做實(shí)驗(yàn)作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的做實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做實(shí)驗(yàn)作文1
終于寫(xiě)完作業(yè)啦！我把筆一丟，直奔實(shí)驗(yàn)箱，把材料和工具倒了一地。
我鄭重地戴上手套和護(hù)目鏡，像個(gè)大科學(xué)家一樣，神情嚴(yán)肅地選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但實(shí)際上心里卻如大海般洶涌澎湃，既緊張又興奮。很快，我便選擇好了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目-火山爆發(fā)。
我放松情緒，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教程一步一步地操作：調(diào)好色素水，滴入食用油，灑入小蘇打和檸檬酸，攪拌均勻。到了最關(guān)鍵的一步了，我一邊想象著火山爆發(fā)的壯觀景象，一邊把泡騰片丟進(jìn)了實(shí)驗(yàn)杯里……但是，事與愿違，被子里連一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，實(shí)驗(yàn)失敗了！我嘆了口氣，失望極了，興奮的火苗瞬間熄滅了。
“放棄，豈不可惜？”我把剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程重新梳理了一遍，查找可能存在問(wèn)題的環(huán)節(jié)，然后又重整旗鼓，認(rèn)真做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。我先向直身瓶中倒入溫水，滴入色素?cái)嚢杈鶆�，然后小心翼翼地把食用油倒進(jìn)瓶?jī)?nèi)，此時(shí)，金黃的油浮在淡藍(lán)色的.水面上，好看極了。最后，我屏住呼吸，哆哆嗦嗦地把泡騰片輕輕放進(jìn)了瓶子里……“嘩”，“火山”剎那間爆發(fā)。一開(kāi)始，是一些小泡泡三五成群地聚集在一起，慢慢地，它們像溫泉一般，在瓶子里沸騰起來(lái)，緊接著，猛地噴了出來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功啦！此時(shí)此刻，我的心里比吃了蜜還甜。
世上無(wú)難事，只怕有心人。無(wú)論做什么事情，都要下定決心，克服困難去堅(jiān)持，只有這樣，才能取得最后的成功。
做實(shí)驗(yàn)作文2
聽(tīng)說(shuō)，把蘇打粉倒在氣球里，再把氣球套在裝有白醋的瓶口上，氣球會(huì)被吹鼓起來(lái)。我不相信，我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
實(shí)驗(yàn)材料有氣球、一瓶白醋、一勺蘇打粉。楊老師先給我們做示范，她先用左手拿出氣球，用兩根手指把氣球口用力撐開(kāi)；接著用右手輕輕打了一勺蘇打粉，然后小心翼翼地把蘇打粉倒到氣球里；最后打開(kāi)醋瓶蓋兒，馬上將氣球套在瓶子上，把氣球立起來(lái)氣球。呀，氣球真的鼓起來(lái)了！
輪到我們了！我不敢粗心，一步一步，小心地按老師教的步驟做，但在把蘇打粉倒入氣球中時(shí)，調(diào)皮的蘇打粉總是不聽(tīng)話，老灑在地上，費(fèi)了我好大功夫�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”我邊說(shuō)邊馬上把氣球套在瓶口上，并把氣球立起。只見(jiàn)蘇打粉進(jìn)入白醋懷抱的一瞬間，瓶子的白醋里馬上沸騰了起來(lái)，灰白色的泡泡不斷從瓶底冒出，氣球像生氣的'孩子，漲紅了臉兒，越鼓越大�？吹梦蚁掳投家@掉了，我居然成功了！再看下別人的，有的沒(méi)成功，有的氣球飛了出來(lái)，有的氣球還破了呢！同學(xué)們都笑成一團(tuán)，那笑聲都要把屋頂掀翻了！
隨著時(shí)間變化，我有了新發(fā)現(xiàn)。
五分鐘后左右，氣球不再變大，但醋還很渾濁，太神奇了！
十分鐘過(guò)去了，白醋開(kāi)始慢慢地恢復(fù)透明，不再沸騰了，平靜得猶如一面鏡子。
