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土木工程論文必備15篇
在社會的各個領(lǐng)域，大家總少不了接觸論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編收集整理的土木工程論文，歡迎閱讀與收藏。
土木工程論文1
1 土木工程可持續(xù)發(fā)展原則
眾所周知，自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但是也伴隨著高能耗、環(huán)境污染嚴(yán)重的問題。我國水泥、鋼材產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。而大量低強(qiáng)度建材的生產(chǎn)與使用，消耗了很多礦產(chǎn)資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭到了一定的破壞。在以上問題越來越突出的形勢下，一定要針對土木工程的實際情況，提出一些改革措施，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)土木工程可持續(xù)發(fā)展的同時，也促進(jìn)了人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
2 土木工程的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)用
2.1工程設(shè)計環(huán)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展
土木工程設(shè)計指的就是對工程建設(shè)所需的經(jīng)濟(jì)、資源、技術(shù)、環(huán)境等展開綜合分析與論證，編制合理設(shè)計方案的活動。在進(jìn)行土木工程設(shè)計的時候，需要對技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)合理性、工藝先進(jìn)行、結(jié)構(gòu)安全可靠性等方面進(jìn)行分析，并且對施工、使用、拆除等環(huán)節(jié)對環(huán)境的影響進(jìn)行考慮。所以，在設(shè)計環(huán)節(jié)中，一定要重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用。在進(jìn)行具體設(shè)計的時候，主要包括三個步驟：初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工圖紙設(shè)計，在此過程中，一定要加強(qiáng)設(shè)計人員之間的交流與學(xué)習(xí)，保證設(shè)計規(guī)范的統(tǒng)一，深入理解與運用可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)而促進(jìn)土木工程建設(shè)的順利完成。
2.2工程施工及管理的可持續(xù)發(fā)展
2.2.1工程材料的可持續(xù)發(fā)展
材料是土木工程建設(shè)的根本，新材料的產(chǎn)生會促進(jìn)土木工程的快速發(fā)展�，F(xiàn)階段，土木工程的主要材料就是鋼筋混凝土，其生產(chǎn)材料主要包括：水泥、粗細(xì)骨料、摻合料、外加劑等。在生產(chǎn)水泥以及混凝土的時候，從原材料開采、加工、配制、生產(chǎn)、使用、報廢等全過程均面臨著資源、能源、環(huán)保方面的嚴(yán)格挑戰(zhàn)，在一定程度上，限制了材料的可持續(xù)發(fā)展。要想實現(xiàn)土木工程的可持續(xù)發(fā)展，就一定要保證混凝土的綠色化轉(zhuǎn)變。針對混凝土的綠色化轉(zhuǎn)變而言，一定要盡可能提高其使用年限，比如，將重要混凝土建筑物的安全使用年限由以往的50年增長為100年，這樣就可以節(jié)約建筑維修、重建、拆除等方面的消耗，同時也可以降低其對環(huán)境的污染程度。
2.2.2工程管理的可持續(xù)發(fā)展
土木工程施工從施工準(zhǔn)備、施工到竣工，在整個過程中都要嚴(yán)格按照施工規(guī)范執(zhí)行，并且貫徹落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如對人居、生態(tài)、資源、環(huán)境等進(jìn)行保護(hù)。所以，在實際施工中，必須加強(qiáng)以下內(nèi)容的落實。首先，強(qiáng)化建筑場地資源的高效利用，保護(hù)環(huán)境，減少污染。在土木工程建設(shè)中，一定要對古建筑、植被以及周邊重要建筑設(shè)施等進(jìn)行有效的保護(hù)，制定可操作性強(qiáng)的方案，降低施工影響。在確保工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，盡可能減少對人工與設(shè)備的投入，降低施工對周邊環(huán)境的'影響程度，防止其破壞環(huán)境、浪費材料與資源。同時，一定要擬定關(guān)于室內(nèi)外空氣、噪音污染的施工措施，并且予以嚴(yán)格落實，實現(xiàn)土木工程建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。其次，實現(xiàn)材料與資源的節(jié)約�？沙掷m(xù)發(fā)展最有效的方法就是減少能源消耗與建筑廢料、垃圾的產(chǎn)生。40％的能源消耗用在了建筑物上，30％的能源消耗用在了交通上。所以，在進(jìn)行建筑物設(shè)計與使用的時候，一定要盡可能尋求節(jié)省能源的方式，加強(qiáng)對太陽能、風(fēng)能及可再生能源的利用；在實際施工中，秉持“變廢為寶”的原則，盡可能降低材料損耗，可以回收廢磚石、混凝土等材料，充當(dāng)要求不高的填充材料與地面材料，這樣不僅可以節(jié)省工程材料，也保證了工程整體質(zhì)量，是一種非常有效的可持續(xù)發(fā)展手段。最后，制定科學(xué)的管理及監(jiān)督機(jī)制。在土木工程建設(shè)中，除了制定施工項目管理目標(biāo)，規(guī)劃實施項目目標(biāo)組織、程序、落實責(zé)任之外，在開展項目管理工作的時候，一定要予以貫徹落實：實際施工中一定要盡量減少場地因素的影響；全面提高材料與資源的利用率，增加材料的回收率與再利用效率；強(qiáng)化人員與機(jī)械設(shè)備的統(tǒng)籌安排等。在落實這些措施的同時，一定要保證土木工程質(zhì)量達(dá)到使用標(biāo)準(zhǔn)。高質(zhì)量的工程項目，能夠有效增加項目使用年限，降低項目運行成本，有助于使用人員的健康與安全，對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)。
2.3工程拆除的可持續(xù)發(fā)展
土木工程結(jié)構(gòu)在滿足設(shè)計要求使用期限后，需要進(jìn)行淘汰與拆除，在進(jìn)行拆除的時候，必然會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的污染，出現(xiàn)一些建筑垃圾與廢棄物。通常情況下，建筑垃圾都會占用一定的土地，降低了土壤質(zhì)量，影響了空氣質(zhì)量，導(dǎo)致水域受到污染。針對這些情況而言，一定要采取有效的措施，降低其對生態(tài)環(huán)境的破壞，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。在建筑物拆除過程中，可以從以下方面著手：其一，針對達(dá)到使用期限的建筑物而言，可以先進(jìn)行全面的檢查與測試，如果發(fā)現(xiàn)其主要結(jié)構(gòu)完整、承載力滿足要求，沒有其它嚴(yán)重危險問題，可以延續(xù)其使用期限，之后對建筑物進(jìn)行全面的支護(hù)與維修。其二，在建筑物拆除之后，一般都會產(chǎn)生大量的垃圾，一定要根據(jù)實際情況，對產(chǎn)生的這些垃圾進(jìn)行分類、回收以及再利用。比如，可以將混凝土塊磨碎，除去雜質(zhì)后，將其當(dāng)作是骨料予以使用，這樣不僅可以節(jié)省工程材料，降低工程造價，還可以保證工程施工的整體質(zhì)量，在一定程度上，實現(xiàn)了土木工程的可持續(xù)發(fā)展。
3 結(jié)束語
總而言之，可持續(xù)發(fā)展就是指對現(xiàn)有資源的高效利用，在不產(chǎn)生破壞現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境副產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。土木工程作為人類生活中較為重要的行業(yè)，一定要加大可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用力度，實現(xiàn)土木工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)土木工程事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
土木工程論文2
摘要：土木工程是個龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發(fā)展歷程。整個世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课荩F(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動了土木工程的發(fā)展，使其更加完美。
[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。
土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它的原意是與“軍事工程”相對應(yīng)的。在英語中，歷史上土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。
土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農(nóng)田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛(wèi)星、開展科學(xué)研究活動都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施。
土木工程隨著人類社會的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]
土木工程歷史悠久
早在上古時代，人類就野處穴居，新石器時代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現(xiàn)用木骨泥墻構(gòu)成的居室，到公元前20世紀(jì)，已發(fā)現(xiàn)有夯土的城墻，商代時已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時期已有燒制的瓦，戰(zhàn)國墓葬中發(fā)現(xiàn)有燒制的大尺寸空心磚，這些都是土木工程的雛形。隨著文明的不斷進(jìn)步，土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應(yīng)運而生。我國著名的萬里長城，都江堰，故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現(xiàn)了土木工程的魅力。其中埃及金字塔，修建過程仍是土木工程中的一個不解之迷。
土木工程的現(xiàn)狀和展望
從18世紀(jì)中葉鋼材及混凝土在土木工程中的開始應(yīng)用，以及19世紀(jì)20年代后期預(yù)應(yīng)力混凝土的制造成功，實現(xiàn)了兩個飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結(jié)構(gòu)高層建筑高度為443m,是1974年建成的美國芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，為混凝土結(jié)構(gòu)，高450 m，是最高的混凝土高層建筑�，F(xiàn)在最大跨度的懸索橋跨長為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長的為美國，總長81105km,其次為德國約12000km。大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高549m，其次為莫斯科預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高537m。
我國改革開放后建設(shè)了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現(xiàn)居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是土木工程不斷發(fā)展的結(jié)果，當(dāng)然，土木工程的發(fā)展是永無止境的，未來的土木工程將有許多更新的科技，土木工程將向高空延伸，向底下發(fā)展，向海洋拓寬，向沙漠進(jìn)軍，向太空邁進(jìn)，土木工程也將變換新的方式，就如當(dāng)年的手工繪圖，現(xiàn)在已用計算機(jī)繪圖一樣�？萍嫉牟粩喟l(fā)展，必將帶動土木工程的不斷發(fā)展。
土木工程相關(guān)材料機(jī)器在建筑中的作用
任何土木工程建筑物與構(gòu)筑物都是用相應(yīng)的材料按一定的要求建造的，土木工程中所使用的各種材料統(tǒng)稱為土木工程材料。從古至今，土木工程的發(fā)展要求與材料的數(shù)量、質(zhì)量之間存在著相互依賴和相互矛盾的關(guān)系。土木工程材料的生產(chǎn)和使用就是不斷解決這個矛盾的過程中不斷的發(fā)展和完善的。
早在原始社會時期，人們?yōu)榱说钟暄╋L(fēng)寒和野獸襲擊，居于天然山穴和樹巢中，即所謂“穴居巢處”，進(jìn)入石器、鐵器時代人們開始使用簡單的工具砍伐樹木和茅草，搭建簡單的房屋，開鑿石材建造簡易的房屋以及紀(jì)念性構(gòu)筑物。進(jìn)入青銅器時代出現(xiàn)了木結(jié)構(gòu)及“版筑建筑”即墻體用木板或木棍做邊框，然后在框內(nèi)澆注黏土，用木杵夯實之后將木板拆除的建筑物。此時已經(jīng)能夠建造出舒適性較好的建筑物，所使用的主要是天然石材，木材，黏土，茅草等天然材料。
到了人類能夠用黏土燒制磚、瓦，用石灰?guī)r燒制石灰之后，土木工程材料由天然材料進(jìn)入了人工材料階段，使用的結(jié)構(gòu)材料主要是磚，石和木材。
1.磚
磚是一種常用的砌筑材料。磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡單，價格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎(chǔ)、柱等砌筑工程中。由于屈才方便簡單，廉價，所以這種材料在土木工程建筑中占有舉足輕重的地位，隨著社會的發(fā)展，新材料和新技術(shù)的應(yīng)用，更多環(huán)保型，節(jié)約性材料的相機(jī)誕生，以為著土木工程材料新的發(fā)展方向，但基于磚石材料必是主流！
2.石
天然石是最古老的土木工程材料之一，由于天然石有很高的抗壓強(qiáng)度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點。是土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的'主要材料。例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長城等�？v觀世界乃至我國建筑歷史及其成就，幾乎無不基于石而立的建筑，石在土木工程材料中可以算是基本的材料但是卻詳單的重要，不管是在抗洪抗震等方面還是在美觀美學(xué)等方面都相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
3.木材
木材是人類使用最早的土木工程材料之一，具有輕質(zhì)高強(qiáng)、耐沖擊、彈性和韌性好，導(dǎo)熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點。但存在各向異性，可能受含水率和天然疵病的影響較大，易燃、易蟲蛀等缺點。木材易于加工，并且通過加工處理．遠(yuǎn)可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現(xiàn)代建筑中都得到了極為廣泛的應(yīng)用。木材是由樹木加工：而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。
針葉樹的樹葉呈鱗片狀或針狀，多為常綠樹，樹干高大而通直，紋理平順，材質(zhì)均勻，易得大材。其木質(zhì)較軟，易于加工，故又稱為軟木材。針葉樹木材的表觀密度和脹縮變形較小，強(qiáng)度較高，樹脂含量高，耐腐蝕性強(qiáng)。主要用作承重構(gòu)件和家具用材。針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉、冷杉、柏木等。
闊葉樹的樹葉寬大，葉脈成網(wǎng)狀．大多為落葉樹，樹干的通直部分較短，材質(zhì)較硬，較難加工，故又稱為硬木材。闊葉樹木材的強(qiáng)度高，紋理顯著，圖案美觀；但脹縮變形較大，易翹曲和干裂。常用作尺寸較小的構(gòu)件及室內(nèi)裝飾。闊葉樹常用品種有榆木、樺木、柞木、山楊、青楊等。
到18、19世紀(jì)資本主義的興起，大跨度場房，高層建筑和橋梁等土木工程建設(shè)的需要舊有材料在性能上滿足不了新的設(shè)計要求，土木工程材料在其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的配合下，進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。相應(yīng)出現(xiàn)了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土及其他材料。中國有相當(dāng)悠久的木材建筑歷史和木材生產(chǎn)基地，中國的東北是木材繁盛的沃土，那里有建筑里優(yōu)秀的木材，木材在土木工程建筑中同樣不可缺少，以其輕巧便利著稱！
鋼材現(xiàn)代優(yōu)秀建筑，高達(dá)宏偉的建筑，沒有可以離開 鋼材而獨立存在，芥菜有獨特的韌性和抗腐蝕抗擊打抗擠壓的能力，所以也是現(xiàn)在建筑中工程家比較信賴的材料！鋼材廣泛的運用于鐵路，橋梁，建筑工程等各種結(jié)構(gòu)工程中，是在嚴(yán)格的技術(shù)控制條件下生產(chǎn)的品質(zhì)均勻致密，抗拉、抗壓、抗彎、抗剪切，強(qiáng)度都很高。常溫下能承受較大的沖擊和震動荷載，有一定的塑性和很好的韌性。良好的加工性能，可以鑄造、鍛壓、焊接、鉚接和切割，便于裝備，同時為鋼結(jié)構(gòu)高層建筑創(chuàng)造條件。
4.水泥
水泥是水硬性膠凝材料，既加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結(jié)硬化，其他材料凝結(jié)成整體，并形成堅硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。除此之外還有適應(yīng)于緊急搶修工程、低溫工程和高標(biāo)號混凝土預(yù)制件的快硬硅膠鹽水泥；用于軍事工程、機(jī)場跑道、橋梁、隧道和涵洞等緊急搶修工程的快凝快硬硅酸鹽水泥；用于內(nèi)外裝修的白水泥；快硬，高強(qiáng)，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結(jié)合在一起成一個穩(wěn)定而堅固的整體！
5.混凝土
混凝土是當(dāng)代最主要的土木工程材料之一，它是有膠結(jié)材料，骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養(yǎng)護(hù)成型的人造石材�；炷辆哂性县S富，價格低廉，生產(chǎn)工藝簡單等特點，因而使用量越來越大。同時混凝土還具有抗壓強(qiáng)度高耐久性好，強(qiáng)度等級范圍寬等優(yōu)點。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強(qiáng)度低的缺陷，將混凝土與其他材料復(fù)合出現(xiàn)了鋼筋混凝土，預(yù)應(yīng)力混凝土，各種纖維增強(qiáng)混凝土等。
鋼筋混凝土是指配制鋼筋的混凝土，克服了混凝土抗拉強(qiáng)度低的弱點，同時保護(hù)鋼筋不被腐蝕，在其中合理的配置鋼筋可充分發(fā)揮混凝土抗壓強(qiáng)度高和鋼筋抗拉強(qiáng)度高的特點，同時承受荷載并滿足工程結(jié)構(gòu)的需要。
