英語聽課心得體會[優(yōu)秀15篇]

　　有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的英語聽課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語聽課心得體會1

　　我們今天觀摩了李老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。下面我結(jié)合上課教師的具體做法來談談對初中英語有效課堂教學的認識。

　　一、引人入勝的導入

　　有效課堂應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。老師在課堂的`導入中設(shè)置了一個游戲：MakeItReal。在游戲的過程中，不僅復習了現(xiàn)在進行時這一重要時態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。

　　二、生活化的教學內(nèi)容

　　美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造。”語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。老師通過與學生“閑聊”他們平時所看到的動物，讓學生在不知不覺之中學會了關(guān)于動物的單詞，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。隨后老師讓學生描述自己喜愛的動物。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描述自己喜愛的動物，其他同學也爭先恐后地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談論的時候非常感興趣。

　　三、靈活使用教學方法手段的策略

　　課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導致調(diào)整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握;

　　四、愉悅的課堂氛圍

　　課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

　　通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。3.應體現(xiàn)課堂的實效性，應是樸實的課，是原生態(tài)的課。

英語聽課心得體會2

　　當了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進步，但是總感覺是在閉門造車， 這一次有機會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點鐘我們手持聽課證進入省教育廳的會場。

　　兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標準，但個人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的'課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對聽眾就是一種折磨。

　　此時此景，我開始反思自己平時的教學，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。

英語聽課心得體會3

　　5 月 20-22 號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)秀課比賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次商議會分為專家學術(shù)報告、教師現(xiàn)場授課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動、專家談論、論文評選等環(huán)節(jié)。經(jīng)過學習，我有以下心得領(lǐng)悟：

　　一、參賽教師優(yōu)秀的素質(zhì)

　　在這幾天的觀摩優(yōu)秀課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特色：

　　1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音正確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動聽，課堂英語氛圍濃厚。

　　2、教態(tài)平和自然，表情豐富，在課堂上能輕松、爽朗、瀟灑、靈便地進行授課，富饒藝術(shù)性，擁有感染力。

　　3、擁有時代感，可以熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助授課，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動；

　　4、干練、利索，駕馭課堂能力強。

　　5、其他才藝為課堂如虎生翼。教師的肢體語言很到位，而且個個能個善舞，那像導演般的指搖動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態(tài)。

　　二、參賽老師課堂設(shè)計巧妙，合用教師的基本素質(zhì)誠然很重要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞下手，將形狀融入到數(shù)學數(shù)列，再到不相同的形狀組成不相同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心興趣性。

　　三、參賽老師可以充分調(diào)動起學生的積極性參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動學生積極性，讓學生張開聯(lián)想，這不但能激起學生們對英語學習的`興趣，同時也能創(chuàng)立寬松、民主、友善的教與學的氛圍，學生積極發(fā)言，課堂收效很好，獲取了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真實成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當時我就領(lǐng)悟到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。若是我們每節(jié)課都能這樣專心，那么落后的學生必然會大大減少。

　　四、參賽教師課件的設(shè)計精心

　　優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計的，在課件設(shè)計中我感覺最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學生所熟悉的家務，爾后再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受�？傊�，一節(jié)課若是設(shè)計的好，精良的課件會使其“如虎生翼”。

　　此次觀摩學習讓我深深地感覺到我還有好多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上好多問題 , 比方：在英語閱讀授課中怎樣調(diào)動學生的積極性，課堂授課環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計，重難點怎樣打破等等。記得某位專家曾說過，“授課就像一盤菜，表現(xiàn)方式、授課的儀表、舉止的圓滿就如一道菜可否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展可否有利就仿佛這道菜可否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在授課中就要像廚師相同，不但能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)平生的菜來�！背蔀檫@樣的教師是我的夢想，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自己業(yè)務素質(zhì)和授課水平，努力實現(xiàn)我的夢想。

英語聽課心得體會4

　　此次學校組織高中英語教師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參加了這次活動，我受益很多，從其他老師那學到很多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。