一個(gè)小時(shí)左右，那氣球已經(jīng)不生氣了，低下了頭。
為什么氣球會(huì)鼓大呢？楊老師說(shuō)醋遇到小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，使氣球鼓起，反應(yīng)過(guò)了氣球自然小了。
實(shí)驗(yàn)證明白醋遇到蘇打粉真能讓氣球鼓起。
以后我要多做實(shí)驗(yàn)，這樣又好玩又長(zhǎng)知識(shí)。
做實(shí)驗(yàn)作文3
上課了，袁老師從塑料袋里拿出一個(gè)小藍(lán)盆，我很好奇：難道老師讓我們吃飯，應(yīng)該不是。
老師終于揭開(kāi)了這個(gè)秘密，原來(lái)我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)啊！
老 師拿出一兜核桃，捧起一把核桃就放在小藍(lán)盆里。然后問(wèn)：“滿了嗎？”同學(xué)異口同聲的.說(shuō)：“沒(méi)有！”經(jīng)過(guò)三四次，核桃早已冒尖了!這是老師說(shuō)：“滿了？”“ 沒(méi)有！”老師叫孫柏楊去碼核桃，他顯得非常自信。他拿起兩個(gè)核桃，剛想碼再上面，核桃就給他了一個(gè)下馬威，嘩…….核桃撒了一桌子！他這會(huì)變得小心起來(lái)， 我們迫不及待的圍了上去，一個(gè)同學(xué)大叫：“你們都回去我都看不見(jiàn)了�。 彼麆傫R上去沒(méi)多少，不知誰(shuí)推了一下桌子，嘩…….核桃又撒了一桌子。孫柏楊做了個(gè) 苦像然后對(duì)老師說(shuō) ：“我可不可以不碼核桃，碼一些別的東西�！�
老師又伸手從塑料袋里拿出一袋綠豆，老師抓了一把綠豆，然后小 心翼翼得把它倒在縫隙中，綠豆好像復(fù)活了一樣使勁地向外蹦。同學(xué)一下子又跑到了講臺(tái)前，學(xué)這老師的樣子一點(diǎn)一點(diǎn)地放在盆里，可是核桃還是老掉。老實(shí)說(shuō)：“ 滿了嗎？”“可能滿了！”老師又拿出了面粉。老師捏了一撮兒，藍(lán)盆里放，面粉居然滑進(jìn)了藍(lán)盆里。老師又說(shuō)：“滿了？”“沒(méi)有，永遠(yuǎn)不會(huì)滿！�。�！”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境！
做實(shí)驗(yàn)作文4
有人沉醉于登山，有人沉醉于釣魚(yú)，而我沉醉于做實(shí)驗(yàn)。
人人都說(shuō)做實(shí)驗(yàn)是一件極有趣的事情，我做了兩次實(shí)驗(yàn)，果然如此。
我做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是測(cè)橡皮擦、硬幣、削筆刀、海綿和指南針等物體的浮力。我把它們一個(gè)個(gè)地放進(jìn)水盒里，它們沉的沉，浮的浮，非常有意思。硬幣、橡皮擦一進(jìn)水就沉下去了，就像一具尸體似的沉在水底；而海綿、削筆鉛和指南針進(jìn)入水中之后先沉了一下子，然后又浮起來(lái)了，就像一條搖搖晃晃的小船似的'飄在水面上，有時(shí)還搖來(lái)擺去。我被逗樂(lè)了，一邊寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一邊把沉下去的橡皮擦和硬幣放到浮起來(lái)的海綿上，就像是坐在小船上自由劃行，真有趣啊！我都看呆了，身邊所有的事物仿佛都消失了，眼里只有這些物體了。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)一個(gè)滴漏來(lái)測(cè)量時(shí)間，滴水的快慢代表著時(shí)間流逝的速度。我把一個(gè)剪開(kāi)的礦泉水瓶的上半部分用兩支筆架在一個(gè)燒杯上，瓶蓋部分鉆一個(gè)小洞，再往瓶身里注入水，之后，我就邊看著滴漏邊計(jì)時(shí)間。一開(kāi)始滴水的速度太快了。不過(guò)，我并沒(méi)有著急，因?yàn)槲抑溃鹤鰧?shí)驗(yàn)，越著急越有問(wèn)題。所以，我特別耐心地一次又一次換水，調(diào)節(jié)著滴水的節(jié)奏。后來(lái)，速度慢下來(lái)了，我成功了！雖然一開(kāi)始不太好，但我控制住了，我開(kāi)心地笑了。