預(yù)應(yīng)力混凝土一般指預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土，通過張拉鋼筋產(chǎn)生預(yù)應(yīng)力。采用預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土可以提高制品或構(gòu)件的抗拉能力，減少或推遲裂縫的出現(xiàn)，充分利用高強(qiáng)材料，因而制品或構(gòu)件的抗裂度，剛度耐久性都大大提高，減輕自重，節(jié)約材料等。
6.瀝青
瀝青石油是由一些極其復(fù)雜的高分子碳?xì)浠衔锖瓦@些碳?xì)浠衔锏姆墙饘傺苌锼M成的混合物。瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用，它不僅可以保持路面的干凈整潔美觀，還可以防摩擦，防腐蝕，好的路面可以減少交通意外的發(fā)生，減少不必要的損失和傷亡，在國民啊暖建設(shè)和社會基礎(chǔ)建設(shè)中有重要的應(yīng)用！
7.彩鋼夾芯板材
分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。 用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產(chǎn)工藝（干法復(fù)合工藝）復(fù)合而成的隔熱夾芯板。無論是那種夾芯板都具有“三合一”共同工作的特點。彩鋼板有強(qiáng)度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力。是非常理想的保溫隔熱材料。產(chǎn)品廣泛用于快速建設(shè)的輕鋼結(jié)構(gòu)房屋、保溫隔層、保溫冷藏車廂以及普通工業(yè)與民用建筑等。這種材料在現(xiàn)代建筑中有極其重要的作用，在房屋建筑保溫保冷，調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣溫度中起著重要的作用，這無疑讓該材料登上重要的臺階！
8.綠色建材
綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，在國際上也稱為“健康建材”或“環(huán)保建材”，綠色建材不是指單獨的建材產(chǎn)品，而是對建材“健康、環(huán)保、安全”品性的評價。在國內(nèi)它只作為一個概念剛開始為大眾所認(rèn)識。綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調(diào)光、調(diào)溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調(diào)節(jié)人體機(jī)能的特種新型功能建筑材料。
隨著社會的發(fā)展，世界開始邁向嶄新的一步，創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保型社會是我們每個公民的職責(zé)，作為新一代的工程師，在工程建設(shè)中要時刻把握建筑的核心思想，在能源利用和環(huán)境保護(hù)方面需要有和諧的統(tǒng)一和規(guī)劃!綠色建材的發(fā)展必然是社會建筑學(xué)和工程建筑學(xué)的主流，作為一種新的思想和目標(biāo)，必將帶動世界材料開發(fā)發(fā)展和研究新的格局！綠色建材的利用，必將是建筑學(xué)和土木工程材料學(xué)中發(fā)展的主題方向！它將為社會可持續(xù)發(fā)展和人性化發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
結(jié)語
土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會的各個方面，發(fā)揮著重要的作用，并且必然會隨著社會的發(fā)展而繼續(xù)進(jìn)步。我們作為未來的土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴(yán)謹(jǐn)求是，正直誠信，創(chuàng)新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現(xiàn)代的科學(xué)理論武裝自己，不單包括專業(yè)知識，也包括的其他方面的知識。而且我們更應(yīng)該在實踐中鍛煉，總結(jié)，提高。
土木工程既是一門科學(xué)，同時也是一門應(yīng)用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，它建設(shè)了整個文明的物質(zhì)基礎(chǔ)。wishing土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。因此我們不僅僅是一個工程技術(shù)人員，也是社會的建設(shè)者,積極的投身社會建設(shè)是我們應(yīng)盡的責(zé)任
我作為土木工程學(xué)院的本科學(xué)生，我會在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，努力掌握好計算機(jī)語言與程序設(shè)計技能，珍惜每一個上機(jī)實習(xí)的機(jī)會，并在大學(xué)物理實驗、材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗中掌握一般結(jié)構(gòu)實驗的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗的技能，做好技術(shù)實習(xí)、課程設(shè)計，爭取在結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中獲獎。
另外，工程師與科學(xué)家的不同在于不僅受到自然規(guī)律的制約，還會受到社會規(guī)律的約束。工程技術(shù)人員的的每個工程方案的完成都是某種“社會活動”，絕不可能靠一個人在房間里單獨完成。因此要有足夠的能力與社會打交道，遵循好社會規(guī)律。
從學(xué)習(xí)生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，從學(xué)習(xí)中提升工程能力，在學(xué)生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)出科技開發(fā)能力并在表達(dá)能力和公關(guān)能力上多下功夫。
這些技能還構(gòu)不成一個真正有助于我國可持續(xù)發(fā)展的土木工程師。畢竟工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養(yǎng)和思想品質(zhì)。我們?yōu)榱藝液兔褡宓睦�，獻(xiàn)身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽，能有強(qiáng)烈的競爭意識。具備唯物辨證的思想方法，有蹋實、嚴(yán)謹(jǐn)、苦干的工作作風(fēng)。這樣，才能做一名合格的中國土木工程師。
我們還應(yīng)看到，我國的土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內(nèi)的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設(shè)計幾乎全部由國外承擔(dān)，鋼材幾乎全部從國外進(jìn)口，工程總承包也大多由國外承擔(dān)，只有鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等工作由國內(nèi)單位承擔(dān)。獲得完全自主的知識產(chǎn)權(quán)，實現(xiàn)工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！
作為祖國未來的土木工作者，我將努力做到：
�。保_(dá)好基礎(chǔ)，學(xué)好外語，承認(rèn)不足，不甘落后，不斷在創(chuàng)新、質(zhì)量和美學(xué)上下功夫。
�。玻嵘约旱母偁幰庾R，敢于參與國際大賽并獲得獎項；
３．工作結(jié)合我國國情，特別是考慮由于人口負(fù)擔(dān)過重造成的能源不足、水資源和耕地缺乏。特別注意不使西方發(fā)達(dá)國家在他們發(fā)展過程中由于當(dāng)時對可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識不足造成的錯誤與嚴(yán)重后果在中國的大地上出現(xiàn)！
不斷提升能力，鼓足干勁，與其他同學(xué)一道，走出一條自主創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的有中國特色的土木工程發(fā)展之路，共同將我國的土木工程事業(yè)推向新的高潮！
參考資料
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11《土木工程》 中國土木工程學(xué)會 科學(xué)出版社
12《土木工程概論》上海交通出版社
土木工程論文3
目前學(xué)校留學(xué)生來自不同的國家，比如：安哥拉、巴基斯坦、赤道幾內(nèi)亞、加納等中東和非洲國家。各個國家、民族有自己的宗教、信仰。留學(xué)生來到校學(xué)習(xí)，學(xué)校在學(xué)生管理、教學(xué)等各個方面應(yīng)在不影響正常教學(xué)的前提下充分尊重各個民族的差異。
通過對學(xué)校留學(xué)生3年的專業(yè)課（結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、橋梁工程）的教學(xué)實踐以及和不同國家、不同年級的留學(xué)生相處，因留學(xué)生群體的特殊性，現(xiàn)針對學(xué)校在留學(xué)生教育教學(xué)方面存在的一些不足和改進(jìn)對策進(jìn)行探討。
1.加強(qiáng)留學(xué)生的進(jìn)校管理教育
如本科生入校時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，使學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，讓學(xué)生知道什么是大學(xué)生活，在大學(xué)期間什么是可以做的、什么是不可以做的。另外，學(xué)生了解學(xué)校的各種規(guī)章制度。但是留學(xué)生入校后，似乎因?qū)W前教育工作不足，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)，部分學(xué)生甚至以為來中國是度假的，有的學(xué)生在正常上課期間出去旅游。如何管理留學(xué)生是一個非常突出的問題。因留學(xué)生本身首先是本科生，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)需要具有學(xué)生管理經(jīng)驗的老師對留學(xué)生進(jìn)行管理，使其了解大學(xué)文化、校園規(guī)章制度以及本科生的責(zé)任和義務(wù)。另外，從事留學(xué)生管理的教師需要具備英語交流和熟悉海外文化特點，能夠深入留學(xué)生生活，指導(dǎo)留學(xué)生日常的行為，便于將留學(xué)生納入正常管理范疇。
2.采用中西結(jié)合的自編教材
目前留學(xué)生主要是來自非洲和中東地區(qū)的留學(xué)生。學(xué)生中文基礎(chǔ)差，盡管進(jìn)校后進(jìn)行中文培訓(xùn)，但對于專業(yè)課學(xué)習(xí)仍很難采用中文授課，需采用英語為主的雙語授課，采用的教材也是英文教材。但是，土木工程專業(yè)是一門專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，在很多領(lǐng)域都涉及規(guī)范問題，而且很多英文原版教材的教學(xué)思路與國內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容不一致。如果都使用國外的規(guī)范，對教師是一個挑戰(zhàn)，而且留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)需對我國的設(shè)計規(guī)范有所了解，特別是很多留學(xué)生受中國海外項目資助來華學(xué)習(xí)。另外，使用英文授課，學(xué)生課余查詢專業(yè)資料也是一個棘手問題，學(xué)生無法自主學(xué)習(xí)。如果采用中文授課，教材選用、教師配置、自主學(xué)習(xí)等一系列問題都解決了，但是不利于教學(xué)水平的提高，也不符合國際發(fā)展趨勢。由于留學(xué)生采用英語為主的雙語授課，教學(xué)特點和專業(yè)術(shù)語要求采用原版教材，而原版教材又有許多不適應(yīng)教學(xué)需要的問題存在，所以，應(yīng)該組織相關(guān)專家編寫適合國內(nèi)留學(xué)生土木工程教學(xué)的高水平教材。目前，學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)計原理有適合雙語教學(xué)的教材，但國內(nèi)專業(yè)主干課橋梁工程英文教材普遍缺乏，組織相關(guān)專家編寫教材是目前留學(xué)生英語授課的當(dāng)務(wù)之急。另外，教師也可選用部分原版教材的內(nèi)容，再結(jié)合國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀以及規(guī)范內(nèi)容編寫部分有針對性的講義，需要把教材內(nèi)容與國際接軌。這需要教師投入大量的精力、時間準(zhǔn)備課件和教學(xué)內(nèi)容。
3.提高師資素質(zhì)和積極性
目前，學(xué)校留學(xué)生土木工程專業(yè)教學(xué)采用英文教學(xué)，教師準(zhǔn)備課件、講義需要花費大量的.工作時間，而且學(xué)生人數(shù)較少，導(dǎo)致教師的積極性不高。另外，據(jù)了解，國內(nèi)高校對雙語教學(xué)的工作量計算是常規(guī)教學(xué)的2～3倍，而學(xué)校目前留學(xué)生工作量是常規(guī)教學(xué)基數(shù)的1.5倍。按留學(xué)生人數(shù)教學(xué)，其人數(shù)系數(shù)為1，計算下來時間花費很多，但是工作量卻很少。而且，常規(guī)本科生的教學(xué)相對成熟，如果教齡相對較長，在備課以及課前準(zhǔn)備等方面投入相對容易。諸多因素導(dǎo)致教師對留學(xué)生的課程投入積極性需要進(jìn)一步提高。高水平的師資是實施留學(xué)生教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件。高校雙語教學(xué)師資的大量缺乏是普遍現(xiàn)象，因此，必須想盡一切辦法和措施引進(jìn)、培養(yǎng)高水平的留學(xué)生教師。在現(xiàn)有師資力量下，可以做好以下兩方面的工作：一是留學(xué)生教學(xué)工作量折合成普通教學(xué)工作量的系數(shù)應(yīng)在3～4，這樣才能調(diào)動留學(xué)生教學(xué)教師的主動性和積極性；二是要制訂留學(xué)生授課教學(xué)內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試聽課方式，幫助教師把好教學(xué)關(guān)，保證留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。
4.合理設(shè)置專業(yè)課程
目前學(xué)校留學(xué)生土木工程專業(yè)的課程設(shè)置為：專業(yè)基礎(chǔ)課結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，72個學(xué)時；專業(yè)課橋梁工程（上），72個學(xué)時；橋梁工程（下），48個學(xué)時；鋼結(jié)構(gòu)原理，24學(xué)時；橋梁電算，24學(xué)時；還有1個月的橋梁工程實習(xí)、2周的畢業(yè)實習(xí)。最后為畢業(yè)設(shè)計。目前面臨的一個問題是，學(xué)校留學(xué)生是中國企業(yè)合作資助，學(xué)生對橋梁實踐課程感興趣，多數(shù)認(rèn)為橋梁實習(xí)1個月不夠，有的甚至想去施工單位實習(xí)半年。但是專業(yè)課程設(shè)置中沒有開設(shè)橋梁施工課程。
5.改進(jìn)教學(xué)方法
要將現(xiàn)代教學(xué)改革精神貫徹到留學(xué)生專業(yè)教學(xué)中去，提倡課堂上教師與學(xué)生之間的互動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)。由于留學(xué)生教學(xué)的課堂時間十分緊張。為此，應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)，同時將講稿分發(fā)給學(xué)生，以提高課堂利用率。對于非英語為母語的學(xué)生，在學(xué)生英語水平參差不齊的情況下，任課教師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出更多的耐心，采用循序漸進(jìn)式的教學(xué)方法。對于專業(yè)課程的重要概念需要多次講解，接著進(jìn)行課后作業(yè)訓(xùn)練，使留學(xué)生對重要概念有一個逐步適應(yīng)和認(rèn)知的過程。另外，在教學(xué)過程中多注重與學(xué)生互動，經(jīng)常進(jìn)行課堂提問。如何提問是留學(xué)生教學(xué)研究中值得研究的問題。所提問題必須準(zhǔn)確明白，無論在含義上還是在語言本身。盡量少用一般疑問句，宜用特殊疑問句，多用Why、Whynot、How、Howabout等發(fā)問，易于引出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生保持積極的思維狀態(tài)，積極參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。追問時可采用選擇問句。它有某種限定作用，引導(dǎo)學(xué)生定向思考。確認(rèn)學(xué)生因英文語言障礙而未能準(zhǔn)確表達(dá)的真實意思，可以用反意疑問句追問，以便檢驗。[1]
6.合理選擇教學(xué)內(nèi)容
因?qū)W時有限，且留學(xué)生選用的外文教材在編寫思路、內(nèi)容、風(fēng)格、詳略程度和適用專業(yè)上有許多不同，而且又是難度偏大，普遍反映學(xué)生難以接受。必須精心選擇教材內(nèi)容，突出重點和難點。以學(xué)科經(jīng)典內(nèi)容為基礎(chǔ)，以前沿方向為拓展，用實例教學(xué)促進(jìn)留學(xué)生的進(jìn)一步理解，將現(xiàn)代教學(xué)改革精神貫徹到留學(xué)生教學(xué)中去。
總之，留學(xué)生教育是一個學(xué)校發(fā)展壯大、日益國際化的具體體現(xiàn)，采用英語教學(xué)形式是與國際接軌的一種教學(xué)方式。在教學(xué)過程中可以促進(jìn)學(xué)生通過英語這一工具掌握更多更新的專業(yè)知識。但英語教學(xué)面臨的形勢仍然嚴(yán)峻，如教材選用、資料查詢、規(guī)范使用等問題，課程進(jìn)度慢，總學(xué)時數(shù)安排的少，教師英語講解和表述也存在一定的困難。最大的問題還是學(xué)生聽力理解跟不上，英文閱讀速度慢，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)該課程的壓力比較大。這些都是亟待解決的關(guān)鍵難題。
土木工程論文4
摘要：當(dāng)前，我國成人教育中土木工程專業(yè)已經(jīng)走上了正規(guī)渠道，但是要想在企業(yè)競爭中贏得主動權(quán)，必須要培養(yǎng)專門的土木工程專業(yè)人才，但是這對于成人教育土木工程專業(yè)教育來說必然會與高等教育存在差別。因此，要想培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)型的土木工程專業(yè)人才，成人教育必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對土木工程專業(yè)的的教育教學(xué)模式進(jìn)行改革。文章主要剖析成人教育土木工程專業(yè)教學(xué)體系存在的問題，并提出相關(guān)教育教學(xué)改革的措施，希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的土木工程專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)；土木工程；教改新模式
