告別時(shí)的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點(diǎn)。

　　近年來的英語高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識為主題，確立"以能力立意"的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對外語交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預(yù)示著今后將在聽力測試題型中增強(qiáng)對交際能力的考查，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用。

　　要提高聽說能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會多聽多說，并持之以恒。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

　　同學(xué)們必須具有自覺實(shí)踐的意識，抓住一切機(jī)會多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細(xì)聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說的英語。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說錯(cuò)而閉口不言。正確的.態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下，應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽說氛圍。

　　另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。

　　這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動了手，記憶更牢固。

　　順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

　　總的說來，學(xué)好英語有以下幾點(diǎn)訣竅：

　　一、認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識、單詞。

　　二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的"存儲、記憶、激活"三過程中的關(guān)鍵過程：激活。

　　三、在完成了"學(xué)好教科書"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽說，在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。

　　四、為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.

高中學(xué)習(xí)方法與技巧6

　　文綜包括歷史、政治、地理。學(xué)習(xí)技巧：

　　1、把現(xiàn)實(shí)和過去聯(lián)系起來就能學(xué)好歷史。

　　2、開動腦筋，挖掘深藏在歷史現(xiàn)象內(nèi)部的東西。

　　3、在記憶時(shí)注重比較，尤其是中國近代史和世界近代史的比較。多看歷屆高考題標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　4、地理是一門知識性很強(qiáng)的課程，記憶便顯得十分重要。

　　5、自然地理和人文地理，雖然是兩個(gè)性質(zhì)截然不同的領(lǐng)域，但是二者之間有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　6、學(xué)地理注重用地圖。平時(shí)完成好練習(xí)冊，掌握地圖冊上的知識，考試的時(shí)候再有條理地整理出來，重點(diǎn)記住容易混淆的各個(gè)概念和地理現(xiàn)象，不漏過知識點(diǎn)。

　　7、背誦地理的.方法是在背誦的同時(shí)給之間出題，保證所背誦的內(nèi)容中不管出什么題都不會錯(cuò)。

　　8、盡可能多地了解各國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。

　　9、政治是一種世界觀。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、判斷問題的能力和行為準(zhǔn)則。

　　10、政治課的知識結(jié)構(gòu)清晰：經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識。

　　11、學(xué)好政治要抓住“新”，結(jié)合當(dāng)前社會的實(shí)際進(jìn)行具體問題具體分析。

　　12、平時(shí)主要側(cè)重分析思路方法，理解基本原理，找到應(yīng)用它們分析它們的途徑。

　　13、多讀報(bào)。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧7

　　首先要告訴大家一個(gè)道理：沒有不努力就能提高成績的方法，方法很多看著很簡單，但真正做到才能發(fā)揮出它的威力，所以不能光看不做。

　　1、最重要的還是要上課聽講。

　　聽課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過學(xué)霸做到了，而學(xué)渣只看到了，聽講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備向老師提高（但不一定真要問，可以在心里向提問，目的.就是多思考，多問幾個(gè)為什么）。

　　2、有問題要獨(dú)立思考。

　　我們一直提倡不懂就問，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定會遇到很多問題，但千萬不要一遇到問題馬上就請教別人，先獨(dú)立思考一下，真正解決不了再去問，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

　　3、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

　　又是老生常談的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)最簡單的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承認(rèn)，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預(yù)習(xí)時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預(yù)習(xí)目的就是找到自己沒有理解的問題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽講。課后一定要復(fù)習(xí)，對于化學(xué)這個(gè)科目復(fù)習(xí)的建議是：學(xué)習(xí)結(jié)束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。

　　4、化學(xué)知識記憶法。

　　化學(xué)雖然是一門理科，但需要記憶的知識確實(shí)很多，不要指望自己能過目不忘，知識要多次重復(fù)才能真正記住，對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。

　　5、重視錯(cuò)題。

　　把平時(shí)做過的題，分類做記號，如果有精力最好整理到錯(cuò)題本上，有空就去看一眼，多次復(fù)習(xí)、反思、總結(jié)，要重視前車之鑒，防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。

　　6、吃透課本。

　　很多人都感覺課本太簡單，但多數(shù)人都沒有真正把課本吃透，課本上最基礎(chǔ)的知識都沒有真正掌握住，以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。要把課本上的知識掌握得滾瓜爛熟，這才能真正把化學(xué)學(xué)好。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧8

　　學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，使學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)盡量多的知識。高中階段是一個(gè)非常重要的打基礎(chǔ)的時(shí)期，同學(xué)們應(yīng)如何把學(xué)習(xí)搞好，打好未來成才的基礎(chǔ)呢？

　　一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉

　　微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果�！�

　　作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時(shí)代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。

　　二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階

　　初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。

　　相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

　　從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

　　三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

　　1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長相結(jié)合

　　中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好；物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好；政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的'。

　　作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長。培養(yǎng)自己的個(gè)性特長，有兩方面的含義。一是對自己準(zhǔn)備選考的X科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個(gè)X科目學(xué)得較好。第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達(dá)到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長，你就在那一項(xiàng)活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。

　　2.學(xué)會讀書

　　成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)。“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

　　(1)正確使用課本

　　課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。

　　在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。

　　課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，積極消化。

　　最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。

　　(2)廣泛的課外閱讀

　　除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。對科普報(bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。

　　3.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時(shí)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。因此，必須學(xué)會實(shí)驗(yàn)。在高中，我們怎樣會科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　�。�1）要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。

　　（2）正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒有機(jī)會動手，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實(shí)驗(yàn)。首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個(gè)步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。總之，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧9

　　技巧一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識

　　“能力為主導(dǎo)，知識為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識及時(shí)鞏固”，力爭吃透每個(gè)知識點(diǎn)。

　　技巧二、重視地圖，將地理知識落實(shí)到地圖上

　　地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。

　　技巧三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

　　地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的'形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)常看報(bào)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。

　　技巧四、學(xué)會用規(guī)范的地理語言表述

　　地理高考說明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒有使用規(guī)范的地理語言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣。

　　總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)的打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。希望同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧10

　　一、短期記憶

　　大部分高中生接受的是應(yīng)試教育，在學(xué)習(xí)英語時(shí)這類同學(xué)往往通過死記硬背的方式記憶單詞，記憶時(shí)往往根據(jù)老師的要求刻板的學(xué)習(xí)單詞、課文、語法。這樣的記憶方式不僅沒有了解文章意思，而且無法對語法進(jìn)行深入的理解，雖然能夠在短期的考試上取得較好的成績，但考試過后就將這些短期記憶的產(chǎn)物堆在一旁，根本沒有達(dá)到英語學(xué)習(xí)的效果。不僅如此，如果同學(xué)們長時(shí)間采用這種短期記憶的方式應(yīng)付考試，極易形成惡性循環(huán)，不斷增強(qiáng)考試的復(fù)習(xí)難度，造成成績起伏不定，從而給同學(xué)們的自信心以及學(xué)習(xí)興趣帶來嚴(yán)重影響。同學(xué)們在記憶單詞的過程中如果對單詞的意思無法準(zhǔn)確理解，就會給做題帶來困難，造成文章理解錯(cuò)誤，白白失分。綜上所述，我們可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)方法的重要性，僅憑刻苦已經(jīng)不能適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的需要，只有將努力與方法相結(jié)合，才能起到事半功倍的效果。

