辯論會(huì)作文(集合15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會(huì)作文1

　　我在心靈中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)趣事：

　　大家聽(tīng)好，精靈辯論會(huì)，現(xiàn)在由蔡偉諾當(dāng)主裁，評(píng)論這次的學(xué)生帶不帶手機(jī)號(hào)的問(wèn)題！我說(shuō)道：“我怎么到這來(lái)啦，這是哪��？”

　　忽然，卻一個(gè)像傳達(dá)官的小精靈傳到正方組長(zhǎng)：釘子，特點(diǎn)：專門盯住你，不放過(guò)一點(diǎn)兒縫隙和窟窿！隊(duì)員：1.老鷹，特點(diǎn)：眼睛十分銳利！一點(diǎn)點(diǎn)的污漬以及油漬也清除！

　　反方隊(duì)長(zhǎng)：“大炮”，特點(diǎn)：每一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)一大堆！像大炮一開(kāi)場(chǎng)就“pong”的開(kāi)炮！大開(kāi)殺戒！隊(duì)員：1.追擊手，特點(diǎn)：瘋狂追擊，不管一切，射出一大堆問(wèn)題！

　　辯論會(huì)正式開(kāi)始！正方隊(duì)長(zhǎng)——釘子選手：“小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)！因?yàn)樾�學(xué)生帶手機(jī)，有極大可能性控制不住自己而去玩手機(jī)游戲！嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)并學(xué)校的`榮譽(yù)！”果然是正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)話真有氣質(zhì)、派頭！我心想到；“小學(xué)生帶手機(jī)必然有原因，絕不是為了玩，就算為了玩，他父母阻止啊！而且那學(xué)生有可能父母不知他參加活動(dòng)幾點(diǎn)回來(lái)或上余外課幾點(diǎn)回家所以父母給他手機(jī)！”反方隊(duì)長(zhǎng)——大炮。我想到：“天啊，大炮，大炮，果然名不虛傳！”隊(duì)員們也爭(zhēng)的熱火朝天！老鷹說(shuō)：“學(xué)生也可用公用電話啊，為什么要用手機(jī)呢？手機(jī)這么引人注目，小學(xué)生怎么懂防范？”“牛牛牛！還這夠絕，真讓我答不上來(lái)��！”我想到.卻沒(méi)想到……追擊手立即回答：“要是他父母怕他把錢弄丟，才不給他錢！而且錢和手機(jī)一樣引人注目！萬(wàn)一他用錢亂買東西怎么辦？萬(wàn)一他把錢弄丟怎么辦？手機(jī)比錢硬比錢重，帶著有感覺(jué)！”我心想：“不愧是追擊手，追到人都屁滾尿流！”

　　這次辯論會(huì)讓我難分高下，于是判了個(gè)平手，下次再切磋！

辯論會(huì)作文2

　　今天第二節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論會(huì)。我們辯論的話題是：開(kāi)卷有益還是未必有益。當(dāng)葉老師宣布：正方為男同學(xué)，反方為女同學(xué)時(shí)。我們一臉茫然，因?yàn)槟型瑢W(xué)具有較大的優(yōu)勢(shì)：他們二十四張嘴圍攻我們二十張嘴，而作為正方也是有較大的勝算的。

　　鈴鈴鈴鈴聲再度響起，辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我卻十分的忐忑不安，因?yàn)橐�是我們女同學(xué)輸了，還有何顏面而存。

　　首先，正反方各派五名選手做為主辯，我們反方派了鄧悅、吳彤、楊幸宜、林佩琪和龔曉濱，聽(tīng)著主辯們的精彩發(fā)言，臺(tái)上的葉老師用異樣的眼光來(lái)望著那些說(shuō)得好的同學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到一些說(shuō)得很好的主辯時(shí)，還忍不住發(fā)起同學(xué)們?yōu)橹鬓q發(fā)出掌聲。而臺(tái)下的'同學(xué)們更是了，有的發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、有的鼓起掌來(lái)、甚至還有的同學(xué)喊出了聲來(lái)。這時(shí)，全班沉浸在水深火熱之中。