每當(dāng)做起了實(shí)驗(yàn)，我就沉醉于其中，忘記了其他的一切事物。它讓我更加沉穩(wěn)、有耐心，我相信，擁有了這些品質(zhì)，我的生活就會(huì)增添繽紛絢麗的光彩。
做實(shí)驗(yàn)作文5
雞蛋不是很脆弱嗎？怎么會(huì)握不碎呢？今天我就用科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)來(lái)給大家講一講吧。
一天上課，老師一進(jìn)教室，我們就發(fā)現(xiàn)老師手里拿著個(gè)雞蛋。正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，老師開(kāi)口說(shuō)道”這是一個(gè)握不碎的雞蛋�！鞍。坎豢赡�？”；“騙人的吧？”大家都議論紛紛，七嘴八舌地說(shuō)雞蛋怎么會(huì)握不碎呢？聽(tīng)著同學(xué)們的'議論，老師也不解釋，笑道“不信你們誰(shuí)上來(lái)試試？”同學(xué)們躍躍欲試，都想上去嘗試下。最終老師邀請(qǐng)了后排座位的一位同學(xué)上去。他走上講臺(tái)，扎好馬步，挽起袖子，從老師手里接過(guò)雞蛋置于掌心，眼神堅(jiān)定的握起了雞蛋。只見(jiàn)他皺起了眉頭，握緊雞蛋，使出全身的力氣，小臉漲的通紅通紅的，手也冒汗了，雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損。只好灰心喪氣地回到了座位上。
大家疑惑不解地嘀咕著這個(gè)雞蛋是不是假的？當(dāng)老師說(shuō)誰(shuí)還想試一試的時(shí)候，我飛快地舉了手，老師讓我上去。我想前面的用一只手試，可能是力氣太小了。于是我采用了新方法，用兩只手來(lái)試。我也像那位同學(xué)一樣，扎好馬步，挽起袖子。就這一個(gè)小小的雞蛋，怎么會(huì)難到我這個(gè)”力氣大王”呢？我把雞蛋置于左手掌心，握緊，右手又握緊左手。我兩手握緊雞蛋，使出了吃奶的力氣，我的手都發(fā)斗了。不管我怎么使勁，雞蛋就好像鐵一樣安然無(wú)恙。像一位得逞的勝利者。
老師看到大家一臉疑惑，趁勢(shì)告訴我們?cè)怼Ｔ瓉?lái)因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，當(dāng)雞蛋放在手掌心時(shí)，雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠分散所承受的壓力。哦！大伙恍然大悟。原來(lái)生活中也有這么多的學(xué)問(wèn)。
做實(shí)驗(yàn)作文6
大大小小的實(shí)驗(yàn)有很多，但最神奇的莫過(guò)于“紙片托水”了，這不，今天我們作文班就做了一個(gè)“紙片托水”的'實(shí)驗(yàn)。讓我們一起去看看吧!
老師帶來(lái)了一個(gè)玻璃杯，一個(gè)塑料杯和幾張紙片。紙片托水的實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，真是讓人期待呀!老師先給我們做了個(gè)示范，之后就讓小鄭同學(xué)到前面做實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)小鄭同學(xué)把玻璃杯里倒?jié)M水，首先，小鄭同學(xué)拿起一張紙，把紙片放在玻璃杯口，按了按，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)將杯子倒了過(guò)去，但是他由于手太使勁兒了，把紙片弄出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地流了下來(lái)。小鄭同學(xué)只好抱著遺憾下臺(tái)了。第二個(gè)人是我，我信心滿滿，首先我把玻璃杯裝滿水，把紙片放在了玻璃杯口，按了按，倒了過(guò)來(lái)，我的實(shí)驗(yàn)居然成功了!。紙片緊緊地粘在玻璃杯上，我歡呼雀躍，同學(xué)們也歡呼著，我抱著我自己的勝利滿載而歸。接著，又有許多同學(xué)成功了，小紅說(shuō)：“我們?cè)囋囉眉埍鰧?shí)驗(yàn)吧�！蔽覀冇弥暗姆绞侥眉埍鰧�(shí)驗(yàn)水嘩嘩地流了出來(lái)，我們問(wèn)老師 ：“為什么紙杯不可以呢?”
