小升初復(fù)習(xí)計劃（通用15篇）
怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編為大家整理的小升初復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
小升初復(fù)習(xí)計劃 1
1、在暑期中預(yù)習(xí)六年級學(xué)校課程的知識，讓自己在基礎(chǔ)知識上沒有漏洞。把之前落下的一些奧數(shù)知識進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在跟班學(xué)習(xí)六年級奧數(shù)新知識的同時，每天做計算題(一天五道左右)和幾何題(一周二十道，關(guān)鍵是知識的掌握)。
3、秋季每周針對性的訓(xùn)練一個模塊，每天做五道題，熟練地掌握一個知識點，周末進(jìn)行模塊總復(fù)習(xí)。著重于數(shù)論和行程問題的復(fù)習(xí)。
4、十一月開始就要進(jìn)行模擬考試了，同時專題復(fù)習(xí)不能丟下。著重于雜題、計數(shù)和以前的一些小知識點復(fù)習(xí)，每天不少于五道題，難度要有所增加。
5、十二月開始增加綜合類題目的訓(xùn)練，每天以自己復(fù)習(xí)量為準(zhǔn)做題，堅持半個月。
6、最后半個月梳理知識，查漏補(bǔ)缺，以中檔題為主，每周20道，調(diào)整心態(tài)，放松心情。
在這一年里，其實不光孩子們付出了汗水和努力，家長們的艱辛也是不容忽視的。如果你想只靠孩子自己努力，那么最后的'結(jié)果很可能是令人失望的。
曾經(jīng)聽過這樣一個故事，有一個馬拉松選手在奪冠后接受采訪是說：“我把四十二公里四百二十個四十二個一百米來跑，每當(dāng)我跑完一個一百米我就感覺自己完成了一個目標(biāo)，在完成一個又一個一百米之后我就奪冠了。”其實他的話道理很簡單，我們每個人都一樣，都有一個夢想，或者說一個長期目標(biāo)。但是長期目標(biāo)的實現(xiàn)并不是一朝一夕的事情，每一個長期目標(biāo)都是在我們完成了一個又一個短期目標(biāo)之后自然而然的實現(xiàn)的。所以做好現(xiàn)在，做好每一個小的計劃才是我們最該努力的。成功總是眷顧那些有毅力+有能力的孩子和有遠(yuǎn)見+有付出的家長。
其實大家都知道世界上沒有不可能，只有用心不用心的差別。學(xué)奧數(shù)不在于早晚，而在于當(dāng)你真的開始為了升學(xué)努力時，你是不是用心，用盡全力，把之前落下的都補(bǔ)回來。人的一生本身就是一個長跑，其中由無數(shù)個短跑組成。小升初就是這些短跑之一，確定目標(biāo)，做好規(guī)劃，每天讓自己進(jìn)步一點，日積月累才能達(dá)到我們想要的目標(biāo)。做好每一天，不打折扣地完成我們的計劃，最后的成功自然會隨之而來。
小升初復(fù)習(xí)計劃 2
隨著初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識的不斷深入，很多學(xué)生都會有：“數(shù)學(xué)學(xué)了有什么用”“數(shù)學(xué)難學(xué)”之類的問題產(chǎn)生，其實數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科，在日常生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透進(jìn)了我們生活的每一個角落。例如在日常生活中的購物、買菜等等，但是因為學(xué)生尚不具備足夠的綜合素質(zhì)，所以無法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的蛛絲馬跡。就初中數(shù)學(xué)而言，相對小學(xué)數(shù)學(xué)有了本質(zhì)上的區(qū)別，由于涉及知識分類的進(jìn)一步細(xì)化，大量新的知識點的引入，課程的整體難度有所提升，對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程組、一次函數(shù)、二次函數(shù)、概率、平面直角坐標(biāo)系、圓、勾股定理等等，都是在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要熟練掌握并運(yùn)用的新知識，為了讓學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法，提升整體素質(zhì)，我們需要在課堂教學(xué)中對學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)問題進(jìn)行討論，希望對教師的教學(xué)有所幫助。
一、合理安排復(fù)習(xí)計劃
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較小學(xué)階段來講增加了不少，且知識點更為龐雜，其不僅僅有對數(shù)字的運(yùn)算分析，還有對空間圖形的解析，較小學(xué)階段而言，初中階段對學(xué)生的空間想象能力有了更高的要求。初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)較廣，各知識點不規(guī)律的分散在整個初中階段的課本中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)“猴子掰玉米的現(xiàn)象”，即學(xué)習(xí)了新的知識點，卻又疏于對舊知識點的復(fù)習(xí)，故將舊知識點拋諸腦后。因此，這就需要教師根據(jù)課本知識結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，對知識點進(jìn)行梳理，理清整個知識點的脈絡(luò)，為學(xué)生定制合理的復(fù)習(xí)計劃。
計劃的制定需要針對所教的學(xué)生進(jìn)行合理安排，可以通過試卷習(xí)題的形式將知識點呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，根據(jù)在實際教育教學(xué)的過程中了解到的學(xué)生的真實情況，將學(xué)生薄弱的知識點集中起來，分別安排對應(yīng)的題型匯編成試卷或練習(xí)冊，以作業(yè)或者考試的形式對學(xué)生進(jìn)行測試，然后根據(jù)測試的結(jié)果把學(xué)生容易混淆、出錯或未掌握的知識點找出來，據(jù)此安排后續(xù)的復(fù)習(xí)計劃復(fù)。在計劃安排后，教師要針對相關(guān)的知識點遴選合適的習(xí)題進(jìn)行講解，并為學(xué)生安排對應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)。在有條件的情況下，把每個學(xué)生未掌握的知識點告知學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身情況對老師安排的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行配合。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要老師在一定的時間段內(nèi)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。