記一次辯論會(huì)小學(xué)作文（通用59篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇1
星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開卷有益的是正方，認(rèn)為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì)拉開序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野�！狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類的書，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)�！边@時(shí)，我勇敢的`站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認(rèn)為開卷未必有益，從來(lái)都不讀書，你能識(shí)字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認(rèn)識(shí)字不一定要看書，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)�！闭酵瑢W(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開卷只有益沒(méi)有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益�！�
接著，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見。雙方你追我趕，你爭(zhēng)我奪，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)啊！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇2
這個(gè)星期二中午，我們班開展了一場(chǎng)就“開卷是否有益”的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開就未必有益”，我是正方。
我們班長(zhǎng)首先宣布了比賽開始，我方的一位同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)了關(guān)于“開卷有益”這個(gè)詞語(yǔ)的`由來(lái)和開場(chǎng)白，不由得讓我對(duì)她發(fā)出由衷的贊嘆：說(shuō)得真好，看你們反方怎么說(shuō)！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)道：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’可是古人云：‘是藥三分毒’在眾多書中，也有許多壞書，影響我們學(xué)習(xí)。所以，我方認(rèn)為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊(duì)員那么一說(shuō)，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回?fù)羲�？幾個(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來(lái)，還是幾個(gè)“機(jī)靈鬼”拯救了正方，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局面。正當(dāng)我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來(lái)一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書，之后考試考了個(gè)不合格，你對(duì)得起老師、父母和自己?jiǎn)�？”這我會(huì)，我連忙站起來(lái)反駁：“首先，上課看書就是不對(duì)的。而且如果這些壞書無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì)有人看：如果這些壞書很差，還會(huì)與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不著，還能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字！”
就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說(shuō)的啞口無(wú)言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(zhǎng)都忍不住站出來(lái)來(lái)辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節(jié)課，讓我們?cè)谶@辯論中越來(lái)越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時(shí)間……
最后，班長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！
辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇3
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
這上辯論會(huì)的主題是同學(xué)們提出的，然后經(jīng)過(guò)篩選，最終敲定了下來(lái)——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前，正反雙方都選好了隊(duì)員，也準(zhǔn)備好了資料，期待著辯論的開始。
辯論會(huì)開始了。第一輪，首先由正方闡述自己的觀點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊，讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著，反方開始了進(jìn)攻。他們有的說(shuō)出了上網(wǎng)的壞處，比如反方主力王琪，則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái)，那是熊宇炫開始了。只見他一邊侃侃而談，一邊用手隨著自己的話語(yǔ)，有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若，侃侃而談的樣子，讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的.潛質(zhì)。
又輪到反方了，王琪再次攻擊起來(lái)。聽著王琪的話語(yǔ)，熊宇炫搖著頭，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪，辯論會(huì)成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論，而其他人只是不時(shí)說(shuō)兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對(duì)麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺得正方有理，時(shí)而又覺得反方有理，而我更是不住地點(diǎn)頭。
在第三輪，兩人也是針鋒相對(duì)，卻誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)誰(shuí)。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì)，不然的話就沒(méi)完沒(méi)了了。老師說(shuō)：“事實(shí)上，上網(wǎng)是把雙刃劍，上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利，在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng)，并且控制好上網(wǎng)時(shí)間，這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊。”
通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了該如何正確上網(wǎng)，而我也認(rèn)為，我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會(huì)，這樣能讓我們更清楚地知道事情的對(duì)與錯(cuò)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇4
“叮鈴鈴。”清脆的上課鈴響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開卷有益’（考試可以帶書看）與‘開卷未必有益’（考試不能帶書看）這兩個(gè)話題來(lái)展開一次別開生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許？俊為首的正方。辯論開始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺得開卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許？俊就開始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的`看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許？俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠�(lái)干這種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片，不就得了嗎？”沒(méi)想的，我的一席話，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當(dāng)今社會(huì)，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。”
“叮鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了，老師宣布我們正方贏了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇5
人們常說(shuō)：“開卷有益。”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益�！北景噌槍�(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽的上課鈴聲過(guò)后，李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會(huì)正式開始。剛開始，我方的賈怡搶先說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果書不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢？”話剛說(shuō)完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái)：“可是，現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的'下降和造成一些心理陰影�！弊鳛檎降闹鬓q手，我有條有理地說(shuō)：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書，那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)！”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅鴮?dǎo)致走上了犯罪的道路，請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后，李老師做了個(gè)總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)�。�
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇6
今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過(guò)得才更加方便。經(jīng)過(guò)一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會(huì)終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑。”反方立刻反駁：“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好�！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好�！狈捶郊泵Φ卣f(shuō)道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路�！蔽曳街鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說(shuō)的上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的.道路，其實(shí)，只有那個(gè)人本來(lái)身心就不好，才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上�！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)影響視力�！蔽曳秸f(shuō)：“只要合適地安排時(shí)間，就不會(huì)造成視力下降�！狈粗鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)�！蔽以俅斡赂业嘏e起手說(shuō)：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情�！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙�！蔽曳秸f(shuō)：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來(lái)加你Q，但這些我們千萬(wàn)不要去碰，這樣才能避免上當(dāng)�！狈捶接纸又f(shuō)：“有的同學(xué)上課會(huì)總想著游戲，就會(huì)影響注意力。”......
經(jīng)過(guò)激烈的辯論會(huì)后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒(méi)有拿到冠軍，但在這次辯論會(huì)中我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇7
上課鈴打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字——“辯論大會(huì)”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒(méi)錯(cuò)，我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕臏?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……
首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言：“我認(rèn)為我們不管做任何事，都要講誠(chéng)信，從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶�(hào)主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言�！�
雙方開始爭(zhēng)辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的.一番話決定了勝負(fù)：“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請(qǐng)問(wèn)：它怎樣有礙誠(chéng)信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對(duì)方啞口無(wú)言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評(píng)為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺(tái)。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我認(rèn)為在生活中，人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話，但有時(shí)真實(shí)的話語(yǔ)會(huì)傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇8
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的`辯論會(huì)到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？
