高三學(xué)習(xí)方法集合(15篇)
在平平淡淡的日常中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編為大家整理的高三學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三學(xué)習(xí)方法1
高三是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，連接著高中和大學(xué)；高三是一個(gè)滿懷希望的時(shí)期，似乎光明的未來(lái)觸手可及；高三也是一個(gè)沉重壓抑的時(shí)期，作業(yè)和大考小考多得難以統(tǒng)計(jì)。我們同學(xué)也許忍不住會(huì)想：這世上有沒(méi)有一種方法可以讓我們游刃有余地應(yīng)付這一切？知識(shí)的掌握到底有無(wú)捷徑？我的回答也許會(huì)讓疲于奔命的學(xué)子們失望，我認(rèn)為一切的方法都是建立在付出的基礎(chǔ)上，真正讓知識(shí)成為自己的唯一有效的方法是付出：付出時(shí)間，付出精力，付出汗水。當(dāng)然，也存在一些方法，可以讓我們少走一些彎路，但它并不能代替付出。
語(yǔ)文在高考總成績(jī)的750分中占了150分，它的份量很重，考生的語(yǔ)文得分，直接影響了考生高考的成敗，那么，在高三，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？
一、端正態(tài)度
盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語(yǔ)文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語(yǔ)文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語(yǔ)文成績(jī)最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒(méi)有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績(jī)受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再說(shuō)，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語(yǔ)文只考八十來(lái)分，也會(huì)有一批學(xué)生語(yǔ)文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過(guò)去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績(jī)而得到證明。
2、認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。
語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸；不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺(jué)不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺(jué)到的。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
二、積累知識(shí)
語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門功課都比不上的，語(yǔ)文的高考又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說(shuō)明文社科類論文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核，沒(méi)有一樣可以輕忽，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們?cè)诟呷恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個(gè)本子。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同
一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
三、精練試題
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說(shuō)有某位權(quán)威人士拿語(yǔ)文高考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語(yǔ)文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)最好的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語(yǔ)文水平比不上高三學(xué)生？我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒(méi)有練過(guò)。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語(yǔ)文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的.就不必一而再再而三地重復(fù)了。
四、求同思維
這是語(yǔ)文的獨(dú)特之處，尤其適用于思考一些語(yǔ)文選擇題時(shí)。我們都知道，語(yǔ)文是一門模糊性的藝術(shù)，它不是那么明晰和唯一。經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文題海戰(zhàn)術(shù)的人都感覺(jué)到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的答案的。我們暫且不要去探討語(yǔ)文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學(xué)生，我們要考慮的是如何去適應(yīng)這一題型。我認(rèn)為，我們能做的是求同思維，是盡可能地揣摩出題者的意圖。分析題目時(shí)，不要為自己的已被判為錯(cuò)誤的答案找理由，因?yàn)槟愠尚囊�，在這樣的一門模糊性知識(shí)的學(xué)科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來(lái)收獲，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。你要思考的是為什么這一答案會(huì)是標(biāo)準(zhǔn)答案，它是怎么得出的。只有順著它去思維，你才能越來(lái)越靠近出題者的思維方式，才有利于你的高考。
五、堅(jiān)持閱讀
在高三階段，萬(wàn)不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語(yǔ)文。閱讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，語(yǔ)文知識(shí)大多是從閱讀中獲得，沒(méi)了閱讀，你的語(yǔ)文就成了一潭死水，而且是一潭會(huì)隨著時(shí)間的推移日漸減少變質(zhì)的死水，那結(jié)果一定是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的失敗，你的語(yǔ)文最終成了你前進(jìn)路上的絆腳石。
我的建議是，我們每天起碼要讀半小時(shí)，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩(shī)名句，讀幾篇精美散文，瀏覽一下報(bào)紙雜志。隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩(shī)歌，隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，何愁語(yǔ)文學(xué)不好？
六、勤練語(yǔ)言
對(duì)于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語(yǔ)言。任何藝術(shù)長(zhǎng)期不練都會(huì)生疏，齊白石一天不畫畫就感覺(jué)異樣，我們語(yǔ)文寫作也是如此。最好是每天寫日記，長(zhǎng)短不限，但每天寫寫；實(shí)在做不到，一周無(wú)論如何得寫一篇。而且還得注意多寫寫應(yīng)試作文，加快自己的作文速度，錘煉自己的語(yǔ)言能力�，F(xiàn)在高考作文批改較為流行“一票肯定制”，就是說(shuō)只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分?jǐn)?shù)。所以，為了提高我們的作文得分，平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長(zhǎng)，為自己得高分多增加一些砝碼。在日常寫作時(shí)要注意運(yùn)用多種語(yǔ)言技巧：比如，多引用名人名言、詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)，多運(yùn)用各種修辭手法，議論文善于運(yùn)用設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)比，記敘文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象征。如果這些你都不會(huì)用，那也沒(méi)關(guān)系，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧；如果你喜歡看電影，那就引用經(jīng)典電影的經(jīng)典臺(tái)詞吧；如果你很新潮，你就多用一些時(shí)尚詞匯吧…… 但是，我所說(shuō)的這么多語(yǔ)言的修飾，并不是要你在同一篇文章中同時(shí)使用，這樣一來(lái)，整個(gè)文章一定會(huì)顯得雜亂無(wú)章、華而不實(shí)，難免有堆砌之嫌。不論使用什么樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。
我所說(shuō)的語(yǔ)言的錘煉也不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來(lái)都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語(yǔ)言傾倒了無(wú)數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長(zhǎng)于什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長(zhǎng)在文章中發(fā)揮出來(lái)即可。我們勤練，就是試圖通過(guò)練來(lái)讓自己有這樣的特長(zhǎng)。