有研究資料表明，養(yǎng)成一種習(xí)慣至少需要21日，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個持續(xù)不斷的過程，在此期間需要老師根據(jù)學(xué)生的實時狀態(tài)來進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)生一旦培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要老師保證合理的教育引導(dǎo)，那么學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會持續(xù)整個初中階段，繼而延續(xù)到高中階段，甚至在學(xué)生進(jìn)入社會后影響還會持續(xù)不斷。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證整個學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的.有利前提，其在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著“催化劑”的作用，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠更好的適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和社會工作。通過對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)生持續(xù)不斷自主學(xué)習(xí)的保障，有利于老師進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么老師的指導(dǎo)勢必是事倍功半的。
由于長期使用的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式和學(xué)生的測評模式不對等的情況，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候主要以通過考試為目的，學(xué)生大多長期沉浸在被迫式的題海戰(zhàn)術(shù)里面，忽略了合理的學(xué)習(xí)安排，也沒有閑暇對自己的知識脈絡(luò)進(jìn)行梳理，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，在解題過程中出現(xiàn)了就題解題的現(xiàn)象，題目稍微出現(xiàn)一點變換，就無從下手。很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性差，上課聽課、下課玩耍、課后不管，根本不對未掌握的知識進(jìn)行鞏固，只要老師不布置書面作業(yè)，回家就基本不會抽空看一下書本。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力造成了毀滅性的打擊，從而導(dǎo)致學(xué)生的成績一直得不到提高，后續(xù)學(xué)習(xí)投入的精力越來越多，卻收效甚微。所以，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中不可忽略的重點，只有這樣學(xué)生才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位。在習(xí)慣培養(yǎng)的時候，學(xué)生開始會出現(xiàn)學(xué)習(xí)主動性不夠的現(xiàn)象，這是因為習(xí)慣培養(yǎng)的開始階段學(xué)生的惰性思維慣性使然，老師需要及時進(jìn)行糾正，可將學(xué)生若干人分為一組，使組與組之間進(jìn)行競爭，激勵學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、梳理知識脈絡(luò)
對知識脈絡(luò)的梳理是復(fù)習(xí)的最后階段，這個階段需要教師對課本整體進(jìn)行把握，對課本的全部知識點進(jìn)行匯總，以重點章節(jié)為核心，將各章節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，切勿遺漏知識點。學(xué)生在此階段需要先進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，選取對應(yīng)知識點的習(xí)題進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，通過習(xí)題來加強(qiáng)對知識點的理解，然后逐漸從單一的習(xí)題訓(xùn)練轉(zhuǎn)到模擬試卷的訓(xùn)練，將知識點的脈絡(luò)理清，并將各自之間看似聯(lián)系松散的單一知識點整合起來，加強(qiáng)記憶。
小升初復(fù)習(xí)計劃 3
第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時）
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（5課時）。這節(jié)重點確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、 四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
�、傩�(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。
�、郯俜�?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用（重點找單位“1”）。
�、芩蓄愋偷乃膭t運(yùn)算和簡便運(yùn)算（涉及“乘方”）。
�、莘�?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等）
2、代數(shù)的初步知識（2課時）。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。
①用字母表示數(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知 識的.字母表達(dá)式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)）。
②比和比例（比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
3、解決問題（5課時）。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，
難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。
①解決簡單問題（1課時）。
②解決稍復(fù)雜的實際問題（2課時）。
�、哿蟹匠探鉀Q問題題（1課時）。
④用比例知識解決問題（1課時）。
4、量的計量（1課時）。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。
5、幾何初步知識（5課時）。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的 應(yīng)用上以及思維拓展上。
①平面圖形的認(rèn)識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。
②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。
�、哿Ⅲw圖形的認(rèn)識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練）。