比賽正式開始了，雙方似乎勢(shì)均力敵，不分上下。終于，反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說(shuō)著：“我的絕招一出，一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗�！庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話筒說(shuō)：“如果你讀了一本不好的書，不光沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒(méi)說(shuō)就站了出來(lái)，反擊說(shuō)：“如果你讀了一本書，就想去做里面的壞事，那只能說(shuō)，人本身就不是善良的，而不是書的問(wèn)題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì)說(shuō)是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來(lái)說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒(méi)有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說(shuō)：“如果有一本書語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會(huì)去讀嗎？那么還沒(méi)開卷，還談什么有益無(wú)益�！边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來(lái)，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來(lái)，聲音震耳欲聾……
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇9
“什么，主持人不能參加辯論？”
發(fā)出這般話語(yǔ)的是我。因?yàn)檫@堂課是場(chǎng)辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對(duì)老師選擇我做主持人而不是辯手表示。
忘記說(shuō)了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手�！蔽译m然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會(huì)一開始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的.對(duì)抗��！
“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，可以想象，沒(méi)有書，人們?cè)趺瓷�？！”首先由正方二辯手盤問(wèn)反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問(wèn)正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒(méi)想到被正方抓到了把柄，一舉反問(wèn)。接著，反方舉事例，說(shuō)原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對(duì)抗，但反方仍有可乘之機(jī)......
我空咽了一口唾沫：辯論會(huì)太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)們和臺(tái)上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒(méi)有犯錯(cuò)誤的書，只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過(guò)話茬：“可，開卷未必有益，因?yàn)橐恍┤丝戳藭�，成了書呆子，并不能為社�?huì)做出什么貢獻(xiàn)......
這次辯論會(huì)真精彩！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇10
今天，我們班展開了一次辯論會(huì)，辯論的題目為開卷是否有益，男女同學(xué)分成兩隊(duì)，男同學(xué)為正方——開卷有益，女同學(xué)為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準(zhǔn)備，很有信心，一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦！
只見我方一辯從容不迫的走上講臺(tái)，炯炯有神的目光朝大家掃了一眼，然后用洪亮的的聲音說(shuō)了起來(lái)：“古人云，開卷有益。博覽群書能使人有高深的學(xué)問(wèn)。能言善辯，受人尊敬。杜甫博覽過(guò)的群書不可計(jì)數(shù)，書中的.知識(shí)深深地印在了腦子里，在他寫文章的時(shí)候，一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦。”話音未落，掌聲如雷。我看了一下女生，她們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上站起來(lái)反駁�？磥�(lái)女生也做了充分的準(zhǔn)備。只見一辯站出來(lái)，對(duì)著男生一辯說(shuō)的話提出了疑問(wèn)：“書有好書壞書，難道所有的書都有益嗎？”我方二辯胸有成竹地說(shuō)：“漫畫書也有漫畫書的好處嘛！它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢！”過(guò)了一會(huì)兒，主持人說(shuō)：“現(xiàn)在是交辯時(shí)間！”對(duì)方仍然不依不饒地提出了許多問(wèn)題，幸好被我方一一解答。主持人說(shuō)：“結(jié)果是——平局！”哎！平局！這個(gè)結(jié)果還是比較遺憾！
這場(chǎng)辯論會(huì)可真精彩�。∠Ｍ院筮�有這么精彩的辯論會(huì)！也希望我能成為出色的辯手�。。�
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇11
古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話；劉開渠先生說(shuō)過(guò)書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧�！晕覀冋J(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言�！狈捶酱碚f(shuō)：“開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻遣唤】档�，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的.。所以我們認(rèn)為開卷未必有益�！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住。“開卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇12
“千載難逢的辯論會(huì)馬上就要開始了！”活波可愛的小百靈興奮地邊飛邊叫，四處傳遞著這令人振奮的.消息，眾人不約而同地向會(huì)場(chǎng)奔去。
大象博士穿著一身禮服，邁著穩(wěn)健的步伐走向會(huì)場(chǎng)，微微一笑說(shuō)：“女士們，先生們，您們好！大家翹首以待的辯論會(huì)現(xiàn)在正式開始！有請(qǐng)誠(chéng)信國(guó)王和虛假國(guó)王閃亮登場(chǎng)！”誠(chéng)信國(guó)王昂首挺胸走上臺(tái)，向聽眾深深鞠了一躬，自豪地說(shuō)：“我的子民們個(gè)個(gè)都講誠(chéng)信，他們以誠(chéng)待人，從不使奸弄滑，更不作假騙人，他們使社會(huì)安定、團(tuán)結(jié)、和諧、融洽�！甭牨娨黄鹣蛘\(chéng)信國(guó)王投去了贊許的目光。虛假國(guó)王也不甘示弱，辯駁道：“如果我們都講誠(chéng)信，那不都成了傻瓜！我的子民們考試時(shí)都采用高科技產(chǎn)品，如作弊筆、無(wú)線耳機(jī)等，能輕而易舉地得高分，要講誠(chéng)信能得高分嗎？”
誠(chéng)信國(guó)王聽了反駁說(shuō)：“巧詐不如拙成，在真正的考場(chǎng)上，笑到最后的一定是誠(chéng)實(shí)守信者，我們腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，得到的是真實(shí)本領(lǐng)，而你們呢，最終會(huì)原形畢露，受到應(yīng)有的懲罰！”臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。
虛假國(guó)王輕蔑地一笑：“你們太蠢了，現(xiàn)在只有傻子講誠(chéng)信，誰(shuí)不知道老實(shí)人吃虧，弄虛作假者吃香�！闭\(chéng)信國(guó)王批駁道：“弄假的人，也許能騙住人一時(shí)，但不會(huì)長(zhǎng)久，終究會(huì)暴露真相�！�
觀眾們紛紛向誠(chéng)信國(guó)王獻(xiàn)花致敬，虛假國(guó)王只得灰溜溜地?cái)∽吡恕?/p>
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇13
人們都說(shuō)：“開卷有益。”但是，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開卷未必有益。
就是這樣我們?cè)诎嗬锱e行了一次激烈的——辯論會(huì)。首先由正方發(fā)話。我們班的牟維甫充滿自信地站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，許多名人都說(shuō)讀書有益，還說(shuō)過(guò)許多名言�！边@時(shí)，我們反方的王春曉馬上站起來(lái)說(shuō)；“我不同意，讀書多了還損害健康對(duì)眼睛不好呢。”說(shuō)完，我們隊(duì)的人紛紛叫好。這時(shí)，候慶凡說(shuō)；“只要正確地掌握讀書方法，還可以增長(zhǎng)知識(shí)呢�！睏钚耨R上反駁說(shuō)；“讀一些不健康的書，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害�！焙驊c凡不愿意了說(shuō)：“那我們可以讀一些健康的書，不讀不健康的書呀，有一句話說(shuō)荷花出淤泥而不染�！敝艽筲x說(shuō)：“那你怎么知道是好書還是壞書呀�！蓖貊无日f(shuō)：“那些不好的書國(guó)家都不讓賣，再說(shuō)了，只有神經(jīng)病才看呢�！睏钚裥笮φf(shuō)：“那些搶劫的人都是看了不健康的書搶劫呀，再說(shuō)了你又認(rèn)不出來(lái)呀�！弊詈螅蠋熥岆p方各派出一位能力強(qiáng)的人。我們出的是胖乎乎的'楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說(shuō)，他們的語(yǔ)句優(yōu)美，而我們的楊旭說(shuō)的是頭頭是道，很有說(shuō)服力。但是，雙方都有說(shuō)服力，所以打了個(gè)平手。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇14
今天我們班，展開了一次別開生面的辯論會(huì)。
正方：意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。但我們捫心自問(wèn)，又有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言呢？無(wú)論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。 馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。 反方：當(dāng)貧窮的母親把僅有的'飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠(chéng)信”嗎？其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛人間的�？菔癄�到詩(shī)人筆下的綺麗夸張，但它們都沒(méi)有那么可怕，讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。
隨著下課的鈴聲，辯論會(huì)結(jié)束了這是一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇15
星期五，丁老師為我們組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。
雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人毛子恒的一聲令下后，我開始陳述我的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識(shí)，才會(huì)有進(jìn)步，才能更上一層樓，如果只知道一味的'去學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，不去通過(guò)書來(lái)拓展，那樣的話學(xué)習(xí)面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對(duì)方陣營(yíng)也立刻傳出了一陣非議聲。
主持人毛子恒清了清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在反方發(fā)言。”
反方代表何浩展開始發(fā)言了：“我認(rèn)為，開卷未必有益，漫畫書不會(huì)帶給我們益處，相反還會(huì)給我們帶來(lái)許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習(xí)、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語(yǔ)言。這只會(huì)讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以我認(rèn)為開卷未必有益，我說(shuō)完了謝謝。”他才剛剛說(shuō)完，立馬遭到了我方的強(qiáng)烈反對(duì)！反方也在竭力壓過(guò)我方，一堂課充滿了濃濃的火藥味空氣好像都要被點(diǎn)燃了。
在雙方的不斷陳述和反駁后，雙反情緒都十分激動(dòng)，原本井然有序的辯論會(huì)現(xiàn)在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會(huì)現(xiàn)在升級(jí)成為了吵架會(huì)。
雙反僵持不下都得理不饒人，呈膠著狀毛子恒見了，就上前來(lái)打圓場(chǎng)說(shuō)：“進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：漫畫看還是不看好�！�
反方支持者們?nèi)艘蝗何迦艘换锏挠懻撻_了，這個(gè)環(huán)節(jié)我方占下風(fēng)，我方就決定背水一戰(zhàn)。
雖然我心里很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發(fā)言：“反方支持者們，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們的主題是不是開卷未必有益？”
何浩展立馬回應(yīng)：“當(dāng)然是！”
我又問(wèn)道：“既然是開卷未必有益，那為什么你們都支持學(xué)習(xí)類書籍呢？”
這下反方一下子無(wú)言以對(duì)了。
我方士氣大振！正要給對(duì)方最后一擊時(shí)，下課鈴卻不知趣地響了起來(lái)。最終這場(chǎng)辯論會(huì)以平局告終了。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇16
9月19日，辦理舉行的一次辯論會(huì)，主要是圍繞開卷有益和開卷未必有益這兩個(gè)話題展開的討論。我覺得這兩句話都有道理。
對(duì)開卷有益，我的理解是這樣的。莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的'營(yíng)養(yǎng)品。”營(yíng)養(yǎng)品是可以讓人類身體健康的，而書籍是可以上人類心理健康的，也就是精神食糧。高爾基曾說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！币�?yàn)殚喿x書籍能讓人類獲取不懂得知識(shí)，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。而且讀書可以積累許多金玉良言，來(lái)提高自己的寫作能力。如果一邊讀一邊把讀到的好詞好句記錄下來(lái)，還能鍛煉自己的記憶力、理解能力。
對(duì)開卷未必有益，我是這樣認(rèn)為的。劉向說(shuō)過(guò)一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話講了書像藥一樣可以醫(yī)治愚蠢。那么，如果沒(méi)有選擇到一本好書，一本書就會(huì)像毒藥一樣害了你。有一句話是這樣說(shuō)的：“多讀書，讀好書�！边@句話讓我明白了，讀什么書是有選擇性的。如果你選到了一本不好的書籍或不適合你這個(gè)年齡的書，那么，你看了就會(huì)對(duì)你的心理健康造成傷害。所以，應(yīng)該多選好書看。
這兩句話連在一起就是：書記對(duì)人類的幫助很大，但是要有選擇性的讀書。所以開卷有益后面一定跟著開具未必有益。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇17
小朋友們?nèi)ド象w育課了，在教室里的飲料們都開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
主要人物有開水、可樂(lè)和涼茶。這次辯論會(huì)的'主持人是美麗溫柔的雪碧小姐。
辯論會(huì)開始了，辯論會(huì)場(chǎng)里氣氛讓人緊張，開水哥哥首先發(fā)出表態(tài)：“我是人類最健康的飲料，許多人喝了我，尿尿也不黃了，有許多人看病時(shí)醫(yī)生都叫他們要多喝水呢！”這時(shí)，可樂(lè)對(duì)開水說(shuō)：“你健康有什么用，關(guān)鍵是要讓人家喜歡，要受歡迎。我呢，就是人類最健康的飲料，我體內(nèi)含有蛋白質(zhì)，而且老少皆宜，人人都喜歡我�！币恢痹谂赃吥犞臎霾杞K于開口了：“我才是人類最好的飲料，我能醫(yī)治百病，雖然我不怎么好喝，但是人類喝了我就能把病醫(yī)好。瞧，我的作用多大。”
這時(shí)，主持人雪碧小姐說(shuō)話了：“由于評(píng)委們（評(píng)委是水瓶、雪糕和飯盒。）已經(jīng)選出了最佳獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，我宣布：‘頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！’。下面我為大家公布獲獎(jiǎng)名單！”雪碧小姐嚴(yán)肅地說(shuō)：“我宣布：開水獲得最健康獎(jiǎng)！可樂(lè)獲得最受歡迎獎(jiǎng)！涼茶獲得醫(yī)治百病獎(jiǎng)！有請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)槲覀兊墨@獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！”
