經(jīng)典閱讀心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的經(jīng)典閱讀心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)1
今年暑假，我讀了一本勵(lì)志書(shū)——天才少年維克多。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清，有嚴(yán)重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達(dá)173，遠(yuǎn)高于常人，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在他的不斷努力下，他成為了麗莎俱樂(lè)部的主席。
維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類似的經(jīng)歷。洛拉成為作家后多次幫助維克多，維克多逐漸接受自己，肯定自己，創(chuàng)造自己，變得自信。
小澤征爾是世界交響樂(lè)的指揮。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出，他敏銳地察覺(jué)到了不和諧的.聲音。演出開(kāi)始時(shí)，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上有一些錯(cuò)誤。與評(píng)委溝通后，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒(méi)問(wèn)題。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷，并且堅(jiān)信這是樂(lè)譜上的一個(gè)錯(cuò)誤。頗具喜劇性的是，這是評(píng)委們?cè)O(shè)置的“陷阱”，用來(lái)測(cè)試指揮辨別樂(lè)譜錯(cuò)誤的專業(yè)性，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專業(yè)。因?yàn)樗麄兿嘈�，只有�?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人，才能取得成功。
莎士比亞說(shuō)，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因�！睓C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。維克多先天生理?xiàng)l件的不足，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，源于他的自信和堅(jiān)持。相信自己，人生會(huì)有奇跡！
今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如我有三天光明》，給我?guī)?lái)了極大的震撼。
海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽(tīng)力和視力，這讓她的生活充滿了悲傷和黑暗，但她并不自卑，因?yàn)樗幸粋�(gè)非常愛(ài)她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，讓她的人生熠熠生輝。
盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀。書(shū)中寫(xiě)道，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，這對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是非常難學(xué)的，但海倫從未想過(guò)放棄。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下，她一直堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語(yǔ)動(dòng)作，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話。多神奇啊！
海倫不僅會(huì)說(shuō)話，還會(huì)閱讀！她每天晚上“閱讀”書(shū)籍。她看書(shū)不是用眼睛，而是用手。她有上萬(wàn)個(gè)新單詞的觸覺(jué)，可以用手觸摸書(shū)本來(lái)閱讀。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞啊！她花了三年多的時(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人，更別說(shuō)她了！我真的很佩服海倫。
我想，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天，走著走著就不走了。我得被父母抱著或背著才能去旅行。如果我又瞎又聾，我就活不下去。讀了海倫的故事，我真的很慚愧。我想向她學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。
“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來(lái)。”這就是大家心目中的海倫。她通過(guò)自己的努力，改變了自己，讓自己走出了困境，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你！
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)2
有句話叫書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體，富有哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因?yàn)樗某舐�。他生活在叢林中，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò)，他們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深愛(ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的'母親，阿炯創(chuàng)作的著名二胡，但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對(duì)待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠(chéng)、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測(cè)量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高水平。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)3
世界上有很多愛(ài)，比如愛(ài)情，友情，師愛(ài)……但是這本書(shū)《愛(ài)的教育》詮釋了一群孩子純真單純的愛(ài)情，這種愛(ài)情在我眼里比其他任何一種愛(ài)情都更有價(jià)值。
這本書(shū)的主角是個(gè)孩子，——安利。這本書(shū)重點(diǎn)介紹了安利柯，描述了安利柯身邊的事和人。書(shū)中的孩子極富個(gè)性特征：行為高尚的卡隆，行為活潑開(kāi)朗的克萊頓，調(diào)皮可愛(ài)的“小石匠”瓦蒂尼，小商人卡洛費(fèi)，“小紳士”卡洛諾伯斯，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的德洛西.