成人教育土木工程專業(yè)的發(fā)展隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步而不斷完善。雖然在短時間之內(nèi)取得了一定的效果，但是與高校土木專業(yè)相比較還是有一定的差距。所以，成人教育土木工程專業(yè)必須進(jìn)行優(yōu)化改革。提高成人教育培訓(xùn)的質(zhì)量，提出教學(xué)改革的新模式。
一、土木工程專業(yè)成人教育改革存在的問題
�。ㄒ唬﹪覍ν聊竟こ坛扇私逃度氩蛔�
我國教育部分對待成人教育高校土木工程專業(yè)的態(tài)度與高等院校土木工程專業(yè)的態(tài)度上存在差別，二者財政撥款的配置有“天上”和“地下”之分。因此，一些學(xué)校必須獲得經(jīng)濟(jì)收益來維持學(xué)校運作。對于這一部分院校來說，他們首要任務(wù)就是招生，如果招不到學(xué)生就意味著沒有經(jīng)濟(jì)資金來源，那么學(xué)校也就難以維持[1]。為了讓學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，部分院校可能會通過降低學(xué)費的方式來吸引生源，這樣學(xué)校的財政收入就會減少，那么學(xué)校的各項設(shè)施的配置就會受到制約。再加上各個院校之間的競爭，會讓土木工程成人教育的招生工作處于一種無序的形態(tài)之中。這種問題如果長期存在必然會對成人教育土木工程專業(yè)的發(fā)展帶來負(fù)面影響，影響我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的整體進(jìn)程。
�。ǘ┩聊竟こ陶n程設(shè)置與專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化問題明顯
現(xiàn)階段，我國成人教育中自學(xué)考試還沒有形成專業(yè)的教師隊伍。個別普通高校也并沒有設(shè)置從事輔導(dǎo)自學(xué)考試的專業(yè)教師。而且成人教育土木工程課程的教學(xué)工作也基本上是本教學(xué)系的教師所負(fù)責(zé)。在這種教育思想模式下，教師很難實現(xiàn)自我突破。因此，成人教育專業(yè)課程設(shè)置的自學(xué)考試專業(yè)課程設(shè)置也必然不能體現(xiàn)成人教育的特點。雖然一部分普通高校設(shè)置了從事成人教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如已經(jīng)形成的中央電大和省電大的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)中，有屬于本校專業(yè)的教師隊伍[2]。但是在負(fù)責(zé)課程設(shè)置上主要的教學(xué)權(quán)力還是來源于中央電大，而中央電大的教師自身能力還不足以設(shè)置科學(xué)的課程設(shè)置，為了解決這一問題，就需要向其他普通高校邀請教師參與課程的編寫和講授。這雖然在一定程度上保證了成人教育的教學(xué)質(zhì)量，但是土木工程成人教育的特點并沒有凸顯出來。所以，不管是什么形式的成人教育，在課程設(shè)置上與普通高校專業(yè)基本上相同，互相同質(zhì)化問題十分突出。
（三）學(xué)習(xí)評價方式單一
近年來，我國加大對成人教育中遠(yuǎn)程教育評價方式的改革，從教學(xué)形式上來看，雖然適當(dāng)加入了形成性考核機(jī)制，但是考試內(nèi)容并沒有發(fā)生質(zhì)的變化，改變不大，基本上以考察學(xué)生的記憶能力為主。而且大部分形成性考試內(nèi)容都可以在教材上找到答案。這種學(xué)習(xí)評價方式并沒有發(fā)生根本上的變化，實質(zhì)上的教學(xué)改革意義不大[3]。
�。ㄋ模┤鄙匍_放的學(xué)習(xí)背景
我國成人教育的研究與成人教育的社會實踐活動存在根本上的區(qū)別，二者脫節(jié)問題十分嚴(yán)重。首先，一部分學(xué)者撰寫論文，發(fā)表著作全是憑借國內(nèi)外的一些資料，很少會走出院校真正融入到社會中，感受、推廣和調(diào)查、實驗成人教育。因此，研究出來的結(jié)果大多缺乏實踐理論基礎(chǔ)，不具備可供參考的價值。此外，很大一部分學(xué)者自身專業(yè)知識薄弱，缺少科學(xué)理論方法的奠基，理論思維不夠活躍，研究的理論還只停留在實踐運作上缺乏感性理論上的規(guī)整，無法上升到理論高度[4]。這種問題就是導(dǎo)致成人教育理論和實踐脫節(jié)的主要原因，當(dāng)下，在成人教育模式中研究出來的理論并不能有效指導(dǎo)成人的社會實踐活動，學(xué)員無法在社會實踐和學(xué)習(xí)實踐活動中產(chǎn)生新的體會。
二、基于能力培養(yǎng)下土木工程專業(yè)教改新模式
�。ㄒ唬└母锝虒W(xué)內(nèi)容與課程體系
教改成人教育土木工程專業(yè)必須改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，讓學(xué)生掌握獨立思考的能力和解決問題的能力，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力夯實基礎(chǔ)。首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)每一位學(xué)生的實際需要采取“因材施教”的教學(xué)方式，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能夠獲得發(fā)展的機(jī)會。其次，要改變教學(xué)模式，傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在開放式的教學(xué)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，注重探究性學(xué)習(xí)方式在教育模式中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸學(xué)會自己設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，積極主動地研究學(xué)習(xí)[5]。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改革教學(xué)手段可以借助多媒體教學(xué)方式，根據(jù)每一章節(jié)不同的教學(xué)內(nèi)容，模擬情境教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效率的課堂。同時要加強(qiáng)溝通與交流，土木工程成人教育的過程其實就是師生互動的過程，尊重學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)教學(xué)相長。此外，教師針對每一個成人的學(xué)習(xí)特點，盡量不要在課堂上使用單純枯燥的“填鴨式”教育方式，創(chuàng)新多種教學(xué)模式，加強(qiáng)師生之間的互動與交流，提高成人學(xué)員學(xué)習(xí)的.熱情。最后要改革成人教育土木工程人才培養(yǎng)的模式，成人教育土木工程教學(xué)模式的改革必須適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，從教學(xué)程序和教學(xué)策略上打破傳統(tǒng)班組教學(xué)的模式。教師可以根據(jù)每一節(jié)課程內(nèi)容的不同，以學(xué)生為中心，探究合作式、探究式、混合式等多種學(xué)習(xí)方式。
�。ǘ└母飳W(xué)習(xí)評價方式
土木工程成人教育學(xué)習(xí)評價方式是教育教學(xué)改革中的重要組成部分，改革土木工程學(xué)習(xí)評價方式可以從評價主體、評價方式以及評價內(nèi)容這三個方面入手，教學(xué)評價的主體是學(xué)校、社會和學(xué)生之間評價相互結(jié)合的方式，其中社會評價方式是社會參與學(xué)校管理的主要方式，學(xué)校引入社會作為第三方評價，是建立在內(nèi)外結(jié)合的質(zhì)量保障體系基礎(chǔ)之上的有效措施。教學(xué)評價方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，是成人教育土木工程教學(xué)改革的新形式，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的外現(xiàn)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有非常重要的作用。除了評價主體和評價方式之外，改革學(xué)習(xí)評價方式不能忽略評價內(nèi)容。評價內(nèi)容包括知識評價與能力評價，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生融入社會，具備創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┱{(diào)整土木工程的教學(xué)內(nèi)容
成人教育與高等教育不同，成人教育的學(xué)員可能已經(jīng)是社會職員，是為了提高自身的素質(zhì)與能力而接受成人教育的人。因此要更加注重學(xué)員的應(yīng)用能力，在平時的教學(xué)中更加注重對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。根據(jù)成人教育的特點，以傳統(tǒng)制圖課程體系為基礎(chǔ)，提出針對性的教學(xué)改革方案。成人教育中土木工程課程中《土木工程制圖》是一門基礎(chǔ)性的課程，對于土木工程的學(xué)員來說，土木工程制圖是每一位施工技術(shù)人員必須掌握的基礎(chǔ)“語言”。而且成人教育的學(xué)員大部分是有一定實際經(jīng)驗的，他們主要從事土木工程的實際施工或者是施工管理，因此對他們培養(yǎng)的教育目的是培養(yǎng)實際的應(yīng)用人才，突出實際操作能力。因此，在傳統(tǒng)制圖的課程體系的基礎(chǔ)上，提出適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的要求，優(yōu)化改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新刪減傳統(tǒng)的教育內(nèi)容。此外，計算機(jī)繪圖作為一種先進(jìn)的繪圖技術(shù)，對于從事土木工程專業(yè)的技術(shù)人員來說是必須掌握的技能。筆者根據(jù)在土木工程制圖課的教學(xué)實踐中，從課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等做出一些基礎(chǔ)性的改革，希望能對土木工程成人教育的教改模式的發(fā)展提供參考的價值。從本人對課程的綜合把握來看，制圖主要包括畫法幾何和土木工程制圖這兩大內(nèi)容。學(xué)習(xí)畫法幾何主要是讓學(xué)生明白幾何元素在空間中的位置，理解基礎(chǔ)投影，并使用基礎(chǔ)投影知識解決空間幾何定位問題。畫法幾何不僅是土木工程制圖的基礎(chǔ)知識，還是每一位學(xué)員應(yīng)該掌握的專業(yè)制圖的表達(dá)方式和基本方法。本人從滿足基本教學(xué)的需要，打破傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)性的理論，以適用為基本原則做出適當(dāng)創(chuàng)新。比如在畫法幾何上，處理空間問題通常是使用平面作圖的方式，這雖然與指導(dǎo)學(xué)生實際讀圖的關(guān)聯(lián)不大，但是能夠引導(dǎo)學(xué)生了解點、線、面道投影的基本原理，初步建立空間主體到平面圖形的基本邏輯思維。畫法幾何在成人教育土木工程教學(xué)中一直被認(rèn)為是重點和難點教學(xué)，不僅教師難教，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是非常困難，即便是借助模型教學(xué)，在短時間之內(nèi)學(xué)生還很難掌握與之相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是對于從事施工管理的學(xué)員來說，在實際的工作中這一部內(nèi)容應(yīng)用非常少，因此，筆者認(rèn)為可以適當(dāng)刪減，又比如傳統(tǒng)的軸測圖，這一部分其作圖原理在實際的土木工程應(yīng)用中也幾乎用不到，而且表達(dá)出來的立體形象可以借助計算機(jī)做出的三維圖形來反映出來，因此筆者認(rèn)為也可以適當(dāng)刪除。從筆者與本班學(xué)員的溝通中了解，上述畫法幾何在實際的土木工程操作中確實應(yīng)用不大，但是組合體部分應(yīng)用確實非常廣泛，組合體部分是貫穿土木工程的“線索”課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力具有非常重要的作用。因此，本人在實際的教學(xué)中格外注重學(xué)生讀圖的能力的培養(yǎng)。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力
因為成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)應(yīng)用人才，大部分成員是從事施工土木工程和管理工作的“一線”人員。他們自身可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的理論知識和管理經(jīng)驗。因此，在實際的教學(xué)中應(yīng)該與實際的工程狀況相聯(lián)系，特別注重實踐教學(xué)。其實成人教育學(xué)員的工作環(huán)境就是一座天然的“教育基地”，是引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實踐中的基地。因此，筆者創(chuàng)新教學(xué)，在學(xué)習(xí)《土木工程制圖》這一章節(jié)內(nèi)容的時候，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己觀察，然后找出其中的重點，并根據(jù)每一位學(xué)員所在的地區(qū)，將學(xué)生劃分為幾個學(xué)習(xí)小組，小組之內(nèi)的成員課下自己組合學(xué)習(xí)，各個小組必須隔一段時間聚會一次，這次碰面主要是探討自己在實際實踐中遇到的疑難問題，如果這些問題小組討論交流還是不能解決，可以在線聯(lián)系我，與我進(jìn)行網(wǎng)上交流。經(jīng)過多次實踐證明，經(jīng)過討論交流之后，本班大部分學(xué)生可以基本上掌握各種工程圖的識別方式。而且本班學(xué)員認(rèn)識的都是土木工程實際應(yīng)用的圖樣，針對性非常強(qiáng)，因此不會出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐脫節(jié)的問題。并且我還引導(dǎo)學(xué)生在遇到工程實際問題時，將各種工程專業(yè)圖樣抄繪下來，也可以采用現(xiàn)場拍攝和錄像等方式總結(jié)各種圖樣的表達(dá)特點。在下次面授的時候，借助多媒體與學(xué)員進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過本班學(xué)生反饋給我的信息來看，他們在這種學(xué)習(xí)方式中能夠得到實踐訓(xùn)練，借助自己工作的場地當(dāng)作學(xué)習(xí)的“教室”，感覺自己的水平和能力在不斷提高。聽到學(xué)員們這樣說，我覺得一切都是值得的，我也相信未來只要我們沿著成人教育土木工程專業(yè)教改模式一直走下去，成人教育土木工程專業(yè)必將發(fā)展的越來越好。
三、結(jié)束語
總而言之，基于能力培養(yǎng)之下土木工程專業(yè)教改模式為土木工程專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)注入了新鮮血液，新的教改模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生將理論知識與實踐能力相結(jié)合，而且可以為社會培養(yǎng)出的更多全面型的人才，彌補(bǔ)現(xiàn)行成人教育土木工程體系中的不足，促進(jìn)成人教育土木工程專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
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作者:陳欽元 單位:安徽廣播電視大學(xué)
土木工程論文5
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，土木工程建設(shè)領(lǐng)域也獲得了廣闊的發(fā)展空間，各建設(shè)企業(yè)之間面臨著激烈的市場競爭，為了能夠使自己的企業(yè)在競爭中立足，一定要在確保土木工程質(zhì)量的前提下最大限度的降低工程的投資，對工程造價進(jìn)行嚴(yán)格的控制管理。本文就以此為中心，對土木工程項目造價控制問題做進(jìn)一步的分析論述。
關(guān)鍵字：土木工程； 工程造價； 降低造價
工程造價是一項土木工程中的核心要素，加強(qiáng)對工程造價的管理，確保造價的準(zhǔn)確性，使其更好地為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，提高工程投資效益是建設(shè)工程造價管理的首要任務(wù)。
所謂的土木工程施工成本控制，是在項目成本的控制過程中，加強(qiáng)對于工程施工管理過程中的人力、物資和費用的開支等內(nèi)容進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，及時對施工過程的偏差進(jìn)行糾正，進(jìn)而將相應(yīng)的施工費用成本進(jìn)行有效控制。土木工程項目成本控制是一項十分重要的管理內(nèi)容，那么，如何才能合理對土木工程造價進(jìn)行控制，有效實現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益,這樣能夠充分提高企業(yè)的市場競爭力，這是現(xiàn)在施工企業(yè)亟需解決的問題。
一、我國土木工程造價管理現(xiàn)狀
我國的工程造價發(fā)展緩慢，到新中國成立后，才有了進(jìn)一步發(fā)展，并形成一門獨立的、完整的學(xué)科體系。但是，我國的工程造價管理與國外一些發(fā)達(dá)國家相比，還是有很大差距，在土木工程造價中還存在一些問題急需解決，具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 1工程造價管理觀念落后
我國的工程造價管理是在計劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，絕大多數(shù)工作仍停留在對定額的統(tǒng)一性、綜合性、指令性及施工設(shè)備的靜態(tài)性基礎(chǔ)上，對工程估算、概算、預(yù)算、決算嚴(yán)重分離，不統(tǒng)一。因此，我們必須樹立對工程項目進(jìn)行全方位、動態(tài)工程造價管理的新理念。
1.2 法律、法規(guī)管理體系不健全
盡管我國已經(jīng)出臺了一些關(guān)于土木工程的法律、法規(guī)，但是，在貫徹實行中還存在有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象。例如在招投標(biāo)過程中，議標(biāo)、串標(biāo)現(xiàn)象很嚴(yán)重，因此，應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)法力度，盡快與國際慣例接軌。
1.3工程造價管理人員素質(zhì)低下
我國工程造價領(lǐng)域從業(yè)人員很多，但是絕大多數(shù)不是正規(guī)院校造價管理專業(yè)畢業(yè)的，大多數(shù)人不能從工程項目全過程、全方位進(jìn)行動態(tài)工程造價管理。另外，再加上一些造價工程師剛剛起步，具有雄厚實力的造價工程師更是鳳毛麟角，因此，這就造成我國工程造價管理人才素質(zhì)低下，嚴(yán)重阻礙工程造價管理的發(fā)展。
二、降低土木工程造價的策略分析
2.1認(rèn)真貫徹落實管理部門的各項造價控制職責(zé)