評(píng)委們陸續(xù)給獲獎(jiǎng)選手們頒上了閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯，飲料們見他們都獲得了想要的獎(jiǎng)，便高高興興的回家了。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇18
今天上午，我上文思的第十二節(jié)課里，老師帶我們開展了一次辯論會(huì)。
老師把我們分為兩組，我方為冬季，對(duì)方為春季，讓大家就“春季好還是冬季好”進(jìn)行辯論。
辯論會(huì)開始了。對(duì)方的吳同學(xué)一馬當(dāng)先：“春天，是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，有何不好？”我方朱同學(xué)說(shuō)：“春困夏乏，冬天人才有精神�！边@時(shí)正方的'顧同學(xué)說(shuō)：“冬天動(dòng)物都冬眠了，人也自然很困�！敝宦牱捶街於f(shuō)：“冬天可以磨煉人的意志�！薄�
正方、反方各不相讓，正方說(shuō)好，反方說(shuō)壞；正方自夸，反方拆臺(tái)；正方反對(duì)，反方回?fù)�。人人摩拳擦掌，個(gè)個(gè)針鋒相對(duì)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。正在我們反方快招架不住的時(shí)候，老師突然來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變——互換題綱。
激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)好不容易才得以停歇那么一秒鐘，這句話就像一顆炸彈，把沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)又給點(diǎn)燃了。
我們又開始了無(wú)休無(wú)止的爭(zhēng)論。反方有同學(xué)說(shuō)：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人�！�
我們說(shuō)：“春天百花綻放，可以郊游，可以皮鬧�！�
“冬天，毛主席也冬泳�！狈捶秸f(shuō)。
“冬天下降到一定溫度就會(huì)結(jié)冰，看你怎么游泳？”我問(wèn)道。
大家還沒(méi)有辯論完，老師卻說(shuō)：“好了好了，時(shí)間不多了，下節(jié)課再說(shuō)吧�！�
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇19
今天，我們班舉行“超級(jí)男生”辯論會(huì)。下面，請(qǐng)選手入場(chǎng)。正方選手有：汪煥，劉堯，劉浩，郭放。反方選手有：孫鳴，余浩雨等選手。我們辯論的主題是“除地球之外是否還有生命存在”。請(qǐng)選手做好準(zhǔn)備。
辯論會(huì)開始了，反方一辯手孫鳴說(shuō)：“我認(rèn)為宇宙除地球之外沒(méi)有生命。”“正方一辯手汪煥說(shuō)：”我認(rèn)為宇宙除地球之外有生命。“反方余浩雨輕蔑的說(shuō)：”宇宙之外沒(méi)有生命，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球�！罢焦耪裾裼修o的說(shuō)：“宇宙空間不是大得很嗎？難道還沒(méi)有一個(gè)有生命的星球？”反方說(shuō)：人類如果不保護(hù)地球，即使科技在發(fā)達(dá)也不能找到第二個(gè)有生命的星球！如果你有特殊功能你就到水星金星火星上去住吧！“說(shuō)著，反方露出了奸笑。心想：我們贏定了。
作為評(píng)委的我說(shuō)：“大家辯論得很好，但請(qǐng)記住，這只是一個(gè)辯論會(huì)，大家不要傷了和氣。”
辯論繼續(xù)進(jìn)行著，正方的郭放說(shuō)：“整個(gè)銀河系有幾千億顆恒星，肯定有與地球類似的行星肯定不少，地球絕對(duì)不是有生命存在的唯一天體�！狈捶秸f(shuō)：“人們對(duì)隕石進(jìn)行分析確定宇宙之外沒(méi)有生命。”正方說(shuō)：”最新消息證明吉林的隕石中有有機(jī)分子！“反方說(shuō)：”那只是太空和地球上的細(xì)菌罷了，有什么大不了的`？“正方的郭放說(shuō)：“那在美國(guó)發(fā)現(xiàn)的外星人和飛碟你們?cè)趺唇忉�？”說(shuō)著，郭放向自己的隊(duì)友露出了一個(gè)勝利的微笑。反方則無(wú)以言對(duì)。一個(gè)個(gè)面紅耳赤。
哈哈，正方獲勝了。我向正方頒獎(jiǎng)，卻被摔倒了。只聽見媽媽在喊：“上學(xué)了，小懶蟲！”哎，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！多好的一個(gè)夢(mèng)呀。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇20
今天，我們家舉行了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：看電視對(duì)小學(xué)生有沒(méi)有好處。接下來(lái)讓我來(lái)介紹一下我們的主要成員吧！正方的代表我和弟弟，我是正方一辨，弟弟是正方二辨。下面呢！讓我們以熱烈的掌聲歡迎反方的代表人物：老媽和老爸，媽媽是反方一辨，則爸爸就是反方二辨啦！
接下來(lái)，就是兩隊(duì)成員的準(zhǔn)備時(shí)間了，因?yàn)楦麝?duì)的成員都要想以什么樣的理由來(lái)打跨對(duì)方，我和弟弟也不例外哦！“比賽開始”，媽媽的這一聲，打我們的氣氛都搞成緊張的了！“我認(rèn)為看電視對(duì)我們小學(xué)生有好處，因?yàn)榭措娨暱梢栽鲩L(zhǎng)一些知識(shí)，所以我認(rèn)為看電視對(duì)小學(xué)生有好處，正方一辨回答完畢，請(qǐng)反方一辨回答。”剛回答完，媽媽就急著說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生看電視沒(méi)有好處，因?yàn)榭措娨暷銈儠?huì)近視，所以我認(rèn)為看電視對(duì)小學(xué)生沒(méi)有好處，反方一辨回答完畢，請(qǐng)正方二辨回答�！钡艿苈犕陭寢屨f(shuō)的話后，也不甘示弱，“我認(rèn)為小學(xué)生看電視有好處，因?yàn)榭措娨暱梢悦靼琢宋覀儑?guó)家的一些大事，也了解了我們的科技方面的進(jìn)展，所以我認(rèn)為看電視對(duì)小學(xué)生有好處，正方二辨回答完畢，請(qǐng)反方二辨回答�！钡艿芤徽f(shuō)完，爸爸就急得像熱鍋上的螞蟻，原來(lái)，爸爸在剛才的準(zhǔn)備過(guò)程中，一直在看手機(jī)短信咧！這一下，我有一種感覺：勝利就在眼前。不料，爸爸像吃了聰明豆似的`，立刻回答：“我認(rèn)為小學(xué)生看電視不好，因?yàn)榭措娨曈幸恍┎贿m合你們這種年齡的東西看，所以我認(rèn)為看電視對(duì)小學(xué)生沒(méi)有好處，反方二辨回答完畢，請(qǐng)正方一辨回答�！蔽衣犃酥螅南耄和炅�，勝利也許不屬于我了！就在這緊要關(guān)頭，弟弟從桌子下傳過(guò)一張紙條，上面寫著“看電視讓我們明白了什么世界上還有多少人不能讀書，多少人值得我們同情”�？赐曛螅倚幕ㄅ�。立刻按照弟弟寫的說(shuō)：“我認(rèn)為看電視對(duì)我們小學(xué)生有好處，因?yàn)榭措娨曌屛覀兠靼琢耸裁词澜缟线�有多少人不能讀書，多少人值得我們同情，所以我認(rèn)為看電視對(duì)小學(xué)生有好處，正方一辨回答完畢，請(qǐng)反方一辨回答�！卑职謰寢屄牶螅瑘嚎跓o(wú)言。過(guò)了1分鐘，3分鐘，5分鐘，10分鐘，媽媽終于說(shuō)話了，“孩子們，你們長(zhǎng)大了，好吧！既然你們明白了這些道理，以后媽媽不反對(duì)你們看電視，但是你們一定要完成作業(yè)之后才能看電視。”“對(duì)，我和媽媽被你們說(shuō)的心服口服�！薄袄习�，老媽，你們放心吧！”就這樣，我們一家人開心的笑了�！耙�！姐姐，我們有電視開啦！快去看電視吧！”好了，我要去看電視了。接下來(lái)，“姐，我要看動(dòng)畫片�！薄拔乙蠢钣畲��！本瓦@樣，我和弟弟的遙控器的爭(zhēng)奪賽開始了……
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇21
9月15日，我們班開展了一次“史上”最熱鬧的辯論會(huì)：開卷是否有益。一二組反方，三四組正方。
我作為反方的主辯手，做了充分的準(zhǔn)備。第一輪，我自信地站起來(lái)發(fā)言：“我方認(rèn)為，開卷未必有益……”馬上，正方的余同學(xué)站起來(lái)反駁：“我方認(rèn)為，開卷有益……”余同學(xué)的精辟觀點(diǎn)博得了一陣陣喝彩。你看，子淇同學(xué)站起來(lái)也得到了鼓勵(lì)，她出眾的口才為我方拿了可喜的二十分！
雙方爭(zhēng)辯得熱火朝天，底下有豐富資料的同學(xué)紛紛為辯論手出謀獻(xiàn)策。小霍同學(xué)把一辨小盧同學(xué)叫到跟前，遞給他他一份資料，結(jié)果小盧同學(xué)獨(dú)特的見解為我方爭(zhēng)得了十五分！“加油加油！打敗打敗他！”雙方的“拉拉隊(duì)”拼命地在內(nèi)心呼喊著，有些同學(xué)緊咬牙關(guān)，有些同學(xué)雙手握拳，還有些同學(xué)摩拳擦掌。熱鬧的場(chǎng)面堪比北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式。
休息一會(huì)兒，最后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——占五十分的結(jié)辨即將到來(lái)。我被一大堆同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍�。骸癟app，這是資料！”“哎，給你鼓氣加油嘍！”“一定要用我的資料�。 薄翱�！拿好！打三角符號(hào)的是例子！”……哎，關(guān)鍵的五十分將由我把握，我方目前占上風(fēng)，有10分優(yōu)勢(shì)，可如果我沒(méi)能獲取滿分，正方就有可能反敗為勝！我忐忑不安，深知肩負(fù)著重任。
“下面請(qǐng)反方代表先發(fā)言！”陳老師公布。我面帶微笑走上講臺(tái)�！凹佑图佑�！一定要再次勝利啊！”同學(xué)們向我投來(lái)支持的目光，我仿佛聽到了他們內(nèi)心的呼喊。
當(dāng)我鎮(zhèn)定自如發(fā)表了我方的見解后，底下傳出了熱烈的掌聲和激動(dòng)地贊許聲：“太棒了！”“肯定能得五十分！”
接下來(lái)，正方的'李同學(xué)發(fā)表了見解。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，陳老師宣布：雙方各得五十分！真是皆大歡喜！結(jié)果，我方以十分的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，獲勝了！頓時(shí)，我方爆發(fā)出排山倒海般的歡呼聲，同學(xué)們不停地相互擊掌，教室里熱鬧極了！我還被評(píng)為“最佳辯論手”呢！
這次精彩的辯論會(huì),我收獲良多，不光因?yàn)橼A了，更因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛，一股良好的班風(fēng)！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇22
星期五的下午，我們班進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)而又難忘的辯論會(huì)。
我們這次辯論會(huì)的主題是環(huán)境好壞的問(wèn)題，老師安排我們男生做環(huán)境變好了的辯論，女生是做環(huán)境變壞了的辯論，雙方展開了激烈的“戰(zhàn)斗”。
“我國(guó)的'森林覆蓋了大約20%的面積，而且還在不斷的增長(zhǎng)，這難道不說(shuō)明環(huán)境變好了嗎？”我們的男生辯論手羅啟華首先“宣戰(zhàn)”了，誰(shuí)知他話音剛落，敵人的“炮火”就轟了過(guò)來(lái)，“現(xiàn)在的垃圾越來(lái)越多，污染越來(lái)越嚴(yán)重，樹木砍伐越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)境越來(lái)越差�！睂幯湃惴瘩g起來(lái)，同學(xué)們都絞盡腦汁，用自己掌握的知識(shí)反駁對(duì)方，同學(xué)們你來(lái)我往，教室的氣氛非常熱烈。
這不，孫建飛就發(fā)表了自己的看法：“環(huán)境還是好的，因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到環(huán)境差的危害，所以開始多種樹，愛護(hù)環(huán)境了�！彼麆傉f(shuō)完，馬上就迎來(lái)了向臻的反駁：“有很多人不愛惜環(huán)境，到處亂扔垃圾等，破壞了環(huán)境�！�
辯論的時(shí)候，發(fā)表意見的同學(xué)講得很精彩，同學(xué)們也聽得很認(rèn)真，不時(shí)贏來(lái)陣陣的掌聲，通過(guò)這次辯論會(huì)，同學(xué)們也明白了愛護(hù)環(huán)境的重要。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇23
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶x百遍，其義自見。”關(guān)于讀書的名言從古到今有很多、很多。而關(guān)于讀書的看法卻略有不同，人們常說(shuō)：“開卷有益”，但也有人說(shuō)：“開卷未必有益”。就這個(gè)話題，星期二我們五年級(jí)四班在教室里舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
我很榮幸擔(dān)任了本次辯論會(huì)的主持人。我走上臺(tái)宣布本次比賽的規(guī)則：比賽分為兩方，分別是正方和反方，每方需派出五名代表參與辯論。第一輪比賽開始：正方的小辯手們一上場(chǎng)就展示出了伶牙利齒的一面，他們思路清晰、頭頭是道，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還引用了許多名言，可謂是：開門見山。而反方的辯手們也毫不示弱，針鋒相對(duì)，正方的'小辯手馬上駁回了他們的觀點(diǎn)。就這樣雙方持續(xù)了六個(gè)回合后，終于到了決出勝負(fù)的時(shí)候。只見正方一名小辯手才思敏捷，有理有據(jù)一下就把反方辯手說(shuō)的啞口無(wú)言，沒(méi)有人爭(zhēng)辯，就這樣第一輪正方取得了勝利，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二輪開始，雙方重振旗鼓，反方?jīng)]有氣餒，反而迎刃而上，準(zhǔn)備再扳回一局。正方辯手被反方引入到了“漫畫”這一主題，反方認(rèn)為漫畫吸引人，但從中不能學(xué)到好的知識(shí)，所以開卷未必有益。正方不甘示弱，舉例說(shuō)明開卷有益，就這樣雙方小辯手們拉開了一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”辯論會(huì)進(jìn)入高潮。因?yàn)闀r(shí)間的原因，辯論會(huì)接近尾聲，這局反方頗占優(yōu)勢(shì)，因此和正方打成了平局。劉老師對(duì)我們這次的辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，老師的話讓我們受益匪淺。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：每個(gè)人都要有自己的思想，不能人云亦云！我們要有選擇性的看書，選擇適合我們的書來(lái)讀，才是“開卷有益”。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇24
今天下午，我們5班，5班進(jìn)行了一場(chǎng)之前什么都沒(méi)有的辯論。辯論的主題是“開卷有益嗎？”
1、2組為右，3、4組為反。右邊五個(gè)辯手，對(duì)面五個(gè)辯手(其中一個(gè)是我)。文老師說(shuō)“開始”的時(shí)候。辯論將正式開始。
首先，第一辯手姚說(shuō)：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎鸥φf(shuō)：‘讀書壞了，寫字如神’，所以要多讀書……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我們覺得打開這本書可能沒(méi)什么好處，因?yàn)橐粋�(gè)小女孩跳樓是因?yàn)樗肽７屡鹘且驗(yàn)樗戳恕段业膴^斗》這本書。
第二位辯手梁也開始發(fā)言：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)榻逃褪菑臅旧蠈W(xué)知識(shí)，如果只把從課本上學(xué)到的知識(shí)記在腦子里，那就不完美了。我代表反對(duì)派反駁道：“我們覺得打開書可能沒(méi)什么好處，因?yàn)槲矣X得市面上的書很多，內(nèi)容極其不健康。他們對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展根本起不到任何作用，反而產(chǎn)生負(fù)面影響！"
鄭方第三位辯手胡育新禮貌地說(shuō)：“在這個(gè)信息世界里，閱讀是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一."我們反對(duì)的'第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我們覺得開卷未必有益，因?yàn)槲矣X得有些人讀了很多書，他可能學(xué)得不好，但他可能學(xué)了很多不好的！”
大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰(shuí)也不許暢所欲言。但是只有我們的趙新明站起來(lái)說(shuō)話，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最后，溫先生總結(jié)道：“打開這本書是否有益，取決于你如何打開它�！币虼�，這場(chǎng)辯論圓滿結(jié)束。但我們還不想結(jié)束。我們多么想馬上開始這樣一場(chǎng)精彩的辯論�。�
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇25
最能檢查口才好壞的方式是什么呢？當(dāng)然是辯論賽啦。那天，我們班就開了一次別開生面的辯論會(huì)。
那天第六節(jié)課，我們開展了一次辯論會(huì)。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。第一二組代表正方利大，第三四組代表的是反方弊大。老師說(shuō)，開辯論就要有辯論會(huì)的樣子。隨即，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，擺開桌椅，正反方對(duì)峙著坐。嗯，頗有楚河漢界的味道，空氣中似乎彌漫著一股火藥味。“現(xiàn)在，立場(chǎng)述說(shuō)開始，請(qǐng)雙方選手陳述自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)正方先開始。”老師說(shuō)。正方代表的李莉、麥詠詩(shī)、梁卓鉻等依次站起來(lái)發(fā)言，指出科學(xué)在各方面的貢獻(xiàn)及好處。我方也不甘示弱也一一指出科技帶來(lái)的弊處�！傲�(chǎng)述說(shuō)結(jié)束，下面自由辯論開始。”老師宣布。正方的李莉先發(fā)制人，說(shuō)道：“科技產(chǎn)生了汽車，取代了人的徒步行走，節(jié)約人力、物力、時(shí)間，你們說(shuō)，難道不夠嗎？”這一問(wèn)，把我們問(wèn)得啞口無(wú)言，對(duì)方林匯乘勝追擊：“你們難道每天出門去遠(yuǎn)的地方都步行嗎？那得走到何年何月。”咦，有了，林匯的這句話提醒了我，我迅速地站起來(lái)說(shuō)：“古時(shí)候人類靠的是徒步追捕獵物，古人奔跑速度可比我們現(xiàn)在的世界冠軍跑得還快。再說(shuō)如果世界上每人都一部車，那我們連站的地方都沒(méi)有了。不是嗎嘩啦啦”一陣鼓掌場(chǎng)所從我方傳來(lái)。頓時(shí)，對(duì)方的威風(fēng)滅了一半，我方又反駁了幾句，對(duì)方也漸落下風(fēng)，漸漸地，對(duì)方只剩下李莉一人在辯論了，嘿嘿，正方大勢(shì)已去。下課鈴響了，“好，今天的辯論會(huì)結(jié)束！”老師宣布，“今天反方勝利了，不是因?yàn)樗麄兊?觀點(diǎn)而是因?yàn)樗麄兊臒崆�。”“耶！”還未等老師說(shuō)完，我們反方就已經(jīng)大叫慶祝勝利。
正如老師說(shuō)的，熱情可以讓任何事情獲得成功，熱情就像一束溫暖的火光，讓困難的堅(jiān)冰融化；熱情就像一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向，熱情就像一把鑰匙，打開通往成功的大門。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇26
“現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊的同學(xué)站到右邊，認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利的同學(xué)站到左邊�！崩蠋熣f(shuō)。
這是一場(chǎng)辯論會(huì)的開始，辯論會(huì)的題目是《科技發(fā)展利大？弊大？》。
認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊的是正方，馮逸凡是第一主辯手，董無(wú)志是第二辯手。他們發(fā)表了觀點(diǎn)：“科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的方便，自來(lái)水、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)等......”大家非常認(rèn)同，我也是支持正方觀點(diǎn)的。
反方張金的觀點(diǎn)也很不錯(cuò)：“雖然科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的方便，但是也帶來(lái)很多問(wèn)題。例如汽車尾氣使空氣變差，全球變暖等眾多環(huán)境問(wèn)題。”
雙方輪流發(fā)言，辯論得非常激烈。
我覺得說(shuō)得最好的是董無(wú)志，他用了兩個(gè)非常形象的比喻：“我們現(xiàn)在的科技發(fā)展水平還只是到了早晨，所以我們的影子很長(zhǎng)；如果我們科技發(fā)展到了中午，陽(yáng)光照出我們的影子會(huì)變短，環(huán)境污染問(wèn)題也是一樣的。我們的地球一直以來(lái)都是一半光明，一半黑暗的`；有陽(yáng)光照耀的地方一定能找到黑暗，我們不能因?yàn)樾⌒〉娜焙抖穸ǹ萍及l(fā)展的好處。我相信，隨著科技的進(jìn)步，我們的生活將會(huì)更美好！現(xiàn)在誰(shuí)愿意回到?jīng)]有自來(lái)水、電器和網(wǎng)絡(luò)的古代呢？”
這場(chǎng)辯論會(huì)真是太精彩了，我怎么都忘不了！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇27
今天，葉老師突然問(wèn)我們：“暑假過(guò)得開心不？”教室里有一個(gè)人帶著沉重的聲音說(shuō)：“不開心！”還有很多人帶著開心的聲音說(shuō)：“開心！”
葉老師為了分辨誰(shuí)開心，誰(shuí)不開心，就把開心的人和不開心的人分為兩組，她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì)”。
起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開心，可是分組的時(shí)候，不知怎么的，很多“開心的人”都去“不開心”的那一組了。
辯論會(huì)開始了，“不開心隊(duì)”一馬當(dāng)先，他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好，不能怪暑假！“不開心隊(duì)”的個(gè)個(gè)臉都紅了，看起來(lái)怒氣沖天。
我第二個(gè)舉手發(fā)言，我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂(lè)、很開心。
“不開心隊(duì)”的人已經(jīng)等不及了，一個(gè)個(gè)握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請(qǐng)其中的一位男生發(fā)言，只見他氣呼呼地說(shuō)：“作業(yè)太多，都沒(méi)時(shí)間玩，真是太不好了！”
聽了這句的發(fā)言，那些自稱不開心的'人都說(shuō)：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂(lè)的？”“開心隊(duì)”的人馬上和他們吵起來(lái)，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著繼續(xù)辯論會(huì)，“不開心隊(duì)”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請(qǐng)他發(fā)言，因?yàn)槲以谵q論會(huì)之前說(shuō)過(guò)，我爺爺奶奶每天打牌，我都學(xué)會(huì)了，我覺得很快樂(lè)。他就反駁我，說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè)的，和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè)呢！“不開心隊(duì)”的人也紛紛說(shuō)：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來(lái)，指著他說(shuō)：“暑假也不是給你玩的，你要復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文，還要預(yù)習(xí)下學(xué)期的課文�！�
沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個(gè)紅紅的大蘋果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會(huì)變得更美好！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇28
21世紀(jì)初葉，海洋王國(guó)里的貴族都被邀請(qǐng)去參加一場(chǎng)辯論會(huì)。
它們都聚集在一片珊瑚叢旁。海豚會(huì)長(zhǎng)說(shuō)話了：“本次辯論會(huì)的主題是‘誰(shuí)的自我保護(hù)能力強(qiáng)？’開始！”話音剛落，一條比目魚就站出來(lái)了，傲慢地說(shuō)道：“我的自我保護(hù)能力最強(qiáng)！”說(shuō)著，比目魚游到珊瑚叢旁，頓時(shí)就不見了！過(guò)了一會(huì)兒，比目魚又神奇般地回來(lái)了！當(dāng)大家問(wèn)比目魚去哪的時(shí)候，比目魚高傲地說(shuō)：“你們真是沒(méi)知識(shí)啊！連我的仇人都知道，我比目魚的體內(nèi)有各種各樣的色素，所以能變化多端�！痹捯魟偮�，烏賊游了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“那是你的色素多，哪能怎么樣，我烏賊可是用實(shí)力去保護(hù)我自己的，不是像你這樣膽小。”說(shuō)著，烏賊從肚子里噴出了墨汁，嚇得比目魚逃走了�！澳車娔衷趺礃�？我還能放電呢！”剛說(shuō)完，兩條魚就飛速地游向?qū)γ娴男◆~，眨眼間，那群小魚就翻了白肚了。原來(lái)那是電鰩和電鰻。
鯊魚偏偏在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了。比目魚就變色，烏賊就噴墨汁，電鰩和電鰻就放電……凡是有參加這次大會(huì)的魚都用自己的`本領(lǐng)來(lái)趕走鯊魚。鯊魚見自己這么不受歡迎，只好悻悻地走了。
這次大會(huì)的主持人見參賽者這么團(tuán)結(jié)，就每一個(gè)人發(fā)了塊金牌。
21世紀(jì)初葉，海洋王國(guó)里的貴族都被邀請(qǐng)去參加一場(chǎng)辯論會(huì)。
它們都聚集在一片珊瑚叢旁。海豚會(huì)長(zhǎng)說(shuō)話了：“本次辯論會(huì)的主題是‘誰(shuí)的自我保護(hù)能力強(qiáng)？’開始！”話音剛落，一條比目魚就站出來(lái)了，傲慢地說(shuō)道：“我的自我保護(hù)能力最強(qiáng)！”說(shuō)著，比目魚游到珊瑚叢旁，頓時(shí)就不見了！過(guò)了一會(huì)兒，比目魚又神奇般地回來(lái)了！當(dāng)大家問(wèn)比目魚去哪的時(shí)候，比目魚高傲地說(shuō)：“你們真是沒(méi)知識(shí)啊！連我的仇人都知道，我比目魚的體內(nèi)有各種各樣的色素，所以能變化多端�！痹捯魟偮�，烏賊游了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“那是你的色素多，哪能怎么樣，我烏賊可是用實(shí)力去保護(hù)我自己的，不是像你這樣膽小�！闭f(shuō)著，烏賊從肚子里噴出了墨汁，嚇得比目魚逃走了�！澳車娔衷趺礃樱课疫�能放電呢！”剛說(shuō)完，兩條魚就飛速地游向?qū)γ娴男◆~，眨眼間，那群小魚就翻了白肚了。原來(lái)那是電鰩和電鰻。
鯊魚偏偏在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了。比目魚就變色，烏賊就噴墨汁，電鰩和電鰻就放電……凡是有參加這次大會(huì)的魚都用自己的本領(lǐng)來(lái)趕走鯊魚。鯊魚見自己這么不受歡迎，只好悻悻地走了。
這次大會(huì)的主持人見參賽者這么團(tuán)結(jié)，就每一個(gè)人發(fā)了塊金牌。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇29
星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個(gè)關(guān)于讀書的辯論會(huì)。
正方是1.2組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷有益”。
反方是3.4組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
作為一名反方隊(duì)員，我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì)的主持人是邢老師，首先邢老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開始。
首先出場(chǎng)的是正方的'徐朵同學(xué)，她說(shuō)“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識(shí)。”還沒(méi)等徐朵同學(xué)坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來(lái)什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針鋒對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手董嘉誠(chéng)同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢？”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢(shì)凌人的反駁了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書還不是很多，古人只是沒(méi)讀到而以�！�
正方代表認(rèn)為“讀書有很多好處，所以他們堅(jiān)持開卷有益的說(shuō)法。”我方代表李世佳認(rèn)為“如果不能合理按排讀書的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視�！薄�
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇30
俗話說(shuō)得好：書中自有黃金屋。確實(shí)，讀書可以使我們獲得許多知識(shí)。但是，現(xiàn)在市面上也有很多不好的書，大都不適合青少年進(jìn)行閱讀，會(huì)是青少年受到不良影響。
上課鈴一響，教室里便傳出了同學(xué)們激烈的爭(zhēng)辯聲。咦？這是怎么回事呢？原來(lái)，班級(jí)里正在進(jìn)行著一場(chǎng)辯論會(huì)。今天辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。
辯論會(huì)一開始，教室里就彌漫著一股濃濃的火藥味。同學(xué)們雖然還沒(méi)開始發(fā)言，但是已經(jīng)明槍暗箭地斗了起來(lái)。正方一號(hào)辯手首先打破了僵局，她說(shuō)："我認(rèn)為開卷有益。讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬。古人云：開卷有益。確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)所以，我認(rèn)為開卷有益。"
接下來(lái)，是反方一號(hào)辯手進(jìn)行發(fā)言。我方的'萬(wàn)事通''說(shuō)："梨子吃了有害心脾，紅棗吃了有害牙齒，就連藥吃了也會(huì)有副作用。這說(shuō)明任何事物都有不好的一方面。書也是這樣，現(xiàn)在市面上有一些不健康的書，中小學(xué)生的自制力很差，一旦看了這樣的書，就會(huì)上癮，對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。有人說(shuō)，一本好書就是一位益友，那同樣，一本不好的書，就是一位損友。近朱者赤，近墨者黑，一旦看了壞書，就會(huì)受到不好影響，甚至有可能墜入犯罪的深淵。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。我方一號(hào)辯手連珠炮式的話語(yǔ)，讓敵方辯手都不禁愣上一愣。我方選手都忍不住拍手叫好。
過(guò)了一會(huì)兒，正方和我方的第二、第三辯手也都進(jìn)行了發(fā)言，我方和敵方遲遲沒(méi)有分出勝負(fù)。
現(xiàn)在，進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)：自由辯論。兩方你一言我一語(yǔ)的開始了唇槍舌戰(zhàn)。
我方：“如果只看書不運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)下降。”
敵方：“話是這樣說(shuō)，可是你在學(xué)校里從來(lái)不看書嗎？不看書，那你的作文怎么會(huì)寫的好呢？
就在雙方爭(zhēng)辯地難舍難分之時(shí)，主持人說(shuō)："雙方說(shuō)的'都很對(duì)，不管是好書還是壞書，我們都要用辯證的眼光去看待，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是書中的是內(nèi)容是利大于弊還是弊大于利�！�
班主任也在這時(shí)進(jìn)行總結(jié)：主持人這句話說(shuō)得很好，所以，這次辯論會(huì)我們得出的結(jié)論是：開卷有益，但是只有在看好書時(shí)才會(huì)有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)使我懂得了對(duì)不好的書要進(jìn)行抵制，并且還要多看好書，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使我增長(zhǎng)知識(shí)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇31
周一，云霧繚繞，似乎狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨，給我們?cè)谵q論會(huì)前增加了緊張的氣氛。
這場(chǎng)“吵死人不罷休”的辯論會(huì)，即將開始，雙方也都準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備殺對(duì)方個(gè)措手不及，這次辯論的主題是“開卷是否有益”。