④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。
�、莞黝悎D形規(guī)律的探尋。
6、簡單的統(tǒng)計（1課時），本節(jié)重點放在對圖表的認(rèn)識和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。
�、倨骄鶖�(shù)。
�、诮y(tǒng)計表。
�、劢y(tǒng)計圖。
第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時）
�、偎膭t混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。
�、趲缀涡误w公式的實際綜合應(yīng)用。
�、鄹黝悓嶋H問題的訓(xùn)練。
第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時）
小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。
小升初復(fù)習(xí)計劃 4
一、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。
復(fù)習(xí)計劃：
�。�1）能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；
（2）能正確地書寫大小寫字母；
（3）能正確地拼讀音節(jié)。
（4）要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字
2、小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。
所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語是語言的最小單位。
要求：學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
4、一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。
要求：
（1）掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
�。�2）修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點。
（3）認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
�。�4）要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。
5、標(biāo)點符號能正確地運(yùn)用。
句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。
二、閱讀
其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求：
（1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要弄清作者的本意，又要有自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的是體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
�。�6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
三、背誦
課本中要求背誦的課文，和課后背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
要求：其中名句要會默寫，會運(yùn)用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的`、惜時的、友情的等。
四、寫作
(1)從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
(2)從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。
(3)從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、寫景。
(4)從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
小升初復(fù)習(xí)計劃 5
隨著小升初考試時間的越來越緊湊，很多考生和家長都選擇在寒假期間好好的復(fù)習(xí)一下，但是通過最近家長的一個反映情況來看，很多考生都出現(xiàn)了盲目復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)無重點，目標(biāo)不明確，方法不得當(dāng)?shù)鹊龋绾卧谳^短的時間內(nèi)，提高我們的學(xué)習(xí)效率才是考生應(yīng)該關(guān)注的問題，以下是關(guān)于迎戰(zhàn)小升初寒假復(fù)習(xí)的幾種方式，希望可以幫到更多的考生輕輕松松迎戰(zhàn)小升初。
方法一，教材為本，整體復(fù)習(xí)。
課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識，而是對學(xué)過知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對某些知識點要進(jìn)行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。
方法二，制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初復(fù)習(xí)計劃，按部就班的切實執(zhí)行。
歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的`基礎(chǔ)題，首先學(xué)會自我檢測。
方法三，以錯為鑒，溫故而知新。
將日常練習(xí)、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯題集，除復(fù)習(xí)語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
方法四，重點、難點盡量做到有的放矢的精準(zhǔn)練習(xí)。
練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
方法五，懂得權(quán)衡知識點的主次結(jié)構(gòu)。
也就是說得多分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
方法六，多自我檢查，自我總結(jié)。
有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動，通過自己出題，對知識點會有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識點的出題題型方式與風(fēng)格。
方法七，會進(jìn)行必要的變式練習(xí)。
比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會有所提高。
最后，還要養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。
小升初復(fù)習(xí)計劃 6
問：孩子在考前沉不下心，一會兒翻這本書，一會兒又做那本練習(xí)，幾個小時下來，一點收獲也沒有，怎么辦?