　　到了自由辯論時(shí)，幾個(gè)唧唧喳喳的男同學(xué)因?yàn)檎f(shuō)話而扣了兩分，我在暗地里偷笑，心情也放松了許多�？墒牵�很快，我又皺起了眉頭，因?yàn)�，我們反方總是只有幾只重�?fù)的小手舉起來(lái)，而正方的小手卻變幻多端，我倒吸了一口冷氣，也高高地舉起了手，生怕葉老師沒(méi)叫到我。而叫到我了以后，我站了起來(lái)，不知從哪里說(shuō)起好，結(jié)巴了好一會(huì)兒，臉上紅一陣，白一陣的，才說(shuō)出了一段話：書讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。這句名言是說(shuō)

　　最后進(jìn)行的是截面陳詞,也是最激烈的一輪,選手們都說(shuō)得飛快。這個(gè)選手沒(méi)說(shuō)完，那個(gè)選手又開(kāi)始反駁，我聽(tīng)得稀里糊涂的，根本聽(tīng)不懂哪里跟哪里。不過(guò)最后我還是為截面陳詞的選手們鼓起了掌。

　　鈴鈴鈴鈴聲又響了，葉老師興奮地講了幾句話：這次的辯論賽非常成功，各方有各方的理由來(lái)打敗對(duì)方，第一回合和第二回合，正方占的優(yōu)勢(shì)比較大，但是，在第三個(gè)回合中，很明顯地看到，正方在漸漸地弱了下來(lái)，這說(shuō)明正方準(zhǔn)備的資料沒(méi)有反方的充足，所以，在這次的辯論賽中，勝利的是反方。聽(tīng)到這句話，我們反方樂(lè)得手舞足蹈，而正方卻顯得垂頭喪氣。

　　今天，真是一個(gè)難忘的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文3

　　“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

　　老師在黑板上寫下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解，開(kāi)始小聲議論起來(lái)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)辯論這個(gè)話題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，大家紛紛開(kāi)始各抒己見(jiàn)。

　　我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評(píng)委。最終我很榮幸地被老師選為評(píng)委。

　　主持人深情款款地說(shuō)現(xiàn)在我宣布辯論賽開(kāi)始，先請(qǐng)正方辯友闡述你們的觀點(diǎn)，計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料，這些都能幫助我們學(xué)習(xí)�！薄霸僬�(qǐng)反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)�！敝鞒秩舜舐暤卣f(shuō)。反方一辯胸有成竹地說(shuō)：“網(wǎng)上有一些有害的`游戲，會(huì)讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會(huì)的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)，所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�

　　下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)反方辯友你們的資料是從哪兒找來(lái)的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無(wú)言。接下來(lái)反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你們說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請(qǐng)說(shuō)一下有哪些好處�！闭�方辯友刷得一下全都把手高高舉起來(lái)，“請(qǐng)正方四辯回答�！敝鞒秩苏f(shuō)�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。”隊(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)論得面紅耳赤。

　　“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺(jué)得這場(chǎng)辯論會(huì)是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。

辯論會(huì)作文4

　　第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來(lái)，大家都在為下節(jié)課的辯論會(huì)而興奮不已。

　　隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來(lái)越緊張，因?yàn)槲沂钦�方一辯，將第一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)。

　　我做了幾個(gè)深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對(duì)方的陣容，我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)�！皠e害怕，你可以的�！蔽以谛睦锝o自己默默加油。

　　輪到我了，我開(kāi)始陳述觀點(diǎn)：“大家好，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，讀書使人進(jìn)步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來(lái)總理的名言警句開(kāi)頭，接著細(xì)細(xì)地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時(shí)，我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長(zhǎng)趙昱杭，沒(méi)想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。

　　不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭(zhēng)鋒相對(duì)，句句都是反駁，說(shuō)：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒(méi)有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬(wàn)無(wú)一失，我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢！

　　陳薪羽，我們隊(duì)的'“秘密武器”毫不示弱地站起來(lái)，說(shuō)：“我們所謂的讀書，當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書，怎么會(huì)找一些不利于……”在陳述的同時(shí)，還不時(shí)地將一下反方！怪不得隊(duì)長(zhǎng)朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長(zhǎng)兼二辯趙昱杭怎么會(huì)服氣呢？他站起來(lái)振振有詞地反駁道：“在閱讀的時(shí)候，我們難免會(huì)碰到一些……”

