學(xué)習(xí)方法總結(jié)3篇(通用)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)1
初中階段，人生的重要轉(zhuǎn)折點到了。對于初一新生而言，務(wù)必對自己的未來發(fā)展有個大致規(guī)劃，設(shè)定好自己的目標(biāo)與追求。
首先，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通。要想在初中文化課上取得好成績，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
同學(xué)們最好對自己的時間進(jìn)行具體規(guī)劃，制定一份切實可行的作息時間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。此外，每天在完成老師布置的任務(wù)后，可以根據(jù)自身情況，抽出一些時間自學(xué)。不僅要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，還應(yīng)敢于質(zhì)疑，不斷培養(yǎng)獨立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。
在學(xué)習(xí)過程中必須注重各科均衡發(fā)展，扎實掌握基礎(chǔ)知識，這將更有利于個人未來的發(fā)展。遇到難題時，應(yīng)積極向老師和同學(xué)求助，學(xué)會靈活運用他人的經(jīng)驗。務(wù)必與同學(xué)們保持緊密聯(lián)系，不要落下距離。
其次，要學(xué)會自律。進(jìn)入初中階段，面對周圍環(huán)境，要學(xué)會與同學(xué)、老師和睦相處。同學(xué)之間、師生之間的和諧關(guān)系會使你心情愉快，還能促進(jìn)你的個人修養(yǎng)和心理品質(zhì)健康發(fā)展。此外，我們要參照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范，同學(xué)們不僅要具備較強自我控制力，還應(yīng)樹立正確的是非觀，對于外界的誘惑和干擾，要自覺抵制，增強對社會、家庭和個人的責(zé)任感。梅花的芳香源于風(fēng)雪的洗禮，寶劍的鋒利源于不斷的磨礪。只要你今天播下勤奮和智慧的種子，明天就能收獲希望和成功。
以613分的高分考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng)立了“五遍讀書法”。學(xué)習(xí)離不開讀書，而讀書則需講究方法�！拔灞樽x書法”確實是一個遵循人類認(rèn)知規(guī)律的好方法。
第一遍，是指上課前對課本內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需大致瀏覽一下，了解大概講些什么即可，不必逐字逐句細(xì)讀，也不必追求完全理解。
第二遍，是指下課后，把老師講解過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時需要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，邊看邊思考，力求把內(nèi)容理解透徹。閱讀過程中應(yīng)不斷提問，多思考為什么。加深對概念和定理的理解。如果有些地方一時不太明白，可以暫時跳過，先看后面的內(nèi)容，過一段時間再回頭思考，往往就能明白了。
第三遍，當(dāng)書上的每章結(jié)束后，從頭到尾仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍。加深對定義和概念的記憶，查看定理和推論的證明過程。
第四遍，當(dāng)一本書全部學(xué)完之后，可以再通讀一遍，不必太過細(xì)致，主要是列出一張表，將各章節(jié)的知識整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互間的聯(lián)系，從而對全書內(nèi)容有一個整體性的理解。第五遍，也是最后一遍，在考試前的幾天，花一些時間粗略地翻閱一遍，看看其中的概念性內(nèi)容，與筆記相配合，回顧平時老師在課堂上的重點和難點。古人常說“書讀百遍，其義自見”，這當(dāng)然是泛指，強調(diào)書要多讀，讀透，并非真的需要讀上百遍。實際上，別說上百遍，如果能夠像譚曙光同學(xué)所說的那樣，踏踏實實地讀上五遍，也一定會有顯著的效果。相互復(fù)習(xí)法在學(xué)校學(xué)習(xí)與在家自學(xué)相比，一大優(yōu)勢是有同伴、有朋友。聰明的學(xué)生應(yīng)該懂得利用這一優(yōu)勢。具體步驟如下：
�。�1）幾位同學(xué)聚在一起，共同復(fù)習(xí)并討論學(xué)科中的重點、難點以及一些容易混淆的問題。對于那些答案不一致或無法確定的問題，大家會記錄下來，之后各自查找準(zhǔn)確的答案。
