小學(xué)作文

時(shí)間：2025-08-02 06:46:31 小學(xué)生作文

實(shí)用的小學(xué)作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)作文8篇

小學(xué)作文篇1

　　窗外下著小雨，我正在看電視，突然，“嘩”的一聲，屋里一片漆黑。哦，停電了。爸爸媽媽都不在家，恐懼的暗潮漫上了我的心頭。我一動(dòng)都不對(duì)，呆坐在沙發(fā)上。突然，清脆的門鈴響了。這樣的天氣，誰會(huì)來我家呢？該不會(huì)是小偷吧，或者是騙子。我越想越害怕。就在這時(shí)，敲門聲也響起。

　　我忐忑不安地打開門。哦，原來是個(gè)小女孩。她持著一把手電，斜掛背包，好像沒帶傘吧，雨水從頭上往下滴。真是的，這是誰家的孩子呢？這么冷的天氣，竟然跑來嚇唬人。

　　姐姐，你家有蠟燭嗎？小女孩低聲問。我生氣地瞥了他一眼，心想，真是個(gè)壞女孩，不光跑來嚇人，還向別人要蠟燭，看我怎么向你家人告狀。但我的小心臟畢竟是柔軟的，“讓我找找”，我轉(zhuǎn)身向房?jī)?nèi)走去。

　　摸索了一圈兒，沒有結(jié)果，我出來后，發(fā)現(xiàn)她還在等我�！昂鼙福∶妹�，沒有，對(duì)了，你住在哪兒呢？這么冷的天，你父母讓你出來嗎？”

　　小女孩回答：“嗯，我住在女貞路47號(hào)，我父母說我膽子小，特意讓我去詢問人們是否有蠟燭，別跟那些沒有蠟燭的`人免費(fèi)送一支蠟燭�！闭f著她抽出一支蠟燭，上前幾步，樹立旁邊的桌子上，并點(diǎn)上了火，燭光立刻照亮了整個(gè)屋子，照亮了小女孩的大眼睛。她的眼睛熠熠生輝，仿佛有無數(shù)顆星星在閃爍。小女孩微笑著，向我揮手致意，走出了家門。

　　那一刻，我的眼睛蒙眬了。我仿佛看到一個(gè)頭戴花環(huán)、手捧蠟燭的白衣天使，把無盡的愛灑向人間。

小學(xué)作文篇2

　　你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒！你的比喻句也是那樣生動(dòng)、貼切，最后結(jié)尾實(shí)在精彩極了！

　　你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時(shí)觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過你的對(duì)烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩

　　正因?yàn)橛辛酥凹?xì)心地觀察、認(rèn)真的記錄，你的觀察日記寫出了不同時(shí)間植物的變化，每一種變化的描寫都很生動(dòng)，有的寫樣子，有的寫顏色，真棒！

　　作文開頭：

　　1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡(jiǎn)明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

　　5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　作文過程：

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

　　12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理，

　　15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

　　21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

　　23、文章將…寫得細(xì)致入微

　　24、語言活潑明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾：

　　1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　3、結(jié)尾處對(duì)人物的'贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

　　總評(píng)：

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

　　13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

　　23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

小學(xué)作文篇3

　　“今天風(fēng)和日麗，艷陽高照，正好可去賞了�！蔽议_心地說道。

　　經(jīng)過幾十分鐘后，我來到梅園開始觀賞梅花。隨著一陣陣清香，來到一顆梅樹前，上面開滿了梅花，微笑著歡迎我。

　　“哇！”我感嘆道！滿園的梅花真像一大幅活的畫，有的才展開幾片嫩嫩的花瓣，隨時(shí)隨刻準(zhǔn)備露出燦爛的笑臉；有的已經(jīng)綻放了，它粉中帶白，白中帶黃，散發(fā)出迷人的香味；有的還是一個(gè)花骨朵兒，小小的，嫩嫩的，粉粉的，準(zhǔn)備含苞待放；有的已經(jīng)開始凋謝了，仿佛黃昏的太陽下山了，有的花色紫紅，色艷香幽，有的花白蕊綠，清香雅凈……