土木工程項目的造價控制工作需要貫穿在工程建設(shè)的始終，并且要按照一定的規(guī)范和程序進(jìn)行，明確責(zé)任制度，抓出實效，確保造價控制工作的貫徹落實。為此，需要從以下幾個方面著手。首先造價控制者需要掌握好工程的基本情況，決策層和項目造價控制者要通過調(diào)查了解工程的標(biāo)書編制情況，對定額費用、中標(biāo)價、工程量、施工現(xiàn)場的環(huán)境以及施工隊的狀況進(jìn)行詳細(xì)了解，根據(jù)了解情況制定出科學(xué)合理的造價控制方案；其次需要根據(jù)成本總體情況分解成本控制指標(biāo)，并且要加大對主要成本項目的控制力度。通常情況下，土木工程項目的主要成本項目是工程的直接材料，這占據(jù)了成本中的60%以上，所以說管理者一定要加強(qiáng)對建筑直接材料的管理，落實管理工作，加大管理力度，以求降低成本。除此之外，造價控制過程中還不能夠忽視對施工機(jī)械費、人工費的管理，并且需要正確的處理工程項目的總工期和總成本之間的關(guān)系，最大限度的降低工程造價，提升成本的利用效率，為企業(yè)獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益鋪平道路。
2.2設(shè)計階段的造價控制
對工程造價的管理要貫穿整個設(shè)計過程。在整個設(shè)計過程采用成本構(gòu)成管理來達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。其中采用限額設(shè)計或者價值工程來實現(xiàn)成本構(gòu)成管理。
限額設(shè)計是指在工程投資估算得到批準(zhǔn)后，由設(shè)計提出的初步設(shè)計方案，在初步設(shè)計方案獲得批準(zhǔn)后，進(jìn)行施工圖紙設(shè)計，并在保證滿足工程使用功能的前提下按照投資控制限額分配進(jìn)行設(shè)計。在使用限額設(shè)計時要注意第一要明確建設(shè)工程的投資總額。由于限額設(shè)計的基礎(chǔ)是針對各個項目的特征和成本因素，設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計方案都是其基礎(chǔ)，因此工程的投資總額對限額設(shè)計起著決定性影響；第二是設(shè)計過程必須嚴(yán)格遵照國家標(biāo)準(zhǔn)，并且應(yīng)考慮到設(shè)計質(zhì)量、工程造價、工程進(jìn)度等因素。價值工程則是利用整體的組織活動，以項目功能分析為重點，在滿足功能的`前提下盡量降低項目成本，從而極大地提高價值。換句話說價值工程分析主要目的是使整個土木工程項目性價比達(dá)到最優(yōu)。
2.3加強(qiáng)合同管理以及資金流的動態(tài)控制
合同管理是是工程項目管理的重要組成部分，貫穿于工程項目運行全過程。針對不同的施工承發(fā)包模式（施工平行承發(fā)包模式、施工總承包模式、施工總承包管理模式）制定相應(yīng)的合同，再能更好地實施項目全過程控制。
當(dāng)總包單位在一些專業(yè)性較強(qiáng)的分部分項工程上不具備施工資質(zhì)，需要將其分包給具有相應(yīng)資質(zhì)的施工單位。由于施工總承包價格高于平行承發(fā)包模式下的價格，業(yè)主常常將土建與機(jī)電安裝分開招標(biāo)，在縮減工期的基礎(chǔ)上控制制造價格。業(yè)主在招標(biāo)前一定要明確管理思路，針對自身管理水平以及資質(zhì)，合理選擇承發(fā)包模式。建立完善的項目工程臺帳管理制度，明確投資控制與信息反饋，加強(qiáng)投資的動態(tài)管理。在項目目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，通過對目標(biāo)的跟蹤控制以及比較，糾正偏差，精簡工程結(jié)算工作。
2.4加強(qiáng)施工環(huán)節(jié)的索賠事項管理
建筑施工活動屬于一種動態(tài)發(fā)展過程，施工的過程中存在著很多不可預(yù)見性，所以說在這個過程中也會存在著經(jīng)濟(jì)索賠的現(xiàn)象，正確的處理這一情況，能夠很好的節(jié)約施工成本，為企業(yè)的發(fā)展提供更多可支配的資金。施工單位要重視施工中的變更，對于施工中出現(xiàn)的事先未預(yù)料到的情況增加成本的情形要做到心中有數(shù)，對于超出合同要求的要及時提出，向業(yè)主提出索賠要求，并加強(qiáng)索賠事項的管理，確保能夠達(dá)到預(yù)想的效果。
2.5其他措施
）建立造價管理團(tuán)隊
造價管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備較高的專業(yè)知識與技能，包括造價、合同等各方面的處理。建立團(tuán)隊組織，加強(qiáng)團(tuán)隊的溝通與交流，共同提升工程造價管理水平。
2.） 嚴(yán)格遵循招投標(biāo)制度，遵循公平競爭的原則，對招標(biāo)文件進(jìn)行認(rèn)真研究，并在合同簽訂中，對不清楚、不具體的內(nèi)容通過談判得到合理的低價合同條款。
3.） 做好施工組織設(shè)計及成本控制
技術(shù)人員應(yīng)結(jié)合項目性質(zhì)、規(guī)模及施工技術(shù)條件對施工設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化，使方案更趨于合理化。并對人工、材料、機(jī)械費用進(jìn)行合理的控制，以降低成本。
）制定合理的資金使用計劃
做到成本控制與施工進(jìn)度相協(xié)調(diào)，對進(jìn)度管理的同時要控制施工質(zhì)量，以降低工程造價。
三、結(jié)束語
綜上所述，土木工程造價的管理是保證工程造價利益最大化，效率最大化和質(zhì)量最優(yōu)化的關(guān)鍵所在，相關(guān)人員一定要作好相關(guān)管理工作。我國現(xiàn)階段的工程造價管理還存在著一定的問題，制約了其健康的發(fā)展，因此本文對工程造價的管理進(jìn)行了簡單的論述，希望能夠?qū)窈蟮慕ㄔO(shè)工程的造價管理起到一定的幫助作用。
土木工程論文6
十多年來，國內(nèi)外大學(xué)工程教育實踐證明CDIO模式是大學(xué)培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的有效途徑，同時也為地方高校工科專業(yè)實現(xiàn)國際工程教育認(rèn)證起到了積極的促進(jìn)作用。因此，CDIO工程教育模式為我國普通高等學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了借鑒和方法。CDIO工程教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上將教育過程放到工程領(lǐng)域的具體情境項目中，倡導(dǎo)“基于項目的教育和學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程中以項目為驅(qū)動，讓學(xué)生在項目的實施中學(xué)習(xí)。CDIO模式下的項目化教學(xué)要求對現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法，對教學(xué)效果和學(xué)生能力的評價等進(jìn)行大幅度的改革和創(chuàng)新。本文以土木工程專業(yè)測量學(xué)課程為例，探索基于CDIO模式下課程教學(xué)改革的思路。
一、構(gòu)建適應(yīng)工程的新型課程內(nèi)容體系
測量學(xué)是土木工程一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門理論和實踐緊密結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課。傳統(tǒng)的測繪儀器設(shè)備主要指有光學(xué)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀等以及和它們配套使用的水準(zhǔn)標(biāo)尺、地形尺、計算器等設(shè)備。最近十多年以來，隨著計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，測繪科學(xué)領(lǐng)域的理論、技術(shù)也發(fā)生了革命性的變化。在土木工程中電子全站儀、測量機(jī)器人、數(shù)字水準(zhǔn)儀、GPS靜態(tài)和動態(tài)RTK測量、激光三維掃描技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于工程的規(guī)劃設(shè)計施工階段。由于這些技術(shù)的應(yīng)用，控制測量、地形測繪、工程施工放樣、高程傳遞等常規(guī)的工作已經(jīng)與傳統(tǒng)的方法完全不同。很顯然，傳統(tǒng)測量學(xué)教材的內(nèi)容在測繪儀器、測繪方法上，都落后于現(xiàn)在理論的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步和工程的實際應(yīng)用。綜上所述，采用CDIO工程教育模式，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，有必要對測量學(xué)教材內(nèi)容重新構(gòu)建，組織篩選適應(yīng)現(xiàn)代工程需要的課程內(nèi)容體系。測量學(xué)知識內(nèi)容較多，涉及不同的專業(yè)的需要，從提高能力和素質(zhì)上講，教學(xué)的最終目的是學(xué)生能夠運用測量的基本理論方法分析解決工程中的問題。因此，對于土木工程專業(yè)來說，測量學(xué)的重點應(yīng)該是測量學(xué)的基本理論方法、地形圖的基本知識和應(yīng)用、土木施工測量、線路工程測量等內(nèi)容。但是由于學(xué)時數(shù)的原因，大多數(shù)高校的教學(xué)中只講授了測量學(xué)的最基礎(chǔ)部分，學(xué)生學(xué)習(xí)了這門課后，僅僅會一些簡單的計算和儀器的操作，而對于測量學(xué)知識在工程中的應(yīng)用知之甚少，這就是現(xiàn)在教學(xué)中存在的弊端。筆者根據(jù)20年的教學(xué)和工程實踐，同時結(jié)合測繪科學(xué)理論技術(shù)的發(fā)展變化，認(rèn)為在測量學(xué)課程中除了講授基本的理論方法外，還應(yīng)重點講解測繪技術(shù)在工程中的應(yīng)用，如土木工程施工測量、線路工程測量、橋梁隧道工程測量等，同時還應(yīng)介紹GNSS、RS、GIS等理論和新技術(shù)、新儀器在工程測量中的應(yīng)用，比如全站儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀、GPS靜態(tài)測量、GPSRTK測量、激光三維掃描儀等儀器的功能以及在工程中的應(yīng)用方法。在土木工程專業(yè)測量學(xué)教學(xué)結(jié)束后，安排有兩周的測量學(xué)實習(xí)，這對于學(xué)生掌握和理解理論知識有很好的幫助，同時也能提高學(xué)生的儀器操作技能。但是大多數(shù)的學(xué)校安排的實習(xí)內(nèi)容是測繪小區(qū)域的地形圖，而在工程施工中常用到的比如高程和坐標(biāo)的引測、建筑物點位的放樣、土方測量計算、縱橫斷面的測繪、線路的測設(shè)、坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換等沒有得到應(yīng)有的重視。為了培養(yǎng)學(xué)生的實際工程能力，應(yīng)該將上述的內(nèi)容納入實習(xí)中來，施工測量方法才是土木工程專業(yè)測量學(xué)的重點內(nèi)容。
二、組織創(chuàng)新項目教學(xué)及工程案例教學(xué)
基于CDIO工程教育理念，把專業(yè)知識和能力素質(zhì)融入具體的項目教學(xué)中，其特點是學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞項目這個核心進(jìn)行，學(xué)生在實施項目的過程中學(xué)習(xí)、探究、應(yīng)用知識。根據(jù)測量學(xué)課程特點，構(gòu)建以測量基本理論知識為基礎(chǔ)，以工程應(yīng)用為引導(dǎo)，以現(xiàn)代測繪高新技術(shù)為重點，以滿足土木工程需要為目的的項目教學(xué)模式。為此，需要將測量學(xué)中的內(nèi)容以實際工程為背景進(jìn)行重組和整合，形成具有工程任務(wù)特點的具體項目。在項目實施過程中，教師更多的是充當(dāng)指導(dǎo)者和輔助者的角色，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)項目涉及的理論知識和操作技能。通過完成項目任務(wù)，可以激發(fā)學(xué)生主動研究和探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與分析問題和解決問題的能力，在此過程中也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在項目教學(xué)中，除了以教材內(nèi)容構(gòu)建項目外，更多地要以綜合性更強(qiáng)的工程案例項目進(jìn)行教學(xué)。對于工業(yè)與民用建筑方向的班級，可以采用某具體的高層建筑施工測量方案向?qū)W生講解工業(yè)民用建筑中測量方案的編制依據(jù)、控制點和定位依據(jù)點的檢查、主軸線控制網(wǎng)的建立、基坑土方和樁基礎(chǔ)測量控制、結(jié)構(gòu)測量控制中內(nèi)控點的建立、軸線和高程的測量方法以及建筑物及基礎(chǔ)的沉降觀測等內(nèi)容；而對于道橋方向的班級，則以一條二級公路的規(guī)劃勘測設(shè)計階段和施工階段的測量工作任務(wù)為例，給學(xué)生講解選線、定線、線路控制網(wǎng)的建立方法、縱橫斷面測量和繪制的要求、線型的設(shè)計、線路中樁和邊樁坐標(biāo)的計算、線路挖填方量的計算以及施工中各種不同線型的測設(shè)方法等�？梢钥闯�，工程案例是前面的教學(xué)項目的`更大的綜合，通過工程案例教學(xué)，學(xué)生掌握了工程項目的流程順序，學(xué)生對于土木工程不同方向的測量內(nèi)容方法就會有更深一步的了解和認(rèn)識。
三、創(chuàng)新課程教學(xué)評價體系
�。ㄒ唬⿲處煂W(xué)識水平和教學(xué)能力的評價
教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的學(xué)識水平是教學(xué)的基礎(chǔ)。在項目化教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)去完成項目任務(wù)，但是教師在項目實施過程中起著至關(guān)重要的作用，教師的學(xué)識水平和指導(dǎo)方法對項目是否能夠順利開展有直接的影響。項目教學(xué)不僅要求教師對本門課程的知識點要非常熟悉，而且要有一定的工程實踐經(jīng)驗，要求教師掌握測量學(xué)在土木工程中常見的應(yīng)用方法和技術(shù)。教師在構(gòu)思教學(xué)項目時必須明確要實現(xiàn)的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、項目任務(wù)以及教學(xué)進(jìn)度安排等。從對教師課程項目設(shè)計的內(nèi)容是否合理，在項目教學(xué)中是否以學(xué)生為主體，在項目實施過程中能否靈活運用多種教學(xué)方法給學(xué)生正確的指導(dǎo)、幫助以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終是否達(dá)到提高學(xué)生的工程能力為目的等方面評價考核教師學(xué)識水平和教學(xué)能力。對教師教學(xué)水平和能力的評價應(yīng)重視學(xué)生對教師的評價，畢竟學(xué)生是教學(xué)的直接參與者和受益者，他們的評價是比較公平合理的。
（二）對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和考核成績的評價
對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價是多方面的綜合。學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在對于基本理論知識的理解掌握程度，能否運用理論知識和常規(guī)測繪儀器解決具體工程問題和最終的考試成績上。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要是看經(jīng)過課程項目和工程案例項目的學(xué)習(xí)參與后學(xué)生能否在項目設(shè)計的能力、知識和素質(zhì)上達(dá)標(biāo)，通過多種手段和方式綜合考核學(xué)生在這幾個方面達(dá)到的程度。基于CDIO的項目教學(xué)，不能簡單用考試卷面成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而應(yīng)采用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與項目任務(wù)的認(rèn)真程度、完成項目任務(wù)的情況、提交項目成果的質(zhì)量、團(tuán)隊協(xié)作能力和老師的溝通以及實踐能力來綜合考核評價。在評價方法上應(yīng)該更多地聽取來自學(xué)生的意見，采用學(xué)生自評、小組成員互評、教師評價，最后按一定的權(quán)重計算學(xué)生的考核成績。
�。ㄈ⿲φn程項目教學(xué)效果的評價
大學(xué)承擔(dān)為社會培養(yǎng)人才的責(zé)任，最終的“產(chǎn)品”就是畢業(yè)生。畢業(yè)生憑借自己的知識和能力回報社會，服務(wù)企業(yè)，實現(xiàn)個人價值。通過對畢業(yè)生在用人單位的跟蹤調(diào)查，根據(jù)學(xué)生在崗位上的工作能力表現(xiàn)以及崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求與課程項目設(shè)計中知識、能力和素質(zhì)目標(biāo)的差異，來評價課程的教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這是對課程教學(xué)效果最客觀最真實的評價。根據(jù)全面跟蹤調(diào)查結(jié)果和用人單位反饋的意見，進(jìn)一步調(diào)整課程的內(nèi)容和修改項目設(shè)計以及相應(yīng)的教學(xué)要求。
四、結(jié)束語
對土木工程專業(yè)測量學(xué)課程基于CDIO模式下進(jìn)行深層次的項目教學(xué)改革，對教師隊伍的學(xué)識水平、知識結(jié)構(gòu)和工程實踐能力均提出了較高的要求；在教學(xué)過程中不僅注重理論知識的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析和解決工程問題能力的培養(yǎng)�；贑DIO模式下的項目化教學(xué)課程改革力度大，課程改革能否成功涉及很多方面，其中“雙師型”專業(yè)教師隊伍的建設(shè)是大多數(shù)地方高�；贑DIO模式下人才培養(yǎng)和教學(xué)改革面臨的一個共同問題。因此，應(yīng)通過制定與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，吸引企業(yè)高級工程技術(shù)人員到學(xué)校任教，選派任課教師到企業(yè)參與工程項目等政策，提升師資隊伍的工程實踐能力，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要。
土木工程論文7
摘要：卓越工程師人才培養(yǎng)是土木工程專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。因此，本文通過介紹土木工程類卓越工程師人才培養(yǎng)模式，分析傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的問題，提出土木工程類卓越工程師人才培養(yǎng)策略。
關(guān)鍵詞：土木工程；卓越工程師；人才培養(yǎng)
最近幾年來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，國際合作的不斷推進(jìn)，我國的建筑行業(yè)發(fā)展獲得巨大的發(fā)展，同樣也面臨巨大的挑戰(zhàn)，給土木工程技術(shù)人員提出非常高的要求。面對建筑市場中越來越激烈的競爭，非常需要把土木工程專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)為一名具備創(chuàng)新精神的卓越工程師。怎樣培養(yǎng)出卓越的土木工程師，讓他可以擁有強(qiáng)大的解決實際問題的能力，實踐教學(xué)非常重要，所以根據(jù)國家的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”中的基礎(chǔ)要求，高校要解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)當(dāng)中存在的問題，真正加強(qiáng)教學(xué)的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出具備較強(qiáng)工作崗位適應(yīng)力的卓越工程師，成為目前研究的關(guān)鍵點。
