如何學(xué)習(xí)英語精選【15篇】

如何學(xué)習(xí)英語1

　　一篇文章可由幾個(gè)自然段組成。文章中的句子和段落均為文章的中心思想服務(wù)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。好的段落必須是意思完整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心，同時(shí)又是層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯關(guān)系應(yīng)用合理的。

　　1、段落的組成

　　一個(gè)段落由三部分組成：

　�。�1）主題句：點(diǎn)出段落的主題（文章談?wù)摰氖鞘裁矗��?/p>

　�。�2）擴(kuò)展句：說明和支持主題。

　　（3）結(jié)尾句：得出結(jié)論。

　　2、段落的主題

　　一篇文章有中心意思，也就是題目。而每個(gè)段落有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務(wù)的。每個(gè)段落只能有一個(gè)主題（central idea），它用一個(gè)句子加以表達(dá)，所以稱為主題句。主題提出后需要很多結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥觼碇С趾驼f明，稱為擴(kuò)展句。最后得出一個(gè)結(jié)論，并用一個(gè)結(jié)尾句表達(dá)。

　　3、寫好主題句

　　定義：主題句為一個(gè)完整的句子，用以概括、敘述和說明該段的主題。

　　位置：主題句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，這樣較易掌握和構(gòu)思。例如：位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主題句。開門見山地提出問題，后面的擴(kuò)展句圍繞主題句加以說明、支持、補(bǔ)充和解釋；位于段尾：主題句位于段尾便于總結(jié)全段的內(nèi)容，給讀者以深刻的印象，是寫作中的一種演繹方法；位于段中：位于段中的主題句起承上啟下的作用，這類主題句多起轉(zhuǎn)折作用，一般由“but，however， yet， anyhow， nevertheless”等詞連接，用于引起下文；無主題句：有的段落中無主題句，段落的.主題思想通過文章內(nèi)容來提示，這種方法能促使讀者對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，但考生一般不宜在考試中采用這種方法。

　　寫好主題句的方法：

　�。�1）主題句要概括一定內(nèi)容，不要空泛，否則擴(kuò)展句將難以說明和支持它；

　　（2）盡量使用簡(jiǎn)單句或簡(jiǎn)潔明了的句子；

　　（3）主題句應(yīng)該做到句子完整和表達(dá)的主題思想完整；

　�。�4）關(guān)鍵詞是直接表達(dá)主題的詞匯，它決定段落的內(nèi)容和展開的方法，引導(dǎo)整個(gè)段落的發(fā)展。

　　4、寫好擴(kuò)展句和段落

　　圍繞主題句展開，支持、說明和闡述主題句的句子便是擴(kuò)展句。擴(kuò)展句緊扣主題句中的關(guān)鍵詞而展開，句子與句子之間邏輯清楚，上下轉(zhuǎn)承結(jié)合得當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。一般來說，每個(gè)自然段除了主題句與結(jié)尾句之外，還包含了3－6 個(gè)擴(kuò)展句。所以，寫好了擴(kuò)展句便基本上完成一個(gè)自然段落。

　　做題時(shí)，一旦定下了主題和關(guān)鍵詞，作者便按照自己的思路來組織段落中的句子，句子之間要具有連貫性，就必須由一系列的邏輯關(guān)系構(gòu)成，例如：并列關(guān)系，因果關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋關(guān)系，概括關(guān)系，順序關(guān)系，讓步關(guān)系，對(duì)照、比較關(guān)系，轉(zhuǎn)換關(guān)系等等，這些邏輯關(guān)系可由一系列的過渡詞（transitional words）來完成。過渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用，使句子或段落之間的銜接自然、連貫，邏輯合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此極為重要。

如何學(xué)習(xí)英語2

　　珍惜時(shí)間

　　人最大的壓力就是生命短促，時(shí)不我待。前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫說：“人最寶貴的是生命，但仔細(xì)分析一下這個(gè)生命，可以說最寶貴的是時(shí)間，因?yàn)樯�命是由時(shí)間構(gòu)成的，一小時(shí)一小時(shí)，一分鐘一分鐘積累起來的”。也正是因?yàn)槿绱�，列寧的夫人曾說：“凡是想獲得優(yōu)異成果的人，都應(yīng)該異常謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間�！碑�(dāng)羅馬士兵的刀劍舉到75歲的阿基米德胸前時(shí)，這位科學(xué)巨人還要求再給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他把一條幾何定理證完。魯迅先生正是將別人喝咖啡的時(shí)間用在看書和寫作上，才為后人留下了400多萬字的作品。愛迪生連新婚之夜都是在實(shí)驗(yàn)度過，才有一千多項(xiàng)發(fā)明。一般的人碌碌無為，就是將今天所做的事拖到明天。高中三年，如白駒過窠，彈指一揮間，要學(xué)的知識(shí)卻很多，要想在學(xué)業(yè)上取得成功，就一定要抓緊時(shí)間，利用時(shí)間。

　　科學(xué)用腦

　　一臺(tái)機(jī)器每工作一段時(shí)間就要停下來歇一會(huì)兒，加加水，散散熱，才能延長(zhǎng)使用壽命。人的大腦是一臺(tái)高度精密的儀器，更要科學(xué)利用，勞逸結(jié)合，講究用腦衛(wèi)生，學(xué)習(xí)才會(huì)優(yōu)質(zhì)高效。那些會(huì)學(xué)習(xí)的人一定會(huì)休息，相反，那些不注意用腦衛(wèi)生的人，久而就會(huì)產(chǎn)生大腦疲倦，神經(jīng)衰弱，學(xué)習(xí)低效甚至無效，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)蕩然無存。首先，要保證充足的睡眠，高中生每天的睡眠不應(yīng)低于8小時(shí)，最好在晚上十點(diǎn)鐘開始入睡，六點(diǎn)鐘起床，中午一定要午休一個(gè)小時(shí)，晚上最好不要開夜差，以免影響了第二天的精力和體力；其次，要養(yǎng)成課間休息走出教室的習(xí)慣，一節(jié)課為什么只定45分鐘，這是有科學(xué)依據(jù)的，因此，課間一定要走出教室，到室外走走、跳跳，望望綠色美景，聞聞大自然的泥土芳香，頓覺神清氣爽，與同學(xué)說說笑笑，讓大腦休息，當(dāng)緊蹦的'弦得到適度松后，再精神飽滿地開始下一節(jié)課的學(xué)習(xí)；再次要加強(qiáng)鍛煉，盡可能地堅(jiān)持晨練，做好課間操和眼保健操，積極參加課外活動(dòng)，形成健康的體魄。冬季到了，要適當(dāng)開展一些體育活動(dòng)，如跑步、跳繩、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球類活動(dòng)，最后還要努力給自己營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，多閱讀詩(shī)歌，欣賞音樂，聽聽笑話等，一個(gè)不懂得欣賞音樂的人，不是一個(gè)具有高雅情趣的人，一個(gè)沒有歌聲的集體，一定是一個(gè)沒有前途的集體。

　　觀察思考

　　科學(xué)離不開觀察，對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)。因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力�！坝^”是看的意思，“察”是想的意思；看了不想不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義，要做到觀察和思考相結(jié)合，要通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，達(dá)爾文觀察植物授粉情況發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)原理。

　　獨(dú)立思考是一種學(xué)習(xí)精神。一個(gè)高中生應(yīng)當(dāng)做事有主見、不唯書、不唯師，不唯一，不輕信、不盲從、不人云亦云，能獨(dú)立完成任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生，往往具備這樣的特征，當(dāng)別的同學(xué)總愿意讓老師反復(fù)講解時(shí)，他們卻更愿意獨(dú)立思考，依靠自己獨(dú)立的智慧去努力獲取知識(shí)，正是他們這種學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，造就了他們的出類拔萃。但很多學(xué)生，通常只會(huì)認(rèn)真聽講，把老師的板書一字不漏地抄下來，課后進(jìn)行消化吸收，但卻很少發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師講什么是什么，教什么是什么，把自己變成一個(gè)“知識(shí)容器”。我們提倡不唯一，要盡可能尋求更多的解決問題的途徑，養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識(shí)問題的習(xí)慣，講練思維的靈活性與廣闊性。學(xué)生要多與老師交流，要敢于向老師質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，要敢于與老師爭(zhēng)論，最終“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�！�

　　“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重的是駕馭知識(shí)的頭腦，如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)。思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨(dú)立思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋求問題的答案，這樣做才有利于思考能力的提高。

　　合作學(xué)習(xí)

　　“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)煛�。老師講，學(xué)生聽只是一種單向傳遞，而知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，還要與同學(xué)們互幫互學(xué)，展開討論。一位哲人曾說：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)有兩種思想”。因此，每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

　　有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中十分保守，擔(dān)心別人挖了自己的法寶而超過了自己，因而不愿與他人合作，這是十分錯(cuò)誤的。通過交流合作，雙方不僅可以學(xué)到對(duì)方的知識(shí)，而且還可以提高與別人打交道的社交能力。