辯論會(huì)開始了，屬于我們正方的張小毛率先說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉。如果不讀書，怎樣學(xué)到更多的知識(shí)呢？”反方的毛小紅不甘示弱地說(shuō)：“可有些人讀了那些不健康的書，又能學(xué)到什么知識(shí)呢？”我站起來(lái)理直氣壯地說(shuō)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果光學(xué)課本上的'知識(shí)，不學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，那不是坐井觀天，太鼠目寸光了嗎？”反方的晴晴毫不遲疑地站起來(lái)反駁道：“那有些人讀書就只讀漫畫，比如父與子、吹雪丸，或那些懸疑的漫畫這樣對(duì)我們有幫助嗎？”雙方的口才都是妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕。辯論越來(lái)越劍拔弩張，正方開始變得眉頭緊鎖、無(wú)話無(wú)駁，感覺快要輸?shù)袅�。我們絞盡腦汁地想如何應(yīng)對(duì)反方的強(qiáng)烈“進(jìn)攻”。我突然眼前一亮，杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話說(shuō)的是，只要你讀了非常多的書，你寫作文或文章的時(shí)候就能寫得非常棒，能用上非常多的好詞好句進(jìn)去。后來(lái)反方也沒(méi)有話再說(shuō)了，到比賽結(jié)束，老師就宣布正方贏了。
后來(lái)，這句話給小鳥聽到了，他就把話傳給了樹葉哥哥、大樹爺爺、風(fēng)姐姐們聽。它們都和我們一同歡呼起來(lái)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇32
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇谑牵腥苏J(rèn)為開卷有益。而一些人則認(rèn)為開卷未必有益。針對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)，我們班的同學(xué)在羅老師的帶領(lǐng)下，利用語(yǔ)文課的時(shí)間進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益，雙方明確了比賽規(guī)則后就開始比賽。
我參加了反方。正反的三名代表說(shuō)開卷有益，多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，談到愛迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很讀書，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量實(shí)踐，才發(fā)明了電燈。指出杜甫有句名言“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍_卷對(duì)作文的幫助，可以積累好詞、好句，增長(zhǎng)知識(shí)的益處。如果不讀書，哪來(lái)那么多知識(shí)呢？還指出如果讀的書不多，社會(huì)怎么發(fā)展，人類又怎樣進(jìn)步呢？那也不會(huì)有我們今天的高科技了吧我們反方也毫不示弱，指出：如果盲目開卷，未必有益。古有：盡信書不如無(wú)書。書的范圍很廣，其中有好書，也有壞書，甚至“毒書”，怎么能不加選擇地打開就看呢？看書存在的問(wèn)題：不把書讀“活”不如不讀書；有些書會(huì)傷害我們的身心健康；不正確的讀書姿勢(shì)也會(huì)傷害我們的視力等。
雙方代表發(fā)言后，進(jìn)入自由辯論的時(shí)間，雙方同學(xué)一個(gè)一個(gè)地站起來(lái)發(fā)言，辯論會(huì)逐漸進(jìn)入高潮。
正當(dāng)雙方辯論地不可開交時(shí)，我方的林勇睿同學(xué)果斷地站了起來(lái)。他神情嚴(yán)肅，清了清嗓子，說(shuō)到：“漢代著名文學(xué)家、學(xué)者劉向說(shuō)過(guò)，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥分為兩種，一種可以救人的命，一種可以置人于死地�！宾畷r(shí)，正方同學(xué)啞口無(wú)言，一時(shí)拿不出論據(jù)。正方代表段云皓同學(xué)繞開剛才那個(gè)問(wèn)題，又提出讀書是有益的`，借此緩解局勢(shì)。我準(zhǔn)備乘勝追擊，刁難正方為何繞開話題時(shí)，我方同學(xué)中卻中了正方同學(xué)的計(jì)，提出有些書會(huì)危害青少年身心健康。正方同學(xué)反駁到：“不一定是所有的青少年都會(huì)被危害身心健康的書吸引�！苯淌依镱D時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
接下來(lái)，我們又圍繞“名人是如何讀書成名的”和“看漫畫是否有益”進(jìn)行了辯論。比賽更加激烈了！正方隊(duì)友談到：如果不是讀了思想健康、傳統(tǒng)文化精髓的好書，李白、司馬遷、魯迅等這些學(xué)者，能成為文學(xué)家嗎？孔子、陶行知能成為教育家嗎？我們反方隊(duì)友立馬反駁：書有壞書，那些《阿衰》《爆笑西游》、歪曲歷史、血腥暴力之類的漫畫書，內(nèi)容不健康，印刷質(zhì)量也很差，不僅不能給我們以正能量，還傷害我們的身心，看這樣的書，怎么會(huì)有益處呢大家你一言，我一語(yǔ)，互相找對(duì)方的漏洞，找到漏洞后，借助書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等多方面看到或聽到的事例證據(jù)為自己一方，進(jìn)行反駁
下課鈴聲突然響了，時(shí)間過(guò)得真快啊！羅老師宣布：“辯論雙方都注意有理有據(jù)地闡述各自的觀點(diǎn)，很不錯(cuò)。但從辯論雙方的辯論技巧上，注意傾聽方面來(lái)看，反方的辯論獲勝”。反方同學(xué)個(gè)個(gè)歡呼雀躍。真是一場(chǎng)精彩又激烈的辯論會(huì)。
孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，我感到讀書要多思考、多積累，才能開卷有益。我期待著下一次的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇33
有人說(shuō)：“開卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開卷無(wú)益�！庇谑牵瑸榱俗C實(shí)開卷到底是有益還是無(wú)益，我們班就展開了一場(chǎng)激烈又緊張的辯論賽。
上課鈴響了，教室里洋溢著凝重而又輕松的氣氛。在高老師的組織下，把我們分成了正方和反方兩組，正方代表著贊成“開卷有益”，反方代表著“開卷無(wú)益”。正方的主辯手是有著較好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我，和我的隊(duì)友：陳希敏，謝博，朱赫和黃子言。反方的辯友是：翟一為，彭穎怡，蔣愛童，周睿軒和葉睿。他們幾個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對(duì)方的辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來(lái)似的，其他同學(xué)們也非常激動(dòng)。
辯論賽開始了，我信心十足地走上講臺(tái)，先定了定神，清了清喉嚨，然后開始陳述：“首先，我代表正方認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)闀侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天大樹。”
然后翟一為馬上反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益。”
陳希敏接著說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。
彭穎怡又說(shuō)：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來(lái)這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
謝博又說(shuō)：“光讀有用的好書，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂(lè)于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也仍營(yíng)養(yǎng)不良。
蔣愛童說(shuō)：“那是你贊成我們看漫畫了？”
朱赫說(shuō)：“漫畫是用來(lái)娛樂(lè)的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的啊。”
我們?cè)谂_(tái)上吵的'面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也各抒己見，你一言，我一語(yǔ)的，雙方公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理的，將辯論會(huì)推上了高潮！不知不覺中，下課鈴聲響了，可是我們的辯論會(huì)還是沒(méi)辯出結(jié)果。
最后，老師作出了最后總結(jié)：“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書是有益的，但也有糟粕。我們應(yīng)該有一顆明凈、懂事且能分辨事物對(duì)錯(cuò)的心，用思維能力來(lái)定義書的好壞。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人�！迸_(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣啊！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇34
如果你星期四下午走進(jìn)五八班的教室中，你就會(huì)聞到一股緊張的氣氛的味道。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的一聲宣布：“辯論會(huì)開始！”時(shí)，我們?nèi)嘞裾ㄩ_了油似的，興奮的歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會(huì)有些緊張的心情，因?yàn)榉捶侥沁呌泻芏嗦詮?qiáng)的對(duì)手，而且他們的.表情沾沾自喜。當(dāng)然，我們正方也是有準(zhǔn)備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點(diǎn)到反方去了。
首先，反方的周燁說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認(rèn)為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊(duì)伍立刻
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇35
歌德·洛列夫曾說(shuō)：應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人融洽合作，才能叩開成功之門。為此，我深有感觸。的確，生活中處處離不開人與人之間的合作，在那場(chǎng)激烈的辯論會(huì)中，我領(lǐng)略了合作之重要。
進(jìn)到教室，儼然一副正規(guī)的辯論場(chǎng)，正方或反方隊(duì)員們?cè)谧簧暇劬珪?huì)神的看著自己的資料，不時(shí)小小耳語(yǔ)幾番，手中轉(zhuǎn)動(dòng)著筆，用手揉揉緊皺的眉頭，在心中默默組織出辯語(yǔ)。
我坐到靠后的評(píng)委席，與身后的同學(xué)交流一番，仔細(xì)打量整個(gè)教室，心中緊張卻又格外期盼這次辯論會(huì)。
在充分精心準(zhǔn)備之下，辯論會(huì)開幕了，身為評(píng)委的我用手緊緊捂住那顆怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口氣，“放心，你一定是最棒的！”盡管如此，那顆心還是抑制不住的毫無(wú)規(guī)律的跳動(dòng)著。
經(jīng)過(guò)主持人張哲的言論，辯論會(huì)終于如火如荼的展開了，以“上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論會(huì)也由此給我留下了不可磨滅的形象。
首先，正方一辯，李佩然緩步起身，說(shuō)出了自己認(rèn)為利大于弊的觀點(diǎn)，或許是因?yàn)榫o張，竟言語(yǔ)凝噎，我的心也隨之起伏，難以釋放心中那股壓抑之情，反方一辯隨即出來(lái)反駁，妙語(yǔ)連珠，口若懸河，以“上網(wǎng)導(dǎo)致疾病以及危害心理健康”的辯論成功贏得了同學(xué)們的掌聲，正方二辯也不甘示弱，以強(qiáng)有力的科學(xué)依據(jù)，扳回局面，一股戰(zhàn)火的硝煙彌漫開來(lái)，莊迪米亞按耐不住了，跳起來(lái)大聲說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)雖有益處，可弊卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，第一網(wǎng)絡(luò)會(huì)使人際人格皆以受損，道德迷失，難辨語(yǔ)言的真假，并且，正方辯手說(shuō)上網(wǎng)有益處，可我想問(wèn)，有自制力的人才會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中汲取知識(shí)，但世界上是有幾個(gè)人有自制力的呢？相反，網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人忘乎所以，控制不住自己，沉淪在網(wǎng)絡(luò)之中。”
我不禁拍手叫好，莊迪米亞還用了一個(gè)具體事例，是自己的辯論更加有理有據(jù)，果不其然，正方隊(duì)員呆若木雞，不自然的緊緊盯著手中的資料，我咬著下唇，靜觀其變，在經(jīng)過(guò)正方與反方之間的`交戰(zhàn)，正方張玉玉一開口就宛如一個(gè)平地驚雷，只見她手攥住衣服下擺，略帶緊張的清了清嗓子，闡述自己的觀點(diǎn)：“我想首先問(wèn)一下正方的辯手們，你們誰(shuí)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？手中的資料是從哪里來(lái)的？”一語(yǔ)道，反方隊(duì)員們不由得低頭靜思，沉默不語(yǔ)，緊接著，有鏗鏘有力地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷地完善，我國(guó)早已早就可減少輻射的機(jī)器，并且，網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，傳播高科技能力，真難道不是個(gè)網(wǎng)絡(luò)利大于弊的最好證明么？”一個(gè)反問(wèn)句，使反方啞口無(wú)言。
…………
到了評(píng)委點(diǎn)評(píng)，我的一顆心瞬時(shí)懸在了嗓子眼，雙手不停揉搓著，緊張，也許只有這個(gè)詞才能跟好的反映出我的心情。
環(huán)視一周，心慢慢放下了，緩緩開口，努力使自己沉靜下來(lái)，卻芒刺在背，坐立不安，好不容易絆絆磕磕的說(shuō)完，長(zhǎng)嘆一口氣，卻對(duì)上了于老師那贊許的目光，不由得一顫。
勢(shì)均力敵的雙方進(jìn)行更加激烈的辯論，在最后的自由發(fā)言的辯論總結(jié)中，使我更加了解到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，通過(guò)這次辯論會(huì)，是我開拓了知識(shí)面，了解到了一些沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，并懂得了協(xié)作的真諦，擁有相互協(xié)調(diào)的精神，自信面對(duì)一切，相信自己有這個(gè)能力，綻放生命的光彩，詮釋人生的價(jià)值，何樂(lè)而不為呢？
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇36
“叮零零”上課鈴聲響了起來(lái)，大家立刻進(jìn)了教室，端端正正坐在座位上。咦，那些上課鬧翻了天的男孩怎么都安安靜靜的坐在原位上，原來(lái)是我們頭一次的辯論會(huì)即將開幕，辯論的主題是：開卷是否有益。
只見，周老師在黑板上寫“正方反方”四個(gè)大字，便說(shuō)：“認(rèn)為開卷有益地請(qǐng)坐到第一小組，認(rèn)為開卷示必有益的請(qǐng)坐到二、三、四小組�！拔伊⒖虙咭暳苏降念I(lǐng)隊(duì)，雖然力單勢(shì)薄，可全班最能說(shuō)會(huì)道的陳宇航在我方，我便立刻自信滿滿。
辯論會(huì)開始了，首先由我方的陳宇骯發(fā)言：“請(qǐng)問(wèn)書是從哪里來(lái)的？書當(dāng)然是作家寫的'。那作家是從哪來(lái)的？只然是讀書讀出來(lái)的�！�
該反方發(fā)言了，雖然陳宇航的話讓反方有點(diǎn)不知所措，但薜嵩嵩仍硬著頭皮站起來(lái)說(shuō)：“話雖如此，但那些不健康的書卻傷害著一代又一代。
這話音剛落，全班便沸騰了起來(lái)，因?yàn)榈阶杂赊q論的時(shí)間了。于是，陶俞天站了起來(lái)，開始她的大道理：“書是智慧的源泉，書是智慧的結(jié)晶……”等等諸如此類，然而陶俞天的智慧換來(lái)的是反方陳琦的激烈的反駁：“你說(shuō)，那些因不良書籍而走上犯罪道路的也不在少數(shù)，這難道就是你說(shuō)的開卷有益？”我見他們吵得不可開交，于是，也來(lái)湊熱鬧：“有些書是壞，可不能為了一本壞書就否定所有的好書呀！再說(shuō)，不讀書人的生命只有一次，就是他自身的經(jīng)歷，而愛讀書的人，也就是開卷者，他們的生命是無(wú)數(shù)次的，因?yàn)樗ㄟ^(guò)讀書感受到了除他自己之外的他人的經(jīng)歷�！边@話剛說(shuō)完，陳宇航就馬上來(lái)個(gè)趁勝追擊：“沒(méi)話說(shuō)了吧！我們就是要你們一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言，輸?shù)眯姆诜��！?/p>