這本書(shū)以日記的形式，通過(guò)安利的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各階層的情況。作者以真摯的情感為紐帶，突出人物的高尚品格，再現(xiàn)生動(dòng)的`生活畫(huà)面，帶給我們愛(ài)與美的享受。沒(méi)有虛假的說(shuō)教，沒(méi)有宗教的宣傳，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有口號(hào)，而是通過(guò)對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述，讓人感受到人類是多么需要關(guān)心、理解和幫助。
有一個(gè)故事深深打動(dòng)了我。——小抄寫(xiě)員：小學(xué)生茱莉亞家里很困難，父親很老了，支撐不了這個(gè)家。他非常希望減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。為了貼補(bǔ)家用，他除了日常工作還要做抄寫(xiě)員，經(jīng)常深夜寫(xiě)作。茱莉亞很愛(ài)爸爸，決定偷偷幫爸爸抄。剛開(kāi)始還可以，但是過(guò)了一段時(shí)間，茱莉亞覺(jué)得睡眠不足，作業(yè)下了，上課有時(shí)候還會(huì)打瞌睡，這讓父親對(duì)他越來(lái)越冷漠，甚至在他生病的時(shí)候也不理他。但最終，臨摹作品被父親發(fā)現(xiàn)，父親非常懊悔，和朱麗婭睡得很香，原諒了他。故事多感人啊！一個(gè)四年級(jí)的孩子知道父親的辛苦，為父親分擔(dān)工作，甚至更愿意被人誤解和責(zé)罵，但也為家人分擔(dān)。這是多么純潔的愛(ài)�。�
其實(shí)《愛(ài)的教育》里有很多感人的故事：倫巴第的小童子軍，愛(ài)國(guó)少年，爸爸的陪護(hù)，年輕鼓手，官方勛章，千里尋母，海難。
《愛(ài)的教育》教會(huì)了我很多，讓我體會(huì)到了愛(ài)情的真諦。愛(ài)要為別人著想；愛(ài)情要懂得分享；愛(ài)情要敢于承擔(dān)；愛(ài)情要學(xué)會(huì)感恩；愛(ài)要……這本書(shū)從一個(gè)孩子的角度向我們展示了這個(gè)世界的美好和悲傷。讓我們對(duì)做人的道理有更深的理解。其實(shí)孩子的話是最真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心的。
總之，愛(ài)要從心開(kāi)始。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)4
《資治通鑒》宋代著名史學(xué)家司馬光歷時(shí)19年編纂而成的史學(xué)巨著。至今為止我國(guó)最大的一般編年史，貫古通今，全書(shū)294卷，上起周威烈王姬午前403年，下迄周朝顯得959年，包含了1362年的歷史文學(xué)，約300萬(wàn)字。泱泱華夏千年歷史，史書(shū)之長(zhǎng)歷任王儲(chǔ)不可能讀得完，所以司馬光將歷時(shí)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)編纂進(jìn)獻(xiàn)給皇帝，公其借鑒。以分析歷史角度講述歷代賢君明主治國(guó)待臣之道，言簡(jiǎn)意深。書(shū)中精湛之處比比皆是，讓人拍案叫絕。
借古諷今，借故說(shuō)今將歷史事件作為實(shí)例向君王講述治國(guó)之道，例如楚漢之爭(zhēng)，作為象棋的起源，從而為千秋百代供給了治國(guó)平天下的戰(zhàn)略倚策。劉邦項(xiàng)羽的斗智斗勇，張良韓信的英勇謀略�！锻ㄨb》中記錄劉邦雖少，人物的豐滿度足以令讀者明確。比較手法的運(yùn)用更是錦上添花。劉邦為人的豁達(dá)易交;更反映了項(xiàng)羽的多疑，優(yōu)柔寡斷，他的心胸狹隘直接導(dǎo)致了他的敗北。
《資治通鑒》中詳細(xì)的'描述了垓下之戰(zhàn)，項(xiàng)羽戰(zhàn)敗之后并未輕言放棄，反而鎮(zhèn)定自若，一改原先的‘多猜忌，偏聽(tīng)偏信’，充分地表達(dá)了英雄末路之時(shí)的悲壯景象，當(dāng)然這種折回之筆在《通鑒》中經(jīng)常見(jiàn)到。在楚軍節(jié)節(jié)敗退的情景下也能夠看到劉邦與韓信、彭越等大將之間的君臣關(guān)系出現(xiàn)了絲絲的裂痕，這也最終導(dǎo)致了，飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹的結(jié)局。
巫蠱之禍，也叫戾太子事件，戾太子原名劉據(jù)，漢武帝嫡長(zhǎng)子，衛(wèi)皇后所生，武帝朝前期，衛(wèi)家顯赫一時(shí)，皇后受寵，劉據(jù)地位穩(wěn)定，后因衛(wèi)家衰敗后繼乏人，以往顯赫的衛(wèi)家光芒漸漸衰退。武帝子嗣原先越多，太子天生性格溫純，和漢武帝性格大異。
武帝晚年遭遇一次朋黨之爭(zhēng)，自然波及到了衛(wèi)氏一族與附屬國(guó)人直接的正面沖突，劉據(jù)作為事件的犧牲品，“智者不敢言，辯士不敢說(shuō)，臣竊痛之!唯陛下寬心慰意，少察所親，毋患太子之非，亟罷甲兵，無(wú)令太子久亡!臣不勝惓惓，出一旦之命，待罪建章宮下!”司馬光在本章的最終對(duì)當(dāng)朝天子提出勸誡“左右前后無(wú)非正人，出入起居無(wú)非正道，然猶有淫放邪僻而陷于禍敗者焉”借故解今的意味不言而喻。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)5
大專英語(yǔ)閱讀是大專學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)。隨著國(guó)際交流的不斷增長(zhǎng)，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所必需的技能之一。然而，由于時(shí)間有限和英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大專學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面面臨著挑戰(zhàn)。因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提升閱讀水平成為了一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。