�。�2）經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)與練習(xí)，每位同學(xué)需根據(jù)老師的'出題風(fēng)格自行設(shè)計一套試卷，并附上相應(yīng)的答案，每道題的分?jǐn)?shù)也需標(biāo)注清楚，便于后續(xù)批改計分。
�。�3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認(rèn)真對待，不要看書也不要問別人，要在規(guī)定時間內(nèi)完成。
�。�4）完成作業(yè)后，將其交給出題的同學(xué)進(jìn)行批改和評分。之后，大家可以一起針對錯題進(jìn)行研究和分析，找出問題所在，因為通常錯題代表了尚未掌握的知識點。如果某些題目引起爭議，可以在第二天向老師請教。這種方法既具有針對性，又能使每位同學(xué)得到全面提升。在使用此學(xué)習(xí)方法時，應(yīng)注意以下幾點：
�。�1）相互復(fù)習(xí)前，每位同學(xué)都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。復(fù)習(xí)時應(yīng)積極發(fā)言，分享自己的見解，不可僅做“旁聽生”。
�。�2）復(fù)習(xí)時注意力要集中，要認(rèn)真聽別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費時間，一無所獲。
�。�3）答題時要認(rèn)真，視其為一次測試，檢查自己對基礎(chǔ)知識的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)不足。
（4）批改時要負(fù)責(zé)，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學(xué)是極不負(fù)責(zé)的。這種方法適用于各種學(xué)科，特點是在數(shù)學(xué)方面十分有效，通過運用這種方法，吳海雯的數(shù)學(xué)成績由原來的85分左右提高到95分左右，和她一起復(fù)習(xí)的同學(xué)也在不同程度上有所提高。
答案補充
對于語文，我認(rèn)為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎(chǔ)的10分。
后面的閱讀一定要注重平時的積累，首先得多讀優(yōu)秀文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好文章不僅僅是讀過就算，要像在語文課上一樣進(jìn)行分析，分析必須透徹，這樣才能提升閱讀水平。做題時一定要基于對文章中心的理解。如果讀不懂，那就再讀一遍；若還是讀不懂，那就是基礎(chǔ)知識還不夠扎實……
關(guān)于作文，首先卷面一定要整潔，有必要的話可以練習(xí)一下字跡。平時要多讀好的文章和優(yōu)秀作文，并深入分析，這對寫作會有幫助。但關(guān)鍵還是要靠自己的感覺。
數(shù)學(xué)平時如果作業(yè)不多的話，自己多做一點題吧！一定記�。菏炷苌桑�
對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)2
1、回歸課本，鞏固基礎(chǔ)：高考倒計時是回歸課本的時候了，不要把課本丟下，著重看課本上的公式、理論、定理，學(xué)會變換，把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三，靈活運用。
2、避免題海戰(zhàn)術(shù)：對于一看就會的題型直接跳過，專注于精做題目。不要毫無選擇、毫無計劃地做每一道題，這樣不僅浪費時間，也無法顯著提升能力。
3、不糾結(jié)于難題：遇到不會的題目，不要獨自在那里苦苦思索。如果一道題你思考了20分鐘仍毫無頭緒，不妨向高手求助或選擇放棄，不必執(zhí)著于難題。應(yīng)多做一些看似熟悉但難以完整解答的題目，解決會做卻常出錯，或者能做對但不夠全面的問題，這樣提升的空間更大。
4、各類題型有其特定的解題方法，應(yīng)善于歸納與整理。對于選擇填空題，可以采用排除法、代入驗證、直覺判斷或數(shù)形結(jié)合的方法。簡單題目作答時盡量要全面。壓軸題方面，無論是選擇題、填空題還是解答題，都有各自的難點，若能解答則盡力而為，若無法解答可暫時擱置，優(yōu)先完成其他有把握的題目，之后再回頭處理難題。
5、把每次訓(xùn)練都視作高考，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)離不開做題，但題量不宜過多。做題時應(yīng)模擬高考的時間和環(huán)境，因為高考數(shù)學(xué)是在下午三點到五點進(jìn)行，所以復(fù)習(xí)時也應(yīng)選擇在這個時間段做題，以適應(yīng)高考模式。