　　辯論賽就這樣轟轟烈烈地開(kāi)始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木�神永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。

辯論會(huì)作文5

好一場(chǎng)“爭(zhēng)鋒相對(duì)”激烈角逐的辯論會(huì)��！

辯友你來(lái)我往，你一問(wèn)，我一答；你一句，我一言，把辯論會(huì)一次次推向了高潮。

“我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在聚會(huì)上玩手機(jī)的例子，這不就使得人與人之間產(chǎn)生了隔閡，這難道也是網(wǎng)絡(luò)使人更親近嗎？請(qǐng)對(duì)方辯友回答這個(gè)問(wèn)題�！睂�(duì)方辯友雙手撐桌，注視著我們說(shuō)道�！拔液軜�(lè)意回答對(duì)方辯友的問(wèn)題，但剛剛對(duì)方辯友以偏概全，只舉了聚會(huì)的例子，這并不能說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)，這是不夠具體的，難道網(wǎng)上募捐，與異國(guó)他鄉(xiāng)的朋友們聊天，促近感情，這不能使人與人更親近嗎？”我方二辯站起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)道。只見(jiàn)對(duì)方辯友被反駁的啞口無(wú)言，誰(shuí)能想到我們會(huì)如此反駁對(duì)方辯友呢？

身為我方四辯，在這幾天的比賽中讓我深刻意識(shí)到了語(yǔ)言表達(dá)的重要性。站起來(lái)辯論時(shí)，要儀表端莊，吐字清晰，大聲且有感情的發(fā)表自身觀點(diǎn)。當(dāng)然，勇敢表達(dá)也是必不可少的，可不能由于過(guò)度緊張而吞吞吐吐。生活亦是如此，面對(duì)那些公眾場(chǎng)合下而需自己發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣，去發(fā)表，去論述自己的觀點(diǎn)與想法。好的結(jié)果肯定也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的`協(xié)作，真正的團(tuán)隊(duì)并不取決于個(gè)人能力是否出眾，這與團(tuán)隊(duì)間的配合是密不可分的，只有良好的團(tuán)隊(duì)配合，隊(duì)員之間的相互配合，才能夠獲得最終的勝利。在競(jìng)技體育中也是這樣，你如果只靠自己而不與隊(duì)友相配合的話，你是怎么與多人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的呢？所以，比賽的勝負(fù)往往就決于團(tuán)隊(duì)之間的配合是否默契，優(yōu)秀了。

“雙拳難敵四手。”你是要做雙拳呢，還是四手呢？

辯論會(huì)作文6

　　幾個(gè)星期前，老師就宣布說(shuō)兩星期后舉辦一場(chǎng)豬八戒的辯論會(huì)。我們當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，立刻一蹦三尺高。

　　做為正方隊(duì)長(zhǎng)，我早已準(zhǔn)備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會(huì)的開(kāi)始。

　　終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會(huì)開(kāi)始！”我們雙方隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)主要觀點(diǎn)。我是一辯，站起來(lái)說(shuō)：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來(lái)了許多歡笑�！狈捶降年�(duì)長(zhǎng)趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪吃貪睡�！边@完全在我的意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說(shuō)明他付出的多、勞動(dòng)的多。好占錢財(cái)就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的.經(jīng)費(fèi)也是非常多的�！彼齾s不理會(huì)我的精心計(jì)策，就著“錢”這個(gè)問(wèn)題辯道：“他是藏‘私房錢’，是為自己！”“請(qǐng)對(duì)方辯友別再進(jìn)行人身攻擊！你憑什么說(shuō)他是為了自己？這叫‘劍到用時(shí)自然出’，為的是能給大家一個(gè)驚喜！”

　　她們不再接著這個(gè)話題，而是纏著他“第一個(gè)打退堂鼓，要回高老莊”�！斑@只能說(shuō)明八戒不喜歡長(zhǎng)期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識(shí)心理�！�

　　過(guò)了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來(lái)這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：

　　“豬八戒好色，難分?jǐn)澄�！�?/p>

　　“請(qǐng)問(wèn)，反方辯友能舉例么？”