為了提高大專學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，我們可以采取以下幾種方法。首先，通過(guò)多讀，來(lái)增加英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)感。在閱讀過(guò)程中，我們要時(shí)刻注意不懂的單詞和短語(yǔ)，積極查閱字典并進(jìn)行積累。其次，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)增加閱讀材料的數(shù)量和質(zhì)量。不僅可以選擇與專業(yè)相關(guān)的文章，還可以閱讀一些與社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事相關(guān)的文章。最后，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。例如，可以根據(jù)課程要求，選擇相應(yīng)的閱讀材料，并進(jìn)行深入分析和討論。
在大專英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)不斷閱讀英語(yǔ)文章，我對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提高。其次，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中意識(shí)到，閱讀的目的是為了獲取信息，而不僅僅是為了理解英語(yǔ)文章的意思。因此，我會(huì)在閱讀時(shí)注重信息的整理和總結(jié)。最后，我意識(shí)到提高英語(yǔ)閱讀水平需要時(shí)間和耐心。沒(méi)有一蹴而就的方法，只有持之以恒的努力才能達(dá)到進(jìn)步的效果。
閱讀對(duì)于個(gè)人的`發(fā)展具有重要的意義。首先，通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的眼界，了解不同的文化和思維方式。其次，閱讀能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。通過(guò)思考文章中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，我們可以訓(xùn)練自己的思維敏銳度和邏輯思維能力。最后，閱讀能夠提高我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，我們可以借鑒其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。
綜上所述，大專英語(yǔ)閱讀是大專學(xué)生提高英語(yǔ)能力的重要一環(huán)。通過(guò)多讀、利用網(wǎng)絡(luò)資源和課堂學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的閱讀水平。在實(shí)踐中，要經(jīng)�？偨Y(jié)和反思，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓眼界，鍛煉思維能力，同時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平。大專英語(yǔ)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一部分，更是培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的一種方式。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)6
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是一項(xiàng)必不可少的技能和習(xí)慣。閱讀不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，還能讓人得到滿足感和享受感。但是，閱讀并不僅僅是讀完一本書(shū)或一篇文章，而是需要進(jìn)行反思和總結(jié)。對(duì)于如何閱讀心得體會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，在閱讀過(guò)程中需要注意專注力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏飛快，人們經(jīng)常處于“匆匆忙忙”的狀態(tài)中，對(duì)于深度閱讀往往缺乏耐心。然而，只有抱著細(xì)致入微的態(tài)度去閱讀，才能夠真正領(lǐng)悟到作者的思想和觀點(diǎn)。因此，在閱讀過(guò)程中要盡量避免外界干擾，找一個(gè)安靜的環(huán)境，并且集中注意力，才能準(zhǔn)確抓住讀者所傳達(dá)的信息。
其次，了解閱讀的目的和需求。每個(gè)人的閱讀需求各不相同，有人是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，有人是為了娛樂(lè)放松，因此閱讀的目的也不盡相同。在選擇閱讀材料時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的需要和興趣來(lái)選擇，這樣才能保持閱讀的積極性。同時(shí)，根據(jù)閱讀目的確定閱讀的方式和方法，有意識(shí)地去思考和分析，才能夠更好地理解閱讀內(nèi)容，并且為我們的思維提供更廣闊的空間。
第三，注重理解和思考。閱讀不僅僅是閱讀文字，更是在腦海中運(yùn)轉(zhuǎn)，與作者進(jìn)行思想的碰撞和交流。只有通過(guò)理解和思考，我們才能真正領(lǐng)悟到作者想要表達(dá)的意思，將自己的思考與作者的思想相結(jié)合，產(chǎn)生更好的效果和體會(huì)。因此，在閱讀過(guò)程中應(yīng)該主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，找到答案，并且與他人進(jìn)行交流，以擴(kuò)展自己的思維和知識(shí)范圍。
第四，學(xué)會(huì)做筆記和總結(jié)。在閱讀過(guò)程中，我們可以使用筆記來(lái)記錄一些重要的觀點(diǎn)和精彩的句子，以便后續(xù)的理解和總結(jié)。通過(guò)做筆記，我們可以更好地整理自己的思緒，加深對(duì)內(nèi)容的理解。除了做筆記，我們還應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，對(duì)自己的閱讀進(jìn)行回顧和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)不足和提高的`空間，并且將這些體會(huì)應(yīng)用到下一次的閱讀中，形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。