就這樣，你一言我一誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后陳琦還要無(wú)賴宣布他們贏了一。結(jié)果，因?yàn)槲覀兝碛沙渥愫头捶剿o(wú)賴，才得以獲勝。
雖然贏得不怎么光明正大，但從這節(jié)課中，我知道了：人不但要開卷，還得開有益的卷。真是一節(jié)有趣的辯論課，讓我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇37
古人吟：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！敝袊�(guó)人從古至今都有一個(gè)傳統(tǒng)美德：珍惜糧食。我班就從這個(gè)問(wèn)題出發(fā)，展開了一次辯論會(huì)，會(huì)前各方都選出了最優(yōu)秀的辯手。正方觀點(diǎn)：光盤行動(dòng)要執(zhí)行。反方觀點(diǎn)：光盤可有可無(wú)。
辯論會(huì)開始，只見主持人班長(zhǎng)呂晴走向前去，清咳兩聲，大手一揮，班長(zhǎng)的氣勢(shì)一下就體現(xiàn)了出來(lái)。同學(xué)們仿佛被驚住了，一動(dòng)不動(dòng)。呂晴掃視了一下班級(jí)，鏗鏘有力地說(shuō)到：“同學(xué)們！從小老師們就教育我們‘不要浪費(fèi)糧食’，可每個(gè)人都不一樣，都有不同的觀點(diǎn)。所以今天我們就圍繞一個(gè)話題聊聊‘吃飯一定要光盤嗎？’讓我們先請(qǐng)正方來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的觀點(diǎn)�！�
正方一辯杜嘉慧迫不及待的站起來(lái)回答，還差點(diǎn)把椅了放倒。她滿面紅光，好像把反方看成了自己的獵物，說(shuō)話像連珠炮一樣：“浪費(fèi)糧食是可恥的，這句我們從小聽到大的話，到底有多少人能真正的做到呢？別看我們現(xiàn)在吃穿不愁，可在以前，別說(shuō)吃飯了，許多人連衣服都穿不上。與現(xiàn)在相比，什么都不愁，每天除了三餐，還可能會(huì)吃一些小吃，過(guò)得不要太幸福。但卻有了個(gè)不好的問(wèn)題，現(xiàn)在大家都無(wú)法光盤了。每天都有大量的食物被倒掉，十分的'浪費(fèi)，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在……。”她的眼睛仿佛開了光，靈感十足，嗒嗒嗒地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一直到不了頭。這可把反方給難住了，辯手們個(gè)個(gè)都面落難色，好像在說(shuō)：“這還讓我們?cè)趺幢劝。俊贝蠹叶紴樗泻�，熱烈鼓掌�?/p>
反方的李章昱被她這強(qiáng)大的氣勢(shì)驚住了，不像剛上臺(tái)時(shí)那樣威風(fēng)凜凜，多了點(diǎn)驚慌失措，辯論時(shí)也結(jié)結(jié)巴巴的，失去了自信，鬧了許多笑話。
辯論會(huì)到了高潮，呂晴提示自由辯論時(shí)刻已到，各方辯手都使出了全身功力，妙語(yǔ)連珠，個(gè)個(gè)都像好勝的小公雞一樣，反方的氣勢(shì)也與正方追平了，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下有的一動(dòng)不動(dòng)的坐著，認(rèn)真聽他們辯論，有的和同學(xué)小心議論，不知誰(shuí)會(huì)贏；還有的嘩嘩的在本子上寫著什么，神態(tài)嚴(yán)肅。
到了最后，我覺得誰(shuí)贏誰(shuí)輸都不重要了，重要的是大家已經(jīng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享了自己的看法，更懂得光盤行動(dòng)的重要性！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇38
“說(shuō)得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語(yǔ)交際的.內(nèi)容，我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。
首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇39
今天上午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準(zhǔn)備充分，迎接對(duì)方的挑戰(zhàn)。
老師走進(jìn)了教室，說(shuō)道：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)，主題就是開卷是否有益。”這時(shí)，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來(lái)。你一言，我一語(yǔ)。有的說(shuō)，開卷一定有益，有的說(shuō)，開卷未必有益……大家議論紛紛。
“請(qǐng)正反兩方開始辯論�！崩蠋煾呗曊f(shuō)道。
對(duì)方的辯友是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的張子俊，以及他的`隊(duì)友——有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財(cái)榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長(zhǎng)炫、陳萬(wàn)禹。
對(duì)方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識(shí)，還可以提高寫作能力，書的好處有很多。”
這時(shí)，我方的蔡長(zhǎng)炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個(gè)�！彼噶酥笌讉�(gè)正在偷偷看課外書的同學(xué)，繼續(xù)說(shuō)：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認(rèn)真聽講，也常常走神。不過(guò)開卷也不是完全沒(méi)有益處�！�
正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個(gè)大本子——“演講稿”，說(shuō)話了：“誰(shuí)說(shuō)開卷是沒(méi)有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩(shī)人不是說(shuō)‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，說(shuō)的不都是要讀書嗎？不讀書會(huì)怎樣？開卷有益，是必然的。”
反方的我聽了，也反駁起來(lái)：“你看那些毫無(wú)意義的書，對(duì)你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒(méi)有，還會(huì)使你沉迷一些根本不存在的事物。請(qǐng)大家支持我的觀點(diǎn)‘開卷未必有益’。”
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。其他同學(xué)也聽得津津有味。
最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷�！�
聽了老師的話，也使我悟出了一個(gè)道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個(gè)真正的學(xué)者，往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇40
中午，小主人迷迷糊糊地躺在床上，聽到冰箱里傳來(lái)奇怪的爭(zhēng)吵聲：“真不給我們蔬菜的面子！”小主人頓然醒悟，這家里只有我一個(gè)人呀，怎么會(huì)有別的聲音呢？小主人朝著那奇怪的聲音躡手躡腳地走去，傾聽起來(lái)。
原來(lái)是蔬菜和肉在做辯論會(huì)呢！青菜發(fā)話生氣地說(shuō)：“我，青菜含有人體所需的維生素、胡蘿卜素、鈣、鐵等，青菜的蘿卜素（比豆類多一倍，比西紅柿、瓜類多四倍），而你們?nèi)庵杏屑に�、尿酸，肉中還含有致癌物，還含有化學(xué)毒物。你們?nèi)庖稽c(diǎn)好處都沒(méi)有！”肉反駁道：“才不是呢！如果不吃我們?nèi)猓瑫?huì)缺維生素A、維生素E、我們?nèi)獾牡鞍踪|(zhì)平均含量為10%~20%，肉含有鉀、鈉、鈣、鎂、硫、磷、氯、鐵、鋅等多種常量元素和微量元素�！�
正在這時(shí)，長(zhǎng)得最苗條的芹菜情不自禁地說(shuō)道：“你瞧這家小主人，長(zhǎng)得根火柴棒似的，面黃肌瘦，一點(diǎn)也不水靈，這都是偏食的原因，吃太多肉的原因！”肉說(shuō)道：“這又不能怪我們，這只能說(shuō)明肉比蔬菜好吃。”“多吃蔬菜有助于健康。”“不對(duì)，要多吃肉，長(zhǎng)身體。”“多吃蔬菜。”“多吃肉。”
最后，它們把小主人的.媽媽請(qǐng)來(lái)，問(wèn)媽媽到底哪個(gè)更好吃，更有營(yíng)養(yǎng)？小主人的媽媽說(shuō)：“我覺得你們都很好吃，都很有營(yíng)養(yǎng)，但是要均衡搭配食譜。”
小主人聽到這里以后，羞愧極了，暗暗下定決心要均衡吃食品，不能偏肉，也不能偏蔬菜，做一個(gè)不挑食，不浪費(fèi)的好孩子，同時(shí)也做一個(gè)賢良淑德的好主人。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇41
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？
比賽正式開始了，雙方似乎勢(shì)均力敵，不分上下。終于，反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的.冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說(shuō)著：“我的絕招一出，一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗。”于是他看了看自己的資料得意洋洋的拿起話筒說(shuō)：“如果你讀了一本不好的書，不光沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒(méi)說(shuō)就站了出來(lái)，反擊說(shuō)：“如果你讀了一本書，就想去做里面的壞事，那只能說(shuō)，人本身就不是善良的，而不是書的問(wèn)題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì)說(shuō)是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來(lái)說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒(méi)有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說(shuō)：“如果有一本書語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會(huì)去讀嗎？那么還沒(méi)開卷，還談什么有益無(wú)益�！边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來(lái)，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來(lái)，聲音震耳欲聾……
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇42
俗話說(shuō)得好，“話不說(shuō)不清，理不辯不明！”就在今天，我們參加了一場(chǎng)精彩絕倫的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生該不該使用手機(jī)。
辯論會(huì)還沒(méi)開始，教室里已經(jīng)彌漫起濃濃的.火藥味兒，仿佛這里不是教室，而是殺氣騰騰的戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著主持人劉老師一聲令下，我方隊(duì)員周弘毅一馬當(dāng)先，先發(fā)制人：“我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有手機(jī)，現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，手機(jī)上查資料比書快多了，我們要跟上時(shí)代進(jìn)步的腳步�！狈捶结樹h相對(duì)，“時(shí)代進(jìn)步是很快，但是手機(jī)上有一些不良信息，小學(xué)生還處于懵懵懂懂的時(shí)期，萬(wàn)一誤點(diǎn)不良信息，那怎么辦呢？”小李同學(xué)振振有詞地說(shuō)道。哼！看他那得意洋洋的樣子，真是“得勝貍貓強(qiáng)似虎，及時(shí)鴉雀更欺雕”。我方隊(duì)員也不甘示弱，黃衣小寶風(fēng)趣地說(shuō)：“如果你喝水嗆著了，你能說(shuō)水不好嗎？如果你摔倒了，你能說(shuō)地不平嗎？所以點(diǎn)擊不良信息只能怪你自己太不小心，而不能說(shuō)手機(jī)有問(wèn)題�！秉S衣小寶的發(fā)言，竟使全班鴉雀無(wú)聲，好似一陣春雷劃過(guò)寧?kù)o無(wú)比的碧空。對(duì)方無(wú)法直接接招，卻毫不示弱，立即轉(zhuǎn)換思路，換了一個(gè)方向繼續(xù)辯論。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，針鋒對(duì)麥芒，斗得個(gè)個(gè)面紅耳赤，誰(shuí)都不服誰(shuí)，甚至有些同學(xué)急得掐著腰都站起來(lái)了……
最后，還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，有些辯題是永遠(yuǎn)辯不出輸贏的，但是你們思考了，這點(diǎn)很重要；還有，同學(xué)們要知道，配手機(jī)這件事是一把雙刃劍，有利也有弊，同學(xué)們要會(huì)合理運(yùn)用，才會(huì)有所收獲……”
辯論會(huì)在劉老師的總結(jié)陳辭中結(jié)束了，我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負(fù)難分，但是我們的思維得到了啟發(fā)，我們的智慧得到了碰撞，這一場(chǎng)真理的較量，令人終生難忘。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇43
有人認(rèn)為開卷有益，但是有人認(rèn)為開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們五（3）班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開卷是否有益。
當(dāng)我一走進(jìn)教室，就看見黑板上寫著三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì)”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個(gè)辯手。
辯論會(huì)正式開始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來(lái)，正式進(jìn)入主題，開始激烈地辯論。只見臨時(shí)主席陳景儀邁著輕盈的步伐，緩緩走上講臺(tái)，用甜美的嗓音宣布辯論開始。
正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀點(diǎn)“開卷有益”和“開卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問(wèn)了她一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說(shuō)、花前月色的言情小說(shuō)。試問(wèn)，這樣的書有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的`幫助下，成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦，這一次她就無(wú)言以對(duì)了。
幾輪論辯之后，終于到了整個(gè)辯論會(huì)的最高潮部分——自由辯論。由對(duì)方先開始，之后就你一言，我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏，從讀書講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來(lái)。讓人意想不到的是，這次辯論會(huì)竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會(huì)圓滿落下帷幕。
通過(guò)此次辯論會(huì)，我明白了：開卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書籍，并從中吸取精華。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇44
“叮鈴鈴……”一陣輕松悅耳的上課鈴在我耳邊響起，這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)由此拉開了帷幕。
這是一場(chǎng)與眾不同的辯論會(huì)，主題是：“開卷是否有益”。小主持人話音剛落，同學(xué)便紛紛爭(zhēng)論起來(lái)。正方李歐陽(yáng)騰地站起來(lái)，振振有辭，道：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，那只有用好的心態(tài)去看書，才能得到更多的好處！”反方也不甘示弱，連忙反駁到：“雖然很多書都是有益的，但要是看那些不好的書、看書時(shí)間沒(méi)安排好，只會(huì)對(duì)我們有害！”“那既然有些書看了不好，那還出版干嘛？”“所以你才不要看�。 薄灰粫�(huì)兒，辯論就進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。雙方同學(xué)全站起來(lái)爭(zhēng)論，我們這些旁觀者也在下面拍桌子......