　　我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一年級很受歡迎的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給學生們擴展學習內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學生的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡單的問個問題，讓學生們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發(fā)現(xiàn)我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與學生必須要進行互動，而且還是強烈的互動，不然學生們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與學生進行問答環(huán)節(jié)時，我必須要讓學生自己去尋找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進行解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學會，是很大的.獲利的。我從這個老師這里學到了這一個經(jīng)驗，以后我也會加強這方面的教學。

　　第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓學生成為主體，他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最大學習能力，這是我沒有想到的，果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學生自主學生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的基礎(chǔ)，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開始把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學生自己教學，互相作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓學生提高學習興趣，也讓他們在一教多學中學習對方的知識，形成了互補的作用。

　　事后活動結(jié)束，我把這兩種教學都好好的思考了一遍，我覺得可以加以改變，當做自己英語課的教學模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到很多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

英語聽課心得體會5

　　3月12日，由教師進修學校組織，參加了小學英語新教師培訓，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們有幸來到實驗小學聆聽了兩堂精彩的英語課。

　　通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然兩個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、多媒體的使用

　　現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學生熟悉的描述四季的.歌曲，讓學生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復習單詞spring/summer/fall/winter, 同時操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個句型。這樣的形式比較新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學生的注意力，課堂氣氛很活躍。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。像干吳芬老師上的一課，內(nèi)容不多，就是一個重點句型：where are you from? i’m from…但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。

　　同時，在這次聽課活動中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實驗小學的學生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時的教學中就十分扎實，給學生打下了良好的英語基礎(chǔ)

　　通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會6

　　這一學期我有幸聽了兩節(jié)課，感覺收獲頗多！兩節(jié)課的。

　　教學。

　　結(jié)構(gòu)設(shè)計十分清晰，教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣，過度自然，部分細節(jié)方面設(shè)計很是細膩。同時也充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想，具體如下：

　　一、趨向真實情景的教學設(shè)計。

　　教師從一開始就進入簡單易懂的看圖片回答問題上，形成活躍的課堂氣氛。學生為能夠運用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感，并為能輕松回答出問題，從而使學習的自信心倍增。

　　二、以學生為主體的活動安排。

　　在本課中，陳老師安排了多樣的學生活動，活動均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的故事情景中進行，突出了培養(yǎng)學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。評價一節(jié)課成功與否，主要應看學生在活動中的參與程度，學生言語表達的有效性，以及學生在學習中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學習與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的`空間，教學效果良好。教師在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。另外，這節(jié)課的活動安排張弛有度，活而不亂；同時，教師能根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學要求，表現(xiàn)了該教師較強的教學能力和教學組織能力，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為指導的教學原則。

　　三、良好的自身素質(zhì)與教學素質(zhì)。

　　尤其在梁老師的這節(jié)課，她在教學中表現(xiàn)出較高的教學素養(yǎng)。首先是良好的教學語言表達能力，語音、語調(diào)自然，清晰，強調(diào)適度(包括有時降低音量等手段的運用);其次是形體語言在教學中運用相當出色，能夠吸引學生的注意力，輔助教學效果突出;還有一個特點是學生思維活躍，教學節(jié)奏掌握得當。這些都離不開教師自身較高的素質(zhì)和平時的努力與積累。

英語聽課心得體會7

　　20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進行了"高效課堂教學研討會"活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經(jīng)驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

　　一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始張元老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。

　　還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的.專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設(shè)計了多種任務來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學，這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。

　　通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會8

　　有人說：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次研討會的4節(jié)觀摩課就給我以美的享受。來自蘇浙的4位執(zhí)教老師隨機抽取了一個話題，精心準備之后，進行借班上課。面對千余名來自全省各地的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課并且分享了自己的教學心得和教育觀念。我想，對于執(zhí)教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思，與老師們共享：

　　教師授課是藝術(shù)，學生上課是享受藝術(shù)，聽課則是對授課藝術(shù)產(chǎn)生課堂效果的見證。

　　教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

　　現(xiàn)代教學論指出，沒有交往，沒有互動，就不存在或不發(fā)生教學，那些只有教學的形式而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學”是假教學。教師從認識到實踐，根據(jù)小學英語教學大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實際，結(jié)合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習的'傾向。即使采用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設(shè)計及合理的編排。在這次活動中，在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調(diào)的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內(nèi)容也多樣化了。