答：這種情況說明孩子的復(fù)習(xí)缺乏計劃性。建議家長輔助孩子做一個復(fù)習(xí)計劃，越詳細(xì)越好，讓他(她)知道每天該做什么、怎么做。一般而言，孩子制訂計劃容易，但遵照執(zhí)行卻有難度，建議家長多鼓勵，當(dāng)孩子有了充實感和成就感后，計劃執(zhí)行就會容易些，復(fù)習(xí)才會有效果。
問：孩子復(fù)習(xí)完全憑心情，心情好時復(fù)習(xí)幾個小時不累，心情不好時一本書也看不進(jìn)去。復(fù)習(xí)要不要定時定量?
答：對于情緒化較重的孩子，建議他定時定量地復(fù)習(xí)，如每天晚上復(fù)習(xí)幾個小時，要掌握多少內(nèi)容。但是復(fù)習(xí)時間不宜過長，量不宜過大，孩子有充實感即可，因為期末考復(fù)習(xí)是提前兩三周進(jìn)行的，這樣定時定量復(fù)習(xí)起來也不會覺得很吃力。
不少學(xué)生家長向老師反映，孩子學(xué)習(xí)看上去很用功，可成績總是不理想，中小學(xué)英語《小升初復(fù)習(xí)計劃要合理》。專家建議：一些家長一味的強(qiáng)迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會是適得其反，六年級的`孩子正處于成長期，無論是精力還是身體都相對較弱。因此，家長必須絕對保證孩子每天8小時的睡眠時間，始終保持充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。
其次，堅持讓孩子每天參加一些體育活動。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視孩子的體育鍛煉。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮出來。
家長還要努力幫助孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最佳狀態(tài)。因此，保持良好的心情很重要。并且和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能很好地提高學(xué)習(xí)效率。
小升初復(fù)習(xí)計劃 7
暑假過后，新六年級的孩子們將迎來鄭州小升初最重要的擇校和整理階段，這段時間里除了各大小型杯賽，做好復(fù)習(xí)也是很重要的。如果孩子感覺到迷茫，不知要怎樣復(fù)習(xí)，可以參考如下的'復(fù)習(xí)時間表。
【語文】
9月：梳理小學(xué)一到五年級語文知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)學(xué)校新知識；
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）；
11月：復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點；
12月：查漏補(bǔ)缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運(yùn)用；
1月：閱讀訓(xùn)練技巧的提高與練習(xí)，各類作文訓(xùn)練（開始著重訓(xùn)練口頭表達(dá)）；
2月：寒假通過專題檢驗9到10月的復(fù)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏；
3～4月：第二輪復(fù)習(xí)一到五年級的語文知識；
5月：針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)心近一年來的重要時事新聞；
6月：復(fù)習(xí)錯題集與筆記，模擬考試，了解目標(biāo)學(xué)校的考試特點。
【數(shù)學(xué)】
9～12月：牢固掌握六年級上學(xué)期所學(xué)新知識，做到無知識點遺漏，無知識點不通，與此同時加強(qiáng)課外知識拓展學(xué)習(xí)，重點掌握如工程問題、行程問題、濃度問題等的學(xué)習(xí)；
1月： 主要復(fù)習(xí)六年級上冊分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的計算及應(yīng)用，同時鞏固圓的周長及面積計算公式及運(yùn)用。爭取在期末考試取的好成績?yōu)樾∩醮蛳聢詫嵒A(chǔ)；
2月：復(fù)習(xí)整個五年級知識及六年級上冊知識，重點復(fù)習(xí)一些交易錯的知識點及較難的知識點，力求簡便計算題目力求做到能夠口算得出答案；
3～4月：重點學(xué)習(xí)六年級下冊比和比例、圓柱與圓錐知識，做到知識點無遺漏；
5月：進(jìn)入第一輪總復(fù)習(xí)，與此同時配合歷年擇�？荚囋嚲碛杏媱澋剡M(jìn)行模擬測試；
6月：進(jìn)入第二輪總復(fù)習(xí)，重點在口算方面要有所突破，尋找往年各地面試題目進(jìn)行面試練習(xí)，為小升初作最后沖刺。
【英語】
9～12月：認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校只是，分專題復(fù)習(xí)小學(xué)階段語法知識，并做對應(yīng)的練習(xí)。三到五年級單詞進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)；
1～2月：到五年級單詞第二輪復(fù)習(xí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)寒假精英班的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)好春季精英班的講義：
3～5月：三到五年級單詞第三輪復(fù)習(xí)（易錯單詞復(fù)習(xí)），每天拓展5個初中詞匯，每天需抽時間訓(xùn)練聽力和口語；
6月：進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練，集中精力復(fù)習(xí)錯題與筆記。
小升初復(fù)習(xí)計劃 8
隨著火熱六月的到來，我們又迎來了一個收獲的季節(jié)。要想使學(xué)生能夠取得良好的成績，做好復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。 一、 做好必要的'準(zhǔn)備
1、積極參加“復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會”
利用教研活動，讓優(yōu)秀教師把自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享，然后再以年級組為單位，集體討論制定出本年級的復(fù)習(xí)計劃，計劃包括：確立復(fù)習(xí)重難點，復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容的具體安排，復(fù)習(xí)方法及措施，本學(xué)期的目標(biāo)和名次。
