學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會【熱門】
當(dāng)我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會1
能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會。各種主題講座，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座，拓展了視野，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。 我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計(jì)》、《如何講好一門課》、《心理學(xué)_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_AD轉(zhuǎn)換》。時間一晃而過，培訓(xùn)就要結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成本低，內(nèi)容豐富
一般來說，教育受經(jīng)濟(jì)的影響。在教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便，隨心
這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，節(jié)省了很多時間。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
三、名師講座，深度、廣度兼具
這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后，自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授，因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性;教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富，因?yàn)槲也皇菐煼额惍厴I(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。
通過這次培訓(xùn)的.學(xué)習(xí)，我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會2
20xx年3月10日—3月11日，我很榮幸的成為省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍中的正式一員，并參加了學(xué)校組織的20xx年部分新進(jìn)教師的培訓(xùn)計(jì)劃，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從校情教育、教師素養(yǎng)、現(xiàn)狀發(fā)展方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。為期兩日的培訓(xùn)課程讓我獲得了很大的收獲，感受到教師崗位應(yīng)需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的意識�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次教師培訓(xùn)雖然為期不長，但內(nèi)容豐富而實(shí)用。首先，通過校領(lǐng)導(dǎo)主任的講
話，我熟悉了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、辦學(xué)理念及辦學(xué)方向；知曉了各個部門以及專業(yè)部的運(yùn)作情況及管理制度；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的定位及目標(biāo)，以此作為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，使得旅校人具備良好的服務(wù)意識及職業(yè)道德，做到有禮貌、講禮儀及受到藝術(shù)教育的熏陶。接著，主任為我們新進(jìn)教師分享了班主任的一些工作方法與技巧。做好班主任，給學(xué)生第一印象很重要，拿到名單后，盡快熟悉班內(nèi)所有學(xué)生的.名字；了解學(xué)校位置概況、歷史、專業(yè)等信息；組織選舉好稱職的班委是管理，我明白許多包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力之內(nèi)的班主任工作方法與技巧；對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)，為我欲做一名有心理準(zhǔn)備的新教師有概念性的突破。接著，老師為我們介紹了中職學(xué)校教學(xué)法概論以及教師禮儀，使我意識到教學(xué)應(yīng)該是有教的學(xué)，是以“教學(xué)生學(xué)”為中心，而非單純以學(xué)生為中心，從而可以
更好的教育學(xué)生怎么去生存以及如何更好融入社會。根據(jù)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況，職業(yè)要求及相關(guān)課程知識和技能水平等情況后，以大綱的要求為立足點(diǎn)和依據(jù)，以教材為起點(diǎn)及介質(zhì)，通過資源整合，才能為學(xué)生上一堂好的課。在課程導(dǎo)入方面，要以學(xué)生的需求和欲望為激發(fā)點(diǎn)“不憤不啟，不悱不發(fā)”，并結(jié)合上課各種臨場變數(shù)作動態(tài)植入，為課堂所用，生成一堂動態(tài)十足的課。終上所述，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，作為新人，通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們省旅校的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會3
三天的培訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了。翻開這幾天培訓(xùn)做的滿滿的筆記，專家們的講座、優(yōu)秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現(xiàn)，他們與時俱進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法給了我這個新手教師指引了方向，他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到新教師最需要學(xué)習(xí)的如教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、如何聽課、評課，如何開展課題研究。為了更好地做好工作，我把這次培訓(xùn)工作細(xì)細(xì)回顧一番，并得出以下心得體會。
一、通過培訓(xùn)，我學(xué)會了要做個高效的教師
德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！苯處熢诮虒W(xué)中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細(xì)講解了如何使我們的教學(xué)優(yōu)效，如何做個高效的教師。富有成效的教師應(yīng)該擁有正確的教學(xué)目標(biāo)、不斷更新教學(xué)觀念，能善于把握教師與學(xué)生之間的角色，能夠基于學(xué)生、學(xué)習(xí)深入淺出、適度地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案：一、選用優(yōu)效課堂管理技巧，如學(xué)生注意力的吸引、班級氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級管理文化的設(shè)計(jì)等；二、選用優(yōu)效激勵學(xué)生專心學(xué)習(xí)的策略，教師可以激勵喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、善于向?qū)W生提出問題和傾聽學(xué)生的問題，并給予學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會；三、選用有效組織學(xué)習(xí)活動的方法。教師本身就是一個很好地教學(xué)活動主體，我們在與學(xué)生互動中要表現(xiàn)出親和力、感染力、說服力和推動力；四、選用有效開發(fā)教學(xué)資源的方法，如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議，我以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來審視自己的教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)工作，我距離優(yōu)效教學(xué)還有很大一段距離，但李教授的講座給了我啟發(fā)，讓我有了改進(jìn)的方向，我將從專家們、同行們、學(xué)生們那里吸取教育精華營養(yǎng)以提升自我素養(yǎng)。
