課堂上的趣事作文
在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的課堂上的趣事作文,希望對大家有所幫助。

同學們,你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事?或好玩,或搞笑,或令人感動,或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼,閃閃發(fā)亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧!
記得周日下午,在虎老師語文課堂上,到了評閱的環(huán)節(jié),老師挨個給大家點評,當老師讀到大宇(陳同學)的時,我略感奇怪,為什么這篇似曾相識?我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。
“哦,這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過!”我一敲腦門,脫口而出。
“是非”的我,就趕緊跟虎老師說這事,并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下,看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認:“沒有,老師,這是我自己寫的!”
"那我們搜完再說唄!"勝券在握的我,接過大宇的話。
我本想,虎老師會當堂搜索那篇?稍,虎老師非但沒上網(wǎng)搜,還說:“模仿是寫作的初始階段,可以模仿,可以借鑒,但不要超過30%,模仿到一定階段,就要慢慢形成自己的風格!
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來,可我心里還是不服氣,大宇哪有他里寫得那么好呀!
“可別讓我下次逮到你!”我暗想。
終于機會來了!又是一次課,大宇的我聽著不對勁兒。再仔細一聽,他說他爺爺去世他很難過,他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾巍5颐髅饔浀,他爺爺去世的時候,他還沒出生呢。這分明就是假的嘛!
于是,我不假思索地將這個“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師,還沒等虎老師發(fā)話,全班同學就哈哈大笑!
有的笑著“大宇這是把你咋了?”;有的則說“陳同學今天出門又沒看黃歷吧?”;還有的說“劉同學這是專業(yè)黑陳同學20年!”。
大宇不無憎恨地看著我,就差跳出來打我了!
你們不知道,常;ズ诘奈覀儯瑢崉t是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區(qū),一起上一幼,一起上實驗小學。我們的媽媽連給我們報的課外輔導班都在一起。這不,我倆又在虎老師的課上相遇了!
校上課的時間壓縮了十分鐘,所以老師為了讓我們學到更多知識,也不得不加快了講課的速度。在這種筆記多內容也多的情況下,我實在無法一心二用,手在記筆記,耳朵在聽,這種效率相比在學校是大打折扣的。每次我只能到了晚上再回放一遍課程,但這么做費時又費力。這種狀態(tài)我大概持續(xù)了一周多,終于在一次班主任組織同學們分享網(wǎng)課經(jīng)驗的班會中,我找到了解開這個心結的答案。一位同學分享到:“最開始我也有記不完筆記的情況!蔽覂裳垡涣,本來漫不經(jīng)心的心態(tài)瞬間變得十分認真,這不就是我的情況嗎!我趕緊調大音量,生怕錯過一個字!爱斃蠋煼鲆豁摴P記時先截屏或拿手機拍照,然后不記,聽老師講課,筆記課后再補,這樣不僅可以提高效率,還可以不漏掉老師講課的重點!蓖瑢W說。這個方法好!我從心底里贊嘆。果然,用了這種方法,我再也沒有記不完筆記的煩惱了。
云上課堂有利也有弊,不過也讓我學到了許多新技能,這段特殊的回憶我會永遠掙珍藏在心里。
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