　　梅花是一朵不怕寒冷冰雪的花，像保護(hù)我們的'戰(zhàn)士一樣，不怕苦，不怕累。人們贊美牡丹，是因?yàn)樗挠喝莞哔F的品質(zhì)，人們贊美荷花，是因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗�，濯清蓮而不妖”的精神，而我喜歡梅花“堅(jiān)強(qiáng)不屈，傲雪挺立”的個(gè)性。

　　梅花，你永遠(yuǎn)美在我心中！

小學(xué)作文篇4

　　冬日的午后，溫暖的陽光溫柔撫摸著大地的面龐，驅(qū)走冬日的凜冽的寒風(fēng)，讓人有點(diǎn)懷疑，這個(gè)冬日是否曾經(jīng)有嚴(yán)寒的來襲…

　　一杯茶

　　一個(gè)陽臺(tái)

　　似乎有點(diǎn)寂寥，帶點(diǎn)哀傷的色彩，含點(diǎn)孤單的味道。

　　跳動(dòng)著，陽光的光束閃爍著，我有點(diǎn)暈眩的感覺，他們卻樂此不疲，像無數(shù)個(gè)精靈跳躍的，在陽臺(tái)上的玻璃窗間歡舞著，陽臺(tái)上那不知名的綠色，也被拉扯進(jìn)來，一起進(jìn)行著這個(gè)歡樂的沒有哀傷的舞蹈，他們對(duì)我歡笑著，卻勾不起我點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，似乎這個(gè)時(shí)候，我是慵懶的，也是孤獨(dú)的，惆悵的。

　　“吱——”很刺耳的剎車聲擾亂了我的沉思，我預(yù)感著，不好的感覺占據(jù)著心頭，暈眩的眼神一下變得十分的清醒，血，恐怖的流淌著，卻隨著引擎的發(fā)動(dòng)，漸漸消失了色彩，留下的，一攤的恐怖的紅色，一個(gè)倒著的'老伯伯，旁邊還有兩個(gè)大籃子，青色的蔬菜被血染上了顏色，一團(tuán)黑色在聚攏，那是人群的涌動(dòng)，卻沒有一個(gè)人靠近，沒有一個(gè)人伸出援助之手。

　　司機(jī)跑啦，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候估計(jì)誰都不想攤上這檔子事，搞不好引火燒身，被人誤會(huì)成兇手是自己。但我隱約地看見有一個(gè)穿白色衣服的叔叔毫無顧忌地將老伯伯扶起，周圍圍觀的群眾的目光有贊揚(yáng)的，有嘲諷的，各種各樣的，只看見那叔叔的嘴巴夸張的張了張。

　　隨后，周圍的群眾讓出了一條道路，那叔叔扶著老伯伯緩慢的行走，血還在往外流，他那純白的衣服已經(jīng)微微的被染紅，老伯伯的身體好像在顫抖，叔叔的嘴巴又張了張，可周圍的群眾沒有動(dòng)，那叔叔只好一只手扶著老伯伯，一只手把自己的衣服脫下。

　　然后套在老伯伯身上，然后一只手揮了揮，一部出租車停了下來，可出租車司機(jī)看到這種場(chǎng)景，想開走，可是出于群眾的壓力卻又開不走，只好帶上他們?nèi)メt(yī)院�？粗h(yuǎn)去的車，消失在陽光最絢爛的地方，最后，這個(gè)天空都變得明朗。

　　陽光依舊絢爛，卻似乎更帶有了人情的味道，似乎這個(gè)和諧的音樂之舞中，已經(jīng)不單純是他們的，我已經(jīng)被深深的感染著，品味著人間的真情，感受陽光的味道。