1土木工程類卓越工程師人才培養(yǎng)模式
綜合長時間的教學(xué)經(jīng)驗，提出卓越工程師培養(yǎng)模式為“2+1＋1”培養(yǎng)模式，此種模式包含2年基礎(chǔ)課，1年專業(yè)課，1年校企聯(lián)合培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)模式有利于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生獲得多元的知識結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生提高創(chuàng)新實踐能力。在2年的基礎(chǔ)課教學(xué)中，開設(shè)與土木有關(guān)的課程，加入其它專業(yè)的課程，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供人文情懷，開拓學(xué)生的眼界，如此更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以深入思考問題的同時，除去專業(yè)知識外，還要考慮其他多方因素，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1年的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)科學(xué)研究的訓(xùn)練力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，推進(jìn)學(xué)科環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)新人才的進(jìn)程。1年的校企聯(lián)合培養(yǎng)中，學(xué)生要到企業(yè)當(dāng)中去，通過企業(yè)的硬件設(shè)備和現(xiàn)有的工作環(huán)境，鍛煉自己的實踐與科學(xué)研究能力。
2傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的問題
我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式之下的畢業(yè)生與社會需求存在很大的差距，出現(xiàn)這個差距的原因是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案無法適應(yīng)社會發(fā)展需要，具體包含下面幾個方面：（1）人才培養(yǎng)模式單調(diào)，不具備多樣性，缺乏良好的適應(yīng)性。（2）企業(yè)并沒有參與到人才培養(yǎng)當(dāng)中，可是還非常希望學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才能夠非常快速的適應(yīng)工作的需求。（3）學(xué)生的創(chuàng)新與實踐方面的投入資金不夠，并不真正的重視學(xué)生的創(chuàng)新與實踐。（4）教師隊伍并不具備豐富的工作經(jīng)驗，作為教學(xué)主體的新生代教師，普遍存在著對待工程教育思想不重視的思想，同時沒有展開系統(tǒng)專業(yè)的研究，教師的工作素養(yǎng)無法滿足工程教學(xué)的需要。（5）產(chǎn)學(xué)研合作教育并未落實到位，學(xué)校所發(fā)揮出來的大部分是教育的作用。
3土木工程類卓越工程師人才培養(yǎng)策略
3.1課程體系建設(shè)
按照卓越土木工程師所需要具備的素質(zhì)以及能力，培養(yǎng)土木工程類的卓越工程師的方案要綜合工程實際情況，同時要緊密的聯(lián)系土木工程的通用標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出一批批復(fù)合型的人才。人才培養(yǎng)方案先要體現(xiàn)在課程體系上，學(xué)校利用“3+3”的形式，利用三個平臺以及三個方向來展開。三個平臺具體是公共課、基礎(chǔ)課與專業(yè)課、專業(yè)課平臺。三個方向具體是建筑工程、地下與巖土工程、土木工程材料的方向。針對土木工程專業(yè)的學(xué)生要根據(jù)不同方向展開專門培養(yǎng)，我們一定要非常重視按照土木工程行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及需求來進(jìn)行教學(xué)實踐活動。
3.2校企合作
校企合作推行“預(yù)就業(yè)”的方案，“預(yù)就業(yè)”存在兩個方面的具體功能：①建立起學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生共同進(jìn)步發(fā)展的合作平臺，真正培養(yǎng)出可以到工程現(xiàn)場實踐的土木工程人才；②企業(yè)要將卓越的學(xué)生當(dāng)做未來公司的儲備實習(xí)生，培養(yǎng)學(xué)生過程中，根據(jù)公司的人力資源儲備的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，每年要根據(jù)一定的比例，把工程能力強(qiáng)、工程素養(yǎng)高的卓越畢業(yè)生接納為企業(yè)的正式員工，節(jié)約培養(yǎng)以及培訓(xùn)新員工的時間，節(jié)省人力資源的運行成本�！邦A(yù)就業(yè)”就是企業(yè)安排學(xué)生全程參加到工程項目的前期論證、設(shè)計、施工以及驗收的全過程當(dāng)中，學(xué)生并未畢業(yè)但是先進(jìn)入行業(yè)工作，全面提高學(xué)生的工程實踐以及工程素養(yǎng)。這樣的方式直接深化校企合作，節(jié)省企業(yè)培養(yǎng)新員工的時間成本，打破了學(xué)生被動就業(yè)的瓶頸，培養(yǎng)了直接可以上崗的.土木工程師，符合企業(yè)正式員工的要求。
3.3豐富教學(xué)形式
教學(xué)形式要把提高學(xué)生自學(xué)能力、自主分析以及創(chuàng)新能力作為出發(fā)點展開設(shè)置。梳理各個專業(yè)課程的重難點，充分發(fā)揮出教學(xué)手段的作用，表達(dá)出課程間的聯(lián)系。增強(qiáng)直觀、理論以及系統(tǒng)教學(xué)與�？普n、教學(xué)科研之間的結(jié)合。通過利用參與式、討論式以及現(xiàn)場教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的專業(yè)技能。整個的教學(xué)當(dāng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，探究高校教師與企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合的教學(xué)案例，建立起更加合理的人才培養(yǎng)以及考核制度。優(yōu)化理論與實踐教學(xué)的結(jié)合形式，除去先理論、后實踐的模式外，適當(dāng)?shù)募尤胝n外實踐的方法，科學(xué)合理調(diào)整課堂內(nèi)部的學(xué)時數(shù)量，增加課外的學(xué)習(xí)時長，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動程度，實踐性的教學(xué)時間要占到總學(xué)習(xí)時間的1/3之上；利用預(yù)留課后思考問題的方法，充分激發(fā)出學(xué)生課后學(xué)習(xí)的熱情。安排學(xué)生集體校外實習(xí)、學(xué)生自主選擇實習(xí)的方法，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。
3.4師資隊伍建設(shè)
�、俣ㄆ谙屡�，增強(qiáng)教師實踐能力，提高學(xué)生“教學(xué)”與“實踐”的總體素養(yǎng)。學(xué)校要定期派出專業(yè)教師到實踐基地或者企業(yè)當(dāng)中參與工程建設(shè)，推動年輕教師下企業(yè)、下工地鍛煉的進(jìn)程，參與到一個或者是多個的工程項目的實施過程當(dāng)中去，搜集有關(guān)工程建設(shè)過程的資料，有條件的可以安排多名教師參與。②邀請企業(yè)當(dāng)中的土木工程師。邀請具備豐富實踐經(jīng)驗的現(xiàn)場土木工程師到學(xué)校兼職講課，或者是組織系列的講座，定期與專業(yè)的教師展開溝通。③建立起“校企結(jié)合”的指導(dǎo)教師隊伍，增強(qiáng)實踐教學(xué)的指導(dǎo)。建立起由學(xué)校內(nèi)的教師與企業(yè)土木工程師一同構(gòu)成的實踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊，推行“雙導(dǎo)師制”，不但要發(fā)揮出校內(nèi)教師的理論教學(xué)水平，而且還可以充分發(fā)揮出土木工程師豐富的實踐能力的優(yōu)勢。
3.5深化產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)
實行“卓越計劃”，人才培養(yǎng)當(dāng)中讓企業(yè)全面參與進(jìn)來，從而建立起產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良好的培養(yǎng)模式，為高校人才培養(yǎng)提出更高的要求。目前的形勢之下，高校要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，并不是單純重視產(chǎn)學(xué)研的各個主體，而是要充分的考慮到多個方面的利益，將“卓越計劃”當(dāng)中所涉及到的政府、學(xué)校、企業(yè)以及各個研究結(jié)構(gòu)等利益多方綜合起來，充分調(diào)動起各個方面的積極性。產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)流程中，不但要關(guān)注對校外實習(xí)基地的拓展，而且還需要增強(qiáng)對學(xué)校實驗室以及學(xué)校工程中心的建設(shè)力度�？傊瑸榱烁玫呐囵B(yǎng)出土木工程類卓越工程師的人才，需要加強(qiáng)課程體系建設(shè)、加強(qiáng)校企合作、豐富教學(xué)形式、做好師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)深化產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)力度，從而能夠更好的實現(xiàn)培養(yǎng)土木工程類卓越工程師人才的目標(biāo)�？蒲许椖浚汉鲜∑胀ǜ叩葘W(xué)校教學(xué)改革研究項目（湘教通[20xx]436號：序號605）。
土木工程論文8
[摘 要]無損檢測技術(shù)是土木工程中一種經(jīng)常使用的技術(shù)，并且發(fā)揮著非常重要的作用。本研究探究了無損檢測技術(shù)的特點和現(xiàn)狀，并且對無損檢測技術(shù)在土木工程中的具體應(yīng)用作了具體的闡述。目的是給土木工程建設(shè)中的無損檢測提供一定的參考。
[關(guān)鍵詞]土木工程 無損檢測 現(xiàn)狀 方法 應(yīng)用
無損檢測技術(shù)也被稱為非破壞性檢測，也就是說在不破壞待測物質(zhì)的原有狀態(tài)的情況下，對其品質(zhì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行檢測分析。這種技術(shù)在土木工程中得到了較為廣泛地應(yīng)用，并且取得了很大的成績。無損檢測技術(shù)的優(yōu)勢在于它可以定量掌握工程強(qiáng)度和工程缺陷，同時它可以科學(xué)地評價構(gòu)件的額定負(fù)荷和壽命。在土木工程中使用無損檢測技術(shù)有利于施工單位及時地改善施工狀況，從而有效地降低了不必要的經(jīng)濟(jì)損失以及人員傷亡。
1 無損檢測技術(shù)應(yīng)用特點及其現(xiàn)狀分析
顧名思義，無損檢測技術(shù)是一種在不損傷成品或材料的前提下進(jìn)行內(nèi)部缺陷評價的技術(shù)。無損檢測技術(shù)的應(yīng)用原理是當(dāng)材料或者建筑成品內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在缺陷時，對聲、光、電以及磁的反應(yīng)是具有一定特點的，通過對這種特異的反應(yīng)可以科學(xué)的'評價材料或成品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的危害程度。無損檢測技術(shù)的最大特點就是能在不損害材料的情況下，對材料或者成品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)進(jìn)行檢測，并且無損檢測技術(shù)的準(zhǔn)確率是非常高的。
但是無損檢測技術(shù)的應(yīng)用存在一定的局限性，不是所有的材料或成品都能進(jìn)行無損檢測，有些材料的檢測只能進(jìn)行破壞性試驗，也就是說無損檢測技術(shù)還不能完全地代替破壞性試驗。目前，在進(jìn)行材料和建筑成品評價時，通常將無損檢測和破壞性試驗結(jié)合在一起使用。
近些年，我國土木工程無損檢測技術(shù)得到了快速發(fā)展，很多單項技術(shù)都達(dá)到了國際水平。通過不斷地技術(shù)攻關(guān)，已經(jīng)開發(fā)出來很多無損檢測方法，包括拔出法、超聲回彈綜合法、取芯法以及回彈法等，同時制定了相應(yīng)的無損檢測規(guī)程，這大大地促進(jìn)了無損檢測技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用;無損檢測技術(shù)體系逐漸完善，有效的無損檢測技術(shù)越來越多，像紅外成像技術(shù)、波動分析技術(shù)、激光技術(shù)、以及雷達(dá)技術(shù)都得到了廣泛的應(yīng)用，比如在檢測外墻面磚粘貼質(zhì)量時，采用紅外成像技術(shù);開發(fā)的配套檢測設(shè)備已經(jīng)達(dá)到了數(shù)字智能化水平，它們具有綜合的測試結(jié)果分析和計算功能，而且測試數(shù)據(jù)處理也已經(jīng)進(jìn)入信息處理時代[1]。
2 無損檢測的常規(guī)方法及新技術(shù)
2.1 無損檢測的常規(guī)方法
土木工程的無損檢測技術(shù)應(yīng)用的非常廣泛，每種材料或者建筑成品的檢測都有專門的檢測技術(shù)。具體內(nèi)容如下：第一，混凝土強(qiáng)度的無損檢測。在混凝土強(qiáng)度檢測時，主要采用回彈法和超聲回彈綜合法�；貜椃ㄊ怯没貜梼x彈擊混凝土表面，并以表面硬度來推算混凝土的抗壓強(qiáng)度，我國土木工程中使用的回彈儀種類比較多;超聲回彈綜合法是指用超聲傳播速度、回彈值來綜合評價混凝土強(qiáng)度，國內(nèi)超聲儀器種類也非常多，能夠很好地滿足土建工程無損檢測需求;第二，混凝土內(nèi)部缺陷檢測技術(shù)。由于工程施工和施工管理問題、環(huán)境問題，混凝土內(nèi)部可能存在各種缺陷，包括混凝土裂縫、空洞等。
土木工程中通常采用超聲波測量混凝土的波幅、波形頻率以及聲速等參數(shù)來判斷混凝土是否存在缺陷，這種檢測方法的準(zhǔn)確性是比較高的;第三，樁基質(zhì)量的無損檢測技術(shù)。工程樁施工是一個很復(fù)雜的過程，并且工程樁施工質(zhì)量的影響因素很多，因此工程樁的完整性很難保證，經(jīng)常會出現(xiàn)蜂窩、夾泥、斷樁、裂縫以及離析等問題。在樁基質(zhì)量檢測時通常采用聲波反射法和超聲透射法;第四，建筑鋼結(jié)構(gòu)和混凝土中鋼筋檢測技術(shù)。
鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中的應(yīng)用越來越廣泛，為了保證鋼結(jié)構(gòu)的質(zhì)量就需要對其質(zhì)量進(jìn)行檢測，通常采用超聲波探傷檢測技術(shù);混凝土中的鋼筋起著非常關(guān)鍵的作用，所以工程施工對混凝土鋼筋有著很嚴(yán)格的要求，其數(shù)量、位置、排列方式都有具體的設(shè)計要求。通常采用電磁感應(yīng)法和電化學(xué)法檢測混凝土中的鋼筋是否存在問題[2]。
2.2 無損檢測的新技術(shù)
隨著我國土木工程業(yè)的不斷發(fā)展，無損檢測技術(shù)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，在無損檢測中又誕生了一些新的檢測技術(shù)，這些新的檢測技術(shù)主要包含了沖擊回波法、彈性波層析成像技術(shù)、聲發(fā)射檢測技術(shù)、紅外成像技術(shù)、工程雷達(dá)檢測技術(shù)、瑞利表面波檢測技術(shù)以及混凝土無損檢測中信號處理技術(shù)等。
具體技術(shù)介紹如下：第一，沖擊回波技術(shù)。該技術(shù)主要是通過對混凝土表面施加微小沖擊而產(chǎn)生應(yīng)力波，進(jìn)而對應(yīng)力波在傳播中產(chǎn)生的位移響應(yīng)進(jìn)行頻譜分析，頻譜分析可以獲得混凝土結(jié)構(gòu)厚度和缺陷深度;第二，彈性波層析成像技術(shù)。該技術(shù)主要是利用某種射線源，再根據(jù)外部檢測設(shè)備獲得的投影數(shù)據(jù)，最終通過計算機(jī)生成二維或者三維圖像來實現(xiàn)結(jié)構(gòu)檢測。
這種技術(shù)在工程檢測中應(yīng)用非常廣泛，如工程地質(zhì)勘探、混凝土構(gòu)件質(zhì)量檢測、地基處理和加固評價、路基病害探測等;第三，紅外成像技術(shù)。該技術(shù)是利用紅外熱像儀探測物體輻射紅外線能量，可以通過溫度分布形成的熱像圖直觀地看出物體結(jié)構(gòu)存在的缺陷。
該技術(shù)在工程中也得到了廣泛的應(yīng)用，如建筑外墻剝離層檢測、玻璃幕墻保溫隔熱性檢測、門窗防滲漏檢測等;第四，工程雷達(dá)檢測技術(shù)。工程雷達(dá)檢測技術(shù)使用的雷達(dá)頻率屬于寬頻脈沖電磁波，并且雷達(dá)天線由接受和發(fā)射兩部分組成。該技術(shù)主要是根據(jù)反射波的運行時間、波形以及幅度來推斷工程介質(zhì)的分布，該技術(shù)通常會用在路面、機(jī)場跑道的分成厚度、地下水滲漏等的檢測方面;第五，瑞利表面波檢測技術(shù)。
該技術(shù)在巖土工程中發(fā)揮著巨大的作用，而且它將發(fā)揮更廣泛的作用;第六，混凝土無損檢測中信號處理技術(shù)�；炷脸暀z測過程中，缺陷信息會被噪聲干擾，導(dǎo)致缺陷信息沒有得到很好的接收，所以必須要采用信號處理技術(shù)來降低噪聲對缺陷信息的干擾。目前，信號處理新方法有混沌優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、分離譜技術(shù)以及信號融合識別技術(shù)等[2]。
3 我國土木工程無損檢測技術(shù)的具體應(yīng)用
無損檢測技術(shù)在土木工程中得到了非常廣泛的應(yīng)用，無損檢測技術(shù)在工程中的具體應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下方面：第一，無損檢測技術(shù)在砌體結(jié)構(gòu)住宅裂縫與材料強(qiáng)度檢測中的應(yīng)用。無損檢測技術(shù)通常使用在工程裂縫檢測、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)檢測、混凝土表面裂縫中，在檢測中無損檢測技術(shù)得到了很好的應(yīng)用;第二，無損檢測技術(shù)在混凝土強(qiáng)度非破損檢測中的應(yīng)用。
在混凝土強(qiáng)度檢測中通常采用回彈法和超聲脈沖法兩種無損檢測技術(shù);第三，無損檢測技術(shù)在鋼筋位置檢測中的應(yīng)用。鋼筋位置檢測一般都在構(gòu)件上進(jìn)行，而鋼筋位置探測儀是常用的設(shè)備;第四，無損檢測技術(shù)在土木工程質(zhì)量監(jiān)督和控制中的應(yīng)用。無損檢測技術(shù)是工程質(zhì)量檢測和處理的常用方法，并且它是工程質(zhì)量預(yù)控和監(jiān)督的有效手段[3]。