　　全面發(fā)展

　　現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，而我們所學(xué)習(xí)的每門功課都直接為今后的發(fā)展服務(wù)。理科使人超越，文科使人練達(dá)，藝體使人灑脫。牛頓、愛因斯坦、歐拉等許多科學(xué)巨匠往往都是全才；物理學(xué)家胡克功虧一簣于數(shù)學(xué)，這是巨大的遺憾。因此，作為一名中學(xué)生，絕對(duì)不應(yīng)偏科，對(duì)喜歡的學(xué)科要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立一個(gè)經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，中程目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，然后要求自己去完成，這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。不能重理輕文或重文輕理，更不應(yīng)有豆芽學(xué)科之說。

　　同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還很多，諸如動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、查找工具書的習(xí)慣等，這里就不多談了。在這里向和同學(xué)們共勉《童年》、《腳印》兩首歌曲，愿同學(xué)們能快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、希望你們腳踏實(shí)地，踩實(shí)人生路上的每一個(gè)腳印。

如何學(xué)習(xí)英語3

　　1許國(guó)璋4個(gè)法則

　　第一，學(xué)英語就要無法無天，要天不怕地不怕；

　　第二，學(xué)英語要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日；

　　第三，從事語言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)；

　　第四，光學(xué)幾句干巴巴的英文不行。不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識(shí)，吸收知識(shí)的過程中自然而然就吸收了語言。

　　2胡壯麟有規(guī)則可循

　　我認(rèn)為學(xué)好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動(dòng)因+興趣”——決心——持之以恒——見效。

　　既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要抓住“習(xí)得”英語的機(jī)會(huì)，后者指學(xué)會(huì)自己主動(dòng)聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報(bào)讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。

　　模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達(dá)自然。大膽張口，有時(shí)不免背誦，以至自說自話。

　　閱讀時(shí)對(duì)那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。

　　做任何事都要掌握其規(guī)律，學(xué)英語也一樣，因此，看一兩部淺易的語法書何樂而不為？

　　3王佐良通過文化來學(xué)習(xí)語言

　　通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會(huì)學(xué)得更好。

　　語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因?yàn)楹竺嬗幸粋�(gè)大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達(dá)力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。

　　文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長(zhǎng)處，短處，以及我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因?yàn)橛⒄Z一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

　　4周玨良翻譯4法

　　(1)先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。

　　(2)拋開原文，只看譯文，依原文風(fēng)格(簡(jiǎn)練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應(yīng)聯(lián)系問題和整體風(fēng)格問題。

　　(3)再對(duì)原文，看看走了意思沒有。

　　(4)放幾天甚至幾星期后再看。這時(shí)對(duì)原文的記憶已經(jīng)模糊了。

　　在上述第二階段修改文字時(shí)曾因?yàn)樵�文還大都記得，覺得還順當(dāng)?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時(shí)往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。

　　要理解一國(guó)的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩(shī)和散文作品。我國(guó)古時(shí)兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，《千字文》，《百家姓》，此外還要讀《千家詩(shī)》或《唐詩(shī)三百首》，也就是要蒙童及早地接觸我國(guó)傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點(diǎn)英詩(shī)，目的與此類似。

　　5何其莘英文思維

　　用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因?yàn)檫@是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于一個(gè)生活在非英語環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會(huì)到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。

　　首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(yè)(大32開)不超過八個(gè)生詞為宜。

　　其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認(rèn)識(shí)的生詞，要根據(jù)上下文來推測(cè)。

　　第三，是要堅(jiān)持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。

　　只要堅(jiān)持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定會(huì)看到成效。

　　6胡文仲學(xué)習(xí)無捷徑

　　學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實(shí)踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。

　　對(duì)于初中級(jí)英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡(jiǎn)易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個(gè)好辦法。

　　說英語一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，實(shí)在沒辦法的時(shí)候和自己講。

　　要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。

　　英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會(huì)使你有一種豁然開朗的感覺。

　　7丁往道注重寫的練習(xí)

　　要注重寫的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)聽和說，聽，說領(lǐng)先，是對(duì)的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對(duì)于排在“四會(huì)”末尾的“寫”，千萬不要認(rèn)為它可有可無。

　　“寫”在學(xué)英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點(diǎn)，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對(duì)語言的正確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性的要求比口語要高些，因?yàn)榭梢钥紤]和修改。這對(duì)提高語言質(zhì)量十分有益。

　　要關(guān)心中國(guó)文化。中國(guó)人都應(yīng)關(guān)心中國(guó)文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)和鉆研，因?yàn)樵谕庹Z上用很多時(shí)間，可能會(huì)忽略中國(guó)文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果是對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的情況和文化特點(diǎn)知道得多，而對(duì)中國(guó)的文化特點(diǎn)知道得反而少。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有很多寶貴的成份，我們應(yīng)該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚(yáng)光大。

　　8張中載要聽也要說

　　學(xué)語言光聽不說，光讀不寫，是學(xué)不好的。

　　現(xiàn)在，有不少學(xué)生只知戴著耳機(jī)聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動(dòng)手做筆頭練習(xí)，寫英語文章。只有語言的“輸入”(通過聽，讀吸收語言)，卻無語言的“輸出”(通過口頭和筆頭表達(dá)思想，應(yīng)用學(xué)到的語言)，是學(xué)不好語言的。

　　語言與文化分不開。通過語言學(xué)英語國(guó)家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時(shí)增長(zhǎng)各種知識(shí)，并學(xué)到另一種文化的精華。

　　9梅仁毅興趣為導(dǎo)向

　　要學(xué)好英語，就要對(duì)語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡(jiǎn)潔的英語表達(dá)深?yuàn)W的思想時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你已對(duì)語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。

　　學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

　　簡(jiǎn)易讀物對(duì)打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容！

　　在基礎(chǔ)階段后期，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，比如說，背50—100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化，對(duì)研究文字的運(yùn)用都有好處。

　　10吳冰不可投機(jī)取巧

　　學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)任何知識(shí)一樣，是不能投機(jī)取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。

　　語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時(shí)也便于你通過“聽”來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個(gè)相關(guān)的方面，學(xué)習(xí)時(shí)要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項(xiàng)過差，會(huì)從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個(gè)渠道就有許多“聽”的節(jié)目，可“讀”的書更多。

　　至于“說”和“寫”完全可以自己練習(xí)。沒有人對(duì)話，可以采用英語思維的辦法跟自己說�！皩憽边@可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復(fù)習(xí)了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)外語“懂得了”不等于“掌握了”。如對(duì)中國(guó)人來說，理解she和he二字并不難，但用起來卻每每出錯(cuò)，因此要常練、多練、反復(fù)練。

　　語言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語國(guó)家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。

　　學(xué)英語除了肯下功夫外，還要?jiǎng)幽X筋總結(jié)英語特點(diǎn)，比較英語和漢語的“同”和“異”�？吹搅恕巴�”有助于提高學(xué)習(xí)效率，不過，需要注意學(xué)習(xí)和掌握的還是“異”的部分。

　　要想學(xué)好英語，得不怕麻煩勤查外國(guó)人為初學(xué)者編寫的單語詞典，因?yàn)槭褂秒p語詞典時(shí)，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過看英語解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。

　　11陳琳要背誦

　　在沒有語言環(huán)境的情況下，外語是不可能“習(xí)得”的(但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境)，只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。

　　且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)�客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的'大概不是外語。

　　一般學(xué)習(xí)外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會(huì)”上，也都要作精和泛的工作。說的羅嗦些：要有精聽和泛聽、精說和泛說、精寫和泛寫。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。

　　學(xué)習(xí)語言，在讀、聽、說、寫四會(huì)中，固可因工作的需要而有所側(cè)重，但最好還是能全面掌握。英國(guó)16世紀(jì)思想家培根曾說：“讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫記使人精確”(這里交談包括聽和說)�？梢钥闯�，學(xué)會(huì)讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　12劉承沛成敗在于接觸的英語是什么

　　學(xué)英語的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語和什么樣的英語。閱讀的語言材料最容易得到，因此我們應(yīng)該多讀書，讀各種有用的書，好書。

　　朗讀和聽寫是學(xué)外語最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語測(cè)試不考這兩項(xiàng)而放棄。

　　不要小看世界名著的英文簡(jiǎn)寫本�；�礎(chǔ)階段讀它三，四十本才會(huì)體會(huì)到學(xué)英文究竟是怎么一回事。

　　及早學(xué)會(huì)用英-英詞典。這是因?yàn)橛�漢詞典多半不解釋詞義，只給對(duì)等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對(duì)等的。

　　13危東亞學(xué)習(xí)英語特有的表達(dá)方式

　　學(xué)習(xí)英語，就是要學(xué)習(xí)英語特有的表達(dá)方式。呂叔湘先生說過，英語是英語，漢語是漢語。這個(gè)提法相當(dāng)尖銳，意思是告誡中國(guó)學(xué)生，要分清英語與漢語的表達(dá)方式，不要把二者混同起來。

