生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（通用12篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 1
隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務(wù)�！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續(xù)趕路的計(jì)劃。
稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國(guó)只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見(jiàn)”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。登上山頂，放眼望去，滿(mǎn)山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫(huà)的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)，觀看著植被那扭曲的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(zhǎng)志的細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的'就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋?xiě)选?/p>
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢(xún)不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類(lèi)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢(shì)的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類(lèi)型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種----面積曲線，以此來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專(zhuān)業(yè)或其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)在不知不覺(jué)中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒(méi)有走出大學(xué)校門(mén)，只停留在書(shū)本知識(shí)，還沒(méi)有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí)可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合，三天的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 2
初入生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，我懷著對(duì)自然的敬畏與好奇，踏入了這片充滿(mǎn)生機(jī)的生態(tài)研究領(lǐng)域。從課堂的理論知識(shí)到實(shí)踐的實(shí)地考察，這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到生態(tài)學(xué)的魅力與責(zé)任。
實(shí)習(xí)期間，我們深入森林、濕地、農(nóng)田等不同生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)樣地調(diào)查、物種識(shí)別、數(shù)據(jù)采集等方式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了生態(tài)學(xué)研究的基本方法。在森林樣地中，我們分組測(cè)量樹(shù)木胸徑、計(jì)算生物量，感受著每一棵樹(shù)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)；在濕地觀察點(diǎn)，我們記錄鳥(niǎo)類(lèi)種類(lèi)與數(shù)量，分析濕地生態(tài)功能與保護(hù)現(xiàn)狀；在農(nóng)田實(shí)驗(yàn)區(qū)，我們探討作物輪作對(duì)土壤肥力的影響，思考農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的路徑。
其中，最令我難忘的.是一次夜間昆蟲(chóng)調(diào)查。手電筒的光束穿過(guò)草叢，各種甲蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)在黑暗中閃爍，仿佛一場(chǎng)自然的燈光秀。那一刻，我深刻意識(shí)到，生態(tài)學(xué)不僅是數(shù)據(jù)與模型，更是對(duì)生命多樣性的敬畏與守護(hù)。
這次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足。面對(duì)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，我曾因物種識(shí)別不準(zhǔn)確而困惑，因數(shù)據(jù)分析方法不熟練而焦慮。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，逐漸掌握了生態(tài)調(diào)查的基本技能。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)讓我明白，自然是一個(gè)精密運(yùn)轉(zhuǎn)的整體，每一個(gè)物種、每一片土壤都承載著獨(dú)特的生態(tài)價(jià)值。作為未來(lái)的生態(tài)工作者，我們不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)與責(zé)任感。未來(lái)，我將以更謙卑的姿態(tài)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 3
為期兩周的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，讓我從“紙上談兵”到“腳踏實(shí)地”，真正理解了生態(tài)學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性與實(shí)踐性。這次實(shí)習(xí)不僅是一次技能訓(xùn)練，更是一場(chǎng)對(duì)自然與人類(lèi)關(guān)系的深刻反思。