老師揭示了原理：小小的紙片之所以能托起玻璃杯，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙上，產(chǎn)生了向上托的力，而杯子里的水的壓力小于瓶外的壓力，而紙杯材質(zhì)比玻璃杯軟，減少了壓力，所以托不住水，大家聽(tīng)了錢(qián)，恍然大悟。
做實(shí)驗(yàn)作文7
媽媽老是跟我說(shuō)：人往高處走，水往低處流�？墒牵裉煳也虐l(fā)現(xiàn)，水也是可以向上“爬”的。
事情是這樣的：我把兩張塑料卡片并在一起，立在一只裝有一點(diǎn)點(diǎn)紅色水的小碗里�？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，我卻發(fā)現(xiàn)兩張透明的塑料卡片變成了紅色，小碗里的水也似乎變少了。這是怎么回事呢？我趕緊跑去問(wèn)媽媽。
媽媽解釋說(shuō)：“因?yàn)閮善ㄆ虚g有縫隙，水會(huì)沿著縫隙中間往上爬。水沿著縫隙或者小孔向上爬的現(xiàn)象就是毛細(xì)現(xiàn)象。”
“毛細(xì)現(xiàn)象在生活中有什么用呢？”我不解地問(wèn)道。
“當(dāng)然啦，生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象呢！聰明的人類運(yùn)用毛細(xì)現(xiàn)象處理很多生活中的問(wèn)題。比如你看這張紙巾，上面充滿了細(xì)小的孔，水就會(huì)通過(guò)這些小孔被紙巾吸收啦！”媽媽一邊說(shuō)，一邊用餐巾紙的一角碰了碰水杯里的水。餐巾紙馬上就濕了好大一塊。
媽媽又拿出一塊洗碗的海綿，“你看這塊海綿，現(xiàn)在是干的.對(duì)嗎？你試試看，它能不能吸水。”我拿著海綿放到了水龍頭下，打開(kāi)水龍頭，水馬上就把海綿浸濕了。海綿也由于充滿了水而變得又濕又重。“真的，媽媽，海綿可以吸收很多水呢！”我開(kāi)心地叫著。
“是的，在自然界和生活中有許多毛細(xì)現(xiàn)象的例子。磚塊吸水、毛巾吸汗、粉筆能吸墨水都是常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。還有些情況下，毛細(xì)現(xiàn)象是有害的，你看看咱們家的墻角就明白了�！眿寢層终f(shuō)道。
我看了看廚房和客廳的墻壁，墻角上有些墻壁漆已經(jīng)開(kāi)裂并掉了下來(lái)。媽媽問(wèn)：“你能用毛細(xì)現(xiàn)象解釋嗎？”
“媽媽，是不是因?yàn)閴Ρ诶镆灿泻芏嘤旨?xì)又小的孔，空氣里的水分被吸引上來(lái)，讓墻壁變得潮濕了呢？”我問(wèn)道。媽媽笑了沒(méi)有說(shuō)話。小朋友們，你們覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)嗎？
做實(shí)驗(yàn)作文8
電子奧運(yùn)會(huì)？光聽(tīng)這名字，想必就已經(jīng)有人“百思不得其解”了。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)看看這場(chǎng)奇特的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”吧。
“運(yùn)動(dòng)會(huì)”出場(chǎng)的第一位選手：電子表。它方方正正，跟數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體沒(méi)什么兩樣。此時(shí)，兩根至高無(wú)上的導(dǎo)線：紅導(dǎo)線和黑導(dǎo)線，由于自己的'身份——“裁判”，而變得耀眼起來(lái)。后面我就不分別介紹了，都是往年的老朋友：銀白色運(yùn)動(dòng)員鎂、紫銅色運(yùn)動(dòng)員銅、廉價(jià)的醋液、兩個(gè)透明的杯子等等。
介紹到此為止，實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始。第一步連線，將鎂和銅分別放入透明的杯子里，一個(gè)杯子一根鎂、銅，共兩根。第二步倒入廉價(jià)的醋液，這個(gè)時(shí)候，我們一定要沉住氣，因?yàn)榈谌骄褪堑却⒂^察。