“安靜———”小主持人這一聲可真是河?xùn)|獅吼啊！教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽的見。
其實(shí)，不管開卷是否有益，只要你讀好書，并合理安排時(shí)間，就會(huì)受益匪淺。同學(xué)們，就讓我們一起讀好書，體驗(yàn)讀書的.樂(lè)趣吧！
“叮鈴鈴……”又一陣音樂(lè)在我耳旁響起，下課了！伴著歡快的下課鈴聲同學(xué)們依依不舍地送走了這次激烈的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇45
今天，我們班舉行開卷有益辯論會(huì)。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。
我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣布了比賽規(guī)則：“先由主編手發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再進(jìn)入自由辯論時(shí)間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，直到哪一方無(wú)言以對(duì)時(shí)，那他們就輸了�！�
激烈的辯論會(huì)開始了。首先是我方發(fā)言，主編手向晶晶以犀利的語(yǔ)言發(fā)表自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷有益，開卷有益是因?yàn)樽x書可以開闊知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)等等。”這時(shí)我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來(lái)了吧！”對(duì)方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對(duì)你有害�！边@時(shí)我的心又揪了起來(lái)，生怕向晶晶答不上來(lái)，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對(duì)，互不相讓，這個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。
等他們發(fā)表完自己的意見，辯論會(huì)的.最高潮——“自由辯論時(shí)間”，()真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環(huán)節(jié)終于開始了。首先，向晶晶發(fā)言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句�！崩钍孙@聽后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小說(shuō)，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說(shuō)對(duì)了一半�！边@時(shí)，我的心又揪了起來(lái)，不安的想“向晶晶怎么替反方說(shuō)話呀！我們認(rèn)為的是開卷有益而不是開卷有害��！要是對(duì)方抓住這一點(diǎn)就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說(shuō)著了迷，按上面的情節(jié)犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把話擋了回去。
我們兩方爭(zhēng)執(zhí)得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來(lái)。忽然，我聽見“刷刷”的翻書聲，回頭一看，只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚�！本驮谶@緊要關(guān)頭楊李展鵬站起來(lái)把話擋了回去：“許多名人都讀了很多書，最后還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰(shuí)知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無(wú)言。結(jié)果顯而易見：反方贏了！頓時(shí)，我的心掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵：“我們?cè)酢趺磿?huì)輸呢？”
雖然我們輸了，不過(guò)，我吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)：“要用上學(xué)過(guò)的名人名言，要用鮮活的例子說(shuō)服別人等。”下次開辯論會(huì)時(shí)，我一定不會(huì)輸?shù)摹?/p>
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇46
一天上午，我們開展了班級(jí)辯論會(huì)，題目是：開卷是否有益。
老師說(shuō)：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_始了，我坐在右邊，我打頭陣，說(shuō)：“多讀書，對(duì)青少年兒童成長(zhǎng)是有益的�！倍捶降囊粋�(gè)人迅速地反對(duì)了我的這個(gè)觀點(diǎn)，還好我們這里有“一張王牌”——方志遠(yuǎn)。因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了資料。
一開始雙方還是平局，可后來(lái)我們的“王牌”占了上風(fēng)，搶得了先機(jī)，我們正方的`臉上掛出了喜悅的笑容，可反方有一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，而這個(gè)問(wèn)題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來(lái)了，眼看老師就要到計(jì)時(shí)了，我們個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就快數(shù)到“一”的時(shí)候，我們的“救星”出來(lái)了，他幫我們把這個(gè)問(wèn)題給答了，接著我們就像打仗一樣，你一句，我一句，后來(lái)我們的方志遠(yuǎn)資料快不夠了，怎么辦呢，我們東拼西湊地給方志遠(yuǎn)，我們剛想要說(shuō)時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)下節(jié)課再繼續(xù)。
過(guò)了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開始辯論了，我們又熱鬧的開始了，過(guò)了一會(huì)兒，我們方志遠(yuǎn)提出了難題，把反方難住了，老師數(shù)到“一”了，老師宣布我們贏了。
我高興得合不攏嘴了。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇47
我支持正方觀點(diǎn)：開卷有益。
從人類文明誕生以來(lái)，書籍就應(yīng)運(yùn)而生，幾千年來(lái)作為文明傳遞的載體傳承了下來(lái)。而如今就因?yàn)橐恍┯绊懖缓玫臅穸ㄋ�，豈不荒唐。幾千年來(lái)書籍不僅沒(méi)有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：報(bào)紙、電子書等，這不更能說(shuō)明它的重要性了嗎？唐代詩(shī)人杜甫有句詩(shī)寫得好：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。不閱讀大量的書籍，怎么能寫出好的文章？司馬遷讀書破萬(wàn)卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的`巨匠……如此多的名人，哪一位不是閱讀了大量的書籍，才有了現(xiàn)在的名留青史？
書，不僅要多讀，還要反復(fù)地讀。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之，各種書籍，人們都能從中學(xué)到東西。
有些人總在拿不好的書籍來(lái)否定“開卷有益”，眾所周知，任何事物都有它的兩面性，好書壞書的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非是該書帶來(lái)的好處和壞處哪個(gè)多，也就是說(shuō)壞書也是有一定益處的，只要我們讀的時(shí)候懂得取其精華，去其糟粕即可。
以上就是我的觀點(diǎn)，謝謝！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇48
今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)——生二胎好不好？
我是反方，正方倪宸浩首先對(duì)我們發(fā)起攻擊，他說(shuō)：“生二胎好，因?yàn)榉昴赀^(guò)節(jié)時(shí)多一個(gè)親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會(huì)非常不公平。”然后我又補(bǔ)充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會(huì)排放大量的廢氣，車多了對(duì)環(huán)保事業(yè)會(huì)造成損失。”可是楊欣然抓住了我的'漏洞，她說(shuō)：“生兩個(gè)孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺(tái)大一點(diǎn)的就可以了。”第一輪辯論會(huì)就這樣結(jié)束了，我們休息了一下，準(zhǔn)備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。
第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學(xué)發(fā)言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會(huì)很累，會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。”倪宸浩反駁說(shuō)：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務(wù)，分擔(dān)些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事�！崩钭咳鸾又f(shuō)：“都生二胎會(huì)增加就醫(yī)困難，會(huì)增加上學(xué)困難�！蹦吡己朴址瘩g：“可以利用社會(huì)資源多建醫(yī)院，多建學(xué)校�！笔Y妙可補(bǔ)充了一句：“生二胎可以增加勞動(dòng)力�！笨梢笞育垊偤冒咽Y妙可的話壓住了：“現(xiàn)在很多人失業(yè)�！毙峦瑢W(xué)金立恒壯起膽子說(shuō)：“還會(huì)增加環(huán)境壓力�！蹦咤泛平又f(shuō)：“保護(hù)環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識(shí)。”
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)讓我鍛煉了表達(dá)能力，增長(zhǎng)了見識(shí)，我一定不會(huì)忘記這一天。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇49
“同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好。”老師把同學(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“生了二胎，過(guò)年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情�！闭睫q手陳嘉樂(lè)補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會(huì)更快樂(lè)。”她邊說(shuō)邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說(shuō)起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說(shuō)：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f(shuō)：“一個(gè)孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的.廢氣會(huì)污染自然環(huán)境�！闭f(shuō)到這他變得很嚴(yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒�，立刻反駁：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)孩子就要買幾輛車，不會(huì)一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說(shuō)：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國(guó)家人口已經(jīng)非常多了。”倪宸浩立刻反駁：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來(lái)分擔(dān)。”楊欣然繼續(xù)反駁：“中國(guó)雖然人口多，但國(guó)土面積大�！狈捶綗o(wú)話可說(shuō)。我終于開口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“人口多，就會(huì)有很多人沒(méi)工作�！庇忠晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力�！崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我們受益匪淺。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇50
曾經(jīng)看過(guò)一則小故事：在拍賣會(huì)上，主持人厲聲問(wèn)道：“接要拍賣誠(chéng)信東西，起價(jià)是無(wú)價(jià)，開始!”，誠(chéng)信是了!