　　林語堂先生也一再?gòu)?qiáng)調(diào)過英文的表現(xiàn)法，并饒有風(fēng)趣的說，在英文里只有“花聞香”，沒有“花香”。

　　改革開放以來，學(xué)習(xí)英語的人越來越多，學(xué)習(xí)的客觀條件也在不斷改善。但是，學(xué)習(xí)的人在主觀上還存在一個(gè)問題，就是不夠自覺注意英語特有的表達(dá)方式，結(jié)果自己所掌握的英語質(zhì)量不高，或可說毛病不少。

　　大家都說要學(xué)“地道”的英語。所謂地道英語就是英語特有的表達(dá)方式。從這個(gè)角度看來，地道英語并不是什么玄遠(yuǎn)的東西，在我們?nèi)粘＝佑|的英語里就有，在許多課文里就有，在不少錄音里就有，就等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。

　　然而，要發(fā)現(xiàn)和學(xué)到地道英語，也就是英語特有的表達(dá)方式，不是一下就做得到的。首先，要學(xué)會(huì)分辨什么是英語特有的表達(dá)方式。對(duì)于我們中國(guó)人來說，英語作為一門外國(guó)語，其中必然有許多難點(diǎn)和特點(diǎn)。這些難點(diǎn)和特點(diǎn)理應(yīng)受到重視，但是說來奇怪，中國(guó)學(xué)生往往忽略過去，不予重視。

　　這個(gè)現(xiàn)象主要是由于缺乏正確指導(dǎo)。正確指導(dǎo)可以來自兩方面：一是教師，二是參考書籍。對(duì)廣大自學(xué)英語的人來說，借助參考書籍尤其重要。參考書籍，如詞典、語法書、用法書以及講作文修辭的書，都會(huì)告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么。

　　我們?nèi)绻�把從參考書籍學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到聽說讀寫實(shí)踐中去，常作英漢對(duì)比，日積月累，最終就不但能辨別出而且能掌握住英語特有的表達(dá)方式。

　　14高厚堃字典的重要性

　　一般人查詞典為了弄懂詞的意義，而有些人卻把字典當(dāng)作有趣、消閑的讀物。

　　據(jù)多位作者所述，錢鐘書先生就是這樣一位讀者。他把重的拿不動(dòng)的大辭典挨著字母逐條細(xì)讀；他在漫長(zhǎng)的旅途上手捧一本別人認(rèn)為“索然寡味”的英文字典，怡然自得的讀了一個(gè)月；他在去英國(guó)的輪船上以約翰遜博士的《英文詞典》伴隨，深得其中的樂趣，自稱趣味之深，有不足外人道者。我想如果我們有這種精神鉆研一本英文詞典，我們?cè)谠S多方面都會(huì)有很大的長(zhǎng)進(jìn)。

　　15熊德倪外語學(xué)習(xí)無捷徑

　　學(xué)習(xí)英語(或任何一門外語)沒有任何捷徑可徒，老想找捷徑的人是永遠(yuǎn)學(xué)不好的，要想學(xué)好必須定下心來打一場(chǎng)持久戰(zhàn)。

　　不要忙于“對(duì)口”(學(xué)專業(yè)英語)。如果基礎(chǔ)沒有打好，甚至英語還沒有入門想學(xué)好專業(yè)英語是絕對(duì)不可能的。

　　我總喜歡把學(xué)習(xí)英語比作一場(chǎng)圍攻戰(zhàn)。被圍攻的是你腦子里的母語，攻打這個(gè)堡壘的是英語大軍。你指揮軍隊(duì)攻破一道又一道防線，直至拿下你頭腦中這個(gè)頑強(qiáng)堡壘——母語。

　　學(xué)英語每人都有自己的特點(diǎn)和方法，但有一點(diǎn)是共同的，那就是每個(gè)人都必須要有大量的實(shí)踐，都必須在聽說讀寫方面下苦功夫。

　　要從閱讀中學(xué)到好的，地道的英語，我們不防讀細(xì)一點(diǎn)甚至對(duì)好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應(yīng)該只限于寫一些漂亮句子，更重要的是得到知識(shí)，不僅是專業(yè)知識(shí)，而且是廣泛的人文知識(shí)，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

　　16秦秀白自主學(xué)習(xí)

　　好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。

　　We live in and by language.

　　要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語。生活的范圍有多大，你的英語學(xué)習(xí)天地就有多么寬廣。誠(chéng)然，你周圍的語言環(huán)境是漢語，但你完全可以自己創(chuàng)造虛擬的“英語世界”。常問問自己：這層意思或這個(gè)事物用英語該怎么表達(dá)？在這種場(chǎng)合或情景下，“老外”會(huì)說些什么話？帶著這類問題去讀書，去請(qǐng)教他人，就能“立竿見影”。有了這種意識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你走到哪里都可以學(xué)英語，一輩子都在學(xué)英語。

　　要讀大量的英文小說。就英語學(xué)習(xí)而言，一部英文小說其實(shí)就是英語建構(gòu)的一個(gè)“虛擬世界”。那里有人，有人的心靈和人與人之間關(guān)系的揭示，有人與自然、與社會(huì)的沖突和調(diào)和。走進(jìn)一部英文小說，你實(shí)際上就已經(jīng)“生活”在一個(gè)“英語世界”里了，還愁沒有東西可學(xué)？經(jīng)典作品要讀，寫得好的當(dāng)代通俗小說也要讀，因?yàn)楹笳叩恼Z言更新鮮，更有時(shí)代感。

　　17陶潔基礎(chǔ)要扎實(shí)

　　學(xué)習(xí)英語跟做任何學(xué)問一樣，沒有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。

　　學(xué)習(xí)英語首先是要打好基礎(chǔ)。從語音語調(diào)做起，多聽錄音多模仿，一定會(huì)有收益。

　　學(xué)習(xí)語言有一個(gè)積累過程，在聽、說、寫、讀四項(xiàng)基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡(jiǎn)寫本文學(xué)名著和其他簡(jiǎn)易讀物，培養(yǎng)對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，了解英語社會(huì)的文化背景知識(shí)。如果把自己感興趣的文章或詩(shī)歌或名篇背下來，那對(duì)以后寫地道的英語會(huì)有很大的好處。

　　學(xué)習(xí)英語是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡(jiǎn)便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)的尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果會(huì)提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的能力。

　　18黃源深大量閱讀

　　大量閱讀對(duì)英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒有大量閱讀很難學(xué)好英語�，F(xiàn)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”，產(chǎn)生不了語感，因而口筆語都缺少外國(guó)味。多讀文學(xué)作品和外國(guó)報(bào)刊不失為一劑良藥。

　　寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時(shí)往往是苦事，一不堅(jiān)持就會(huì)放棄，因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能通過閱讀自我糾正。

　　英美人都反對(duì)背字典，因而對(duì)說本族語的人來說，良好的語言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語詞匯得到多次重復(fù)，直到被掌握。而我國(guó)的英語學(xué)習(xí)者情況就不同了，生活在漢語語言環(huán)境里，英語的閱讀量往往不足，難以在自然的語境中通過重復(fù)掌握該掌握的全部詞匯。

　　因此中國(guó)學(xué)生的詞匯量往往偏小，對(duì)聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎(chǔ)的學(xué)生不妨背一背詞典，細(xì)水長(zhǎng)流，不要貪多，貴在堅(jiān)持。背的同時(shí)要不忘閱讀，使背過的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習(xí)者便有豁然開朗的感覺。

　　今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

如何學(xué)習(xí)英語4

　　初中英語如何學(xué)習(xí)

　　會(huì)學(xué)語法

　　大家在學(xué)習(xí)初中英語語法的時(shí)候，要細(xì)心琢磨語言規(guī)則的含義、用法特征，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，通過典型例句來理解，對(duì)比與漢語的異同，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用性的練習(xí)，可以逐漸達(dá)到熟練的程度。

　　比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的時(shí)候，以動(dòng)詞的時(shí)態(tài)表示的時(shí)間為線索，把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)等相關(guān)的時(shí)態(tài)結(jié)合起來學(xué)，掌握這些時(shí)態(tài)表述的時(shí)間和動(dòng)詞形式變化上的.共同特點(diǎn)，利用它們的“鎖鏈”關(guān)系，理解和掌握各種時(shí)態(tài)的用法。

　　把瑣碎的時(shí)間利用起來

　　初中英語是語言學(xué)習(xí)，對(duì)記憶要求很高，如何提高記憶力呢，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的辦法就是多看多復(fù)習(xí)。�？�，比長(zhǎng)看要有效的多。經(jīng)常有學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)對(duì)我說，安老師我家孩子平時(shí)作業(yè)特別多，根本沒有時(shí)間背單詞詞匯啊。我想說的是，我們可以把平時(shí)的一些瑣碎時(shí)間利用起來。