最后，建立閱讀交流的平臺(tái)。閱讀是一項(xiàng)獨(dú)立的活動(dòng)，但是通過(guò)交流和反饋，我們可以得到更多的啟發(fā)和觀點(diǎn)，打開(kāi)自己的視野。因此，我們可以組織閱讀俱樂(lè)部，與志趣相投的朋友一起分享閱讀體驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，我們也可以通過(guò)寫(xiě)博客或參與社交媒體上的閱讀話題討論，與更多的人進(jìn)行交流，拓寬自己的閱讀圈子。
總之，閱讀是一項(xiàng)值得玩味和思考的良好習(xí)慣，只有正確的方法和態(tài)度，才能從中獲得真正的收獲。通過(guò)培養(yǎng)專注力，了解閱讀的需求，注重理解和思考，學(xué)會(huì)做筆記和總結(jié)，并且建立閱讀交流的平臺(tái)，我們就能夠更好地閱讀心得體會(huì)，不斷提升自己的閱讀水平和能力。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)7
近年來(lái)，幼兒早起閱讀在幼教界逐漸引起關(guān)注。早起閱讀不僅對(duì)幼兒的智力發(fā)展有很大的幫助，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。我作為一位幼兒教師，也意識(shí)到幼兒早起閱讀的重要性，并在實(shí)踐中體會(huì)到了許多。本文將從培養(yǎng)閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬知識(shí)面、進(jìn)一步與家長(zhǎng)合作、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面進(jìn)行探討。
首先，幼兒早起閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。通過(guò)閱讀故事書(shū)，幼兒可以進(jìn)入一個(gè)美妙的童話世界。在這個(gè)過(guò)程中，他們漸漸產(chǎn)生對(duì)書(shū)本的向往，激發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣。在幼兒園里，我每天早上都會(huì)給孩子們講故事。他們會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)著，眼神中滿是興奮和好奇。這些孩子逐漸養(yǎng)成了每天早起主動(dòng)拿書(shū)來(lái)學(xué)校的習(xí)慣。他們?cè)敢庥迷缟系臅r(shí)間來(lái)閱讀，滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
其次，幼兒早起閱讀可以提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句型。通過(guò)模仿書(shū)中的對(duì)話和敘述，他們能夠豐富自己的語(yǔ)言技能。在幼兒園的教室里，我常常會(huì)給孩子們出一些簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)題目，讓他們利用閱讀過(guò)的書(shū)來(lái)回答。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口頭表達(dá)能力有了很大的提高，他們的思維也更加清晰。閱讀的習(xí)慣讓孩子們有了更多的話題和素材，他們能夠更自如地表達(dá)自己的想法和感受。
再次，早起閱讀可以拓寬幼兒的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，孩子們不僅能夠?qū)W到一些專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以了解到各種不同國(guó)家和文化的故事。這些故事可以激發(fā)孩子們的好奇心，開(kāi)闊他們的視野。我經(jīng)常會(huì)選擇一些富有吸引力的故事書(shū)給孩子們閱讀，比如關(guān)于不同動(dòng)物的故事、關(guān)于不同節(jié)日的故事等。通過(guò)這些故事，孩子們不僅能夠了解到動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性，還能夠了解到不同節(jié)日的起源和文化內(nèi)涵。他們的知識(shí)面逐漸擴(kuò)大，對(duì)世界有了更深入的了解。
此外，幼兒早起閱讀還可以進(jìn)一步促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的合作。在幼兒園中，老師在早上接觸到的是家長(zhǎng)們送孩子來(lái)學(xué)校的時(shí)候。我們可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)們交流孩子們讀過(guò)的書(shū)，分享他們的收獲和成長(zhǎng)。不僅可以了解孩子們的`閱讀興趣，還可以為家長(zhǎng)們提供一些指導(dǎo)方法，讓他們一起參與到孩子們的閱讀過(guò)程中。家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)于幼兒的閱讀發(fā)展有著重要的影響，通過(guò)早起閱讀的機(jī)會(huì)，我與家長(zhǎng)們的溝通更加順利，建立了良好的合作關(guān)系。
最后，幼兒早起閱讀有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子們的智力，還能夠培養(yǎng)他們的情感、藝術(shù)以及社交能力。在幼兒園里，我會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)閱讀去感受故事中的人物情感、情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力。這種情感的培養(yǎng)對(duì)于孩子們的人際交往能力和創(chuàng)造力有著積極的影響。通過(guò)早起閱讀，孩子們能夠全面發(fā)展其智力和個(gè)性，成為更加全面發(fā)展的人。
