土木工程實踐教學論文

　　一、實踐教學過程中存在的缺陷與不足

　　3.實踐教學投入不足，基地建設(shè)滯后。實踐性教學質(zhì)量的提高需要健全的實習基地設(shè)施，也就是說需要開展實習基地建設(shè)工作。根據(jù)教學安排，土木工程生產(chǎn)實習安排在三年級下學期的暑假，歷時四個星期，保證是與專業(yè)教學課程是同步進行的，并處于校外執(zhí)行的環(huán)境下。但是，需要注意的是很多情況下這樣的實習單位隨意性比較大，都是教師或者學生自己去聯(lián)系，往往可能造成沒有針對性的實習。因為工程項目涉及面比較廣泛，工種多樣化，需要結(jié)合自身專業(yè)特點找到符合自身工種工程的實習場所，在短時間內(nèi)是很難完成的任務(wù)。在這樣的情況下，學生的理論知識不全面，自身實踐經(jīng)驗有缺乏，借助到工地實習的方式去開展學習，往往都是沒有經(jīng)濟收益的，這在一定程度上使得實習單位開始擔憂安全問題。我們知道，現(xiàn)階段的市場環(huán)境下，施工企業(yè)往往實行的是項目經(jīng)理責任制，無論是工程進度的推進，工程質(zhì)量的管理，還是工程安全的控制，都需要其全權(quán)負責。在這樣的體制下，實習單位往往都會以安全問題為由，不愿接收學生的實習，實習單位的聯(lián)系難度自然也就越來越大了。除此之外，學生在實習過程中往往都是處于觀看的位置，其動手實踐的機會比較少，這也不利于其實踐能力的不斷提高。從這個角度上來講，要想改變實習困難，就要加大實習基地的投入，建設(shè)出自身的校外實習基地，以此來開展實習教學活動。4.其他因素。從高校經(jīng)費方面來考慮，很多情況下能夠用于實踐教學環(huán)節(jié)的費用都是有限的，從而使得實踐教學出現(xiàn)如下的幾種問題：其一，實地地點的選擇比較局限，都是遵循就近原則來安排的；其二，實習時間比較有限，內(nèi)容往往不夠全面，這與大綱的要求相互違背；其三，實驗項目的開展與實踐內(nèi)容相對陳舊，缺乏創(chuàng)新。

　　二、實踐性教學改革與實踐

　　1.樹立工程實踐觀，加強對實踐教學重要性的認識。我校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方向主要是工業(yè)與民用建筑工程的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理及工程造價管理等方面的工程技術(shù)人才。首先，樹立正確的教學觀念，規(guī)避重視理論忽視實踐的傳統(tǒng)教學的做法，不斷解放思想，提高高等教育理論和實踐統(tǒng)一化的認識水平，保證將理論學習和實踐操作融合到教學過程中去。也就是說要保證所學習到的理論能夠運用到實踐中去，并以此為引導方向，開展工程實踐活動，從而不斷地提高學生的動手實踐能力。2.注重“雙師型”師資隊伍建設(shè)。由于土木工程專業(yè)實踐教學活動的開展本身就對教師提出了高要求，也就是說，教師不僅僅需要健全的土木工程理論體制，還需要對于土木工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)、工藝方法有著充足的掌握。從這個角度來講，我們應(yīng)該高度重視工程實踐教師素質(zhì)的培養(yǎng)。注重從以下三個方面入手：其一，擴展教師融入渠道，將有實踐經(jīng)驗的教師納入到教學體系中去；其二，注重教師隊伍的培養(yǎng)，不斷提高青年教師的實踐能力，實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提高；其三，注重外聘實習指導教師的聘用和選拔。綜上所述，漸漸建立實踐能力強、經(jīng)驗豐富、管理有序的實習師資隊伍，為開展各項實習教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。3.規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)的管理與考核機制。不斷健全實踐教學管理制度體系，實現(xiàn)考核辦法的調(diào)整和改善，從制度上規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)�？己说哪康闹饕�體現(xiàn)在兩個方面：教師可以結(jié)合考核情況對學生進行指導，實現(xiàn)對學習效果的掌握和控制；學生可以在考核結(jié)果的反饋中，找到今后學習鉆研的方向，這將有利于學生教學實踐質(zhì)量的提高。另外，由于專業(yè)實習理論教學和實踐環(huán)節(jié)有著很大的差距，可以結(jié)合學生的出勤情況，任務(wù)完成情況來綜合考核，關(guān)注于學生知識融會貫通能力的提高，實現(xiàn)成績評定的真實和客觀，在此基礎(chǔ)上積極組織學生開展實習答辯。對有創(chuàng)新再現(xiàn)和獨立分析問題、解決問題能力的學生應(yīng)在成績評優(yōu)時予以重點考慮。4.加強校內(nèi)外實踐教學基地建設(shè)。依靠良好的石油行業(yè)背景，建筑企業(yè)之間的關(guān)系維護應(yīng)該是比較容易的，對此我們應(yīng)該不斷強化校企聯(lián)合，不斷建立健全校外實習基地，為學生專業(yè)實習提供良好的教學場所。專業(yè)實習不僅僅是學生展示自我專業(yè)能力的平臺，也是不斷培養(yǎng)其自身專業(yè)實踐能力的場所。在此過程中，學生能夠開展專業(yè)化的學習，在自我能力不斷提高的過程中，其未來的職業(yè)規(guī)劃也會慢慢地清晰起來，對于解決以后的就業(yè)問題有著至關(guān)重要的作用。同時，校內(nèi)實踐基地建設(shè)是對校外實踐基地的補充。目前，土木工程專業(yè)與校外企業(yè)合作建設(shè)的美隆干混砂漿實驗室已建設(shè)完成，學校投入建設(shè)的特種結(jié)構(gòu)實驗室也已經(jīng)進入籌備階段。這些校內(nèi)實踐基地的建成將為學生提供更多動手實踐的機會，有效地保證實踐教學工作的開展。5.鼓勵學生創(chuàng)新的實踐教學。實踐教學也應(yīng)當創(chuàng)新，特別適用于優(yōu)秀本科畢業(yè)生的能力培養(yǎng)，所以在我們的課程安排中以課外實踐教學活動的形式出現(xiàn)，以設(shè)計性、研究性實驗為主。讓學生結(jié)合教師的科研開展實驗，是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)和創(chuàng)新意識的很好的方式。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，要想實現(xiàn)教學實踐能力的培養(yǎng)，我們需要做好以下工作：①打破理論教學與實踐的界線，將實習融入理論課程教學之中。②進一步規(guī)范各環(huán)實習節(jié)管理，能保證實習環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，有必要提高實踐教學環(huán)節(jié)在整體教學中的比重和地位。③合理拓展實習時間，充分利用假期進行工程實踐和社會實踐，提高學生綜合素質(zhì)。

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