　　加強(qiáng)英語聽口能力

　　初中英語是一門語言，所以是要開口講出來的。今年是北京中考英語120分的最后一年，從明年之后英語改革100分，60+40模式，40分為聽力和口語，可見聽口的重要性。

　　在記憶了大部分生詞，了解了基本意思和詞性用法后，應(yīng)及時(shí)聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續(xù)聽2—3遍，并跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，并且模仿朗讀課文的語音語調(diào)，提高說的能力，用這種方法校正單詞讀音，還可增強(qiáng)語感。

　　初中英語學(xué)習(xí)的重要性

　　使用的人比較多

　　英語是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語言這一，也是世界上最廣泛使用的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語。

　　要知道，全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語為第一通用語言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語言之一。

　　時(shí)代的潮流

　　全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，文化交流，想要在這個(gè)國(guó)際化的舞臺(tái)生存就必須具有口語的溝通能力，英語更是全世界通用的語言之一，在個(gè)世界里，交流是必然的，學(xué)英語不只是為了國(guó)際的需求，更重要的是為了我們自己本身知識(shí)的擴(kuò)充。

　　我們常說學(xué)習(xí)一件新事物很困難，但只要抱持著不懈的決心與毅力，終究能實(shí)現(xiàn)學(xué)成的夢(mèng)想，倘若知識(shí)嘴巴上說說，永遠(yuǎn)也不可能踏出重要的第一步。

如何學(xué)習(xí)英語5

　　雖然大多數(shù)課程以德語授課，但也有機(jī)會(huì)在德國(guó)學(xué)習(xí)英語，為國(guó)際學(xué)生設(shè)計(jì)的英語課程越來越多。

　　英語語言課程在碩士階段已經(jīng)相當(dāng)普遍，特別是在社會(huì)科學(xué)和商業(yè)相關(guān)學(xué)科中。它們現(xiàn)在在本科階段也變得越來越廣泛——所以只要有一點(diǎn)耐心和研究，你也可能有機(jī)會(huì)在德國(guó)學(xué)習(xí)英語。

　　如何在德國(guó)學(xué)習(xí)英語

　　不會(huì)說德語的國(guó)際學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難收集有關(guān)如何用英語在德國(guó)學(xué)習(xí)的正確信息，尤其是在本科階段。盡管許多學(xué)生被吸引到德國(guó)留學(xué)的動(dòng)機(jī)是免學(xué)費(fèi)，但在公立大學(xué)找到免費(fèi)的英語課程并不容易。這是因?yàn)榈聡?guó)大學(xué)的大部分本科課程都是用德語授課的。

　　因此，您可能需要在私立大學(xué)支付學(xué)費(fèi)才能在德國(guó)用英語學(xué)習(xí)您選擇的課程。這不一定是是不好的——費(fèi)用可能仍低于其他熱門留學(xué)國(guó)家的費(fèi)用。您會(huì)注意到有些科目比其他科目更常用英語授課。

　　提供本科英語課程的德國(guó)大學(xué)

　　目前，德國(guó)頂尖大學(xué)的本科英語語言課程數(shù)量有限。由于這些課程的稀缺性，如果您真的想在一流大學(xué)學(xué)習(xí)，您可能需要在課程選擇上靈活一點(diǎn)。

　　以下是本科生在德國(guó)QS世界大學(xué)排名?中以英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的簡(jiǎn)短列表。

　　弗萊堡大學(xué)

　　除了提供一系列英語碩士課程外，弗萊堡大學(xué)還是少數(shù)提供英語授課的學(xué)士學(xué)位課程的德國(guó)大學(xué)之一，允許國(guó)際學(xué)生攻讀文學(xué)學(xué)士（BA）或?qū)W士學(xué)位科學(xué)（BSc），取決于他們的專業(yè)。弗萊堡大學(xué)擁有強(qiáng)大的國(guó)際聲譽(yù)，在QS世界大學(xué)排名中并列第169位。

　　萊比錫大學(xué)

　　您可以在萊比錫大學(xué)攻讀美國(guó)研究學(xué)士學(xué)位和國(guó)際物理研究英語學(xué)士學(xué)位，該大學(xué)目前在世界排名第531-540位。

　　柏林國(guó)際應(yīng)用科技大學(xué)

　　這所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的所有課程均以英語授課。但是，您需要支付7.200歐元（8.050美元）的學(xué)費(fèi)。他們提供兩個(gè)學(xué)院的`課程，建筑和設(shè)計(jì)，以及工商管理。英語授課的課程有：工商管理碩士（MBA）、室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士、室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)士、建筑學(xué)學(xué)士、產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)士、平面設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)學(xué)士以及工商管理學(xué)士，重點(diǎn)是國(guó)際管理和市場(chǎng)營(yíng)銷或組織心理學(xué)和數(shù)字商業(yè)與管理作為一個(gè)單獨(dú)的程序。

　　萊茵-瓦爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)

　　萊茵-瓦爾應(yīng)用科技大學(xué)是一所面向國(guó)際的公立大學(xué)，提供各種英語授課的學(xué)士學(xué)位，包括國(guó)際關(guān)系、可持續(xù)旅游和性別多樣性。沒有學(xué)費(fèi)，因此學(xué)生只需支付學(xué)期費(fèi)用，目前為302.88歐元（約合340美元）。

　　本篇文章就到此結(jié)束了，如果您對(duì)留學(xué)德國(guó)如何學(xué)習(xí)英語課程還有什么了解的不夠清楚的地方，歡迎咨詢客服，將為您解答疑惑。

如何學(xué)習(xí)英語6

　　英語聽力技巧是什么

　　1、迅速瀏覽問題。利用聽錄音前的時(shí)間，迅速看一遍題目，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容。

　　2、注意聽短文的首句和首段。文章的開首句和開首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。

　　3、獲取對(duì)話中的具體信息。注意對(duì)話中的一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代事件、數(shù)字等。

　　4、理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的意圖觀點(diǎn)、態(tài)度及內(nèi)容。要特別注意講話者隨時(shí)會(huì)改變主意和更正說過的話。有時(shí)候，更正的話會(huì)由其他人說出來。

　　5、立足于整體。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個(gè)別單詞或單句上。

　　6、重點(diǎn)聽實(shí)詞。要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。

　　如何提高英語聽力的`方法

　　1、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。

　　2、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。

　　其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。

　　同時(shí)，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個(gè)總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。

　　3、專心聽。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　提高英語聽力的小竅門有哪些

　　1、時(shí)刻記住，讀是聽的基礎(chǔ)

　　只有自身發(fā)音正確聽英語時(shí)才會(huì)聽懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽到這個(gè)詞時(shí)，就聽得懂了。至于練習(xí)材料可以用大學(xué)英語課本，新概念也行，也可以讀單詞以達(dá)到鞏固的目的記住。記住，朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣有利于糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

　　2、聽什么英語材料

　　練習(xí)英語聽力的材料可以是電影對(duì)白，新聞BBC或VOA，人物演講，采訪，因?yàn)橛⒄Z聽力考試多是人物的獨(dú)白和對(duì)話，所以也可以采用四六級(jí)的模擬聽力試題。一切可以讀懂的閱讀材料都可以用來練習(xí)英語聽力。

　　3、看英文電影

　　多看一些英文電影也有助于英語聽力的提高。但要注意的是最好看一些經(jīng)典的電影，然后反復(fù)去看，還有盡量不要看字幕，慢慢地，你會(huì)找到那種英語的感覺。

　　4、聽英文歌曲

　　多聽英文歌曲也是提高英語聽力的有效方法。通過英文歌曲來提高英語聽力一方面不會(huì)那么枯燥，另一方面有助于培養(yǎng)自己的英語語感。

　　5、堅(jiān)持聽懂的原則

　　在練習(xí)英語聽力的時(shí)候，不管聽多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅(jiān)持聽懂才能夠讓自己在一遍遍的練習(xí)中成長(zhǎng)更快。

　　6、堅(jiān)持每天聽力訓(xùn)練

　　學(xué)語言這種東西，一定要堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，通過每日的練習(xí)才能夠讓自己的聽力進(jìn)步更快，也才能夠讓自己的聽力提高更加明顯。

如何學(xué)習(xí)英語7

　　外語主動(dòng)學(xué)習(xí)的理論告訴我們：外語教學(xué)過程要在教師的指導(dǎo)下，樹立學(xué)生是外語學(xué)習(xí)主人翁的觀點(diǎn)，匆分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，參與耳聽、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自辨、自治、自理、自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)技能的能力，發(fā)展智力、情意，從而達(dá)到使學(xué)生德、智、體、美、勞和個(gè)性全面發(fā)展的目的。我們所面臨的任務(wù)就是實(shí)施被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