6、關(guān)于大題：簡單的`題目要盡量詳細(xì)地寫出每一步，盡量不要遺漏任何步驟，這樣在檢查時會更加方便，也能讓改卷老師無話可說。對于難度較大的題目，在題中你能獲取到的信息都要寫上，即使不能完全解答，把你掌握的部分寫出來也會獲得步驟分。解題過程中，如果你發(fā)現(xiàn)自己的步驟有誤，應(yīng)先寫下正確的步驟，然后將錯誤的部分劃掉。如果第一步無法解決，可以嘗試使用后續(xù)步驟的結(jié)論來推導(dǎo)第一步的問題。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)3
提起學(xué)習(xí)，在座的各位都是從事學(xué)習(xí)與工作的人員，教師的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)構(gòu)成了學(xué)校的學(xué)習(xí)過程。然而，如今許多初中生不會主動學(xué)習(xí)，或者仍停留在小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)模式，僅限于上課聽講、不思考原因，被動完成老師布置的作業(yè)，缺乏自主性和探究性學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)方法因人而異，但不能毫無方法：
一、要有強烈的學(xué)習(xí)意識、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
強烈的學(xué)習(xí)意識與明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生前進(jìn)的動力，能確保學(xué)生堅持不懈，無論酷暑嚴(yán)冬，都將學(xué)習(xí)工作置于首位，為之不懈奮斗。因此，每位初中學(xué)生都應(yīng)設(shè)定三年的奮斗目標(biāo)，并培養(yǎng)自己強烈的學(xué)習(xí)意識。
擁有強烈學(xué)習(xí)意識和明確目標(biāo)的學(xué)生，通常不會在課堂上分心，也不會草率完成作業(yè)或違反學(xué)校規(guī)定，在班級中會努力成為優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)的榜樣，他們會在學(xué)習(xí)上不斷鉆研，把不懂和模糊的知識點弄清楚，從而不斷提高成績。
二、做課堂學(xué)習(xí)的參與者
課堂教學(xué)中，許多同學(xué)常常將自己視為旁觀者，把課堂當(dāng)作教師和部分學(xué)生表演的舞臺。實際上，在課堂教學(xué)過程中，每位同學(xué)都應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)的積極參與者，成為課堂學(xué)習(xí)的主角。大家需要全神貫注，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，學(xué)生的思維應(yīng)緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注老師的關(guān)鍵話語及提出的問題，并積極思考，主動尋求答案。對于自己的回答，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行自我評判，再結(jié)合老師的點評，進(jìn)一步明確問題的答案。同時，對老師板書的內(nèi)容，可以適當(dāng)記錄，但切忌只記不聽，必須確保理解課程內(nèi)容。對于老師布置的課堂反饋練習(xí)，要認(rèn)真思考并大膽提問，在老師的指導(dǎo)下，掌握每節(jié)課的內(nèi)容，不留任何疑問。充分利用好課堂這一重要的學(xué)習(xí)陣地。
可是，如果你留意每一堂課，班級里都會出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象：有的同學(xué)趴在桌子上，眼神空洞，顯得無精打采；有的同學(xué)手里不停地轉(zhuǎn)筆或書本；有的同學(xué)特別容易被教室外的事物吸引，只要有一點動靜就會左顧右盼；還有的同學(xué)雖然眼睛緊盯著老師，但心思卻飄到了下課后的游戲或午餐上。這些都是課堂不專心的表現(xiàn)，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，想想看，這些現(xiàn)象，在你身上是否也會出現(xiàn)呢？如果有，就改正吧；如果沒有，那就繼續(xù)保持。
三、要充分利用、享受課間十分鐘
大家不知有沒有想過，為什么要設(shè)置課間十分鐘？
課間十分鐘不僅是連接兩節(jié)課的橋梁，更是學(xué)生放松調(diào)整的重要時間。在這段時間里，我們可以趴在桌上稍作休息，也可以在教室內(nèi)慢慢走動，還可以走到走廊遠(yuǎn)眺，看看外面的綠植，讓活躍的思維得到短暫的休整，為下一節(jié)課儲備精力。