小學(xué)作文篇5

　　要過年了，今天我和媽媽去超市囤年貨。

　　我們剛進(jìn)超市，就看到超市已經(jīng)變成了人的海洋，喜氣洋洋的人們大包小包地提著東西出來。我和媽媽隨著擁擠的人群走進(jìn)了超市，廣播里正在播放《新年好》這首歌曲，走道兩邊掛上了紅艷艷的過年飾品，到處都洋溢著濃濃的年味。我發(fā)現(xiàn)貨架上多了很多貨物，比如在買糖果的貨架上，有很多新款糖果上市，有夾心的，純黑的，各種各樣，品種齊全。像我這樣的小朋友是糖和巧克力的“忠實(shí)粉絲”，怎么能忍受住這種誘惑呢？于是我請(qǐng)求媽媽給我買一些糖果，但是遭到媽媽的拒絕，說吃多糖對(duì)牙齒不好，我只好戀戀不舍地離開。我們來到零食區(qū)域，我一眼就看到我心愛的牛板筋，我推著購(gòu)物車似風(fēng)一般的速度沖向那里，拿了幾包不同口味的牛板筋。

　　我們還買了很多東西，一個(gè)小時(shí)后，我和媽媽大包小包的從超市里走了出來，然后我們又直奔商場(chǎng)買新衣。

　　我們來到經(jīng)常光顧的那家店，看看有沒有漂亮的裙子。我走進(jìn)店，環(huán)視了一周發(fā)現(xiàn)衣架上有很多新款裙子，看得我眼花繚亂，幸好那家店的`阿姨，告訴我哪些是新貨。在我的精心挑選下，終于選了一件特別漂亮的格格服旗袍。

　　我和媽媽還到一家新店買棉衣。我東看看西看看，始終沒看到想要的，這時(shí)我看到模特身上穿的一件里面是灰色的，外面是大紅色的棉衣，我果斷地對(duì)媽媽說，“我就要這件棉衣。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，付了錢，我們就提著大包小包的年貨回家了。

　　臨近春節(jié)，家家戶戶都在囤年貨，今天我和媽媽也一起加入了囤年貨的大軍，真太有意思啦！雖然有些勞累，但開開心心地購(gòu)年貨，過一個(gè)團(tuán)圓祥和的新年，不是每個(gè)中國(guó)人都期盼的嗎？

小學(xué)作文篇6

　　本學(xué)期，在曙小舉行了包河區(qū)小語二片作文教學(xué)研討課，我有幸參加。因?yàn)榻鼛啄�，在包河區(qū)舉行的片級(jí)教學(xué)活動(dòng)中，作文教學(xué)的確很少，這也是我聽過為數(shù)不多的作文教學(xué)課，我倍加關(guān)注。聽了葉秋茹和呂虎明兩位老師的作文教學(xué)課，我真的受益匪淺。

　　兩位老師在作文教學(xué)中，展現(xiàn)了作文教學(xué)的特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)，有的放矢的進(jìn)行作文教學(xué)的指導(dǎo)。葉老師在指導(dǎo)學(xué)生（說說你聽到了什么聲音？）時(shí)，要求學(xué)生把話說完整，不時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生：“這樣，畫面和聲音都有了……”從而，讓學(xué)生掌握了不同的語境有著不同的聲音，聲音和畫面完美的融為一體，才能做到有聲有色。而呂虎明老師的作文教學(xué)同樣也注重了細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，特別是在學(xué)生遣詞造句方面下了很大的努力。做游戲中，同學(xué)們?cè)谟^察了臺(tái)上“立壁角”的被罰同學(xué)表現(xiàn)后，一位同學(xué)說：“他害怕得不知手放哪兒才好，最后，只得插入口袋里。”呂老師很耐心地指導(dǎo)學(xué)生再觀察，“你發(fā)現(xiàn)他的手放在什么地方了嗎？”教師演示，學(xué)生恍然大悟：“應(yīng)該說‘掐入’口袋上！”在整個(gè)作文教學(xué)中，呂老師時(shí)刻要求同學(xué)們觀察要仔細(xì)，用詞要準(zhǔn)確。