　　二、教學(xué)質(zhì)量與成績分區(qū)

　　高中生要學(xué)習(xí)課程眾多，其中英語成績的差距極大。掌握正確方法的同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的而過程中，對單詞語法的掌握較為完備，對新接觸的知識能夠較快的掌握，成績始終位于前列。而一些沒有掌握正確方法的同學(xué)，詞匯量匱乏，缺少英語知識學(xué)習(xí)興趣，并且形成惡性循環(huán)，對英語這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，種種原因使得這類同學(xué)的英語成績始終不夠理想。

　　三、學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

　　1、知識體系化

　　英語學(xué)習(xí)離不開完備體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。高中的英語知識具有豐富、繁瑣的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求同學(xué)們必須進(jìn)行長期積累，系統(tǒng)學(xué)習(xí)才能取得良好的英語成績。英語學(xué)習(xí)可以劃分為以下幾個(gè)方面，分別是單詞、閱讀、聽說、寫作幾部分。這些部分全面發(fā)展才能不斷提升英語能力，促進(jìn)英語知識結(jié)構(gòu)的體系化。不僅如此，英語學(xué)習(xí)還要注重層次性，掌握不同階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不斷完善自身能力。高中生還應(yīng)充分利用自身碎片化的時(shí)間，加強(qiáng)自學(xué)，多讀、多寫、多練，持續(xù)提升自身能力。

　　2、對比記憶法

　　英語當(dāng)中存在大量的詞匯，這些由不同字母組成的單詞擁有一定的相似性，令同學(xué)們極易混淆其意思。例如worthy與worth雖寫法相近，卻擁有不同的意義。這就要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)記憶，采用對比記憶法，分清其中的不同，避免產(chǎn)生低級錯(cuò)誤。在高中英語試卷中極易出現(xiàn)易混淆的詞匯，如果同學(xué)們的記憶不準(zhǔn)確，就會對整篇文章的理解產(chǎn)生問題，將相似的詞匯放到一起記憶，不僅能夠加強(qiáng)我們的印象，還能提升記憶時(shí)的趣味性。

　　3、數(shù)字記憶法

　　這一方法主要是為了讓同學(xué)們牢固記憶，將none o one與whohow much等提問詞結(jié)合起來，組合型記憶，不僅增強(qiáng)了記憶，還會讓同學(xué)們對英語知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)同學(xué)們的想象力與聯(lián)系能力，將有關(guān)系的詞匯聯(lián)系起來。還可以采用劃分詞匯的方法，將較長的詞匯劃分為幾段進(jìn)行記憶，讓同學(xué)們對單詞產(chǎn)生深刻的印象。

　　4、口訣記憶法

　　口訣記憶法可以極大程度地應(yīng)用到語法學(xué)習(xí)當(dāng)中，將不同的語法知識匯編成朗朗上口的口訣，讓同學(xué)們用較快的速度，掌握較難的知識。單詞的單復(fù)數(shù)特殊變化也可以采用這種方式，例如以輔音+y結(jié)尾的單詞，把y變i加上es。這樣的方式就可以讓同學(xué)們較快掌握這類知識，讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、英語做題應(yīng)用

　　英語學(xué)習(xí)離不開閱讀文章、理解文章，目前英語問章的文體較為廣泛，各類文體的'文章均有設(shè)計(jì)，這就要求同學(xué)們將所學(xué)知識融會貫通，靈活地運(yùn)用到閱讀、寫作當(dāng)中。正確掌握審題的方式方法，讀清楚題目要求，按要求答題。寫作過程中要注重文章的體系結(jié)構(gòu)，圍繞主題展開，切忌跑題情況的出現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　英語這門語言在高中階段需要掌握的知識較為龐雜，需要同學(xué)根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度為自己設(shè)定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷激勵自己，逐步提高學(xué)習(xí)英語的能力，漸進(jìn)式學(xué)習(xí)，在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中收獲成就感，從而擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、學(xué)習(xí)意識

　　英語知識的學(xué)習(xí)不僅需要教師的引導(dǎo)，還需要同學(xué)自身擁有較高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，高中生要不斷提高自己的主動學(xué)習(xí)意識，不斷提高自身的語言素養(yǎng)，為日后步入大學(xué)和進(jìn)入社會做好鋪墊。

　　3、適用性

　　學(xué)習(xí)方法因人而異，在英語學(xué)習(xí)過程中，要不斷尋找適合自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，找到真正和自身特點(diǎn)相適應(yīng)的方法，發(fā)揮其真正的價(jià)值，不斷提升英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)當(dāng)代新課改的變化，在學(xué)習(xí)中同時(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，多用英文與老師同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)自身能力的提高。高中生在學(xué)習(xí)英語這門語言的過程中，要注意學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)凝練，促進(jìn)自身英語知識體系的形成。

　　同學(xué)們要避免盲目低效的學(xué)習(xí)，不斷尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師也要在這一過程中引導(dǎo)同學(xué)們合理學(xué)習(xí)，教授同學(xué)們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助同學(xué)們解決英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各項(xiàng)困難，促進(jìn)同學(xué)們英語成績的提高。，希望對您有所幫助。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧11

　　對于基礎(chǔ)，主要的復(fù)習(xí)方法就是背誦和做題了，這是需要積累的，所以急不來，比較講究日積月累。如果想要短時(shí)間有所提高，那么我們可以從錯(cuò)題開始做起，負(fù)責(zé)糾錯(cuò)，將我們的知識漏洞補(bǔ)充完整。

　　閱讀題是語文高考的重中之重，想要就做好閱讀，其實(shí)主要做到這三點(diǎn)就可以了，分別是讀懂文章、讀懂題目、學(xué)會作答。讀懂文章是要我們讀懂文章的主旨和作者的思想，我們可以通過每一段的中心句來快速理解這篇閱讀的主要內(nèi)容。而在看題目的'時(shí)候要邊看邊用筆劃出來，將里面的關(guān)鍵字詞都圈出來，然后讀懂題目的問題指向的是文章的哪一段，這樣我們就能快速的找出答案范圍了。最后的學(xué)會作答是要回答的時(shí)候言簡意賅，千萬不要羅嗦，總結(jié)起來按點(diǎn)回答問題，這樣閱卷老師才能正確的看出你回答的核心是什么。

　　寫作是很多學(xué)生提高成績的最大絆腳石，所以想要寫一篇高分作文，那么你的作文要有讓人眼前一亮的特點(diǎn)，要新鮮要創(chuàng)新，首先一定就是思路要新，我們可以把素材能用來寫作文的思路都列舉出來，然后選擇最新的思路來寫。接著就是要素材新，多準(zhǔn)備新鮮的素材，比較素材是作文的主題內(nèi)容，所以我們平時(shí)也要多積累才行。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧12