　　我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。在這兩天的聽課中，有很多位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。有的老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　問題是一種美。

　　調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　學生是否真的理解、掌握了？教師要會做延遲判斷，讓學生自己來判斷，而不是老師作為一個“法官”來判斷，這是老師在課堂上要經(jīng)常使用的一種策略。面對學生的疑惑，提問可以給學生一個表達的機會，一個真實的時空，能真正地把課堂還給學生，讓學生敢想、敢說、敢做，煥發(fā)出生命的活力。

　　優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量，提高教學效率

　　在教學中，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，學生學習了新句，理解了課文，拓寬了視野，有效地增大了知識容量，有趣的畫面，回味無窮的交流，大大提高了教學效率和教學效果。本次觀摩課充分體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學原則，幾乎每一節(jié)課中教師都根據(jù)教學內(nèi)容安排了閱讀、寫作練習。教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

　　2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。

　　3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。

　　當代教育學家霍姆林斯基曾說：“一個人到學校上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明。因此，我們主要的努力就不應該用在記憶上，而應用在思考上。所以，真正的學校應是一個積極思考的王國，必須讓學生生活在思考的世界里�！眴�發(fā)思維并著力培養(yǎng)學生的英語思維應成為英語課堂教學的主旋律。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會9

　　今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格�；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?/p>

　　一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是陳寧老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

　　二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

　　三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

　　四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

　　五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。

　　六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。

　　不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。

　　另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。

　　在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。

　　從到了貴校以來，聽了各位英語教師的課，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、教師的語言風格。

　　上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。

　　二、多媒體的使用。

　　現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的.教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

　　三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控課堂紀律。

　　四、課堂練習多樣化，練習密度大。

　　隨著學科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展，小學英語課堂教學也發(fā)生可喜的變革。教師從認識到實踐，根據(jù)小學英語教學大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實際，結(jié)合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習的傾向。即使采用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設(shè)計及合理的編排。

　　在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當場完成嗎？可是在二小的英語老師的課中，真的做到了當堂課全部完成了，讓我不得不贊嘆二小老師們高效的教學能力。

　　20xx/x/x

英語聽課心得體會10

　　經(jīng)過此次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思慮，怎樣在授課中也針對不相同層次的學生張開分層次授課？最大限度地為不相同層次的學生供應適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該認同學生的個性差異并敬愛學生的不相同需要與興趣。

　　要充分認識學生，理解學生，腳扎實地地解析學生的學習現(xiàn)狀。在授課中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、進步心，善于找出學生的進步點，供應好的學習方法，創(chuàng)立成功的機遇，激發(fā)學生向上的動機與行為。譚老師的確有好多值得自己學習和借鑒的東西，相信經(jīng)過自己的不斷努力，必然能拉近距離，不斷進步。

　　20xx 年 11 月 8 日，縣實驗小學舉行小學英語優(yōu)秀課授課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是均分秋景。授課時思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就說說我個人的一些領(lǐng)悟。

　　一、調(diào)動學生積極性，讓學生真實成為課堂的主人。

　　調(diào)動學生積極性，讓學生真實成為課堂的主人，是新課

　　標的重要特色。幾位老師在上課的時候側(cè)重學生能力的培養(yǎng)，側(cè)重主體參加。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，創(chuàng)立了寬松，民主，友善的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的 MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“ switch ”游戲，剛開始學生們和老師配合的不是很友善，可能是互相之間不熟悉，或許是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參加得不是很積極。還好，老師特別地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真實成了課堂的主人，收效特別好。所以教師在每個授課環(huán)節(jié)中對孩子的要求必然要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的 ` 知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太簡單又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

　　二、教師自己的優(yōu)秀素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自己素質(zhì)來講，都表現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比方說，王老師這節(jié)課的'構(gòu)思，她就很好地把 Let ’stalk 中的難點很簡單的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在特別輕松

　　話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式授課，這樣就不會讓學生學得那么累，而且學生很簡單就掌握了。

　　聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特色：

　　1、口語流利，發(fā)音正確。只有做到這一點，才能保證

　　學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助授課，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，再生動。