不過，有些學(xué)生，一下課就待在教室里，大聲喧嘩、前后亂竄，相互追逐打鬧，這不僅不安全，還消耗了大量精力。這類學(xué)生往往在課堂上無精打采，成績也相對較差，因為他們把本該用于休息的時間浪費在了課間活動上。曾有教育學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果課間過于分散精力，那么上課后的十五分鐘左右時間都無法集中注意力。然而，每一節(jié)課開始的前二十分鐘是知識形成的關(guān)鍵階段。
由此可見，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
四、做家庭學(xué)習(xí)的主宰者
家庭學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
1、家庭學(xué)習(xí)要有計劃性
每天晚上學(xué)習(xí)前，應(yīng)根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)情況和各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，在心中簡要規(guī)劃一下當(dāng)天的家庭學(xué)習(xí)計劃，明確各科作業(yè)所需時間、休息時間和復(fù)習(xí)時間，并預(yù)估何時休息。切忌隨心所欲，想到哪兒做到哪兒，務(wù)必確保每天都有自主學(xué)習(xí)的'時間。
2、家庭學(xué)習(xí)要講究方法
現(xiàn)在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習(xí)就當(dāng)作完成作業(yè)的過程，每天晚上只要完成老師布置的作業(yè)，就算一天學(xué)習(xí)的結(jié)束。其實不然，進(jìn)入初中以后，隨著學(xué)科的增加、隨著知識面的擴大、隨著知識難度深度的增加，只是完成作業(yè)，盡管你的質(zhì)量還不錯，最后也只能處在中下等的水平。每天學(xué)校老師布置的作業(yè)，我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外，一定要有復(fù)習(xí)的過程，我們稱之為內(nèi)化的過程，課堂聽懂的知識，不代表你就一定掌握了，已經(jīng)成為了自己的技能。內(nèi)化就是把聽懂的知識轉(zhuǎn)化為自己技能的過程。
那么，如何內(nèi)化呢？
我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過程在頭腦里過一遍，弄清知識形成的過程，理解得出的結(jié)論，進(jìn)行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對于學(xué)過的知識要不斷的溫習(xí)，避免遺忘。
3、家庭學(xué)習(xí)要講究實效
家庭學(xué)習(xí)常常缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，對于一些學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)方式可能只是一種表面的形式。比如，有人晚上會學(xué)到十點鐘，但其實他一邊聽音樂一邊寫作業(yè)，時不時地起來倒杯水或者去洗手間，學(xué)習(xí)時還分心關(guān)注其他事情，心神不定。這樣不僅沒有效果，也只是在做表面功夫。我們每次學(xué)習(xí)都應(yīng)該專注，深入其中，沉浸在知識中。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以適當(dāng)休息一段時間，處理一些其他事務(wù)，這樣才能保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
五、要不斷地加強體育鍛煉
學(xué)習(xí)是一件長期又艱苦的事情，需要學(xué)生具有一定的體質(zhì)，也只有具有好的身體，將來才能為祖國貢獻(xiàn)力量。所以，在刻苦學(xué)習(xí)的同時，一定要加強自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學(xué)校所設(shè)置的一小時體育活動的時間，進(jìn)行相關(guān)的鍛煉：跳繩、跑步，可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動中不斷增強自身的體質(zhì)。
此外，我們可利用每天上下學(xué)途中，通過步行或騎車來進(jìn)行有氧鍛煉。在完成周六、周日的學(xué)習(xí)任務(wù)后，在家長知情的情況下進(jìn)行適量的體育活動，有意識地通過各種鍛煉增強體質(zhì)。這有助于更好地提升學(xué)習(xí)效果，打下堅實的基礎(chǔ)。
希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過不懈努力，不斷提高各方面能力，為自己的未來積蓄力量。
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