2、召開“復(fù)習(xí)動員會”
利用周一校會、班會，召開“復(fù)習(xí)動員會”，告知學(xué)生期末考試的時間，要求每個學(xué)生制定出自己的復(fù)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。在黑板的右側(cè)設(shè)計考試倒計時牌，營造復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生緊迫感，這樣學(xué)生自然會全身心地投入復(fù)習(xí)中,變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”。在黑板報開辟復(fù)習(xí)專欄，指導(dǎo)學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)。
3、密切家校聯(lián)系
復(fù)習(xí)工作的開展，不僅需要師生的努力，還需要家長的大力支持。所以，在復(fù)習(xí)前，學(xué)校都會建議教師利用校信通給家長發(fā)短信，告知家長已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，讓家長配合工作。要求家長配合，并不是增加家長的負(fù)擔(dān)，而是讓家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)。教師也可給家長發(fā)一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，便于家長對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)�？傊辛思议L的支持和配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更有效。
小升初復(fù)習(xí)計劃 9
1、復(fù)習(xí)前探測，找準(zhǔn)存在的問題
即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)每一板塊之前，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認(rèn)真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的'問題，同時結(jié)合平時作業(yè)情況和各單元測試情況，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點、疑點及問題所在。找準(zhǔn)各知識點容易出錯的原因。老師復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù)，對癥下藥。
2、歸納、整理、理清復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，我們教師反復(fù)閱讀大綱和教材，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。制訂復(fù)習(xí)計劃時，要切實把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實大綱的精神，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和可行性。找準(zhǔn)重點、難點，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃時，重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，建議以三步進(jìn)行
�。�1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)
�。�2）再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；
�。�3）最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實保證復(fù)習(xí)效。
最后，預(yù)祝鄭州小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入理想的中學(xué)！
小升初復(fù)習(xí)計劃 10
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的學(xué)習(xí)又要接近尾聲了，孩子們馬上要面臨小升初的考試，也即將邁進(jìn)中學(xué)的校門，這將是他們?nèi)松幸淮沃匾霓D(zhuǎn)折，為了讓孩子們都能取得自己理想的成績，我也要制定一套切實可行的復(fù)習(xí)計劃來為他們保駕護(hù)航。
一、抓雙基
為了把好基礎(chǔ)關(guān)，我特意把每一課的重點單詞、重點句型、重點短語以及重點知識點都編成復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，讓他們查—背—考，考完錯題重背，保證每一課重點的基礎(chǔ)知識滴水不漏。
二、訓(xùn)專項
我還把每次考試中出到的各種題型編成專項訓(xùn)練卷，比如詞形專練、句型專練、單選題、改錯題、句子情景題、閱讀理解題，這些題型都有專門的`針對性訓(xùn)練，保證孩子們能輕松應(yīng)對各種題型。
三、養(yǎng)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子們的學(xué)習(xí)事半功倍，在平時的教學(xué)中我會貫穿各種題型的做題方法，在大練習(xí)中我更是這樣做的，試卷評講課中，我會挑選一些典型的題目讓學(xué)生來講，他們只有能講清楚了，才說明他們是真的會了，這樣以來在大復(fù)習(xí)中他們會收獲頗多。
四、練比拼
為了能提高孩子們的積極性，避免煩躁情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我會時時刻刻、隨時隨地開展小比拼、大比拼，每個人都有一個和自己實力相當(dāng)?shù)膶κ�，不管在讀背時、還是在發(fā)言時、還是在練習(xí)時我都會把這個規(guī)則放在前面，這樣以來孩子們的爭強(qiáng)好勝心就背徹底激發(fā)出來了，處處彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，你還怕他們考不好嗎？
小升初復(fù)習(xí)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程尺度》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實有效的辦法，使好、中、差差別的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識方面