司湯達(dá)的墓碑上，刻著他的三句話：“活過(guò)了。寫過(guò)了。愛(ài)過(guò)了�！笔堑�，生命的美麗不在于結(jié)局如何，而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是我們?nèi)松械囊淮沃匾?jīng)歷，珍惜它，無(wú)論結(jié)果如何，它都會(huì)是我們今生受用不盡的財(cái)富，因?yàn)�，我們從中可以得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出分?jǐn)?shù)本身的東西。追求只是過(guò)程而非結(jié)果，孜孜以求的一生，本來(lái)就是一支動(dòng)聽(tīng)的歌。
學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問(wèn)題具體分析，但我認(rèn)為，對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。希望我粗淺的見(jiàn)解能對(duì)在學(xué)海中沉浮的莘莘學(xué)子有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法2
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的.重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
3、精練試題
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說(shuō)有某位人士拿語(yǔ)文高考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語(yǔ)文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語(yǔ)文水平比不上高三學(xué)生？我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒(méi)有練過(guò)。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語(yǔ)文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。
一、調(diào)適心態(tài)
端正態(tài)度：態(tài)度決定高度
增強(qiáng)信心：信心決定成敗
二、四個(gè)堅(jiān)持
1、堅(jiān)持閱讀：精讀————深度
泛讀————廣度、文言文、詩(shī)歌、報(bào)紙、雜志、文學(xué)類、實(shí)用類
2、堅(jiān)持積累：基礎(chǔ)知識(shí)積累————字、詞、句
寫作材料積累————橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
3、堅(jiān)持寫作：長(zhǎng)短不限，有感而發(fā)
4、堅(jiān)持做題：題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧
三、強(qiáng)化記憶
1、要有“記住”的緊迫感
2、要在理解的基礎(chǔ)上記憶
3、要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶
4、系統(tǒng)概括或興趣記憶
5、讀寫憶用，協(xié)同記憶
6、文理交替，適時(shí)休息
四、能力培養(yǎng)
1、科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、注重堂上聽(tīng)課環(huán)節(jié)、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)
2、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、反復(fù)咀嚼解題思路、答題必看
3、答卷注意信息準(zhǔn)確、卷面整潔————數(shù)數(shù)落實(shí)、題題核對(duì)、答題規(guī)范
高三學(xué)習(xí)方法3
關(guān)于高三學(xué)習(xí)我想每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，而且基本固定。但高三一年的確很重要，如果把握好了將對(duì)你幫助很大。許多朋友在高三最后階段都后悔沒(méi)有好好利用這一年，想要是能重來(lái)一次有多好！我們心里都有許多很深的感觸和體會(huì)，我把他們告訴你，希望對(duì)你有用，能幫助你少走一點(diǎn)彎路，獲得更多的信心與力量。
1，要重視筆記（包括課堂筆記，錯(cuò)題集，重點(diǎn)知識(shí)積累等）每當(dāng)你做題有一些感悟或得到一些教訓(xùn)和啟發(fā)，一定把這些靈光一閃的東西記下來(lái)，靈感不會(huì)總有的！
2，平時(shí)做題一定多做些標(biāo)記，把重點(diǎn)題，錯(cuò)題，典型題標(biāo)記下來(lái)，在考試之前的.復(fù)習(xí)中就一目了然，還可以省許多時(shí)間
3，各學(xué)科的特點(diǎn)
語(yǔ)：分基礎(chǔ)知識(shí)，科技問(wèn)，文言文，現(xiàn)代文閱讀，作文幾大板塊，尤其要重視作文�？梢栽O(shè)立摘抄本，將平時(shí)讀到的好的作文材料記下來(lái)，寫作時(shí)若能用上一兩條，可以為文章增添不少光彩
數(shù)：做好筆記，課上認(rèn)真聽(tīng)，要多做題，從題中找規(guī)律和竅門。積累公式，最好自己推導(dǎo)一下，熟練了才會(huì)用；多做套題，找感覺(jué)。
英：擴(kuò)大詞匯量，多背一些課外的單詞和詞組；每天堅(jiān)持做幾篇閱讀；睡前聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，絕對(duì)大有益處，也有助于睡眠嘛。
物：我個(gè)人比較頭痛這一科，我想作物理題要深入進(jìn)去，找出看似不同的題目其實(shí)有很多共性，本質(zhì)上原理相同，這樣就找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵了
化，生：一定要重視課本，每一字都不要放過(guò)，多背課本，并搭配做一些練習(xí)題，不明白的地方就問(wèn)老師
4，各階段的特點(diǎn)
一輪：不要急于作練習(xí)題，先把課本上相應(yīng)的內(nèi)容仔細(xì)看一遍，最好能在回顧一下高一高二學(xué)習(xí)時(shí)的筆記和重要習(xí)題，這樣再做練習(xí)題效果會(huì)比較好。一輪復(fù)習(xí)一定要全面，仔細(xì)，扎實(shí)。
二輪：主要是分類復(fù)習(xí)，要注意適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，把知識(shí)結(jié)成網(wǎng)，梳理好，在頭腦中形成體系。遇見(jiàn)一道題時(shí)，在腦中能立即找出它所涉及的部分，這樣能全面解決問(wèn)題，不會(huì)遺漏。
三輪：多做成套的模擬題，找到最好的做題感覺(jué)很重要。
5，心態(tài)要放松，其實(shí)上哪一所大學(xué)并不太重要，但是你們還是要有心中最高的夢(mèng)想。“法乎其上，行乎其中；法乎其中，行乎其下�！蹦繕�(biāo)定高一點(diǎn)是應(yīng)該的。
6，記住一句話：“永遠(yuǎn)不晚”，希望在某些時(shí)候能給你勇氣去面對(duì)前面的路。
7，高三的輔導(dǎo)資料很多，要注意取舍，找最好的，最重要的精華。十年高考不錯(cuò)，可以試著用一下
高三學(xué)習(xí)方法4
1、循序漸進(jìn)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒，只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真地練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)。能認(rèn)真地練幾十個(gè)字，每周能熟練地背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的`東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延與生活外延相等
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
高三學(xué)習(xí)方法5
學(xué)霸們高效率的學(xué)習(xí)在于他們會(huì)制定目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人努力前進(jìn)的方向，而不是在眾多繁雜的作業(yè)中胡亂的抓起一本就寫，寫不下去就換下一本。
對(duì)于自己所要進(jìn)行復(fù)習(xí)的科目和內(nèi)容，學(xué)霸會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間，來(lái)制定計(jì)劃，細(xì)化到每一天甚至是每一節(jié)課，每一個(gè)課件都要做什么。
在所有要做的事情上，分別要去的什么樣的成果，用時(shí)要多久，相信學(xué)霸的心中會(huì)有很多的考量，而不是那些連老師講什么講到哪里都不知道的同學(xué)們要學(xué)習(xí)學(xué)的更有效果。
另外對(duì)于作業(yè)的完成情況，很多同學(xué)因?yàn)樘y不會(huì)就簡(jiǎn)單潦草的寫幾筆就收起來(lái)了，稍微難一點(diǎn)的題都不想著用自己學(xué)習(xí)過(guò)的`知識(shí)去解決。
但學(xué)霸是怎樣做的呢?他們會(huì)翻書，找知識(shí)點(diǎn)，不斷的算，用各種方法嘗試，直到解決出來(lái)為止。
所以同學(xué)們對(duì)于學(xué)霸的高效率的學(xué)習(xí)方法和技巧也只是一個(gè)參考，真正想要將所有學(xué)習(xí)的成效體現(xiàn)在成績(jī)上還是需要自己的實(shí)踐和努力的。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)霸學(xué)習(xí)上的小技巧吧。他們會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、思考和整理，無(wú)論是解題用到的知識(shí)點(diǎn)還是解題思路，都會(huì)在心里很明白。
而且還會(huì)對(duì)自己錯(cuò)了的題仔細(xì)研究，不光是聽(tīng)正確答案就行了，而是還要研究自己到底哪里錯(cuò)了，怎么改正等等。
學(xué)習(xí)其實(shí)是沒(méi)有捷徑的，只有不斷的揮灑汗水和實(shí)踐研究。學(xué)霸們也是一樣，大家都在贊嘆他們學(xué)習(xí)有多好有多厲害，真正背后的努力只有學(xué)霸們自己心里才清楚。
高三學(xué)習(xí)方法6
一、前提——準(zhǔn)備剪刀！固體膠！紅筆！每科至少一本筆記本！
1、語(yǔ)文：
古詩(shī)詞填空——無(wú)條件背下來(lái)，把必背的20多篇古詩(shī)每次月考前默寫到筆記本上，用紅筆畫出錯(cuò)誤，認(rèn)真勘誤；
古文鑒賞——請(qǐng)大家在暑假把課內(nèi)的文言文讀熟（包括后面的注釋記熟）；
古詩(shī)詞鑒賞——買口袋書，歸納答題模板；
閱讀理解——認(rèn)真做好老師發(fā)的試卷，選幾篇典型的剪下來(lái)考前復(fù)習(xí)即可；
作文——盡早形成自己的行文結(jié)構(gòu)，熟記作文素材；