總而言之，幼兒早起閱讀對(duì)于幼兒的發(fā)展有著舉足輕重的作用。通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬知識(shí)面、進(jìn)一步與家長(zhǎng)合作、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面的方法，幼兒早起閱讀的效果被我所親身體驗(yàn)。作為一位幼教工作者，我會(huì)繼續(xù)推廣早起閱讀的做法，讓更多的幼兒從中受益。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)8
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話”，讀一本好書(shū)就是一次甜美的享受，讀書(shū)是快樂(lè)的。教師中開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)教師在工作之余多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己、提高自己。
作為一名教師只有不斷地進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)行自我的修煉，才能不斷地提高自己，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
因此說(shuō)，作為一名教師經(jīng)常讀讀書(shū)，多讀書(shū)是很要緊的�，F(xiàn)在，在外界對(duì)教師多讀書(shū)也越來(lái)越認(rèn)可，《東南商報(bào)》作為最早開(kāi)辟教育專欄的報(bào)紙，近期也對(duì)教師讀書(shū)開(kāi)展了活動(dòng)，設(shè)立了“教師書(shū)房”的欄目。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)心得，向其他讀者介紹自己看到的好書(shū)等等。
這樣的活動(dòng)顯然是很有意義的。所以，我們工會(huì)在今年的工作計(jì)劃中也專門(mén)增設(shè)了“好書(shū)分享”的`活動(dòng)。
利用本周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，我請(qǐng)各位老師每人準(zhǔn)備了自己看過(guò)的一本好書(shū)，以及已經(jīng)撰寫(xiě)好的讀書(shū)心得。
活動(dòng)時(shí)間里，老師們都帶來(lái)了自己寫(xiě)好的心得，我們先在年級(jí)組里進(jìn)行分享。接著每個(gè)年級(jí)組推選一名代表上來(lái)向全體教師進(jìn)行分享。一共有四位老師向大家分享了讀后心得，她們是托班組的馬金那老師，小班組的金麗老師，中班組的王水蓮老師和大班組的江碧君老師，她們的每一篇心得都寫(xiě)得很好，每個(gè)老師也是根據(jù)自己所處的不同程度，閱讀了適合自己的好書(shū)，心得寫(xiě)得也很深刻，聽(tīng)后使在座的老師對(duì)她們所提到的好書(shū)所深深吸引，相信今后會(huì)有更多的老師去閱讀這些好書(shū)。
閱讀好書(shū)是我們幼兒園一直倡導(dǎo)的一件事情，也許我們因?yàn)槠匠５墓ぷ魈爆�，太忙碌，也許開(kāi)始的時(shí)候是因?yàn)椤氨黄取倍x，但是我們也不得不承認(rèn)，讀后還是給了我們很多啟示，帶給我們?cè)S許多多的快樂(lè)，因?yàn)檎f(shuō)到底讀書(shū)還是一件好事。
所以本學(xué)期幼兒園也根據(jù)每位教師的工作年限以及職稱的不同，對(duì)不同層次的教師規(guī)定了必讀書(shū)目。如新教師需要閱讀《新手上路》、《從新手到專家》等；一級(jí)教師閱讀《銜接與規(guī)范》、《愛(ài)彌兒》、《幼兒教師適宜行為的研究》、《幼兒教師的寫(xiě)作研究》以及有關(guān)蒙臺(tái)梭利的有關(guān)理論等等；高級(jí)教師需要閱讀《教師怎樣做研究》、特級(jí)教師的相關(guān)系列》等等。
相信通過(guò)閱讀這些書(shū)籍能夠使我們得到收益。
除此之外，幼兒園也經(jīng)常給教師們提供一些好書(shū)的參考篇目，并且經(jīng)常不間斷地購(gòu)買(mǎi)一些好書(shū)，放置在閱覽室里供教師們借閱。既為教師提高業(yè)務(wù)提供幫助，也為充實(shí)教師的業(yè)余生活成長(zhǎng)提供必要的精神食糧。
今天的閱讀分享活動(dòng)只是將老師們自己在近段時(shí)間里讀到的好書(shū)介紹給同事，將自己的閱讀心得與同事分享，使得自己在閱讀活動(dòng)中找到的好書(shū)有機(jī)會(huì)得以漂流，讓更多的人能夠讀到它！希望今后還有更多的分享機(jī)會(huì)好書(shū)，當(dāng)然包括更大范圍的書(shū)籍內(nèi)容，讓老師們也能找到自己真正喜歡的好書(shū)，我想那一定是更快樂(lè)的！
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)9
閱讀是一種美好而有益的習(xí)慣，而《吶喊》則是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶之一。讀完這本書(shū)，我感到無(wú)比震撼和啟迪。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
第一段：感悟生命的渺小。
在書(shū)中，“我”給人們留下了深刻的印象。他的生命孤獨(dú)、無(wú)助、渺小，但又敢于直面現(xiàn)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)。通過(guò)他的經(jīng)歷，我們不僅可以感受到人生的不易，更能夠理解生命的真諦。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿波折的旅程，我們必須要有勇氣去面對(duì)困難、挫折、失敗，只有這樣，才能走出自己的一片天地。
第二段：思考社會(huì)的冷漠。
《吶喊》反映了20世紀(jì)初期中國(guó)社會(huì)的冷漠和冷酷。在故事中，時(shí)常出現(xiàn)一些兇殺案和殘忍的場(chǎng)景。這反映了社會(huì)對(duì)個(gè)人的無(wú)情，以及無(wú)數(shù)的.平民百姓在那個(gè)時(shí)代的沉默與茫然。而這種冷漠的現(xiàn)象，到現(xiàn)在依舊存在于我們的社會(huì)中。大家都關(guān)心自己的生活，而對(duì)社會(huì)的問(wèn)題卻沒(méi)有太多的關(guān)注和熱情。我們需要思考如何打破這種現(xiàn)狀，為社會(huì)帶來(lái)積極的力量。
第三段：珍惜愛(ài)情和友情。