就從身邊來(lái)看吧，若是朋友與朋友間了誠(chéng)信，這朋友間就了信任，會(huì)決裂?不，恐怕簡(jiǎn)單，會(huì)反目成仇，更有中間鬧得一點(diǎn)的小小的不愉快而將你置身于死地�？谥兴�(jīng)常講的詞是，是誠(chéng)信。
誠(chéng)信是意思?我想恐怕不外乎詞：誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)其實(shí)與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請(qǐng)我去吃零食，我納悶地問(wèn)她：“你家長(zhǎng)你買零食嗎?這……這哪來(lái)的錢啊?”她小聲地我：“啦，是我?guī)У�，你不要告密�！边�小，見她不好意思再說(shuō)，不好意思再問(wèn)，并發(fā)誓她的家長(zhǎng)。沒(méi)才幾天，她便哭喪著臉說(shuō)：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎(jiǎng)勵(lì)都了!還要我做完那幾張練習(xí)卷呢!”隨后她了，問(wèn)我：“你有零用錢嗎?”“NO”我干脆地她，并告誡她：“沒(méi)關(guān)系的`，你回去你爸媽肯定會(huì)原諒你的!”果然，幾天，她爸媽就“勉強(qiáng)”原諒她了。不在哪里曾經(jīng)看過(guò)：“做錯(cuò)事并怕，可怕你承認(rèn)的勇氣�！碑�(dāng)次聽到這句話時(shí)，我覺得說(shuō)得得對(duì)啊!紙是包火的，只要你肯承認(rèn)了錯(cuò)誤，痛改前非，會(huì)原諒你的。
不知怎的，我了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的父親，不但說(shuō)謊話，說(shuō)了實(shí)話：“父親，是我砍倒了您的櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利�！比A盛頓的父親卻轉(zhuǎn)悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說(shuō)實(shí)話。嗎，我寧愿損失一百棵櫻桃樹也不愿你說(shuō)謊話!”我立即了。有家人騙我說(shuō)游戲機(jī)帶去地方了，但我，游戲機(jī)在家里，也不去找，我，是我玩游戲機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。善意的謊言，謊言是最失去誠(chéng)信的。誠(chéng)信，人人都能，但有人卻能永遠(yuǎn)，視乎你有好好把握住誠(chéng)信的機(jī)會(huì)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇51
一次關(guān)于“開卷有益”的辯論會(huì)，帶給我從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的`傳記，力爭(zhēng)做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會(huì)終于開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點(diǎn)：“關(guān)于開卷有益，我們都知道一代詩(shī)圣杜甫曾說(shuō)過(guò)”讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)：”俗話說(shuō)得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對(duì)你有益。因此我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！斑@時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識(shí)又從何而來(lái)呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說(shuō)、書刊，有時(shí)候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對(duì)。
最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們?cè)谶@場(chǎng)辯論會(huì)上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇52
“住”在書里，真的是一種幸福又辛苦的生活。
我曾經(jīng)幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起，圍成一個(gè)小小的堡壘，過(guò)著“四面環(huán)書”的生活。清晨醒來(lái)，手一伸，就可以在散發(fā)著油墨香的書堆里打發(fā)掉一天悠閑的時(shí)光。
如果真的可以選擇——我會(huì)選擇住在書里，做一只徹頭徹尾的書蟲。因?yàn)樽≡跁�，我就住進(jìn)了前人的'智慧里。我在每一本書里住下，欣賞迥異的景色——住在朱自清的散文里，我會(huì)看到滿池的荷花，聞到沁人心脾的香味；住在福爾摩斯的書里，我親身感受著驚心動(dòng)魄，佩服老福驚人的頭腦……
住在書里，足不出戶便可以徜徉在世界各地。不必背著沉重的行囊，獨(dú)自一人就開始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神秘的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地，我扮演各式各樣的角色，嘗試著不同的人生。
住在書里，我會(huì)擁有超人般的智慧，我會(huì)變得談吐不凡，即使最簡(jiǎn)單的裝束也會(huì)讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的愿意住在書里。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇53
昨天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，只要圍繞著"開卷是否有益"這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。
那天，同學(xué)們興高采烈地參加班里舉行的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)分為正反雙方。正方的同學(xué)說(shuō)：“看，我們正方人多勢(shì)眾，定有勝在先�！狈捶降耐瑢W(xué)說(shuō)：“未必，我們一定會(huì)贏的。”
辯論開始，首先，由正方的成員魏美一馬當(dāng)先：“正所謂書籍被稱為是人類文明的長(zhǎng)生果，所以我們要多看些對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴臅��！甭犕暾桨l(fā)言，反方的成員莫好奇反駁道：“可是，有些同學(xué)要看一些對(duì)身體沒(méi)有益的書，所以我認(rèn)為開卷是沒(méi)有益的�！蔽覀冋揭膊桓适救�，成員蔡銳杰振振有詞地說(shuō)：“正所謂書有藥也，善讀之可以醫(yī)愚。雖然有些同學(xué)看沒(méi)有益的書，但是人是有有限的控制力，那我們就用有限的控制力來(lái)壓住這些誘惑吧！”這一次，把反方的同學(xué)都陣的.啞口無(wú)言了。就這樣，我們辯論了一節(jié)課，還是沒(méi)有分出勝負(fù)。激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：開卷是有益的，關(guān)鍵是我們看什么書。就像一些色情書，我們不能看，我們要看一些對(duì)我們有益的書。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇54
一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到“唇槍舌戰(zhàn)”這四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個(gè)個(gè)如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭(zhēng)我搶，都想表達(dá)自己的想法，整個(gè)賽場(chǎng)十分激烈。可我們班的辯論會(huì)卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準(zhǔn)備辯論材料，準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)。今天，我們盼望已久的辯論會(huì)終于開幕了。
辯論的主題是《現(xiàn)代信息交流方式會(huì)不會(huì)增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語(yǔ)，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢(mèng)，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒(méi)顯現(xiàn)出任何殺氣，可能是因?yàn)榈谝淮无q論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經(jīng)過(guò)我倆簡(jiǎn)單明了的開場(chǎng)白后，兩方辯論正式開比。
首先，請(qǐng)主辯手做出陳詞，“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交流能增加人與人之間的理解，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)……呃……！”可能是主辯太緊張了，語(yǔ)氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個(gè)十分和平的狀態(tài)下，正方的謝沁辰同學(xué)出戰(zhàn)了，只見他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光，十分嚴(yán)肅的陳述一個(gè)事例來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。一頓義正言辭之后，正方選手一個(gè)個(gè)都拍手稱快。而此時(shí)反方的同學(xué)則像泄氣的皮球，慌了神一樣沒(méi)半點(diǎn)主意。正當(dāng)大家沉默之時(shí)，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來(lái)一邊用手勢(shì)比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點(diǎn)，他鋒利的言辭就像千萬(wàn)只搭了水的弓箭，成群地向正方營(yíng)射去，場(chǎng)面瞬間來(lái)了一個(gè)一百八十度大反轉(zhuǎn)。讓正方瞬間目瞪口呆手足無(wú)措。此時(shí)辯論賽也進(jìn)入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭(zhēng)我搶互不相讓，臺(tái)下觀眾也眾說(shuō)紛紜，一一陳述自己的觀點(diǎn)。哈哈哈……大家都哄堂大笑起來(lái)，場(chǎng)面一度激烈人心，場(chǎng)景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節(jié)課的辯論大家似乎都意猶未盡。
今天我們第一次舉辦的`辯論賽，雖然中途出現(xiàn)了跑題的小插曲，但同學(xué)們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個(gè)字眼雖然感覺像一場(chǎng)口仗，但對(duì)我們以后如何正確有理陳述自己的觀點(diǎn)也有了很好的認(rèn)知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來(lái)。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇55
今天，我們班非常熱鬧，因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會(huì)，辯論的主題是：“講誠(chéng)信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)` 興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會(huì)拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn)，陳實(shí)先面對(duì)全班敬了一個(gè)禮，然后開始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語(yǔ)調(diào)，很有氣勢(shì)的語(yǔ)言，給了我方一個(gè)好的開頭，也迎來(lái)了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢(shì)，還加上了一些動(dòng)作。
第二回合：自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說(shuō)道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠(chéng)信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊(duì)員也不甘示弱：“那假如一個(gè)人，他得了重病，只有他的家人對(duì)他說(shuō)，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會(huì)去尋死，焦慮等�！蔽覀冋降年�(duì)員也不客氣：“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了，他會(huì)不理解，就會(huì)非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會(huì)想不開的�！�
爭(zhēng)論了一會(huì)兒，又該我方隊(duì)員了，“我們不反對(duì)善意的謊言確實(shí)有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱�！边@一反駁，給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合：各方派代表總結(jié)陳詞。“誠(chéng)信是一枚凝重的.砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠(chéng)信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會(huì)洗去謊言兩字�！边@時(shí)，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，也確實(shí)存在，它不僅能增進(jìn)人與社會(huì)的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇56
今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前，老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么，同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對(duì)我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現(xiàn)在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說(shuō)下課看那一類書的同學(xué)導(dǎo)致老想著，聽不進(jìn)去課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類的.小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會(huì)讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不亦說(shuō)乎。勝負(fù)難分。啊！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇57
最近，我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會(huì)，我被選為反方，與正方同學(xué)展開了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語(yǔ)文老師大聲地宣布：“辯論會(huì)正式開始，先由正方開講！”時(shí)，正方劉錦川馬上站起來(lái)義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“讀書有益，如果不讀書，一個(gè)人就沒(méi)有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好�！痹捯魟偮�，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個(gè)人讀了壞書，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時(shí)也想著這些書，聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯(cuò)書也是可以害人的。并不是每一本書都有益�！边@下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無(wú)言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂(lè)滋滋的。
正方李樂(lè)洲也不甘示弱，“呼”地站起來(lái)：“我想說(shuō)，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個(gè)不是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書？如果不讀書，我們只能是個(gè)廢人。”我們雙方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂(lè)洲同學(xué)，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說(shuō)的，那些作家都是讀好書才成才的，沒(méi)有讀壞書的，這又剛好論證了我們的'觀點(diǎn)，多讀書，讀好書，避開不健康的書。”教室里頓時(shí)炸開了鍋。
李樂(lè)洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個(gè)好詞，把作文后面的結(jié)尾補(bǔ)上，得了個(gè)甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個(gè)字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說(shuō)道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們?cè)趺床恢滥愕昧思變?yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說(shuō)什么了，只好低著頭。
這時(shí)，語(yǔ)文老師揮揮手說(shuō)：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個(gè)當(dāng)借口而不讀書了。好，這次辯論會(huì)至此結(jié)束。”
老師的話音剛落，我們幾個(gè)反方選手振臂歡呼起來(lái)，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇58
上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒(méi)錯(cuò)，我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕?準(zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……
首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言：“我認(rèn)為我們不管做任何事，都要講誠(chéng)信，從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶�(hào)主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言�！�
雙方開始爭(zhēng)辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話決定了勝負(fù)：“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請(qǐng)問(wèn)：它怎樣有礙誠(chéng)信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對(duì)方啞口無(wú)言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評(píng)為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺(tái)。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我認(rèn)為在生活中，人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話，但有時(shí)真實(shí)的話語(yǔ)會(huì)傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。
記一次辯論會(huì)小學(xué)作文 篇59
星期二的下午，我們的班主任組織全班同學(xué)開展了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)開展得十分激烈。
我們的辯題是：網(wǎng)絡(luò)利大于弊，還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是利大于弊，主辯手是：李書晗、高子超、劉寶旭、李佳。反方的觀點(diǎn)是弊大于利，主辯手是：胡文爾凡、李泰宇、李雨嘉和我。
正方和反方都做好了準(zhǔn)備，所有人拭目以待，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
首先由兩方主辯手發(fā)表自己的'意見，然后悄悄地商量戰(zhàn)術(shù)，這時(shí)辯論會(huì)進(jìn)行到了第二階段—自由辯論。
自由辯論剛一開始，正、反兩方就劍拔弩張、虎視眈眈地盯著對(duì)方。反方的胡文爾凡率先發(fā)言：“我認(rèn)為青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)沉溺其中，無(wú)法控制自己，影響成績(jī)。”正方李書晗猛跳起來(lái)說(shuō)：“家長(zhǎng)可以管住我們�！狈捶嚼钐┯钺樇鈱�(duì)麥芒地說(shuō)：“有些家長(zhǎng)認(rèn)為上網(wǎng)是對(duì)的�！薄澳侵皇怯行�!”劉寶旭一拍桌子站起來(lái)說(shuō)。
我們反方被堵得啞口無(wú)言，一個(gè)個(gè)面面相覷，緊握著拳頭，不知如何接話。正方辯友一看時(shí)機(jī)來(lái)了，緊緊威逼說(shuō)：“再不說(shuō)我們就視你們?yōu)闂墮?quán)�！蔽异`機(jī)一動(dòng)想出一條理由：“長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而導(dǎo)致精神萎靡。眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，會(huì)引發(fā)視疲勞，從而近視。”
我們組的李泰宇在正方發(fā)言過(guò)后，立馬站起來(lái)為我們陳述了一件事實(shí)：“陳某周某守在小路旁，見一婦女經(jīng)過(guò)，便搶了她的手機(jī)和現(xiàn)金等物品，法院判兩人構(gòu)成搶劫罪，判處勞教五年，這也是因沉溺于網(wǎng)絡(luò)所造成的搶劫�！闭f(shuō)完面不改色地坐下了。事實(shí)勝于雄辯!我們看著李泰宇，心里默默地給他點(diǎn)了100個(gè)贊!
到了辯論的最后關(guān)頭，同學(xué)們都火爆了起來(lái)。你一言，我一語(yǔ)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，辯論的異常激烈……
這次精彩的辯論會(huì)使我們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利和弊，每樣事物都有兩面性，每個(gè)物體有它的好處與壞處，所以我們不能只看事物的一面，而忽略它的另一面，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待問(wèn)題。
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