2、數(shù)學(xué)：
知識(shí)點(diǎn)先逐個(gè)突破，邊做邊組建錯(cuò)題本，以后復(fù)習(xí)就只需要錯(cuò)題本了，錯(cuò)題本上的題目及時(shí)回去重做，如果過(guò)關(guān)兩次則可以把該題劃掉，不再重做，因?yàn)榈胶笃阱e(cuò)題的量會(huì)非常大，這樣做才能節(jié)省時(shí)間。
絕對(duì)不要因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題目！粗心就是一種�。∫环N心病、得治！怎么治？平時(shí)做考卷、做題目按照考試的心態(tài)來(lái)，采用三步審題法；該拿的分一定要拿！
3、英語(yǔ)：
詞 匯一定要過(guò)關(guān)！單詞背不出只有一個(gè)原因：懶！現(xiàn)在距離高考還有300多天，假設(shè)只有300天了，高考一共2、3千個(gè)單詞，每天背10個(gè)單詞，高考前絕對(duì)沒(méi) 問(wèn)題！但是很多人堅(jiān)持不了，堅(jiān)持不了，你就不要抱怨別人英語(yǔ)可以考130多，而你自己卻連考100分都有困難。背誦注意技巧，可以采用記憶法，記憶法沒(méi)有 固定套路，你自己琢磨出怎么記比較好就怎么記。
單項(xiàng)選擇，狂做題！我高三時(shí)班主任給我們做的單項(xiàng)選擇題分門別類，每項(xiàng)每類基本都有幾百題甚至上千題，全部做下來(lái)估計(jì)不下10000題單選；
完 形填空：詞匯是關(guān)鍵，一篇完形填空能卡住你主要兩點(diǎn)：一是選項(xiàng)單詞你不懂或者忘記了，二是固定搭配你不懂，怎么破？單詞方面，從現(xiàn)在開(kāi)始，摘錄、記下你所 碰到的陌生詞匯；固定搭配，一方面記住你所遇到的，另一方面扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，把練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)書上的固定搭配認(rèn)真記下，沒(méi)有人記不下來(lái)，如果你打死都記不 住，那么原因有二，一是不努力、二是不用心！另外，還要注意做題方法，先把文章看一遍，梳理文章大意，第二遍做題。 閱讀理解：沒(méi)話說(shuō)，詞匯+多做
作文：請(qǐng)你至少背誦5篇高考滿分作文，涉及的方面包括建議類、反映問(wèn)題類、提出方法類等，買一本高考滿分作文集，摘錄優(yōu)美句式加以背誦和應(yīng)用；
4、理綜：
三科都要準(zhǔn)備錯(cuò)題本和知識(shí)點(diǎn)記錄本
物 理：請(qǐng)一步一個(gè)腳印，一輪復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)把練習(xí)做好，知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破，方法——參考書上的典型例題一定弄明白！物理公式無(wú)條件記憶（如果你記不住 就早上拿來(lái)背）！練習(xí)題當(dāng)兄弟姐妹，好好對(duì)人家！如果你做完一道題目沒(méi)有任何感觸或者收獲，那么恭喜你，你剛才成功的`浪費(fèi)了你的時(shí)間！做不出看答案很正 常，不要恨自己無(wú)用，看完答案弄清楚題目原理，不要以為這下你總算懂了，把題目好好留起來(lái)，過(guò)幾天你再做一遍，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又不會(huì)做了，不用灰心，請(qǐng) 多重復(fù)做幾次，等到你一見(jiàn)到該題目腦海立刻想到解題過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)就不必再做了！最后，請(qǐng)好好利用錯(cuò)題本，方法很簡(jiǎn)單，16個(gè)字——及時(shí)摘錄，考前復(fù) 習(xí)，多做幾遍，去粗取精！
化學(xué)：公式過(guò)關(guān)、善于歸納、其實(shí)復(fù)習(xí)書上把物質(zhì)的性質(zhì)歸納的很詳細(xì)，你要做的就是自己親自歸納一遍，把你覺(jué)得有用的信息及時(shí)補(bǔ)充上去
生物：背誦！做題時(shí)注意以點(diǎn)帶面，及時(shí)糾錯(cuò)，背誦最好注意背誦方法，學(xué)會(huì)諧音記憶、聯(lián)想記憶等方法。
理綜：理綜的聯(lián)系一般在高三下學(xué)期，大家只要打好基礎(chǔ)，然后再聯(lián)系幾套理綜，看哪種做題順序最適合自己就可以了。
二、如何度過(guò)高三生活、心態(tài)！
1、合理規(guī)劃：
2、不要急于求成：
3、對(duì)父母、對(duì)周圍的人懷有敬意與感恩：
4、多想象高考完的美好憧憬：
5、樂(lè)觀向上，不以物喜，不以己悲！
高三學(xué)習(xí)方法7
1.加大對(duì)時(shí)政內(nèi)容的備考
高度重視對(duì)時(shí)政的理解，掌握必要的時(shí)政語(yǔ)言，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)時(shí)政內(nèi)容的把握，要從單純的記憶背誦過(guò)渡到理解其基本涵義，把握其精神實(shí)質(zhì)和核心思想上來(lái)。
為此，考生要拓寬自己的學(xué)習(xí)空間，通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時(shí)政信息，關(guān)注社會(huì)生活，把握時(shí)代脈搏，增強(qiáng)時(shí)政敏感度，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，特別是關(guān)心黨和國(guó)家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，了解時(shí)政熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，并練習(xí)用學(xué)科知識(shí)多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見(jiàn)解，提高自己理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。
2.加大對(duì)廣東特色內(nèi)容的了解:分析20xx—20xx年三年高考試卷，大題都是取材于廣東省經(jīng)濟(jì)生活方面的背景材料。要求考生必須了解20xx年廣東省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面科學(xué)發(fā)展的原因和措施等。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多，要想準(zhǔn)確記憶和理解這些知識(shí)點(diǎn)絕非易事。如果只重視對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽視對(duì)教材知識(shí)體系的完整構(gòu)建，是很難靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的。這就要求考生找到一個(gè)能將教材知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的有效方法，把所有的知識(shí)點(diǎn)用大大小小的“紅線”串起來(lái)，即使是一個(gè)“獨(dú)立”的知識(shí)板塊，也應(yīng)當(dāng)將其作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)單元進(jìn)行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識(shí)的遺忘，以便在高考有限的.時(shí)間里迅速準(zhǔn)確地提取知識(shí)，解答試題。
4.抓住各模塊特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，聯(lián)系近幾年的高考真題，總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)。
A經(jīng)濟(jì)生活采取主干知識(shí)梳理法（主題梳理法、抓關(guān)鍵詞法、主體梳理法）和重要經(jīng)濟(jì)規(guī)律整合法。 B政治生活采取異同比較法、理解識(shí)記法和主體解題法（如按照公民、政府、黨、國(guó)際關(guān)系等主體進(jìn)行知識(shí)梳理和整合，并按照原因類、措施類、意義類等主觀題題型進(jìn)行訓(xùn)練。）
C文化生活應(yīng)對(duì)比分析找特點(diǎn)（從特殊中找一般，從個(gè)性中找共性。）；全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上抓重點(diǎn)（如 “文化”的內(nèi)涵和外延、文化的作用、文化多樣性、傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新、民族精神、中華文化、大眾文化、先進(jìn)文化）；實(shí)戰(zhàn)演練找著眼點(diǎn)（要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，特別是通過(guò)真題訓(xùn)練、歸納解題方法）
D 哲學(xué)中的原理應(yīng)采取歸納推理法（按照現(xiàn)行教材目錄各單元主題進(jìn)行歸納；第一課第三課為世界觀、方法論、哲學(xué)發(fā)展史；第二課與第四、五課為唯物論、第六課為認(rèn)識(shí)論，第七課至第十課為辯證法，第十一十二課為歷史觀、價(jià)值觀、人生觀），從世界觀與方法論相結(jié)合（原理+方法論）的角度進(jìn)行分析。
5.加強(qiáng)典型例題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題
政治試題一般由立意、情境、設(shè)問(wèn)三部分組成，準(zhǔn)確審題是解答好題目的先決條件。一些考生主觀題得分率低的主要原因就是審題能力不過(guò)關(guān)。選擇不同類型的典型題目加以訓(xùn)練，是糾正思維偏差，提高審題準(zhǔn)確率的有效途徑之一。
做選擇題時(shí)，首先，必須抓住立意，即找準(zhǔn)其中心思想；其次，要突出關(guān)鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項(xiàng)時(shí)一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來(lái)說(shuō)，做選擇題,首先要排除錯(cuò)誤選項(xiàng)；其次要排除與題意不相關(guān)的選項(xiàng)；最后要冷靜分析題干，推敲題干的側(cè)重點(diǎn)，從而作出正確選擇。
