高二數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？下面是小編為大家收集的高二數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法1

　　1.認(rèn)識自己的不足

　　通過錯題集，你會發(fā)現(xiàn)自己還存在的一些問題，可以提醒你從這些方面努力。

　　2.保證自己不犯同樣的錯誤

　　知識可以分為兩類，一類是自己已經(jīng)掌握的，一類是自己還沒有掌握的。已經(jīng)掌握的，這一次做題會做，下一次做題還會做;而自己沒有掌握的，這一次不會做，自己整理到錯題本上了，反復(fù)地看了，弄懂了，那么下一次再做的時候就會了。

　　這樣的話，所有的知識都掌握了，這樣的話成績自然就沒有問題了。

　　3.是考試復(fù)習(xí)的利器

　　每到考試之前，很多的學(xué)生比較盲目，不知道該干什么好，看課本吧，感覺課本上的.東西都掌握了，但是一做題，該不會的題目還是不會做，復(fù)習(xí)缺乏針對性。如果我們有一個好的錯題本，錯題本上記載的都是自己之前沒有掌握的知識點，在考試之前復(fù)習(xí)錯題，會更有針對性，所以學(xué)習(xí)效率當(dāng)然也更高。尤其是針對于高考的學(xué)生來說，大部分的時間都在做題和復(fù)習(xí)，這個過程反思總結(jié)是最重要的，而錯題本是反思總結(jié)最好的工具。

高二數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法2

　　1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點和關(guān)鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀牢記，對基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈;同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識的規(guī)律性。

　　2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個單元以后，要把全單元的.知識要點進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。

　　3.月考復(fù)習(xí)。每次月考之前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。

　　4.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。

　　6.在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對有關(guān)知識的理解和記憶。

高二數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法3

　　1、反思解題本身是否正確

　　由于在解題的過程中，可能會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此在解完一道題后就很有必要進(jìn)行審查自己的解題是否混淆了概念，是否忽視了隱含條件，是否特殊代替一般，是否忽視特例，邏輯上是否有問題，運(yùn)算是否正確，題目本身是否有誤等。這樣做是為了保證解題無誤，這是解題后最基本的要求,真正認(rèn)實到解題后思考的重要性。

　　2、反思有無其它解題方法

　　對于同一道題，從不同的角度去分析研究，可能會得到不同的啟示，從而引出多種不同的解

　　法，當(dāng)然，我們的目的不在于去湊幾種解法，而是通過不同的觀察側(cè)面，使我們的.思維觸角伸向不同的方向，不同層次，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　3、反思結(jié)論或性質(zhì)在解題中的作用

　　有些題目本身可能很簡單，但是它的結(jié)論或做完這道題目本身用到的性質(zhì)卻有廣泛的應(yīng)用，如果僅僅滿足于解答題目的本身，而忽視對結(jié)論或性質(zhì)應(yīng)用的思考、探索，那就可能會“揀到一粒芝麻，丟掉一個西瓜“。一道題中本身必然包含了具體的數(shù)學(xué)知識和方法,你要通過這道題把本題所蘊(yùn)涵的知識和方法提煉出來,總結(jié)歸納.像函數(shù),研究的不外乎是定義域,值域,單調(diào)性,最值等.每做一個題就可以把這些東西復(fù)習(xí)一下,這樣才能對的起你做的題.

　　4、反思題目能否變換引申

　　改變題目的條件，會導(dǎo)出什么新結(jié)論；保留題目的條件結(jié)論能否進(jìn)一步加強(qiáng)；條件作類似的變換，結(jié)論能擴(kuò)大到一般等等。象這樣富有創(chuàng)造性的全方位思考，常常是發(fā)現(xiàn)新知識、認(rèn)識新知識的突破口。

　　5、反思解決問題的思維方法能否遷移

　　解完一道題目后，不妨深思一下解題程序，有時會突然發(fā)現(xiàn)：這種解決問題的思維模式竟然體現(xiàn)了一訓(xùn)重要的數(shù)學(xué)思想方法，它對于解決一類問題大有幫助。這樣，有利于深化對數(shù)學(xué)知識和方法的認(rèn)識，真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想和知識的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而充分發(fā)揮自己的智能和潛能。

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