實(shí)習(xí)中，我們參與了多個(gè)生態(tài)項(xiàng)目：在河流生態(tài)修復(fù)現(xiàn)場(chǎng)，我們協(xié)助工程師測(cè)量水質(zhì)參數(shù)，分析污染源與生態(tài)恢復(fù)方案；在社區(qū)生態(tài)調(diào)查中，我們走訪居民，了解他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知與需求；在實(shí)驗(yàn)室，我們處理采集的土壤樣本，學(xué)習(xí)使用專(zhuān)業(yè)儀器分析微生物多樣性。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，生態(tài)學(xué)研究需要跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最觸動(dòng)我的.是一次垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)。我們向社區(qū)居民講解垃圾分類(lèi)對(duì)生態(tài)的影響，卻遭遇了部分人的質(zhì)疑：“分類(lèi)這么麻煩，真的有用嗎？”那一刻，我意識(shí)到生態(tài)保護(hù)不僅是科學(xué)問(wèn)題，更是社會(huì)共識(shí)的構(gòu)建。作為生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)者，我們不僅要研究自然規(guī)律，更要成為生態(tài)理念的傳播者，推動(dòng)更多人參與環(huán)境保護(hù)。
實(shí)習(xí)中，我也經(jīng)歷了從迷茫到堅(jiān)定的轉(zhuǎn)變。面對(duì)復(fù)雜的生態(tài)數(shù)據(jù)，我曾因分析結(jié)果不理想而沮喪；在野外調(diào)查時(shí)，因天氣突變被淋成“落湯雞”而抱怨。但導(dǎo)師的鼓勵(lì)與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作讓我堅(jiān)持下來(lái)，最終完成了任務(wù)。這段經(jīng)歷讓我明白，生態(tài)學(xué)研究需要耐心與毅力，更需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。
這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了從事生態(tài)保護(hù)工作的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，同時(shí)積極參與生態(tài)科普，讓更多人理解“人與自然和諧共生”的意義。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 4
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)的結(jié)束，標(biāo)志著我從學(xué)生到實(shí)踐者的初步轉(zhuǎn)變。這段經(jīng)歷如同一扇窗，讓我看到了生態(tài)學(xué)的廣闊天地，也讓我意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
實(shí)習(xí)期間，我們參與了“城市綠地生態(tài)效益評(píng)估”項(xiàng)目。從選擇樣地、布置紅外相機(jī)，到分析植被覆蓋度與鳥(niǎo)類(lèi)多樣性，每一步都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧與汗水。在數(shù)據(jù)整理階段，我們發(fā)現(xiàn)某片綠地因過(guò)度修剪導(dǎo)致鳥(niǎo)類(lèi)棲息地減少，這一結(jié)果讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜。
除了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，實(shí)習(xí)還培養(yǎng)了我的觀察力與思考力。在一次濕地考察中，我注意到一片水域邊緣生長(zhǎng)著異常茂密的蘆葦。通過(guò)查閱資料與導(dǎo)師討論，我們推測(cè)這可能與地下水水位變化有關(guān)。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的探索過(guò)程，讓我體會(huì)到生態(tài)學(xué)研究的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)中，我也經(jīng)歷了情感的起伏�？吹奖晃廴镜腵河流時(shí)，我感到痛心；聽(tīng)到老農(nóng)講述傳統(tǒng)農(nóng)耕對(duì)土壤的保護(hù)時(shí)，我深受啟發(fā)。這些經(jīng)歷讓我明白，生態(tài)保護(hù)不僅是科學(xué)問(wèn)題，更是文化與情感的傳承。我們既要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)修復(fù)生態(tài)，也要尊重自然規(guī)律與傳統(tǒng)智慧。
這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，生態(tài)學(xué)者的使命不僅是發(fā)表論文，更要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。未來(lái)，我希望能在生態(tài)修復(fù)、環(huán)境教育等領(lǐng)域深耕，用所學(xué)知識(shí)改善環(huán)境質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)更多人對(duì)自然的熱愛(ài)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)是一次心靈的洗禮，更是一份責(zé)任的傳遞。我將帶著這份收獲，繼續(xù)在生態(tài)學(xué)的道路上探索前行。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 5
在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。20xx年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周?chē)h(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。
回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。
此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿(mǎn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固和開(kāi)拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書(shū)本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物;在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專(zhuān)業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的.領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛(ài)的人。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 6