　　一、被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的理論依據(jù)。

　　被動(dòng)學(xué)習(xí)出自桑代克根據(jù)其動(dòng)物實(shí)驗(yàn)建立的S-R（刺激-反應(yīng)）教育心理學(xué)理論范式，以這一理論為基礎(chǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)是機(jī)械的過程，學(xué)習(xí)者是被動(dòng)的接受者，教學(xué)的主要過程還提出問題給予刺激，學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)，之后是操作和練習(xí)。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)出自托爾曼聞名于世的認(rèn)知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，即認(rèn)知范式理論，這一理論要求學(xué)習(xí)者作為一個(gè)積極的參與者出現(xiàn)，學(xué)習(xí)不是機(jī)械的記憶信息，而是理解信息的過程。

　　二、實(shí)施被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的意義。

　　1、不斷探索外語教學(xué)的新規(guī)則，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)取外語教學(xué)質(zhì)量有所突破。

　　2、加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，全面提高外語素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生外語基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的培養(yǎng)，為學(xué)生今后外語更高一級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、通過外語的主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　三、被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的方法手段。

　　1、學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立的主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的活動(dòng)，任何人不能代替學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概括化了知識(shí)體系，它主要以書本知識(shí)的形式表現(xiàn)出來，去認(rèn)識(shí)客觀世界的'。要把人類積累的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)財(cái)富，要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力，形成科學(xué)的世界觀、人生觀等，都要依賴學(xué)生自己的積極思考和實(shí)踐活動(dòng)。教師反要學(xué)生學(xué)來起作用。因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，樹立學(xué)生是外語學(xué)習(xí)主人翁的觀點(diǎn)。

　　2、堅(jiān)持外語課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　多信息是指經(jīng)過努力獲得更多的外語信息量，多渠道的提供外語的信息源，針對(duì)學(xué)生平時(shí)聽說和閱讀課文的外語材料太少、信息量不足、視野不寬的弊端，課堂教學(xué)中安排多聽一點(diǎn)生動(dòng)、有趣、幽默的讀物，并逐步提高聽和閱讀的外語語言材料的量和質(zhì)。

　　高密度是外語實(shí)踐的內(nèi)容量大、密度高和學(xué)生實(shí)踐面廣，并在同一水平基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，以增加學(xué)習(xí)外語實(shí)踐的量和外語實(shí)踐的人數(shù)。

　　快節(jié)奏是指用正常的語速進(jìn)行外語教學(xué)，教學(xué)節(jié)奏明快，環(huán)節(jié)交替練習(xí)輪換緊湊。學(xué)生操練外語的內(nèi)容和學(xué)生輪換操練的頻率和節(jié)奏快速、協(xié)調(diào)。整個(gè)教學(xué)過程從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)束都有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

　　多信息要求足夠的信息刺激量；高密度要求積極相互交往，增強(qiáng)語言實(shí)踐和信息交流，快節(jié)奏要求思維主動(dòng)積極的快速反應(yīng)，三者是互相聯(lián)系的統(tǒng)一體。外語積極學(xué)習(xí)的這些特性能促進(jìn)學(xué)生注意力，積極快速動(dòng)腦，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

　　3、重視情感因素，及時(shí)幫助學(xué)生解決在積極學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在很大程度上是靠教師培養(yǎng)出來的。由于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生理、心理素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定的差異。教師既要面向全體學(xué)生，由于根據(jù)學(xué)生的社會(huì)家庭情況，生理、心理、年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)他們的生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛好注意發(fā)展他們的個(gè)性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí)，要及時(shí)予以鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時(shí)，要予以鼓勵(lì)，肯定成績(jī)；學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求。

如何學(xué)習(xí)英語8

　　小學(xué)英語的教學(xué)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學(xué)生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)主要問題。作為一名小學(xué)英語教師，筆者淺談如何有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　一、培養(yǎng)信心，讓學(xué)生敢說英語

　　當(dāng)小學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其說話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學(xué)生的自信心。小學(xué)生說英語的自信心，主要來自于教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此，教師要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。

　　二、善于典故引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自信心

　　用先進(jìn)事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)�！坝兄菊呤戮钩桑�三千越甲可吞吳”。古今中外勤能補(bǔ)拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵(lì)學(xué)生�；�礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心：別人可以講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能。

　　三、善于表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生重新拾起自信心

　　孩子是很自信的，父母和教師過多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。作為教師對(duì)他們首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)他們要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)和責(zé)備。要常對(duì)他們說：“你能行，老師相信你�！边@對(duì)學(xué)生來說，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，則使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出適合其水平的'任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信。

　　四、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛說英語

　　興趣，是老生常談的影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要素之一，但它確實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)生學(xué)英語往往從興趣出發(fā)，若強(qiáng)行要他們學(xué)英語，反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān)，引起厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與小學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合、形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然、舒心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們講英語的積極性。

如何學(xué)習(xí)英語9

　　對(duì)我們來說， 英語是第二語言。作為語言，趣味和枯燥同行。那在英語教學(xué)中，如何激發(fā)且提高學(xué)生，特別是差生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一名英語教師，我認(rèn)為作好以下幾點(diǎn)可能會(huì)有所收獲：

　　1、明確英語學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　許多差生都認(rèn)為，自己其他科目都沒學(xué)好，還學(xué)什么英語，那不是自找罪受么？因此，就有了學(xué)不學(xué)英語都無所謂，英語無用的思想普遍存在。可見，如果不能解決這個(gè)問題，其他的英語教學(xué)都無法有效展開。但他們不懂呀，所以，作為英語教師，明確英語學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生端正英語學(xué)的習(xí)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到改革開放的今天，英語的重要性。畢竟，現(xiàn)在英語已經(jīng)與我們的生活密切相關(guān)了。

　　2、有耐心，有吃苦精神是能感化差生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵手段。

　　英語的詞匯量太大了，再加上許多語法、句型及短語也要記憶，優(yōu)生學(xué)起來都有一定的難度，對(duì)差生來說更成了攔路虎。因此需要我們的英語教師要有耐心，要經(jīng)得起不斷重復(fù)的'指導(dǎo)和幫助過程的考驗(yàn)。因此，精神上的吃苦是必備的。我想，英語教師在指導(dǎo)和幫助學(xué)生的過程中，隨著時(shí)間的推移，肯定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)同。英語教師得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)英語起來就會(huì)積極。反之，如果英語教師一站到講臺(tái)上，學(xué)生就對(duì)這科感到厭惡，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？所以，只要教師和學(xué)生一條心，達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果，應(yīng)該是可以達(dá)到的。

　　3、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

　　英語的學(xué)習(xí)是有趣和枯燥并存的，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，挖掘英語有趣的一面，用以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些小故事、歌謠、謎語和游戲等，應(yīng)該可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　如在教學(xué)初一（下）第三單元“Wh d u lie alas ?”時(shí)，可以采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lin .lin 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)，還可以叫一些同學(xué)來表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。

　　當(dāng)然，對(duì)于差生來說，單純的依靠課堂是不行的，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來越濃。

　　4.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

　　多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“gd”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。

　　總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。

如何學(xué)習(xí)英語10

　　從電視，電影中學(xué)習(xí)英語

　　看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

　　專心聽

　　我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　自我檢測(cè)

　　用測(cè)試的方法來自我檢測(cè)，評(píng)定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評(píng)定的需要，另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試，英語聽力考試還有個(gè)熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應(yīng)答信息填表等，而高考則是短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、文章理解等。

　　聽寫全文

　　在理解了全文大意后，可以開始聽寫了。聽寫的時(shí)候不要聽到一個(gè)單詞就寫一個(gè)單詞，而是聽完一個(gè)句子或者一個(gè)意群之后才寫，不然可能你寫完單詞，后面的部分就沒聽到了。一開始的時(shí)候，可以聽一句停一句，然后理解整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思后寫下來，到后面之后，就邊聽邊寫，不去暫停聽力。這一步會(huì)比較困難，如果寫跟不上聽會(huì)導(dǎo)致聽不全，所以也要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)寫，關(guān)于簡(jiǎn)寫，可以參考英語速記的方法。

　　拓展閱讀：初中英語學(xué)習(xí)方法

　　一、把握好課堂學(xué)習(xí)這一主陣地

　　課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。要想在課堂上提高效率，那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。在預(yù)習(xí)時(shí)，我們要結(jié)合課后的notes（注釋）熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標(biāo)出難點(diǎn)。同時(shí)在課堂上要做到認(rèn)真聽講，積極回答；我們還要學(xué)會(huì)記筆記，因?yàn)槔斫狻儆涀　凫`活運(yùn)用。因此，對(duì)好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。

　　二、積極主動(dòng)歸納總結(jié)語法規(guī)則

　　中學(xué)階段的語法知識(shí)非常多，常常給人錯(cuò)綜復(fù)雜的印象，我們要形成一個(gè)完整的知識(shí)框架將語法點(diǎn)分類串起來。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個(gè)單詞，它們有一個(gè)共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加—es。你可以把這幾個(gè)詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。