在書(shū)中，“我”和他的朋友、女友都受到了很多的折磨和煎熬，但最終仍然堅(jiān)守著自己的信仰。他們之間的愛(ài)情和友情十分珍貴，也給我們留下了很多的感悟。在這個(gè)世界上，有真正愛(ài)你的人，你就會(huì)在任何環(huán)境中都充滿勇氣。我們應(yīng)該好好珍惜自己的親情和友情，因?yàn)樗麄儠?huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賦予我們力量和動(dòng)力。
第四段：深入了解自我。
在書(shū)中，我們看到了“我”在自我意識(shí)上的不斷覺(jué)醒，并不斷探尋自己的內(nèi)心世界。他面對(duì)了自己的恐懼、焦慮和挫折，經(jīng)歷了心靈的深刻洗禮。這種探索，不僅成就了一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)作品，更是對(duì)人自身成長(zhǎng)的一次深刻啟示。在我們的生命歷程中，我們也應(yīng)該不斷深入探尋自己的心靈，了解人生的真諦，在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
第五段：篤信自由和希望。
《吶喊》的結(jié)尾雖然有一些細(xì)微的轉(zhuǎn)折，但無(wú)論怎樣，它仍然呈現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的自由意志和希望。作者傳達(dá)了一種頑強(qiáng)的精神，一種永不言敗的信念。這種思想感染著讀者，且直至今日，都是一個(gè)重要的“底色”。我們應(yīng)該篤信自由和希望，在無(wú)數(shù)困難和挫折中，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)韌不拔的心靈。
總結(jié)：
閱讀《吶喊》帶來(lái)了思考與啟示，為我們的成長(zhǎng)提供了許多有益的指導(dǎo)和提示。正如一篇優(yōu)秀的文章一樣，它以鮮明的個(gè)性、深刻的思想和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，打動(dòng)著讀者的內(nèi)心，引領(lǐng)我們走近人生的輝煌、尋找她的真諦。希望我們?cè)陂喿x中，不斷自我提升，不斷拓展自己的眼界，從而在未來(lái)的道路上不斷努力，不斷奮斗。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)10
籍心得體會(huì) 有人說(shuō)：一本好書(shū)，是文化的積淀，智慧的顯露，語(yǔ)言的精髓。所以，只有多讀有益的書(shū)，才能增強(qiáng)自信心，更加勇敢頑強(qiáng)，才會(huì)使自己擁有一對(duì)永折不斷的翅膀。 當(dāng)我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段保爾的名言時(shí)曾經(jīng)熱血澎湃，渴望自己也能有那樣火熱的青春：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：?我的'整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”這部前蘇聯(lián)的小說(shuō)通過(guò)保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾在憑吊戰(zhàn)友的墓地時(shí)所說(shuō)的上面那段話，就是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白。
近來(lái)我接連閱讀了《長(zhǎng)征》、《青春之歌》、《太陽(yáng)照在桑干河上》等優(yōu)秀紅色經(jīng)典書(shū)籍。在積累自身素養(yǎng)的同時(shí)，也更深入了解黨在各個(gè)時(shí)期的歷史和感人事跡。閱讀過(guò)程中，我始終被書(shū)中的先進(jìn)人物導(dǎo)引著，陪他們?cè)诔砷L(zhǎng)和征戰(zhàn)的道路上
前行，感覺(jué)像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士同呼吸，共命運(yùn)。
通過(guò)仔細(xì)品我讀了解到:《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景，描寫(xiě)了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)，塑造了各種類型的知識(shí)分子形象，反蚋了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代，知識(shí)分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。主人公林道靜，她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她是一個(gè)成長(zhǎng)中的人物，是30年代在黨和革命斗爭(zhēng)中培育下成長(zhǎng)起來(lái)的知識(shí)分子典型。林道靜具有執(zhí)拗、倔強(qiáng)的反抗性格和同情勞動(dòng)者的善良品質(zhì)。她的家庭，使她受到了教育，也給她打上了一定的階級(jí)烙印，在她身上體現(xiàn)出小資產(chǎn)階級(jí)的溫情、狂熱，不切實(shí)際的幻想。她離家后，走的是個(gè)人反抗的道路。她和余永澤分手，是對(duì)封建制度的大膽挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了林道靜追求個(gè)性解放和婚姻自由的反抗精神。參加革命后也熱情有余，冷靜不足，缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。初見(jiàn)戴愉，僅憑一聲“同志”的稱呼便在驚奇之余講出了全部秘密，這都有說(shuō)明她單純、幼稚、缺乏斗爭(zhēng)策略。入黨后以堅(jiān)強(qiáng)的信念為黨。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)11
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍。萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的'聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。