1、能利用拼音資助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能按照拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、鑒別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的'格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
（二）閱讀方面：
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。
4、學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。ㄈ┳魑姆矫妫�
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包羅本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
（2）給專用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在差別詞語中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：
（1）把詞語增補(bǔ)完整，并解釋所填字的意思
（2）照樣子寫詞語
�。�3）按照意思寫詞語
�。�4）用詞造句
�。�5）找近義詞或反義詞
（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
�。�7）鑒別每組詞語中不是同一類的詞
（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
�。�1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、必定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變更的幾種形式（陳述句與反問句的變更；必定句與雙重否定句的變更）；能按照語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變更句式。
�。�2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中鑒別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不妥、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要擺設(shè)修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點：正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
小升初復(fù)習(xí)計劃 12
想要使學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，就要把握好學(xué)科學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。復(fù)習(xí)作為學(xué)科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，在新時期的教學(xué)中應(yīng)該引起教師和學(xué)生的高度重視。語文是一門知識點繁多的學(xué)科，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能否有效進(jìn)行復(fù)習(xí)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在新時期的教學(xué)中，廣大初中語文教師要對學(xué)生的復(fù)習(xí)引起重視。本文就有效的初中語文復(fù)習(xí)方法進(jìn)行探析。
一、教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)
初中階段教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，由于學(xué)生在初中階段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力還不強(qiáng)，因此，教師對學(xué)生的指導(dǎo)對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。復(fù)習(xí)作為學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，只有教師對復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引起了重視，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)活動才能被學(xué)生所重視。
其實，復(fù)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)中就已經(jīng)引起了廣泛重視，教師在下課之前往往會提醒學(xué)生，在課后及時對教師在課堂上講解的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)。而學(xué)生具體該如何復(fù)習(xí)，卻沒有進(jìn)行過多的指導(dǎo)，因此，學(xué)生的復(fù)習(xí)具有很大的盲目性。而現(xiàn)代教學(xué)教師鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅要提高學(xué)生的復(fù)習(xí)意識，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧，這樣才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣
上文已經(jīng)提到，語文教師在鼓勵學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧十分重要。同時，教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，對提高學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性也有很大幫助，我們也可以視培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣為一種能夠幫助學(xué)生有效進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行復(fù)習(xí)的意識不強(qiáng)，這對于學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)，無疑是十分不利的，那么在實際的教學(xué)中，教師該如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)科復(fù)習(xí)習(xí)慣呢？