解答主觀題，建議考生先讀設(shè)問(wèn)，后讀材料。考生出于習(xí)慣常常先讀材料，后看題目設(shè)問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復(fù)雜的材料，容易產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習(xí)先讀題目設(shè)問(wèn)，明確答題方向、目標(biāo)，明確題目設(shè)定的解題角度（是要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，還是運(yùn)用政治生活、文化生活或生活與哲學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析），然后帶著問(wèn)題去閱讀材料，以便提高答題的準(zhǔn)確性。要注意各類題型的解題訓(xùn)練。
6.重視規(guī)范解題，強(qiáng)化書寫格式
書寫不規(guī)范，卷面欠整潔或表述不當(dāng)都會(huì)直接或間接地影響考試得分。規(guī)范解題，首先要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述，呈現(xiàn)教材的相關(guān)基本觀點(diǎn)(對(duì)基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語(yǔ)）；其次要結(jié)合材料闡述，體現(xiàn)具體問(wèn)題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，讓閱卷者一目了然；最后書寫要認(rèn)真，段落要分明，且每一段的要點(diǎn)要前置。
高三學(xué)習(xí)方法8
一、對(duì)每個(gè)科目都適用的方法
1、 明確答題規(guī)范
明確答題規(guī)范和掌握知識(shí)點(diǎn)幾乎同樣重要。如果知識(shí)點(diǎn)掌握得都很扎實(shí)，在考試中卻因?yàn)榇痤}不夠規(guī)范而扣分，實(shí)在不劃算。答題規(guī)范應(yīng)該在平時(shí)練習(xí)中養(yǎng)成，這樣才能在考試中體現(xiàn)。答題規(guī)范包括：語(yǔ)文――卷面書寫、詩(shī)詞鑒賞題和閱讀題的答題方式；數(shù)學(xué)――大題的書寫方式、英語(yǔ)――書寫及作文格式、生物――某些固定問(wèn)題對(duì)應(yīng)的固定答法、物理――大題的書寫、化學(xué)――計(jì)算題和方程式的書寫等等。
2、 考后總結(jié)、找差距
每次考試過(guò)后，都應(yīng)對(duì)每個(gè)科目做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，至少要把每個(gè)科目的失分點(diǎn)列出來(lái)�？荚嚨哪康木褪菣z驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，因?yàn)槭Х侄l(fā)現(xiàn)漏洞是好事不是壞事。只要對(duì)知識(shí)漏洞給予足夠的重視，并在下一階段的學(xué)習(xí)中給予更多的注意就好。
3、 有關(guān)錯(cuò)題本
對(duì)于理科學(xué)習(xí)，錯(cuò)題本無(wú)疑是非常重要的。錯(cuò)題本適用于各個(gè)科目。做錯(cuò)題本的關(guān)鍵在于堅(jiān)持（有些同學(xué)為了將錯(cuò)題本做的完善，小心翼翼、工工整整地書寫，花費(fèi)了許多時(shí)間導(dǎo)致難以為繼。與其這樣得不償失，還不如風(fēng)格簡(jiǎn)約一點(diǎn)）。在空閑時(shí)或復(fù)習(xí)時(shí)，將錯(cuò)題本上的題當(dāng)成新題來(lái)做（直接看過(guò)程效果不大）。
二、各科的學(xué)習(xí)方法
理科綜合――物理：
1、對(duì)于一些常用的定理，如動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒等，要記清應(yīng)用的條件，避免錯(cuò)用。
2、平時(shí)練習(xí)中做較復(fù)雜的題目時(shí)將主要精力放在物理過(guò)程分析上，將復(fù)雜的物理過(guò)程簡(jiǎn)化為幾個(gè)簡(jiǎn)單的物理過(guò)程，將一些新穎的題目歸為某種練過(guò)的題型。
3、注意大題書寫的規(guī)范性，每一個(gè)使用的公式都應(yīng)該寫它的原始形態(tài)。
4、物理雖然是理科，但一些知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容（如物理學(xué)史、某些小知識(shí)、小結(jié)論），仍要注意識(shí)記。
5、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，不能單憑感覺(jué)。對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、方法，以及課本上給出的方案。特別是電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要記下某個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖。
――化學(xué)：
1、要設(shè)法（如同學(xué)討論、問(wèn)老師等）將一些較難理解的問(wèn)題想通，如《化學(xué)反應(yīng)原理》中的電化學(xué)、溶液中的各種平衡、反應(yīng)物的量與方程式的書寫的關(guān)系等等。在問(wèn)題想通之前做太多的題只會(huì)怎么做怎么錯(cuò)。
2、平時(shí)練習(xí)就要注意規(guī)范，注意反應(yīng)的條件、等號(hào)、氣體符號(hào)等等。
3、不能忽略記憶的重要性。記憶的內(nèi)容包括――元素周期律中的相關(guān)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)化學(xué)中的常見(jiàn)操作（如洗滌、萃�。�、常見(jiàn)藥品制備等等。
4、特別注意實(shí)驗(yàn)化學(xué)的總結(jié)。
――生物：
1、經(jīng)常翻閱課本，在遇到困難時(shí)及時(shí)查閱課本，并記憶一些課本上重要的原文，在答題時(shí)力求與課本相同。
2、對(duì)于一些練習(xí)中經(jīng)常遇到的某種問(wèn)法，將問(wèn)題及標(biāo)準(zhǔn)答案單獨(dú)記錄下來(lái)，答題力求標(biāo)準(zhǔn)。
3、注意平時(shí)作業(yè)的訂正。我的訂正方法是：在用紅筆訂正后，在練習(xí)冊(cè)該章節(jié)的開(kāi)頭處寫下兩項(xiàng)內(nèi)容――一是訂正以后新學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)以及某種問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答法；二是訂正中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這樣可以使平時(shí)的作業(yè)完成得更有效果。
4、經(jīng)常翻閱自己的筆記本。筆記本的內(nèi)容是課本內(nèi)容的重要補(bǔ)充。如果沒(méi)有及時(shí)看，那么
筆記便白記了。
5、生物的“錯(cuò)題本”――可以記錄一些失分很多的大題、復(fù)雜計(jì)算題，以及一些選擇題中出現(xiàn)的正確或錯(cuò)誤的判斷句。
語(yǔ)文：1、注意平時(shí)的積累。準(zhǔn)備專門的本子記錄易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)、�？嫉亩嘁糇郑▽⒍嘁糇植煌�.讀音與特定的意思進(jìn)行關(guān)聯(lián)以方便記憶，如區(qū)分“勁”的兩個(gè)讀音、“強(qiáng)”的兩個(gè)讀音）。遇到不會(huì)的成語(yǔ)也要查閱成語(yǔ)詞典并記錄下來(lái)。這些事情都是學(xué)習(xí)過(guò)程中隨手做的，日積月累會(huì)提高很多。
2、對(duì)于詩(shī)詞鑒賞題，首先要熟背常用表現(xiàn)手法、常見(jiàn)意象等基礎(chǔ)知識(shí)。平時(shí)可以看一下《唐詩(shī)鑒賞辭典》。在看的時(shí)候準(zhǔn)備一張紙，看完原詩(shī)后先遮住下面的內(nèi)容，自己分析作者的情感以及使用的手法，寫在紙上，再與下面的內(nèi)容對(duì)照，調(diào)整自己的思路。
3、將默寫課內(nèi)古詩(shī)詞時(shí)易錯(cuò)的句子挑出來(lái)記在本子上，給予更多關(guān)注（如“多于機(jī)上之工女”）。
4、做一個(gè)素材本用于積累作文素材。素材本可以包括幾個(gè)部分――故事、名言（或是很有哲學(xué)意味的話），平時(shí)注意將新積累的素材應(yīng)用到文章中。平時(shí)關(guān)注新聞，看一些時(shí)評(píng)，培養(yǎng)自己的見(jiàn)解，并在文章中體現(xiàn)出來(lái)。
5、在進(jìn)行作文練習(xí)時(shí)要有方向。在我看來(lái)，作文要素的重要性排隊(duì)――首先要扣題，其次段落要清晰，然后才是例子和語(yǔ)言。
數(shù)學(xué)：1、在做小題時(shí)注意隨時(shí)驗(yàn)算。熟練以后驗(yàn)算不會(huì)占用多少時(shí)間，但卻可以大大提高準(zhǔn)確率。
2、在做數(shù)學(xué)的錯(cuò)題本時(shí)，應(yīng)該有歸類意識(shí)。有些題目（特別是解析幾何）的方法極其相似，應(yīng)該放在一起進(jìn)行訂正。
3、在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，對(duì)于難題，應(yīng)該給予較充足但有限的時(shí)間思考。既不應(yīng)該直接跳過(guò)，也不應(yīng)該一直糾結(jié)。
4、遇到數(shù)學(xué)成績(jī)無(wú)法提高的情況時(shí)，一定要分析自己的失分點(diǎn)，如果發(fā)現(xiàn)某一方面的知識(shí)較為薄弱則應(yīng)該專題突破。以我自己為例，我在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的解析幾何、立體幾何（純幾何方法）較為薄弱，于是適當(dāng)?shù)囟喾峙淞司Αｎ}突破不只是多做題，更重要的是總結(jié)方法。
英語(yǔ)：1、先練習(xí)英文的書寫。英文的書寫練起來(lái)見(jiàn)效快，但字體的選擇很關(guān)鍵。按照老師的要求，字體應(yīng)以清晰整潔為標(biāo)準(zhǔn)。
2、有些做錯(cuò)但一時(shí)半會(huì)想不明白的完形填空、語(yǔ)法填空（特別是后者）的題目，可以先將完整的句子抄在筆記本上，事后多讀多看，慢慢就會(huì)明白。
3、要寫好英語(yǔ)作文需要背――背短語(yǔ)（表達(dá)）、背句子、背文章。
4、平時(shí)（比如睡覺(jué)前）可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，選擇內(nèi)容難度適中的材料。盡量增加與英語(yǔ)的接觸以培養(yǎng)語(yǔ)感。
5、在做閱讀題時(shí)不要鉆牛角尖。發(fā)現(xiàn)自己思路不對(duì)時(shí)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整。
如何在平時(shí)的高三學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率