　　三、注重閱讀訓(xùn)練，提高自己的閱讀能力

　　閱讀應(yīng)該是初中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗�是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。在初中階段，我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了，還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書學(xué)英語是絕對(duì)不夠的。泛讀時(shí)可以選擇一些與初中學(xué)習(xí)有關(guān)的書報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識(shí)。讀時(shí)注意對(duì)運(yùn)用精妙的詞匯，短語或句子做些摘抄。

　　四、要樹立信心，不要妄自菲薄

　　語言學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程，只要我們?cè)诔踔须A段認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無數(shù)的實(shí)踐也反復(fù)證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí)，一樣可以將英語學(xué)得很好。急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，由量的積累進(jìn)而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，從而實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)的飛躍提升和自己語言運(yùn)用能力的`提高。

　　五、掌握英語語法的框架

　　關(guān)于語法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，也是高中英語模塊教學(xué)的重點(diǎn)。中國(guó)人學(xué)習(xí)外語應(yīng)該學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。因此我們學(xué)習(xí)語法的時(shí)候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實(shí)際語境中是如何應(yīng)用的。語法會(huì)對(duì)其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實(shí)的語法基礎(chǔ)就無法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，閱讀能力和書面表達(dá)的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語言的意義決定語言的形式。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要再具體的語境中去分析句子，認(rèn)真分析并總結(jié)錯(cuò)題，我們就一定能夠掌握好語法的。

如何學(xué)習(xí)英語11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是08級(jí)計(jì)科本班的xxx，很高興有機(jī)會(huì)同大家在一起做一番學(xué)習(xí)方面的交流，作為計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生，因?yàn)楸容^新的技術(shù)計(jì)算機(jī)方面的書籍一般都是英文的書，今天我主要講一下英語學(xué)習(xí)，沒有計(jì)算機(jī)英語做基礎(chǔ)，是學(xué)不好計(jì)算機(jī)的！

　　英語學(xué)習(xí)的重要性眾人明了，舉國(guó)上下、男女老小都在學(xué)習(xí)英語！英語學(xué)習(xí)的目的是為了服務(wù)我們的生活、工作，但現(xiàn)在社會(huì)中的英語學(xué)習(xí)性質(zhì)打上了形式主義的烙記，偏離了學(xué)習(xí)根本目的，也浸染了中國(guó)科舉考試制度陋習(xí)烙印，要不得！學(xué)習(xí)了12年英語的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)計(jì)算機(jī)中的專業(yè)英語陌生，怪不怪？不怪！因?yàn)橹袊?guó)的教育是從科考制度的.歷史中走過來的。

　　在某計(jì)算機(jī)社會(huì)培訓(xùn)學(xué)校，竟然還有人花大價(jià)錢宣揚(yáng)“沒有計(jì)算機(jī)英語，也可以學(xué)好計(jì)算機(jī)”的謬論：說這樣話的人應(yīng)該很懂計(jì)算機(jī)的，他自己計(jì)算機(jī)專業(yè)英語很好，他的這種愚弄人的言論是帶有鮮明商業(yè)目的的欺詐宣傳行為，大家一定警惕！

　　沒有計(jì)算機(jī)英語，你看的懂dos下的全英文命令嗎？

　　安裝操作系統(tǒng)，沒有計(jì)算機(jī)英語知識(shí)，bios你就沒辦法；

　　計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的底層開發(fā)編程語言文字都是用英語寫的，沒有計(jì)算機(jī)英語，你能學(xué)的好程序設(shè)計(jì)嗎？

　　沒有計(jì)算機(jī)英語知識(shí)，說去“從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究”，那是一種搞笑！世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，80%以上用英語記敘、傳播的，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)、理論都是用英語發(fā)表、記載的。

　　中國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、理論研究與世界先進(jìn)水平相比，有較大差距情有可原，但與發(fā)展中國(guó)家印度相比的距離產(chǎn)生的主要原因之一是：英語是印度官方語言之一，印度人在英語上占有了優(yōu)越條件。我國(guó)政府、社會(huì)認(rèn)識(shí)到了這樣的客觀現(xiàn)實(shí)狀況，所以有了現(xiàn)在全社會(huì)加緊學(xué)習(xí)英語的局面。

　　如果你要學(xué)好計(jì)算機(jī)，就必須學(xué)習(xí)實(shí)在的計(jì)算機(jī)英語！

　　為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運(yùn)用，總是背背忘忘，而無法學(xué)好英語。事實(shí)上，學(xué)好英文有三大要件：

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)正確的語法習(xí)慣。

　　（二）訓(xùn)練用英語思考的能力。

　　（三）進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)。

　　練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，在大一、大二，同學(xué)們會(huì)開始英語課程，一是為了考過英語四六級(jí)，但更重的是英語已經(jīng)滲透了滲透了各行各業(yè)，學(xué)習(xí)英語是必需的，計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生更是有必要學(xué)好英語。

　　單詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：大家必須做到以下

　　一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

　　二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法.我覺得在句子中記憶單詞是個(gè)不錯(cuò)的方法.要想理解一個(gè)句子,就必須明白句子中每個(gè)單詞的含義.看句子的時(shí)候首先理解句子中每個(gè)單詞的含義,然后就是對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析.這樣一個(gè)小小的句子也蘊(yùn)藏了很多的知識(shí)點(diǎn).

　　三就是要背文章。我覺得背是為了讓你更加熟悉句型，比如說和別人交談的時(shí)候如果你有一句背得很熟的話。就可以脫口而出，不用思考，這就是背的好處，要多背范文,比如英語四六級(jí)的范文可以供你參考，這樣有利于你早日考過英語四六級(jí)。

　　學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)興趣最重要我們可以聽聽英文歌曲,看看歐美電影.但是我們并不是當(dāng)成娛樂.看電影的時(shí)候電影最好是帶英文字幕的,自己用心去聽,先不要看字幕,看看理解多少.能把一部電影中每個(gè)句子都完全的理解,也是一種很大的成就.

　　同學(xué)們，大學(xué)生活剛剛開始，千萬不要在無拘無束的大學(xué)生活迷失自己，同學(xué)應(yīng)該知道，在軟件程序開發(fā)的代碼基本上英語寫出來的，這樣就決定了英語對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)的重要性，大一是不讓參加四六級(jí)考試的，但是作為大一的同學(xué)，你們有充分的時(shí)間去上自習(xí)，去做自己想做的事情，但是我知道大家的軍訓(xùn)正在進(jìn)行，大家會(huì)很苦、很累，但是大家一定要堅(jiān)持下來，要知道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，軍訓(xùn)過去之后，你們就會(huì)知道這短短的二十天會(huì)成為你人生中美好的回憶，同樣也會(huì)成為你人生中寶貴的財(cái)富。

　　無論學(xué)習(xí)哪一門科學(xué)知識(shí)，都不會(huì)是一件輕而易舉的事情，都必須有所付出，不勞而獲不是沒有，只是概率太低，就像你買彩票中得3.6億元的大獎(jiǎng)一樣，你是不會(huì)成為那一位幸運(yùn)者的，他比遭雷劈的概率還要低。對(duì)于學(xué)習(xí)，特別是英語學(xué)習(xí)，僥幸心理要不得，知識(shí)只有裝在自己大腦里才會(huì)真正的屬于自己，誰都搶不去！好好學(xué)習(xí)吧！合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下，大學(xué)才剛剛開始，你還有時(shí)間好好學(xué)習(xí)，要懂得把握，不要畢業(yè)后才悔不當(dāng)初！

　　祝愿在座的每一位大一的學(xué)弟學(xué)妹們都有一個(gè)精彩的大學(xué)生活，都會(huì)有一個(gè)美好的未來！

　　謝謝大家……

如何學(xué)習(xí)英語12

　　我覺得英語就是要鉆進(jìn)去，一個(gè)語法點(diǎn)你就要把它弄得清清楚楚，不能有一點(diǎn)疑問。平時(shí)碰到問題就記下來(如果記憶力不太好的話)，回家一定要搞懂。而且碰到問題千萬不能放過，要學(xué)會(huì)鉆研。另外也要多記、反復(fù)記憶。還可以找一些英文書來看看，培養(yǎng)語感。

　　下面是我找的一些資料：首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來查用。英語課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說英語，通過實(shí)踐掌握英語的表達(dá)方式。

　　其次，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。

　　同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的'確，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識(shí)。

　　除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睂W(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學(xué)好英語。

如何學(xué)習(xí)英語13

　　Listening

　　不論什么語言，中日美法德意俄，我個(gè)人認(rèn)為聽，是最為重要的。因?yàn)檎Z言的基本作用就是在于交流，當(dāng)然啦，目前對(duì)于廣大青少年來說，英語的作用是考試，咱們就不把這個(gè)算在內(nèi)了。

　　聽，其實(shí)是一個(gè)語言環(huán)境與語言基礎(chǔ)的積累過程。俺舉一個(gè)非常不恰當(dāng)?shù)睦�子好了，大家莫拍我�?/p>