之前就聽(tīng)過(guò)大三要到野外實(shí)習(xí)，我們都很期盼這一天的到來(lái)。終于我們09生科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生踏上了這次的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是南靖南亞熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)，它是我國(guó)現(xiàn)存最小的森林生態(tài)自然保護(hù)區(qū)，被世界林業(yè)會(huì)議定為“珍貴稀有的亞熱帶雨林”。無(wú)疑是我們實(shí)習(xí)的最佳基地。在那里我們開(kāi)始一次理論聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。
我們實(shí)習(xí)活動(dòng)是按組進(jìn)行的，我們組的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)的第一天。一大早，我們準(zhǔn)備了采集工具、測(cè)量工具、干糧、水等準(zhǔn)備上山。經(jīng)過(guò)近幾小時(shí)的步行，我們終于到達(dá)實(shí)習(xí)基地樂(lè)土雨林。
大家顧不上吃午餐，就滿(mǎn)腔熱情地跟隨張老師踏進(jìn)這片神奇的土地。一進(jìn)入雨林仿佛走進(jìn)了一個(gè)陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺(jué)。 張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。首先是劃定區(qū)域大小，我們用繩圈起10mx10m的.樣方，并將10mx10m的樣方劃分為5mx5m的`四個(gè)網(wǎng)格的小樣方。然后我們小組安排任務(wù)分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個(gè)成員各司其職。期間，遇到不懂的樹(shù)種，由信息員采取植物樣本，請(qǐng)教老師，記錄員則仔細(xì)記錄工作人員的植物群落結(jié)構(gòu)特征等相關(guān)信息。
首先，我們做喬木層數(shù)據(jù)調(diào)查，在每個(gè)5mx5m的小樣方內(nèi)識(shí)別喬木層樹(shù)種的數(shù)目，目測(cè)出樣方的總郁閉度。然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)樹(shù)種的株數(shù)，測(cè)量胸徑、樹(shù)高以及目測(cè)每個(gè)樹(shù)種的郁閉度。接著做灌草層數(shù)據(jù)的調(diào)查，在同樣的5mx5m的小樣方內(nèi)識(shí)別灌木層中的物種數(shù)，目測(cè)每個(gè)灌木種類(lèi)的蓋度、平均高度以及多度。在10mx10m的樣方中隨機(jī)選取5個(gè)1mx1m的草本植物樣方，然后進(jìn)行草本層每個(gè)植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調(diào)查。最后做地理數(shù)據(jù)的測(cè)定，運(yùn)用GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）測(cè)定每個(gè)樣方的經(jīng)度與緯度。GPS給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測(cè)出樣地山體的坡度，并測(cè)出坡向。判斷土壤類(lèi)型、土層厚度、地形以及群落內(nèi)人類(lèi)活動(dòng)等情況。
測(cè)定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經(jīng)饑腸轆轆。于是，我們停下來(lái)，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續(xù)上山測(cè)定植物群落最小面積。
最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對(duì)某一群落調(diào)查時(shí)，記錄到的種的數(shù)量會(huì)隨樣方面積擴(kuò)大而增加，但增加到某一面積時(shí)，種的數(shù)量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長(zhǎng)法。即從面積為1mx1m，擴(kuò)大到1mx2m，依次類(lèi)推，最后到10mx10m。記錄種數(shù)量的變化。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的步行與測(cè)量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。每個(gè)人都筋疲力盡，但沒(méi)有誰(shuí)不是高興的，雖然累在身上，卻樂(lè)在心里。因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得自己的實(shí)踐操作能力明顯的提高了。實(shí)習(xí)的最后一天，在張老師的帶領(lǐng)下，我們找到了第二個(gè)典型的樣地。在有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們很嫻熟地對(duì)群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集。
這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)，使我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固和開(kāi)拓。此外，在這次生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)中我們不僅學(xué)到了一些基本調(diào)查方法，還學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)隊(duì)伍中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細(xì)心交流，更是增強(qiáng)了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 7
第一天在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上前往北九水旅游景區(qū)的征程。由于在雨后登山，老師囑咐我們一定要注意安全。在領(lǐng)略北九水美麗風(fēng)光的同時(shí)，也要觀察北九水自然植被的垂直分布和水平分布，并利用所學(xué)的理論知識(shí)加以解釋。隨著大部隊(duì)不斷向九水方向進(jìn)軍，我們不斷地在分割，最后三五成群。
隨著時(shí)間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭(zhēng)“是繼續(xù)領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續(xù)完成未完成的任務(wù)�！弊罱K體力戰(zhàn)勝了繼續(xù)登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續(xù)趕路的計(jì)劃。
稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國(guó)只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回見(jiàn)”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內(nèi)心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內(nèi)心的躁動(dòng)。登上山頂，放眼望去，滿(mǎn)山的翠綠盡收眼底，望著錯(cuò)落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫(huà)的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)，觀看著植被那扭曲的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(zhǎng)志的`細(xì)心呵護(hù)，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的就是同學(xué)之間的友誼，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋?xiě)选?/p>
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢(xún)不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類(lèi)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢(shì)的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類(lèi)型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù);二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種——面積曲線，以此來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專(zhuān)業(yè)或其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)在不知不覺(jué)中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習(xí)所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)是終身的財(cái)富。對(duì)于我們這些還沒(méi)有走出大學(xué)校門(mén)，只停留在書(shū)本知識(shí)，還沒(méi)有體會(huì)到社會(huì)的實(shí)踐，短暫的實(shí)習(xí)可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際所結(jié)合，三天的實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使我們今后更好的適應(yīng)社會(huì)起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 8
在老師的指導(dǎo)下，我們很高興的完成了這次的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，在這期間我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，在農(nóng)大小樹(shù)林我們學(xué)習(xí)測(cè)量種群的密度，在梅嶺我們學(xué)習(xí)各種生態(tài)系統(tǒng)，老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我們親臨其境，效果很好，我們了解的更徹底，讓我們對(duì)理論知識(shí)理解和運(yùn)用有了用武之地，這大大提高了我們各方面的運(yùn)用能力。同時(shí)在實(shí)習(xí)中克服了許多困難，讓我們更深入的了解團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)的友誼。
我們這次的實(shí)習(xí)分了幾個(gè)層次，大體分為對(duì)草本植物種群數(shù)量的測(cè)量，對(duì)喬木數(shù)量的測(cè)量，以及到梅嶺聽(tīng)老師沿路的講解，讓我們陶醉在美景中學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)我們分為幾組，對(duì)自己圈的樣方內(nèi)的草本進(jìn)行辨認(rèn)并記錄種群的'種數(shù)，我們都蹲在地上數(shù)數(shù)，很投入。對(duì)喬木數(shù)量的測(cè)定我們選擇的是10mx10m的樣方，我們一組五個(gè)人用尺子測(cè)量圈定樣方然后大家一起數(shù)數(shù)，此外我們還測(cè)定了灌木的種群數(shù)量，我們選取的地點(diǎn)依舊是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的小樹(shù)林，我們選取的樣方是5mx5m，一群人很仔細(xì)的數(shù)著灌木的數(shù)量。另一個(gè)實(shí)習(xí)是徒步爬梅嶺，梅嶺是南昌一個(gè)不錯(cuò)的景點(diǎn)，風(fēng)景優(yōu)美，沿途見(jiàn)到了各種植物以及各種生態(tài)系統(tǒng)，老師就結(jié)合實(shí)際和我們講解，我們有不懂的就請(qǐng)教老師，一路雖辛苦但我們很開(kāi)心，我們了解了很多，像水域生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)以及陸地生態(tài)系統(tǒng)。老師結(jié)合實(shí)際告訴我們生態(tài)系統(tǒng)的組成，我們好高興能有這樣的機(jī)會(huì)去參加生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)。
就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)際的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師以實(shí)物實(shí)地為例，又進(jìn)一步向我們講解了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有了自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，希望學(xué)校以后能夠安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓我們得到更多的實(shí)際鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握更多的知識(shí)技能。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 9
最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《青少年應(yīng)該知道的生態(tài)學(xué)》。這本書(shū)讓我對(duì)從未接觸過(guò)的生態(tài)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)介紹了生態(tài)學(xué)的起源以及生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象和各個(gè)分支。尤其在講述生態(tài)學(xué)的各個(gè)分支時(shí)最為詳細(xì)，個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)......