等待的時(shí)間并不需要太久，銅導(dǎo)線在醋液里仿佛受盡了打罵，它現(xiàn)在開(kāi)始冒氣，越來(lái)越多的氣泡一個(gè)勁兒地往上躥，靠近點(diǎn)兒聽(tīng)，還有些“滋滋”的聲音。而鎂，就挺沉得住氣兒，沒(méi)什么太大的變化。
這時(shí)，鏡頭給到了我們的方塊小達(dá)人——電子表。我們可以看到，它是在斷斷續(xù)續(xù)的邊緣徘徊，要不然一下子閃了出來(lái)，持續(xù)了幾秒，又沒(méi)了動(dòng)靜，要不然就停著不動(dòng)，讓人無(wú)語(yǔ)。
利用上面的原理，我們把醋液換作了葡萄，進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)。這次的現(xiàn)象比較明顯，當(dāng)四根金屬棒都插進(jìn)去了，電子表的數(shù)字也跳了出來(lái)。
現(xiàn)在，我們總結(jié)一下原理：當(dāng)鎂、銅、醋液在一起的時(shí)候，三者產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，從而可以供電。
這節(jié)課里，我不僅收獲了電子的知識(shí)，也知道了如何用最廉價(jià)的材料驗(yàn)證一個(gè)神奇的奧秘！
做實(shí)驗(yàn)作文9
今天在電視上看到火箭飛往外層空間，我在心理好羨慕那些在火箭里的航天員，可以乘著火箭探險(xiǎn)�？匆�(jiàn)火箭升空的那一煞那，我心里就有一些疑問(wèn)，是什么動(dòng)力讓火箭升起？不禁讓我想去尋找這個(gè)答案。
于是我就開(kāi)始找有關(guān)于火箭的相關(guān)資料，翻遍所有的資料，火箭的制作牽涉到很多的科學(xué)原理及經(jīng)費(fèi)，讓我感覺(jué)有些灰心，想要打退堂鼓。在失望之余，爸爸建議我可以從簡(jiǎn)單的方法及材料來(lái)做做看。于是我便開(kāi)始動(dòng)腦。左思右想之下，終于想到一個(gè)簡(jiǎn)易的方法，可以模擬火箭升空。
我想的方法是利用氣球代替火箭來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先要準(zhǔn)備細(xì)線、吸管、氣球和長(zhǎng)尾夾。先剪一段三公分的細(xì)線，把細(xì)線穿過(guò)吸管，然后把線的兩端分別固定在天花板和地板上。再把氣球吹飽，用長(zhǎng)尾夾把氣球的吹嘴固定，剪下幾段膠帶，把氣球黏在吸管的左右兩方。接著火箭準(zhǔn)備升空。我心里既緊張又期待火箭能升空成功。這時(shí)的我，小心的把吸管連帶氣球拉到線的下端。然后快速放開(kāi)氣球上的夾子，氣球便很快速的往上飛，成功了！簡(jiǎn)直就像真的'火箭往天空發(fā)射，心理面既高興又興奮。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到很多的經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮肿鲎隹淳蜁?huì)讓生活更有樂(lè)趣。而且解決問(wèn)題的方法不是只有一種，應(yīng)該多角度去思考，即使遇到困難都不要輕易放棄，事情才會(huì)圓滿解決，也印證了中國(guó)人常說(shuō)的一句話：“天下無(wú)難事，只怕有心人�！�
做實(shí)驗(yàn)作文10
時(shí)光匆匆而過(guò)，寒假已然到來(lái)。今天下午上完課我們就放寒假了，太激動(dòng)了，這下終于可以松口氣了。早早我就和婁玳瑄約定，放假后我們準(zhǔn)備做一次實(shí)驗(yàn)。
吃過(guò)飯，我們想制作氨氣。我們先著手列出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，然后就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的器材，我們按著計(jì)劃一步步進(jìn)行操作，開(kāi)始比較順利，可到中途出了點(diǎn)小事故，可能我們的設(shè)備還都不那么完善，不一會(huì)兒婁玳瑄就被被酒精燈燒得滾燙的試管給燙了一下，疼得他呲牙咧嘴，還罵了一句。試管內(nèi)的物質(zhì)反應(yīng)很劇烈，氣體沸騰了，已經(jīng)可以看到明顯的變化。