二、通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識了“聽課”與“評課”
通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程給課堂教學(xué)帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識體系，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的.角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發(fā)良多的是在課堂中活動主體的轉(zhuǎn)換，從而教師應(yīng)該隨之改變視覺去進(jìn)行聽課和評課。新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴，使學(xué)生變成課堂的學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)知道學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探究、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點(diǎn)，要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記，才能獲取更大的進(jìn)步。于是在第二天的聽課活動中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀察教師與學(xué)生的教學(xué)活動，做好記錄和反思思考，并積極參與到評課發(fā)言中去，在與同行們的交流中，我收獲良多。我第一次發(fā)現(xiàn)原來自己也能從那么多方面去嘗試評課，以后我將不斷學(xué)習(xí)，以新視角去審視同行們和自己的教學(xué)，并從中學(xué)習(xí)。
三、通過培訓(xùn)，我提升了自己的素養(yǎng)
通過培訓(xùn)，我對新課程有了新的認(rèn)識和理解，能從專業(yè)的角度去觀摩教學(xué)活動并從中學(xué)習(xí)其教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，加深了我對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感來源�；匦：�，我更加地認(rèn)真對待自己課前的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化自己的教學(xué)效率，更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真研究小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師，更應(yīng)該與時俱進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。
四、通過培訓(xùn)，我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識。
知識在不斷地發(fā)展，知識在不斷地更新。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭，還屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)。體育東路小學(xué)的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事，我們必須要有“活到老，學(xué)到老”的意識，不斷學(xué)習(xí)理論知識，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我想今后我要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍，多撰寫教學(xué)論文和反思案例等；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會4
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對書法課堂有了新的認(rèn)識。我的.工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對文化認(rèn)識也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點(diǎn)書法，但長期忙生計(jì)和工作，對理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識的錯誤，導(dǎo)致教法陳舊過時還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫�；厝ズ�，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛，百年修來萬年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓(xùn)我們愉快再會!
衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會5
感謝學(xué)校給參加我這次全區(qū)中等教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，作為一個從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我，一直認(rèn)為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生職業(yè)之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可�？赏ㄟ^培訓(xùn)，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
徐涵教授說過，“隨著科技的發(fā)展，新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短，知識、技術(shù)的陳舊率不斷加快，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對技術(shù)工人的素質(zhì)要求�！爆F(xiàn)代的職業(yè)教育理念，對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在這幾個月的培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)
本人有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，有許多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富，他們在論壇里討論了很多的'問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負(fù)責(zé)把知識傳授下去就行，學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽課，遵守紀(jì)律就行了，現(xiàn)在我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學(xué)中來，與教師一起探索知識的海洋。
二、學(xué)習(xí)類容和自己參與的形式
本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價，學(xué)生發(fā)展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇，積極的參與，關(guān)注教育熱點(diǎn)問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
三、感想和收獲
本次學(xué)習(xí)收獲很多，認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。徐涵教授說過，“職業(yè)教育的價值取向，是指職業(yè)教育主體（社會和個人）在教育活動中根據(jù)自身需求進(jìn)行教育選擇時所表現(xiàn)出來的一種價值傾向性，它是人們職業(yè)教育價值觀的集中表現(xiàn)，能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實(shí)踐的價值選擇和行為傾向�！�
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會6