　　我學(xué)日語前前后后大概9個(gè)月的時(shí)間，每周四個(gè)小時(shí)的課，去年年底也磕磕巴巴的去考了 JLPT1，有好朋友會(huì)講我是學(xué)日語的天才(就讓俺櫻木花道一次吧)。但我沒有說出來的是，在此之前，我看了十年的日本原版動(dòng)畫，漫畫，廣播劇，甚至是為了追一部漫畫而去學(xué)的日語。聽就聽了十年，基本上已經(jīng)和一個(gè)十歲的日本小鬼所聽的量差不多了，自然學(xué)起來上手也就快了。那我們要聽些什么東西，除開各種各樣的聽力考試資料外，其實(shí)聽什么都可以�？疵绖�，ok！聽VOA，no problem！Discovery News，excellent！我有一哥們，他那六級(jí)的.滿分聽力就是在CS美服里聽出來的，雖然夸張了點(diǎn)：）

　　關(guān)鍵是，看美劇就不要去找字幕了，VOA的時(shí)候就別去糗事百科了，看DN千萬不要被神奇的大自然迷住了。

　　聽的時(shí)候要跟著內(nèi)容走，是非常重要的一點(diǎn)。聽不太懂，沒什么，只要不懂的地方不超過30%就可以拿該素材做訓(xùn)練。

　　PS：最好是一個(gè)系列一個(gè)系列的來。

　　別今天咱聽聽BBC的女主播那多姿多彩的倫敦風(fēng)情英語，明天咱看看50分的超炫MTV。

　　如果只是培養(yǎng)一下感覺的話，那么日常生活里每天聽一兩個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)期下來，會(huì)很有張口說的欲望和優(yōu)雅的語感在大腦里盤桓。

　　若是做聽力的特別提升訓(xùn)練，我個(gè)人的建議，兩個(gè)步驟。

　　一個(gè)是反復(fù)聽，直到自己可以把內(nèi)容復(fù)述(復(fù)寫)出來為止，因?yàn)橐坏┛梢哉f出口，表明自己確實(shí)貨真價(jià)實(shí)的聽進(jìn)去了。

　　二個(gè)則是在復(fù)述的基礎(chǔ)上做聽譯練習(xí)，翻譯成中文或者日語或者法語什么的，擅長(zhǎng)哪個(gè)翻個(gè)，您別美式英語翻譯成英式就行。

　　這個(gè)在我身上是有實(shí)驗(yàn)成果的，我在字幕組里兩個(gè)月做了累計(jì)片長(zhǎng)差不多十小時(shí)的聽譯，包括transformers啦，Wall-E啦，step up之流。我入門級(jí)高了點(diǎn)，一開始拿transformers的30分鐘(大黃蜂被捕那一段)，大概花了我五個(gè)小時(shí)，聽的非常崩潰。

　　這里建議大家入手的時(shí)候找適合自己，稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)的來，比如字正腔圓的，語速慢點(diǎn)，生詞少點(diǎn)的那種，按照自己的能力，慢慢加難度。

　　剛開始肯定會(huì)陷入說的太快，聽不懂，聽明白了不知道啥意思之類的困境，人人都是這樣，我也崩潰過，而且崩潰過很多次，而且被人鄙視到崩潰N的N次方。這是個(gè)坎，我除了告訴你耐心點(diǎn)，聽不懂就反復(fù)來之外，的確沒有其他的竅門，咱們凡人都得這樣磨，心里大罵四字詞咱還是得乖乖聽。

　　我學(xué)鋼琴的有個(gè)師弟，那是真聽力方面的天才，人家過耳的東西，一遍即可復(fù)述，在琴上隨便按十個(gè)音，他能馬上說出來是啥。凡夫俗子的我們，還是趕緊給鋼筆灌墨水吧。

　　不用羨慕人家，我們的聽，是在理解基礎(chǔ)上的聽，單純的copy，對(duì)于語言的交流性來說是毫無意義的。

如何學(xué)習(xí)英語14

　　英語作為一門語言工具。有著一種不可替代性。要想學(xué)好英語這一門語言，詞匯、語音語法以及閱讀技能的學(xué)習(xí)是必須掌握的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能做到的，因?yàn)橛⒄Z對(duì)于農(nóng)村的孩子而言太過于困難了，再加上英語的學(xué)習(xí)必須有大量的聽和說，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，脫離環(huán)境的語言是呆板的，缺乏活力的，所以，良好的語言環(huán)境對(duì)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。那么對(duì)于農(nóng)村的孩子在缺乏環(huán)境的情況下如何養(yǎng)成習(xí)慣呢？我這里所說的習(xí)慣是指從的聽、說開始，繼而再養(yǎng)成讀、寫的習(xí)慣。

　　一、聽的習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三年級(jí)的學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，大部分孩子對(duì)英語這一門學(xué)科會(huì)感到好奇，特別是有一種新鮮的感覺。剛開始學(xué)習(xí)字母和一些簡(jiǎn)單的對(duì)話時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極性是相當(dāng)高的，但是隨著教材內(nèi)容難度的加深了，由于這個(gè)原因，學(xué)生在課堂上學(xué)的知識(shí)量有限，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生感覺什么都聽不懂，久而久之就會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而也就會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去信心，我們老師應(yīng)該盡早的發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，找到他們的學(xué)困點(diǎn)，可以采取單獨(dú)輔導(dǎo)，課堂的設(shè)計(jì)有針對(duì)性，逐個(gè)突破，幫助他們建立自信心，有了自信心學(xué)生才有可能把注意力放在課堂上，放在課本上。

　　小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語聽力的要求：三、四年級(jí)對(duì)聽力的要求比較簡(jiǎn)單，主要是能聽懂一些簡(jiǎn)單的詞匯，一些簡(jiǎn)短的對(duì)話以及課堂簡(jiǎn)短的指令性語言，能根據(jù)發(fā)出的指令做出相應(yīng)的事情。五、六年級(jí)的要完成二級(jí)目標(biāo)，能在圖片、圖像、視頻的的幫助下；明白圖片、圖像、視頻的意思，對(duì)老師在課堂活動(dòng)中提出的問題能聽懂并做出相應(yīng)的回答。根據(jù)這個(gè)新目標(biāo)的要求，我們老師就要指定相應(yīng)的聽的訓(xùn)練。學(xué)生聽力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要求我們教師在課堂上、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷跟進(jìn)。

　　從兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)語言這一特點(diǎn)來看，小孩子天生就具有愛模仿的特點(diǎn)，模仿能力強(qiáng)，但這課堂上的自控能力弱。學(xué)生經(jīng)常是這樣的：一聽到示范發(fā)音，就馬上開口，但是他們根本就沒有聽清楚正確的發(fā)音，學(xué)生于是便盲目的跟讀，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，而且還影響了他人的模仿。所以，在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，要先讓學(xué)生先靜下心來、仔細(xì)地聽，學(xué)生要邊聽教師發(fā)音，邊看口形，做到看明、聽清，做到這兩點(diǎn)后再開口模仿。這樣，發(fā)音就會(huì)越準(zhǔn)確，效果就會(huì)越好。教師要引導(dǎo)學(xué)生在“聽清”的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行模仿。在模仿的同時(shí)，還要提出聽的具體要求，要求他們一邊模仿、一邊聽聽自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

　　由于平時(shí)沒有提供能夠說英語的環(huán)境，孩子們的大部分時(shí)間的聽說都應(yīng)該在課堂40分鐘上完成，但是在課堂上真正聽的時(shí)間可能還不足20分鐘，所以這就給我們老師提供提出了一個(gè)非常大的難題，要在課堂上讓學(xué)生盡量的去多聽多說，這對(duì)我們的教學(xué)也提出了非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)生在課堂上聽了、讀了，但是他們回到家后不一定就能夠把它記下來，所以，課堂上40分鐘看起來就尤為關(guān)鍵了，而且在課堂上小學(xué)生的注意力集中是有限的，那我們的課堂就應(yīng)該是讓學(xué)生多聽多讀的一個(gè)課堂。在聽了讀了之后，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的讀音及時(shí)糾正。也可以讓別的同學(xué)注意聽這個(gè)同學(xué)的發(fā)音是否準(zhǔn)確，讓他們來糾正別的同學(xué)的發(fā)音。這樣他們就會(huì)有一種成就感。

　　二、說的習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　英語作為一門語言，語言是用來說的，用來溝通交流的，所以在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口去說英語，從心理的角度來說，小孩子在接觸一門新的語言上是會(huì)有害羞的，這種情況出現(xiàn)的，就是在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口的，據(jù)說要給他們制定一些多的活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們開口說的語言就會(huì)感覺到很輕松。