但由于我們的試管沒(méi)有完全密封好的緣故，我們所希望制作的氣體——氨氣，正源源不斷地從試管里飄出來(lái)。氨氣是一種具有刺激性臭味的氣體。可想而知，我們聞了這氣體自然也不多好受了。我和婁玳瑄都皺著眉頭，感到十分難受。幸好我們提前做好了準(zhǔn)備，把窗戶打開(kāi)了，才沒(méi)有造成事故。等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得差不多了，我們小心翼翼地將酒精燈移開(kāi)，等試管冷卻下來(lái)后，向管內(nèi)注入水。這樣氨氣就能成為氨水穩(wěn)定的保存下來(lái)了。實(shí)驗(yàn)成功了，我倆開(kāi)心的笑著，探討著，很滿足。
這次做實(shí)驗(yàn)，我們感到了快樂(lè)。但我也明白做實(shí)驗(yàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，會(huì)遇到很多困難。科學(xué)是永無(wú)止境的'，我會(huì)學(xué)好現(xiàn)在的各門(mén)功課，為以后的探索打下基礎(chǔ)。我相信自己會(huì)不斷奮進(jìn)，拼搏進(jìn)�。�
做實(shí)驗(yàn)作文11
昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。我們成功的將粗鹽通過(guò)一系列步驟成為了較為純的鹽。實(shí)驗(yàn)取得了成功。
將混雜著許多雜質(zhì)的粗鹽提純?yōu)殡s質(zhì)較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成為粗鹽溶液。這樣才能通過(guò)之后的步驟來(lái)進(jìn)行對(duì)粗鹽的提純。為了配制溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個(gè)好說(shuō)，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然后就是稱出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒(méi)有用過(guò)的電子秤，準(zhǔn)備用它來(lái)稱量粗鹽的質(zhì)量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經(jīng)我稱量過(guò)的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，并且也給我?guī)?lái)了很多的不便。因?yàn)檫@個(gè)原因，我不得不拿出我那個(gè)很少使用過(guò)的托盤(pán)天平。并使用那個(gè)不方便的玩意來(lái)稱量粗鹽。經(jīng)過(guò)了拿鑷子的瘋狂試探之后，我終于完成了15g粗鹽的.稱量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進(jìn)行了攪拌之后，我們終于能夠成功的進(jìn)行提純了。將這杯溶液放到了已經(jīng)制作完成了的過(guò)濾器里面。這過(guò)濾器可是我們兩個(gè)花了很大的力氣才做出來(lái)的。經(jīng)過(guò)了引流，我們開(kāi)始等待。
就像過(guò)了數(shù)不清的幾百年那樣，我們終于得到了清澈的濾液。接下來(lái)的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發(fā)皿還有泥三角的實(shí)驗(yàn)裝置組裝好，然后用火柴將酒精燈點(diǎn)燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的加熱，在蒸發(fā)皿中的水基本上已經(jīng)消失殆盡，這是將蒸發(fā)皿移出，我們就得到了蒸發(fā)皿中析出的較純的鹽了。
通過(guò)了這次試驗(yàn)，我們練習(xí)了實(shí)驗(yàn)的基本操作，并同時(shí)得到了粗鹽提純的經(jīng)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)得到了圓滿的成功。
做實(shí)驗(yàn)作文12