　　數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中邏輯性最強(qiáng)的一門學(xué)科，也是最難的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)技巧：

　　1、養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，在老師講課之前自學(xué)一遍。

　　2、重在基礎(chǔ)和“一遍做對”。難題解答主要靠平時(shí)思想方法的積累。

　　3、從最基本的定義開始去推敲。數(shù)學(xué)有一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系，一般是先給出一個(gè)定義或公理，生出新的概念、新的.定理等。

　　4、進(jìn)行數(shù)學(xué)題目解題方法歸納。

　　5、數(shù)學(xué)邏輯性非常強(qiáng)，平時(shí)在生活中判斷事情或分析問題盡量不想當(dāng)然，追求有理有據(jù)，把起因、過程、結(jié)果看清楚。寫做題心得。

　　6、數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是理解和運(yùn)用，特別有利于訓(xùn)練自己的思維能力。

　　7、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是課本上的知識講解不深，需要通過做大量習(xí)題加以鞏固提高。

　　8、不滿足于課本上僅有的知識，大量涉獵數(shù)學(xué)競賽書籍。

　　9、做題時(shí)，看清楚題目在問什么，分析出題目所涉及的知識點(diǎn)。

　　10、其實(shí)數(shù)學(xué)不存在舊題和新題的區(qū)別，區(qū)別在于題干的設(shè)計(jì)上。

　　11、遇到一個(gè)好題目，好好研究。一定要注重?cái)?shù)形結(jié)合能力的培養(yǎng)，往往圖形比數(shù)字要直觀的多。

　　12、對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，在考試前一天晚上做數(shù)學(xué)題能給考好有力保障。

　　13、重視典型的例題，而且要精做題、會做題（會挑題、會總結(jié)題目、會舉一反三）。

　　14、數(shù)學(xué)就是建模的過程。就是把欲求解或求證的問題化為已知模型的過程。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧13

　　選擇題的十不選

　　1、題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（逆向選擇題除外）

　�。ㄏ瓤创鸢福扰懦e(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料）

　　2、題肢與題干要求不相符者不選

　　（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）

　　3、因果相悖者不選

　�。ㄒ豢词欠翊嬖谝蚬P(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）

　　4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選

　�。ㄗプ☆}干的本質(zhì)）

　　5、題肢與題干外延不相符者不選

　�。ǹ炊畠�(nèi)涵的同時(shí)，掌握外延的規(guī)定性）

　　6、題肢和題干矛盾者不選

　�。êY選正確的題肢）

　　7、題肢與題干相重復(fù)者不選

　　（讀透題干問的方向及側(cè)重點(diǎn)）

　　8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選

　�。ㄗ屑�(xì)讀完題肢，小心陷井）

　　9、反向選擇題中正確者不選

　�。ㄕJ(rèn)真審題）

　　10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。

　　審題

　　一、明確問題

　　1、運(yùn)用知識對試題進(jìn)行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細(xì)推敲。

　　2、材料和問題共同反映了命題者的意圖，借助問題分析材料，把握材料內(nèi)涵。

　　3、透過材料的字面意思，揭示其深意，透過其表面含義窺視其內(nèi)涵

　　4、借助教材中的知識、原理對這些信息進(jìn)行比較、分析、綜合，把握材料中的“有效信息”。

　　二、掌握方法，提高能力

　　1、首先閱讀問題，明確要求

　　問題是針對材料提出的包含了對材料的理解，是從一個(gè)特殊角度反映材料內(nèi)容。

　　2、其次是推敲材料，把握“有效信息”

　　a.是時(shí)間??注意時(shí)間就能把材料放在特定的`歷史階段加以考查

　　b.是人物或材料的出處??把握人物的階級屬性，有利于通過材料的表面意義分析出其真實(shí)含義

　　c.是總結(jié)性語句??它點(diǎn)出材料的中心

　　d.是材料中出現(xiàn)的概念、名稱??它揭示了材料與教材的關(guān)系

　　3、“書”題結(jié)合，確立論點(diǎn)、論據(jù)。將題中的“信息點(diǎn)”同書本知識有機(jī)結(jié)合起來，才能進(jìn)一步明確題意；確立論據(jù)，把握住設(shè)問方向，明確答題范圍。首頁上一頁12下一頁末頁共2頁

高中學(xué)習(xí)方法與技巧14

　　一、運(yùn)用左右手，巧記地球自轉(zhuǎn)方向

　　伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。

　　二、運(yùn)用左右手，巧記水平運(yùn)動物體的偏向

　　伸開右手，掌心向上，四指指向水平運(yùn)動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運(yùn)動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運(yùn)動物體的偏向。

　　我們還可以運(yùn)用左右手同時(shí)演示南北半球向高緯水平運(yùn)動的物體向東偏，向低緯水平運(yùn)動的物體向西偏;向東水平運(yùn)動的物體向低緯偏，向西水平運(yùn)動的物體向高緯偏。

　　反過來，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的'方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。

　　三、運(yùn)用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流

　　北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針方向流動;氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針方向流動;反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。

　　南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針方向流動;氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針方向流動;反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。

　　因?yàn)橹械途暣笱蟓h(huán)流方向，北半球呈順時(shí)針流動，南半球呈逆時(shí)針流動;所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈順時(shí)針;大拇指向上表示蒸發(fā)強(qiáng)烈的旱季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈逆時(shí)針。

　　四、運(yùn)用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶

　　握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節(jié)處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數(shù)1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數(shù)8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節(jié)對應(yīng)的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個(gè)大月份，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節(jié)中間凹處對應(yīng)的是2月、4月、6月、9月、11月等5個(gè)小月份。這樣就簡便地記住了一年中的大小月份了。

　　同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規(guī)律。方法是：從四指末端關(guān)節(jié)的左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節(jié)可以表示高壓帶，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節(jié)間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規(guī)律了。

　　另外，我們還可以運(yùn)用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等。總而言之，只要我們善于運(yùn)用左右手，便會給我們的學(xué)習(xí)帶來極大的方便。

　　今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！

高中學(xué)習(xí)方法與技巧15

　　高中各科學(xué)習(xí)方法之語文

　　在答疑過程中，常常是各種同學(xué)來問我語文100多分該怎么辦，并沒有將自己的情況分析清楚。其實(shí)語文，考好不容易，考很差也不容易。在中間這個(gè)檔次，如何才能提高呢。我個(gè)人認(rèn)為，基礎(chǔ)一定不能差，閱讀部分一定要多拿分，作文有個(gè)45-48分的水平就行了。其實(shí)前面的分?jǐn)?shù)沒有那么難拿。該掌握的基礎(chǔ)掌握好，該會的答題技巧會了，該做的練習(xí)做了，分?jǐn)?shù)也就不會低。