1.學(xué)會(huì)協(xié)作。每個(gè)人都會(huì)有不同的特點(diǎn)，有些人思維比較敏捷，能夠在跟住老師思路的同時(shí)舉一反三，有些人手比較快，短時(shí)記憶好，可以很全面地把老師上課的內(nèi)容記在筆記本上。這都是可以利用的：思維敏捷的學(xué)生，在上課的時(shí)候就沒(méi)必要非得記筆記，完全吃透了上課內(nèi)容，下課后再借同學(xué)的筆記加以鞏固就行了；而比較擅長(zhǎng)記筆記的學(xué)生，也可以充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，盡量提高自己的筆記質(zhì)量，課后再找理解比較好的同學(xué)請(qǐng)教�；ダ糙A，何樂(lè)而不為？
高三時(shí)，我和同桌肖博汗這個(gè)胖子就建立了這種合作關(guān)系，對(duì)我受益匪淺，要知道他坐到我同桌之前，他的成績(jī)只是全班中等。
2.復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)。高考總分750（上海630分），其中語(yǔ)數(shù)外各150分，綜合300分。一般來(lái)說(shuō)600分是一個(gè)分界線，很多年來(lái)老師都是這么給我們劃線的，600分以上進(jìn)名牌大學(xué)的希望就比較大，而我心目中的北師大普通專業(yè)的錄取線通常也就在這個(gè)水平。600分怎么拿呢？每一科平均能達(dá)到120、120、120、240，就可以了，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但考試的時(shí)候不會(huì)每次都能發(fā)揮理想狀態(tài)的，這就需要有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科去彌補(bǔ)低于平均分的學(xué)科。從分值上看，語(yǔ)數(shù)外各只有150分，單一門的優(yōu)勢(shì)并不足彌補(bǔ)意外，需要三門都強(qiáng)，才能產(chǎn)生彌補(bǔ)效用。而通常來(lái)說(shuō)，這三門主課要和別人拉開(kāi)差距并不容易，而且在考場(chǎng)上發(fā)生意外的可能性也比較大：語(yǔ)文的作文、數(shù)學(xué)的大題，英語(yǔ)的閱讀都很可能因?yàn)閷?duì)題目不適應(yīng)而產(chǎn)生低分。
所以，我的建議是著重綜合科目的復(fù)習(xí)。第一，綜合的分值夠多，10分的題目，在數(shù)學(xué)考試?yán)锟赡芎苄涯�，但在綜合考試?yán)锞秃芷匠�；第二，綜合科目以前都是副課，受重視不多，現(xiàn)在來(lái)抓，提高比較快；第三，綜合科目由于其綜合性，考題更側(cè)重廣度，在深度上并不深，也就是說(shuō)，只要復(fù)習(xí)到位，綜合是沒(méi)有難題的。除了物理最后一道大題20分比較上難度，不過(guò)是個(gè)人都可以做出來(lái)第一問(wèn)拿到6分的。
3.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。同樣一道數(shù)學(xué)題，自己花一個(gè)小時(shí)做出來(lái)，和花五分鐘從老師同學(xué)那里問(wèn)來(lái)，效果肯定是不一樣的。自己思考過(guò)，總結(jié)過(guò)經(jīng)驗(yàn)，下次再碰到，就可以很快地解決問(wèn)題。問(wèn)別人，可能你很快就能完成作業(yè)，而且表面上對(duì)這道題吃得很透，但下次再碰到，可能還是不會(huì)�，F(xiàn)在花一個(gè)小時(shí)看起來(lái)比別人多用了很多時(shí)間，但高考復(fù)習(xí)是9個(gè)月的事，9個(gè)月綜合起來(lái)，這一個(gè)小時(shí)肯定是小于別人在這道題上花的時(shí)間的。更重要的是，沒(méi)有人是有義務(wù)幫助你的，所以求人不如求己，與其寄望成績(jī)好的同學(xué)來(lái)幫助你，不如自己努力
4.很多時(shí)候，我只是把考試當(dāng)作一場(chǎng)球賽，球賽分四節(jié)，考試也是四場(chǎng)，不是很像嗎？8月到來(lái)年3月，基本上就屬于常規(guī)賽，重點(diǎn)是訓(xùn)練、磨合，暴露問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是知識(shí)水平、考試能力、考試節(jié)奏的形成時(shí)期。寒假基本上來(lái)說(shuō)就是全明星賽，重點(diǎn)是放松，說(shuō)實(shí)話，寒假里周邊都是過(guò)節(jié)的氣氛，要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)是很難的，還不如好好調(diào)整一下自己的狀態(tài)，在自己學(xué)習(xí)效率還不錯(cuò)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)赜浺幌掠⒄Z(yǔ)單詞，看看語(yǔ)文作作文和一些積累性的工作。到了4月就進(jìn)入激烈的季后賽，這個(gè)時(shí)候的主體是沖刺，基本上水平已經(jīng)成型了很難有大幅度的提高，但如果利用的好，分?jǐn)?shù)還可以有幾十分的提高。我們要做的就是鞏固知識(shí)點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺，把一些之前發(fā)現(xiàn)又沒(méi)有及時(shí)解決的問(wèn)題在這個(gè)時(shí)候解決掉，到高考時(shí)再犯同樣錯(cuò)誤的可能性就會(huì)大大降低，甚至再遇到同樣問(wèn)題的時(shí)候，反而會(huì)更有信心（因?yàn)榭记安痪媚悴趴催^(guò)，這時(shí)候印象肯定很深刻）。
5.摸清并調(diào)整好自己的生物鐘，不要等上了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)自己頭暈還沒(méi)睡醒，或者思路打不開(kāi)無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。高考考的是什么？知識(shí)，沒(méi)錯(cuò)，這當(dāng)然很重要，知識(shí)掌握不扎實(shí)，技巧再華麗也白搭。但在知識(shí)水平相當(dāng)?shù)那闆r下，高考考得更多的是考試時(shí)心理、狀態(tài)和技巧。誰(shuí)在考試時(shí)心理更鎮(zhèn)定，誰(shuí)在考試時(shí)正處于適合考試的最佳生理狀態(tài)，誰(shuí)在考試時(shí)更能把握做題順序和時(shí)間，誰(shuí)在高考中勝出的可能性就越大。
以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，考前翻一翻語(yǔ)文的作文，英語(yǔ)的實(shí)用詞組，數(shù)學(xué)的薄弱題型以及綜合的基本原理，理一理做題的思路，能夠更好地使自己進(jìn)入考試的狀態(tài)，不至于因?yàn)槁裏岫鵁o(wú)謂失分。通常而言，如果考完一場(chǎng)，臉上有紅暈又不至于出汗的話，這一場(chǎng)的狀態(tài)應(yīng)該是比較可以的。因?yàn)檫@說(shuō)明大腦在考試時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)了，也說(shuō)明在考試是完全進(jìn)入狀態(tài)而沒(méi)有出現(xiàn)緊張情緒。
6.從平時(shí)開(kāi)始制造考試氛圍，習(xí)慣考試節(jié)奏。我平時(shí)的作業(yè)，只要不是要上交的，選擇題都是瞎寫的，主觀題也只寫原理和解題思路。然后到老師上課開(kāi)始講作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在老師講到一道題目之前，把這道題做出來(lái)，這樣就不怕老師叫我回答問(wèn)題了。這樣做的另一個(gè)好處是，能夠迫使自己在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的方法解決問(wèn)題，這就是考試時(shí)所需要的。老師講課要講清楚原理，使學(xué)生能熟練掌握，但學(xué)生到了考場(chǎng)上，就要學(xué)會(huì)在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，以最快的方式解題，完全不必拘泥于解題的原理。考試的時(shí)間是有限的，所以我們要從平時(shí)開(kāi)始就適應(yīng)這種時(shí)間限制，一張?jiān)嚲�，即使是平時(shí)作業(yè)，也要把它當(dāng)考試來(lái)完成，一方面是建立自己的考試節(jié)奏，另一方面完成得快，就有更多地時(shí)間去休閑娛樂(lè)，去做自己計(jì)劃中的事。要知道，老師布置的作業(yè)是給大多數(shù)人布置的，而每個(gè)人的情況是不一樣的，這就需要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
7.不必苛求完美。高考只是一塊敲門磚，進(jìn)了學(xué)校，高考成績(jī)即時(shí)作廢，同樣是進(jìn)一所學(xué)校，比如我夢(mèng)寐以求的北師大吧。599分和610分并沒(méi)有實(shí)質(zhì)差別。高考狀元永遠(yuǎn)只屬于極少數(shù)人，而且?guī)啄旰笳l(shuí)也不會(huì)記得誰(shuí)是高考狀元。所以，高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)不是要考多高的分，而是要考到足夠進(jìn)入自己心中理想學(xué)校的分?jǐn)?shù)。明白了這一點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中，就能更平靜地去面對(duì)分?jǐn)?shù)的漲落。高考不是要你去和身邊的同學(xué)比，而是要和自己比。
大家在學(xué)習(xí)中遇到的共同問(wèn)題歸結(jié)為如下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自制力不強(qiáng)、貪玩
2.計(jì)劃太高，經(jīng)常完不成預(yù)定計(jì)劃
3.基礎(chǔ)差、效率低、做題慢、學(xué)習(xí)吃力。
4.信心不足、老是不相信自己
5、缺乏一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的計(jì)劃。
6.精力不集中，總是胡思亂想、分心
7、家里、學(xué)校、自己對(duì)自己的壓力大，但不能有效的轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不能持之以恒。
8.偏科現(xiàn)象普遍。
高三學(xué)習(xí)方法9
第一，抓基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)練習(xí)無(wú)非是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用。理解數(shù)學(xué)的基本概念、基本定理和基本方法，是判斷題目類型和知識(shí)范圍的前提，是正確掌握解題方法的基礎(chǔ)。只有概念清晰、方法全面，才能在遇到問(wèn)題時(shí)快速得到解決方法，或者面對(duì)新的習(xí)題時(shí)，能想到平時(shí)做過(guò)的習(xí)題的方法，達(dá)到快速解答。理解基本定理是正確快速解題的前提，尤其是在復(fù)習(xí)立體幾何等章節(jié)時(shí)。熟悉基本定理，靈活掌握，可以使答案清晰，邏輯推理嚴(yán)密。反而會(huì)使解題速度變慢，邏輯混亂，敘述不清。