　　在作文教學(xué)中，兩位老師都注重了學(xué)生寫作的創(chuàng)新，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。葉老師為了不讓學(xué)生寫作千篇一律，在指導(dǎo)學(xué)生觀看“炒菜”錄像后，隨機(jī)出示了“呼呼、轟隆、嘩啦啦”等象聲詞，以及幾個(gè)場(chǎng)景“課間活動(dòng)、惡作劇、洗衣服、玩玩具……”。老師引導(dǎo)學(xué)生說：“你覺得，在這個(gè)場(chǎng)景中，會(huì)出現(xiàn)什么聲音呢？”從而，打開了學(xué)生思維的`空間，學(xué)生說的場(chǎng)景各不相同，創(chuàng)新能力得到了體現(xiàn)。唯獨(dú)遺憾的是，讓學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間少了，想象的空間還沒有被完全打開。而呂虎明老師在作文指導(dǎo)中，也體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新。他從細(xì)節(jié)入手，通過《陷阱》這個(gè)游戲，貫穿了作文教學(xué)的整個(gè)過程。在游戲過程中，通過親身實(shí)踐、仔細(xì)觀察、老師采訪等手段，深刻地抓住了學(xué)生的表情、動(dòng)作、語言、心理等，讓學(xué)生們感受到了游戲的樂趣和精彩。學(xué)生說得個(gè)個(gè)妙語連珠，個(gè)個(gè)說得細(xì)致入微。學(xué)生們沉浸在快樂的游戲之中，沉浸在寫作的樂趣之中。但我想：通過這節(jié)課的指導(dǎo)，學(xué)生在寫《陷阱》這篇作文時(shí)，應(yīng)該是得心應(yīng)手。倘若將這篇習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容再放大一點(diǎn)，如寫其他的事、游戲等，該怎樣做呢？雖然，呂老師在最后也點(diǎn)到了寫游戲時(shí)，注意寫好游戲前、游戲時(shí)、游戲結(jié)束這個(gè)過程，但大多數(shù)學(xué)生還是會(huì)選擇“陷阱”作為此次作文的題目，這不局限了學(xué)生。

　　在作文教學(xué)中，怎樣做到兩者的統(tǒng)一，既能讓學(xué)生寫出的作文有血有肉，又不缺乏作文內(nèi)容的創(chuàng)新。這是我在作文教學(xué)中一直深思的問題，也是我不斷實(shí)踐追求的一個(gè)方向。

小學(xué)作文篇7

　　今天是星期二，天空下著蒙蒙細(xì)雨，杜老師帶著我們參觀了美麗的桃李苑。

　　走進(jìn)桃李苑，首先映入眼簾的是軋江草，它們那三瓣心似的花瓣托起一朵朵含苞欲放的花骨朵，這一絲、那一簇，美麗極了。走出十字小路，就來到了叢竹旁邊，一、二、三、四……我仔細(xì)地?cái)?shù)著，卻不知它到底有幾根枝干。抬頭仰望，從叢竹枝葉的縫隙里，看到了天空，就像剪刀剪過的碎布一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)。聽園丁爺爺說，要是沒有叢竹，桃李苑就會(huì)失去一半的嫵媚。離開叢竹，我又登上了古色古香的三角亭，站在三角亭上欣賞美麗的風(fēng)景，駐足四望，又坐下低呤一首綺麗的小詩(shī)。

　　平時(shí)的桃李苑可寧?kù)o了，可今天，同學(xué)們一來，寧?kù)o的桃李苑就熱鬧了起來，同學(xué)們?nèi)宄扇海械脑谌峭だ镏v話，有的在叢竹玩耍，有的在扎江草旁唱著動(dòng)聽的'歌。我獨(dú)自一人坐在湖旁回味著剛才的美麗景色，看著湖里的魚兒爭(zhēng)奪食物，不知不覺入了迷。我想長(zhǎng)大以后，定要當(dāng)名園丁，把祖國(guó)綠化成一個(gè)美麗的大花園。