　　“他很多次因?yàn)榫鞈倜郎�，故意幫妖魔，被她們吸引！�?/p>

　　“很好，”我暗自高興，“如果對(duì)方辯友的假設(shè)成立，那么我就可以說(shuō)：一位男士在公共場(chǎng)合本著國(guó)際禮儀——女士?jī)?yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說(shuō)他好色！你這是絕對(duì)的鄙視國(guó)際！鄙視中國(guó)！”

　　我用了“順?biāo)�推舟”一�?jì)為自己贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風(fēng)。因?yàn)闀r(shí)間，只辯了一辯，我們還有好幾張?bào)@天動(dòng)地的王牌沒(méi)用，本來(lái)要打算在半小時(shí)內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

　　這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。

辯論會(huì)作文7

　　今天下午第一節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì)。我們辯論的話題是:上課搶話好還是不好。同意搶話好的為正方，同意搶話不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方，我和其他同學(xué)為反方。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為，上課搶話是好的，可能有些不文明.但可以顯示出這個(gè)人的思維敏捷.反應(yīng)快�！�

　　我們反方的同學(xué)也不甘示弱，只見(jiàn)陳培勇首先站起來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，他抓住對(duì)方的破綻，漲著通紅的臉說(shuō):‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說(shuō)了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么?這不是無(wú)理辯三分嗎?”

　　陳培勇的.回答雙來(lái)了我們反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。哼!看對(duì)方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。

　　“我說(shuō)搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶話。”王禹槳又大聲辯解道。

　　正方辯手賈林接著說(shuō)道:“搶話可以說(shuō)明這個(gè)人上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，這有什么不對(duì)?”他的這番話也底來(lái)了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，反方的李培琳反駁道:，對(duì)方辯友，我認(rèn)為你說(shuō)得不對(duì)。我們不是在思想品德課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎?既然你知道答案，就應(yīng)該舉手發(fā)言，何必要搶話呢?”哇!她的回答太精彩了，贏來(lái)我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。

　　這時(shí)。反方的劉衍文又站起來(lái)說(shuō):“如果我們從小養(yǎng)成搶話這個(gè)壞毛病，將來(lái)我們步人社會(huì)，參加工作，還去跟別人搶著說(shuō)話，就會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象。"

　　“長(zhǎng)大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。

　　辯論會(huì)在激烈地進(jìn)行著……

　　最后，老師拍了拍手，示意我們安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這次辯論會(huì)不分勝負(fù)，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說(shuō)，對(duì)嗎?"

　　老師的話音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對(duì)!”激到的辯論會(huì)在我們的掌聲中圓滿結(jié)束了。

辯論會(huì)作文8

　　初中下半學(xué)期，我們?nèi)�班同學(xué)看了電影《失蹤的中學(xué)女孩》�？赐旰�，他對(duì)英雄王佳是否應(yīng)該離開(kāi)的問(wèn)題提出了異議，于是我們幾個(gè)好朋友就王佳是否應(yīng)該離開(kāi)進(jìn)行了一次小“辯論”。

　　首先，王佳認(rèn)為自己應(yīng)該離開(kāi)的同學(xué)陳榮發(fā)表了講話。她清了清嗓子說(shuō)：“我想王佳應(yīng)該走了。王佳離開(kāi)的直接原因是母親心臟受了重傷，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳離開(kāi)后，她可以理清思路，教育母親，以便將來(lái)改變教育方式。此外，我國(guó)是一個(gè)社會(huì)保障穩(wěn)定的社會(huì)主義國(guó)家。王佳離開(kāi)后，她的安全不會(huì)有問(wèn)題。王佳離開(kāi)的目的是尋求理解，這是對(duì)的�！标悩s的講話引起了幾個(gè)人的點(diǎn)頭稱贊�！蔽移届o地說(shuō)：“我不同意陳榮的看法。我認(rèn)為王佳不應(yīng)該離開(kāi)。首先，她離開(kāi)的原因是母女關(guān)系緊張。根本原因呢?是因?yàn)橥跫言鐟�，但�?duì)方不同意，導(dǎo)致抑郁。母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一怒之下離家出走。