我是一名小學(xué)教師，參加工作二十多年來，一路跋涉，一路成長，品嘗著對教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓(xùn)，總感覺得不到滿足，深感自己知識匱乏，渴望得到更多更高的提高。當(dāng)我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的教育部國培計(jì)劃（20xx）——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習(xí)的通知時，欣喜若狂！國培計(jì)劃對我來說，不亞于一場久旱逢甘雨。
歷時十五天的國培學(xué)習(xí)，現(xiàn)已結(jié)束。回首這些天所走過的日子，感慨萬千，獲益頗多……
國培，使我深刻認(rèn)識到了道德教育的重要性，明確了今后成長發(fā)展的方向。五大板塊的.教學(xué)內(nèi)容，分別從基本理論、教科研、教學(xué)方法、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面加以系統(tǒng)分類，讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高。
本次國培的專家團(tuán)隊(duì)，既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，又有參與小學(xué)《品德與生活（社會）》課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家教授，還有優(yōu)秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學(xué)，王風(fēng)炎教授快人快語，成尚榮所長旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個專家的報(bào)告講座，讓從前摸著石頭過河的我，如今感到茅塞頓開。
國培，讓我最為感動的是我們的班主任——余維武老師和六位研究生小老師。他們既要組織班級學(xué)員按時按要求參加學(xué)習(xí)，又要為學(xué)員搞好各種細(xì)致的服務(wù)，同時還要按期制作培訓(xùn)剪報(bào)。他們的工作量之大、之重，可想而知！他們默默耕耘的身影深深感動了我。
每一天，我都在學(xué)習(xí)中度過；每一天，我都在學(xué)習(xí)中進(jìn)步！
參與國培，使我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在研修中提高，在反思中成長。
感謝國培，不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧，也洗滌了我的教育心靈，使我幸福成長！
難忘國培！回去后，我將把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把想法化為做法。把聽出來的上出來、教出來、實(shí)踐出來。做好示范引領(lǐng)，與身邊的教師一起幸福成長！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會7
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴�！皬臎]有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量�！倍嗌俅�，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守�！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡？這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習(xí)
作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛學(xué)生
尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己
教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的'成長。
在培訓(xùn)的日子里，感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵了我，在今后的日子里，我會腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航，我會展翅飛翔！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會8
我有幸參加了xx遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的.學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會9
有幸參加了這次由教育局主辦，中國教師教育網(wǎng)承辦的焦作中職學(xué)校新任教師培訓(xùn)班，通過2天的學(xué)習(xí)，4場講座，真的是收獲很大，受益匪淺。
每一場講座都很精彩，牛曉紅老師用她獨(dú)特的個人魅力生動有趣的講解了《備課技能的提升策略》，告訴了我們該如何備課；
范吉鈺老師用他多年的經(jīng)驗(yàn)講授了如何《立足課堂，當(dāng)好老師》，告訴了我們該如何上課；
楊金栓老師通過實(shí)際案例向我們具體闡述了《青少年如何搞好課題研究》，告訴了我們在上課的基礎(chǔ)上該如何做課題；
陶林老師則充滿激情的講解了《工匠之師—成長與發(fā)展之路》，為我們的教師職業(yè)生涯做了很好的規(guī)劃。四場講座，幾乎囊括了作為一名老師該如何在這條職業(yè)道路上走的更好的所有問題，為我在教師這條路指明了方向，也讓我有了更高的目標(biāo)和追求，萌發(fā)了我要做一名幸福的職教人的想法。
通過這次學(xué)習(xí)，更加深刻的了解了國家出臺的關(guān)于職業(yè)教育的方針和政策，對職業(yè)教育更加有信心，也更加肯定了這份職業(yè)。對職教的學(xué)生也有了客觀而全面的認(rèn)識，他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，但并不是一無是處，要從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)與眾不同的閃光點(diǎn)，鼓勵和激發(fā)他們，正如范老師在開篇所說，教育是影響，教育是引領(lǐng)，教育是喚醒，教育是點(diǎn)燃。
要讓自己在這份職業(yè)中獲得幸福感，就得讓自己的這份工作有價值有意義，而這份價值感必然是來源于學(xué)生，來源于我們的課堂，上好課的前提必然是備好課，正所謂“功在課前，效在課上”。關(guān)于如何備好課，在這次講座上，牛老師從“五個著力點(diǎn)”做了深刻而全面的闡述，將成為我以后備課的.標(biāo)準(zhǔn)。備好課是前提，而如何上好課也是一門藝術(shù)，都說教學(xué)有法，但無定法，課堂上會遇到很多我們在備課過程中考慮不到的問題，我們該如何解決課堂上的突發(fā)問題，并將這個問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的素材也是需要平時學(xué)習(xí)和積累的。作為新時代的教師，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓課堂呈現(xiàn)多樣化，最重要的是一堂課學(xué)生有收獲，老師有成長，并且能夠體驗(yàn)到我們的課堂是與生命互動的過程，讓課堂散發(fā)出生命的活力。
除了平時的上課，作為老師還應(yīng)該有更高的追求，就是進(jìn)行教育課題研究，以前對教研有很膚淺的認(rèn)識，總覺得這是一部分人去做的，也只有評職稱才用得上，但是通過學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識到教育教學(xué)研究的重大意義，不管是從教育層面還是從個人層面，都很重要。不管是備好課，上好課，還是搞好教研，這都是一名新老師職業(yè)成長中的必走之路。從職稱晉升的標(biāo)準(zhǔn)來看我們要經(jīng)過新教師—助理講師—講師—高級講師—正高級講師的過程，而實(shí)際上這一過程不僅僅是晉升，更重要的是在這個晉升的過程中不斷提高自己，完善自己，最終實(shí)現(xiàn)自己價值的過程。
最后，想說沒有幸福的老師，就沒有幸福的學(xué)生。教師是和生命互動的群體，我們只有在體驗(yàn)到和生命互動的喜悅感，才會深深擁有教師的職業(yè)幸福感。而這場和生命互動的過程還需要我們用心去設(shè)計(jì)。愿我們都能成為幸福的職教人。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會10
學(xué)校新任教師崗前個人培訓(xùn)心得懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期即將過去，回首這一個學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。
