老師描寫作文

時(shí)間：2025-11-07 08:36:00 寫作作文

【實(shí)用】老師描寫作文10篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的老師描寫作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】老師描寫作文10篇

老師描寫作文篇1

　　老師如蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人……

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的.一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

老師描寫作文篇2

　　乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。

　　x老師是我很敬佩的`老師之一，由于他是男教師，對待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。

　　這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過一次，害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。

　　在x老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬分。x老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！皒老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂！早生貴子！”然后大家都笑了。

　　這就是我的語文老師，一個(gè)快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。

老師描寫作文篇3

　　我的老師，平平常常，普普通通。

　　她，雖然沒有迷人的風(fēng)姿，沒有豐富的表情，也沒有美麗的臉龐，但她有一顆火熱、慈祥的心。她教會(huì)了我許多知識(shí)，并且告訴我怎么去做個(gè)完美的人。我知道我不是她最好的學(xué)生，但是她是我最好的老師。

　　如果說老師是一片大海，我就是一條微不足道的小魚，她給我的是愛，勝似父母。

　　如果說老師是陽光，我就是一棵幼小的種子，她給我的是溫暖的哺育，激勵(lì)著我探出頭來，望望著美麗而神奇的`世界。

　　如果說老師是藍(lán)天，我就是一朵白云，我依偎在母親的懷抱。正是這個(gè)懷抱，我才知道，我是最幸福的人，有愛我的老師，有愛我的父母。

　　當(dāng)我跌倒時(shí)，老師會(huì)扶起我，拍打著身上的灰，告訴我：“繼續(xù)向前走，不要回頭。有一雙手會(huì)在后面幫助你安慰你。”

　　當(dāng)我跌倒時(shí)，父母會(huì)告訴我“快自己爬起來！”也正是因?yàn)檫@兩種語言，告訴了我，有困難就要面對，不要退縮！

　　我的老師，我愛你！我偉大的老師，勝似父母的老師！

老師描寫作文篇4

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。

　　蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì)，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的`人。

　　蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“�！�，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長，專門花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。

　　瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。

老師描寫作文篇5

　　我們的語文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻在課堂上提醒我們注意聽講。

　　有一次，語文課上我舉手回答問題，老師提問了我，我回答完后，老師讓我坐下，她沒有直接說我回答得對不對，但她用那慈祥的眼神看著我，繼續(xù)接著我的話說了下去。這時(shí)我才明白，我說得不太準(zhǔn)確。老師看著我，好像在說：“加油，你就快說對了！”

　　還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽我講的過程中，不斷用她那慈祥的目光望著我，好像在說：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵(lì)下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，并加上了動(dòng)作，加上了表情。當(dāng)我給老師背完后，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會(huì)說話的.眼睛與我交流，仿佛在說：“你真是太棒了！”當(dāng)我正式演講完后，回到教室，老師的臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉(zhuǎn)移到我的身上，拍著我的肩膀說：“你太棒了，這次你發(fā)揮得太好了！”

　　這些事總讓我難以忘懷，我想老師這么愛我，我也應(yīng)該愛她，把字寫好，認(rèn)真完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績報(bào)答我的老師。

　　我想，我一定會(huì)在老師愛的鼓舞下健康成長，直到長成一棵參天大樹，報(bào)答老師的教育之恩。

老師描寫作文篇6

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！

　　有一次，許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的`一名老師在一起討論數(shù)學(xué)，張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時(shí)候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數(shù)學(xué)題，其他老師則很認(rèn)真地聽著，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說，我們學(xué)校有這么好的數(shù)學(xué)老師，真是我們的福氣。其實(shí)，這位女老師就算是不說，我們也早就認(rèn)可了這一點(diǎn)了。

　　張老師除了腦子里裝滿了知識(shí)之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個(gè)得數(shù)，說“：我倒真希望他算對了�！笔裁矗繌埨蠋熅谷幌Ｍe(cuò)誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。

　　張老師對待上課開小差的人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講臺(tái)上校對試卷，我看著窗外，突然想起了昨天看的小說里出現(xiàn)在情節(jié)，我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看，就睜大眼睛看著窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)備的眼睛好像在說：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著窗外呢？于是，我的注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數(shù)學(xué)課再也沒開過小差。

　　張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時(shí)候，他會(huì)和我們一塊而考，每一次，都是一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，老強(qiáng)我們班數(shù)學(xué)尖子的風(fēng)頭，害的他們都發(fā)起了怨言，但張老師并不在乎，繼續(xù)我們考試，他也考試。

　　我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師！

老師描寫作文篇7

　　我的數(shù)學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。在我的印象中，數(shù)學(xué)老師都是佩帶著高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒有生命的數(shù)字，講話干巴巴，還非常嚴(yán)厲的樣子。但張老師的出現(xiàn)，徹底改變了我對數(shù)學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

　　張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因?yàn)槭切吕蠋焼帷Ｓ谑�，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語言，給我們講了好幾個(gè)幽默的'小故事，其中的"驢之死"特別有意思。緊張的數(shù)學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數(shù)學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識(shí)，還能學(xué)到很多做人的道理。

　　張老師除了知識(shí)淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場。最為精彩的瞬間還當(dāng)屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現(xiàn)出了他的風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫"張繼飛"老師，改為"張飛