這些內(nèi)容讓我更加了解有關(guān)動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí)，給我打開(kāi)了一扇從末開(kāi)啟過(guò)的知識(shí)大門(mén)。
我的生態(tài)學(xué)啟蒙了。在讀到個(gè)體生態(tài)學(xué)和種族生態(tài)學(xué)這兩部分內(nèi)容的時(shí)候，我知道了動(dòng)植物的生活習(xí)性和動(dòng)物種群的關(guān)系，明白了以前很多想不明白的事情，比如知道了生物與環(huán)境的相互作用，這些知識(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我讀到應(yīng)用生態(tài)學(xué)這一部分的內(nèi)容時(shí)，明白了生態(tài)與我們生活、生命的密切關(guān)系。人類(lèi)為了自己的'利益，自私地對(duì)環(huán)境進(jìn)行各種破壞，導(dǎo)致環(huán)境日益惡化，導(dǎo)致各種生態(tài)災(zāi)難，各種生物也因環(huán)境的惡化陸續(xù)死去。看著書(shū)上一幅幅觸目驚心的插圖，我為此感到無(wú)比的惋惜和悲憤。
用好生態(tài)學(xué)，我們的家園會(huì)更美好。通過(guò)各種學(xué)習(xí)，我對(duì)我們的環(huán)境破壞有了清醒的認(rèn)識(shí)。我們?nèi)祟?lèi)為了自己的利益，不斷向天空排放廢氣，向大海排放污水，造成了嚴(yán)重的空氣污染和水污染。這些環(huán)境污染不知已奪走了多少人的生命，對(duì)人的健康造成了多大的危害。英國(guó)倫敦的煤煙霧事件曾導(dǎo)致4000人死亡，難道這樣的教訓(xùn)還不夠慘痛嗎？我想，為了我們的健康，為了我們的地球，為了我們的子孫后代，我們應(yīng)該停止破壞地球生態(tài)環(huán)境的一切行為，著手保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的事項(xiàng)。只要我們停止排放廢氣污水、多種植樹(shù)木、合理處置垃圾、減少污染源、控制人口增長(zhǎng)......再加上長(zhǎng)期的環(huán)境凈化，所有的危害都會(huì)緩解，甚至解決的。雖然這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，但我們只要心存環(huán)保意識(shí)，就一定能行。
我希望大家都看看這本書(shū)，多了解一些關(guān)于生態(tài)學(xué)的知識(shí)，一起為保護(hù)生態(tài)環(huán)境努力。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 10
在xx生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中，我們將擔(dān)當(dāng)應(yīng)有責(zé)任，爭(zhēng)取更大作為。
在保護(hù)“一湖清水”上積極作為，重點(diǎn)從四個(gè)方面下功夫:一是園區(qū)養(yǎng)生態(tài)。對(duì)高污染的項(xiàng)目定下“堅(jiān)決不搞”的鐵律，做到高排放的`項(xiàng)目不上，高能耗、低產(chǎn)出的項(xiàng)目不上，環(huán)保措施達(dá)不到要求的項(xiàng)目不上。二是岸上搞綠化。先要保護(hù)一片青山，突出抓好造林綠化“一大四小”工程，啟動(dòng)環(huán)湖景觀林帶建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)湖區(qū)濕地等自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)。三是城里治污染。開(kāi)展城市污水處理設(shè)施建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)整治等七項(xiàng)環(huán)保整治行動(dòng)，中心城區(qū)新建兩個(gè)日處理能力達(dá)10萬(wàn)噸的污水處理廠，各縣(市、區(qū))污水處理廠年底全面竣工并投入運(yùn)營(yíng)。四是鄉(xiāng)村清垃圾。加強(qiáng)農(nóng)村面源污染控制，全面實(shí)行農(nóng)村垃圾無(wú)害化處理，積極探索“戶(hù)集、村收、鄉(xiāng)運(yùn)、縣處理”等模式，做到垃圾不露天堆放、不倒入江湖、不成為污染源。
在發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)上積極作為。按照功能區(qū)劃，推進(jìn)工業(yè)向沿昌九高速、沿江區(qū)域集中，向工業(yè)園區(qū)集中，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，打造星火有機(jī)硅、城西港區(qū)等新型工業(yè)板塊。大力發(fā)展湖區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)，抓好xx優(yōu)質(zhì)無(wú)公害水產(chǎn)品養(yǎng)殖。積極發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)，構(gòu)建廬山—xx大旅游發(fā)展格局，把xx打造成國(guó)內(nèi)外著名的生態(tài)旅游休閑勝地。加大湖區(qū)水能、風(fēng)能、地?zé)崮�、沼氣能和生物能等新能源開(kāi)發(fā)力度，努力把九江打造成為中部地區(qū)綠色綜合能源基地。