在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
作為一名新老師，從新老師培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)�！耙粠鸵弧钡恼吆艽蟪潭壬蠋椭宋疫@一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽師傅和其他老師的課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。
“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。
認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。開始備新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路�？芍v的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的'話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽其他老師的課。一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
第三、考勤方面。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，按時完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
第四、感悟。
半年時間很短，不知不覺間就過去了。我們需要在不斷的實(shí)踐中逐步成長。我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！
新的一年已經(jīng)來臨，展望未來，感慨歲月的流逝。無聲無息，我們又在成長中開始了了美好的一年。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會11
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的.理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)。思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總
結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會12
作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話，聽講了不少優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、了解最新的教育觀念
在第一部分學(xué)習(xí)中，省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了重要講話。他全面總結(jié)了20xx年全省職業(yè)教育工作，部署了20xx年工作。楊廳長指出，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定、基礎(chǔ)能力建設(shè)取得新進(jìn)展、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展，繼續(xù)走在全國前列。 楊廳長強(qiáng)調(diào)，今后一個階段我省職業(yè)教育要以體系建設(shè)為引領(lǐng)，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接，以創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)為先鋒，積極探索體系建設(shè);以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設(shè)為保障，規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度，追求精細(xì)化管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
二、提高自身修養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的認(rèn)識到，作為一名新時期的教育工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待。最后，要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點(diǎn)要求，我們才能新時期做好一名優(yōu)秀的人民教師。
三、總結(jié)別人優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)能力
學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用，課堂的`點(diǎn)滴知識，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對所學(xué)知識進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉(zhuǎn)化。在這里聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財(cái)富。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。如果說這次培訓(xùn)簡單的、直接的收獲是知識的話，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認(rèn)知問題的能力，啟迪了我的思維方式。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于講座、來自于授課、同時也來自于外國專家的精彩討論。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。 最后，感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會13
沒有繁文縟節(jié)，開班典禮簡短、務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實(shí)際，沒有空洞說教，不搞花樣。
首先，本次培訓(xùn)班的授課老師，一線教師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師，教師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作，對學(xué)�，F(xiàn)狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長，對學(xué)校體育工作有獨(dú)到的見解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓(xùn)班的班主任，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課教師的安排，孫老師都親自過問，精心篩選，處處為學(xué)員著想。盡可能讓幾天的培訓(xùn)，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干教師。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)，教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識。比如說，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查，以前我也曾注意過，但沒有作為一個重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細(xì)了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師，教學(xué)中做到有的放矢，確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽說，你這位老師無論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績將被否定。
吳亞香老師就說課、評課進(jìn)行了案例分析，并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說課的課件進(jìn)行點(diǎn)評。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正，對我個人來說，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說課比賽是對自己的一個促進(jìn)，聽了吳老師的.點(diǎn)評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就，而是著重講述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析，讓更多沒有參與過的教師，對當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解。