初中學(xué)生的自制力不夠強(qiáng)，因此，在進(jìn)行語文復(fù)習(xí)方面的自制力還不夠，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文復(fù)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該采取一些措施督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如：教師在課堂上可以布置一些復(fù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，為了對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，教師還可以在課堂上針對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行提問。雖然剛開始學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)活動具有一定的被動性，但是隨著時間的推移，學(xué)生逐漸會形成一種習(xí)慣，也能夠慢慢地感受到復(fù)習(xí)對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而使學(xué)生樂于復(fù)習(xí)，通過不斷的復(fù)習(xí)更好地學(xué)習(xí)語文知識。
三、提升復(fù)習(xí)的目的性
復(fù)習(xí)活動并不是盲目進(jìn)行的，應(yīng)該有較強(qiáng)的目的性，每一次復(fù)習(xí)活動，學(xué)生都應(yīng)該知道自己的目的是什么，這樣才能更好地提升復(fù)習(xí)的有效性。傳統(tǒng)語文教學(xué)中，雖然教師也要求學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，但是由于學(xué)生的復(fù)習(xí)缺乏目的性，導(dǎo)致學(xué)生的復(fù)習(xí)效率不高�，F(xiàn)代教學(xué)更注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要效率，因此，只有提升學(xué)生復(fù)習(xí)的目的.性，才能使學(xué)生收到更好的學(xué)習(xí)效果。在實際的教學(xué)中，對于如何制定有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)，很多教師都在不斷地進(jìn)行思考，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)的過程中，一方面教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，另一方面，需要學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，制定有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)
就在教師的指導(dǎo)下為學(xué)生制定復(fù)習(xí)目標(biāo)而言，主要體現(xiàn)在教師在課堂上為學(xué)生布置具體的復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中以完成教師布置的任務(wù)為準(zhǔn)，自然復(fù)習(xí)的目的性就更強(qiáng)。當(dāng)然，為了學(xué)生能及時完成教師布置的任務(wù)為目的的復(fù)習(xí)活動，要求教師在為學(xué)生布置復(fù)習(xí)任務(wù)之前，進(jìn)行有效的思考，提升給學(xué)生布置的任務(wù)的有效性，這樣才能對學(xué)生的復(fù)習(xí)活動提供更加有效的指導(dǎo)。
另外，學(xué)生結(jié)合自身的語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的一個有效途徑。當(dāng)然，在學(xué)生結(jié)合自身的實際情況制定復(fù)習(xí)目標(biāo)的過程中，對學(xué)生的能力提出了較高的要求，需要學(xué)生對自身的語文學(xué)習(xí)情況有清楚的認(rèn)識，這樣才能制定更符合自身實際情況的復(fù)習(xí)策略，使得復(fù)習(xí)的目的性更強(qiáng)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)的過程中，不可忽視的一個重要因素，就是學(xué)生的心態(tài)問題。為了引導(dǎo)學(xué)生更加順利的進(jìn)行考試，人們對學(xué)生在考試過程中的心態(tài)進(jìn)行了大量研究，然而卻對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的心態(tài)問題沒有引起足夠的重視。實際上，不管學(xué)生在學(xué)習(xí)的哪一個環(huán)節(jié)，心態(tài)都十分重要。對于初中語文教師而言，也要引導(dǎo)學(xué)生樹立一個良好的復(fù)習(xí)心理狀態(tài)。
例如，有些學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)焦慮的狀態(tài)，翻開語文教材，看到密密麻麻的知識點，不知該從何著手，心情變得十分浮躁；有些W生在復(fù)習(xí)的過程中，難以戒驕戒躁，認(rèn)為教材上需要掌握的知識點，自己都能夠有效的掌握，沒必要再進(jìn)行復(fù)習(xí)了，這些都是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的不良心理問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，有一個良好的心態(tài)，能夠靜下心來，認(rèn)真尋找自己的不足，充分利用復(fù)習(xí)時間，使自身的知識水平得到有效提升。
小升初復(fù)習(xí)計劃 13
一周時間需要把知識整理好，要想復(fù)習(xí)好時間是非常緊的。所以要合理安排時間。而且大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可時間有限，難免有手忙腳亂。因此，我制定了一份學(xué)習(xí)計劃：
1.先告別手機(jī)、電腦，克制自己貪玩的'欲望。把娛樂休閑的時間改為看書。
2.從幾次單元測驗來看，我發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，所以在課余時間要把1~4單元的日積月累，各課文要在背一次，增強(qiáng)記憶。