作文課時(shí)，老師從一個(gè)袋子里拿出了三根蠟燭，一盒火柴和一個(gè)輕的塑料袋，我們都不知道這是用來(lái)干什么用的。有的'人說(shuō)是在塑料袋上寫(xiě)字，然后用火在塑料袋上燒，字就沒(méi)有了。有的人說(shuō)是把蠟燭點(diǎn)燃，塑料袋就會(huì)自己飛起來(lái)……
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師為了制造一點(diǎn)朦朧的氣氛，于是，就把燈給關(guān)了。這時(shí)，老師找了一個(gè)女同學(xué)上來(lái)點(diǎn)蠟燭，只見(jiàn)她一副大膽的樣子，一點(diǎn)都不怕火。兩只蠟燭都點(diǎn)燃之后，老師就讓我們每人許一個(gè)愿望，看得出來(lái)，大家許得都很認(rèn)真，只有個(gè)別同學(xué)不是那么投入。
愿望總算是許好了，只見(jiàn)老師小心翼翼地把塑料袋放在火上，奇跡真的出現(xiàn)了。這只塑料袋一下子飛到了天花板上，看得出來(lái)，塑料袋好像很害怕火，一直往上升，可由于空氣的原因，塑料袋從天上飛快地飄了下來(lái)，多虧老師眼疾手快一下子就把塑料袋捉住了，然后，把接住的塑料袋放在桌子上。
這時(shí)，老師說(shuō)也讓我們?cè)囈辉嚒５谝粋�(gè)上場(chǎng)的是一位名叫何一非的女生，只見(jiàn)她把塑料袋放在火上面，塑料袋還沒(méi)有升起來(lái)，就被何一非一把捉住了。第二個(gè)就是我了，我也照樣把塑料袋放在火上面，可塑料袋才剛開(kāi)始飛起來(lái)一點(diǎn)，就讓我捉下來(lái)了，我只能垂頭喪氣地走回了座位。
后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)是由于熱空氣比冷空氣輕，推動(dòng)塑料袋上升的。這真是一節(jié)有趣的作文課呀！
做實(shí)驗(yàn)作文13
聽(tīng)樊老師說(shuō)，紙片可以在尺子上跳舞。真是這樣嗎？我很好奇，想親自試一試。
首先，樊老師說(shuō)要準(zhǔn)備的材料有一把尺子和一些小紙片，這材料易得，真簡(jiǎn)單，說(shuō)干就干！我趕緊拿出自己的長(zhǎng)尺子，撕下一張本子的紙，躍躍欲試！于是，我把紙放在尺子上，像拍球一樣把紙往上拍，同學(xué)們和老師看到我這樣，哈哈大笑起來(lái)。尤其是同桌捂著肚子，笑得合不攏嘴。樊老師也笑著說(shuō)：“不是這樣操作的！先要把紙撕成碎片，再把尺子在頭發(fā)上摩擦，最后用摩擦的尺子靠近小碎紙，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象了！”
我尷尬地笑了，不好意思地把紙撕成了小碎片，又把尺子不停地往頭上擦拭，便迫不及待地去靠近小紙片，但是紙片就是一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。這是為什么呢？我望向四周，大家都在耐心用尺子在頭上摩擦，原來(lái)，他們是摩擦?xí)r間很久，我僅僅幾下。我決定再試試，于是我把尺子在頭發(fā)上摩擦，直到尺子發(fā)熱為止，接著我小心翼翼地靠近小紙片，果真，紙片像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃，爭(zhēng)先恐后地往我的尺子上跳，真像是在跳舞呀！我看得目不轉(zhuǎn)睛，不一會(huì)兒，小紙片像一個(gè)個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣從尺子上跳了下來(lái)。這是為什么呢？我十分好奇，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這就是靜電原理！這也是我們冬天脫毛衣時(shí)為什么會(huì)有噼里啪啦的響聲和火花出現(xiàn)的原因�！蔽覀兟�(tīng)得入迷，老師接著說(shuō)：“尺子在頭發(fā)上摩擦，讓尺子帶正電荷，用它靠近不帶電的'小紙片，小紙片靠近尺子的一邊會(huì)感應(yīng)出負(fù)電荷，尺子的正電荷與小紙片的負(fù)電荷互相吸引，產(chǎn)生靜電吸附的現(xiàn)象，這樣就能看到紙片跳上尺子的現(xiàn)象�！�
小游戲竟然還藏著有趣的物理知識(shí)，我想那些科學(xué)家們也一定是在游戲中獲得的啟示。
做實(shí)驗(yàn)作文14