那么如何把握基礎(chǔ)呢？
1.閱讀課本；
2.在實(shí)踐中遇到概念問(wèn)題時(shí)，要重新認(rèn)識(shí)概念的內(nèi)涵和外延，注意從不同的方面去理解和認(rèn)識(shí)概念。
3.了解定理?xiàng)l件對(duì)結(jié)論的約束作用，問(wèn):如果沒(méi)有這樣的條件，定理的結(jié)論會(huì)發(fā)生什么變化？
4.總結(jié)綜合解題方法。要積累一些典型練習(xí)，保證解題方法的完整性。
5.在我們網(wǎng)校的同步課堂上認(rèn)真做好每一期的練習(xí)，采用循環(huán)交替、螺旋推進(jìn)的方法，克服基礎(chǔ)知識(shí)和方法的遺忘現(xiàn)象。
第二，制定好計(jì)劃和目標(biāo)。
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要做好計(jì)劃，不僅是這個(gè)學(xué)期，每個(gè)月，每個(gè)星期，每天都要做好計(jì)劃。計(jì)劃要和老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃一致，不能互相沖突。比如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)任何知識(shí)點(diǎn)，都要掌握今天以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，研究知識(shí)點(diǎn)的不同方面和角度。在日常復(fù)習(xí)計(jì)劃中，要留出一定的時(shí)間閱讀課本，閱讀筆記，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天說(shuō)了什么，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)�？梢哉f(shuō)每天能做的練習(xí)少了，但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)是必不可少的。希望你做計(jì)劃的時(shí)候注意。
第三，嚴(yán)防人海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題不注重歸納的現(xiàn)象。
做操是為了鞏固知識(shí)，提高適應(yīng)能力、思維能力和計(jì)算能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定量的練習(xí)，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不意味著做題。在各種考試題目中，相當(dāng)多的習(xí)題可以通過(guò)簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的積累和公理化知識(shí)體系的推演來(lái)解決。這些練習(xí)是通過(guò)做一定量的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決方法的發(fā)展。然而，隨著高考改革，高考已經(jīng)把重點(diǎn)放在了對(duì)創(chuàng)造力和能力的考查上。所以要認(rèn)真做練習(xí)，注意對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。當(dāng)你做完一個(gè)練習(xí)時(shí)，不要問(wèn)自己:這個(gè)問(wèn)題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？什么方法？我們有什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？這類習(xí)題解題的共性是什么？我應(yīng)用了哪些解決問(wèn)題的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決？只有這樣，才能培養(yǎng)自己的理解力和創(chuàng)造力，發(fā)展自己的.創(chuàng)造力。在即將到來(lái)的期末考試和未來(lái)的高考中，也將有一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)解決這些綜合問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是高考科目之一，所以從一年級(jí)開(kāi)始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中后，很多學(xué)生往往無(wú)法適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，影響了他們的學(xué)習(xí)熱情，甚至成績(jī)直線下降。造成這種情況的原因有很多。然而，這主要是由于學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和自身學(xué)習(xí)方法的無(wú)知造成的。許多學(xué)生把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在做很多題上。我認(rèn)為這不合適。我想，“不要以你做了多少題來(lái)評(píng)判英雄�！敝匾牟皇嵌嘧鲱}，而是讓題更有效。做題的目的是檢查自己是否掌握好知識(shí)和方法。如果把握不準(zhǔn)甚至有偏差，做這么多題的結(jié)果會(huì)鞏固你的缺點(diǎn)。所以需要在準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定的練習(xí)。
其次，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，改變學(xué)習(xí)方式，改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等多種方式學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提問(wèn)—實(shí)驗(yàn)探究—討論—形成新知識(shí)—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)方式從單一向多元的轉(zhuǎn)變，可以加強(qiáng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性和合作性，成為學(xué)習(xí)的主人。
高三學(xué)習(xí)方法10
高三的學(xué)習(xí)，其實(shí)主要是對(duì)以前知識(shí)的再回爐，復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)，在這樣的過(guò)程中，不可避免的會(huì)有枯燥、倦怠、失落……等不利于復(fù)習(xí)的感覺(jué)。記得好多高三同學(xué)說(shuō)：進(jìn)了高三才知道高三的苦，才知道自己知識(shí)的不足，才知道悔不當(dāng)初多學(xué)一點(diǎn)，才知道什么是拼搏，才知道成績(jī)不佳時(shí)那種失魂落魄的失落感有多重，才知道……
可無(wú)論如何，高三緊張的復(fù)習(xí)才是彌補(bǔ)自己以前知識(shí)缺陷的有力武器。我們完全可以通過(guò)四個(gè)方面的努力來(lái)提高自己的復(fù)習(xí)效率，即“實(shí)、嚴(yán)、靜、法”四法寶。
實(shí)。落到實(shí)處，無(wú)論過(guò)程多么美麗，如果結(jié)果一塌糊涂，則不能稱之為實(shí)。也可以說(shuō)落實(shí)要好，學(xué)習(xí)更要扎實(shí)�！皩�(shí)”也要有一種沉穩(wěn)的心態(tài)，不浮漂，“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”，內(nèi)心的務(wù)實(shí)才能讓我們的高三保持充實(shí)感和積極的態(tài)度。
“實(shí)”就要重視一些學(xué)習(xí)上的“小事”，一道看起來(lái)很簡(jiǎn)單的題目一掠而過(guò)，仿佛一件小事，這道簡(jiǎn)單的題目對(duì)你真的沒(méi)有什么大礙了嗎？最好還是認(rèn)真的做一下，看看自己的掌握情況到底如何了，很可能在簡(jiǎn)單的題目的背后，隱藏著你一直找不到的漏洞。再如一些容易導(dǎo)致分散精力的不良習(xí)慣，事雖小但負(fù)面作用大，都需要我們用一種“實(shí)”的心態(tài)和行動(dòng)來(lái)修正。
“實(shí)”的一種檢驗(yàn)最直接的就是考試，通過(guò)考試來(lái)檢查自己平時(shí)學(xué)的是否扎實(shí)、落實(shí)的最終效果如何？也就是說(shuō)，如何把自己學(xué)會(huì)的真實(shí)的反映到卷面上，如何正視考試檢查出來(lái)的問(wèn)題，一定要用近乎苛刻的目光來(lái)審視自己考試的整個(gè)過(guò)程和答題情況。絕對(duì)禁止抱著僥幸的心理，卷面很好，要看是不是題目考察的知識(shí)點(diǎn)不夠全面啊；什么題目丟了一分二分的，該怎么彌補(bǔ)等等？
嚴(yán)。從嚴(yán)要求，在高三里面的任何事情，都要對(duì)自己提出更嚴(yán)的'要求。校規(guī)班規(guī)的要求再嚴(yán)，那只是表面的東西，關(guān)鍵在于自己的認(rèn)識(shí)，自己對(duì)自己是否“嚴(yán)”。
紀(jì)律方面，老師不在的時(shí)候自己能不能管住自己？能不能一如既往的集中全部的精力在學(xué)習(xí)上？有沒(méi)有肆意的浪費(fèi)過(guò)時(shí)間？這些問(wèn)題，至少還給人一種表面的認(rèn)識(shí)，比如同學(xué)、老師給你的評(píng)價(jià)肯定會(huì)包含的。
更隱蔽的短期不容易評(píng)價(jià)的是內(nèi)心對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的“嚴(yán)”。同樣一節(jié)自習(xí)，內(nèi)心要求嚴(yán)的同學(xué)會(huì)很認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)并取得較高的學(xué)習(xí)效率，他會(huì)為自己充分利用的每一秒時(shí)間感到高興，他能用愈來(lái)愈佳的狀態(tài)沖刺高三。反之，內(nèi)心松懈了，一個(gè)本來(lái)讀三遍就能記住的知識(shí)點(diǎn)讀了十遍還是丈二和尚摸不著頭腦，何談效率呢？而這種松懈，自己可能察覺(jué)，外人卻幾乎觀察不出來(lái)，尤為可怕！