　　王佳在早戀問(wèn)題上是錯(cuò)的。她離家出走表明她不知道自己的錯(cuò)誤，在這方面她不應(yīng)該離家出走�！蔽視�(huì)繼續(xù)說(shuō)，陳蓉抓住了她身邊的話題，“誰(shuí)能忍受她媽媽那樣?”我笑著說(shuō)：“這只是客觀原因。如果我們只看客觀原因而不看主觀原因，很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。讓我繼續(xù)說(shuō)我的觀點(diǎn)。我只是從原因的'角度來(lái)分析。就目的而言。陳榮說(shuō)，他離開(kāi)是為了尋求理解。你想讓我媽媽理解王佳的早戀嗎?有兩種方法可以理解它。如果你只是想讓別人了解你，而你又不了解別人，你就得不到真正的了解�！辈虧崕椭�她。過(guò)了一會(huì)兒，她接著說(shuō)，“現(xiàn)在想象一下王佳離開(kāi)的后果。像電影里那樣的機(jī)會(huì)是難得的。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，但還是有壞人。你能保證她不會(huì)有任何問(wèn)題嗎?”王佳學(xué)習(xí)好，頭腦好，不會(huì)出意外�！币粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的優(yōu)勢(shì)，但這不是她的護(hù)身符�！�

　　我們的小“辯論”結(jié)束了。但這給我們留下了更多的考驗(yàn)。

辯論會(huì)作文9

　　又是一個(gè)夜晚，輕柔的風(fēng)兒吹拂著大地，到處是一片寂靜。這時(shí)從書房里傳來(lái)一陣陣吵鬧聲打破了夜的寧?kù)o，請(qǐng)聽(tīng)：

　　鉛筆趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“我可是最好看的筆。你看，這身紅黑相間的大衣可是今天的流行色，酷吧！人們畫畫呀、寫字呀都有愛(ài)把我吆喝”。

　　鋼筆聽(tīng)了，輕蔑地說(shuō)：“你那不算什么，我可是瑞士派克金筆，出自名門，身價(jià)昂貴，寫起字來(lái)更是滑潤(rùn)無(wú)比，學(xué)生們考試時(shí)都愛(ài)用我哩！”

　　這話一出，毛筆更是急燥：“你們年輕人哪，就是愛(ài)炫耀出風(fēng)頭，事實(shí)上沒(méi)多大的本事，你們看我，肚膛用大理石制成，毛乃名貴山羊毫，景德鎮(zhèn)官窯精雕細(xì)琢而成的瓷筆桿，哪樣不比你們好上百倍”。

　　鉛筆不甘示弱，大聲吼道；“我的身世可不一般，你們知道畢加索大師嗎？他可用我的身軀描繪出了一幅幅享譽(yù)世界的畫呢！想必你們都不知道吧，那幅著名的《圣殿》就是畢加索的素描杰作，怎么樣，厲害吧！”

　　鋼筆聽(tīng)了這一席話，憤怒地說(shuō)道：“嘁！你以為只有你厲害呀，我也不是省油的燈，孫憲的《延安寶塔山》就是用鋼筆速寫成的，它黑白分明，筆觸流暢，不失為佳作”。

　　剛一說(shuō)完，鉛筆不罷休地與鋼筆吵了起來(lái)。

　　這時(shí)，毛筆暗自歡喜，待吵了一陣后，便說(shuō)：“兩位老弟，你們別吵了你們那只是雕蟲(chóng)小技罷了，你們知道我國(guó)古代十分著名的書法家王羲之嗎？他用我寫出了諶稱我國(guó)古代的.一大文化瑰寶的《蘭亭序》”。

　　鉛筆和鋼筆聽(tīng)了后怒火沖天，三人吵了起來(lái)，吵得不可開(kāi)交，直至深夜。

　　第二天，鋼筆、鉛筆、毛筆得知主人將要參加藝術(shù)繪畫大賽，三人都自信十足，打打蠟，為贏得這一機(jī)會(huì)準(zhǔn)備著。

　　吃過(guò)晚飯后，主人走進(jìn)書房，它們的心都砰砰跳個(gè)不停等待著主人使用�？墒�，它們誰(shuí)也沒(méi)想到，主人的繪畫工具竟是便宜的水彩。

　　……

辯論會(huì)作文10

　　一個(gè)晴朗的秋夜，校園里本應(yīng)十分安靜，今天卻異常吵鬧。哦，一朵月季花和塔松在滔滔不絕地爭(zhēng)論。

　　月季花喋喋不休地向塔松炫美，迎來(lái)了大家的反駁，一場(chǎng)神秘的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。