　　其實(shí)高三的語文老師我不喜歡，上課也扯的挺沒意思的。但是有些東西我還是會聽，每次考試完的講評是必聽的。每道題的解析也要看。她講的方法技巧也是要記下來的。然后自己可以多做點(diǎn)題去實(shí)踐，將這些東西變成你自己的。我當(dāng)時(shí)上語文課就老拿著三年高考兩年模擬或者天利38套，自己做語文的練習(xí)。各種題型都有計(jì)劃地做。

　　高一高二我的語文其實(shí)都不高，110分左右吧，后來高三開始，漸漸掌握了些技巧和規(guī)律。作文前面的題也練了不少。所以最后在120多的水平。這個(gè)分?jǐn)?shù)其實(shí)對于重本是足夠了。

　　關(guān)于表述問題，多模仿標(biāo)準(zhǔn)答案是正道，一定要做高考真題，多研究人家答案是怎么寫的，才能達(dá)到用最少的字拿最多的分的效果。

　　1.基礎(chǔ)部分

　　這里指的基礎(chǔ)是說卷子中考察的字音字形、成語、病句、文學(xué)常識、默寫部分。這一部分往往都拉不開差距，所以大家的這一部分必須保證拿到高分，才能為后面的閱讀寫作留出空間。第一輪復(fù)習(xí)伊始便是這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。大家一定要重視，不要想著考試前看看就行，老師布置的背啊，默寫的任務(wù)一定要認(rèn)真完成。

　　具體方法：

　　一般老師會給出�？嫉淖忠糇中�，成語，文學(xué)常識的內(nèi)容，這些東西要爭取在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就很踏實(shí)。利用瑣碎的時(shí)間，把這些弄成一個(gè)小本，時(shí)�？纯�，讀一讀，平常說話時(shí)也要注意這些詞的發(fā)音。

　　另外，像成語、病句這些題目，都會是讓你判斷正誤的題型。在做題前，先要弄清楚每種病句的類型，成語用錯(cuò)的幾種情況。每次做題的時(shí)候，要把每一個(gè)選項(xiàng)里的錯(cuò)誤都找出來，并且要弄清楚它們的類型。尤其是成語題，做完后要把選項(xiàng)里每個(gè)成語都積累下來。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)考的成語也就那么些，會出現(xiàn)重復(fù)。

　　默寫不說了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，非常累。

　　文學(xué)常識經(jīng)常會在非常細(xì)小的地方出題，例如作者的國籍啊，作品名稱啊，朝代，或者作品的類型等等。所以大家一定要非常仔細(xì)的去看每個(gè)選項(xiàng)再做選擇。

　　P.S：這一部分要經(jīng)常做題訓(xùn)練，保持手感，而且要鍛煉速度，這部分在考試時(shí)不可浪費(fèi)過多時(shí)間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語，病句，文學(xué)常識等等各一題。在自己沒有把握的那一類型題上，要下功夫練。

　　推薦練習(xí)：

　　專題練小題的：龍門專題，試題調(diào)研，天利38套(有那種隨身做的小冊子)可以每天練上五道小題，每天積累也很不得了的。

　　2.文言文部分

　　該部分，不得不說，非常重要。不光光是語文方面，還涉及到文綜方面。歷史很多人看不懂材料就從這里找找原因吧，絕對有關(guān)系。

　　高一高二老師在講文言文的時(shí)候必須好好聽，所有要考察的用法都要記下來，這些都是很有用的，說不定高考就會考到其中一個(gè)。

　　多讀，多看，多練，多積累，這就是通法。

　　具體方法：

　　想要提高的方法也是要多練。每次練習(xí)時(shí)，記住先看文章，再看題。先把文章大概掃一遍，了解大致內(nèi)容后再去看題目，否則容易被題里的錯(cuò)誤選項(xiàng)帶著走。

　　實(shí)詞題目需要大家的實(shí)詞積累和聯(lián)系上下文分析的能力。這種題目，大家在選的時(shí)候如果實(shí)在沒有想法，就根據(jù)自己的第一感覺走。往往像選項(xiàng)里的通假字，這些一般都是對的。至于怎么提高，每次在做完一篇后，最好將整篇文章串一遍，無論根據(jù)翻譯還是自己查字典都可以。串的時(shí)候要注意里面比較重要的或者自己不明白的實(shí)詞用法，這些實(shí)詞可以積累起來。一來鍛煉你對文章的語感，二來增加你對實(shí)詞的感覺。

　　虛詞不多說，大家老師會給你們18個(gè)虛詞的用法，一定把每種都弄清楚，課內(nèi)的典型例句也要弄清楚。

　　文章大意理解屬于等級要求更高的一種題型。這種題目一般也會在一個(gè)很小的地方給你埋下一個(gè)錯(cuò)誤，所以大家要仔細(xì)審每一個(gè)選項(xiàng)。有時(shí)拿不準(zhǔn)就憑第一感覺。這種題的練習(xí)也就是我上面所說的做完一篇要大致翻譯一篇。

　　翻譯這種題目，結(jié)合了上面的每種題型的特點(diǎn)。只要能把實(shí)詞，虛詞，文章文意理解的練習(xí)做好，這種題目也不是難點(diǎn)。

　　推薦練習(xí)：都是專題練習(xí)的。同基礎(chǔ)部分的。另外可以多做做各種套卷上的文言文，做一篇翻譯一篇，積累一篇里出現(xiàn)的各種用法。增強(qiáng)語感和基礎(chǔ)知識。

　　3.科技文閱讀

　　這種題目呢，應(yīng)該說本應(yīng)是最簡單的一類題。但是由于文章內(nèi)容可能有些枯燥，題目的選項(xiàng)也很長，難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的或者是正確的。

　　具體方法：

　　先讀文章再去看題。這個(gè)讀文章不是單純的看一眼，而是拿著筆，仔細(xì)的去讀。把每一段的主旨句(一般段首或段尾)，一些給東西定義的句子，一些關(guān)于時(shí)間地點(diǎn)人物的詞畫出來。一來幫助各位理解文章的大意，二來讓各位對于文章中最重要的一些信息有所了解。這樣之后再去看題目。比對題目里的選項(xiàng)與文中的句子，如果有因果顛倒，時(shí)間人物等錯(cuò)亂，或者與文章意思相悖的選項(xiàng)就是錯(cuò)誤的了。

　　推薦輔導(dǎo)書：那種練現(xiàn)代文閱讀的練習(xí)冊就可以。平時(shí)套卷里的題目也都要好好去做。做完之后，有錯(cuò)的題一定要好好分析為什么出錯(cuò)，是哪個(gè)詞句沒看到，還是理解審題有問題。總之一定要有耐心去做。