培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計(jì)與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無不是教師平時教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動，室內(nèi)課教學(xué)更輕松。五天的培訓(xùn)，專家們所講的要求，如果能基本達(dá)到，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了。
我深刻體會到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡單。學(xué)海無涯，學(xué)無止境。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學(xué)員發(fā)言，社會處在轉(zhuǎn)型期，知識大爆炸，信息瞬息萬變，一天不學(xué)習(xí)就會落后。教師不能只做教書匠，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，做學(xué)者型教師。多學(xué)習(xí)可以明智，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作，才能去研究教學(xué)，才會有創(chuàng)新。
參加暑期培訓(xùn)，失去了一些休息時間，但得到更多，聆聽專家講座理論知識得以提升，與學(xué)員之間有了交流，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過程中，大家能互相交流，取長補(bǔ)短。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實(shí)、有效，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)員設(shè)計(jì)一課時教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不求標(biāo)新立異，注重實(shí)效。所以，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際。通過本次培訓(xùn)，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動和競賽，確保學(xué)生每天在校一小時活動時間，扎實(shí)開展教研活動，教而不研則空。同時，積極探索，敢于創(chuàng)新，尋求學(xué)校體育特色之路。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會14
作為一名青年教師，我深感能在雛鷹這個大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，讓我受益匪淺�；叵氘�(dāng)初，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。
記得學(xué)校剛開始進(jìn)行校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。
一開始時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
一、.學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。
作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點(diǎn)爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認(rèn)識，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。
二、對自己的班級管理和課堂教學(xué)指明方向
以前，我對班級管理方法欠缺，對如何撰寫教學(xué)案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對我的啟示很大，特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法，我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對于如何管理班級，學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解，讓人茅塞頓開。作為一位教師，如何上好一節(jié)課，如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長潘達(dá)繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)為老師們傳授經(jīng)驗(yàn)。對于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，三四年級組長李曉老師列舉身邊的實(shí)例，教老師們?nèi)绾芜\(yùn)作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了演講。最后教務(wù)處徐主任也指出教師們要反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思。教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開始嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力。其他老師也大抵如此。
三、信息技術(shù)的運(yùn)用
以前我可謂是個“機(jī)盲”，每次查找資料或打字都要東求西求，經(jīng)過向電腦精通的老師求教，現(xiàn)在，我能夠使用學(xué)校的多媒體，能夠制作較為精美的課件了，能夠進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹�。把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的.機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)；利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次機(jī)會”；“老師讓我試一試，好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！我仿佛變得離不開電腦了。上課時要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)。
校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會15
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L大！
作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的'教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來，讓每一個學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。
其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時對學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個學(xué)科中，個人簡歷語文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責(zé)任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會實(shí)踐等，這些活動正是德育工作的良好載體�？迫谓處煈�(yīng)該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動計(jì)劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認(rèn)知，還是作為一個社會人在漸漸融進(jìn)社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機(jī)的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。
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