高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。跟著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)始。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)12
在陪伴幼兒閱讀的過(guò)程中，我不僅與他們一同探索了書(shū)籍的奧秘，也深深地感受到了閱讀對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性。
首先，閱讀可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。幼兒對(duì)于世界的認(rèn)知是充滿好奇和疑問(wèn)的，閱讀為他們打開(kāi)了一扇通往更廣闊天地的門(mén)。通過(guò)閱讀，幼兒可以接觸到各種不同的主題和情境，了解到各種事物的多樣性和復(fù)雜性，從而激發(fā)他們的好奇心和想象力。
其次，閱讀可以幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言和溝通能力。在閱讀過(guò)程中，幼兒不僅可以接觸到豐富的詞匯和句式，還可以通過(guò)與成人或同伴的交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，閱讀還可以幫助幼兒建立良好的.閱讀習(xí)慣和興趣，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，閱讀還是一種很好的情感教育方式。通過(guò)閱讀，幼兒可以更好地理解和體驗(yàn)各種情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、愛(ài)等。這不僅可以豐富他們的情感世界，還可以幫助他們建立良好的情感表達(dá)和溝通能力。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)13
一個(gè)女孩名叫安妮。
在這個(gè)暑假，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩，她樂(lè)觀、善良、知恩圖報(bào)、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。她給我上了重要的人生一課，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái)。
安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母，是一個(gè)孤兒，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng)，哥哥叫馬修、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開(kāi)始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她，但是在后來(lái)的漸漸相處下，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。
只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn)，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒，懂得了友誼的可貴。
安妮也是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，她愛(ài)說(shuō)愛(ài)幻想，又極具愛(ài)美之心，這讓她生活中充滿了樂(lè)趣。她把帶有蘋(píng)果味的天竺葵叫邦妮，把東山墻外的櫻花樹(shù)叫白雪皇后，把“巴里的池塘”叫閃亮的小湖……
安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村教書(shū)。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。
就這樣在綠山墻的四年里，安妮從一個(gè)除了睡覺(jué)，沒(méi)有什么事情能阻止她進(jìn)行想象的'“冒失鬼”，成為了一個(gè)積極進(jìn)取、有擔(dān)當(dāng)，熱情開(kāi)朗的女生，安妮用熱情溫暖了馬修和瑪麗拉孤獨(dú)的心，可是后來(lái)馬修突發(fā)心臟病去世了，瑪麗拉的眼睛開(kāi)始不好了，竟然打算賣(mài)掉綠山墻，不過(guò)被安妮阻止了，因?yàn)榘材莶淮蛩闳ド洗髮W(xué)了，而是想去執(zhí)教，并且去照顧瑪麗拉，這讓聽(tīng)說(shuō)這件事的人，無(wú)不為她感到惋惜，但是卻贏得了所有人的尊敬和敬佩，這樣的安妮怎能不讓人敬佩呢？
這就是安妮，一位個(gè)性鮮明，富于想象力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢？
我們?cè)诶Ь持幸矐?yīng)像安妮一樣，人生中總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹，相反不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)退縮，這樣的人又怎么會(huì)有大的成就呢？
安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習(xí)，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)14
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，閱讀是一項(xiàng)必不可少的技能。而讀英文原版的書(shū)籍，更是提高英語(yǔ)水平的有效途徑之一。通過(guò)閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，我收獲了許多，不僅提高了閱讀能力，還拓寬了視野。下面我將從興趣愛(ài)好、詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用、文化交流和閱讀技巧五個(gè)方面，詳細(xì)闡述閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍讓我更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們都知道，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言需要耐心和興趣。