由于無損檢測技術(shù)具有非破損、便捷、速度快的優(yōu)點，因此它不僅在土木工程中得到了廣泛的應(yīng)用，它也在工業(yè)與民用建筑工程、道路工程、隧道工程以及水利水電工程中發(fā)揮重大作用。
4 結(jié)語
總之，無損檢測技術(shù)在土木工程材料和成品檢測中發(fā)揮了巨大的作用，它的非破損優(yōu)勢使得這種技術(shù)使用的范圍越來越廣，并且越來越多的新無損檢測技術(shù)不斷的產(chǎn)生，這些技術(shù)的使用大大地提高了土木工程的質(zhì)量。因此，我國土木工程相關(guān)單位應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)無損檢測技術(shù)的研究和應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
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土木工程論文9
摘要：高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，土木工程專業(yè)的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的土木工程師。土木工程是一門與實踐教學(xué)緊密聯(lián)系的專業(yè)，對該專業(yè)的高校學(xué)生而言，掌握較強(qiáng)的工程實踐能力就顯得尤為重要。雖然隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，很多專業(yè)的教學(xué)模式發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是土木工程在實踐教學(xué)中所存在的諸多問題依舊不容忽視，只有解決其中的問題，土木工程專業(yè)的改革才能順利完成。因此，本文主要根據(jù)土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革展開討論。
關(guān)鍵詞：高校；土木工程；實踐教學(xué)；存在的問題與改革
雖然部分高校對人才的培養(yǎng)模式正在發(fā)生著不同的變化，但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，土木工程實踐教學(xué)中的問題依舊不容小覷。作為工科類專業(yè)，實踐教學(xué)中一旦出現(xiàn)問題，將會對該專業(yè)的學(xué)生造成巨大的影響，不僅影響他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，還會影響到他們今后的工作。因此應(yīng)對其存在的問題展開探討，提出相應(yīng)的改革策略，培養(yǎng)土木專業(yè)學(xué)生今后在工作中的實踐和創(chuàng)新能力。
一、土木工程實踐教學(xué)存在的問題
1.教師忽視課堂實踐教學(xué)內(nèi)容
研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校土木工程專業(yè)教師在教學(xué)中，過于注重理論內(nèi)容的教學(xué)而忽視實踐內(nèi)容教學(xué)，其中的原因是多方面的。首先是高校教師的態(tài)度不明確。一些教師認(rèn)為自己的主要職責(zé)就是把知識傳授給學(xué)生。由于思想意識上所存在的偏差，使他們在課堂教學(xué)中只會把一些基礎(chǔ)的理論知識講授給學(xué)生，使學(xué)生一味地認(rèn)為理論比實踐更重要。其次是高校教師的精力有限。部分高校土木工程專業(yè)的教師不僅承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，他們還要參與高校相關(guān)的科研項目中。這使教師很難有足夠多的精力集中投入相關(guān)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致對學(xué)生各類實踐教學(xué)指導(dǎo)機(jī)會的缺失。實踐教學(xué)對土木工程專業(yè)的學(xué)生而言極其重要，一旦缺少充足的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會，他們的實踐和動手能力將會有所下降。這對高校土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)效果會產(chǎn)生很大的影響。
2.高校缺少足夠的實踐教學(xué)經(jīng)費
高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是實習(xí)和實驗。然而由于實踐教學(xué)經(jīng)費不足的原因，使該專業(yè)的實習(xí)經(jīng)費和實驗經(jīng)費都有所欠缺。通常高校土木工程專業(yè)都有明確規(guī)定，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須獲得足夠多的實習(xí)和實踐機(jī)會。但是經(jīng)費的欠缺使學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)受到極大的影響。尤其是對土木工程專業(yè)而言，組織學(xué)生到施工現(xiàn)場進(jìn)行實習(xí)是非常必要的，其主要目的是讓學(xué)生對該專業(yè)所涉及的施工工序、招標(biāo)投標(biāo)、組織管理等內(nèi)容有更加清楚的了解，這對鞏固他們所學(xué)的知識有極大的幫助。由于這樣的實習(xí)會涉及一些費用，如車費，住宿費用等，如果沒有足夠多的經(jīng)費作為保障，學(xué)生的實習(xí)效果將會大打折扣，最終無法推動土木工程實踐教學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步改革。
二、如何推動土木工程實踐教學(xué)的改革
1.轉(zhuǎn)變教師實踐教學(xué)理念
推動土木工程實踐教學(xué)改革，實際上是新課程教學(xué)的一大要求。但是部分高校教師在實踐教學(xué)中，依舊受到傳統(tǒng)觀念的巨大影響。因此要解決實踐教學(xué)中的問題，推動該專業(yè)的進(jìn)一步改革，教師就要轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)的理念。在日常實踐教學(xué)活動的開展中，教師要鼓勵學(xué)生在掌握基實習(xí)就業(yè)土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革遼寧沈陽大學(xué)建筑工程學(xué)院楊佳摘要：高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，土木工程專業(yè)的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的土木工程師。土木工程是一門與實踐教學(xué)緊密聯(lián)系的專業(yè)，對該專業(yè)的高校學(xué)生而言，掌握較強(qiáng)的工程實踐能力就顯得尤為重要。雖然隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，很多專業(yè)的教學(xué)模式發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是土木工程在實踐教學(xué)中所存在的諸多問題依舊不容忽視，只有解決其中的問題，土木工程專業(yè)的改革才能順利完成。因此，本文主要根據(jù)土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革展開討論。關(guān)鍵詞：高校土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革文章編號：ISSN20xx-6711/Z01-20xx-07-0145礎(chǔ)理論知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生重視實踐知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分意識到理論和實踐同等重要。除此之外，在土木工程專業(yè)課程的安排上，學(xué)校要注重實踐課時和理論課時的合理化，這樣才便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。學(xué)校要轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)理念，幫助教師樹立新的教學(xué)理念。
2.增加實踐教學(xué)經(jīng)費投入
為了確保土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革能夠順利進(jìn)行，高校要在實踐教學(xué)方面投入充足的經(jīng)費，這樣才能使該專業(yè)的學(xué)生擁有足夠多的實習(xí)和實驗機(jī)會。關(guān)于經(jīng)費的投入，主要體現(xiàn)在實習(xí)經(jīng)費和實驗經(jīng)費上。實習(xí)經(jīng)費的投入，主要是為了更好地組織學(xué)生到相關(guān)的校外工地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而深入掌握所學(xué)知識。至于實驗經(jīng)費的投入則主要是用于場地的建設(shè)和設(shè)備的配置，這樣學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的'時候，將獲取更多的實踐機(jī)會。增加對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)經(jīng)費的投入，對該專業(yè)的學(xué)生而言，將獲得更多的實踐機(jī)會。學(xué)生通過親身參與和實踐，能有效避免學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3.注重對學(xué)生實踐能力的考核
注重對土木工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實踐能力的考核，實際上是實踐教學(xué)效果的一種體現(xiàn)。雖然專業(yè)實踐教學(xué)中問題層出，但是學(xué)校依舊要加強(qiáng)對其進(jìn)行相應(yīng)的改革。因此，學(xué)校在對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行考核的時候一定要嚴(yán)格對待。在考核方式上，學(xué)校一定要注重多樣性和針對性，畢竟每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況存在較大差異。在考核內(nèi)容上也要格外注意，有條件的高校除了讓學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識外，還可以組織學(xué)生到校內(nèi)外的實踐場地進(jìn)行操作。這樣能更好地檢驗學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果，更加真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及動手能力。
三、結(jié)束語
總體而言，高校土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)取得了比較良好的效果，但是在素質(zhì)教育的大背景下，該專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容、形式等方面需要進(jìn)一步完善，這樣才能有效提升整體教學(xué)水平。除此之外，在實踐教學(xué)中所存在的如教學(xué)經(jīng)費欠缺、教學(xué)形式單一等問題同樣需要引起高度的重視，因為學(xué)校直面土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中的問題，尋找相應(yīng)地改革策略，能推動高校土木工程專業(yè)取得更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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土木工程論文10
一、土木工程管理中存在的問題
1.缺乏安全施工意識
安全是建筑施工中一個永恒的主體，也是施工管理中最為關(guān)鍵和重要的部分。但是，在當(dāng)前的施工過程中，施工人員往往缺乏安全施工意識，管理方面也往往忽視對于施工的安全管理，使得施工中存在著大量的違規(guī)操作現(xiàn)象，如高空作業(yè)不系安全繩，進(jìn)入工地不帶安全帽，對于臨時電線私拉亂扯等，安全隱患眾多，安全事故時有發(fā)生，不僅影響了施工進(jìn)度，也造成了巨大的生命財產(chǎn)損失。
2.缺乏風(fēng)險意識
土木工程的建設(shè)容易受到外部環(huán)境因素的影響，從而使得其在建設(shè)過程中存在一定的風(fēng)險性，如暴雨、狂風(fēng)等自然災(zāi)害，建筑材料價格上漲等客觀因素，以及其他突發(fā)偶然性因素，都會造成一定的風(fēng)險。但是，在當(dāng)前的建筑施工中，管理人員缺乏風(fēng)險管理和風(fēng)險預(yù)控意識，往往在風(fēng)險發(fā)生后采取進(jìn)行彌補(bǔ)，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
3.缺乏人員管理意識
在當(dāng)前建筑企業(yè)的施工過程中，普遍存在著施工現(xiàn)場管理混亂，人員管理不到位的問題，嚴(yán)重影響了建筑的施工速度和施工質(zhì)量。土木工程建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，涉及多個專業(yè)領(lǐng)域，工作人員較多，使得人員管理工作變得更加重要，也更加困難。在當(dāng)前的建筑施工企業(yè)中，往往缺乏人員管理意識，沒有完善的管理體系和管理標(biāo)準(zhǔn)，造成施工現(xiàn)場的混亂。
二、提升土木工程管理水平的有效措施
1.加強(qiáng)質(zhì)量控制
建筑施工企業(yè)在施工開始前，就需要建立完善的質(zhì)量控制體系，加強(qiáng)對于土木工程建設(shè)的質(zhì)量控制，做好施工管理工作，消除質(zhì)量隱患，切實保證建筑施工的質(zhì)量。一個健全完善的的質(zhì)量管理體系，可以最大程度地減少工程建設(shè)中的不足和缺陷，將質(zhì)量事故發(fā)生的機(jī)率降到最低。
2.加強(qiáng)設(shè)備管理
在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，土木工程的施工單位存在跨度大、范圍廣、種類全、領(lǐng)域多的特點，如果對工程設(shè)備進(jìn)行大量購置，不僅會造成資金的大量浪費，還存在設(shè)備閑置的情況。因此，在土木工程管理中，要結(jié)合施工的特點以及不同工程之間的時間差，加強(qiáng)對于設(shè)備的管理，兼顧經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量和安全。例如，對于大型挖掘設(shè)備，一方面，要結(jié)合企業(yè)實際情況，合理購置，保證施工的適用性，不會出現(xiàn)設(shè)備閑置的情況。如果兩個分項工程項目同時進(jìn)行，可以對工程施工順序進(jìn)行合理安排，利用時間差協(xié)調(diào)設(shè)備的使用，減少設(shè)備資金的投入。另一方面，要做好設(shè)備的日常管理和保養(yǎng)工作，確保設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)，避免在施工中由于設(shè)備問題造成相應(yīng)的事故。
3.加強(qiáng)人員管理
施工人員是土木工程施工中最為關(guān)鍵的因素，需要引起工程管理人員的重視。首先，要加強(qiáng)對于施工人員的管理力度，充分調(diào)動其積極性和主觀能動性，提高工作效率；其次，要做好對于施工人員的教育和培訓(xùn)工作，提高施工人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)施工人員樹立安全生產(chǎn)意識和質(zhì)量控制意識，強(qiáng)化施工人員的責(zé)任感，使得施工人員在實際操作中堅持規(guī)范化操作，避免危險行為和違規(guī)行為，切實保證施工質(zhì)量；然后，在施工前，要切實做好技術(shù)交底工作，確保施工人員明確施工的關(guān)鍵和重點，明確施工的質(zhì)量要求，從而對自身的行為進(jìn)行約束，保證施工的質(zhì)量；最后，要為施工人員提供良好的工作和生活環(huán)境，使得施工人員可以全身心地投入到施工中去，間接保證土木工程的施工質(zhì)量。
4.加強(qiáng)風(fēng)險控制
風(fēng)險控制對于土木工程的施工是十分重要的，施工企業(yè)要結(jié)合自身的實際管理能力和管理需求，建立相應(yīng)的`風(fēng)險控制體系，做好風(fēng)險識別、風(fēng)險量化、風(fēng)險分析、風(fēng)險控制等工作，針對土木工程施工中可能出現(xiàn)的風(fēng)險因素，進(jìn)行分析和控制，避免風(fēng)險因素對于工程施工的影響。
5.加強(qiáng)材料控制
建筑材料是構(gòu)成建筑產(chǎn)品的主體，也是影響建筑質(zhì)量的主要因素之一。因此，要加強(qiáng)對于建筑材料的控制，一方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對于不合格的材料堅決排除在工地之外，另一方面，要對施工工藝進(jìn)行管理，確保材料的性能可以得到充分發(fā)揮。
三、結(jié)語
總之，土木工程的管理是十分重要的，不僅關(guān)系著建筑的質(zhì)量和使用安全，更關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展，良好的土木工程管理是保證企業(yè)市場競爭力的有效手段。因此，對于建筑企業(yè)而言，要加強(qiáng)土木工程管理，采取相應(yīng)的管理措施，提高管理水平，推動建筑行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
土木工程論文11
摘要:針對當(dāng)前教學(xué)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理教學(xué)中存在的問題，分別從教師和學(xué)生兩個層面提出了教學(xué)改革措施，實踐結(jié)果表明:注重教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)互動溝通的教學(xué)模式既能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型的本科人才。
關(guān)鍵詞:鋼結(jié)構(gòu)，教學(xué)改革，學(xué)習(xí)效率，教材《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》
課程是土木工程專業(yè)的專業(yè)核心課程，屬于學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺中的必修課程，在教學(xué)計劃中占有十分重要的地位�！朵摻Y(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)，內(nèi)容包括:鋼結(jié)構(gòu)的特點;材料特性;基本構(gòu)件的計算原理和方法;構(gòu)件連接及計算方法;簡單鋼構(gòu)件的設(shè)計等。課程要求學(xué)生經(jīng)過全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不但掌握鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理，而且還能掌握一般鋼構(gòu)件的設(shè)計方法。多年的教學(xué)經(jīng)驗表明，由于《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程的知識點多，內(nèi)容抽象，如穩(wěn)定理論，對學(xué)生提出了較高的要求，如需要具備很好的力學(xué)知識的基礎(chǔ)等，因此學(xué)生普遍感覺難度較大。在當(dāng)前教學(xué)計劃總學(xué)時不斷被壓縮的背景下，學(xué)生在相對較少的學(xué)時內(nèi)接受的信息量明顯增大，而且該課程通常為考試課程(學(xué)位課程)，因此學(xué)習(xí)的難度大大增加。對授課教師而言，如何在新的形勢下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果成為當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻問題。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊采取了一系列的措施進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐，力圖使“師生互動”成為特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。