在推進(jìn)湖區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上積極作為。加快推進(jìn)綜合交通體系建設(shè)，合理布局湖區(qū)交通路網(wǎng)，盡快啟動(dòng)建設(shè)九江繞城高速，改造沿湖港口航運(yùn)設(shè)施，沿湖鄉(xiāng)村道路全面硬化，提高湖區(qū)通暢能力。進(jìn)一步完善湖區(qū)水利設(shè)施，支持配合x(chóng)x生態(tài)水利樞紐工程建設(shè)，并建設(shè)一批相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。
在推進(jìn)沿湖城鎮(zhèn)建設(shè)上積極作為。認(rèn)真搞好湖區(qū)www.城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建湖區(qū)新型城鎮(zhèn)發(fā)展體系。重點(diǎn)培育共青城、星子、都昌等一批沿湖中心城鎮(zhèn)，把星子、湖口、九江縣和瑞昌市納入“大九江”規(guī)劃建設(shè)。抓住省委、省政府和團(tuán)中央大力支持共青城發(fā)展的'歷史性機(jī)遇，推動(dòng)共青城和德安縣相向發(fā)展，通過(guò)3—5年的努力，把共青城建設(shè)成為30萬(wàn)—50萬(wàn)人口的中等城市，打造成經(jīng)濟(jì)文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明有機(jī)統(tǒng)一的樣板、xx生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的亮點(diǎn)、國(guó)際合作的示范區(qū)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 11
我國(guó)已經(jīng)擁有五千年的歷史了，但真正能穿越歷史的就只有生態(tài)文明了。
如今，黨的十八大生態(tài)文明建設(shè)又進(jìn)行全面的開(kāi)展。從原來(lái)的四體變成了現(xiàn)在的五體：“生態(tài)文明建設(shè)，政治建設(shè)，文化建設(shè)，社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)"而其中的生態(tài)文明建設(shè)又是最重要，這不就又給予我們更深的忠告。
生態(tài)文明是一種形態(tài)，是人與自然，人與人，人與社會(huì)和諧共存的成果。人與自然是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的部分，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立：“尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然”的觀點(diǎn)，讓我們尊重和愛(ài)護(hù)自然，進(jìn)行“綠色發(fā)展，低碳發(fā)展，循環(huán)發(fā)展”的活動(dòng)。讓自然遠(yuǎn)離破壞，遠(yuǎn)離威脅。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)自然，親近自然，融入自然為最大快樂(lè)，是人類(lèi)追求的志趣�！睂�(duì)待自然就應(yīng)該公平，友好。
與生態(tài)相聯(lián)系的`就是文明，現(xiàn)在，人類(lèi)對(duì)文明的了解有很多，文明從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在一共有三個(gè)階段，一、原始文明，是石器時(shí)代；二、農(nóng)業(yè)文明，有大量農(nóng)耕技術(shù)；三、工業(yè)文明，也就是現(xiàn)在，利用資源生活。文明是人類(lèi)文化發(fā)展的成果，是人類(lèi)改造世界的物質(zhì)和精神成果的總和，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的象征。
可是，文明講究的是節(jié)約能源，生態(tài)講究的是保護(hù)壞境，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的一步步改革，地球上局部的資源已經(jīng)接近尾聲，一些不再生資源也可能將消失在地球上，僅僅是局部受破壞，但也對(duì)人類(lèi)造成了巨大的影響。地球上的沙漠化越來(lái)越廣泛，植物越來(lái)越少。