　　“你一年到頭只是一身綠衣，不悶嗎？看我，多美��！你與我，就是平凡和高貴的.區(qū)分�？�，你身上還有成群的螞蟻、毛蟲(chóng)，真臟！唉，我好可憐你呀�！痹录净ㄖS刺道。

　　“我沒(méi)有華麗的外表，卻能為花草遮風(fēng)擋雨。在我們植物界，美不美要看對(duì)人類的作用呀！”塔松好心勸告。

　　“你給我閉嘴，”月季花鼓起肚皮，挺直腰桿，“平凡的你怎么可以和我相提并論？哼！”月季花自不量力地說(shuō)。

　　一只螞蟻不緊不慢地走來(lái)，大聲說(shuō)道：“月季呀，你別太囂張了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，你就會(huì)踏上不歸路�？伤�松卻……”

　　“住嘴！我不信，你吹陣風(fēng)試試�！痹录居悬c(diǎn)得意忘形了。

　　許久，月季花平靜了下來(lái)，螞蟻和塔松急忙趁熱打鐵：“動(dòng)植物之間不是靠美貌取勝的，要看對(duì)哺育我們的人類做了多少貢獻(xiàn)，為大自然平添多少生機(jī)，不要過(guò)于關(guān)注外表啦�！�

　　“是啊，塔松就是大家的楷模。他幾十年如一日守護(hù)著校園，默默地奉獻(xiàn)著。當(dāng)你知道自己的付出被別人稱贊時(shí)，你會(huì)很快樂(lè)的�！�

　　月季花慚愧地低下了頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才太過(guò)分了�！�

　　之后，月季花在校園四周悄悄地綻放，塔松依然盡職守護(hù)著校園，螞蟻和同伴一起做著搬運(yùn)工。所有的動(dòng)植物都不停地忙碌著，沒(méi)有人再炫耀美姿，沒(méi)有人再自高自大。整個(gè)校園一如既往的美，只是多了一支樸實(shí)無(wú)華的月季花。

辯論會(huì)作文11

　　“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益……”“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益……”咦，哪里傳來(lái)陣陣辯論聲？原來(lái)是我們班開(kāi)展了辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。全班同學(xué)自覺(jué)分成了正反兩方，老師從雙方陣營(yíng)中各選出了四名辯手。這八個(gè)辯手可都是班上赫赫有名的呢，我轉(zhuǎn)過(guò)身小聲地跟后面的同學(xué)議論：“這次比賽必定勝負(fù)難料！”

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對(duì)抗。

　　洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚，又怎能說(shuō)是開(kāi)卷未必有益呢？”

　　反方的劉海靖也不甘示弱：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。既然書猶藥也，那藥也分為兩類，一類是能治療百病的藥，而另一類卻是能致人死的'毒藥。毒藥就好象是一些不好的書，這你又怎么能說(shuō)是開(kāi)卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時(shí)，整個(gè)教室都充滿了掌聲。

　　接下來(lái)由正方的二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對(duì)抗了。

　　口齒伶俐的鄭小玲似乎沒(méi)有被劉海靖這招以子之矛，攻子之盾給嚇倒。而是認(rèn)為此時(shí)判定誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，為時(shí)尚早。瞧她的攻擊力：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有看了極多的書，才能象杜甫一樣牢記好詞佳句，寫作文時(shí)才會(huì)順流而下，不假思索地寫出一篇好文章，好詩(shī)詞。這便能說(shuō)明開(kāi)卷有益,這你又怎么能解釋呢？”反方的二辯手林佳雯立即反駁到：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多的書對(duì)我們非常不利，比如一些書會(huì)讓我們走向犯罪的道路，這你又怎么能否認(rèn)開(kāi)卷未必有益呢？”

　　這時(shí)，大家又響起了熱烈的掌聲。接下來(lái)的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯(cuò)。

　　今天是我們班第一次舉行的辯論會(huì)，雖然我并不是辯論會(huì)的辯手，但是，我依然很快樂(lè)，因?yàn)楫吘故俏胰松�中第一次親歷辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文12