1教師教學(xué)方法的改革
1．1案例教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用
《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程介紹了建筑用鋼材的特點和各類基本受力桿件的設(shè)計和計算，知識點眾多，包含了各類公式的推導(dǎo)，主要涉及到材料力學(xué)中的知識，這部分內(nèi)容對初學(xué)者而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生往往會對各類公式的推導(dǎo)望而生畏，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)二本專業(yè)學(xué)生的具體情況和特點，制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，即并不要求所有的同學(xué)對相關(guān)推導(dǎo)過程完全掌握，只須了解基本的過程即可。為了激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引入案例教學(xué)必不可少［1］。合適的具體案例是對教材內(nèi)容有益的補(bǔ)充，通過具體的案例，學(xué)生可以知道所學(xué)的知識點、公式的實際用途，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，加深在腦海中的印象，避免因死記硬背而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。例如，介紹第1章緒論鋼結(jié)構(gòu)的特點———耐火性差時，引入了在“911”恐怖襲擊事件中紐約世界貿(mào)易中心大樓著火倒塌的例子。紐約世界貿(mào)易中心大樓的建筑鋼材質(zhì)量和結(jié)構(gòu)設(shè)計都是相當(dāng)有保障的，在波音767飛機(jī)巨大的沖擊力下并未倒塌，而是由于燃燒的大火導(dǎo)致鋼材變軟喪失強(qiáng)度后才倒塌的。通過分析結(jié)構(gòu)塌落的原因，鋼材不耐火的特點給學(xué)生留下了深刻的印象。
1．2演示教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用
《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程的內(nèi)容較多且部分較抽象，學(xué)生如果僅僅根據(jù)教材中的圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，很難在腦海中形成對實際構(gòu)件、結(jié)構(gòu)深刻的印象，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力、學(xué)習(xí)效率不高。在課堂教學(xué)中引入動畫、錄像等多媒體手段是解決上述問題的有效手段。目前隨著各類相關(guān)軟件的發(fā)展，動畫已經(jīng)不僅僅局限于在PPT中制作動態(tài)圖像了，有很多軟件可運用于動畫制作當(dāng)中［2，3］，如3Dmax，Solidword，Sketchup，BSCon-tactVＲML/X3D，Xsteel等軟件。如果想獲得準(zhǔn)確的應(yīng)力變化和變形量值，還可以使用有限元分析軟件，如Ansys，Abaqus，Nastran，Adina等。例如，在介紹不同截面形式的軸心受壓桿件的整體穩(wěn)定問題時，學(xué)生往往對桿件的變形形式和截面的轉(zhuǎn)動情況感到困惑。通過引入動畫，從不同的角度展示構(gòu)件變形的情況，可以使學(xué)生清楚地看到桿件整體失穩(wěn)變形的全過程，從而將教材中二維的圖片轉(zhuǎn)化為三維的立體形象。在演示過程中，可適時地提出問題，供學(xué)生思考和分析，如“如何確定工字形截面的失穩(wěn)方向”“為什么T形截面的桿件會產(chǎn)生不同的失穩(wěn)形式”等。
2學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改革
2．1模型制作在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的有效途徑便是學(xué)生親自動手實踐，事實證明，通過親身經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”等一系列的過程，能夠使學(xué)生對相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象。使用常見材料如泡沫板、木板、厚紙板等進(jìn)行簡單構(gòu)件的模型制作是一種非常有效的手段。學(xué)生按照教材中的桿件示意圖進(jìn)行縮尺模型的制作，通過各部分部件的組裝可深刻了解實際構(gòu)件的組合方式。將模型制作引入教學(xué)過程不但可以鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，而且將學(xué)習(xí)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，將課堂聽課與課后作業(yè)進(jìn)行了有機(jī)的銜接。同樣以軸心受壓桿件的整體穩(wěn)定為例，為了了解不同截面形式桿件的破壞特點，學(xué)生可在課余時間對制作的模型進(jìn)行加載試驗，比較相同長度、截面寬度的模型桿件的.承載力和變形特征，根據(jù)教材的相關(guān)知識分析原因，得出最終的結(jié)論。學(xué)生將從模型制作開始，到加載試驗，得出結(jié)論的全過程進(jìn)行記錄，在課堂介紹并分享學(xué)習(xí)心得。教師可對學(xué)生的匯報進(jìn)行評講，根據(jù)匯報的質(zhì)量和工作量評分并計入平時成績。
2．2“小組學(xué)習(xí)”在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的另一個有效手段則是發(fā)揮集體的力量，將平時個人的學(xué)習(xí)融入到小組學(xué)習(xí)討論的過程中［4］。將5名～6名學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組(可以宿舍為單位)，平時的作業(yè)，包括課外大作業(yè)如上述的模型制作均以小組為單位進(jìn)行。教師以小組為單位分配任務(wù)、布置作業(yè)。小組成員針對教師布置的任務(wù)進(jìn)行資料的收集和分析，分工合作，完成任務(wù)。為了提高每名學(xué)生的參與度，教師在進(jìn)行考核時，隨機(jī)挑選1名同學(xué)進(jìn)行匯報和檢查，根據(jù)該同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量和匯報情況打出小組平均分。小組的組長則根據(jù)完成作業(yè)過程中的參與度和貢獻(xiàn)度給組員打分。通過這種方式幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)鞏固和消化理論知識，同時在討論、互助的過程中提高了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作意識，最終實現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步。
3實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
在實踐環(huán)節(jié)如課程設(shè)計中，布置與實際工程緊密結(jié)合的題目，讓學(xué)生明白如何運用理論知識來解決實際的問題。通過與鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)合作，建立實踐實訓(xùn)基地，增加參觀、考察的實習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對實際結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
4結(jié)語
《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》是一門綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，特別是隨著我國鋼結(jié)構(gòu)的巨大發(fā)展，各類新型、大跨、復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)建筑的運用，本課程的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段也應(yīng)更新和變化。通過本課程的教學(xué)改革，首先應(yīng)使學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)特點、材性、構(gòu)件計算原理，掌握常見的鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件形式并掌握其設(shè)計方法;其次通過系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí)，具備鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)人員應(yīng)有的基本素質(zhì)和能力，達(dá)到理論知識與實踐相結(jié)合的目標(biāo)，最終成為合格的“卓越工程師”。
參考文獻(xiàn):
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土木工程論文12
一、信息技術(shù)在土木工程項目管理中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1.信息技術(shù)的應(yīng)用程度并不高
目前的一些工程項目管理中應(yīng)用了一定的信息技術(shù)手段,但是并沒有實現(xiàn)管理的信息化,并且手段也比較落后。施工管理較為粗放,沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化。在實際的項目管理中,都是較為隨意的,沒有形成規(guī)模性的信息管理。而信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也相對較為狹窄,主要用在工程項目的前期,對于在項目進(jìn)行中的控制以及事后監(jiān)督模塊的應(yīng)用較少口同時軟件的開發(fā)技術(shù)水平有限,在數(shù)據(jù)收集、整理、分析等方面的功能不全面。
2.信息技術(shù)管理人員的素質(zhì)不高
在土木工程項目的管理過程中,管理人員往往依賴于傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗,并不太適應(yīng)現(xiàn)代化的信息管理工作,缺乏先進(jìn)的管理理念。同時,項目工程管理人員中的高技術(shù)人員數(shù)量較少,并且現(xiàn)有的信息技術(shù)人歡缺乏相應(yīng)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,與實際的需求差距比較大L劍。
二、信息時代背景下土木工程項目管理的措施
1.加強(qiáng)土木工程的過程監(jiān)督管理
土木工程項目管理要從根本上得到提高,就必須要針對目前管理中存在的不足進(jìn)行有效改善。首先應(yīng)該聘請具有扎實專業(yè)技術(shù)和有經(jīng)驗的信息管理人員來進(jìn)行施工的監(jiān)督和管理,組建起高素質(zhì)的管理隊伍,能夠有效對土木工程項目進(jìn)行管理和監(jiān)督。當(dāng)然,由于每個施工的階段對施工的側(cè)重點有所不同,所以管理人員也應(yīng)該根據(jù)施工的不同來制定出科學(xué)有效的管理制度,并進(jìn)行責(zé)任落實。對項目經(jīng)理來說,要做到對成本、進(jìn)度、質(zhì)量的有效控制。所以要建立起高效、先進(jìn)的信息管理系統(tǒng),來迎接企業(yè)面對的激烈競爭。另外,管理人員要做到能夠運用信息技術(shù)準(zhǔn)確分析和把握成本、資源、進(jìn)度之間的'關(guān)系。
2.提高信息資源共享
水平土木工程項目管理的實施工程中,存在著諸多的問題,而這些問題往往與信息交流不暢通有關(guān)系。相關(guān)數(shù)據(jù)表明,10%-33%的項目費用的增加都與信息交流密切相關(guān)。由此可以看出,信息交流與工作協(xié)調(diào)在項目管理中的:氮要作用。所以,企業(yè)管理人員應(yīng)該與企業(yè)的信息技術(shù)人員互相溝通交流,以基于信息技術(shù)來建立起項目信息的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),并與網(wǎng)絡(luò)相連接,進(jìn)而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上招投標(biāo)等。還應(yīng)該利用信息技術(shù)在網(wǎng)上建立起信息交流平臺,以方便企業(yè)的管理人員進(jìn)行交流,提高資源的共享性和透明度。當(dāng)然,項目工程應(yīng)用的相應(yīng)軟件應(yīng)該設(shè)計開發(fā)合理且功能全面,這樣,施工項目的經(jīng)理可以在任何地點與施工人員進(jìn)行實時溝通、交流、并進(jìn)行文件的簽批等工作,信息管理員還可以通過信息平臺上傳相關(guān)的數(shù)據(jù)到管理層,以供項目的管理人員和決策人員進(jìn)行相關(guān)的決策。
3.大力推進(jìn)信息化軟件的應(yīng)用
一是在進(jìn)度控制方面,要設(shè)計出相應(yīng)的軟件對施工進(jìn)行合理的規(guī)劃,對進(jìn)度進(jìn)行控制。也就是將日常的管理如設(shè)備、人員的管理、成本預(yù)算等資料導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源管理。二是在質(zhì)量控制方面,也需要相應(yīng)的的信息化管理,對質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量缺陷的登記、質(zhì)量驗收等方面進(jìn)行控制管理。三是為了收集更多的項目工程施工管理意見,需要為項目負(fù)責(zé)人建立一個溝通平臺,使負(fù)責(zé)人可以將工程的最新情況發(fā)布在網(wǎng)上,還可以將管理過程中遇到的問題發(fā)布在平臺上,從而收集到更多的管理措施,以提高決策的有效性。
4、掌握信息技術(shù)的流程
要使信息技術(shù)能夠有效提高,必須要對相關(guān)管理人員進(jìn)行信息化知識的針對性培訓(xùn),使他們了解到信息技術(shù)的流程。首先,要根據(jù)土木工程項目的特點,讓信息管理人員和其他項目管理人員利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并結(jié)合現(xiàn)有的管理軟件和管理經(jīng)驗制定出關(guān)鍵的步驟,明確工程的進(jìn)度、費用等。其次,使用項目工程管理軟件對各個施工工程的人、物資、設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào),充分利用資源,并進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計和分析。然后要對項目工程的管理信息進(jìn)行編碼,比如作業(yè)代碼、費用代碼、資源代碼等。接著對工程進(jìn)行進(jìn)度計劃,實現(xiàn)分階段的管理和控制,再將各個編碼與各個階段的施工計劃與工作分解進(jìn)行對應(yīng)。最終,根據(jù)項目管理軟件對整個工程進(jìn)行管理,生產(chǎn)目標(biāo)計劃和動態(tài)分析,為整個施工項目提供了科學(xué)的管理依據(jù)和決策依據(jù)閉。
三、結(jié)論
總之,土木工程項目的發(fā)展離不開信息技術(shù),如何推動和完善信息化使它更好的為企業(yè)服務(wù),是當(dāng)前建筑企業(yè)的首要任務(wù)。
土木工程論文13
1土木工程施工管理中存在的問題
施工安全問題。由于我國科技水平還沒達(dá)到一定的高度，因此無法完全將機(jī)械化的運作帶入土木工程建設(shè)中，在施工過程中絕大部分操作還是要依賴于人員的手工操作而不是機(jī)械化操作，因此這就帶來了施工安全隱患。由于前期對員工的培訓(xùn)不到位，所以導(dǎo)致大部分員工沒有足夠的安全意識，我們時�？梢栽诠さ厣弦姷讲粠О踩钡娜藛T。同時，不完善的管理機(jī)制也會使管理人員無法密切關(guān)注安全問題，在對安全防護(hù)措施上沒有引起重視。這些隱患的埋伏大大增加了施工安全問題發(fā)生的可能性。
2解決土木工程施工管理過程中的問題的對策
2.1規(guī)范土木工程招標(biāo)體系
要想解決土木工程施工管理過程中的問題，首先需要從根源上，及土木工程的招標(biāo)上入手。由于土木工程建設(shè)會給施工單位帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益，一些施工單位會在工程招標(biāo)項目中弄虛作假，意圖蒙混過關(guān)。所以對于工程招標(biāo)中存在的這些不當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該嚴(yán)格控制避免出現(xiàn)不公平、不公正的現(xiàn)象。相關(guān)部門單位應(yīng)該構(gòu)建嚴(yán)格的土木工程招標(biāo)體系，將工程項目交給規(guī)模大、信譽好、具有先進(jìn)管理制度的施工單位，從根源上保證土木工程建設(shè)的質(zhì)量。
2.2提高土木施工管理人員的素質(zhì)
施工管理人員在整個土木施工管理過程中起著不可替代的作用，作為對施工進(jìn)程的直接管理者，管理人員對工程的項目、施工過程、施工人員等等都需要起到監(jiān)督管理作用。因此施工單位首先在管理人員的選擇上就應(yīng)當(dāng)選用具有管理才能和綜合技能的人才，同時在后期加強(qiáng)對其的管理知識、工程項目知識以及其他與工程項目有關(guān)的技能培訓(xùn)，如定期組織培訓(xùn)會議、組織觀看與管理知識相關(guān)的視頻文件等等，幫助其更好的適應(yīng)管理崗位的工作。
2.3構(gòu)建完善的.管理機(jī)制
要想真正解決土木工程施工管理過程中的問題還需要一套完善的管理機(jī)制來規(guī)范管理行為。與國外相比，我國的土木工程管理機(jī)制還不夠成熟，因此從方法和理念上都需要充分借鑒國外的經(jīng)驗，在結(jié)合我國實際的土木工程施工項目基礎(chǔ)上不斷的改進(jìn)和完善。加強(qiáng)對管理隊伍的建設(shè)，制定一系列的規(guī)章制度并與管理人員的工作任務(wù)和工資掛鉤，將管理機(jī)制落實到實處。
2.4提高施工人員的安全意識，建立安全保護(hù)措施
解決土木工程施工管理問題的另一個重要方面就是解決好施工過程中的安全問題，這需要管理人員和施工人員的共同努力。首先，管理人員要做好監(jiān)督管理工作，時時關(guān)注施工過程中的安全環(huán)節(jié)，建立一套有效的安全保護(hù)機(jī)制，并強(qiáng)制性的實施下去。如要求施工人員上班期間必須帶安全帽、穿工作服，如有發(fā)現(xiàn)違規(guī)采取一定的懲罰措施；嚴(yán)格檢查施工范圍內(nèi)的安全防護(hù)工作，如安全防護(hù)網(wǎng)是否設(shè)置到位等等，并采取問責(zé)方式。通過安全保護(hù)機(jī)制使施工過程中的安全問題有了制度規(guī)范，確保工作安全有序的進(jìn)行。其次，最主要也是最重要的是提高施工人員的安全意識，通過對施工人員進(jìn)行口頭教育以及播放安全生產(chǎn)影片的方式讓他們明白安全的重要性，并積極組織施工人員進(jìn)行安全演練，學(xué)會準(zhǔn)確使用安全設(shè)施以及安全逃生，在首先保證員工人身安全的基礎(chǔ)上再保證施工質(zhì)量。