人均淡水資源占有量?jī)H為世界的14，是少之又少�？蓜e讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水，全球氣候變暖，天然氣。石油。煤礦物質(zhì)等資源急速枯竭，這些都是需要救援的，我們應(yīng)該盡量少開(kāi)發(fā)，多循環(huán)；要節(jié)約，少浪費(fèi)，用生態(tài)理性代經(jīng)濟(jì)理性，建設(shè)制度，制定標(biāo)準(zhǔn)。一棵樹(shù)好栽，一片森林卻難養(yǎng)，我們要同舟共濟(jì)建立小康社會(huì)，不能等到地球上的資源都枯竭了，你才知道后悔，世上是沒(méi)有后悔藥的，等到那個(gè)時(shí)候，河水干涸，樹(shù)木枯萎，大片大片的沙漠就在眼前，但那是人們的自作自受。要想走的更久。更遠(yuǎn)，就得從這一分一秒做起，一起保護(hù)環(huán)境。
每一個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想可大可小，可遠(yuǎn)可近，都取決于你自己。在我的心中一直有個(gè)愿望，就是人類(lèi)生活在地球上的時(shí)間還能比現(xiàn)在久幾千幾萬(wàn)倍，不讓人類(lèi)變成下個(gè)滅絕的生物！
生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 12
創(chuàng)新理念推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)黨的十七大報(bào)告將“建設(shè)生態(tài)文明”定義為中國(guó)在2020年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新要求之一，并明確提出“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)家庭”。近段時(shí)間通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告，我對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有了幾點(diǎn)更深的認(rèn)識(shí)。
一、建設(shè)生態(tài)文明要轉(zhuǎn)變重物輕人的發(fā)展機(jī)制建設(shè)生態(tài)文明，必須摒棄傳統(tǒng)觀念。要辯證地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，轉(zhuǎn)變單純利用和征服自然的觀念；要辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)和人的全面發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變重物輕人的發(fā)展觀念。發(fā)展應(yīng)該始終把提高人民的物質(zhì)文化生活水平和健康水平作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
符合科學(xué)發(fā)展觀的生態(tài)文明建設(shè)，是速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益相統(tǒng)一的；符合科學(xué)發(fā)展觀的生態(tài)文明建設(shè)，是以有利于而不是有損于人的全面發(fā)展為最高標(biāo)準(zhǔn)的。在發(fā)展過(guò)程中不僅要尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律，更要加倍尊重自然規(guī)律，充分考慮資源和完美生態(tài)環(huán)境的承載能力。要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，切實(shí)把建設(shè)和發(fā)展生態(tài)文明貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的'全過(guò)程，并落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。
二、建設(shè)生態(tài)文明要改革干部政績(jī)考核體制要建立新的發(fā)展觀與政績(jī)觀，把生態(tài)文明建設(shè)列入干部政績(jī)考核體系，綜合考核投入和產(chǎn)出、速度和效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、發(fā)展和環(huán)境等方面的指標(biāo)，力求將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約使用三者結(jié)合起來(lái)，作為地方政績(jī)的考核指標(biāo)，不斷完善干部考核和選拔任用制度。
三、建設(shè)生態(tài)文明要建立反映資源稀缺程度的價(jià)格機(jī)制和環(huán)保稅收制度要建設(shè)生態(tài)文明，建立節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，必須積極推進(jìn)生產(chǎn)要素和資源性產(chǎn)品價(jià)格改革，政府要逐步培育形成對(duì)土地、礦產(chǎn)資源的市場(chǎng)價(jià)格形成機(jī)制，使價(jià)格能夠反映資源的稀缺程度。建設(shè)生態(tài)文明，環(huán)保要加強(qiáng)征稅的力度。
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