　　4.詩歌鑒賞和大閱讀

　　這倆放一起，因?yàn)槲矣X得有共通之處。這兩個(gè)題的題型不會出什么新的`花樣，除了文章的內(nèi)容不一樣，其題型大致都是一樣的。

　　具體方法：

　　這兩個(gè)題型我建議先看題再看文章。根據(jù)題里的設(shè)問去尋找文章中的線索。

　　再說如何答題。詩歌鑒賞主要分為分析意境題，分析技巧，分析語言特色，煉字，一字領(lǐng)全詩，情感主旨，評價(jià)，比較評價(jià)等題型。大家可以上百度文庫去搜索一下答題方法。(這些資料我已經(jīng)從百度文庫上挑了些自己覺得好的，在語文資料這個(gè)打包文件里，有需要的額可以索要)。這些都可以自己總結(jié)或者借鑒別人總結(jié)過的方法。

　　練習(xí)的話先做好歷年的高考題，一些模擬題也可以。在審題時(shí)，要把它到底需要你答些什么在題上畫出來，然后回想這類型題目的答題方法，然后作答。做完后記得仔細(xì)分析自己與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差距，看看答案是如何設(shè)計(jì)答案的，看看答案究竟分了幾個(gè)層次，以后的答案要盡量按照層次來回答。

　　大閱讀跟這個(gè)步驟都是一樣的。題型也就無非那么幾種。提高的方法也就用上面的方法就可以。

　　我高三的語文課上，做的最多的題就是這兩個(gè)部分。高一高二詩歌鑒賞就沒怎么抓住題目要問的是什么，一般得個(gè)幾分就了不得了。后來就是堅(jiān)持做詩歌鑒賞的題。其實(shí)有的時(shí)候不用多弄懂這個(gè)詩詞是什么意思，差不多明白就夠了。

　　詩詞里有些提示性的詞句，什么柳枝，什么大雁，看到這個(gè)就能想到送別，依依不舍之情。之類的這種，通過自己的做題，可以總結(jié)出很多來的。像各種詩人懷才不遇，壯志難酬更是泛濫。做多了之后發(fā)現(xiàn)無非這幾種。每次結(jié)合詩的題目，詩的注解和問題，即使不算明白也能胡諏出很多來了。像練字，問感情什么的題，都是千篇一律的，有固定的答題模式，比如先說這個(gè)詞句什么意思、起什么作用，然后上升到全詩的高度，和詩人情感聯(lián)系起來。

　　然后閱讀，其實(shí)到后來，我都沒把整篇文章讀完過，就是根據(jù)題目斷斷續(xù)續(xù)看了幾個(gè)段落，然后就開始答題。其實(shí)這些文章所想表達(dá)出來的情感也無非那么幾種，親情愛情友情，以及熱愛自然，向往單純樸素，反感嘈雜的都市等等的，看多了就會感受到了。所以這些情感其實(shí)掃一眼大概的文章就差不多能知道了。題目也是，都有技巧，第一步答什么，第二步答什么，規(guī)律技巧是什么，都可以用。

　　輔導(dǎo)書推薦：五三或者三二。天利38套。具體的小題下面都有推薦。

　　5.作文

　　因?yàn)槲易约旱淖魑牟⒉皇呛芎�，所以也沒有什么發(fā)言權(quán)利。

　　只說點(diǎn)最關(guān)鍵的吧。

　　首先你寫的議論文一定要有層次，結(jié)構(gòu)性要強(qiáng)。比如在每段首寫上自己的分論點(diǎn)。然后在開頭的時(shí)候最好要開門見山的給出自己的觀點(diǎn)，而且要明確，讓老師能很快找到你在寫什么。

　　素材非常重要，每年都會發(fā)現(xiàn)這樣的笑話：屈原又跳江了數(shù)萬次，司馬遷又挨了數(shù)萬次宮刑，還數(shù)萬次地堅(jiān)強(qiáng)的寫下史記…等等等等。所以各位的作文素材一定要新，平時(shí)看到什么感人的故事最好記錄下來，然后把這個(gè)故事適用的范圍寫下來，遇到相應(yīng)的題目時(shí)即可用上。另外注意千萬不要死用素材，一定要用在對的地方。素材用上后，一定要有一段證明自己論點(diǎn)的論段，也就是一些議論性的語言。不要使整篇文章變?yōu)榱信e素材的文章。

　　推薦書籍：高考滿分作文，高考素材論點(diǎn)論據(jù)之類的這種總結(jié)的書。如果是自己審題老不對，寫的作文老是有問題，一定要多練，然后找老師幫你批改。

　　語文確實(shí)是一個(gè)靠積累的科目。不僅僅是基礎(chǔ)知識的積累，包括你做題的積累，方法的積累，都需要。所以，不要覺得是個(gè)無所謂的科目，如果真的研究一下，可以比別人拿到更多分的。畢竟在高考里多拿一分總沒壞處。

　　更多信息請點(diǎn)擊： > >

　　高中語文學(xué)習(xí)方法：學(xué)好語文重要的是培養(yǎng)興趣

　　編者按：小編為大家收集了“高中語文學(xué)習(xí)方法：學(xué)好語文重要的是培養(yǎng)興趣”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

　　語文是一門重要的工具學(xué)科，是個(gè)類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。

　　要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣，如果對待哪個(gè)學(xué)科連興趣都沒有那么你就別想學(xué)好語文。其實(shí)語文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，同學(xué)門都認(rèn)為語文知識太死，其實(shí)不然，課本中的文章很難滿足我們本身的需求，所以大量的課外閱讀是很有必要的。

　　多讀是培養(yǎng)對語文興趣的關(guān)鍵，讀分很多種，通讀，精讀等等。多讀些世界名著，要優(yōu)選擇的讀，不要隨便抓其一本濫讀一通，讀時(shí)口，眼，心并用，大腦要跟著思考記憶，讀懂人家文章好在那里借鑒別人的好處，遇到好的語句記下來對以后寫文章也有很大好處。當(dāng)你經(jīng)過大量的閱讀后，你的文學(xué)素養(yǎng)在不自覺中也提升了不少，很自然的你就漸漸地喜歡上語文。

　　多練。光讀不行，那都是別人的東西，我們要在讀的過程中摸索出一套自己的寫作風(fēng)格，所以我們要勤家練習(xí)。寫日記，記筆記都是很好的練筆方法，如果時(shí)間太緊的畫就要抓住老師劉作文的機(jī)會，使自己在構(gòu)思，組句直到整篇文章中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，由被動到主動，時(shí)間一場你就會從中得到切身體會，業(yè)界不會對寫作文產(chǎn)生畏懼心理了。

　　多倍。這里說得多倍，不但要多被寫明言名篇高中地理，基礎(chǔ)知識也是不容忽視的。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都不太重視基礎(chǔ)知識，總是覺得，一時(shí)所占分?jǐn)?shù)太少，而是內(nèi)容多而雜不好背，好好想想，也許就智者0.5封的基礎(chǔ)知識就會相差幾千人，可想而之基礎(chǔ)知識的重要性。對了，文言文也是考試重點(diǎn)之一，這就要靠我夢一點(diǎn)一滴的激烈和大量的記憶了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，漸晚不要對某一個(gè)字或幾個(gè)字含糊而過，也許這就是容易丟分的地方可能影響整篇文章的理解也難免會遇到不悔的字詞的解釋那就需要根據(jù)上下文仔細(xì)推敲了，多做些練習(xí)課下多被寫文延續(xù)次之類對你會有很大幫助。

　　讀過了，背過了也該輪到寫了，俗話說得好“好腦瓜不如練筆頭，”多些時(shí)沒有壞處的，再簡單的問題在紙上畫畫寫寫就比光看一看強(qiáng)得多。即使記憶再強(qiáng)也有忘的時(shí)候，寫一些再加上你的好積極，好上加好不是更好嗎?