2.5加強(qiáng)施工人員的職業(yè)培訓(xùn)
土木工程建設(shè)的質(zhì)量與施工人員的素質(zhì)息息相關(guān)，加強(qiáng)對施工人員的職業(yè)培訓(xùn)不僅有利于提高土木工程建設(shè)的質(zhì)量，還能方便管理人員對施工過程進(jìn)行更好的管理。為了提高施工人員的素質(zhì)，可以對施工人員進(jìn)行一系列的職業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)施工人員具體的情況制定出一套合理的符合他們自身學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)計劃，在職業(yè)技能、基礎(chǔ)知識以及安全意識上都進(jìn)行相關(guān)的教育，并實行考核方案，根據(jù)考核成績進(jìn)行獎勵，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的主動性，不斷的追求自身能力的提高從而提高土木工程建設(shè)的質(zhì)量。
土木工程論文14
摘要：分析當(dāng)前土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要原因是在基礎(chǔ)課程教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教學(xué)過程中，提出加強(qiáng)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，努力提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)愿望和興趣，加強(qiáng)與實踐教學(xué)方法相結(jié)合的理論，提高土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力。
關(guān)鍵詞：文化;土木工程專業(yè);綜合能力
高等教育不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。近年來，能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育成為當(dāng)前教學(xué)改革的核心。在土木工程領(lǐng)域，高等教育的教學(xué)只是為了培養(yǎng)一些土木工程所需的專業(yè)項目，如繪畫、測量等，這還不夠。高級專業(yè)工程技術(shù)人員必須具有良好的結(jié)構(gòu)意識，這是高級專家、工藝人員和工匠之間的區(qū)別。
1土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力存在的問題
近年來，學(xué)生的潛能和素質(zhì)一直是放在重要的地位，但由于種種原因，實際效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。建立學(xué)生的綜合能力依然存在以下問題：專業(yè)知識學(xué)得不扎實或是了解得不充分，基礎(chǔ)理論不能根據(jù)所學(xué)的知識和主觀創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合成為一個體，知識學(xué)了過后不能真正發(fā)揮應(yīng)有的社會作用;大多學(xué)生解決能力弱，理論與實踐之間的深度差距逐漸成為問題。缺乏獨立的判斷和分析，缺乏堅定的主見。
2問題所在的原因
首先：在教學(xué)過程中基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程出現(xiàn)知識不融匯貫通。其次：基本課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)材料，同時基礎(chǔ)課程也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一條紐帶。如“數(shù)學(xué)”學(xué)得不好就會導(dǎo)致、物理、工程力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和建筑材料、等專業(yè)課程受到影響。然后：就目前的獨立教學(xué)體系更多的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被邊緣化，因此：這不是專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，一般遇到困難不是逃避就是找各種借口推脫，從而并沒有積極將書本文字所表達(dá)的專業(yè)技能轉(zhuǎn)化成為實踐技能。
3解決對策
通過上述分析，筆者認(rèn)為，土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力差的主要原因是專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程脫節(jié)，教學(xué)過程基礎(chǔ)課程脫節(jié)。要解決這個問題，就要從加強(qiáng)三者建立完整的專業(yè)知識體系。
�。�1）充分了解土木工程專業(yè)。土木工程學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園必須在課程開始前老師要對專業(yè)進(jìn)行介紹主要是幫助學(xué)生建立專業(yè)概念，為未來四年的專業(yè)學(xué)習(xí)過程掌握，讓學(xué)生了解每個課程的專業(yè)特點和關(guān)系。由于學(xué)生尚未聯(lián)系專業(yè)知識，專業(yè)介紹應(yīng)加深學(xué)生的專業(yè)印象，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣。土木工程的引進(jìn)是怎樣的一個課程，所以本課程的教學(xué)必須認(rèn)真對待。
（2）緊密聯(lián)系專業(yè)特點講授專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們擴(kuò)大專業(yè)水平所必需的。雖然每個專業(yè)的基礎(chǔ)課都有專門的課程，然而課程本身就是自己組建的。
各種專業(yè)課程作為專業(yè)知識的載體。這些課程應(yīng)該被教授專業(yè)不應(yīng)該被遺棄。土木工程有自己的專長，它每天都在研究我們生活中可以看到和觸到的真正的建筑，是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢哉业降臇|西，如房屋，橋梁，道路，鐵路，隧道，柱子，桌椅都不是抽象的一切都可以成為在課堂上連接專業(yè)功能的一個例子。例如，結(jié)構(gòu)力學(xué)是機(jī)械或采礦工程的一個重要的課程，然而在土木工程專業(yè)中也同樣被學(xué)習(xí)。
工程力學(xué)在土木工程中同樣是一個非常重要的基礎(chǔ)課程和專門課程學(xué)習(xí)前掌握基本理論。例如，在結(jié)構(gòu)力學(xué)中，它們都是分布式的簡單的支撐梁在負(fù)載下，如果教學(xué)過程沒有注意到和專業(yè)的特點在這方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一個簡單的力學(xué)課題如果老師有意識地將學(xué)生引導(dǎo)到教室，使他們可以讓學(xué)生眾所周知這對培養(yǎng)學(xué)生的`專業(yè)能力和思維有很大幫助幫和提升。
只有結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)功能才能學(xué)習(xí)學(xué)生真正了解專業(yè)課程的意義，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以我們應(yīng)該努力改進(jìn)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)方法使它們能夠更好的融合，從而達(dá)到教學(xué)過程中所需的目標(biāo)。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生主動性和積極性的調(diào)動。首先：土木工程課程有自己的特點。土木工程專業(yè)需要大量的力學(xué)，且理論性很強(qiáng)，所以如何讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)呢？
筆者認(rèn)為為了整合專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們可以用適合的方式全面調(diào)整移動學(xué)生的主觀主動性和動機(jī)。在專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，介紹專業(yè)特色，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程的重要性，同時也要讓學(xué)生能夠提前了解土木知識在商業(yè)上的價值，讓他們學(xué)習(xí)的目的得到加強(qiáng)，同時指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生使用專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)分析和理解你周圍的建筑物和事物，并避免它們過多繁瑣的練習(xí)。
學(xué)習(xí)專業(yè)課時，要注意充分調(diào)動學(xué)生的專業(yè)知識導(dǎo)向，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極運用專業(yè)基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析和解決問題。主要是給學(xué)生一種成就感，并認(rèn)為他們的努力獲得了良好的回報，成就感促使學(xué)生學(xué)習(xí)倡議和動機(jī)非常重要。
4加強(qiáng)實踐能力
實踐教學(xué)是土木工程專業(yè)學(xué)生不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計，實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)，老師都應(yīng)該要求學(xué)生將知識放在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，并結(jié)合專業(yè)特色�？偨Y(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高必須在大學(xué)四年養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣你才能培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚，專業(yè)廣，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的專業(yè)人才。
5總結(jié)
高校應(yīng)該側(cè)重對學(xué)生的培養(yǎng)包括德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科基本原理和基礎(chǔ)知識，受到工程師素質(zhì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)創(chuàng)新意識、工程實踐能力和自我學(xué)習(xí)能力，能在土木、交通、水利等行業(yè)勝任工程設(shè)計、施工及項目管理等方面工作的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。
要求學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎(chǔ)、房屋結(jié)構(gòu)、道路與橋梁工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟(jì)等專業(yè)知識；掌握工程制圖、工程測量、結(jié)構(gòu)試驗與檢測、計算機(jī)應(yīng)用和外語等基本技能；獲得土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工與管理的基本訓(xùn)練，具備一般土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工管理的能力，以及對土木工程質(zhì)量進(jìn)行評估、開展科學(xué)研究的初步能力。這才能體現(xiàn)一個學(xué)生的土木工程專業(yè)綜合能力。
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土木工程論文15
【摘要】針對《土木工程材料》雙語教學(xué)的課程建設(shè)進(jìn)行了分析和探討，提出在雙語教學(xué)過程中遇到的關(guān)鍵問題并給出了解決方法，通過總結(jié)實踐教學(xué)過程進(jìn)一步完善該雙語教學(xué)課程，相關(guān)成果為土木工程材料雙語教學(xué)改革提供參考。
【關(guān)鍵詞】土木工程材料;雙語教學(xué);課程建設(shè);教學(xué)實踐
一、課程簡介
土木工程材料是土木工程及相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為提高教學(xué)效果、順應(yīng)國際土木工程領(lǐng)域的教學(xué)改革發(fā)展，開展土木工程材料雙語教學(xué)顯得十分必要。本課程系統(tǒng)地介紹了土木工程建設(shè)中使用的主要材料，內(nèi)容包括：緒論、材料的基本性質(zhì)、建筑鋼材、氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、砌體材料、屋面材料、瀝青、瀝青混合料、合成高分子材料、木材和建筑功能材料。其中重點介紹了這些材料的基本組成、技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求、檢測方法及選用原則。在介紹土木工程材料基本知識的同時，力求反映材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能間的本質(zhì)關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握土木工程材料的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝及新標(biāo)準(zhǔn)。
二、課程的教學(xué)目的與要求
本課程的目的和任務(wù)是通過課堂的理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生掌握土木工程材料方面的基礎(chǔ)知識，并具有合理選擇和使用材料的基本能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程打下良好的材料科學(xué)的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生：（１）掌握土木工程中常用材料（包括建筑鋼材、氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、砌體材料及屋面材料、瀝青、瀝青混合料、合成高分子材料、木材、建筑功能材料等）的組成、結(jié)構(gòu)、技術(shù)性質(zhì)、用途、質(zhì)量檢測和評定的標(biāo)準(zhǔn)，具備針對具體工程合理選材與用材的分析能力。（２）了解各種常用材料的試驗方法，并通過實驗環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握主要材料的試驗方法和基本試驗操作技能，具備對試驗結(jié)果進(jìn)行正確評判的能力。（３）了解各種材料的生產(chǎn)方法、常用材料的組成和結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系及改善材料性能的途徑，具備對各種配合比進(jìn)行設(shè)計的能力和對計算結(jié)果的.正確性進(jìn)行校核的能力。
三、雙語教學(xué)課程建設(shè)
１．國內(nèi)外教材的互補(bǔ)。教材作為重要的教學(xué)依據(jù)，是雙語教學(xué)課程建設(shè)中首先面對的課題。為實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與國外教學(xué)內(nèi)容接軌，本課程主講老師根據(jù)國外的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)工程實踐，對比分析了國內(nèi)外相關(guān)教材的異同點，選取了最新的國內(nèi)外研究進(jìn)展對相關(guān)知識點進(jìn)行了補(bǔ)充和拓展。２．雙語課件ＰＰＴ的制作。本課程課件ＰＰＴ在中文課件的基礎(chǔ)上，完成了全英文課件的制作。ＰＰＴ課件中設(shè)計穿插大量實驗室及工程實踐圖片及大量視頻及Ｆｌａｓｈ動畫演示。詳細(xì)展示了各種工程材料內(nèi)部組成與結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，材料性能在工程中的應(yīng)用等特性。幫助學(xué)生更直觀地了解和掌握各種材料的性能特點及工程適用情況。本課程雙語課件的一大特點是融合了國外相關(guān)建筑材料的課程信息，讓學(xué)生能更生動地熟悉相關(guān)工程材料的發(fā)展史及研究進(jìn)展，夯實對具體知識點的掌握。３．雙語課程的教學(xué)形式。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師講解為主的形式不同，本課程雙語教學(xué)形式吸取了國外相關(guān)教學(xué)模式的經(jīng)驗，采用“啟發(fā)式”及“提問式”等互動模式進(jìn)行教學(xué)。這一形式充分調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生由原先的被動受學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主動學(xué)習(xí)，教師在上課過程中起到了引導(dǎo)學(xué)生去掌握各知識點的作用，一改原先單調(diào)的介紹及講解等方式，活躍了課堂氣氛，提高了授課效率。
四、雙語教學(xué)實踐及問題處理
雙語教學(xué)在實踐教學(xué)初期由于教學(xué)模式新穎，課件內(nèi)容豐富，取得了較好的教學(xué)效果。但隨著課程實踐的深入，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。學(xué)生們遇到的首要問題就是因?qū)I(yè)詞匯的不熟悉而跟不上課程節(jié)奏。由于大學(xué)英語授課內(nèi)容與專業(yè)英語關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，即便是英語基礎(chǔ)好的本科生也沒有掌握足夠的詞匯來進(jìn)行雙語授課。為此，本課程在雙語教學(xué)過程中增加了專業(yè)詞匯的講解，加深了學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識和了解。雙語教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的另一個問題是國內(nèi)外由于工程特點及發(fā)展歷程的不同而出現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的差異性。針對這一情況，在教學(xué)實踐中盡可能地穿插相關(guān)背景發(fā)展的介紹，讓學(xué)生能從根本上了解其異同點。
五、總結(jié)
雙語教學(xué)對本科生而言是一個具有挑戰(zhàn)也充滿興趣的教學(xué)模式�！锻聊竟こ滩牧稀酚捎谄湔n程涉及的知識點多、專業(yè)面廣，在雙語教學(xué)課程建設(shè)過程中遇到不少實踐性問題。歸納總結(jié)這些問題發(fā)現(xiàn)，雙語教材的選擇、教師水平的提高及學(xué)生基礎(chǔ)的夯實是三個關(guān)鍵性因素。此外學(xué)校應(yīng)在課程設(shè)置過程中要為雙語教學(xué)提供相應(yīng)的安排，幫助教師及學(xué)生克服上述幾個短板。
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