3.上課時老師給我們復(fù)習(xí)的時間，必須抓住重點、必懂得內(nèi)容來加以記憶。
4.每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元。借助全解來體會句子的深刻含義，文章的寫法，表達(dá)作者什么心情、精神都要一一掌握。還要看看《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的錯題、課堂筆記，老師的板書，每張單元測驗卷的錯題，多反思和思考，從而在這道題中懂得什么做題方法。
5.數(shù)字要抓住定律、式子，要會運(yùn)用式子，再把數(shù)字套進(jìn)去；若在做練習(xí)的時候遇到不會的問題及時請教老師和同學(xué)，在旁邊寫好思路過程，以及在旁邊打在重點符號，復(fù)習(xí)就要多看幾遍。
6.英語重點被各個單元的單詞、句子。還要掌握一些固定巨型。
小升初復(fù)習(xí)計劃 14
要想制訂好學(xué)習(xí)計劃，一般要考慮以下幾方面
一、計劃要盡量全面學(xué)
習(xí)計劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會工作時間、為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學(xué)習(xí)時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。
二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間
學(xué)習(xí)時間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習(xí)時間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學(xué)習(xí)時間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué)，就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)的主動權(quán)越來越大。
三、長計劃和短安排
長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內(nèi)，應(yīng)有個大致計劃。由于實際的學(xué)習(xí)生活往往無法預(yù)測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué)習(xí)上計劃要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時，就會明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn);有了長計劃，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時具有明確的學(xué)習(xí)目的。
四、從實際出發(fā)來制訂計劃
在訂計劃的時候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實際情況。主要指以下幾方面：
1.自己知識和能力
2.每個階段的學(xué)習(xí)時間
3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞
4.老師教學(xué)的實際進(jìn)度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
五、計劃要留有余地
計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的.各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動時間。
六、提高時間的利用率早晨和晚上
或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會收到較好的效果。
七、注重效果
不斷調(diào)整在計劃執(zhí)行到一個階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時調(diào)整。
主要檢查以下這些內(nèi)容：計劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實施?學(xué)習(xí)效果如何?沒有完成計劃的原因?
通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時改變計劃中的不合理部分。
科學(xué)的、實際的個人學(xué)習(xí)計劃，只要認(rèn)真去執(zhí)行，必將促進(jìn)你的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你的意志，增強(qiáng)你的信心。
小升初復(fù)習(xí)計劃 15
在小升初考試中，語文因分?jǐn)?shù)不能快速提高，讓家長和孩子們倍感頭疼。這就需要抓緊時間，最好是在六年級上學(xué)期就做好相應(yīng)的備考工作。
小升初語文復(fù)習(xí)時間表
9月：梳理一到五年級語文知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新知識。
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）。
11月：復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點。
12月：查漏補(bǔ)缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運(yùn)用。
次年1月：閱讀訓(xùn)練技巧的提高與練習(xí)，各類作文訓(xùn)練（開始著重訓(xùn)練口頭表達(dá)）。
2月：寒假通過專題檢驗之前的'復(fù)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺。
多閱讀生活實踐相關(guān)書籍
從小升初�？键c和必考點分析來看，小升初的語文基礎(chǔ)知識考的都是小學(xué)課本教材后需積累的詞句，建議學(xué)生重視復(fù)習(xí)，并合理安排時間加強(qiáng)積累記憶，多背誦。
此外，小升初擇�？嫉碾y度比畢業(yè)考試要高很多，在內(nèi)容上，語文有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，各占30%左右。專家建議，考生在基礎(chǔ)知識方面要注意四至六年級的詩句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習(xí)，多一些情感表達(dá)，并多讀一些與生活實踐相關(guān)的書籍。
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