　　以上就是為大家提供的“高中語文學(xué)習(xí)方法：學(xué)好語文重要的是培養(yǎng)興趣”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。

　　20xx高考作文指導(dǎo)：漂亮開頭是怎樣煉成的

　　【摘要】作文是高考語文中非常重要要的一部分，占有很大的分值，一篇出彩的作文可以給閱卷老師留下好的印象，從而拿到高分。編輯整理了“20xx高考作文指導(dǎo)”，希望能幫助廣大考生提高語文成績!

　　20xx高考作文指導(dǎo)：漂亮開頭是怎樣煉成的

　　1.引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！敝R猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實(shí)。

　　2.巧設(shè)比喻，形象生動

　　像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。

　　3.擬人上場，趣味盎然

　　嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

　　4.排比造勢，氣勢磅礴

　　盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。

　　5.巧妙設(shè)問，引人深思

　　團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么?

　　6.情意深切，生動感人

　　雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸�；鹘z絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起……

　　更多精彩內(nèi)容請點(diǎn)擊：>>

　　中外常見文學(xué)流派

　�、爆F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作之一。在文學(xué)藝術(shù)史上，它與浪漫主義是兩大主要思潮。它提倡客觀的觀察現(xiàn)實(shí)生活，按照生活的本來面具精確地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物�，F(xiàn)實(shí)主義文藝在中國有悠久的和很高的成就，在文學(xué)史上如《詩經(jīng)》中的一部分作品、杜甫的詩、關(guān)漢卿的戲劇、曹雪芹的《紅樓夢》等便是其代表作品。

　�、怖寺髁x 文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法之一。在文學(xué)藝術(shù)史上，它與現(xiàn)實(shí)主義是兩大主要思潮。它在反映現(xiàn)實(shí)生活上，善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗神奇的和夸張手法塑造形象。如我國文學(xué)中，屈原、李白的詩歌，吳承恩的小說《西游記》等都具有鮮明的浪漫主義特色。浪漫主義作為一種文藝思潮，產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初歐洲資產(chǎn)階級革命時(shí)代，反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期的意識形態(tài)，其代表作家有德國的歌德和席勒，法國的雨果和喬治·桑，英國的拜倫和雪萊等。

　�、彻诺渲髁x 17世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種文藝思潮。主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫"古典主義"。以法國發(fā)展最為完備，他們尊重王權(quán)，崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一。代表作家法國的拉辛、莫里哀等。

　�、磁鞋F(xiàn)實(shí)主義歐洲19世紀(jì)30年代在文學(xué)藝術(shù)中開始占主導(dǎo)地位的文藝思潮。它注重研究社會問題，以現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度擴(kuò)大了真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)的生活面，塑造了很多有典型意義的貴族、資產(chǎn)階級形象，揭露和批判了封建社會、資本主義社會的罪惡現(xiàn)象，揭示了貴族階級沒落和資產(chǎn)階級興起與沒落的過程，揭示了社會生活的某些本質(zhì)方面，有些作品還對勞動人民的悲慘遭遇表示了同情；同時(shí)還豐富了藝術(shù)技巧和手法。其代表作家由法國的巴爾扎克、司湯達(dá)，英國的狄更斯，俄國的果戈理、托爾斯泰等。

　�、瞪剿飯@詩派以描寫恬靜悠然的自然風(fēng)光為主，通過對自然景物的歌詠，或流露不愿同流合污的情緒，或表現(xiàn)隱逸避世的消極思想。其代表作家有晉代的陶淵明、謝靈運(yùn)和唐代的王維、孟浩然等。

　�、哆吶娕� 以邊塞生活、戰(zhàn)爭為題材。代表作家有唐代高適、岑參，還有王昌齡、王之渙、王翰、崔顥等。

　�、泛婪排� 宋代詞壇的一大流派，其作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量。代表詞人以蘇軾、辛棄疾為主，代表作品為蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。

　�、竿窦s派宋代詞壇上的一大流派，其作品語言清麗、含蓄，詞中抒發(fā)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或深沉幽怨，刻工精細(xì)，題材較狹窄，往往多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水，融情于景的。代表詞人有柳永、秦觀、李清照、姜夔等。代表作品有柳永的《雨霖鈴》和姜夔的《揚(yáng)州慢》。

　�、雇┏桥� 清代散文流派。有方苞所開創(chuàng)，其后劉大木魁、姚鼐等又進(jìn)一步加以發(fā)展，他們都是桐城人，故名。他們主張《左傳》《史記》等先秦兩漢散文和唐宋古文家韓愈、歐陽修等人的作品，講究"義法"，要求語言"雅潔"，以陽剛陰柔分析文章風(fēng)格。（20xx年全國題考查）

　　二重要的中外文學(xué)運(yùn)動

　�、盒聵犯\(yùn)動有白居易、元稹倡導(dǎo)，主張"文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作"，雖此為樂府，已不拘于聲律，故稱新樂府。白居易所作五十首，頗多反映社會矛盾之作，在當(dāng)時(shí)較有現(xiàn)實(shí)意義，其形式采用樂府歌行體，多以三言、七言錯(cuò)雜運(yùn)用。

　�、还盼倪\(yùn)動是一次重要的文體改革運(yùn)動。由唐代韓愈、柳宗元倡導(dǎo)，主張廢棄六朝以來華而不實(shí)的駢儷文，而創(chuàng)作內(nèi)容充實(shí)、形式自由的散文；到了宋代，得到了歐陽修、王安石、蘇軾等人的繼續(xù)提倡和發(fā)展。（1997年全國高考題考查）

　　⒓文藝復(fù)興運(yùn)動 14至16世紀(jì)歐洲新興資產(chǎn)階級思想文化運(yùn)動。16世紀(jì)資產(chǎn)階級史學(xué)家認(rèn)為它是古代文化的復(fù)興，因而得名。新興資產(chǎn)階級出于自身的利益和要求，便以復(fù)興古希臘、羅馬文化為標(biāo)榜，提出了人道主義，即人文主義思想體系：反對中世紀(jì)的禁欲主義和宗教觀，擺脫教會對于人的思想的束縛，打倒作為神學(xué)和經(jīng)院哲學(xué)基礎(chǔ)的一切權(quán)威和傳統(tǒng)教條。文藝復(fù)興普遍表現(xiàn)雖是科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的主張，但由于各國的社會和歷史條件不同，文藝復(fù)興運(yùn)動在各個(gè)國家都帶有自己的特征。其中代表作家由意大利的但丁、薄迦丘、法國的拉伯雷，英國的莎士比亞等。