　　"老師。

　　張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當(dāng)時(shí)他問："是誰把文具盒掉地上了？"頓時(shí)我心頭一涼，心想：�。⊥炅�，我要挨批了。于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道："是我。"您向我走過來，并沒有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來，并對我說："下次注意。"頓時(shí)我呆了，不知說什么好。這就是我的數(shù)學(xué)老師。

　　要細(xì)說起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數(shù)不完。

老師描寫作文篇8

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無私奉獻(xiàn)的好老師。

　　廖老師是個(gè)又高又瘦、濃眉大眼、愛扎馬尾的'漂亮老師。

　　記得那次課間，正在音樂教室擺凳子的我，突然被一個(gè)東西刮到了手。頓時(shí)手指頭火辣辣得疼，看著鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來。同學(xué)們把我送到醫(yī)務(wù)室，便回教室上課了。醫(yī)務(wù)室的老師說傷口太深，只有送到醫(yī)院才行。來到醫(yī)院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來了。

　　要打破傷風(fēng)針了！因?yàn)榕绿�，我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵(lì)我說：沒事的，勇敢一點(diǎn)，一會(huì)就好了�？尚闹械目謶诌€是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢問：好些了嗎？我頓時(shí)覺得心里暖暖的，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，廖老師也露出笑容說到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。

　　這就是我那無私奉獻(xiàn)、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類最崇高的感情愛，溫暖我幼小的心田；播種著春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……

老師描寫作文篇9

　　我的語文老師是周老師，她是我們的班主任。周老師是剛調(diào)來我們學(xué)校的，開始我不怎么喜歡她，認(rèn)為她語文肯定教不好，但是到后來我才知道我的想法是錯(cuò)的。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

　　周老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮�，以至于我上課非常投入。

　　老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識(shí)哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會(huì)用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴(yán)格，但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你。

　　有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的'花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來哺育，不過我要當(dāng)朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。

　　周老師在我最好的一個(gè)，人長的也不錯(cuò)，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當(dāng)我看見周老師走過來，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！

　　尊敬的周老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學(xué)習(xí)變成一種享受，一種快樂。我要真誠的感謝您。

老師描寫作文篇10

　　在每個(gè)人的人生旅途中，都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無可替代的，而我心里也有一個(gè)終身難忘的恩師——我的初中語文老師，丁老師。

　　從第一天見到丁老師直到現(xiàn)在，就沒見過丁老師穿華麗的服飾，戴過精美的首飾，也不見丁老師燙染過頭發(fā);她每天上課端來的水杯從遠(yuǎn)處看都能看到歲月留下的痕跡;印象里的丁老師總是沒有名牌的標(biāo)簽，唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個(gè)黑色的斜挎包。這兩年如一日，丁老師從未變過，僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對比起自己的小學(xué)語文老師，不由得對丁老師肅然起敬。丁老師的樸實(shí)節(jié)儉，不追求虛榮，不屑于與人比物質(zhì)，這些都值得當(dāng)代中學(xué)生們深省與學(xué)習(xí)。丁老師完全詮釋了人應(yīng)內(nèi)外兼看。

　　有學(xué)生說丁老師是“精通歷史，自報(bào)家史”。我認(rèn)為這形容得尤為巧妙。

　　丁老師的歷史知識(shí)的`確令人佩服之至。談到歷史，她總能滔滔不絕，旁征博引，任何一個(gè)朝代都能娓娓道來�？梢姡±蠋熃^對是博古通今，而且是嗜讀書，才貫中西。同時(shí)，也是因?yàn)槎±蠋�，我能早日領(lǐng)悟到讀書的真諦。丁老師博覽群書，因此語言豐富。就像是一臺(tái)“自動(dòng)提取作文素材機(jī)”。她用智慧點(diǎn)燃著我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們，個(gè)個(gè)都學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然，這不是炫耀，反而激勵(lì)了我。然而，一個(gè)人的一生不會(huì)是完美的。由于她的忘我工作，導(dǎo)致兒子患有腦癱。這對一個(gè)母親來說是多么大的打擊呀!但丁老師并沒有消沉，一直堅(jiān)守到了現(xiàn)在。雖然我無法體會(huì)到丁老師這一路走來的艱辛，但我看到了老師的堅(jiān)強(qiáng)，不管發(fā)生什么，她都一直在努力，不言敗。這必將成為丁老師給我上的最有意義的一堂課。

　　丁老師曾把她的演講稿命為“用愛鑄就高尚師魂”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴著老師的愛。她將她的愛融入了對我們的鼓勵(lì)、表揚(yáng)與肯定中。迷茫時(shí)，她指點(diǎn)我們;泄氣時(shí)，她鼓勵(lì)我們;驕傲?xí)r，她告誡我們;失敗時(shí)，她激勵(lì)我們;苦悶時(shí)，她開導(dǎo)我們;生病時(shí)，她關(guān)心我們;成功時(shí)，我們彼此分享。她包容我們，原諒我們，讓我們充滿信心，同時(shí)也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛在每個(gè)孩子心田種下了一片綠洲。

　　丁老師用言傳身教影響著我們，用無邊的師愛塑造著我們的靈魂，她為我們的成長奠基，是我心目中的恩師，吾愛吾師。

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