　　在九月十七日那天，我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì)，主題是：開(kāi)卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開(kāi)卷有益，女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。

　　葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。

　　第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽(tīng)著他們十個(gè)人講，他們各說(shuō)各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

　　第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言，我一句；時(shí)間過(guò)，不知道；爭(zhēng)著開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的.發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過(guò)講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒(méi)講完呢！”

　　最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方就有我了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說(shuō)時(shí)，我只是拿著資料，隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來(lái)，又僵硬的坐下來(lái)了。這個(gè)回合對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)付。

　　葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個(gè)回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見(jiàn)劉家豪得意洋洋）；第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時(shí)我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。

　　我們激動(dòng)不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時(shí)好好的查資料，恐怕我們不會(huì)取得勝利。

辯論會(huì)作文13

　　“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來(lái)的一聲聲歡呼？原來(lái)是班里開(kāi)展了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)吧。

　　“‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)馬上開(kāi)始，請(qǐng)各位小選手做好準(zhǔn)備，男生為正方，女生為反方�！币魂囅矐n參半的聲音傳來(lái)，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的優(yōu)勢(shì)。看，他們一個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的三個(gè)“花木蘭”。這時(shí)，老師宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕。三個(gè)正方代表中，一個(gè)小個(gè)子男生大聲說(shuō)：“我方認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，高爾基說(shuō)過(guò)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點(diǎn)正確�！边@句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學(xué)手按太陽(yáng)穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時(shí)，一個(gè)女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來(lái)，說(shuō)：“在頭條新聞中，一個(gè)小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的`劇情去搶劫；我們班的一位同學(xué)因沉迷于游戲書，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來(lái)、毫不費(fèi)勁的反駁“征服”了，只見(jiàn)他們的手不停地攥著衣角，臉有些發(fā)白，說(shuō)話都結(jié)巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復(fù)疑無(wú)路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對(duì)我們的辯論會(huì)做了“書猶藥也，正副同在”的總結(jié)，并宣布女生勝利！

　　這次辯論會(huì)非常精彩，它將永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。

辯論會(huì)作文14

　　人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)‘開(kāi)卷未必有益。

　　我們就為此題開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　正方代表是岳要聰，他信心十足的說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)�，多看書，才能長(zhǎng)知識(shí)……”岳耀聰說(shuō)的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來(lái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)�，如果看了那些�?duì)我們不健康的書，像武俠小說(shuō)，這樣，會(huì)走上犯罪道路，會(huì)對(duì)我們有著很大影響，這樣，我們就養(yǎng)成不良習(xí)慣�！�

　　自由辯論開(kāi)始。王喆搶先發(fā)言，她是結(jié)合課文實(shí)際來(lái)說(shuō)的：我們第一單元課文學(xué)的都是關(guān)于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒(méi)有道理嗎？”說(shuō)的.有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個(gè)說(shuō)的都很有道理。林佳新本來(lái)準(zhǔn)備挺充分的，可站起來(lái)一緊張，變的結(jié)結(jié)巴巴，什么都沒(méi)講出來(lái)。

　　辯論越來(lái)越激烈，同學(xué)們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。

　　最后總結(jié)發(fā)言。我們反方的肖志超從容的站起來(lái)：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結(jié)了正方的觀點(diǎn)�！拔曳揭廊徽J(rèn)為開(kāi)卷有益，理由如下……”

　　現(xiàn)在是分出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻。老師宣布勝出的是正方，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來(lái)。

　　這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不要讀對(duì)我們不健康的書!

辯論會(huì)作文15

　　今天中午，在五年級(jí)三班教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，當(dāng)班主任宣布正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。

　　然后正方的二辯說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。

　　當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。

　　下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的`成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯說(shuō)：讀書就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。

　　經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。

【辯論會(huì)作文】相關(guān)文章：

辯論會(huì)的作文12-01

辯論會(huì)作文12-19

辯論會(huì)作文04-22

辯論會(huì)作文[薦]01-08

精彩的辯論會(huì)12-31

善意的謊言辯論會(huì)作文12-23

辯論會(huì)作文15篇10-29

辯論會(huì)作文(15篇)12-14

精彩的辯論會(huì)小學(xué)作文10-21

辯論會(huì)作文（精選49篇）12-05