　　三主要的現(xiàn)代文學(xué)社團(tuán)

　�、轿膶W(xué)研究會 "五四"新文化運(yùn)動中著名的新文學(xué)社團(tuán)。1921年1月成立于北京。發(fā)起人有沈雁冰、鄭振鐸、葉圣陶、王統(tǒng)照等。提出"為人生的藝術(shù)"的文學(xué)主張，注重文學(xué)創(chuàng)作和介紹西方文學(xué)。主辦的刊物有《小說月報(bào)》等。

　�、緞�(chuàng)造社 "五四"新文化運(yùn)動中著名的新文學(xué)社團(tuán)。1921年6月成立于日本東京。發(fā)起人有郭沫若、郁達(dá)夫、成仿吾、張資平、鄭伯奇等。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)自身的獨(dú)立價(jià)值，作品在藝術(shù)上傾向浪漫主義，反映了反帝反封建的要求。主辦的刊物有《創(chuàng)造》等。

　�、恐袊笠碜骷衣�(lián)盟簡稱"左聯(lián)"。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命文學(xué)界的組織。1930年3月成立于上海。領(lǐng)導(dǎo)成員有魯迅、夏衍、馮雪峰、馮乃超、丁玲、周揚(yáng)等。它的成立，對于團(tuán)結(jié)和組織進(jìn)步作家粉碎民黨文化"圍剿"和推進(jìn)革命文學(xué)運(yùn)動，起過很大作用，標(biāo)志著革命文學(xué)運(yùn)動的新階段。"左聯(lián)"根據(jù)"五四"以來新文學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，初步制定為無產(chǎn)階級革命事業(yè)服務(wù)的文學(xué)理論綱領(lǐng)，提倡文藝大眾化，開展工農(nóng)兵通訊員運(yùn)動，建立馬克思主義文藝?yán)碚撗芯繒冉M織。主辦刊物有《北斗》《文學(xué)月報(bào)》等。

　　高考語文備考：文言虛詞的用法及其舉例（12）

　　【編者按】在高考語文復(fù)習(xí)中，古詩文方面占了很大的比重，但是由于古人的說話方式與我們有很大的不同，所以古詩文學(xué)起來不是很容易，特別整理了文言文中常出現(xiàn)虛詞的用法及其舉例，希望對你們有幫助!

　　12.【以】

　　(一)介詞

　　1.表示工具。譯為：拿，用，憑著。

　�、� 愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》) ②士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。(《石鐘山記》)

　　2.表示憑借。譯為：憑，靠。

　�、僖杂職饴動谥T侯。(《廉頗藺相如列傳》) ②久之，能以足音辨人。(《項(xiàng)脊軒志》)

　�、� 皆好辭而以賦見稱。(《屈原列傳》)

　　3.表示所處置的對象。譯為：把。 ①操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。(《赤壁之戰(zhàn)》)

　　4.表示時(shí)間、處所。譯為：于，在，從。

　�、僖园嗽率龜赜谑�。 ②以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。

　�、� 果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕。

　　5.表示原因。譯為：因?yàn)�，由于�?/p>

　�、� 趙王豈以一璧之故欺秦邪?(《廉頗藺相如列傳》)

　�、� 卒以吾郡這發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治。(《五人墓碑記》)

　�、� 懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)

　　6.表示依據(jù)。譯為：按照，依照，根據(jù)。 ①今以實(shí)校之。(《赤壁之戰(zhàn)》)

　　②余船以次俱進(jìn)。(《赤壁之戰(zhàn)》)

　　說明：“以”字的賓語有時(shí)可以前置，有時(shí)可以省略。

　�、僖砸划�(dāng)十(成語) ②夜以繼日(成語) ③秋以為期(《詩經(jīng)·氓》)

　　(二)連詞。

　　1.表示并列或遞進(jìn)關(guān)系�？勺g為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

　�、俜蛞囊越�，則游者眾。(《游褒禪山記》) ②忽魂悸以魄動。(《夢游天姥吟留別》)

　　2.表示承接關(guān)系，前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式�？勺g為"而"或省去。

　�、儆嗯c四人擁火以入。(《石鐘山記》) ②樊噲側(cè)其盾以撞。(《鴻門宴》) ③各各竦立以聽。(《促織》)

　　3.表示目的關(guān)系，后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結(jié)果�？勺g“而”“來”“用來”“以致”等。

　�、僬埩⑻訛橥�，以絕秦望。(《廉頗藺相如列傳》)

　�、诋�(dāng)求數(shù)頃之田，于伊、潁之上，以待余年，教吾子與汝子(《祭十二郎文》)

　�、蹫榍厝朔e威之所劫，日削月割，以趨于亡(《六國論》)

　　4.表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為"因?yàn)?。例如：

　�、俨毁T者以賂者喪(《六國論》) ②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也(《游褒禪山記》)

　�、壑T侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。(《信陵君竊符救趙》)

　　5.表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。例如：

　�、倌拘佬酪韵驑s，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來辭》)

　　(三)助詞

　　1.作語助，表示時(shí)間、方位和范圍。例：

　　①受命以來，夙夜憂嘆。(以：表時(shí)間)(《出師表》)

　�、谥笍拇艘酝宥加柃w。(以：方位)(《廉頗藺相如列傳》) ③自王侯以下莫不逾侈。(以：表范圍)

　　2.作語助，起調(diào)整音節(jié)作用。例： ①逆以煎我懷。(《孔雀東南飛》)

　　(四)動詞

　　1.以為，認(rèn)為。 ①老臣以媼為長安君計(jì)短也。(《觸龍說趙太后》) ②皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　2.用，任用。 ①忠不必用兮，賢不必以。(《涉江》)

　　(五)名詞。譯為：緣由，原因。 ①古人秉燭游，良有以也(李白《春夜宴桃李園序》)

　　(六)通假

　　1.通“已”，已經(jīng)。 ①固以怪之矣。 ②日以盡矣。

　　2.通“已”，止。 ①無以，則王乎?

　　【以為】

　　1.認(rèn)為,把……當(dāng)作或看作。 ①虎視之，龐然大物也，以為神。 ②醫(yī)之好治不病以為功!