看來(lái)，從嚴(yán)要求自己的高三學(xué)習(xí)、生活，絕對(duì)不是掛在嘴角說(shuō)說(shuō)而已。除了自己的內(nèi)心要求要高之外，還要堅(jiān)持！要求嚴(yán)了，就會(huì)感到苦，那就在苦中求成！在堅(jiān)持中求成！高三的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，從嚴(yán)要求更不能只熱乎一天兩天。當(dāng)從嚴(yán)要求能夠貫穿你的高三，你的收獲會(huì)告訴你一切！
靜。要?jiǎng)?chuàng)造一種安靜的環(huán)境，要學(xué)會(huì)保持一顆寧?kù)o的心。做到靜心遠(yuǎn)行！
安靜的環(huán)境才利于集中思維的力量，才利于我們的大腦深入的發(fā)掘自己的潛質(zhì)。安靜的環(huán)境需要大家一起創(chuàng)造，我們不是說(shuō)什么時(shí)候都要靜，把靜變得死氣沉沉。課下該放松的時(shí)候還是要放松，但自習(xí)和學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要靜，通過(guò)安靜的環(huán)境排除某些干擾。
更重要的是心境要靜。心靜了，才能在靜中獨(dú)立思考，在靜中反復(fù)咀嚼，在靜中慢慢升華！據(jù)觀察，那些在高三成績(jī)得到極大提升的同學(xué)，往往都是受高三氣氛的影響后，能靜下心來(lái)的一部分。正是因?yàn)樾撵o了，很多和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不再過(guò)多的考慮，能坐得住板凳，吃得起苦，日積月累之后自然見(jiàn)長(zhǎng)！
在高一的時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)轱L(fēng)吹樹(shù)葉而遐想聯(lián)翩，但在高三，更需要有自習(xí)時(shí)值班老師走到身邊都渾然不覺(jué)的狀態(tài)——靜。
法。這里泛指應(yīng)對(duì)高三各種情況的方法，包括學(xué)習(xí)方法、特殊情況應(yīng)對(duì)等等。
“學(xué)無(wú)定法，貴在得法”。高三對(duì)方法的要求應(yīng)該更高，事半功倍是我們的追求。有一些同學(xué)在高一高二成績(jī)還可以，進(jìn)入高三卻徘徊不前的原因，往往是方法太死，不知變通。高三的時(shí)間分秒必爭(zhēng)，老一套的方法可能已經(jīng)不適合，抱著不放只能費(fèi)時(shí)耗力不討好。這時(shí)最需要的，不是起早貪黑，而是自己思考加上咨詢老師，看看自己的學(xué)習(xí)方法具體到各科需要做何調(diào)整才能跟得上高三的節(jié)奏。
高三的特殊情況很多，略舉幾例。如突然出現(xiàn)莫名其妙的煩躁感，對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)負(fù)面影響的時(shí)候，不妨把可能煩躁的因素寫下來(lái)，看看能不能經(jīng)得起推敲，很可能一分析，輕若鴻毛，煩惱自消了；如天氣驟冷感冒襲來(lái)，影響到戰(zhàn)斗力的時(shí)候，能不能提前養(yǎng)成預(yù)防意識(shí)，或及時(shí)的準(zhǔn)備一些必須藥品；如因?yàn)楹屠蠋熣勗挼⒄`的作業(yè)如何彌補(bǔ)，可以抽時(shí)間或和老師說(shuō)明白原因，及時(shí)補(bǔ)上，防止出現(xiàn)老師誤解批評(píng)影響情緒的情況；再如女生的例假、高原現(xiàn)象……凡此種種，要想高三能學(xué)的從容、過(guò)的充實(shí)，貴在及時(shí)、正確的預(yù)防和應(yīng)對(duì)。
高三是一個(gè)需要心智和能力結(jié)合，勤奮與反思輔助的相互提高，相互礪練的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意的可能還有很多，期望這四法寶，能在高三路上起到一定的作用！能讓那些在高考路上感到吃力、迷茫的同學(xué)，多一些自信，多一份拼搏的勇氣！
高三學(xué)習(xí)方法11
留給新一年高三學(xué)生的時(shí)間并不多，教師給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，承擔(dān)新的歷史重任不在話下。而對(duì)于年輕教師尤其是年輕班主任來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的和學(xué)生一樣多。有些看起來(lái)很基本的問(wèn)題需要及時(shí)傳達(dá)，并和學(xué)生進(jìn)行良好溝通。下面和小編一起來(lái)看高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望有所幫助！
讓一些學(xué)科先“富”起來(lái)
在最有效的學(xué)習(xí)時(shí)間里，部分學(xué)生長(zhǎng)期遺留的問(wèn)題沒(méi)有得到很好解決，在此時(shí)已顯得無(wú)法操控，力不從心。進(jìn)步的空間小，制約著整個(gè)分?jǐn)?shù)線的不突出。學(xué)生往往抓不住重點(diǎn)，分不清主次，在矛盾中過(guò)日字，最后一無(wú)所獲。學(xué)生要做狠抓部分學(xué)科的`成績(jī)，這里的部分學(xué)科包含兩個(gè)方面：
一是自己能夠穩(wěn)住的，自己經(jīng)過(guò)評(píng)估后具有很大優(yōu)勢(shì)的；
二是學(xué)生感興趣的，即使是增加試題難度依然能夠堅(jiān)持完成的。要突出優(yōu)勢(shì)，突出成績(jī)。
一般講學(xué)生的成績(jī)不能考好往往都是因?yàn)椴羁频拇嬖�。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目的重視并不是以犧牲其它科目為代價(jià)的，相反，重點(diǎn)應(yīng)該放在死抓基礎(chǔ)上。全力抓好基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固。
相信相同的樹(shù)葉不存在
學(xué)生對(duì)自己做過(guò)的題和正在完成的題都應(yīng)該有一個(gè)好的思考和總結(jié)。尤其是對(duì)做過(guò)的題特別是做錯(cuò)的題要進(jìn)行及時(shí)歸納和記錄。手動(dòng)才是思維的開(kāi)始。理科生尤其重視做題思路和方法的積累與整合。對(duì)大部分的基礎(chǔ)題要“死做”、“死記”“死背”。做到“一百套化十道，十道延一百套”。
學(xué)會(huì)“吃葡萄”
吃葡萄有兩種典型的品位方法。
一是先吃最甜的，最后吃最苦的；
二是先吃最苦的，最后吃最甜的。
用在我們的學(xué)習(xí)中，道理一樣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)就應(yīng)該始終抱著“先苦后甜”的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。不怕吃苦，不怕難題，敢于正視，并積極解決。在不斷的探索和總結(jié)中找到每一次不同的收獲。對(duì)下一個(gè)葡萄始終懷有期待和希望。相信最后是自己最需要得到的。只是葡萄不能多吃，要看清大小，循序漸進(jìn)，每吃一個(gè)都要品其味，識(shí)其真。吃出感覺(jué)，吃出信心。在考試中我們就因該懂得“先甜后苦”的道理。把自己認(rèn)為容易的，感覺(jué)有很大把握的先做。先把最甜的吃下再說(shuō)，最后，做到能夠吃的一定要吃好，少量不能吃的可以放心放下。這樣才能顧全大局，減少損失。
高三學(xué)習(xí)方法12
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。
2.深入研究：對(duì)于概念和公式，需要深入理解，反復(fù)練習(xí)。
3.積極互動(dòng)：參與課堂討論，向老師和同學(xué)提問(wèn)，交流思路。
4.科學(xué)規(guī)劃：合理分配時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
5.注重實(shí)踐：多做練習(xí)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，動(dòng)手實(shí)踐。
6.勤奮努力：堅(jiān)持不懈，持之以恒，不放棄努力。
7.拓寬視野：多讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，瀏覽數(shù)學(xué)網(wǎng)站，了解最新研究成果。
高三學(xué)習(xí)方法13
1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)：理綜考試的內(nèi)容主要包括生物、化學(xué)和物理三門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，因此學(xué)生需要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，例如化學(xué)元素的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)方程式、物理定理、生物細(xì)胞和遺傳基因等。
2.建立知識(shí)框架：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)框架，以便更好地理解和記憶。
3.練習(xí)題目：理綜考試注重考察學(xué)生的`綜合能力，因此學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)題目來(lái)提高自己的解題能力和應(yīng)試能力。
4.總結(jié)歸納：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷總結(jié)歸納，找出各門學(xué)科之間的聯(lián)系和區(qū)別，以便更好地掌握知識(shí)。
5.合理安排時(shí)間：理綜考試的時(shí)間比較緊張，因此學(xué)生需要合理安排時(shí)間，掌握答題技巧，提高答題效率。
6.多參加考試：通過(guò)參加模擬考試和真題考試，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)水平和，以及理綜考試的出題規(guī)律和難點(diǎn)，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。
以上是高三理綜學(xué)習(xí)方法的一些建議，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
高三學(xué)習(xí)方法14
常言道：事敗先敗于心，效高首高于法我今天談兩個(gè)話題：第一個(gè)是心的問(wèn)題; 第二個(gè)是法的問(wèn)題。
第一個(gè)是心的問(wèn)題
一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開(kāi)始拼命奔跑。獵狗在獵人的批示下也是飛奔而去追趕兔子。
可是追著追著，兔子跑不見(jiàn)了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊，獵人開(kāi)始罵獵狗了：你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到。獵狗聽(tīng)了很不服氣地回答道我盡力而為了啊。