我在《百科全書(shū)》上看到，往杯里撒上鹽，再放進(jìn)去一顆雞蛋，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我便想：雞蛋那么重，而且也不是空心的，能浮起來(lái)嗎？我便想做一次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我首先準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋，一個(gè)透明玻璃杯，食用鹽，一雙筷子和熱水。接著把熱水倒進(jìn)玻璃杯內(nèi)，然后我又小心翼翼地把雞蛋放入水里，我想雞蛋一定會(huì)粉身碎骨吧！誰(shuí)知一松手，雞蛋就慢悠悠地落在水杯底，好像一個(gè)睡著的寶寶。這時(shí)我才松了一口氣，然后又把鹽一點(diǎn)一點(diǎn)放入水里攪拌，水越來(lái)越渾濁了，可是蛋寶寶依然安靜地躺在水底“柔軟的床上”，一點(diǎn)浮起來(lái)的意思也沒(méi)有。
這時(shí)，我心中有點(diǎn)兒疑惑，難道雞蛋浮在水面是假的嗎？在一旁的媽媽看到了，她說(shuō)：“你再多加點(diǎn)鹽試一試�！蔽野凑諎寢屨f(shuō)的又開(kāi)始加鹽，一次、兩次、三次……我又把鹽水?dāng)嚢枰幌�，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，雞蛋像個(gè)醉漢一樣，晃晃悠悠，忽上忽下。它又像一個(gè)剛睡醒的小娃娃，我好奇地輕輕一按，它就回到了水底，一松手，雞蛋寶寶又調(diào)皮地浮起來(lái)了。
我連忙喊來(lái)媽媽，媽媽您快來(lái)看，我的蛋寶寶浮上來(lái)了，我激動(dòng)地拍手歡呼，“我成功了，成功了！”這時(shí)我心潮澎湃，內(nèi)心有說(shuō)不出的`高興，久久沒(méi)有平靜……媽媽看到我開(kāi)心的樣子，豎起了大拇指連連稱贊。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：雞蛋在鹽水中能浮起來(lái)，是因?yàn)辂}水的密度比生雞蛋密度大，所以雞蛋可以浮起來(lái)。我要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，去探索世界的奧秘。
做實(shí)驗(yàn)作文15
今天我來(lái)到筆暢作文的課堂上，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，叫鵪鶉蛋浮起來(lái)了。
首先，老師準(zhǔn)備了筷子、燒杯、自來(lái)水和半袋鹽，還有最主要的.一個(gè)物品——鵪鶉蛋，這個(gè)鵪鶉蛋有褐色斑點(diǎn)的小花紋，小小的。老師對(duì)我們說(shuō)：“我可以讓鵪鶉蛋浮在水面上，你們相信嗎?”同學(xué)們一致說(shuō)：“我們才不相信，鵪鶉蛋怎么可能浮在水面上呢?”只見(jiàn)老師把鵪鶉蛋小心翼翼地放進(jìn)了燒杯里，鵪鶉蛋像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“嗖”的一聲跳進(jìn)了水中。接著老師放了一點(diǎn)鹽，用筷子攪拌，鵪鶉蛋卻只浮起了一點(diǎn)，并沒(méi)有完全浮上水面，這時(shí)的水也開(kāi)始變得渾濁。老師吸取了教訓(xùn)，然后又放了很多鹽，不停的攪拌，最后鵪鶉蛋終于一點(diǎn)一點(diǎn)的漂浮上來(lái)了。這時(shí)尤華旭說(shuō)：“老師，你用筷子把鵪鶉蛋按下去，它還會(huì)浮起來(lái)嗎?”老師就用筷子把鵪鶉蛋按了下去，結(jié)果鵪鶉蛋又慢慢的浮上來(lái)了。尤華旭又說(shuō)：“老師，你放了那么多鹽，這水是不是咸的呀，我要嘗一嘗�！崩蠋熣f(shuō)：“好呀!”接著老師用筷子蘸了點(diǎn)水，讓尤華旭嘗了嘗，他撇著嘴說(shuō)：“太咸了!”
我們都問(wèn)老師：“為什么鵪鶉蛋能浮起來(lái)呢?”老師說(shuō)：“鵪鶉蛋在清水中也會(huì)受到浮力，但還不足以使它浮起來(lái)，而在鹽水中，鵪鶉蛋受到的浮力更大，所以就會(huì)浮上來(lái)了。
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