　�、瓢选鳛榛蛑瞥�。

　　①南取百越之地，以為桂林、象郡。(以為：把它設(shè)為。)

　�、阼T以為金人十二。

　　【以是】【是以】相當(dāng)"因此"，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。

　�、儆嗍且杂浿�，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。(《石鐘山記》)

　　②公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也(《信陵君竊符救趙》)

　　【有以】【無以】意思分別是“有什么辦法用來……”“沒有什么辦法用來……”

　　①項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐�！�(《鴻門宴》)

　　②王語暴以好樂，暴未有以對也(《莊暴見孟子》)

　�、酃什环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江(《勸學(xué)》)

　�、艹紵o祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年(《陳情表》)

　　編輯推薦：

　　高中語文基礎(chǔ)知識：修改病句常見類型及訓(xùn)練

　　編者按：小編為大家收集了“高中語文基礎(chǔ)知識：修改病句常見類型及訓(xùn)練”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

　　修改病句常見類型及訓(xùn)練(二)學(xué)習(xí)1,回憶類型請同學(xué)們回憶一下,我們以前常遇到的病句都有哪些類型?誰來說說成分殘缺,搭配不當(dāng),用詞不當(dāng),詞序顛倒,重復(fù)?嗦,指代不明,前后矛盾,不合事理 2,修改病句的步驟修改病句,如同醫(yī)生給病人看病,要找準(zhǔn)病因,對癥下藥,修改病句,一般可分四步：讀：默讀原句,了解句子本來的意思找：找準(zhǔn)病因改：針對病句的不同“病因”,可采取以下方法進(jìn)行修改：加,換,刪,調(diào),改但在改時(shí)要對癥下藥,改動要少,切勿添枝加葉,要保持原意查：查句子語法,邏輯是否正確,查句子是否保持原意 (二)鞏固1,判斷題：下面病句哪一種改法最正確,請?jiān)诶ㄌ柪锎颉啊獭?⑴病句：永春的名勝古跡很多,牛姆林是唯一的一處 ①永春的名勝古跡很多,牛姆林是最美的一處……( ) ②永春的名勝古跡不多,牛姆林是其中的一處……( ) ③永春的名勝古跡很少,牛姆林是其中的一處……( ) ④永春的名勝古跡很多,牛姆林是唯一的……( ) ⑵病句：面對著碧波蕩漾的東張水庫 ①我面對著碧波蕩漾的東張水庫……( ) ②面對著碧波蕩漾的東張水庫,我放聲歌唱……( ) ③碧波蕩漾的東張水庫多美啊!……( ) ④我面對著波濤洶涌的東張水庫……( ) 2,讀句子,有錯(cuò)誤的打“×”,并改正過來 ⑴大家講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障( ) ⑵無論遇到什么困難,他而且有辦法解決( ) ⑶這只小花貓渾身雪白,一根雜毛也沒有( ) ⑷聽到我國又發(fā)射一顆人造衛(wèi)星的消息,高興得跳起來( ) ⑸沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界( ) ⑹太陽能發(fā)光,能發(fā)熱,是一個(gè)大火球( ) (三)提高1,綜合練習(xí)： ⑴夏天的晚上,常常臥在院子里看星星 ⑵在老師的幫助下,終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑶英語對我很感興趣,我特別喜歡 ⑷小明和小毛參觀了化工廠,他受到了很大教育 ⑸昨天傍晚刮了一夜風(fēng)雨 ⑹我的家鄉(xiāng)是福建人 ⑺我不禁忍不住流出淚來 ⑻我一定改善不好的壞習(xí)慣 ⑼老師今天講的知識我基本上全懂了 ⑽花園里,萬紫千紅的紅花爭相開放

　　(四)課堂總結(jié)修改病句前必須讀懂句子,明確句子所要表達(dá)的意思然后對語法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改修改后還要細(xì)致檢查,因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病,還要看有沒有將意思表達(dá)清楚有的病句不止一種修改方法,只要表達(dá)清楚即可值得注意的是在改病句時(shí),千萬不能改變句子的原意總之,修改病句要認(rèn)真開動腦筋,巧用修改方法

　　以上就是為大家提供的“高中語文基礎(chǔ)知識：修改病句常見類型及訓(xùn)練”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。

　　高考語文如何備考

　　一、讓自己的心里有一張表

　　期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1大事時(shí)間表；2進(jìn)度日程表；3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。

　　1.老師進(jìn)度日程表

　　高三要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導(dǎo)，取得上課良好的效果，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會一敗涂地，一事無成。

　　2.自我完善規(guī)劃表

　　這是對學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況下，進(jìn)而再求之，那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進(jìn)度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的，并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點(diǎn)，深一點(diǎn)，要求點(diǎn)。這張表是依據(jù)你更高更快更強(qiáng)的實(shí)際制定的。

　　二、給自己的逝去算一筆賬

　　如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中的地位與作用。各校的期中一般安排在11月初前后�？纪曛�，同學(xué)該為自己算一筆賬，這筆帳的細(xì)目包括：

　�、倨谥谐煽兂龊踝约旱囊饬现鈫�？此前有無征兆，面對征兆，你有無應(yīng)對，是怎樣應(yīng)對的？

　�、谀男c(diǎn)、點(diǎn)是期中時(shí)不應(yīng)該再出嚴(yán)重問題結(jié)果卻出了問題的？這些點(diǎn)與點(diǎn)在期中之前已經(jīng)進(jìn)行了系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí)，自己為什么還錯(cuò)，原因是什么，教訓(xùn)是什么，今后打算如何切實(shí)有效地進(jìn)行補(bǔ)救？

　�、矍宀橐幌伦约阂呀�(jīng)逝去的7、8、9、10四個(gè)月中的狀態(tài)與成效。在這四個(gè)月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個(gè)月中各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)有沒有搞錯(cuò)。進(jìn)而思考：在期試中，自己哪些疏漏與偏失，已經(jīng)暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在之外。

　�、茉诟M(jìn)老師的過程中，聽懂了（注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事）老師哪些話，有效落實(shí)了哪些細(xì)節(jié)，因而成績有了進(jìn)一步的突破；還未聽懂老師哪些話，哪些細(xì)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水，因而成績提升緩慢或停滯不前。

　　⑤在期中之前與期中之后相較，自己對高考這件事的整體理解，對關(guān)鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認(rèn)識是正確的嗎，是否得到了老師的認(rèn)可？

　�、抻善谥袪顩r看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進(jìn)？

　�、叩冖窬碜约河昧硕嗌贂r(shí)間，是否相對合理？第Ⅱ卷用了多長時(shí)間，你覺得留多長時(shí)間夠用？

　　⑧你心里明白老師對你學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)嗎？不明白，你向老師懇切地求教過嗎？

　　⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)與備考習(xí)慣？

　　三、為自己的今后列一張單

　　在以上明確和分析的基礎(chǔ)之上，同學(xué)該為自己的今后列一張清單。依據(jù)清單與自己展開一場深刻的“對話”。這張清單中必不可少的內(nèi)容有：

　�、俚狡谀┲埃A(chǔ)知識必須搞上去，保證基本不丟分；

　�、诘狡谀┲�，文言文應(yīng)知應(yīng)會的全部儲存于腦中，不在查筆記；

　�、鄣狡谀┲�，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認(rèn)真思考過。

　�、艿狡谀┲埃约河梦淖智逦鷾�(zhǔn)確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路；