再說(shuō)兔子帶傷終于跑回洞里，它的兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：那只獵狗多兇呀，你又帶了傷，怎么跑得過(guò)它的?它是盡力而為，我是全力以赴呀，它沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話我就沒(méi)命了呀
人本來(lái)是有很大潛能的，但是我們往往會(huì)對(duì)自己或?qū)e人找借口管它呢?我們已經(jīng)盡力而為了。事實(shí)上盡力而為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代。
我們要常常問(wèn)自己，我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子呢?
第二個(gè)是法的問(wèn)題。
步入高三就意味著高考的來(lái)臨，為實(shí)現(xiàn)升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)，一定注重學(xué)習(xí)方法。下面詳細(xì)地談一談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對(duì)高三的同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)有一定的幫助。
一、用好課本：側(cè)重以下幾個(gè)方面
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識(shí)，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念。如以角的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種角，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，向量的夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個(gè)確定的取值范圍.如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性.對(duì)此理解、掌握了才不會(huì)出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤。
2.盡一步加深對(duì)定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿三個(gè)條件，缺一不可.有的同學(xué)之所以出錯(cuò)誤，不是對(duì)平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿足的條件。
3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對(duì)等式的證明方法，就給大家提供了求二項(xiàng)式展開(kāi)式或多項(xiàng)式展開(kāi)式系數(shù)和的普遍方法。
因此，端正思想，認(rèn)真看書，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而為提高解題能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、上好課：課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)
1.會(huì)聽(tīng)課。會(huì)聽(tīng)課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問(wèn)題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個(gè)問(wèn)題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡(jiǎn)明、還奇妙.而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽(tīng)懂了就認(rèn)為學(xué)會(huì)了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說(shuō)老師一講就會(huì)，自己一做就錯(cuò)，原因是自己沒(méi)有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問(wèn)題常規(guī)思想與方法，易錯(cuò)的問(wèn)題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí)，每單一總結(jié)為好
三、多做題：高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題
1.難度適當(dāng)�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按老師的要求.且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，而且遇到不會(huì)做題多了就會(huì)降低你的'自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)問(wèn)題和細(xì)節(jié)問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損失.因此，練習(xí)時(shí)應(yīng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn).應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精.首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)三基，體現(xiàn)通性、通法.其次做題時(shí)的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過(guò)程.第三對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費(fèi)時(shí)間，多做一些題.第四在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯(cuò)。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢?錯(cuò)了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯(cuò)誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意.只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯(cuò)誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。
高三學(xué)習(xí)方法15
語(yǔ)言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量的多少在一定程度上決定著學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著學(xué)生的高考成績(jī)能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個(gè)問(wèn)題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實(shí)踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識(shí)為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對(duì)詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標(biāo)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá)。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采取教材重組的方式，以語(yǔ)篇為載體，對(duì)每一單元的課文進(jìn)行改編，同時(shí)把本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式鍛煉了學(xué)生在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中運(yùn)用和表達(dá)詞匯的能力，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達(dá)到一輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)的目的。
要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時(shí)而且多次復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。因此在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動(dòng)式擴(kuò)展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識(shí)，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;反過(guò)來(lái)，詞匯量對(duì)順利閱讀又起著非常重要的作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯，教師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅(jiān)持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴(kuò)充詞匯。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句，就會(huì)不知不覺(jué)變成自己能力的.一部分。英語(yǔ)試卷中，寫作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生詞匯掌握及運(yùn)用能力的一種有效的檢測(cè)方式。所以在高三的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點(diǎn)及篇章分析，引導(dǎo)學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡(jiǎn)到繁的原則提高學(xué)生寫作能力，使學(xué)生在不斷的運(yùn)用中掌握詞匯，查缺補(bǔ)漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究切實(shí)有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績(jī)。
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