　　3、教態(tài)平和，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，

　　爽朗，瀟灑地進行授課，富饒藝術(shù)性。

　　4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充分。

　　經(jīng)過此次聽課，讓我們廣闊了眼界，看到了自己的不足。

　　同時我對自己也提出了好多問題去思慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信經(jīng)過自己的不斷努力，必然能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會11

　　通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得學習借鑒的東西。

　　一、情意

　　我不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視學生的情感教育，又要達到知識目標激勵學生，培養(yǎng)學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。這兩位老師在課堂上用OK，Very good。 Wonderful。 excellent。等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

　　二、情景

　　這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

　　三、知識

　　教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。

　　四、交際

　　培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的.新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

　　五、過程

　　教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。教師采用實物、圖片、電腦、多媒體和自己彈奏音樂等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，使課堂富有節(jié)奏感，大大提高了課堂教學效率。

　　總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

英語聽課心得體會12

　　今天的小學英語課讓我認識到了英語學習的重要性。老師通過實際例子，講解了英語在日常生活和學習中的應用，讓我深刻感受到了英語的重要性。同時，老師還強調(diào)了英語學習需要持之以恒的.努力和不斷積累。這次聽課讓我明白了，只有付出足夠的努力，才能取得好的成績。

英語聽課心得體會13

　　榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，半天的安排很充實，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧！

　　首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識�；�動模式多樣，采用看圖或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

　　其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的.課。

　　最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；而且還有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會14

　　參加了xx小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、教師良好的語音、語調(diào)。

　　讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

　　二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格。

　　本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的'空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。

　　三、科學、合理的評價。

　　此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

　　四、課件制作精美、實用。

　　今天有幸來到兌坎莊小學聽了一節(jié)英語公開課。我不僅聽了一場實實在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點評及對今后評課的指導。這次聽課讓我收獲很多，感受很多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　首先，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

　　一、郭麗娜老師的基本功很扎實。教師的每一個眼神。動作都牽引著學生。教態(tài)自然、教學目標明確、教學設(shè)計步步有懸念吸引學生。

　　二、多媒體的運用、情境導入等教學手段不僅形象直觀而且激發(fā)了學生的學習興趣。

　　三、在課堂教學中郭老師抓住了學生活潑好動的特點，采用多種教學方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關(guān)讓學生在玩中學學中玩。這些都值得我學習。

　　再次，通過何主任的點評反思自己平時的評課水平。自己對新知識掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評課，怎樣評課。自己的語言表達能力差。還記得那次檢查聽課、評課。我當時嚇得都沒敢參加。現(xiàn)在想想那不是一次學習的好機會嗎。何主任的指導也很細包括教師怎樣研討，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時也值得我學習。

　　通過這次培訓，我感到今后我學習的東西還很多很多，更感到自身的不足，今后我要多學習充實自己，多參加些活動、多長些見識。

　　總之，我一定會努力爭取做一個合格的英語教師。

英語聽課心得體會15

　　今日我校舉辦了英語優(yōu)質(zhì)課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。老師和學生親切溝通，多媒體課件直觀、管用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個教師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、老師良好的語音、語調(diào)

　　讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語老師最根本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氣氛。這次展示課上我們看到老師們語言實力優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學問，又活

　　潑了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

　　二、教學設(shè)計敏捷、新奇，獨具匠心

　　本次每個人都能從一個主題啟程，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個詳細的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多教師的教學思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活潑課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話探討，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運用等一系列過程。教師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活潑的特點，注意學生聽說讀寫實力的開展，使得學生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是精彩的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個教師的`課堂設(shè)計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生精確地理解和駕馭語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導得法，在學生進展各項活動之前老師都先做個示范，學生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領(lǐng)悟教師的意圖，踴躍地起先課堂活動，表達了教學的有效性。

　　三、科學、合理的評價

　　此次優(yōu)質(zhì)課評比，多數(shù)上課教師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，精確

　　地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、充溢色調(diào)，充溢人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，到達以評激趣的效果。

　　四、課件制作精致、管用

　　此次活動，全部教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以艷麗的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，締造了一個輕松開心的學習氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計的都很精致、管用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。

　　這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中幸免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

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