　　另外，教師應(yīng)該具有一定的魅力，課堂的設(shè)計(jì)要新穎別致，有利于學(xué)生大膽的開口去說，在教學(xué)中還要注入一定的情感教學(xué)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生可能一個(gè)人不會(huì)大膽的去說，但是在一個(gè)小組內(nèi)，他會(huì)得到同伴的鼓勵(lì)，會(huì)在同伴的`帶動(dòng)下大膽開口說英語。同時(shí)，老師還要消除學(xué)生的心理障礙，要走到學(xué)生當(dāng)中去，和他們一起參與活動(dòng)，幫助他們一起克服膽怯害羞的心理。古人曰：“親其師，才能信其道�！苯處熞�用走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心真正地去了解學(xué)生要什么、喜歡什么、害怕什么。這有助于我們合理的去設(shè)計(jì)我們的課堂，這種課堂是有針對(duì)性的，學(xué)生學(xué)起來會(huì)感到輕松、愉快，同時(shí)他們?cè)谶@種輕松、愉快的環(huán)境中便可以很容易的學(xué)到知識(shí)，還會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生興趣，這樣就會(huì)消除學(xué)生的心理障礙，他們便會(huì)不自覺的開口說英語。課堂上的英語環(huán)境就不自覺的形成了。

　　樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，英語課的特色就是他的語言功能，我們老師要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的參與，克服害羞的毛病。

　　英語這一門語言的學(xué)習(xí)是需要大量的鼓勵(lì)的，課堂的設(shè)計(jì)就要為學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，問題的設(shè)置要有針對(duì)性，要提供語言環(huán)境，由于問題有針對(duì)性，學(xué)生的聽說訓(xùn)練就會(huì)變得容易操作，學(xué)生也會(huì)變得大膽起來，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，他們的聽說能力會(huì)有意想不到的提高，學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)時(shí)，最好別去打斷他們的表達(dá)，學(xué)生存在某些語言錯(cuò)誤說正常的，要讓他們表達(dá)完了之后再進(jìn)行糾正，不要打斷他們的思路，等他們講完后再進(jìn)行糾正，不打擊他們的積極性。

　　小學(xué)的英語的學(xué)習(xí)隨著年級(jí)的不斷升高，對(duì)他們要求在不同的場(chǎng)合要注意說話的節(jié)奏、語調(diào)、音量的大小。另外，我們教師要隨時(shí)提醒學(xué)生，在表達(dá)時(shí)要舉止自然，不拘束、放松，隨時(shí)養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。可以提前買一些小的獎(jiǎng)品，在課堂上對(duì)做得好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，在訓(xùn)練中有所收獲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成功和快樂。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、讀的習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　有了聽和說的基礎(chǔ)，閱讀對(duì)于小學(xué)生來說是一件比較難的事情，要達(dá)到響亮流利，做到語音語調(diào)基本正確，在讀的時(shí)候還要注意單詞的意義，句子的意思，前面我們講的說英語和現(xiàn)在的讀英語，他們有相似之處，說是要表達(dá)自己的某種想法，學(xué)生朗讀英語的好與差與教師的口語流利程度還是有很大關(guān)系的，教師的口語水平和流利程度也多多少少?zèng)Q定了學(xué)生的口語水平，我們可以在很多學(xué)生的口語上能夠看出老師的口語的水平，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的發(fā)音模仿能力比較強(qiáng)的同學(xué)來說，他們?cè)谧x英語的時(shí)候會(huì)很快就能朗朗上口，而且還能夠背下來，但對(duì)于那些害羞不敢開口，發(fā)音不好，又不敢讀到這種同學(xué)來說，他們?cè)谧x的時(shí)候，往往是假讀和節(jié)奏都不到位，發(fā)音也不準(zhǔn)，沒有停頓，只是跟著他們一起混著讀，特別是在集體朗讀的時(shí)候，節(jié)奏、語速不一致，有的偏快非常不整齊，這就要求我們老師在閱讀的時(shí)候提出要求，對(duì)一些同學(xué)的閱讀要給加以矯正。對(duì)他們閱讀上出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個(gè)正確閱讀的好習(xí)慣。

　　掌握讀音規(guī)則，對(duì)于記憶單詞和閱讀是有很大幫助的，例如：book，cook，look三個(gè)詞中都有字母“oo”，并且都發(fā)[u]的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過分析許多類似的單詞很容易地被記住，學(xué)生如果多學(xué)習(xí)到這些發(fā)音規(guī)則，便有利于記住發(fā)音，那么讀單詞，讀句子就不是什么難事了。小學(xué)英語的課文、句子是比較簡(jiǎn)單的，起來朗朗上口�；�礎(chǔ)好的學(xué)生多讀幾遍就能背下來，但有的學(xué)生讀書時(shí)漫不認(rèn)真，不是看著一句句朗讀，而是走馬觀花。另外，農(nóng)村孩子有著城市孩子所沒有的短板，他們回到家后是沒有人輔導(dǎo)的�；氐郊液蠛苌贂�(huì)自覺的去讀書的，這就會(huì)客觀上增加課堂的難度。因?yàn)樯瞎?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都還給老師了。這就需要老師做課后的監(jiān)督工作。

　　四、寫的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　對(duì)于小學(xué)生來說，尤其是農(nóng)村地區(qū)的孩子，書寫是一個(gè)非常困難的問題，在我從教19年的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫的時(shí)候，存在著一個(gè)非常大的問題，那就是態(tài)度不端正，他們?yōu)榱藢懲曜鳂I(yè)往往只是把作業(yè)完成而已，根本就不顧作業(yè)完成的質(zhì)量，而且書寫的格式?jīng)]有按照要求來寫，往往交上來之后，多次被重寫，英語的字母的書寫和漢語拼音有相似之處，但是它又有不同，很多同學(xué)在英語字母書寫的時(shí)候，往往會(huì)寫成漢語拼音的寫法，老師盡管強(qiáng)調(diào)了多次，但是還有相當(dāng)一部分同學(xué)把這個(gè)字母和拼音搞混淆，就是一開始在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，就必須重視培養(yǎng)學(xué)生，要按照規(guī)范的筆順來書寫字母，大寫字母占的是哪幾個(gè)小寫字母，但占的是哪幾個(gè)？必須要讓學(xué)生搞清楚。寫”對(duì)小學(xué)生來說，主要是指“書寫”。

　　即便是五、六年級(jí)的學(xué)生仍有部分學(xué)生書寫不規(guī)范。像這種情況我們老師就應(yīng)該從三年級(jí)英語書寫是就要及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生的書寫、坐姿上出現(xiàn)的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，從三年級(jí)開始就要抓學(xué)生的書寫，對(duì)標(biāo)點(diǎn)、單詞的占格，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的書寫要長(zhǎng)期培養(yǎng)。

　　總之，習(xí)慣要想養(yǎng)成是不容易的，好的習(xí)慣養(yǎng)成就更不易了，更何況是養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣了。習(xí)慣不會(huì)自然生成，它是需要我們有意識(shí)的去培養(yǎng)形成，農(nóng)村地區(qū)的孩子要養(yǎng)成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)境很重要，這一環(huán)境需要學(xué)校、老師為他們營(yíng)造，英語教師必須重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們要根據(jù)學(xué)生的生心發(fā)展特點(diǎn)，在日常教學(xué)活動(dòng)中循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們真正地對(duì)英語學(xué)習(xí)有信心，有興趣。

如何學(xué)習(xí)英語15

　　透過戲劇藝術(shù)教育，對(duì)小孩的整體身心發(fā)展有著極大的幫助。人的左右腦分別掌管不同的能力，掌管數(shù)理能力的是左腦，而右腦掌管的圖像思考能力、創(chuàng)造性潛能，則需要音樂、美術(shù)、戲劇等藝能學(xué)科來啟發(fā)。因此，爸爸媽媽應(yīng)該為孩子規(guī)劃接受機(jī)會(huì)。這并不是為了培養(yǎng)孩子將來成為專業(yè)的演員，而是希望孩子人生中的'審美觀、創(chuàng)造力及自信心，都能奠定深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。

　　戲劇藝術(shù)分為兩上部分：一是鑒賞；二是體驗(yàn)。所謂“鑒賞”，是讓小朋友有機(jī)會(huì)接觸及欣賞專業(yè)的演出。若在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中加入戲劇的成分，把語言教學(xué)和戲劇的精彩演出融合在一起，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)習(xí)效果加倍！

　　所謂“體驗(yàn)”，就是讓孩子親身參與戲劇的彩排，甚至大小道具、服裝的制作。在此過程中，我們要著重的并不是表演方式與制作方式，而是通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利用生活中看得到、用到的，作為孩子的創(chuàng)作素材。比如披一條浴巾披在肩上、一支雨傘拿在手上，頃刻間，就會(huì)成為手拿寶劍叱吒風(fēng)云的君主。

　　以兒童英語教育來說，如果能讓小朋友自由發(fā)揮合作靈感，在戲劇的虛擬世界中，運(yùn)用想象力創(chuàng)造生活中的情景，那么要孩子開口說英語，就如同說母證明一樣輕松自然了。

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