而通過(guò)閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，我可以接觸到原汁原味的英語(yǔ)，領(lǐng)略到英美文化的魅力，更加感受到英語(yǔ)的無(wú)窮魅力。世界著名的.小說(shuō)、文學(xué)經(jīng)典以及科普讀物，都被翻譯成英文版本，這讓我可以用更純正的語(yǔ)言來(lái)欣賞、思考和探索世界。這種感覺(jué)讓我更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也提升了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍有助于詞匯積累。通過(guò)閱讀原版書(shū)籍，我能夠接觸到更多地道的詞匯，掌握更多的用法，提高自己的詞匯水平。我能夠碰到一些以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生詞，并通過(guò)上下文的猜測(cè)，不斷豐富詞匯量。有時(shí)候，我會(huì)專門(mén)記錄下生詞和短語(yǔ)，進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這樣的積累對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分重要的，因?yàn)樵~匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
再次，閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍提高了我對(duì)語(yǔ)法的運(yùn)用能力。在閱讀中，我能夠看到作者是如何使用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)模仿和理解作者的句子，我能夠更好地運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并且使我的表達(dá)更準(zhǔn)確、更自然。在碰到某些難句時(shí)，我還會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)來(lái)理解句子結(jié)構(gòu)，這樣可以更好地理解原文的意思。
再者，閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍可以幫助我進(jìn)行文化交流和深入了解外國(guó)文化。英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，通過(guò)閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，我不僅可以了解英美文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，還可以更好地了解他們的歷史、哲學(xué)、社會(huì)制度等等。我曾讀過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》這樣的經(jīng)典小說(shuō)，通過(guò)這本書(shū)，我了解了英國(guó)的封建社會(huì)、貴族文化，也更加深入地理解了這個(gè)故事中的人物和情節(jié)。
最后，閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍也鍛煉了我的閱讀技巧。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀速度和閱讀理解能力。同時(shí)，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了如何快速捕捉主要信息和主題思想，學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞義等等。這些技巧在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，都非常有幫助。
總之，通過(guò)閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，我收獲了很多。這種閱讀方式不僅讓我更熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，豐富了我的詞匯，提高了語(yǔ)法運(yùn)用能力，還讓我更深入地了解了外國(guó)文化。同時(shí)，我也通過(guò)閱讀鍛煉了自己的閱讀技巧，提高了閱讀水平。所以，我將繼續(xù)保持這種閱讀習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的英語(yǔ)水平。
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)15
所謂“人”在傅雷心中又是具體而微的，這不只是一個(gè)愿望，一個(gè)口號(hào)。它大到對(duì)世界對(duì)人類對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與獻(xiàn)身精神，小到對(duì)自己事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)父母的孝敬，對(duì)妻子的理解，對(duì)友人的寬容，甚至具體到了一個(gè)樂(lè)段的處理，一位友人的交往，以至于兒子的.言談舉止也都一一告誡“手要垂直，人要立直”都使讀者印象深刻，頗有感言。
通過(guò)這些書(shū)信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過(guò)這一條紐帶，也使傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立了心的結(jié)合。后來(lái)的事實(shí)證明不管?chē)?guó)內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒(méi)有背棄他的祖國(guó)，不受祖國(guó)敵對(duì)者多方的威脅利誘，沒(méi)有說(shuō)過(guò)或做過(guò)有損祖國(guó)尊嚴(yán)的言行，這就是一個(gè)父親對(duì)一個(gè)兒子的熏陶，這與父親在數(shù)萬(wàn)里外，給兒子殷切的愛(ài)國(guó)主義教育是分不開(kāi)的。時(shí)間，距離都不是問(wèn)題，有心的父母，你那顆不眠的愛(ài)子之心，就是不可替代的教科書(shū)，人生的加油站。
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